应用敦煌壁画中的故事画进行情感教育
敦煌画派感悟心得体会(3篇)
第1篇一、引言敦煌画派，是我国古代绘画艺术的瑰宝，以其独特的艺术风格、丰富的文化内涵和深邃的历史价值，在世界艺术史上占有举足轻重的地位。
近年来，我有幸参观了敦煌莫高窟，近距离感受了敦煌画派的魅力，心灵受到了极大的震撼。
在此，我将结合自己的感悟，谈谈对敦煌画派的体会。
二、敦煌画派的独特艺术风格1. 丰富的题材敦煌画派的题材广泛，包括佛教故事、历史人物、神话传说、民间生活等。
这些题材既有现实生活的写照，又有超凡脱俗的想象，展现了画派艺术家们丰富的创作思路和广阔的视野。
2. 独特的构图敦煌画派的构图富有变化，既有严谨的对称式构图，又有活泼的散点式构图。
画中的形象、色彩、线条相互交织，形成了一种独特的视觉效果，使观者仿佛置身于一个梦幻般的世界。
3. 丰富的色彩敦煌画派色彩斑斓，既有鲜明的对比，又有和谐的过渡。
画中的色彩既有自然色彩的还原，又有艺术家们主观情感的抒发。
这种色彩运用使得画面生动活泼，富有感染力。
4. 精湛的技艺敦煌画派的技艺精湛，包括壁画、彩绘、泥塑等多种形式。
画中的线条流畅，造型生动，色彩鲜明，展现了古代艺术家们高超的技艺。
三、敦煌画派的文化内涵1. 佛教文化的传播敦煌画派是佛教文化在我国西北地区传播的重要载体。
画中的佛教故事、人物形象、装饰图案等，都反映了佛教文化的内涵和特点。
2. 民族文化的融合敦煌画派是汉、藏、回等多民族文化的融合产物。
画中的题材、风格、技艺等方面，都体现了不同民族文化的交流和融合。
3. 历史文化的见证敦煌画派是古代历史文化的见证。
画中的历史人物、事件、建筑等，为我们研究古代历史提供了宝贵的资料。
四、敦煌画派的历史价值1. 艺术价值敦煌画派在世界艺术史上具有极高的艺术价值。
其独特的艺术风格、丰富的文化内涵和精湛的技艺，使得敦煌画派成为世界艺术宝库中的一颗璀璨明珠。
2. 历史价值敦煌画派是古代历史文化的见证。
通过对敦煌画派的研究，我们可以了解古代社会的政治、经济、文化、宗教等方面的情况。
壁画 观后感
壁画观后感我怀着怅然的心情记叙他，敦煌的罪人。
恨自己没早生几个世纪挽救这一切，没有办法，飞天月人的壁画无法复原，先辈遗珠早已灰飞烟灭，我挥起手中的。
敦煌壁画的读后感?壁画是读的嘛?要是非要读还要有感的话你就这么写：先写敦煌壁画的历史、再写它是古代劳动人民智慧和汗水的结晶、再写它对于现在的历史。
舞剧《大梦敦煌》的观后感或影评《大梦敦煌》是一部富于传奇色彩的四原比例敦煌莫高窟千佛洞、飞天壁画实景移上舞台。
世界演出商最关注和最看好。
莫高窟是古建筑、雕塑、壁画三者相结合的艺术宫殿，尤以丰富多彩的壁画著称于世。
敦煌壁画容量和内容之丰富，是当今世界上任何宗教石窟、寺院或宫殿都不能。
《莫高窟》所运的文字是唯美而稍显绮靡多姿的，辞藻富繁而无雕琢的赘感，将静态的敦煌壁画用活的线条和气势舞动起来，既合人与背景的内容，又能赋予横亘。
敦煌壁画敦煌石窟包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。
敦煌壁画是敦煌。
敦煌研究院研究员王进玉近日揭开敦煌壁画为何能保持千年不褪色之谜，谜底竟是敦煌壁画颜料主要成分为进口宝石。
王进玉说，敦煌石窟不仅是闻名世界的艺术宝库。
敦煌壁画中的飞天，与洞窟创建同时出现。
从十六国开始，历经十个朝代，历时千余年，直到元代末期，随着敦煌石窟的停建而消逝。
在这千余年的历史长河中，由于。
敦煌壁画是国宝级文物，壁画易受多种自然的因素的损坏，如风化、潮湿空气的侵蚀，保证良好的空气环境是至关重要的;其次，必须懂得如何修复，通过不断地修复。
敦煌壁画题材因创作时期的不同因此题材各异，繁多北凉时期有尸毗王本生天宫伎乐供养菩萨北魏时期有千佛降魔变萨棰那太子本生九色鹿本生。
敦煌壁画标志是什么？敦煌壁画中的飞天，与洞窟创建同时出现。
从十六国开始，历经十个朝代，历时千余年，直到元代末期，随着敦煌石窟的停建而消逝。
在这千余年的历史长河中，由于。
敦煌莫高窟的第一位开拓者是乐樽和尚。
五年级下册美术教案-第17课 敦煌壁画 丨赣美版
敦煌壁画教学目标：1.初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，感受我国飞天作品在不同时期的艺术特点。
2.通过对比观察、赏析探究，感悟飞天的动态美和线条美，能运用线描临摹或创作飞天形象。
3.领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国之情。
教学重点：探究不同时期的飞天造型特点和艺术表现手法。
教学难点：运用线描的方式表现飞天形象。
教学方法：讲授法、合作探究法教学准备：飞天资料、课件、教科书等教学过程：（一）师生问好，组织教学（二）教授新课师：同学们，老师今天给大家带来了一段很美的动画片，我们一起来欣赏一下吧。
师：谁能来说说你刚才都看到了什么？生：师：刚才咱们看到的飞动的人有一个共同的名字——飞天。
知道他们来自哪里吗？他们是来自敦煌石窟的壁画中。
听说过敦煌壁画吗？生：师：同学见识太广了。
想不想深入地了解它呢？生：（想）师：好，现在我们就一同去认识它，领略它的艺术魅力。
（出示课题：敦煌壁画）（讲解敦煌传说）如果把敦煌壁画按照1米的高度排列起来，可以排列出超过30公里的世界大画廊。
30公里有多长？3万米。
这么多的壁画到底都画了些什么呢？咱们现在一起走进敦煌石窟去看看，好不好？生：（好）师：这是第320号洞窟，咱们从左往右看，是不是别有洞天？谁观察到了，墙上都画了些什么？生：师：这些佛、菩萨等等，这些都属于佛像画，佛像画占了敦煌壁画中很大一部分，那这些佛像的姿态各不相同，他们在做什么呢？谁来猜猜？生：（在虔诚念佛......）师：他们这些佛、菩萨就是在讲经、讨论佛法，进行各种佛教活动。
这就是经变画题材中最常见的内容了。
什么是经变画呢？（讲解经变画）咱们再看看，连洞窟的顶部都画满了壁画呢。
上面密密麻麻的都是什么呀？生：（佛）师：是啊，除了佛像还画了什么？生：（各种各种的图案和条纹）师：这些装饰图案画在洞窟的方形顶部，就被称为“藻井”。
我们来看这幅“藻井”上面具体都画了什么图形？生：师：接下来咱们再到另一个洞窟中去看看好不好？生：师：太壮观了，这排画像有些特别哦。
对敦煌艺术的体会和感想
对敦煌艺术的体会和感想
敦煌艺术给我留下了深刻的印象。
首先，敦煌艺术的壁画非常精美，画面中充满了生动而富有表现力的人物形象、动物和自然景色。
艺术家运用了细腻的线条和鲜艳的色彩，为作品增添了活力和魅力。
其次，敦煌壁画所表现的主题内容非常丰富多样。
我在欣赏这些作品时，感受到了古代人们对于生活、宗教和历史的追求和表达。
壁画中的人物形象和场景犹如一个个故事，让我感受到了敦煌地区丰富的文化底蕴和历史积淀。
此外，敦煌艺术所展现的精神内涵也让我深感敬佩。
无论是面对自然的伟大还是生活的苦难，敦煌壁画中的人物常常表现出坚韧、坚持和积极向上的精神，这种精神对于我们今天依然有着深刻的启示和借鉴意义。
总的来说，敦煌艺术给我带来了艺术的美感和审美享受，同时也让我对古代文化和艺术有了更深入的了解。
这些精美绝伦的壁画展示了人类智慧和创造力的辉煌，也使我更加珍惜和关注我们传承下来的文化遗产。
对壁画的心得体会(实用19篇)
对壁画的心得体会（实用19篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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敦煌壁画美术教案
敦煌壁画美术教案敦煌壁画建于十六国晚期的北凉到蒙元时代,其敦煌石窟现存五万平方米壁画,是寺院壁画同类题材保存相对完整的文化艺术遗产之一。
以下是分享给大家的敦煌壁画美术教案，一起来看看吧!敦煌壁画美术教案篇1 教学内容：敦煌壁画教学目标：1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2、领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
教学重点：引导学生欣赏敦煌壁画。
教学难点：让学生了解和感悟敦煌壁画。
教学课时：2课时教学准备：投影仪、图片等。
教学流程：一、谈话导入你们知道敦煌壁画吗?你对敦煌有多了解呢?学生交流相关资料。
二、新课今天，我们一起去敦煌看看壁画。
(板书：壁画)壁画就是画在墙壁上的画。
敦煌壁画博大精深，气魄宏伟，是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上，吸收并融化了外来表现方法，发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。
它不仅是民间壁画艺术的奇葩，也是中西文化交流的结晶。
1、了解敦煌壁画如果按1米的高度连接起来，壁画长度可达30公里。
可成为世界上最长的画廊。
它是佛教艺术宝库的一颗璀璨的明珠。
敦煌壁画包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552个，有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群，内容非常丰富。
敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛。
敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教艺术一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。
2、欣赏图片(1)中国画《窟的艺术创造者》这幅画画了什么?请同学说一说。
(2)敦煌莫高窟外景。
它坐落在漫漫黄沙之中。
(3)羽人藻井提问：什么是藻井?藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。
一般做成向上隆起的井状，有方形、多边形或圆形凹面，周围饰以各种花纹、雕刻和彩绘。
多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
羽人藻井给你什么感觉?(4)飞天飞天，意为飞舞的天人。
敦煌壁画观后感
敦煌壁画观后感在我有限的人生经历中，参观敦煌壁画绝对算得上是一次震撼心灵的奇妙之旅。
当我踏入那扇仿佛通往历史深处的大门，一股陈旧却神秘的气息扑面而来。
眼前的敦煌壁画，就像是一本被岁月尘封的巨大画册，每一页都诉说着古老的故事。
我站在一幅巨大的壁画前，目光被那些细腻的线条和绚烂的色彩牢牢吸引。
画中的人物姿态万千，有的在翩翩起舞，那轻盈的身姿仿佛要从墙壁上飞出来；有的则双手合十，一脸虔诚，似乎在向神明倾诉着内心的祈愿。
人物的面部表情更是丰富得让人惊叹，那微微上扬的嘴角，那含情脉脉的眼神，甚至是那不经意间皱起的眉头，都被画师刻画得入木三分。
壁画中的场景也是极为丰富。
有热闹非凡的集市，商贩们在大声吆喝，琳琅满目的商品让人眼花缭乱。
卖水果的摊位上，那一颗颗色泽鲜艳的水果仿佛还带着清晨的露珠，让人垂涎欲滴；卖布料的店铺里，一匹匹精美的绸缎在阳光下闪耀着光芒，仿佛能感受到它们的柔软与光滑。
还有那来来往往的人群，有穿着华丽服饰的贵族，有朴实无华的平民，每个人的脸上都带着生活的印记。
再看那幅描绘战争场面的壁画，紧张的气氛仿佛要破墙而出。
战士们骑着高大的骏马，手持锋利的兵器，在战场上奋勇厮杀。
马蹄扬起的尘土，战士们怒吼的表情，让人仿佛能听到那震耳欲聋的喊杀声。
而在战场的后方，是一群焦急等待的家人，他们的眼神中充满了担忧和期盼，让人不禁为他们的命运捏一把汗。
还有一幅壁画展现的是宗教仪式的场景。
庄严的寺庙中，僧侣们整齐地排列着，口中念念有词。
那庄重的氛围，让我这个旁观者也不禁心生敬畏。
寺庙周围的建筑也是美轮美奂，精美的雕刻和华丽的装饰让人感叹古人的巧夺天工。
看着这些壁画，我仿佛穿越了时空，置身于那个古老的时代。
我能感受到当时人们的喜怒哀乐，能看到他们的生活场景，能了解到他们的信仰和追求。
这些壁画不仅仅是艺术的杰作，更是历史的见证，它们用独特的方式记录下了那个时代的点点滴滴。
然而，在欣赏这些壁画的过程中，我也不禁为它们的保存状况感到担忧。
敦煌壁画观后感
敦煌壁画观后感引言敦煌壁画是中国文化宝库中的瑰宝之一，它以其丰富的内容、精湛的艺术技巧和独特的艺术风格而闻名于世。
近期我有幸亲身前往敦煌参观壁画，深深感受到了这些壁画所传递的深厚文化内涵和艺术魅力。
在此，我想分享一下我的观后感和心得体会。
内容一：艺术的力量一步踏进敦煌莫高窟，我立刻被壁画所散发出的艺术氛围所吸引。
这些壁画融合了佛教、道教、儒家思想及民间传统文化的元素，呈现出丰富多彩的场景和细腻的人物形象。
每个壁画背后的故事和寓意都深深打动着观者。
通过这些壁画，我感受到了艺术的力量，它能够超越时空的限制，通过色彩和线条的运用，将古老的故事和智慧传递给我们。
内容二：历史记忆的瑰宝敦煌壁画凝聚了千百年来中国历史和文化的记忆，是中国古代文化的瑰宝。
每幅壁画都是一幅生动的历史画卷，记录了当时社会、政治和经济的状况，展示了古代人们的生活方式和审美情趣。
通过观看这些壁画，我们可以了解到中国古代社会的发展变迁，感受到古代人们对美好生活的向往和追求。
内容三：文化交流的见证敦煌位于丝绸之路上，是中西文化交流的重要节点。
壁画中融入了来自西域的影响，展现出了东西文化的交融和融合。
这些壁画不仅在艺术形式上吸收了外来文化的元素，更在思想和价值观上进行了交流和对话。
敦煌壁画的存在，成为了中西文化交流的见证，也为后世留下了宝贵的历史和艺术遗产。
内容四：保护与传承虽然敦煌壁画有着较长的历史，但由于时间的侵蚀和人为因素的影响，很多壁画已经面临着破损和褪色的问题。
这使得我们更加珍惜这些壁画的价值和意义。
在参观过程中，我看到工作人员们在壁画前进行细心的修复和保护工作，这让我深刻意识到壁画传承的重要性。
只有通过科学的保护与传承，我们才能让后人欣赏到这些优秀作品的魅力，也为人类文明的发展做出贡献。
结语敦煌壁画是中国文化的瑰宝，它以艺术的力量、历史记忆、文化交流和保护传承的重要性为人们带来了无尽的思考与启发。
我由衷地希望这些壁画能够得到更好的保护和传承，并将这份珍贵财富传递给后代。
敦煌莫高窟中的佛教故事壁画探究和分析
敦煌莫高窟中的佛教故事壁画探究和分析摘要：佛教故事是佛教艺术最早的形式之一，它出现的时间早于佛教绘画、经变绘画、供养人绘画。
公元前3世纪，在古印度的巴尔胡塔和桑植塔上雕刻了许多本生佛教绘画。
这一时期还没有出现过一座规模宏大的佛像，由于内容丰富、寓言生动、通俗易懂、生活情趣浓郁，佛教绘画故事最能被世俗理解和接受。
佛教历史形象已成为佛教徒向僧侣和群众宣讲教义的工具，几乎所有的佛教石窟和寺庙都雕刻着佛教历史形象。
本文主要对敦煌莫高窟中的佛教故事壁画作一个深刻的研究和分析。
关键词：佛教故事；敦煌莫高窟；宣讲教义引言以莫高窟为主体的敦煌画作中主要描写佛教绘画故事，莫高窟中的佛教故事壁画多数是来自印度的佛教传播故事绘画（释迦牟尼传记故事）、本生故事绘画（萨垂那舍身饲虎）、因缘故事绘画（小沙弥守戒自杀因缘）、瑞像故事绘画（菩提树的故事）和经变故事绘画，并且还有大量的历史绘画图记录了历史发生事件（张骞出使西域），经变故事绘画百分之百是由中国人创造的，是佛教在中国传播的主要途径之一，它把深奥晦涩的佛经转换成了绘画表达方式，让其变的通俗易懂并且好看，对大乘佛教在中国的发展起到了巨大的推动作用。
1.敦煌佛教故事壁画的类别历史上的佛教绘画是以佛经作品为基础的，佛经作品众多，佛教著作中有数百个故事，佛经内容非常丰富，所以佛教故事壁画的内容也丰富多彩【1】。
根据佛经故事的内容和性质，敦煌石窟中的佛教故事绘画,大致可以归纳为以下几种类型:佛传故事绘画--佛传故事是佛教创始人释迦牟尼生平的故事和传说，而在佛教经文中，佛教故事是以释迦牟尼生平故事为题材的绘画故事，这些故事被人们神化，并用宗教色彩加以装饰来讲述释迦牟尼的生平故事【1】。
佛教的教徒们经过多个时代的变迁，把很多古印度和东南亚那些有趣并且有意义的神话故事和一些民间的传说故事用在释迦牟尼的身上，让人相信的历史记载现在很少了，所以佛经里面的故事主要就是以释迦牟尼为主角来讲述的一部具有传奇色彩的故事集。
敦煌壁画观后感
敦煌壁画观后感在我心里，一直有个神秘而迷人的角落，那就是敦煌壁画。
终于，我有机会亲眼目睹了这一艺术瑰宝，那种震撼，至今仍在我心头萦绕。
当我踏入那扇通往敦煌壁画的门，仿佛一脚迈进了历史的长河。
眼前的一切，让我瞬间屏住了呼吸。
那色彩，那线条，那一个个生动的形象，就像是有生命一般，在向我诉说着千年前的故事。
我看到一幅壁画，画中的飞天神女衣袂飘飘，姿态轻盈。
她们手持乐器，或是彩带，脸上洋溢着甜美的笑容。
那细腻的肌肤，仿佛吹弹可破；那灵动的眼神，好像能洞察人心。
每一个细节都被刻画得如此完美，就连衣角的褶皱都仿佛在随风飘动。
我不禁想，千年前的画师是怀着怎样的心情和技艺，才能创作出如此动人的作品？他们或许在昏黄的油灯下，一笔一划地勾勒，倾注了全部的心血和情感。
还有一幅壁画，展现的是盛大的佛教法会。
众多的僧侣和信徒们聚集在一起，表情庄重而虔诚。
有的人双手合十，闭目祈祷；有的人则专注地聆听着佛法的教诲。
画中的人物众多，但每一个都有着独特的面容和姿态，没有丝毫的重复和敷衍。
我凑近去看，甚至能看到人物脸上的汗珠和衣服上的纹理。
可以想象，当年画师为了捕捉这些微小的细节，付出了多少的努力和耐心。
再看那幅描绘战争场景的壁画，金戈铁马，硝烟弥漫。
战士们骑着骏马，手持兵器，奋勇杀敌。
他们的表情充满了坚毅和果敢，眼神中透露出无畏的勇气。
马匹的肌肉线条紧绷，仿佛下一秒就要奔腾而出。
战场上的血腥和残酷被真实地展现出来，让我感受到了战争的残酷和生命的脆弱。
在这些壁画面前，时间仿佛凝固了。
我仿佛穿越回了古代，亲眼目睹了当时的繁华与沧桑。
我看到了人们的喜怒哀乐，看到了他们对美好生活的向往，也看到了他们对神灵的敬畏和信仰。
敦煌壁画不仅仅是艺术，更是历史的见证。
它们记录了当时的社会风貌、宗教信仰、文化交流。
从这些壁画中，我们可以了解到古代丝绸之路上的贸易往来，不同民族之间的融合与交流。
我在壁画前驻足良久，思绪万千。
我想到了那些为了保护敦煌壁画而默默奉献的人们。
八年级美术上册《辉煌灿烂的敦煌石窟》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生了解敦煌石窟的历史背景、地理位置、开凿年代及其在我国美术史上的地位。
2.掌握敦煌壁画、彩塑的艺术特点，如人物造型、线条运用、色彩搭配等，能分析其艺术风格和审美价值。
3.能够运用所学知识，对敦煌石窟艺术进行鉴赏和评价，提高审美判断力和艺术鉴赏能力。
4.学会运用敦煌艺术元素进行创作，培养创新意识和实践能力。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸于敦煌石窟的艺术氛围中，本节课将采用情景创设的教学策略。通过多媒体展示敦煌莫高窟的图片、视频及相关故事，模拟学生亲临其境，感受敦煌艺术的魅力。同时，布置教室环境，悬挂敦煌壁画复制品，播放古丝绸之路的音乐，让学生在视觉、听觉上充分体验敦煌文化的韵味。
（二）问题导向
2.各小组通过搜集资料、分析讨论，形成研究成果，并进行展示。
3.教师组织学生进行组间交流，分享学习心得，互相提问、解答，促进共同提高。
（四）总结归纳
1.教师针对本节课的学习内容进行总结，强调敦煌石窟艺术的历史地位、艺术价值和影响。
2.教师引导学生回顾学习过程，总结自己在知识掌握、技能提升、情感体验等方面的收获。
在教学过程中，以问题导向激发学生的思考和探究。教师提出一系列引导性问题，如：“敦煌石窟的开凿背景是什么？”“壁画中的人物造型、色彩运用有什么特点？”“敦煌艺术在我国美术史上有什么地位？”等。通过这些问题，引导学生深入探讨敦煌石窟艺术的价值和内涵，培养他们的批判性思维和逻辑分析能力。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。将学生分成若干小组，每组围绕一个主题进行深入研究和讨论。小组成员分工合作，搜集资料、整理分析、展示成果。在合作过程中，学生相互交流、相互学习，提高沟通能力和团队协作能力。此外，小组之间进行成果分享，促进学生之间的互动和交流，拓展他们的视野。
敦煌美术教案大班
敦煌美术教案大班教案标题：敦煌美术教案（大班）教案目标：1. 通过学习敦煌艺术，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和理解。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，通过绘画作品展示自己的想法和感受。
教案步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察敦煌壁画图片，向他们介绍敦煌壁画的背景和特点。
2. 通过提问，激发幼儿的好奇心和兴趣，例如：“你觉得这些壁画是在哪里发现的？它们有什么特别之处？你喜欢这些壁画吗？为什么？”活动一：敦煌壁画欣赏1. 给幼儿展示一些敦煌壁画的图片，并简单介绍其中的故事或主题。
2. 让幼儿自由欣赏这些图片，鼓励他们描述自己喜欢的壁画，并分享自己的感受。
活动二：敦煌壁画绘画1. 给每位幼儿发放纸张、颜料和画笔。
2. 鼓励幼儿选择自己喜欢的敦煌壁画主题，并进行绘画。
可以提供一些简单的敦煌壁画图案供幼儿参考。
3. 在绘画过程中，引导幼儿观察细节，例如颜色、线条和形状，并鼓励他们尝试复制或重新创作其中的元素。
活动三：分享和展示1. 邀请每位幼儿展示自己的绘画作品，并鼓励他们分享创作的灵感和感受。
2. 在展示过程中，引导其他幼儿提出问题或给予赞赏，促进互动和交流。
教案评估：1. 观察幼儿在欣赏敦煌壁画和绘画过程中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对敦煌壁画的理解和表达能力，以及绘画技巧的发展情况。
教案延伸：1. 继续学习和欣赏敦煌壁画，可以通过阅读相关的绘本或故事书来深入了解敦煌壁画的历史和文化背景。
2. 组织参观艺术展览或博物馆，让幼儿亲身感受敦煌壁画的魅力。
3. 鼓励幼儿进行团体绘画活动，合作完成一幅大型敦煌壁画作品。
教案注意事项：1. 确保提供安全的绘画材料，监督幼儿正确使用。
2. 鼓励每位幼儿按照自己的兴趣和能力进行创作，不强求完美。
3. 在评估过程中，注重对幼儿的积极参与和努力的肯定，而不仅仅关注作品的质量。
以上教案旨在通过敦煌美术主题，帮助大班幼儿了解和欣赏中国传统文化，并通过绘画活动培养他们的创造力和表达能力。
《敦煌莫高窟》教学设计
《敦煌莫高窟》教学设计《敦煌莫高窟》教学设计1教学目标：★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2～4自然段。
★品读课文，了解彩塑、壁画和藏经洞的特点。
★凭借课文具体的语言材料，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化的地位，增强民族自豪感。
教学重难点：品读课文，了解彩塑、壁画和藏经洞的特点。
教学过程：一、激趣导入1、同学们，在古老的丝绸路上，在神秘的三危山下，在茫茫的沙漠中，蕴藏着一颗璀璨的明珠，它就是——莫高窟。
对，它就是世界上保存最完全、规模最宏大、艺术价值的石窟艺术宝库——莫高窟。
2、每一个去过莫高窟的人，都会发出这样的赞叹——(出示第五自然段)3、莫高窟里究竟有些什么，使它能称为“举世闻名的艺术宝库”呢?(相机板书)4、今天，让我们再次走进莫高窟，先跟随作者的脚步去欣赏精妙绝伦的彩塑。
二、感受彩塑的个性鲜明，神态各异1、请同学们打开课本，读读课文的第二自然段，一边读一边想：你在莫高窟看到了哪些彩塑?2、老师今天带来了三幅图片，请大家看一看，猜一猜：哪幅是慈眉善目的菩萨?哪幅是威风凛凛的天王?哪幅是强壮勇猛的力士?你的依据是什么?3、师述：这就是慈眉善目的菩萨，她端庄温情，含笑自如;这天王身着戎装，身披铠甲，真是威风凛凛;这就是强壮勇猛的力士，瞧他这模样，一定是力大无比!4、这些彩塑有的“慈眉善目”，有的“威风凛凛”，有的'“强壮勇猛”，样子各不相同，这就叫：个性鲜明，神态各异。
5、这两千多尊彩塑中，有一尊长达16米的卧佛，(出示图片)谁来读读描写卧佛的句子?指读。
(评价：①读得不错，如果你的朗读能让大家感到卧佛像活的一样就更棒了。
②是啊，我们似乎还听到他的呼吸声。
③真是“惟妙惟肖”。
)7、这两千多尊彩塑中，据说的有9层楼那么高，最小的只有巴掌那么大，但每一尊都精致巧妙，，这就叫“精妙绝伦”。
8、齐读：这段话先总写了彩塑的特点，再分别介绍三种彩塑，接着描写一尊卧佛的特写镜头，最后总写游人的感受，写很有条理。
浅谈壁画艺术对小学美术教育的影响
■m mm m与.同声茂淡壁画芝朮对小学美朮教肓的影响/文I周世荣在当代多元化的背景下，人们对文化的需求与日 俱增，社会各界都意识到美术教育的重要性。
小学阶 段的学生，接受新鲜事物的能力比较强，教师在教授 时不能单纯考虑知识的宽泛性，还要满足这一阶段学 生对更深层次知识的探求。
在美术教育中，壁画艺术 可以起到非常重要的作用。
如果教师采用科学的教育 方式，引导学生对壁画艺术产生浓厚的兴趣，让学生 在历史中学习绘画，在绘画中感受历史留下的痕迹，可以有效提高学生对深层次知识的接纳程度。
壁画艺术在中国传统文化中有着举足轻重的地 位。
它不但可以提高课堂内容的生动性，还能帮助学 生了解古代人类的生活方式，学习各种宗教神话故 事。
壁画作为中国传统绘画艺术的一种表现形式，在 绘画材料、绘画技法以及表现内容等方面具有珍贵的 历史价值。
其中，敦煌壁画是举世闻名的珍品，从艺 术风格来说，画面中的应物象形、随类赋彩、以形写 神等具有很高的艺术价值。
一、提高学生的审美能力美术教育要求学生具有审美能力，能够了解美与 丑的具体概念。
通过实践培养学生的审美能力是当代 美术教育的重中之重。
然而，目前大多数的美术教学 在实践方面的活动十分匮乏，缺乏对生活中美与丑的 正确引导，这并不利于学生未来的长远发展。
壁画艺 术作为众多绘画种类中的一种，在构图、造型、色彩等方而都展现了独特的艺术魅力。
在小学美术教学中 教师可以通过让学生欣赏壁画艺术的精品，领略千姿 百态的形式美，来增强学生对美的感知力。
以敦煌壁 画为例，其形式美感主要体现在：形神兼备，神情刻 画细致人微；以形写神，不同的线条表现神态各异的 人物形象，增强了形象的真实感；用色看似随意，但 其中的深浅、明暗、疏密的细微对比使画面具有古朴 典雅的风格，色彩间相互映衬，各自生辉，具有独特 的吸引力。
让壁画艺术走进小学美术的课堂，引导学生从壁 画的线条、色彩、人物神情三个方面欣赏壁画作品的 同时，带领学生进行壁画形象的临摹与创作，深刻感 受古代壁画带来的历史魅力，有利于提高学生的审美 鉴赏能力。
如何讲好敦煌壁画课程设计
如何讲好敦煌壁画课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握敦煌壁画的历史背景、艺术特色及其在中国美术史上的地位。
2. 学生能识别和描述敦煌壁画中的典型形象、故事内容和表现手法。
3. 学生能了解敦煌壁画所反映的社会文化、宗教信仰和历史价值。
技能目标：1. 学生通过观察、分析和解读敦煌壁画，提升审美鉴赏能力和图像识读能力。
2. 学生能够运用所学知识，创作具有敦煌壁画风格的简笔画或故事插画。
3. 学生通过小组合作，探讨敦煌壁画艺术，提高沟通交流和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对中华传统文化的热爱，增强民族自豪感和文化自信。
2. 学生通过学习敦煌壁画，树立正确的审美观，培养高雅的艺术情趣。
3. 学生在学习过程中，尊重他人观点，培养批判性思维和包容性思维。
课程性质：本课程为美术学科课程，结合历史、文化、宗教等多学科知识，旨在全面展示敦煌壁画的艺术魅力。
学生特点：五年级学生具有一定的美术基础、观察力和想象力，对传统文化有一定的了解，好奇心强，善于表达。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，激发学习兴趣；结合实际操作，提高学生的实践能力；注重情感教育，培养学生的艺术素养和人文精神。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 敦煌壁画概述- 敦煌莫高窟的地理位置、历史背景及开凿过程- 敦煌壁画的艺术特色、题材分类及表现手法2. 敦煌壁画的艺术价值- 敦煌壁画在中国美术史上的地位- 敦煌壁画反映的社会文化、宗教信仰和历史价值3. 敦煌壁画鉴赏- 典型形象、故事内容及表现手法分析- 敦煌壁画的色彩、线条、构图等艺术特点4. 教学实践- 观赏敦煌壁画高清图片，进行图像识读- 创作具有敦煌壁画风格的简笔画或故事插画- 小组合作，探讨敦煌壁画艺术，进行成果展示5. 教学内容安排与进度- 第一课时：敦煌壁画概述、艺术价值及鉴赏方法- 第二课时：敦煌壁画典型形象、故事内容分析- 第三课时：教学实践，创作简笔画或故事插画- 第四课时：小组合作，成果展示与评价教学内容参考教材章节：- 《人美版小学美术五年级下册》第七课《走进历史，感受文化》三、教学方法1. 讲授法- 对于敦煌壁画的历史背景、艺术特色、鉴赏方法等理论知识，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内获取大量信息，为后续实践奠定基础。
六年级语文说课稿《敦煌壁画》
六年级语文说课稿《敦煌壁画》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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敦煌文化与小学课堂教学的融合分析
敦煌文化与小学课堂教学的融合分析敦煌文化是中国古代文明中的瑰宝，而小学教育是孩子成长过程中的重要组成部分。
将敦煌文化与小学课堂教学进行融合，不仅可以丰富学生的知识储备，还能培养学生的艺术情感和审美能力。
本文将针对敦煌文化与小学课堂教学的融合进行深入分析，探讨如何将敦煌文化资源融入到小学教学中，促进学生全面发展。
一、敦煌文化简介敦煌，位于甘肃省酒泉市肃北蒙古自治县，在中国古代丝绸之路的交会处，是中国古代重要的文化交流中心之一。
敦煌蕴藏着丰富的文化资源，其中最著名的当属莫高窟，莫高窟是中国四大石窟之一，也是世界上现存规模最大、保存最完好的佛教艺术地。
莫高窟的壁画、彩塑和经卷等文物为后人留下了珍贵的文化遗产，展现了古代中国的宗教、艺术、建筑等多个领域的高度成就。
敦煌文化以其独特的艺术魅力和历史价值而闻名于世，对于小学生来说，通过学习敦煌文化，可以增加对国家历史、艺术和人文的了解，培养对中华传统文化的热爱和自豪感。
1. 语文课在语文课上，可以通过敦煌壁画进行教学。
敦煌壁画是中国古代艺术的杰作，内容涉及佛教故事、历史故事、日常生活等方面，可以用于阅读理解、作文等教学内容。
通过敦煌壁画的故事，让学生学习到古代的历史故事，了解古代的社会生活等。
2. 美术课在美术课上，可以通过敦煌彩塑进行教学。
学生可以通过模仿敦煌彩塑的线条和色彩，培养他们的艺术表达能力和审美情趣。
可以让学生通过绘画、手工制作等形式，去模仿敦煌彩塑的图案和造型，从而提升他们的审美水平。
4. 音乐课在音乐课上，可以通过敦煌文化的音乐进行教学。
敦煌文化中有丰富多彩的音乐艺术，可以用来进行音乐欣赏、歌曲表演等内容。
通过敦煌文化的音乐，让学生感受中国古代音乐的魅力，培养他们的音乐素养和审美能力。
1. 丰富教学内容敦煌文化是中国古代文明的瑰宝，融入到小学课堂教学中，可以丰富教学内容，提升学生学习的趣味性和深度。
2. 培养艺术情感敦煌文化以其独特的艺术魅力而著称，将其融入小学课堂教学中，可以培养学生的艺术情感和审美能力，提升他们的文化修养。
敦煌飞天艺术教案思政教育
敦煌飞天艺术教案思政教育
活动目标：
1、初步了解敦煌壁画的由来，懂得它是我们中华民族的艺术瑰宝。
2、欣赏飞天的软盈、飘逸的身姿，迎风飘动的衣裙，飘飘翻卷的彩带所呈现出的动感美。
3、尝试用肢体表现出飞天的柔美姿势。
活动准备：影片《飞天》，音乐，以及若干飘带。
欣赏敦煌壁画的影片
1.让我们一起再去看看宫殿里其他的飞天图。
2.看了那么多的飞天图，发现都用了哪些颜色？（什么颜色都有）
3.那这么多的颜色放在一起给我们什么感觉？
4.你在影片中还看见了什么？（很多人在唱歌跳舞）
5.你觉得他们为什么要唱歌跳舞呢？
6.教师小结古时候人们的生活不好，于是他们希望有一个神仙，他整天唱歌跳
舞，十分快乐，也会把这种快乐带给人们。
人们很希望自己的愿望能实现，于是把这种画刻在石壁上，来表达自己美好的愿望。
这些神仙在佛教里就叫飞天，飞天的意思就是神仙在天上歌舞。
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应用敦煌壁画中的故事画进行情感教育
作者：杨姝丽
来源：《文理导航》2020年第07期
【摘要】敦煌壁画是中华文明古老文化的一个典型代表，也是人类文化当中最为精髓的一部分。
敦煌壁画是中华民族传统文化与外来的宗教相结合的产物。
它对于整个世界的佛教文化都有着巨大的影响，同时也对记录我国历史中人民的精神面貌有很大的贡献。
在今天的学校教育当中，我们想要让学生更好的深入理解我国的传统文化，就应该以如敦煌壁画这种典型的文化经典内容进行教育，在给予学生审美体验的同时，让学生能够获得情感上的升华。
本文中笔者就自身的教学经验来谈一谈应用敦煌壁画中的故事画对学生进行情感教学的策略。
【关键词】敦煌壁画;故事画;情感教育
引言
产生于千年前的敦煌壁画是莫高窟艺术的主要内容之一，它的绘画内容，表现手法以及艺术指向，都有着极其特殊的特点。
今天的考古学家可以通过敦煌壁画了解到当时年代人们的精神面貌，思想状况以及民族习惯等，而在我们的学校教育当中利用敦煌壁画的内容，我们也可以让学生更近距离的接触历史，感受中华文明蓬勃向前的精神风貌，同时也可以用艺术之美来触动学生的情感，实现良好的情感教育。
一、敦煌壁画故事画的特点
（一）展现完整的历史事件
所谓故事绘画，是通过描绘一定的人物动作以及人物与人物之间的相互关系，来展示一个共识的起源过程、结束以及所要表达的主题。
一般来说，在敦煌壁画的故事绘画当中，除了有人物以外，还包括了风景动物以及一些工具等等，这些内容所要侧重表现的点也不同。
想要真正的在故事绘画当中完成故事叙述以及对于历史事件的展示就要让绘画者通过对于肖像山水画，花鸟画等的功底融合来展现自己所要表达的内容。
因此虽然敦煌壁画当中的故事画从类别上来分是在表达一个故事内容，但是在具体的内容展现当中，却会展现十分丰富的背景，只有在细节上加以考量才能够构成一个完整的历史事件，而这种历史事件也是我们今天在考古学历史学当中十分重视的内容。
对于我们的教学来说，如果能够让学生透过故事绘画当中的真实历史事件的展示，了解当时人民的生活状况，那么，就能够进一步地对学生进行情感上的教育。
（二）体现人民的生活情感。