小说阅读《面包》赏析
2019年阅读答案：《面 包 》(201X高考广东卷)(含答案解析)word版本 (4页)
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面包沃尔夫冈•博歇尔特①她突然醒来。
两点半。
她寻思，为什么会突然醒了。
哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。
她仔细地听着厨房里的声音。
寂静无声。
太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。
这就是为什么如此特别安静的原因了——没有他的呼吸声。
她起床，摸索着经过漆黑的房间来到厨房。
在厨房两人相遇了。
表针指着两点半。
她看到橱柜边上有个白的东西。
她打开灯。
两人各穿衬衣相对而立。
深夜。
两点半。
在厨房里。
在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。
她知道，他切过了面包。
小刀还放在盘子旁边。
桌布上留下了面包屑。
每晚他们就寝时，她总把桌布弄干净的。
每天晚上如此。
然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。
她感到地上的凉气慢慢传到她身上。
她转过头来不再看盘子了。
①“我还以为这里出什么事了。
”他说，并环视了一下厨房四周。
“我也听见了什么。
”她回答。
这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来真是老了。
跟他年龄一样老了，六十三岁。
白天他看起来还年轻些。
她看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。
不过也许是头发的原因。
夜里女人显老总是表现在头发上。
头发使人一下变老了。
“你应该穿上鞋子的。
这样光着脚在冷地上你会着凉的。
”她没有注视他，因为她不愿忍受他在撒谎。
他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。
②“我原以为这里有什么事。
”他又说了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。
“我也听到了什么。
于是我想，这里出了什么事了。
”“我也听见了。
不过，大概什么事也没有。
”她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。
“没有。
大概没什么事。
”听到他不安地在说。
她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。
3高考小说阅读练习面包(含答案)
高考小说阅读练习面包（含答案）阅读下面的作品，完成1—3题（共15分）面包沃尔夫冈·博歇尔特①她突然醒来。
两点半。
她寻思，为什么会突然醒了。
哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。
她仔细地听着厨房里的声音。
寂静无声。
太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。
这就是为什么如此特别安静的原因了——没有他的呼吸声。
她起床，摸索着经过漆黑的房间来到厨房。
在厨房两人相遇了。
表针指着两点半。
她看到橱柜边上有个白的东西。
她打开灯。
两人各穿衬衣相对而立。
深夜。
两点半。
在厨房里。
在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。
她知道，他切过了面包。
小刀还放在盘子旁边。
桌布上留下了面包屑。
每晚他们就寝时，她总把桌布弄干净的。
每天晚上如此。
然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。
她感到地上的凉气慢慢地传到她身上。
她转过头来不再看盘子了。
①“我还以为这里出什么事了。
”他说，并环视一下厨房四周。
“我也听到了什么。
”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来真是老了。
跟他年龄一样老了，六十三岁。
白天他看起来还年轻些。
她看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。
不过也许是头发的原因。
夜里女人显老总是表现在头发上。
头发使人一下变老了。
“你应该穿上鞋子的。
这样光着脚在冷地上你会着凉的。
”她没有注视他，因为她不愿意忍受他在撒谎。
他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。
②“我原以为这里有什么事。
”他又说了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。
“我也听到了什么。
于是我想，这里出了什么事了。
”“我也听见了。
不过，大概什么事也没有。
”她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。
“没有。
大概没什么事。
”听到他不安地在说。
她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。
”“走，睡觉去。
站在冷地上你会着凉的。
”他向窗户望去。
“是的，一定是外面出了点什么事。
我还以为是在这里。
”她把手伸向电灯开关。
我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。
2015小说阅读之(一)——概括情节、把握主题、分析环境和赏析形象
考生乙
景物特点：有生机、有活力、春意盎然。从“暖融融的， 答 温意无尽”“冒出青青的芽子”中可以看出。作用：生 案 机勃勃的景象唤起了罗永才的生命意识，不再沉浸在亡
___________________________________________
_____ ________________________________________________
考生甲
妻子醒来后发现丈夫不在，于是在厨房里发现了丈 答
夫，两个人进行了一番对话后又回房睡觉；第二天， 案
⑤罗永才呆望许久，才进了院子，那匠人手并不停， 只抬起脸：“你找俺？”罗永才递了一根烟过去，半蹲下， 低着腔说：“想麻烦王师傅，给洗块碑。”匠人道：“洗 块什么样的？”“要两米的，青白石的料子。什么时候能 成？”“打今儿个算，要十日。”罗永才交了押金，匠人 接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打单褂兜里掏出个 纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。 罗永才写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一 遍，然后折叠成一个小块，装进兜里，讲：“十日后你来 拉呗。”就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下 的那块石碑去了。
妻当中，也烘托了此时人物的心理感受。 考试得分：4分 评 阅卷评析：本答案写出了景物特点，最好再点出描写景 卷 物运用的手法；作用方面，只是回答出了对人物心理方 面的作用，没有回答对情节的作用。所以扣掉2分。
要概括景物特点，关键是看描写了什么景物，其次再看这 些景物的共同特征，特别注意描绘性词语，如动词和形容词。 画线语句已经明确点出时令“正在春时”，景物“春 阳”特点是“暖融融”，“枯草”已冒出“青芽”，通过 这些，可以看出景物特点有生机，有活力。景物的作用需 从对情节、人物刻画和主题等方面考虑。生机勃勃的景象 唤起了罗永才的生命意识，是人物心理变化的动力，所以 这里的景物描写推动了情节的发展；联系人物此时的境况， 可以看出主人公的心理已有春意，也暗示了人物心理。
高考小说情节安排
高考小说情节安排小说阅读考查与散文阅读考查涉及的考点虽然相同，但是侧重点不一样。
小说阅读设题的特点与小说本身的特点是密不可分的。
小说阅读的重点在以下几个方面：理情节，析人物，看环境，谈构思，讲方法，明主题。
1.理情节。
用简明的语句概括故事情节（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
概括时要注意几个要点：时间、地点、人物、事件。
认清小说是单线结构还是双线结构。
注意那些与情节发展有关联的“人物”“事件”2．析人物。
指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；概括人物的性格特征；对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
注意点：分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景（典型环境）中去理解；通过人物的外貌、神情、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征；结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素分析人物；重视小说中作者对人物的介绍和评价；通过人物间的关系分析人物性格。
3．看环境。
在文中准确地找出描写环境的句了，就指定的环境描写来分析其对塑造人物或表达主题的作用。
注意点：交代故事发生的时间、季节、地点、气候及景物，主要作用是表现心情，渲染气氛等；暗示社会环境，揭示社会本质特征；表现人物的身份、地位，揭示人物心境，表现人物性格；推动情节的发展；为刻画人物作铺垫。
4．谈构思。
说说作品思路方面的特点，并分析其好处。
注意点：分析构思和人物塑造、主题表达方面的联系，构思和审美心理方面的联系。
5．讲方法。
文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合、误会、突转等），以及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；在语言运用上有何特点，例如词语的表现力，语言的风格，句式的特点，人物语言的个性化，给读者提供哪些艺术审美情趣。
6．明主题。
用自己的话概括作者的写作意图、作品的主题，阐释小说的社会意义。
(现代文阅读题)《面包》阅读理解与答案
《面包》阅读理解与答案现代文阅读题心酸的浪漫啊面包沃尔夫冈博歇尔特她突然醒来。
两点半。
她寻思，为什么会突然醒了。
哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。
她仔细地听着厨房里的声音。
寂静无声。
太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。
这就是为什么如此特别安静的原因了——没有他的呼吸声。
她起床，摸索着经过漆黑的房间来到厨房。
在厨房两人相遇了。
表针指着两点半。
她看到橱柜边上有个白的东西。
她打开灯。
两人各穿衬衣相对而立。
深夜。
两点半。
在厨房里。
在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。
她知道，他切过了面包。
小刀还放在盘子旁边。
桌布上留下了面包屑。
每晚他们就寝时，她总把桌布弄干净的。
每天晚上如此。
然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。
她感到地上的凉气慢慢地传到她身上。
她转过头来不再看盘子了。
①“我还以为这里出什么事了。
”他说，并环视一下厨房四周。
“我也听到了什么。
”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来这是老了。
跟他年龄一样老了，六十三岁。
白天他看起来还年轻些。
他看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。
不过也许是头发的原因。
夜里女人显老总是表现在头发上。
头发使人一下变老了。
“你应该穿上鞋子的。
这样光着脚在冷地上你会着凉的。
”她没有注视他，因为她不愿意忍受他在撒谎。
他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。
②“我原以为这里有什么事。
”他又说了一遍，又推动了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。
“我也听到了什么。
于是我想，这里出了什么事了。
”“我也听见了。
不过，大概什么事也没有。
”她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。
“没有。
大概没什么事。
”听到他不安地在说。
她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。
”“走，睡觉去。
站在冷地上你会着凉的。
”他向窗户望去。
“是的，一定是外面出了点什么事。
我还以为是在这里。
”她把手伸向电灯开关。
我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。
我不能再去瞧那个盘子。
“过来，”她说，同时把灯关灭。
小说情节概括
2．理，就是理清小说的结构
可以按照情节的开端、发展、高潮和
结局来划分文章结构，如《林教头风雪 山神庙》。
3．抓，就是抓住场面
一般一个场面可以概括为一个情节。小说中
的场面就是人物活动的场所。如[典例]《面包》
可以按场面概括。《晚秋》也可以按照场面来概
括全文情节：第一个场面是“大学对面的网球场
旁”；第二个场面是“马路上”，在“马路上”
（2）人物角度。看主人公心理变化：期待好价——信守 约定——慷慨赠送——喜极而悲。
（3）事发空间变化角度。巴氏家空谈卖鸟笼——蒙氏家 无奈送鸟笼——球房醉酒悲欢为鸟笼。 （4）事发时间变化角度。午饭后空谈卖鸟笼——放学后 无奈送鸟笼——天黑后醉酒悲欢为鸟笼。
请你评判：
巴尔塔萨做好鸟笼送给彼贝，而彼贝的父亲蒙铁 尔却不领情、不给钱，巴尔塔萨却出于面子把鸟笼送 给了彼贝，还骗大家说赚了60比索。
专家
评卷
[答案]
• • • •
（1）妻子发现丈夫偷拿面包。 （2）丈夫撒谎掩饰。 （3）妻子替丈夫圆谎。 （4）第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。
梳理小说《巴尔塔萨的一个奇特的下午》的脉络，可以从 4个角度去进行： （1）情节角度。看本文事件发展：谈卖鸟笼——拒卖鸟 笼——赠送鸟笼——醉酒为鸟笼。
及时间空间角度等几个方面考虑。
3、要做到：①情节发展前后环节清楚。 ②舍去细节概括情节。 ③语言简洁明了。
《面 包》沃尔夫冈•博歇尔特 2、请概括小说的主要情节。（4分)
学 妻子醒来后发现丈夫不在，于是在厨房里发现了丈 生 夫，两个人进行了一番对话后又回房睡觉；第二天，妻 答 题 子因为消化不好，把面包多分给丈夫一片。得分：1分 失误类型：不合题干要求，不会概括 专 失分探因：本答案中考生只是按照时间顺序“概述”了 家 故事，而不是“概括”故事情节。同时，没有概括出事 评 卷 件的本质，如“在厨房里发现了丈夫”“妻子因为消化 不好”等，所以只给1分。
2023届高考语文复习：小说阅读之分析小说情节 课件57张
（一）对于第1种提问方式： （一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节
温馨提示 (1)解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样编织。 (2)用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。
什么人在什么时间什么地点做了什么事情
【典型习题】 小说1：《枪口下的人格》 1．请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的 基本情节。（4分）
一、高考试题常见提问方式： 1、（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节。 2、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。 3、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 4、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、 发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 5、简要概括人物的心理变化过程。（考查概括小说局 部情节的能力）
志贺直哉《清兵卫与葫芦》。 中国古代四大名著。 周梅森《人民的名义》。
点击此处添加正文叙，请述言简视意角赅的（阐述叙观述点。角 度 ）
1. 全知视角 2. 有限视角
她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有 陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她、了解她、爱她、娶她；最后只 得跟教育部的一个小书记结了婚。
-----莫泊桑《项链》
全知视角：叙事人就是作者
全知视角——上帝俯瞰
特点：小说的叙事人就是作者，全知全能，无所 不在，绝对控制，什么都为读者安排妥当了。叙事人 相当于上帝，他对情节的发展，人物的心理、命运了 如指掌，甚至走到前台对人物评应论足。
好处：①便于作者对人物、情节的掌控；②便于 作者对人物主评判，使作者的倾向鲜明地展示在读 者面前。
（3）事发空间变化角度。巴氏家空谈卖鸟笼——蒙氏家 无奈送鸟笼——球房醉酒悲欢为鸟笼。
（4）事发时间变化角度。午饭后空谈卖鸟笼——放学后 无奈送鸟笼——天黑后醉酒悲欢为鸟笼。
小说情节分析(上课用)
——情节分析
Company LOGO
情节 骨架
人物
血肉
环境 依托
2
主旨
灵魂
小说情节三大考点
认 ❖描述 识 事 物 的 ❖解释 一 般 过 程 ❖领悟
小说情节的概括 小说情节的作用 小说情节的鉴赏
3
❖一 小说情节的概括
4
典型问题：
❖学习目标： ❖ 能梳理并概括出小说主要情节。
5
典型问题：
12
❖二 小说情节的作用
13
典型问题
❖ ①小说叙写某一情节，有什么作用？请做简要分 析。
❖ ②简要分析小说情节的特点（双线交织、悬念、 曲折性、合理性等）及作用。
❖ ③作者反复写某一情节，有什么作用？作者写某 一段，对展开情节有什么作用？
14
考题例举
1、文章以“捞草帽”的惊险场景开头，起到什么作用？请 简要分析。（《掐辫子》2012年天津卷）
19
答案示例
❖ （角度一）使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、 善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特 点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。
❖ （角度二）使情节更为曲折。做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想 卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节已曲折生动；“醉酒”让主人公 欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。
8
考题例举
❖ 答案示例： ❖ 做好鸟笼—拒卖鸟笼给老大夫—送鸟笼给彼贝—台球房醉
酒。 ❖ 这种提问形式在答题格式上与一般的概括情节是不同的，
很容易误解为“概括小说的情节”，因此遇到此类题时要 特别注意辨析。这类提问形式的完整规范的答题格式一般 为：①正确指出小说的线索；②分条分点概括故事情节。 巴尔塔萨做了个漂亮的鸟笼，他拒绝将鸟笼卖给老大夫希 拉尔多，他为使财主蒙铁尔的可怜的儿子彼贝高兴竟然把 鸟笼送给了他。最后巴尔塔萨醉酒彻夜未归。
高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文选修：外国小说欣赏 以情节为主线的小说》1
小说情节的读法
——运用线索分析法读《项链》马鞍山松源培正中学唐晓燕教学目标：
1 教会学生通过梳理小说结构，寻找小说线索的阅读方法；
2 运用线索分析法，读懂小说情节、触摸小说主旨。
教学重难点：
学习运用线索分析法，读懂小说情节。
教学方法：示例学习法、技能训练法
教学课时：一课时
教学过程：
一、读法示例
1．初读第一篇微小说，概括故事。
2．再读小说，梳理小说结构。
3．三读小说，寻找小说的线索。
4．依据线索，触摸小说主旨。
二、读法学习
1．初读小说，概括故事。
2．再读小说，梳理结构。
3．三读小说，寻找线索。
4．依据线索，触摸主旨。
三、读法演练
1．初读小说《项链》，概括小说讲了一件什么样的事？
2．再读小说，梳理小说结构。
3．三读小说，寻找小说的线索是什么？
4．依据线索，触摸小说主旨。
四、方法运用
用刚刚学习的方法来阅读小说《面包》。
五、读法小结
这节课我们学习了阅读小说情节的一种方法——线索分析法。
线索分析法就是首先在初读小说，概括故事；然后再读小说，梳理小说结构；接着，三读小说，寻找线索；最后依据线索，触摸小说主旨。
六、布置作业
七、板书设计
小说情节的读法
——运用线索分析法读《项链》
1．初读小说，概括故事。
2．再读小说，梳理结构。
3．三读小说，寻找线索。
4．依据线索，触摸主旨。
小说专题之故事情节
二十年后(欧 .亨利) 2.小说两次写到“一陈冷飕飕的风”，
有什么作用？（6分）
1段: 纽约的一条大街上，一位值勤的警察正沿街 走着。一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10 点，街上的行人寥寥无几了。 8段: 又是一阵冷飕飕的风穿街而过。接着，一片 沉寂。他们俩谁也没有说话。过了一会儿，警察准 备离开这里。
P178《孕妇和牛》
牛在小说中有什么样的作用？请简要分析。 为刻画人物服务。
参考答案： ①通过孕妇对牛的态度，突出她的善良、 温和。（或通过怀孕的牛与孕妇形象的并 置，凸显孕育新生命的幸福与喜悦；） ②通过孕妇与牛的和谐相处，表现人与动 物之间的温馨和谐； 表现主旨或深化主题。 ③孕妇和牛一同怀孕，通过牛的被动等待 生孩，反衬孕妇对知识文化的主动追求。
《项链》《祝福》《剃刀侠》《海蒂姑姑来访》……
考点三：分析情节的作用 《董师傅游湖》P175 董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有 什么作用？ 刻画人物的性格
（1）反映董师傅淡定平和的情感世界。 （2）为下文董师傅遇上小翠带小翠游湖 这一情节发展作了铺垫（为情节发展埋 下伏笔）
为后面的情节发展作铺垫或 埋下伏笔
考点归纳：1、归纳情节内容； 2、分析情节的作用 ； 3、情节的特点及表达效果。
考点一：归纳情节
p175《董师傅游湖》这篇小说的主要 情节是什么？ 董师傅领小翠游湖。
归纳情节内容：用一句话或简明的语句 概括故事情节； ▲ 方法：（何时何地）某人做某事？ （抓住主要人物和中心事件）
考点二：情节的特点及表达效果
参考答案:第一次，烘托环境，展开情节；第二次，渲染气 氛，转换情节。
考点一：归纳情节
5、 《董师傅游湖》这篇小说的主要情 节是什么（4分） 答案：董师傅领小翠游湖。
小说阅读答题技巧
小说阅读答题技巧一、情节梳理题这类题型主要考查对小说故事情节的梳理概括能力，可以从以下几个方面入手：1、理清小说的结构层次，即开端、发展、高潮、结局；2、寻找贯穿小说的线索；3、抓住小说中的重要场面、重要事件。
这类题型的提问形式主要有：1、概括小说的主要情节或梳理小说的脉络。
2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。
3、概括小说某一环节的内容（如开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
4、简要概括人物、事件变化的过程。
这四种提问形式的规范答题格式一般为：何时+何地+何人+何事。
当然具体答题时需要根据小说内容和题目要求对这些要素作适当取舍，但核心要素“何人”“何事”必须具备。
答题时要注意按照情节发生发展的顺序表述，按照主谓宾的形式组织，切不可纠缠于细节，面面俱到。
梳理小说的情节，可从事件角度、人物角度、心理角度、时间角度、空间角度和线索角度等几个方面考虑；还可综合以上要素角度，全面概括。
无论从哪一角度切入梳理情节脉络、提取要点，都应做到环节清楚、条理畅达，简洁明了。
例题1、2010年广东卷《面包》：请概括小说的主要情节。
参考答案：①妻子发现丈夫凌晨在厨房；②妻子仔细观察后发现丈夫偷面包；③厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言；④第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。
例题2、2009年安徽卷《董师傅游湖》：这篇小说的主要情节是什么？请用一句话概括。
参考答案：五一节董师傅在校园内领小翠游湖。
例题3、2011年安徽卷《巴尔塔萨的一个奇特的下午》：请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。
参考答案：做好鸟笼——拒卖鸟笼给老大夫——送鸟笼给彼贝——台球房醉酒。
5、这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。
这种提问形式在答题格式上与前四种是不同的，很容易误解为“概括小说的情节”，因此遇到此类题时要特别注意辨析。
这类提问形式的完整规范的答题格式一般为：①正确指出小说的线索；②正确指出小说展开故事情节的方式；③分条分点概括故事情节的开端、发展、高潮和结尾。
《面包》阅读理解及答案(集锦9篇)
《面包》阅读理解及答案（集锦9篇）篇1：《两块面包》阅读理解及答案《两块面包》阅读理解及答案两块面包[美]欧?亨利玛莎小姐的面包小店开在街角处，店门前三步台阶，门上装着开门即叮咚作响的门铃。
玛莎小姐今年四十岁，嘴里镶着两颗假牙，她心地善良，银行里有二千美元的存款。
许多结婚机会远不如玛莎小姐的人都已结了婚。
有一位顾客每周都要光顾她的小店两三次。
玛莎开始对他产生了兴趣。
这是一位中年男子，戴着眼镜，褐色的胡须修剪得十分整齐。
他穿着一身旧衣服，有几处还打着补丁，虽然不修边幅，看上去却干净利索，彬彬有礼。
他每次来总是买两只陈面包——新鲜面包是五分钱一只，陈面包是五分钱两只——除此之外什么也不要。
有一次，玛莎注意到他的手指上有块红褐色的色块。
据此，她断定这位先生是个在贫困中奋斗的艺术家。
他准是住在一座小阁楼上，画着画儿，嘴里啃着陈面包，心里大概在惦记着玛莎店里的种种美味。
想到这儿，玛莎那颗善良的心不禁跳得更快了。
为了证实自己对他职业的猜想，玛莎从自己的房中取来一幅威尼斯风景油画，把画挂在柜台后面货架上一个显眼的地方。
两天以后，那位顾客又来了。
果然，他看到了这幅画。
“小姐，您的这幅画挺不错嘛!”“真的吗？”玛莎一边包着面包一边说，“我非常喜欢艺术和绘画。
您觉得这是幅好画吗？”她为自己的成功暗暗窃喜。
“可它的构图不够均衡，”这位顾客回答说，“透视也不太准。
再见吧，小姐！”从此以后，这位彬彬有礼的艺术家——她现在是这样认为的——每次来都要和玛莎聊一会儿。
但他仍旧只买陈面包——从未要过蛋糕，从未要过馅饼。
他渐渐地消瘦了，而且神情沮丧。
玛莎想给他加点儿好吃的可又没有勇气，她怕冒犯了他，因为她知道艺术家们往往是自尊心极强的。
玛莎开始注意打扮自己。
站柜台时她穿上了那件蓝点丝绸背心。
一天，这位顾客又来了。
他把一枚五分镍币放在柜台上，仍要他的陈面包。
正当玛莎取面包时，外面传来一阵刺耳的尖叫声，一辆消防车喧嚣而过。
这位可爱的顾客赶快跑到门口去观望。
小说的情节
本题考查对小说情节（结尾）作用的个性化探究。探究小说 情节结尾的作用，可从多角度切入。可以从情节波澜起伏的角 度，从人物形象或性格心理的影响和塑造的角度，从主题的表 达与深化的角度，从体现作者写作意图的角度等方面，结合自 己的阅读体验提出有个性和创意的观点，并加以简要分析阐述。
回顾某个具体的重要情节（细节）作用的分析方法： ①分析对塑造人物形象的作用。如或发展了人物性格，或表现 了人物性格。 ②分析对表现主题的作用。一般是点题或突出、深化主题。 ③分析对整个故事情节构成上的作用。如照应前文某个情节或 标题、为后文某个情节做铺垫，推动了故事情节的发展等等。
明确情节构思最终是为了更好地刻画人物、表现主题
某个具体的重要情节（细节）作用的分析方法： ①分析对塑造人物形象的作用。如或发展了人物的什么性格， 或表现了人物的什么性格。 ②分析对表现主题的作用。一般是点题或突出、深化了什么主 题。 ③分析对整个故事情节构成上的作用。如照应前文某个情节或 标题、为后文某个情节做铺垫，推动了故事情节的发展等等。
鉴赏情节题型举例二
本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？ （见《溜索》） 答：本文用不少笔墨描写牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流 泪发抖的样子，作用主要有：1、侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。 2、与“我”“战战兢兢”互相映衬。3、反衬领队及汉子的勇 敢无畏。 答题分析：此处的环境描写，应是自然环境，即怒江两岸绝 壁悬崖之高峻险恶的地貌。人物刻画，领队、汉子显然是刻画 重点，“我”只是故事的叙述者。因而分析详写牛的表现对人 物刻画的作用，应分析这样写对表现领队及汉子的精神风貌的 作用。小说写牛，着重从牛的神态、动作等方面作了细致传神 的刻画，反复突出牛的恐惧，侧面表现了山势的高峻险恶，也 反衬了领队及汉子的勇敢无畏。
《面包》阅读理解与答案
《面包》阅读理解与答案心酸的浪漫啊面包沃尔夫冈•博歇尔特她突然醒来。
两点半。
她寻思，为什么会突然醒了。
哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。
她仔细地听着厨房里的声音。
寂静无声。
太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。
这就是为什么如此特别安静的原因了——没有他的呼吸声。
她起床，摸索着经过漆黑的房间来到厨房。
在厨房两人相遇了。
表针指着两点半。
她看到橱柜边上有个白的东西。
她打开灯。
两人各穿衬衣相对而立。
深夜。
两点半。
在厨房里。
在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。
她知道，他切过了面包。
小刀还放在盘子旁边。
桌布上留下了面包屑。
每晚他们就寝时，她总把桌布弄干净的。
每天晚上如此。
然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。
她感到地上的凉气慢慢地传到她身上。
她转过头来不再看盘子了。
①“我还以为这里出什么事了。
”他说，并环视一下厨房四周。
“我也听到了什么。
”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来这是老了。
跟他年龄一样老了，六十三岁。
白天他看起来还年轻些。
他看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。
不过也许是头发的原因。
夜里女人显老总是表现在头发上。
头发使人一下变老了。
“你应该穿上鞋子的。
这样光着脚在冷地上你会着凉的。
”她没有注视他，因为她不愿意忍受他在撒谎。
他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。
②“我原以为这里有什么事。
”他又说了一遍，又推动了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。
“我也听到了什么。
于是我想，这里出了什么事了。
”“我也听见了。
不过，大概什么事也没有。
”她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。
“没有。
大概没什么事。
”听到他不安地在说。
她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。
”“走，睡觉去。
站在冷地上你会着凉的。
”他向窗户望去。
“是的，一定是外面出了点什么事。
我还以为是在这里。
”她把手伸向电灯开关。
我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。
我不能再去瞧那个盘子。
“过来，”她说，同时把灯关灭。
高考小说阅读情节教案
高考小说阅读情节教案篇一：高考小说阅读教案小说阅读考点要求文学类文本阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品阅读鉴赏、注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
考查材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌或戏剧作品。
1．分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。
作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。
（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。
2．鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术丰富含意重在思想性，语言表达重在艺术表现力。
（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力“形象”要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵”要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征等手法表达的言外之意；“艺术魅力”要求理解思想性和艺术性的统一体现。
（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。
3．探究F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及内含的民族心理和人文精神要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。
（2）探讨作品的创作背景和作者的创作意图要求从作者经历、所处时代、创作动机作品影响进行分析（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法。
一、考试要点1.把握故事情节2.揣摩人物形象3.注意环境描写4.概括主题内容5.品味语言特色6.分析写作技巧第二课时关于小说的常识1、小说是通过故事情节、环境描写、人物形象塑造来表现主题思想、反映社会生活的一种文学体裁。
分析小说的情节
⑵情节安排基本技巧
• ①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层 次清晰。 • ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或 结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬 念，引人入胜。 • ③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事 件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必 要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充 实丰满。 • ④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事 件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释， 对下文做某些交代，照应上下文。 • ⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照 应得体。
• ④就结尾来说有 • 出人意料、戛然而止、留下空白式：造成 波澜，震撼人心；与前文伏笔照应，出人 意料又情理之中，留下想象空间或令人回 味无穷；与、、、形成对比 • 喜剧结局;突出主题，表现人物性格，符合 人们阅读心理，给人欣慰愉悦之感寄托美 好的向往 • 悲剧结局：令人感动回味思考；深化主题； 突出人物性格
•阅读《习案集训》P406第58课时《一只鸟》， 回答：
4 ．小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事，请探究其 中的深刻意蕴。 答：________________________________________
“意蕴”，指文本所蕴涵的思想、感情等多种内容， 属于文本结构的纵深层次。文学作品表现出来的意蕴， 有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的 意义，也有心理的、情感的、审美的意义。 要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、 语言表达等方面入手，探究作品的深刻思想。
•
五、小说的艺术手法
• ⒈常见题型：《名师导学》P202 • 1．运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技巧 等)? • 2．作者是如何写……的？ • 3．这样写有什么作用(或好处、妙处)? 4．赏析这 段文字(这句话)的艺术手法和作用或表达效果。 • 5．赏析这段文字(这句话)。
小说阅读《面包》赏析
小说阅读《面包》赏析
小说阅读《面包》赏析
面包》是XXX的一篇短篇小说。
故事讲述了一个夫妻在半夜醒来，发现厨房里有声响。
妻子起床前往厨房，发现丈夫切过面包，XXX还在盘子旁边，桌布上留下了面包屑，让她感到不安。
丈夫则试图解释，但妻子不相信他的话。
最后，两人回到卧室，安静地躺在床上，听着外面刮风的声音。
故事情节简单，但却富有内涵。
小说通过夫妻之间的微妙互动，揭示了人性的复杂性和沟通的重要性。
夫妻之间的信任和理解是维系家庭和谐的关键。
在故事中，妻子对丈夫的行为感到不安，这反映了她对婚姻的不确定感和对丈夫的不信任。
而丈夫则试图解释，但却无法说服妻子。
这种沟通上的障碍让两人之间产生了疏离感。
在故事结尾，夫妻回到卧室，听着外面刮风的声音。
这种安静的氛围让人感到宁静和平和。
这也表明，即使在沟通上存在障碍，夫妻之间仍然可以通过平静的共处来缓解矛盾。
总之，《面包》是一篇简洁而深刻的小说，通过夫妻之间的微妙互动，表达了对人性和婚姻的思考。
他说着话，仿佛已沉入半睡中，声音带着些许迷糊。
她注意到，当他撒谎时，声音多假。
是啊，我刚才还以为是在厨房里，大概就是檐槽吧。
”他回答着她的问题。
真冷。
”她说着，轻轻地打了个哈欠，“我要钻被窝了，晚安。
”
晚安。
”他回答道，似乎还有些不舍地说了一句，“是啊，真的好冷啊。
”。
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小说阅读《面包》赏析
面包
沃尔夫冈·博歇尔特①
她突然醒来。
两点半。
她寻思，为什么会突然醒了。
哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。
她仔细地听着厨房里的声音。
寂静无声。
太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。
这就是为什么如此特别安静的原因了—没有他的呼吸声。
她起床，摸索着经过漆黑的房间来到厨房。
在厨房两人相遇了。
表针指着两点半。
她看到橱柜边上有个白的东西。
她打开灯。
两人各穿衬衣相对而立。
深夜。
两点半。
在厨房里。
在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。
她知道，他切过了面包。
小刀还放在盘子旁边。
桌布上留下了面包屑。
每晚他们就寝时，她总把桌布弄干净的。
每天晚上如此。
然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。
她感到地上的凉气慢慢传到她身上。
她转过头来不再看盘子了。
①“我还以为这里出什么事了。
”他说，并环视了一下厨房四周。
“我也听见了什么。
”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来真是老了。
跟他年龄一样老了。
六十三岁。
白天他看起来还年轻些。
她看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。
不过也许是头发的原因。
夜里女人显老总是表现在头发上。
头发使人一下变老了。
“你应该穿上鞋子的，这样光着脚在冷地上你会着凉的。
”
她没有注视他，因为她不愿忍受他在撒谎，他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。
②“我原以为这里有什么事。
”他又说了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。
“我也听到了什么。
于是我想，这里出了什么事了。
”
“我也听见了。
不过，大概什么事也没有。
”
她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。
“没有，大概没什么事。
”听到他不安地在说。
她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。
”
“走，睡觉去。
站在冷地上你会着凉的。
”
他向窗户望去，“是的，一定是外面出了点什么事。
我还以为是在这里。
”
她把手伸向电灯开关。
我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。
我不能再去瞧那个盘子。
“过来，”她说，同时把灯关灭。
“这大概是外面有什么事，刮风时檐槽尝尝碰墙壁。
这肯定是檐槽之故。
刮风时它总是哗哗乱响。
”
两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。
两双光脚在地板上拍击作响。
“是有风，”他说，“已经挂了一整夜了。
”当她睡在床上时，她说：“是的，刮了一夜的风。
刚才大概就是檐槽在响。
”
“是呀，我刚才还以为是在厨房里。
大概就是檐槽吧。
”他说着话，仿佛已沉入半睡中。
她注意到，当他撒谎时，声音多假。
“真冷。
”她说，并轻声地打着哈欠。
“我可钻被窝了，晚安。
”
“晚安。
”他回答，又说了一句，“是呀，可真冷呀。
”
随后是寂静无声。
许多分钟后她听到，他在小心、轻声地咀嚼。
她故意深沉又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡，然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢进入梦乡了。
当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。
“你可以慢慢吃，吃四片。
”她说着离开了餐桌。
“我吃这面包消化不了。
你多吃一片吧。
我消化不好。
”
她注意到，③他把头深深埋在盘子上。
他没有抬头。
就在此刻她对他非常同情。
“你可不能只吃两片面包。
”他对着盘子在说。
“够了。
晚上我吃面包消化不好。
你吃吧，吃吧！”
过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。
小切口，大图景
小说以小小一片“面包”为切入点来揭示世界大战后的悲惨的社会现状和温馨的人
际关系，实在是构思精妙，实在是大手笔。
在精短的篇幅里，作者游刃有余地传达了极为丰富的内容，表现了大难之后幸存的一对老夫妻微妙、丰富、复杂的内心情感。
这篇小说只有两个人物：一对老年夫妇。
情节也十分简单：围绕着面包展开，第一个晚上，老妇人发现丈夫偷吃面包；第二个晚上，老妇人谎称自己吃面包不易消化，让出了一片面包。
第一个场面发生在深夜两点半。
夜的黑暗使人什么也看不见，夜的寂静却使听觉异常敏锐。
故事从老妇人的惊醒开始：她听到厨房里椅子被撞了一下。
醒后首先察觉到的却是异样的静：身旁没有丈夫的呼吸声。
这由听觉捕捉到的不寻常的动与静，促使她下床去探明缘由。
在厨房，她拧亮了灯。
视觉解答了听觉所引起的疑问：她看到了厨桌上的面包盘、刀子和面包渣。
视觉提供了她没有料到、不愿看到的真相；丈夫的谎言使她震惊。
在这个场面中，视觉昭明了一切，而这一切偏偏是她宁愿忽视的。
所以，她装作视而不见，不再看面包盘，不再注视丈夫，尽快关掉了灯。
视觉受黑暗的阻碍，听觉却绝不受光线的干扰。
拧灭灯，并未使她摆脱真实与谎言的纠缠。
她觉得，丈夫撒谎时，声音是那么假。
在卧室里，听觉让她再次面对她已经从视觉获得的真相：丈夫在偷吃面包。
她故意发出深沉、均匀的呼吸声，让丈夫以为睡眠已麻钝她的听觉。
在第一个夜晚，灯光下，这对夫妇突然发现对方已十分苍老。
在这一时刻，他们像两个陌生人一样，四目相对，互相注视着。