用相同的物体来测量(一年级科学)演示教学

合集下载

一年级上册科学课件-用相同的物体来测量 (共10张PPT) 教科版

度
测量结果（个）第1次第2次第3次
我的发现
测量结果可以相互比较吗？
□可以
□不可以
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件一年级上册科学课件-用相同的物体来测量 (共10张PPT) 教科版
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件一年级上册科学课件-用相同的物体来测量 (共10张PPT) 教科版免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件一年级上册科学课件-用相同的物体来测量 (共10张PPT) 教科版
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件一年级上册科学课件-用相同的物体来测量 (共10张PPT) 教科版免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件一年级上册科学课件-用相同的物体来测量 (共10张PPT) 教科版
用相同的物体来测量
桌子长度
第一组：14个第二组：6个半第三组：46个第四组：25个半
（橡皮）（小棒）（回形针）（小立方体）
测量桌子长度材料：小立方体
桌子长度（小立方体）
第一组：25个半第二组：26个第三组：25个
你发现了什么问题？
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件一年级上册科学课件-用相同的物体来测量 (共10张PPT) 教科版
一起用新方法来测量吧！
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件一年级上册科学课件-用相同的物体来测量 (共10张PPT) 教科版
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件一年级上册科学课件-用相同的物体来测量 (共10张PPT) 教科版

一年级科学上册2.5用相同的物体来测量 ppt课件1

dì zǔ 第3组
dì zǔ 第4组
dì zǔ 第5组
dì zǔ 第6组
桌面的
长度
jiǎng tái de chǎng dù
讲台的长度
说一说
yòng xiǎo lì fāng tǐ cè liàng zěn yàng yòu kuài yòu zhǔn què
用小立方体测量,怎样又快又准确。
活动手册
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]

教科版一年级科学上册 2-5《用相同的物体来测量》(表格式公开课一等奖创新教案).pptx

材料：小立方体、棉线、记号笔、透明胶布
活动方法：用透明胶布把10个或者5个小立方体捆在一起，成为一个小立方体组，用小立方体组去测量代表桌子长和宽的棉线，做好记录。
活动反思：
.教材说的是测量讲台的长和课桌的长，我们讲台和学生的课桌一样长，所以我改为测量桌子的长和宽；桌面的四只角是弧形，不方便学生测量，我借用了棉线，这样学生测量的结果误差会小些。
学生：50个小立方体、一把剪刀，一卷透明胶带、和讲台长度相当的纸带、作业本记录单。
教学过程
教学环节教学活动设计思路教学备注
上课仪式教师自我介绍：同学们好！……好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要用相同的物体来当测量工具。和学生简单互动拉近距离。2,让学生意识到进入上课状态。
一、复习导入，揭示课题（预设8分钟）材料准备：上节课班级记录表，实物回形针、小木棍、橡皮、小立方体 1.解决疑难，找出问题。（1）出示多个学生科学作业册中的记录表。我选择的物体测量结果桌子长度桌子高度橡皮 78个半小棒67个半回形针2123个半小立方体3134 （2）讨论：为什么大家的结果
学习内容及要求12.3科学、技术、工程相互影响与促进1〜2年级④初步体验利用工具可以更好地进行观察与测量。
教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）
科学观念知道使用标准单位比非标准单位测量得到的数据更准确；认识到使用小立方体组合成的工具，在测量长的物体时会更方便和准确。科学思维用比较的方法，对测量的结果进行对比，能选择运用创新的测量标准测量物体探究实践在测量活动中能选择标准单位的工具进行测量；当物体特征发生改变时能改进优化测量工具，使用组合标准完成测量。态度责任体验计量单位统一后给生产、生活带来的便利，认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具。

科学课件《用相同的物体来测量》精品PPT课件7

1、玩气球，教师把吹足气的气球放开，气球会飞走，引导语：玩过吗？请你也来这样玩一玩，想一想气球为什么会飞出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车呢？这节课我们就来研究像火箭那样驱动小车。 3、测量钩举例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减少摩擦力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么要这样的设计。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再用手在桌面拖动，说说你的感受。
教科版科学一年级上册第二单元第5课
四川兴文德胜小学王文彬
学习准备
• 用手来测量时，你认为要注意什么？ • 用不同的物体来测量，结果可以比较吗？为什么？
用许多个立方体组合起来再测量会更快。
测量过程中要用铅笔做记号。
小组合
作有利于成功测量。
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务。

一年级上册科学课件 - 用相同的物体来测量教科版(共8张PPT)

不足……
用小立方体测量桌面长度说说准备怎么测量
有没有更好的方法
任务
活动手册第12面
来了
1. 预测 2. 分工 3. 测量 4. 记录
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件一年级上册科学课件 - 用相同的物体来测量教科版(共8张PPT)
我的预测
桌面长度书本长度
本课所用实验器材，由爱牛科教提供
名称
规格单位数量
塑料测量块 2*2*2cm 个 50
木块彩色2*2*2cm 个 600
胶带
பைடு நூலகம்
小号
卷 12
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件一年级上册科学课件 - 用相同的物体来测量教科版(共8张PPT)
教科版一年级上册第二单元第5课
用相同的物体来测量
莲都区天宁小学陈建秋
第1组（小棒）：6+ 第2组（回形针）：25 第3组（橡皮）：14+ 第4组（小方块）：36
他们测量的是什么？能不能比较？
统一标准：选择同一种物体
小方块
橡皮
小棒
牙签
回形针
讨论一下，选什么更好？
分发小立方体，统一标准物
优点是——
测量结果（个）第1次第2次第3次
我的发现
测量结果可以相互比较吗？
□可以
□不可以
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件一年级上册科学课件 - 用相同的物体来测量教科版(共8张PPT)
讨论交流：你有什么发现？思考：怎样做又快又准确？
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件一年级上册科学课件 - 用相同的物体来测量教科版(共8张PPT)

用相同的物体来测量教学PPT课件

六、说教学过程
板块一、导入 1、上节课用不同物体作为单位测量的结果不同，不能进行比较，需要统一用同一长度的个物体作标准物进行来测量。
2.选择统一的测量的标准物（出示实物回形针、小木棍、橡皮、小立方体）（1）这几种不同的物体，我们选择哪一个作为标准物测量比较好呢？（2）分组讨论标准物并讨论。（3）全班汇报。鼓励学生客观地分析几位不同标准物的优缺点。提问：你选择的理由是什么？（希望学生在表达自己的观点的同时，说出观点产生的依据）。
从能力上看，一年级孩子活泼好动，对科学观察有一定的热情，但动手操作力、识字量、自我控制力、注意力、倾听习惯、学习习惯、团队合作意识、表达能力等都需要培养与发展。
三、说教学目标
1、能使用多种标准物完成测量任务。 2、能运用数字描述测量结果。 3、在教师的指导下,尝试以图表的形式组织信息和整理测量结果。 4、逐步适应使用多种测量工具和测量单位。逐步形成记录数据的意识与习惯。 5、愿意关注和客观看待他人的测量结果。
（2）学生演示制作组合立方体。 10个一组立方体，用透明胶连接起来。 3.讲台只有一张，大家挤在一起测量是不行的，有什么办法？提供事先准备好的替代物（纸带、棉线等）。
4.学生分小组测量桌面和讲台面的长度实验。教师观察学生测量，提醒注意事项：（1）小立方体制作组合立方体时，每个小立方体要紧挨着，不能有缝隙；（2）测量过程中要也做到首尾相连；重复测量三次；（3）把数据记录在表格上。
（4）教师可视情况小结小立方体的特点。
板块二、探索测量桌面子和讲台的长度 [材料准备：每小组50个小立方体，一把剪刀，一卷透明胶带] 1.预测桌面的长度（1）提问：请同学们预测一下，我们的书桌大约是多少个小立方体呢？（2）学生观察桌面和小立方体，然后做出预测并记录到表格中。

一年级上科学课堂课件用相同的物体来测量教科版

• 小立方体可组合起来，方便测量（测长物体，测竖直高度，方便计数）。
一年级上册科学课件
用相同的物体来测量2
教科版(13张)【PPT完美】
一年级上册科学课件
用相同的物体来测量2
教科版(13张)【PPT完美】
实践：
用小立方体测量桌面和讲台的长度
1.预测
怎样又快又准呢？
一年级上册科学课件
用相同的物体来测量2
教科版一年级上册第二单元第5课
用相同的物体来测量
宁夏吴忠市第十一小学马洪英
认识几种形状的测量工具
思考: 你想测量哪种物体？
使用哪种工具？
一年级上册科学课件
用相同的物体来测量2
教科版(13张)【PPT完美】
5、用相同的物体测量
• 统一用小立方体（标准单位）测量，测量结果可以比较，方便交流。
下面的方法测量方法又快又准！
纸蛙问题
一年级上册科学课件
用相同的物体来测量2
教科版(13张)【PPT完美】
一年级上册科学课件
用相同的物体来测量2
教科版(13张)【PPT完美】
一年级上册科学课件
用相同的物体来测量2
教科版(13张)【PPT完美】
一年级上册科学课件
用相同的物体来测量2
教科版(13张)【PPT完美】
一年级上册科学课件
用相同的物体来测量2
教科版(13张)【PPT完美】
2.测量 2 :
记得要测量三次！
一年级上册科学课件
用相同的物体来测量2
教科版(13张)【PPT完美】
一年级上册科学课件
用相同的物体来测量2
教科版(13张)【PPT完美】
教科版(13张)【PPT完美】

一年级上册25《用相同的物体来测量》ppt课件

• 教育名言：知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性. ——蔡元培
• 教育名言：尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
• 教育名言：真爱，沐浴每一个学生；用真情，吹拂每一颗心灵；用真心，培育人世间花朵。
5.用相同的物体来测量
ห้องสมุดไป่ตู้
几种不同的物体，我们选择哪一种来测量呢？
用小立方体测量桌面和讲台的长度。
预测一下，可能是多少个小立方体的长度。
思考：怎么才能测得又快又准确呢？
测量三次，这样才能减少误差。
• 教育名言：犯错是学生的权利，宽容是教师的美德，教育则是教师的天职。
• 教育名言：人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

一年级上册科学课件用相同的物体来测量教科版

一年级上册科学课件用相同的物体来测量教科版
教科版一年级上册第二单元第5课
用相同的物体来测量
一年级上册科学课件用相同的物体来测量教科版
比一比
11个半 20个
nǎ gè gèng cháng
哪个更长？
选一选
xiǎo lì fāng tǐ
小立方体
xiàng pí
橡皮
huí xíng zhēn
教科版(共12张PPT)
一年级上册科学课件-用相同的物体来测量
教科版(共12张PPT)
说一说
yòng xiǎo lì fāng tǐ cè liàng zěn yàng yòu kuài yòu zhǔn què
用小立方体测量,怎样又快又准确。
一年级上册科学课件-用相同的物体来测量
zhuō miàn de chǎng
dù 桌面的
长度
dì zǔ 第1组
dì zǔ 第2组
cè liàng jié guǒ gè
测量结果（个）
dì zǔ 第3组
dì zǔ 第4组
dì zǔ 第5组
dì zǔ 第6组
jiǎng tái de chǎng dù
讲台的长度
一年级上册科学课件-用相同的物体来测量
回形针
sù liào guǎn
塑料管
xiǎo bàng
小棒
说一说
wǒ xuǎn zé tā de lǐ yóu
我选择它的理由？
填一填
？？
说一说
zěn yàng yòu kuài yòu zhǔn què ne
怎样又快又准确呢？
一年级上册科学课件-用相同的物体来测量

一年级上册科学课件-2.5用相同的物体来测量 (共10张PPT) 教科版

免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件一年级上册科学课件-2.5 用相同的物体来测量 (共10张PPT) 教科版
探索
cè liáng
2、测量
提示:记得要测量3次
哦！
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件一年级上册科学课件-2.5 用相同的物体来测量 (共10张PPT) 教科版
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件一年级上册科学课件-2.5 用相同的物体来测量 (共10张PPT) 教科版免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件一年级上册科学课件-2.5 用相同的物体来测量 (共10张PPT) 教科版
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件一年级上册科学课件-2.5 用相同的物体来测量 (共10张PPT) 教科版
总结
tōng guò zhè jié kè de xué xí, nǐ xué dào le shén me?
通过这节课的学习，你学到了什么？
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件一年级上册科学课件-2.5 用相同的物体来测量 (共10张PPT) 教科版
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件一年级上册科学课件-2.5 用相同的物体来测量 (共10张PPT) 教科版
记录表
jìlù
3、记录
第一次
桌面长度
课本长度
第二次
第三次
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优质课件优秀课件一年级上册科学课件-2.5 用相同的物体来测量 (共10张PPT) 教科版

《用相同的物体来测量》科学教学PPT课件(4篇)

研讨板块∶用小立方体测量，怎样做才能又快又准确。通过数据分析，引导学生要反思测量过程，思考如何提高测量的准确度。拓展版块∶用小立方体来测量家里的物体。巩固运用本节课测量的方法，再次体验用小立方体组合成的工具测量更长的物体时，更便于测量和计数，也更准确。
二、说学情
通过前面几课的学习，学生已经认识到一些影响测量结果的因素：起点、终点、测量时需要首尾相连，用不同学生的手进行测量，测量结果不一样等，学生对于这些现象感到好奇，充满探究的兴趣，同时产生想要比较规范地描述物体长度的欲望。
用统一标准物测量物体长度，测量结果可以比较。
新知讲解
用小立方体测量，怎样做又快又准确？
①制作一个由一百个小立方体粘贴在一起的测量工具，用它来测量，减少操作次数，减少误差。 ②用十个不同颜色的小立方体排列起来测量，便于计数。 ③制作更易测量的物体长度匹配物，如棉线，将其缠绕在小立方上，计统的圈数。 ④制作一条当于一百个小立方长的纸带，用它来测量。
（4）教师可视情况小结小立方体的特点。
板块二、探索测量桌面子和讲台的长度 [材料准备：每小组50个小立方体，一把剪刀，一卷透明胶带] 1.预测桌面的长度（1）提问：请同学们预测一下，我们的书桌大约是多少个小立方体呢？（2）学生观察桌面和小立方体，然后做出预测并记录到表格中。
2.制作组合立方体（1）用一个小立方体测量会很慢，有什么好办法吗？（此问也可在学生测量遇到问题后再问，增强学生的感悟；如班级学生人数较多，可提前问，减少组织教学的难度。）可以将10个小立方体，用透明胶带粘贴成一组，然后测量，可以提高测量效率。
砖头
Sheng zi
绳子
Ta de chang zai na
它的长在哪？

教科版一年级科学上册课件.用相同的物体来测量课件(26张ppt)

说一说小立方体作为测量工具的优点
1.个子小，很准确。 2.头和尾容易连起来。 3.可以叠起来。 4.所有边都一样长，每次测量数字都相同 5.十个一组计数方便。
胜利！
未来还有挑战在等着你们！
谢谢你们！快去领神秘礼物吧！
不要留缝隙
头和尾相连
jìdé yào chòng fù cè
cì
o！
记得要重复测
3次
哦！
yào jì dé xiě zài guó wáng chuǎng guān dān zhōng o ！
要记得写在国王闯关单中哦！
怎么加快测量速度呢？
zěn me
jiā kuài cè liáng sù
dù
用眼睛看看科学书的长需要几个小立方体呢？
qǐ
diǎn
起点
zhōng diǎn
终点
yòng shí me fāng fǎ lái cè liàng ne ？
用什么方法来测量呢？
yào zěn me yàng cái néng cè liàng de gèng zhǔn què ne
要怎么样才能测量的更准确呢？
恭喜闯关！
huò shéng zhě
获胜者
yòng xiānɡ tóng de wù tǐ
lái
cè liáng
用相同的物体来测量
yònɡ xiǎo lì fānɡ tǐ
cè liánɡ kē xué
shū
de chánɡ dù
用小立方体测量科学书的长度。
yòng yǎn jīng kàn kàn kē xué shū de cháng xū yào jǐ gè xiǎo lì fāng tǐ ne ？

一年级上册科学课件用相同的物体来测量教科版5

一年级上册科学课件用相同的物体来测量4 教科版(共9张PPT) 一年级上册科学课件用相同的物体来测量4 教科版(共9张PPT)
教科版科学一年级上册第二单元第5课
四川兴文德胜小学王文彬
学习准备
• 用手来测量时，你认为要注意什么？ • 用不同的物体来测量，结果可以比较吗？为什么？
用许多个立方体组合起来再测量会更快。
测量过程中要用铅笔做记号。
பைடு நூலகம்
小组合
作有利于成功测量。
一年级上册科学课件用相同的物体来测量4 教科版(共9张PPT) 一年级上册科学课件用相同的物体来测量4 教科版(共9张PPT)

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

用相同的物体来测量(一年级科学)
精品资料
用相同物体来测量
教学目标
1.标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果,便于信息的交流。

小立方体可以组合成较长的工具,测量长的物体时便于测量和计数,也更准确。

学习预测事物的长度。

2、使用标准工具进行长度的测量。

运用十进制记录测量结果。

认同以图表形式组织和交流信息的重要性。

乐于小组合作探究学习,能主动参与合作学习活动。

3、主动关注他人的测量结果,并有分析结果的意识。

认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具,从而拓展和增强了人的能力。

教学重难点：引导学生尝试使用小立方体进行长度的测量，掌握基本的方法。

学习运用十进制记录测量结果。

教学过程：
使用课件出示第4课用不同物体测量桌子高度和桌子长度的数据,让学生判断哪个更长。

然后指出,不同物体作为单位测量的数值不能比较,所以我们需要全班统一使用同一个物体来测量。

1.统一选择测量标准物。

(1)用课件展示供选择的标准物,介绍标准物。

提问：“我们应该选择哪一个作为标准物呢？” (2)发标准物。

2.分小组汇报。

(1)鼓励学生客观地分析几种标准物的优缺点.(2)可视情况小结小立方体的特点。

每边一样长,方便使用;可以堆叠,能直接测量桌子高度；比较小,可以减少最后一个单位的读数问题,测量数据的误差也会比较小。

小立方体的缺点是,如果只用一个小立方体的话,测量会很慢,首尾相连很难做到准确。

三、探索测量桌面和讲台的长度
1.预测桌面和讲台的长度。

2.提问：“用一个小立方体测量会很慢,有什么好办法吗？”也可在学生测量遇到问题后再问,增强学生的感悟。

如班级学生人数较多,减小组织教学的难度。

3.提问:“讲台只有一张,大家挤在一起测量是不行的,有什么办法吗”? 学生回答后,教师提供事先准备好的替代物 (纸带、棉线等)。

4.测量桌面和讲台面的长度，分发材料。

5.教师观察学生测量,提醒注意事项。

用小立方体制作更长的测量工具时,小立方体之间要紧紧挨着,不能有缝隙;测量过程中也要做到首尾相连;重复测量三次。

6.汇总数据。

在黑板上展示班级记录表。

四、研讨
1.观察黑板上记录的全班同学测量的讲台长度的结果。

2.让学生体会到全班统一标准物测量物体长度的意义,它使得测量的长度可以进行量化比较。

3.讨论用小立方体测量,怎样做又快又准确。

4.教师应再次总结小立方体作为测量工具的特点。

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2。