视觉传达工作室申请书

编号：

实验实训室建设项目申请书

（一式四份）

：艺术系申报部门

：项目名称视觉传达工作室

：人主持

：月7申请日期日2017年4

拟完成日：12 2017年月期

一、基本概况

1．

二、建设目标与内容

建设必要性：

随着社会发展和新的需求，设计相关专业需要进一步拓展，视觉传

播与制作专业运用越来越普遍，需求量也逐年增加，设计相关细分专业

和相关课程都需要重新定位和扩充，而《字体、包装、装帧设计》、《室

内设计》、《手绘表现》、《地域文化元素》等课程，对于培养和提高学生

的基础素养及专业能力具有很高的地位和作用。

“民族的才是世界的”，中华民族五千年的积累沉淀，早已酝酿成世

人皆知博大精深的东方文化，从以儒家为代表的哲学思想到满是意境的

建筑造园，无不独具风格和特色。当下如何做到取各方所长，不断创新

的同时又能融合和发展传统文化精髓。适当吸取、合理融合中外文化，

建创造出与大自然和谐相处、宜人且能满足人们精神需求，同时又不失名

设族特色的现代东方写意的设计作品，是《视觉传达工作室》师生共同探的必索的目标。

要但创新的内容能不能实现或如何实现也是学习的内容，并且是更为性

与重要的学习内容。让学生了解视觉传达设计与地域文化的关系，掌握形

可式美的同时也应考虑是否合理、现实。在室内外公共空间设计的运用中，行性结合多年的设计实践及近期教学实践和学生的就业情况分析来看，目前

论学生在工作过程中面对设计任务，想法往往天马行空，而想象中的创新证内容不为大众所接受，掌握的专业技能难以与实践工作接轨，难以实现。

如何让学生把所学的知识充分的运用到实际项目工作中去，缩小学校与

社会的差距实现零距离对接，这是专业教师在实践教学中亟待解决的难

题，这要求专业团队的教师改变传统的教学模式。

在传统室内设计教学模式中，《字体、包装、装帧设计》、《文化元素》

、《手绘表现》等课程往往在课堂中进行，通过图片、视频等案例进行教

学，然而并不能让学生直观的看到具体设计到施工的过程；设计理论知

识只是纸上谈兵，而将学生带入实际项目与模型制作的过程中则存在：

缺少方案参与及模型工具的基础平台；与日常教学时间相互冲突并且牵

扯到学生人身安全等具体问题。本项目所提出的“视觉传达工作室”设

2．

想则可以解决相关课程中结合实际方案及模型制作的问题。并且此类技

能学习视觉传达设计技能又能亲自参与实际项目及模型制作的设计过程，这种教学模式已在国内等大型城市的民办教育中广泛应用。结合专业发

展的实际与学生现状，建立与市场相一致的“视觉传达工作室”，则能解

决教学与现实脱节的问题，在本项目建设完成后，也可将成功经验向全

区室内设计专业推广。

建设可行性分析

1、与项目有关的前期工作积累

宁夏民族职业技术学院室内设计专业，作为自治区示范性骨干专业，

已逐步建成以教室、教师工作室、校内实训室、企业实训四位一体的人

才培养模式。

教室：完成全部专业基础、行业职业规范课程的学习；

教师工作室：完成各学科专业基本技能基础训练、行业职业规范课

程训练。

校内实训室：在校内进行综合实际设计能力训练。

企业实训：在企业进行设计实践训练和有针对性的实际动手操作训

练。通过训练使学生掌握较全面的岗位技能。进行实际顶岗实训，在实

际工作中掌握熟练的岗位技能，以完成岗位对接。

2、已具备的工作条件

我系室内设计技术专业是依托几十年的师范美术教育基础上于2005

年开设的重点建设专业之一，该专业的建立引领并促进了吴忠市艺术设

计行业的兴起和发展，自专业创立以来，陆续向社会输送约1000 名室内设计专业人才，全日制在校生规模将达到300 人，有专业教师15 人，企业行业聘任专家 5 人；并设有“室内设计创新工作室”、“视觉传达教室”、“非线性编辑工作室”、“喷绘与雕刻工作室”等7 个教师工作室。我院

图书馆现有藏书50 万余册，基本能满足学生的需求。

成立必要性

我院艺术系室内设计专业自2005 年创立，并与2008 年被自治区教

育厅确定为自治区高职教育骨干示范专业，在全区室内设计专业有引领

3．

4．

一、建设内容

《视觉传达工作室》项目是在实训中心内建设一个可进行授课及完

成实际视觉传达项目的工作室，通过合理的空间划分，模拟实际视觉传

达工作环境，从前期资料收集到初步方案的构思；从文化元素的挖掘到

电脑效果图的实际可实施方案；从手绘草图到施工图的绘制，使整个方

案设计过程条理清晰、规范完整，使学生清身体会实际项目过程，清晰

的观察每个环节的重点和设计方法，又能不受时间限制和项目进度的影响，多层次、多角度的观察，以达到视觉传达相关课程的教学目的。通

过对环艺项目资料搜集、整理分析、提取元素、初步方案构思、电脑效

果表现、项目成册、方案汇报、施工图绘制等步骤的实际项目团队演练，使学生能进一步了解项目设计流程及设计方法。本项目计划将实训中心

将建设以下区域：方案汇报区、电脑制图区、模型制作区、查阅学习区。建

设

的二、建设目标

目1、通过对本项目的建设形成《视觉传达工作室》指导书，适应与艺标与术设计专业发展以及学生现状和企业工作要求的视觉传达相关课程教学内模式，改善传统成就的教学理念，形成创新性的教学过程实施方法。容2、通过对本项目的实施，可以使学生自信心增强，并在学习和练习

的过程中由思考到实践，循序渐进，设计不再是单一枯燥的纸上谈兵而已。

3、构建师生互动共同发展的课堂教学模式，引导学生在主动积极的

思维活动中获取知识、掌握学习方法。培养学生自学能力为主构建创新

性学习模式，把“要我学”变成“我要学”，把“学会”变成“会学”。

从而学会自主学习。专业及专业技能课教学设计适宜的活动使每个学生

共同参与。

4、将课堂教学与课外实践有机地结合起来。长时间开放实训中心，

使其成为学生自学、体验、思考、实践的最好去处。从而提升实践能力。

5、使学生知识、技能适应用人市场的需求，完成学校与岗位的对接。

5．

注：可以另加附页。