《小猫咪穿鞋子》教学课件(基础学习)
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《小猫咪穿鞋子》课件
猫妈妈的话让你 明白了什么？
本课告诉我们的道理
是无论什么事都要根据自 己的特点，不能盲目地学 别人。
通过读课文，你还 知道哪些小动物不穿 鞋的原因？
课后可以问家长或查阅资 料，了解其他动物的爪子、蹄 子有什么故事增长见识，懂得看问题、 做事情要从自身特点出发，不能盲目的 跟着别人学。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识本课的“咪、羡、慕”等8 个生字，会写“鞋、便、慢”等8个生字。
说说课文讲了一件什么事？
《小猫咪穿鞋子》是一则童话， 写的是一只小猫咪想穿鞋子的故事。 通过这件事，小猫咪知道了动物是 不能穿鞋子的，因为他们的“脚” 都有特殊的用途。
1、认真读课文，边读边找出公鸡、麻雀、 大白鹅、大黄狗、小猫咪不能穿鞋子的原 因？
2、读完课文，你明白了什么道理？
公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗
小猫咪不能穿鞋子的原因是公鸡用 爪子刨土找虫子；麻雀用爪子抓住 树枝；大白鹅用爪子游泳；大黄狗 用爪子跑步；小猫咪用爪子感知细 小的声音，侦查老鼠的位置。
《小猫咪穿鞋子》(ppt)课件
脱 三品：品味写小动物不穿鞋子的原因的句子，说一说你从中明白了什么。
说
文中用准确的语言，以及人物的对话刻画了小猫咪天真、好奇、知错就改的可爱形象。
( 说 )话 请你用“不用……不用……也不用……”的句式，写一句话。
1、把拼音和词语连一连。
( 脱 )落
本课叙述了小猫咪喜欢穿鞋子，在向别的小动物显示自己鞋子的同时，了解了别的小动物不穿鞋子的原因，再后来，通过妈妈，明白
请你用“不用……不用……也不用……”的句式，写一句话。 10、换个说法，句子的意思不变。
)林
“那你怎么不穿鞋啊？”公鸡说：“我穿上鞋，就不能刨土找虫子吃了。
咪 眯 “羡慕”说明了小猫咪穿鞋子的原因，因为看着人们穿鞋子好，才会找鞋子来穿。
(《谢周文之送猫儿》黄庭坚)
他东找西找，找到了四只鞋，穿在脚上，左看看，右看看，很得意。
为什么小猫咪和其他小动物不能穿鞋子？
______________________________________________
他小动物不能穿鞋子？ 的
得
“得意”写出了穿上鞋子的小猫咪无比高兴的心理，“左看看，右看看”的动作描写，是小猫咪的自得心理的具体体现。
甜(
)
(
)林
穿上鞋就感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？
4.四思：本课运用了大量的语言描写，有什么好处？
本文大量运用了语言描写，语言描写能鲜明地展 示小动物的性格，生动地表现他们的思想感情，推动 情节发展。
课文结构
小猫咪穿鞋子的原因
小猫咪 穿鞋子
公鸡、麻雀、大白鹅不穿鞋子的原因
从自身实际出发, 不要盲目学习别人
小猫咪不穿鞋子的秘密
课文主旨
本课叙述了小猫咪喜欢穿鞋子，在向别的小动物 显示自己鞋子的同时，了解了别的小动物不穿鞋子的 原因，再后来，通过妈妈，明白了自己也不能穿鞋子 的事情，告诉我们无论做什么事儿，都要根据自己的 特点，不能盲目地学别人。
教科版二年级语文下册《小猫咪穿鞋子》ppt课件-精24页PPT
45、法律的制定是的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
教科版二年级语文下册《小 猫咪穿鞋子》ppt课件-精
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
教科版二年级语文下册《小 猫咪穿鞋子》ppt课件-精
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
小猫咪穿鞋子课件
小猫咪穿鞋子课件xx年xx月xx日CATALOGUE目录•导入新课•新课教授•拓展延伸•作业布置•小结作业展示01导入新课图片2小猫咪的爪子很灵活，可以轻松地穿上和脱下鞋子图片1可爱的小猫咪穿着漂亮的鞋子在玩耍图片3小猫咪穿上鞋子后，更加可爱了导入图片视频1视频2视频3小猫咪的爪子很灵活，可以轻松地穿上和脱下鞋子小猫咪穿上鞋子后，更加可爱了03导入视频02 01一段小猫咪穿上鞋子玩耍的可爱视频给小猫咪穿上漂亮的鞋子游戏1给小猫咪脱下鞋子游戏2给小猫咪穿上不同款式的鞋子游戏3导入游戏02新课教授1认识小猫咪23小猫咪是一种哺乳动物，通常有柔软的毛发和尖尖的耳朵，体型小巧可爱。
小猫咪的外貌特征小猫咪是夜行性动物，喜欢在夜间活动，也有些小猫咪喜欢在白天睡觉。
小猫咪的生活习性小猫咪有很多品种，如暹罗猫、波斯猫、英短等，每个品种的小猫咪都有其独特的外貌特征和性格特点。
小猫咪的品种03小猫咪的眼睛小猫咪的眼睛很大，能够呈像清晰，而且能够感知运动和颜色变化。
认识小猫咪的表情01小猫咪的喜怒哀乐小猫咪有很多表情，如开心、生气、害怕等，通过观察小猫咪的表情可以更好地了解它的情绪。
02小猫咪的耳朵小猫咪的耳朵有很多神经末梢，能够感知声音和方向，并且能够通过耳朵表达情绪。
小猫咪开心时会有愉悦的情绪表现，比如会翻滚、发出呼噜声、用头蹭主人等。
小猫咪开心时小猫咪害怕时会表现出紧张、躲避、瞳孔放大等情绪，这时主人可以给予安抚和安全感。
小猫咪害怕时小猫咪生气时会表现出怒视、抓挠、咬人等情绪，这时主人需要给予适当惩罚和保持距离。
小猫咪生气时描述小猫咪的情绪03拓展延伸小猫咪在室内玩耍时穿上鞋子。
小猫咪在户外散步时穿上鞋子。
小猫咪在参加宠物聚会时穿上鞋子。
描述小猫咪穿鞋子的场景讲述小猫咪穿鞋子的好处保持小猫咪的卫生穿上鞋子可以防止小猫咪走在脏乱的环境中，从而保持小猫咪身体的卫生。
提高小猫咪的安全性穿上鞋子可以让小猫咪在参加宠物聚会等活动中更加安全，避免被其他宠物攻击或走失。
小猫咪穿鞋子- ppt完整版
密
蜜
秘(密 ) ( 蜜 )蜂 ( 密 )信 水( 蜜 )桃
ห้องสมุดไป่ตู้
复
付
(复 )杂 支( 付 ) (复 )习 托(付 )
4．根据课文内容连一连。
大白鹅
刨土
公鸡
游泳
麻雀
走路时没有声音
猫
抓树枝
5．按要求完成句子。
(1)小猫咪把鞋穿上了。(把句子换一种说法，不改变句子的意
思) _示__例__：__小__猫__咪__穿__上__了__鞋__。_____________________________
我会写
má
麻
书写指导
整体紧凑，里面第一个 “木”小，捺变为点。
yǒng
泳
书写指导
“永”第二笔横短竖要 长，右边撇捺是两笔。
qí
奇
书写指导
上小下大，“大”最后 一笔变点，“可”横长。
fǎn
反
书写指导
第一笔是平撇，稍短。 第二笔是竖撇，要长。
fù
复
书写指导
整体偏长，中间是“日”， 下边的撇在左竖下面起笔。
luò
落
书写指导
上下结构，“各”首撇 要短。
我会认
què mì mì guān
雀秘密观
chá tuō
察脱
易读错字
chá
观察
tuō
脱下
luò
落地
多音字
luò（落后）
qí（好奇）
落
奇
là（落下）
jī（奇数）
guān（参观） 观
guàn（道观）
理解词语
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希 望自己也有。 造句：我羡慕天上的鸟儿能自由自在地飞翔。
小猫咪穿鞋子课件
故事情节介绍
尝试
小猫咪偷偷穿上主 人的鞋子，满屋走 动。
反思
小猫咪意识到自己 的脚和主人不一样 ，不需要穿鞋子。
开始
小猫咪看到主人穿 鞋子，心生好奇。
遇到问题
小猫咪发现穿鞋子 行走困难，且不舒 服。
结局
小猫咪脱下鞋子， 恢复自在的生活。
故事中的角色分析
1 2
小猫咪
好奇、模仿能力强，但缺乏对自身特点的认识。
通过尝试和反思，小猫咪最终认识到自己不适合穿鞋子，这对 于孩子们形成自我认知和自我反思能力具有积极的启示作用。
故事可以引申到人与自然和谐相处，人类应该尊重自然、顺应 自然，而不是盲目改变自然规律。
03
CATALOGUE
猫咪的生理结构与穿鞋子的影响
猫咪的爪子结构与功能
爪子结构
猫咪的爪子内部有许多肌肉、韧带和骨骼构成，这使得它们能够自由伸缩爪子 ，展现出灵活的动作。
本课程遵循“寓教于乐”的教育理 念，让小猫咪们在轻松愉快的氛围 中学习穿鞋子技能。
实践经验
课程研发团队结合多年教育实践经 验，针对小猫咪的认知特点和学习 需求，设计了富有趣味性和实用性 的穿鞋子课程。
课程内容概述
认识鞋子Βιβλιοθήκη 穿鞋技巧首先让小猫咪们了解鞋子的种类、功能和 构造，为后续的穿鞋技巧学习打下基础。
功能分析
猫咪的爪子具有多种功能，如攀爬、自卫、调节体温等。它们的爪子可以伸缩 ，以便更好地抓住猎物或攀爬。同时，爪垫中的汗腺可以帮助猫咪调节体温。
穿鞋子对猫咪的生理影响
呼吸循环影响
穿鞋子会限制猫咪爪部的自然运 动，妨碍其正常的呼吸和血液循 环，可能导致局部不适甚至生理
紊乱。
平衡能力下降
《小猫咪穿鞋子》课件
小猫咪给 看了它的鞋子。
、
、
和
小动物看到小猫咪穿鞋子它们是 怎么说的呢？
“好看！好看！”公鸡说着连连点头。
“好看！好看！”麻雀连忙说。
“好看！好看！”大白鹅边说边伸长脖子。 “好看！好看！”大黄狗边说边摇尾巴。 你能仿照着上面的例子说一说吗？ 小猫咪穿鞋子那么好看，为什么公鸡、 麻雀、大白鹅、大黄狗却不穿鞋子呢？
小猫咪看见人们穿着鞋 子走来走去，很羡慕。他 羡慕 想：“我怎么没有鞋子 呢？” 小猫咪回到家，东找西找， 好奇 好容易找到四只鞋子，就好奇地 穿在脚上，走到院子里。
小猫咪为什么要穿鞋子呢？
情节二：
用自己喜欢的方式，读一读 第2自然段到第18自然段，看看小 猫咪都给谁看了自己的鞋子？他 们又是怎么说的？
小猫咪听了他们的话是怎么说的呢？
小猫咪高兴了，说：“我不用刨土，
不用抓树枝，不会游泳，也不参加长
跑，只有我可以穿鞋子。喵！喵！ 喵！”
猫妈妈知道后又是怎么说的呢？
晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪 脚上的鞋子，笑着说：“傻(shǎ)孩子， 咱们的脚心好像医生的听诊器，能知
道地面上有没有动静。穿上鞋子就感
成都高新滨河学校 王利琼
欣赏目标：
1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、认识本文要求认识的生字。 3、知道课文主要讲述了什么道理。
准备工作：
1、借助拼音读课文，标出自然段
2、把本课要求会认的字以及连带出来的词 圈出来，读三遍。 3、想一想，本文主要讲了什么故事？
咪 羡
慕
雀
趾 咱 诊 器 好 啊
课文主要讲了
觉不出来了，怎么捉老鼠啊？” Nhomakorabea诊器通过学习，我们知道了这篇课文讲 述了（小猫咪想穿鞋子 ）的故事，小 猫咪知道了（ 动物 ）是不能穿鞋 子的。因为他们的（ “脚” ）都有特 殊用途。这个故事告诉我们：无论做 什么事都要考虑（ 全面 ），不要只 看局部和表面。
《小猫咪穿鞋子》 课件
畅言教育
第二单元 · 好奇
小猫咪穿鞋子
北师大版 二年级 | 上册
本课时编写：池州市贵池区唐田镇石坡小学 冯辉老师
畅言教育
课文导入
你知道吗？
• 资料宝袋
童话：是文学体裁中的一种，主 要面向儿童，具有浓厚幻想色彩 的虚构故事作品，通过丰富的想 象、幻想、夸张、象征的手法来 塑造形象，反映生活。其语言通 俗生动，故事情节往往生动可爱 ，引人入胜。
畅言教育
课文讲解
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课文朗读
畅言教育
课文讲解
小猫咪给
、、
看了它的鞋子。
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畅言教育
课文讲解
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小动物看到小猫咪穿鞋子它们是怎么说的呢？
畅言教育Байду номын сангаас
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课文讲解
我会填： 1.公鸡穿上鞋子，就不能（刨 ）土找虫子吃了。
1、点明谁说的，说话内容要用标点 符号标注出来。 2、要借助说话时的神情、姿态的刻 画来加强语气。 3、对话衔接要紧密。
畅言教育
课堂练习
一、读一读，连一连：
māo mī xiàn mù má què jiǎo zhǐ zán men
羡慕 猫咪 咱们 麻雀 脚趾
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畅言教育
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课堂练习
二、我会照样子写词语： 三、我来填。
走来走去
• 1、公鸡不穿鞋子是因为
• （ 他要用爪子刨土找虫子 ）
（ 跑来跑去 ） （ 爬来爬去 ） （ 跳来跳去 ）
• 2、麻雀不穿鞋子是因为
• （ 他要用爪子抓树枝
第二单元 · 好奇
小猫咪穿鞋子
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本课时编写：池州市贵池区唐田镇石坡小学 冯辉老师
畅言教育
课文导入
你知道吗？
• 资料宝袋
童话：是文学体裁中的一种，主 要面向儿童，具有浓厚幻想色彩 的虚构故事作品，通过丰富的想 象、幻想、夸张、象征的手法来 塑造形象，反映生活。其语言通 俗生动，故事情节往往生动可爱 ，引人入胜。
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小猫咪给
、、
看了它的鞋子。
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小动物看到小猫咪穿鞋子它们是怎么说的呢？
畅言教育Байду номын сангаас
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课文讲解
我会填： 1.公鸡穿上鞋子，就不能（刨 ）土找虫子吃了。
1、点明谁说的，说话内容要用标点 符号标注出来。 2、要借助说话时的神情、姿态的刻 画来加强语气。 3、对话衔接要紧密。
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课堂练习
一、读一读，连一连：
māo mī xiàn mù má què jiǎo zhǐ zán men
羡慕 猫咪 咱们 麻雀 脚趾
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课堂练习
二、我会照样子写词语： 三、我来填。
走来走去
• 1、公鸡不穿鞋子是因为
• （ 他要用爪子刨土找虫子 ）
（ 跑来跑去 ） （ 爬来爬去 ） （ 跳来跳去 ）
• 2、麻雀不穿鞋子是因为
• （ 他要用爪子抓树枝
《小猫咪穿鞋子》PPT课件【优质课件】
我会写
má
麻
书写指导
整体紧凑，里面第一个 “木”小，捺变为点。
yǒng
泳
书写指导
“永”第二笔横短竖要 长，右边撇捺是两笔。
qí
奇
书写指导
上小下大，“大”最后 一笔变点，“可”横长。
fǎn
反
书写指导
第一笔是平撇，稍短。 第二笔是竖撇，要长。
fù
复
书写指导
整体偏长，中间是“日”， 下边的撇在左竖下面起笔。
密
蜜
秘(密 ) ( 蜜 )蜂 ( 密 )信 水( 蜜 )桃
复
付
(复 )杂 支( 付 ) (复 )习 托(付 )
4．根据课文内容连一连。
大白鹅
刨土
公鸡
游泳
麻雀
走路时没有声音
猫
抓树枝
5．按要求完成句子。
(1)小猫咪把鞋穿上了。(把句子换一种说法，不改变句子的意
思) _示__例__：__小__猫__咪__穿__上__了__鞋__。_____________________________
相同点：两个词都有看见别人有某种长处、 好处或有利 条件而希望自己也有的意思。
不同点：“爱慕”还包含有“喜欢”的意思。 造 句：①小猫咪看到人们能穿上鞋子走来走去，很是
羡慕。 ②你不要过分爱慕虚荣。
整体感知
第一部分（第1自然段）穿鞋子的原因。写小猫咪 因为羡慕人们穿鞋子，就找来鞋子穿上，很得意。
第二部分（第2、3自然段）其他小动物不能穿鞋 的原因。写了公鸡、麻雀和大白鹅不能穿鞋的原因。
(2)肉垫 咱们 有 上 厚厚的 脚掌(连字词成句并加标点) _咱__们__脚__掌__上__有__厚__厚__的__肉__垫__。___________________________
小猫咪穿鞋子-PPT【教学课件】
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课文讲解
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听诊器
小猫咪穿鞋子-PPT【教学课件】
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课文讲解
小猫咪听了妈妈 的话它是怎么做 的呢？
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5.大孤山的样子象西梁山，虽然比不 上小孤 山那样 秀丽， 但是小 孤山的 旁边， 很有几 块沙洲 和初生 的芦苇 ；大孤 山的四 周却是 茫茫无 际的江 水，远 望它象 浮在水 面上一 样，在 作者看 来，这 也是一 种奇观 呀！ 6.这一段长江的水很浑浊，每逢要汲 用时， 都需用 杏仁来 澄清， 过一个 晚上才 能喝。 但长江 从湖口 分出的 一支称 为南江 的水却 很清， 两江水 的合流 处象用 绳尺划 分过一 样，不 相混淆 。 7. 举西方哲学家、思想家的著作和言 论作为 例证， 意在说 明没有 中华文 明史， 也就没 有西方 文明史 。
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羡慕 猫咪 咱们 麻雀 脚趾
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课堂练习
二、我会照样子写词语：
走来走去
（跑来跑去 ） （爬来爬去） （跳来跳去 ）
三、我来填。
1、公鸡不穿鞋子是因为
（他要用爪子刨土找虫子 ）
2、麻雀不穿鞋子是因为
字词积累
mī
猫咪
què
麻雀
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xiàn mù
羡慕
zhǐ
脚趾
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好容易
听诊器
小猫咪穿鞋
小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去， 很羡（ｘｉàｎ）慕（ｍù）。他想： “我怎么没有鞋子呢？”小猫咪回到 家，东找西找，好容易找到四只鞋子， 就好奇地穿在脚上，走到院子里。
小猫咪穿鞋
小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去， 很羡（ｘｉàｎ）慕（ｍù）。他想： “我怎么没有鞋子呢？”小猫咪回到 家，东找西找，好容易找到四只鞋子， 就好奇地穿在脚上，走到院子里。
小猫咪穿鞋
小猫咪问麻（ｍá）雀（ｑｕè）： “这鞋子好看吗？” “好看！好看！”麻雀连忙说。 “那你怎么不穿鞋子呢？” “我穿上鞋子，脚趾（ｚｈǐ）就抓不 住树枝了，会从树上摔下来的。”
小猫咪穿鞋
小猫咪又问大白鹅（é）：“这鞋 子好看吗？” “好看！好看！”大白鹅边说边伸 脖子。 “那你怎么不穿鞋子呢？” “我穿上鞋子，游泳不方便。”
3、小猫咪穿鞋子
前进小学 刘静
自读要求： 1、借助拼音读准生字的字音， 读通句子。 2、边读边想，课文写了一件 什么事? 3、小组合作学习生字词语。
我会读
参 cān 傻 shǎ 慕mù
雀 què 趾 zhǐ
咱 zán 好 hǎo hào 器 qì
此 cǐ
诊 zhěn
我会读
羡慕 咱们 鞋子 脚趾 老鼠 麻雀 大白鹅 猫咪 方便
猫妈妈的话让你明白了什么？
无论什么事都要根 据自己的特点，不能盲 目地学别人。
分角色朗读对话
我会写
鞋 xié 那 nà 便 biàn
慢 màn 咱 zán 器 qì
鼠 shǔ 脱慢慢
咱们
武器
老鼠
脱下
听诊器
猫脚心
咕咚！咕咚！妈妈说：“别怕，是 建筑工人在打夯呢！”嚓！嚓！妈妈说 ：“记住，这是人们在走路。”沙！沙 ！妈妈说：“别慌，风吹着纸片做游戏 呢！”过了一会儿，妈妈悄悄告诉小猫 咪：“注意，耗子出洞了！”小猫咪轻 轻地向前走了几步，猛扑上去，捉到了 一只大耗子！从此，小猫咪再也不想穿 鞋子了。
小猫咪又问大黄狗：“这鞋子好看 吗？” “好看！好看！”大黄狗边说边摇 尾巴。 “那你怎么不穿鞋子呢？” “我穿上鞋子就跑得慢了。”
小猫咪穿鞋
小猫咪穿鞋
小猫咪高兴了，说：“我不用刨土， 不用抓树枝，不会游泳，也不参加长 跑，只有我可以穿鞋子。喵！喵！ 喵！”
晚上，猫妈妈回来了，看见小猫 咪脚上的鞋子，笑着说：“傻（ｓ ｈǎ）孩子，咱（ｚáｎ）们的脚 心好像医生的听诊器（ｑì），能 知道地面上有没有动静。穿上鞋就 感觉不出来了，怎么捉老鼠啊？” 小猫咪脱下鞋子，把四个脚掌 贴在地面上。
小猫咪穿鞋
小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去， 很羡（ｘｉàｎ）慕（ｍù）。他想： “我怎么没有鞋子呢？”小猫咪回到 家，东找西找，好容易找到四只鞋子， 就好奇地穿在脚上，走到院子里。 羡慕：看见别人有某种长处、好处或 有利条件而希望自己也有。
小猫咪穿鞋
小猫咪问公鸡：“这鞋子好看吗？” “好看！好看！”公鸡说着连连点头。 “那你怎么不穿鞋子呢？” “我穿上鞋子，就不能刨土找虫子吃 了。”