《权力的行使：需要监督》教学设计
《权力的行使：需要监督》教案
权力的行使：需要监督一、教学目标1.了解权力的概念和种类。
2.了解权力的行使需要监督的重要性。
3.掌握监督方式和方法。
4.识别权力滥用的迹象。
5.培养正确行使权力的意识。
二、教学内容1.权力的概念和种类1.1 权力的概念权力是指一定范围内实现意志或达到目的的能力。
1.2 权力的分类权力可以分为以下几种：•经济权力•政治权力•社会权力•文化权力•个人权力2.权力的行使需要监督的重要性2.1 为什么需要监督权力的行使往往伴随着滥用、腐败等现象。
如果不加以监督，就有可能导致权力滥用、权力膨胀等后果。
2.2 监督的方式和方法权力的监督可以采取以下几种方式：•内部监督•外部监督•群众监督监督的方法：•反腐•媒体监督•监察机关3.识别权力滥用的迹象3.1 权力滥用的表现•自行其是，不听取意见和建议，对批评不屑一顾。
•以权谋私，扰乱市场秩序。
•不公正，利用权力违法乱纪。
3.2 反对权力滥用的措施•制定法律法规，加强权力监督。
•加强官员自我约束，树立用权慎重意识。
•鼓励社会监督，倡导公民参与。
4.培养正确行使权力的意识4.1 培养权力行使的意识自觉抵制权力滥用，树立正确用权观念，了解权力使用的限度。
4.2 加强自我约束树立廉洁自律的思想，自觉遵守党的纪律，做到私人生活和公共事务自然分开。
4.3 推进政务公开建立有效的信息公开和政务公开机制，增强群众监督。
三、教学方法理论讲解、案例分析、小组讨论、课堂互动等方法。
四、教学策略五、教学评估通过课堂讨论、小组汇报等方式进行评估。
《权利的行使：需要监督》(教案)
《权利的行使：需要监督》一、教学目标1. 让学生理解权利的概念和重要性。
2. 培养学生正确行使权利的意识。
3. 引导学生了解权利行使需要监督的原因。
4. 提高学生监督权利行使的能力。
二、教学内容1. 权利的概念和重要性2. 正确行使权利的原则3. 权利行使需要监督的原因4. 监督权利行使的方法和技巧三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解权利行使需要监督的原因。
2. 小组讨论法：分组讨论权利行使中遇到的问题，培养学生解决问题的能力。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验权利行使和监督的过程，提高实践能力。
四、教学准备1. 准备相关案例材料和讨论题目。
2. 准备权利行使和监督的剧本或情境。
3. 准备投影仪和教学课件。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于权利行使的短片，引起学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：介绍权利的概念和重要性，引导学生了解正确行使权利的原则。
3. 案例分析：分享典型案例，让学生分析权利行使中存在的问题，并提出解决方案。
4. 小组讨论：分组讨论权利行使中遇到的问题，培养学生解决问题的能力。
5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，进行权利行使和监督的实践，体验过程。
6. 总结提升：引导学生了解权利行使需要监督的原因，总结监督权利行使的方法和技巧。
7. 课堂小结：强调正确行使权利的重要性，鼓励学生在日常生活中积极监督权利行使。
六、教学拓展1. 权利与义务的关系：让学生了解权利与义务相互依存、相互制约的原则。
2. 权利行使的限制：介绍法律对权利行使的限制，如不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权益等。
七、实践环节1. 组织学生进行小组研究，选取一个与权利行使相关的社会热点问题。
2. 让学生通过调查、访谈等方式，了解该问题的现状和原因。
3. 引导学生提出解决问题的建议和措施。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 学生作业完成情况：评估学生对权利行使和监督的理解和应用能力。
权力的行使：需要监督教案
权力的行使：需要监督一、教学目标：1. 让学生理解权力的概念和特点，认识到权力的重要性和行使权力应遵循的原则。
2. 让学生了解监督的意义和作用，明白监督是权力行使的重要组成部分。
3. 培养学生正确行使权力、自觉接受监督的意识。
二、教学内容：1. 权力的概念和特点2. 权力的正确行使与滥用权力3. 监督的意义和作用4. 监督的方式和途径5. 学生如何正确行使权力、自觉接受监督三、教学重点与难点：1. 教学重点：权力的概念和特点，监督的意义和作用，学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
2. 教学难点：权力滥用及其危害，监督的有效实施，学生如何自觉接受监督。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解权力的概念、特点，监督的意义、作用以及学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
2. 案例分析法：分析权力滥用和监督不力的案例，引导学生从中吸取教训，增强正确行使权力、自觉接受监督的意识。
3. 小组讨论法：分组讨论如何有效监督权力行使，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考权力的概念和特点，引出本课主题。
2. 讲解权力的概念、特点，监督的意义、作用以及学生如何正确行使权力、自觉接受监督。
3. 分析权力滥用和监督不力的案例，让学生从中吸取教训，增强正确行使权力、自觉接受监督的意识。
4. 分组讨论如何有效监督权力行使，培养学生合作意识和解决问题的能力。
5. 总结本课内容，强调学生正确行使权力、自觉接受监督的重要性。
教学评价：通过课堂参与、小组讨论和课后作业等方式，评估学生对权力的理解、监督的认识到正确行使权力、自觉接受监督的能力。
六、教学活动：1. 开展“权力与责任”主题活动，让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验权力行使与责任承担的关系。
2. 组织学生进行“权力监督”主题辩论赛，培养学生的逻辑思维和辩证分析能力。
七、教学资源：1. 权力与责任主题活动的指导手册2. 权力监督辩论赛的选题及评分标准3. 相关案例资料和视频素材八、教学评价：1. 通过主题活动参与度和表现，评估学生对权力与责任关系的理解程度。
《权力的行使：需要监督》优秀教案
《权力的行使：需要监督》教案一、教学目标
（一）知识目标
1、了解对权力进行制约和监督的必要性；
2、掌握对政府权力进行制约和监督的途径；
3、理解政府接受监督的意义；
4、理解“阳光工程”的内涵、必要性及意义；
（二）能力目标
1、通过对权力两面性的认识，提高辩证地看待事物的能力；
2、通过体验监督权的行使，提高参与政治生活的能力；
（三）情感、态度与价值观目标
1、通过对“权力是把双刃剑”的理解，形成正确的权力观；
2、通过对我国政府“阳光工程”的认识，树立“法治政府”的理念；
二、教学重难点
（一）教学重点
1、理解对权力行使进行监督的原因；
2、掌握监督权力行使的途径；
（二）教学难点
1、掌握监督权力行使的途径；
2、提高对政府权力行使的监督意识与监督能力；。
教学设计8：4.2 权力的行使：需要监督
教师活动
学生活动
备注
课前布置学生完成导学案中自主预习部分，课堂检查。多媒体展示完成导学案情况，优秀者名单及存在问题。
讲授新课
问题导入：多媒体展示图片及问题
十八大以来，中央查处了一大批贪污腐败分子，党中央坚决、严厉反腐，对腐败问题一直保持高压态势，再看“贪官语录”。
问题：作为政府官员为什么会出现如此严重的违法乱纪、滥用权力的现象？
答：思想根源（内因）：长期以来不注重思想意识改造，法治理念淡薄，个人主义、享乐主义滋生。
制度根源（外因）：缺乏必要有效的制约和监督。
一、对政府权利进行制约和监督
1、为什么要对政府权力进行制约和监督
多媒体展示图片：启发、引导学生分析理解
（1）根本原因：我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主，政府的一切权力属于人民，政府必须自觉接受人民的监督。
三、随堂检测
多媒体展示1——6题。
同学们认真思究，先自己看材料，得出答案，合作分析对错。
同学们认真看多媒体，不断思考，理清思路。对照课本47页图片，认真思考，下列各属于哪种监督方式。
打开网页了解文昌市人民政府网的相关知识，查找与自己切身利益相关的文件及政策法规，提高参与政治生活能力。
课 题
权力的行使：需要监督
课标基本要求
评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权利不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
教 学
目标及
重、难
点
1.了解我国的行政监督体系。
2.理解对政府权力进行制约和监督的必要性和意义。【重点+难点】
3.理解政务公开的意义。
教 学
方 法
多媒体教学 教师启发 自主探究 合作探究
教学设计21：4.2 权力的行使：需要监督
权力的行使：需要监督一、教学目标1.知识目标理解为什么要对政府的权力进行制约和监督，了解权力制约和监督机制。
认识我国的行政监督体系，明确行政监督体系包括外部监督和内部监督。
明确建设法治政府的基本要求，懂得政府主动接受监督，政务公开的的意义。
2.能力目标学会辨证地观察问题、认识问题。
例如，要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
提高归纳与分析的能力。
例如，归纳监督政府权力的若干途径。
分析政府接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
3.情感态度价值观目标体会我国政府接受人民监督的重要性，引导学生形成正确的权力观念，提高学生（公民）参与监督政府的积极性，培养学生积极参与民主监督的素养。
二、教学重难点教学重点：我国的行政监督体系。
教学难点：政府为什么要接受监督，以及我们怎样监督政府。
三、教学方法讲授法、案例分析法、探究讨论法四、课时安排：1课时五、教学过程[创设情境，导入新课]播放视频：焦点访谈《进入行政大厅的乱收费》探究活动一《进入行政大厅的乱收费》据《焦点访谈》报道，江西省高安市是全国有名的汽车大市，仅大车司机就有四万多人，按国家《道路安全法》的有关规定，大车司机每年要提交一份体检证明，但不收取任何费用。
但据高安市汽车司机们反映，在他们向高安市交警大队提交体检证明时，却要被收取一百多元的“道路交通安全协会的会员费”，这起乱收费引起了高安市大车司机们的强烈不满。
此事经《焦点访谈》曝光后，高安市纪委已迅速派人调查处理此事。
思考：（1）江西省高安市交警大队向汽车司机收取所谓的“会员费”是否合法？高安市交警大队的这种行为说明了什么问题？《焦点访谈》曝光此事对改进政府工作有何意义？（2）你认为还可以通过哪些方式和途径来监督高安市交警大队？学生活动：观看视频，认真思考，分组讨论，合作探究，积极回答。
（略）教师归纳：从同学们的发言中我们可以看出，政府权力如果得不到有效制约和监督，权力就容易被滥用，滋生腐败现象，从而损害国家和人民利益。
4.2权力的行使：需要监督教学设计
4.2权力的行使：需要监督教学设计第一篇：4.2权力的行使：需要监督教学设计《权力的行使需要监督》教学设计及教学反思一、教学分析本节课是人教版《政治生活》（必修Ⅱ）第二单元第四课《我国政府受人民的监督》第二框“权力的行使：需要监督”的内容。
本框题下设三个目：第一目“群众喉舌政府镜鉴”是情景导入，通过列举《焦点访谈》节目的舆论监督效果，引领学生感悟、体验行政监督的意义。
第二目“对政府权力进行制约和监督”是情景分析，是对新课程规定的有关政府行使权力的价值取向、制约和监督的途径和意义等知识进行系统阐述，是本框核心内容。
第三目“为政务公开喝彩”是情景回归，反映政府自觉接受人民的监督。
如果说第二目是对政府监督的阐述，本目是对政府勇于接受监督的事例描述，让学生感受生活中政府的形象。
从学情上看，我校学生求知欲较强，关心时政，学习政治生活知识的兴趣较浓。
同时，随着年龄的增长和知识的增加，具备了运用观察、实践、讨论、阅读等方法进行分析、概括、总结而获取新知识的能力。
二、教学目标以新课程核心理念为指导，依据新《课程标准》和教材相关内容，联系高中学生的学习心理特征、基础知识及认知规律，确定本框教学目标为：（1）知识目标：了解建立健全制约和监督政府权力的机制；认识我国的行政监督体系；懂得我国政府接受人民监督的意义。
（2）能力目标：学会辩证地观察问题、认识问题，如要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
提高归纳与分析的能力，如归纳监督政府权力的若干途径，分析政府接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
（3）情感态度价值观：了解权力的两面性，形成正确的权力观念；认识人民监督政府对国家发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养。
三、教学重点和难点（1）教学重点：依据新课程理念，结合课程标准内容第二单元第6条“评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望”，引导学生认识政府权力行使需要监督的合理性和途径分析。
思想政治高一必修2《权力的行使需要监督》教案
思想政治高一必修2《权力的行使需要监督》教案
高中政治的教案在政治教学过程中很重要，下面是店铺给大家带来的思想政治高一必修2《权力的行使需要监督》教案，希望对你有帮助。
《权力的行使需要监督》教案
【教学内容】
高中思想政治必修2《政治生活》第二单元第四课第二框题《权力的行使：需要监督》。
【计划学时】
1课时。
【教学目标】
1.知识目标：明确政府依法行政的含义:知道政府提高依法行政水平的具体要求;理解政府依法行政的意义;明确政府要审慎行使权利，科学、民主、依法决策;明确对权力制约和监督的必要性;掌握有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督体系。
2.能力目标：通过学习，真正理解政府和人民权力的关系;能够在生活中正确认识政府权力行使的过程，并能够在各个环节提高监督的能力。
3.情感、态度和价值观目标：了解政府;正视政府;接纳政府;帮助政府;监督政府。
【教学重点和难点】
教学重点：政府要依法行政;政府权力的行使要自觉接受监督。
教学难点：我国的行政监督体系。
【教学方式及媒体】
教学方式：以生活中具体现象和问题为情景开展教学活动、体验问题教学法。
媒体运用：多媒体播放设备，投影片(PPT)。
【教材知识结构】
【教学过程】。
权力的行使：需要监督教案
权力的行使：需要监督一、教学目标1. 让学生理解权力行使的含义和重要性。
2. 培养学生对权力监督的认识和意识。
3. 引导学生思考权力监督的意义和方式。
二、教学内容1. 权力行使的含义和重要性解释权力的定义和行使方式探讨权力行使的意义和目的2. 权力监督的认识和意识介绍权力监督的概念和作用探讨权力监督的必要性和意义3. 权力监督的意义和方式分析权力监督的重要性和效果探讨权力监督的方式和方法三、教学方法1. 讲授法通过讲解和案例分析，让学生理解权力行使的含义和重要性。
通过讲解和案例分析，让学生了解权力监督的概念和作用。
2. 小组讨论法分组让学生讨论权力监督的意义和方式，促进学生的思考和交流。
四、教学评估1. 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生对权力行使和监督的理解程度。
2. 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现和思考深度，包括观点的明确性和逻辑性。
五、教学资源1. 教材或教案2. 案例或故事材料3. 投影仪或白板4. 报告纸张或笔记本六、教学内容1. 权力监督的实践案例分析通过分析具体的权力监督案例，让学生了解权力监督在实际中的应用和效果。
2. 权力滥用和腐败的现象及影响介绍权力滥用和腐败的概念和现象分析权力滥用和腐败对个人、社会和国家的危害和影响。
七、教学方法1. 案例分析法通过分析具体的权力监督案例，让学生深入了解权力监督的实际应用和效果。
2. 小组讨论法引导学生思考权力滥用和腐败的现象及影响，分组讨论如何防止权力滥用和腐败。
八、教学评估1. 案例分析报告评估学生在案例分析中的表现和思考深度，包括观点的明确性和逻辑性。
2. 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现和思考深度，包括观点的明确性和逻辑性。
九、教学内容1. 权力监督的法律法规介绍与权力监督相关的法律法规，让学生了解法律对权力监督的规定和保障。
2. 公民参与权力监督的途径和方式探讨公民参与权力监督的途径和方式，包括举报、投诉、参与选举等。
《权力的行使：需要监督》教案完美版
4.2 权力的行使：需要监督★新课标要求（一）知识目标1、认识我国的行政监督体系，明确对权力进行制约和监督的必要性；2、用辩证的观点看待政府权力；3、明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
（二）能力目标1、归纳分析监督政府权力的内涵、途径和意义2、辨证的观点看待政府权力。
（三）情感、态度与价值观目标培养积极参与民主监督的政治素养，体会政府自觉接受监督的意义。
★教学重点、难点建立健全行政权力制约和监督机制★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题内容涉及政府的行政活动，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究对政府权力制约监督机制的途径和意义。
★教学过程（一）引入新课上节课，主要从政府如何行使权力方面学习了政府的有关知识。
但是，权力是一把双刃剑，运用的好可以造福于民，一旦超越法律，滥用职权，就会滋生腐败，贻害无穷。
因此，政府的权力行使，必须受到监督。
（二）进行新课一、对政府权力的制约和监督教师活动：引导学生阅读教材46页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教材P46“探究问题”提示：(1)《焦点访谈》坚持“用事实说话”，专门报道社会进步与发展过程中存在的问题。
它代表了群众的呼声，保障了群众的利益。
其报道的80%以上的问题都得到了解决，所以备受众人关注。
(2)目前，我国已经依据宪法和法律，初步建立起全面的行政监督体系，对政府权力的监督途径是多种多样的，除了新闻舆论监督外，还有国家权力机关、中国共产党、人民政协、社会与公民、司法机关、行政系统内部等多种监督渠道。
教师点评：《焦点访谈》代表群众呼声，维护群众利益，是群众的喉舌。
我国对政府的监督方式多种多样，加强对政府权力的制约和监督，既有利于维护人民利益，又能够督促政府工作，保证依法行政。
1、必要性加强对政府权力的制约和监督，能防止权力的滥用，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。
《权力的行使：需要监督》教案
权力的行使：需要监督一、教学目标1.了解权力的概念和特点。
2.掌握权力的行使方式和相关案例。
3.需要监督权力的重要性和方法。
4.培养学生的责任意识和监督能力。
二、教学内容1.什么是权力？–权力定义：权力是人们根据职位、地位或者性格特质所拥有的控制他人行为的能力。
–权力的来源：职权、地位、专业能力、经济资源等。
–权力的特点：可以促进和约束他人行为，具有可塑性和染整性。
2.权力的行使方式和案例分析–控制型权力：通过命令、规章制度等控制他人行为。
–激励型权力：通过激励、奖励等鼓励他人行为。
–参与型权力：与他人共同决策、分享权力。
–例子：政府的立法权力、公司的管理权力等。
3.需要监督权力的重要性–权力容易被滥用，导致不公平现象的产生。
–监督权力可以保障权力的合法性和公平性。
–例子：媒体、监察机构、社会组织等对政府和企业的监督作用。
4.监督权力的方法–法律监督：通过制定和实施法律对权力进行监督。
–舆论监督：通过舆论的监督来制约权力。
–企业内部监督：建立健全的内部管理制度，对权力进行监督。
–社会监督：通过社会组织和民间力量对权力进行监督。
–个体监督：每个人应当发挥自己的力量对权力进行监督。
三、教学过程1.导入（5分钟）–引入权力的概念，让学生思考权力在生活中的存在和作用。
2.提出问题并讨论（15分钟）–什么是权力？权力的来源和特点有哪些？–举例说明权力的行使方式和案例。
3.小组讨论（10分钟）–学生分成小组，讨论权力的滥用以及监督的必要性。
–每个小组代表汇报讨论结果。
4.权力监督案例分析（20分钟）–分析一些历史或现实中权力滥用的案例，引导学生思考监督权力的重要性。
5.监督权力的方法讲解（15分钟）–通过PPT或板书形式讲解监督权力的不同方法和途径。
6.案例分组讨论（10分钟）–学生分成小组，针对案例进行讨论，找出合适的监督方法。
7.权力监督的意义（10分钟）–引导学生思考监督权力的意义和对社会的作用。
8.拓展讨论（15分钟）–学生就权力和监督进行更深入的讨论，探讨解决权力滥用问题的方法。
高中思想政治《权利的行使：需要监》优质课教案、教学设计
教学设计：《权力的行使：需要监督》教学设计【课标要求】评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
【学生分析】由于学生辩证思维能力不强，容易以偏概全，因而帮助学生辩证地认识权力，培养学生积极参与民主监督的政治素养是我们的重要任务。
【教学方式】这节课将综合应用启发式主导下的多种教学方式，以学生活动为主线，将个人自主学习、小组合作学习、师生共同探究统一起来。
使学生夯实基础知识的同时，更好地培养能力及情感态度价值观。
【教学目标】1、知识目标：把握对政府权力进行制约和监督的意义，认识我国的行政监督体系，了解政务公开制度及其意义。
2、能力目标：通过社会关注“房姐”事件，分析政府接受监督的必要性和重要意义，提高学生归纳与分析的能力；分析权力的运用可能两种结果，初步培养学生学会辩证地观察问题、认识问题能力；利用教材提供的情景和问题特别是学生有关的生成资源，提高学生初步探究学习的能力。
3、情感、态度与价值观目标：了解权力的两面性，形成正确的权力观念；认识人民监督政府对国家、社会发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养；了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府接受人民监督的重要意义。
【教学重难点】教学重点：我国的行政监督体系和监督政府权力的意义。
教学难点：健全制约和监督机制是有效制约和监督权力的关键。
【教学过程】一、情景感悟，设疑导入视频播放：陕西神木县“房姐”事件。
提出问题：“房姐”事件说明政府权力的行使需要什么？学生回答，引出课题《权力的行使：需要监督》。
【板书】权力的行使：需要监督二、师生互动•合作探究（一）原因篇合作探究（一）“房姐”的第一个户口是龚爱爱的真实户口。
第二个户口化名为龚仙霞在山西临县克虎以补录的方式无中生有。
第三个户口以其辖区一户主的姑母的身份，在山西兴县魏家滩派出所横空出世。
第四个户口落在了户籍控制最严的北京，而且身份证号以110 开头，这是只有北京本地出生的人才有的号码。
权力的行使：需要监督教案
《权力的行使：需要监督》一、教学目标：1. 让学生理解权力行使的概念和重要性。
2. 让学生了解权力监督的必要性和意义。
3. 培养学生正确行使权力、接受监督的意识。
二、教学内容：1. 权力行使的概念：介绍权力、权力行使的定义，以及权力行使的过程。
2. 权力监督的必要性：分析权力滥用、权力腐败的原因，阐述监督对权力行使的重要作用。
3. 权力监督的意义：从个人、组织、社会和国家四个层面，阐述权力监督的重要性。
4. 正确行使权力、接受监督：引导学生树立正确的权力观念，自觉接受监督，防止权力滥用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解权力行使的概念、权力监督的必要性和意义。
2. 案例分析法：通过典型案例，让学生深入理解权力监督的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何正确行使权力、接受监督，促进学生思考。
四、教学准备：1. 准备相关权力行使和监督的案例，用于教学分析和讨论。
2. 准备PPT，展示权力行使和监督的相关内容。
五、教学过程：1. 引入新课：通过提问方式，引导学生思考权力的概念和行使方式。
2. 讲解权力行使的概念：介绍权力的定义，阐述权力行使的过程和要求。
3. 分析权力监督的必要性：讲解权力滥用、权力腐败的原因，强调监督对权力行使的重要性。
4. 讲解权力监督的意义：从个人、组织、社会和国家四个层面，阐述权力监督的重要性。
5. 讨论正确行使权力、接受监督：引导学生树立正确的权力观念，自觉接受监督，防止权力滥用。
7. 布置作业：让学生结合课堂内容和案例，思考如何正确行使权力和接受监督。
六、教学拓展：1. 对比不同国家的权力监督制度，分析其优缺点。
2. 探讨互联网时代权力监督的新方式和新挑战。
七、实践环节：1. 组织学生进行角色扮演，模拟权力行使和监督的过程。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂内容的掌握程度。
九、教学反思：1. 反思教学内容是否全面、深入，是否符合学生的认知水平。
教学设计11：4.2 权力的行使：需要监督
权力的行使：需要监督一、知识目标1、了解建立健全制约和监督权力的机制2、认识我国的行政监督体系二、教学重点和难点建立健全行政权力制约和监督机制是政府权力制约和监督的关键是本课学习的重点和难点。
三、学习方法阅读、探究、讨论、练习四、知识梳理与探究焦点访谈为什么备受关注，根据你的了解你认为谁可以监督政府权力？知识点1：加强对权力进行制约和监督的主要依据背景材料：国务院总理温家宝2006年9月4日在加强政府自身建设推进政府管理创新电视电话会议上发表重要讲话时强调，要发扬民主，强化对权力运行的监督。
温家宝指出，对权力运行缺乏有效的监督和制约，必然导致腐败。
要建立健全决策、执行、监督既相互协调又相互制约的体制机制，将权力运行的每一个部位、每一个环节都置于有效的监督之下。
问答：在我国，为什么要强化对权力运行的监督和制约？①在我国，一切权力属于人民，人民是国家的主人，一切权力都是人民赋予的。
只有对权力进行制约和监督，才能造福于人民，保证用人民赋予的权力来为人民谋利益。
②理论和现实都表明权力是一把双刃剑。
加强对权力的监督，可以使国家机关工作人员廉洁奉公，真正成为人民的公仆。
如果对权力运行缺乏有效的监督和制约，必然导致腐败。
③加强对权力的制约和监督是我国政治体制改革的重要内容。
因此，加强对权力的制约和监督是我国政治文明建设的需要。
单项选择：黄某初任房地产管理局局长时，工作勤勤恳恳、兢兢业业，为百姓做了不少好事而深受群众爱戴；但是，后来他逐渐接受了“有权不用，过期作废”的错误权力观，最终因犯受贿罪、渎职罪而被判处无期徒刑。
黄某的经历表明：BA下令官员不能有任何权力和利益B 政府的权力是把双刃剑C建立健全制约和监督机制的关键是有效制约和监督权力D政府及其公职人员依法行政，有利于保障人民群众的权利和自由知识点2：有效制约和监督政府权力的关键十八世纪法国思想家孟德斯鸠说：“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。
”制约权力的关键是：CA建立健全政府执法机制B赋予人民群众更多的民主权利C建立健全制约和监督机制D全国人大及其常委会加强立法工作，确保有法可依填空：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制一靠_________，二靠________。
第四课第二框权力的行使：需要监督教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解权力的概念，认识到权力行使的重要性与必要性，了解权力行使过程中可能存在的问题。
2.掌握监督的概念与意义，了解我国权力监督体系的基本构成，明白公民在权力监督中的作用。
3.学会分析权力行使中可能出现的滥用现象，了解防范和纠正权力滥用的方法与途径。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：如何防范和纠正权力滥用？
2.学生分组进行讨论，结合所学知识，提出防范和纠正权力滥用的方法与途径。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导，引导学生树立正确的权力观念。
4.通过小组讨论，培养学生的思辨能力、沟通表达能力，提高团队协作能力。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，如案例分析、选择题等，检验学生对知识的掌握程度。
2.知识讲授：通过讲解权力行使的基本概念、特点及监督机制，帮助学生建立完整的知识体系。
3.案例分析：选取具有代表性的案例，引导学生运用所学知识进行分析，培养学生的问题解决能力。
4.课堂讨论：设计具有启发性的问题，组织学生进行课堂讨论，培养学生的思辨能力和沟通表达能力。
5.小组合作：分组进行实践活动，让学生在合作中学会行使权力、接受监督，提高团队协作能力。
作业布置要求：
1.作业内容要结合学科知识和生活实际，注重培养学生的实践操作能力。
2.作业形式多样化，鼓励学生主动参与、积极思考，提高作业的趣味性和挑战性。
3.教师要及时批改作业，给予评价和反馈，关注学生的个体差异，提高作业效果。
4.鼓励学生在完成作业过程中，积极与家长、同学交流，共享学习成果，提升法治意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
《权利的行使：需要监督》(教案)
《权利的行使：需要监督》一、教学目标：1. 让学生了解权利的定义和重要性。
2. 培养学生正确行使权利的意识。
3. 引导学生理解权利行使需要监督的原因。
4. 提高学生维护自己权利的尊重他人权利的意识。
二、教学内容：1. 权利的定义和重要性2. 正确行使权利的方法3. 权利行使需要监督的原因4. 如何在维护自己权利的尊重他人权利三、教学方法：1. 讲授法：讲解权利的定义、重要性和正确行使权利的方法。
2. 案例分析法：分析权利行使需要监督的原因。
3. 小组讨论法：讨论如何在维护自己权利的尊重他人权利。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生体验正确行使权利的过程。
四、教学准备：1. 权利相关法律法规资料2. 权利行使案例素材3. 小组讨论问题清单4. 角色扮演道具和场景布置五、教学过程：1. 导入：引导学生思考权利的含义和重要性，激发学生对权利主题的兴趣。
2. 讲解：讲解权利的定义、重要性和正确行使权利的方法，让学生明白如何正确行使权利。
3. 案例分析：分析权利行使需要监督的原因，通过案例让学生认识到监督的必要性。
4. 小组讨论：分发讨论问题清单，让学生分组讨论如何在维护自己权利的尊重他人权利。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，让学生体验正确行使权利的过程。
6. 总结：总结本次课程的主要内容，强调正确行使权利和尊重他人权利的重要性。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和角色扮演中的参与情况。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考的深度和团队协作能力。
3. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，包括对权利的理解和正确行使权利的能力。
4. 作业心得体会：阅读学生的心得体会，了解他们对课程内容的理解和应用情况。
七、教学拓展：1. 组织学生参观法院或法律机构，了解权利行使的实际过程。
2. 邀请律师或法律专家进行讲座，让学生更深入地了解权利和法律。
3. 开展校园宣传活动，如制作宣传海报、举办权利知识问答等，提高学生对权利的认识。
教学设计14：4.2 权力的行使：需要监督
权力的行使：需要监督一、教学目标：（一）知识目标：明确对权力制约和监督的必要性；明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制；认识我国的行政监督体系；明确对权力制约和监督的意义。
（二）能力目标：提高归纳与分析能力。
如：分析建立健全制约和监督政府权力机制的内涵；提高自主学习，合作学习和初步探究学习的能力。
如，利用教材提出的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督的探究活动，有关行政监督体系的合作学习，有关我国政府改革的自主学习，提高相应能力。
（三）情感，态度，价值观目标：了解权力的两面性，形成正确的权力观；认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识；了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政，进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义；明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
二、教学重点：对政府权力进行制约和监督的意义三、教学难点：建立健全政府权力制约和监督机制四、教学方法：实例教学法，讲授法，合作探究法五、教学过程（一）引入新课上节课我们学习了政府依法行政的有关知识，我们知道了政府及公职人员应依法行政，但现实生活中是不是每个政府机关及工作人员都能做到依法行政呢？如果不能，我们应怎么办?这就是我们这节课所要探究的内容.（二）讲授新课●列举材料：▲材料一：2010年4月14日，重庆市第五中级人民法院，以受贿罪，包庇、纵容黑社会性质组织罪，强奸罪，巨额财产来源不明罪，判处重庆市司法局原局长文强死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
7月7日在重庆被执行死刑。
文强是在重庆打黑风暴中落马的重量级贪官，民愤极大，伏法当日，民众更是自发拉横幅庆贺。
▲材料二：时年３７岁的登封市公安局局长任长霞为保一方平安，舍生忘死，在不到８个月的时间里，就率领干警破案９１５起，平均日破案近４起，抓获犯罪嫌疑人２９２３名，而且无一冤错，准确率达１００％▲列举贪官名单和《最高人民检察院工作报告》关于五年来全国共立案侦查贪污贿赂、渎职侵权犯罪案件提问一：对比之下，为何出现两种截然相反的情况？结论：权力是一把双刃剑用得好，可以指挥得法，令行禁止，造福人民。
《权利的行使：需要监督》(教案)
一、教案基本信息1.1 课程名称：《权利的行使：需要监督》1.2 课程类型：法律教育课1.3 适用年级：九年级1.4 教学目标：1.4.1 让学生了解权利的定义和重要性1.4.2 让学生理解权利行使需要监督的原因和意义1.4.3 培养学生尊重他人权利、合法行使权利的意识二、教学重点与难点2.1 教学重点：2.1.1 权利的定义和分类2.1.2 权利行使需要监督的原因和意义2.1.3 合法行使权利的方法和技巧2.2 教学难点：2.2.1 权利行使需要监督的具体情形和处理方式2.2.2 如何在行使权利的尊重他人权利三、教学方法3.1 讲授法：讲解权利的定义、分类和行使方法；阐述权利行使需要监督的原因和意义。
3.2 案例分析法：分析具体案例，让学生了解权利行使需要监督的具体情形和处理方式。
3.3 小组讨论法：分组讨论如何在行使权利的尊重他人权利，培养学生的合作意识和沟通能力。
四、教学准备4.1 教材：《法律常识》4.2 教案册：《权利的行使：需要监督》4.3 课件：制作权利行使需要监督的PPT，包括图片、案例等素材。
4.4 视频：准备相关案例的视频资料，以便进行案例分析。
五、教学过程5.1 导入：5.1.1 教师简要介绍权利的定义和重要性，激发学生的学习兴趣。
5.1.2 提问：你们知道哪些权利？权利行使是否需要监督？5.2 讲解权利的定义、分类和行使方法：5.2.1 教师依据教材，讲解权利的定义、分类和行使方法。
5.2.2 学生认真听讲，记录关键信息。
5.3 阐述权利行使需要监督的原因和意义：5.3.1 教师讲解权利行使需要监督的原因和意义。
5.3.2 学生思考并提问，教师解答。
5.4 案例分析：5.4.1 教师展示案例，让学生了解权利行使需要监督的具体情形和处理方式。
5.4.2 学生分组讨论，分析案例中的问题，提出解决方案。
5.5 小组讨论：5.5.1 教师提出讨论话题：如何在行使权利的尊重他人权利？5.5.2 学生分组讨论，分享讨论成果。
教学设计25：4.2 权力的行使：需要监督
权力的行使：需要监督教学目标（一）知识目标1、了解建立健全制约和监督权力的机制；2、理解我国的行政监督体系。
（二）能力目标归纳分析监督政府权力的内涵、途径和意义；辨证的观点看待政府权力。
（三）情感、态度与价值观目标培养积极参与民主监督的政治素养，体会政府自觉接受监督的意义。
教学重点、难点建立健全行政权力制约和监督机制教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议本框题内容涉及政府的行政活动，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究对政府权力制约监督机制的途径和意义。
教学过程引入新课上节课，主要从政府如何行使权力方面学习了政府的有关知识。
但是，权力是一把双刃剑，运用的好可以造福于民，一旦超越法律，滥用职权，就会滋生腐败，贻害无穷。
因此，政府的权力行使，必须受到监督。
进行新课一、群众喉舌政府镜鉴二、对政府权力进行制约和监督教师活动：引导学生阅读教材材料，同时思考问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：《焦点访谈》代表群众呼声，维护群众利益，是群众的喉舌。
我国对政府的监督方式多种多样，加强对政府权力的制约和监督，既有利于维护人民利益，又能够督促政府工作，保证依法行政。
（一）为什么对政府权力进行制约和监督1、必要性加强对政府权力的制约和监督，能防止权力的滥用，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。
2、行政监督的意义提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误；保证清正廉洁，防止滥用权力，以权谋私、权钱交易等腐败行为；保证更好的合民意、集民智、聚民心，作出正确的决策；保证真正做到权为民用，造福于民，对人民负责，为人民服务。
教师活动：引导学生阅读教材，思考：应该如何对政府权力进行制约和监督？学生活动：阅读、思考，积极回答问题教师总结：（二）怎样对政府权力进行制约和监督1、建立健全制约和监督机制是关键制约和监督机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。
民主的制约和监督：就是要切实保障广大人民的选举权、知情权、参与权、监督权，使人民能够真正约束掌权者的行为。
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提出问题：为什么政府高级官员仍然会出现如此严重的违法乱纪、滥用权利的现象？
（学生思考讨论，回答问题）
教师总结：从主观原因看：官员自身不注重思想意识改造，法治理念淡薄，个人主义、享乐主义滋生是产生腐败的思想根源。
从客观原因看：官员权力缺乏有效的制约和监督，是滋生腐败的制度根源。
最后，从意义看，政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证
板书：一、为什么要对政府权力实行制约和监督
1、根本原因；2、必要性；3、意义
学生根据四个分组方队，结合生活实际和课本知识，自选角度，实行合作探究，并推选代表登台发言。
通过合作探究，理论联系实际，引出本框第一个重难点知识，进而提升学生自主学习水平，加深知识理解和课堂参与度。
《权力的行使：需要监督》情境式教学设计
课题
《权力的行使：需要监督》
课时
一课时
教学象
高一学生
课型
新授课
教
材
分
析
《权力的行使：需要监督》是高中政治人教版必修2第二单元《为人民服务的政府》第四课《我国政府受人民的监督》第二框题的内容。本框在学生掌握了政府的相关知识和要依法行政的基础之上，围绕政府为什么要接受监督，怎么样接受监督展开，下设三目。第一目“群众喉舌政府镜鉴”是情景导入提出问题。第二目“对政府权力实行制约和监督是本框的情景分析，分为四个层次。一是指明对权力实行制约和监督的必要性；二是阐明有效制约和监督权力的关键要靠健全权力运行的制约和监督体系；三是介绍我国的行政监督体系，使学生了解对政府权力实行制约和监督的具体途径；四是讲述政府接受监督对政府工作的重要意义。第三目“为政务公开喝彩”是本框的情景回归教材，分两个层次，一是我国各级政府要建立信息公开制度和办事公开制度，二是从政府和公民两个角度展开阐述政务公开的意义。
探究一：请我们的四个方队，结合生活实际，围绕为什么对政府权力实行制约和监督，选择一个主题实行小组合作探究，3分钟后，推选一位代表实行总结陈述。（学生陈述，教师总结）
教师总结：对政府实行制约监督根本原因是由我国的国家性质和政府性质决定的。
必要性是因为权力是把双刃剑，使用的好，能够指挥得法，令行禁止，造福人民；一旦被滥用，超越法律界限，就会滋生腐败，贻害无穷。
板书：权力的行使：需要监督
学生分小组思考讨论，从内外部两个角度分析，为什么政府官员存有贪污腐败现象
展示视频和材料，通过国家对政府官员反腐的要求和取得成效，引发学生思考讨论，提升学生对权力需要监督的重视，导入新课。
合
作
探
究
—
讲
授
新
课
环节一：为什么要对政府权力实行制约和监督
教师过渡：接下来让我们围绕对政府权力实行监督的必要性、意义，监督政府权力的关键、途径和具体做法为探究目标，走近本期栏目的第二个环节：找问题、深剖析。
通过讲解和课件展示，继续引导学生对本框问题的深入探讨，让学生对本框重难点知识自主深入把握，加深理解掌握，发挥主体性作用。
课
堂
小
结
—
梳
理
知
识
过渡：在完成前两个环节探究之后，接下来让我们走进《观天下》栏目的第三个环节：观天下，谈感想。
提问：请一位同学谈谈通过本期《观天下》栏目获得哪些感想收获。（学生思考，谈谈感想）
标
1、知识与技能
（1）理解对政府权力实行监督的必要性和意义。
（2）理解健全权力运行的制约和监督体系，以及我国的行政监督体系。
（3）了解政务公开的目的和意义。
2、过程与方法
（1）提升学生归纳与分析水平。在为什么和怎么样对权力实行制约和监督知识点上，让学生展开合作交流，自主学习讨论，实行归纳总结。
（2）学会辩证地观察、理解问题。例如，用一分为二的观点看待权力，理解到准确使用权力能够造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
学
情
分
析
高中学生政治素养有了进一步提升，但涉足社会较浅，在习惯性理解中，百姓更多的是接受政府管理，对政府实行监督了解和参与度都有所欠缺。所以，在本课学习中应结合学生实际，通过自主探究学习，提升学生对本框知识点掌握，有利于提升学生的主人翁意识，监督政府行为，使政府更好的做到依法行政，权为民所用。
教
学
目
3、情感、态度与价值观
（1）了解权力的两面性，形成准确的权力观点。
（2）理解人民监督政府对国家发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养。
（3）了解相关增强和改进政府工作的信息，体会我国政府接受监督的意义。
教学重点
1、为什么要对政府权力实行制约和监督；
2、我国的行政监督体系。
教学难点
怎么样对政府权力实行制约和监督
环节二：怎么样对权力实行制约和监督
探究二：李克强总理针对政府权力如何监督问题的解答材料。
提出问题：请四个方队，结合上述材料，围绕怎么样对政府权力实行制约和监督，实行讨论探究，3分钟后每队选出一名代表实行简单论述。
教师总结：根据同学们的回答，并结合课本可知对权力实行监督制约：关键是健全权力运行的制约和监督体系；途径是建立全面的行政监督体系；具体做法是全面推动政务公开。
教学方法
情境教学法、合作探究法、讨论法、多媒体课件展示法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入情境
——
导入新课
电视节目情境导入：
读万卷书，行万里路，观天下事。各位同学们好，欢迎大家来到由我主持的《观天下》栏目。本期栏目我们将要探讨的主题为《政府的权力：需要监督》。接下来，让我们分成四个分队，一起走进本期栏目第一个环节：观前因，知后果。首先，一起来看一段视频和资料。
板书：二、怎么样对权力实行制约和监督
1、关键；2、途径；3、具体做法
学生结合材料和课本知识，分小组讨论，自主总结如何对权力实行制约和监督，并推选代表发言。
通过合作探究，学生根据材料和课本知识，自主突破第二个重难点知识，让学生增强材料分析和总结归纳水平。
过渡：根据刚才学生的总结，我们总体上了解了怎么样对权力实行制约和监督的大的框架，接下来让我们一起具体的对三个方面实行分析。
提问1：怎么健全权力制约和监督体系？
（学生回答，教师总结）
提问2：请同学们根据图片，总结出行政系统内外部监督体系分别有哪些？
（展示讲解：行政系统内外部监督体系）
课件展示：颍东区人民政府网政务公开栏
提问3：请同学们结合课本填写表格
全面推行政务公开
目的
原则
内容
意义
学生结合教师讲解和引导进一步深入探究对政府权力实行制约监督的三个方面，并实行分析总结。