冀人版小学科学一年级上册同步配套教案(全册)

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冀人版小学科学一年级上册同步配套教案(全册)

2.能做一份植物的观察记录。
情感态度、价值观
1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物,激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2.想了解与植物有关的事情。
科学知识
1.能说出周围常见植物的名字。
2.知道植物的特征,包括顔色、气味、外形等内容。
重点难点
识别常见植物,描述常见植物的特征
教学过程
一、导入课题
注意：旁边同学最好不要走动。不要在有风的地方实验。纸片不要太厚，要细长。
汇报实验结论
教师指导学生讲述实验过程与结论。
让学生说说通过这个实验有什么感受？猜想不一定正确，需要实验验证。
（进入第三部分）
教师：我们学习科学不仅仅是为了学习知识，还可以提高我们的动手能力。下面我们来折纸飞机，放飞我们的科学梦想吧！
这些植物有什么特点？
引发学生探究的欲望。
二、探究与发现：
活动１:观察植物的颜色和形状
明确目的：植物的特点很多，我们先来观察植物的叶子、花的颜色和形状。
小组活动：学生观察，并将植物特点记录在活动手册第七页，不会写的可以画下来贴照片。
提示：观察过程中要保持桌面卫生，爱护身边的环境。
集体交流：把观察的植物的特点如实进行描述。
教材分析：本课是“植物”单元的最后一课，与上一课是一般到特殊的关系。本课是在学生初步了解植物特点的基础上，教师引领学生运用感官、借助观察工具，以蒲公英为研究对象，通过“观察蒲公英”这个探究活动，让学生更深层次地探究具体植物的特征。
（四）交流汇报：
我们发现仙人掌。。。。
我们发现多肉植物。。。。我们发现水竹。。。。
小结：观察时我们要运用多种感觉器官认识植物，不同的植物可以选择不同的观察方法。描述时可以从植物的枝、叶、花、果实的情况或者植物的颜色、气味、外形等方面进行细致的描述。

冀人版(2024)小学科学一年级上册《感官帮助我》教学设计

冀人版（2024）小学科学一年级上册《感官帮助我》教学设计课题：《感官帮助我》科目：小学科学年级：一年级上册版本：冀人版（2024）课时安排：1课时一、教材分析1. 教学特点本节课以学生的日常生活体验为基础，通过各种活动引导学生认识到感官在认识世界中的重要作用。

课文强调实践与体验，让学生在亲身参与中感受感官的功能，培养学生的观察、思考和表达能力。

本课教学内容生动有趣，符合一年级学生的认知特点，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 教学地位本节课是冀人版小学科学一年级上册第二单元《我的助手》中的重要内容，承上启下，在学生认识了感觉器官的基础上，进一步探讨感官如何帮助我们认识世界。

课文为后续学习科学观察方法和培养科学素养奠定基础。

二、学情分析1. 一年级的学生对周围世界充满好奇，喜欢通过感官去探索和发现。

但他们对感官的认识还比较模糊，不知道如何正确运用感官去获取信息。

2. 学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动和互动来吸引他们的注意力。

3. 学生的语言表达能力有限，需要教师引导他们用简单的语言描述自己的感受和体验。

三、教学设计理念1. 以学生为主体，关注学生的兴趣和需求。

通过创设情境、开展活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

2. 强调体验式学习，让学生通过亲身参与活动，感受感官的作用，加深对知识的理解和记忆。

3. 注重师生互动和生生互动，鼓励学生积极提问、大胆表达自己的想法。

营造民主、和谐的课堂氛围，促进学生的全面发展。

4. 联系生活实际，将科学知识与学生的日常生活紧密结合，让学生感受到科学就在身边，提高学生对科学的兴趣和应用科学知识解决实际问题的能力。

四、教学目标1. 知识目标了解感官包括眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。

知道感官可以帮助我们认识世界。

2. 能力目标能够运用感官观察周围的事物。

学会用简单的语言描述自己通过感官获得的信息。

3. 情感目标培养学生对科学的兴趣和好奇心。

小学科学冀教版一年级上册全册教案(精编版)

冀教版一年级科学上册教学设计走近科学【教学目标】1.说出科学课学习的内容和方法2.提出关于科学兴趣的问题【教学重难点】1.培养提问题的意识2.训练提问题的方法【教学过程】一、新知学习1.谈到科学，我们会想到什么？2.花儿为什么有各种颜色？3.雨是怎样形成的？4.气球为什么会飘在空中？5.火车怎样跑的更快？二、达标检测1.向两片纸中间吹起会发生什么现象？2.纸飞机为什么会飞起来？3.科学课是什么？4.你喜欢科学吗？5.通过牛顿的故事，你学到了什么？【教学后记】我的感官【教学目标】1.了解眼、耳、鼻、舌的作用。

2.如实描述观察到的现象【教学重难点】1.用语言准确描述观察的结果2.利用多种感官观察物体的外部形态【教学过程】一、新知学习2.耳朵能够帮助我们什么？3.鼻子能够帮助我们什么？4.舌头有什么作用？5.皮肤有什么作用?二、达标检测1.感官器官有哪些？2.如何正确使用我们的感官器官？3.为什么要正确使用我们的感官器官？4.未知的物体为什么不要随便闻或尝？5.利用感官器官观察句子，说说你发现了什么？【教学后记】放大镜【教学目标】1.说出放大镜的构造、使用方法、用途。

2.用放大镜观察物体的外部形态。

【教学重难点】1.掌握正确使用放大镜的方法2.用放大镜观察身边物体【教学过程】一、新知学习1.用放大镜可以观察什么物体？2.放大镜可以帮助我们看清小花吗？3.生活中，当我们想看清更小的物体时，我们应该怎么办？4.放大镜有什么作用？5.你希望用什么工具观察细微的东西？二、达标检测1.透过盛水的玻璃杯看报纸的字有什么变化？2.总结放大镜的特点。

3.简述放大镜的使用方法。

4.使用放大镜有哪些注意事项？5.你最想用放大镜观察什么？为什么？身边的植物【教学目标】1、能说出周围常见植物的名称。

能说出草、树等都是植物。

2、初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究过程，并与同学讨论交流。

3、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。

小学科学冀教版一年级上册全册教案(精编版)

2.用放大镜观察物体的外部形态。

3.简述放大镜的使用方法。

4.使用放大镜有哪些注意事项？5.你最想用放大镜观察什么？为什么？身边的植物【教学目标】1、能说出周围常见植物的名称。

能说出草、树等都是植物。

2、初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究过程，并与同学讨论交流。

3、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。

冀教版小学一年级科学教案(全册)

1、走进科学教学目标1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

3.初步了解怎样学科学重点难点重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础难点：学生体会到的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。

教学准备课件A4纸气球/孔明灯教学过程集体备课创设情境：谈话导入：1.今天学习什么课？什么是科学？说说你的想法。

预设：科学就是科学家在研究。

2.也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘。

当你对周围的事物产生了好奇，并思考“为什么”的时候，探究科学就开始了。

大家想探究科学吗？二、教学活动：《活动一》、感受科学探究周围事物：课件展示：出示图片：花朵下雨热气球火车思考并提出问题：预设：花为什么有各种颜色？雨是怎么形成的?气球为什么会漂在空中？火车怎样跑得更快？学过程集体备课谈话：你还想知道什么？你对周围感到好奇的事物是不是能够提出问题？现在恭喜你，你已经开始探究科学了。

《活动二》、做一做科学探究出示图片：吹A4纸让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？预设：o纸张会向两边分开0纸张会向中间靠拢下面我请两位同学上台来做一做。

有人愿意来试一下么？通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。

这是气流的作用。

那么这个我们可以通过这个发现做到什么呢？折一个纸飞机，同学们这个是什么？你们玩过么？你们还会别的折飞机方法吗？这就是我们的科学课，大家喜欢么？三、本课总结：这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获?预设：知道了2、我的感官教学目标1、了解自己的感官2.学会正确使用感官重点难点重点：了解自己的感官，学会正确使用感官难点：学会正确使用感官。

教学准备课件：橘子或者苹果纸箱（玩具）教学过程集体备课一、创设情境：谈话导入：我们都是怎么认识这个世界，学习知识的？二、教学活动：《活动一》、出示课件大家来说一说这些都是什么？我们是如何使用他们的?眼、耳、鼻、舌、手、《活动二》、观察橘子（苹果）拿出橘子，问大家这是什么？你是怎么知道的？你知道它是什么味道么？怎么知道的？看一看、摸一摸、问一问、尝一尝《活动三》、盒子里面有什么?请同学上台来试一下。

冀人版(2024)小学科学一年级上册开学第一课教学设计

冀人版(2024)小学科学一年级上册开学第一课教学设计一、教学目标激发学生对科学的兴趣，让学生初步了解科学课的学习内容和学习方法。

帮助学生熟悉科学教室的环境和规则，培养学生良好的学习习惯和安全意识。

通过互动活动，让学生认识新同学，增强班级凝聚力。

二、教学重难点重点(1)激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神。

(2)让学生了解科学教室的规则和安全注意事项。

难点如何让一年级的学生在轻松愉快的氛围中理解科学课的重要性和学习方法。

三、教学方法讲授法、演7K法、讨论法、游戏法。

四、教学准备收集一些有趣的科学小实验视频和图片。

准备一些简单的科学实验器材，如放大镜、磁铁等。

制作教学课件。

设计一些互动游戏的道具，如姓名卡片等。

五、教学过程（一）导入新课自我介绍师：亲爱的同学们，大家好！我是你们的科学老师［老师姓名］。

从今天开始，我们将一起走进神奇的科学世界，探索大自然的奥秘。

很高兴能认识大家，希望在今后的学习中，我们能成为好朋友。

引出主题师：同学们，你们知道什么是科学吗？科学就在我们身边，它可以帮助我们了解世界、解决问题。

比如，我们可以通过科学了解为什么天空是蓝色的，为什么苹果会从树上掉下来。

在这一学期里，我们将一起学习很多有趣的科学知识，做很多好玩的科学实验。

大家期待吗？（二）认识科学课播放科学小实验视频师：现在，老师给大家播放一些有趣的科学小实验视频，让我们一起感受科学的魅力吧！播放视频后，提问学生：你们看到了什么？觉得这些实验神奇吗？为什么会发生这些现象呢？介绍科学课的学习内容师：在我们的科学课上，我们将学习很多有趣的知识。

比如，我们会认识身边的动植物，了解它们的特点和生活习性；我们会学习天气的变化，知道如何预测天气；我们还会做很多科学实验，探索科学的奥秘。

同学们，你们对哪些内容最感兴趣呢？（三）认识科学教室带领学生参观科学教室师：现在，老师带大家参观一下我们的科学教室。

大家要注意观察，看看科学教室里都有哪些有趣的东西。

冀人版(2024)小学科学一年级上册第三单元《认识物体》教学设计

冀人版（2024）小学科学一年级上册第三单元《认识物体》教学设计一、教学内容本单元主要包括《认识常见物体》《给物体分类》《描述物体的特征》三课内容。

通过观察、比较、分类等活动，引导学生认识常见物体的形状、颜色、大小等特征，学会用简单的语言描述物体的特征，并能根据物体的不同特征进行分类。

二、整体设计思路本单元的教学设计以学生的日常生活经验为基础，通过丰富多彩的活动和实验，激发学生对物体的好奇心和探究欲望。

在教学过程中，注重引导学生观察、比较、分类、描述等科学方法的运用，培养学生的科学思维和实践能力。

同时，结合多媒体资源和实际生活场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

三、教学目标1.科学知识目标（1）认识常见物体的形状、颜色、大小等特征。

（2）了解物体可以根据不同特征进行分类。

（3）学会用简单的语言描述物体的特征。

2.科学探究目标（1）能够运用观察、比较等方法认识物体的特征。

（2）能够根据物体的特征进行分类。

（3）能够用语言描述物体的特征。

3.科学态度目标（1）对认识物体表现出兴趣和好奇心。

（2）愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的发现。

（3）培养认真观察、实事求是的科学态度。

4.科学、技术、社会与环境目标（1）了解物体在日常生活中的应用。

（2）认识到分类整理物品可以使生活更加便捷。

四、教学重点1.认识常见物体的特征。

2.学会根据物体的特征进行分类。

3.用简单的语言描述物体的特征。

五、教学难点1.准确描述物体的特征。

2.能够根据不同的特征进行分类。

六、教学策略1.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察比较法：引导学生通过观察和比较认识物体的特征。

3.实验探究法：通过实验活动，让学生亲身体验科学探究的过程。

4.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

七、教学准备1.教师准备（1）各种常见物体的实物，如球、正方体、长方体、圆柱等。

（2）多媒体课件，包括图片、视频等。

冀人版(2024)小学科学一年级上册《1 学科学》教学设计

冀人版（2024）小学科学一年级上册《1 学科学》教学设计一、教材分析《1 学科学》是冀人版（2024）一年级上册科学教材的开篇内容，具有重要的启蒙意义。

（一）教材地位本单元是学生接触科学课程的起始，旨在引导学生初步认识科学，激发学生对科学的兴趣和好奇心，为后续的科学学习奠定基础。

它开启了学生探索科学世界的大门，让学生对科学研究的对象、方法和意义有一个初步的认知。

（二）教材内容教材主要围绕“什么是科学”“科学在哪里”“怎样学科学”等方面展开。

通过展示生活中的各种科学现象和实例，如大自然中的动植物、四季变化、简单的物理现象等，让学生感受到科学就在身边。

同时，教材还引导学生通过观察、实验、思考等方式去探索科学，培养学生的科学思维和探究能力。

例如，教材中可能会有观察植物生长过程的活动，让学生记录植物的变化，从而体会科学探究的过程。

（三）教材特点1. 贴近生活教材选取的内容都与学生的日常生活密切相关，容易引起学生的共鸣和兴趣，使学生能够直观地感受到科学的实用性和趣味性。

2. 注重探究强调通过探究活动让学生亲身体验科学研究的过程，培养学生的动手能力和创新精神。

例如设置一些简单的实验或观察活动，让学生在实践中学习科学方法。

3. 图文并茂配有丰富的图片和简洁的文字说明，符合一年级学生的认知特点，有助于学生更好地理解教材内容。

图片可以直观地展示科学现象和实验过程，降低学生的学习难度。

二、学情分析（一）知识基础一年级的学生刚刚步入小学阶段，对科学知识的了解相对较少，但他们在日常生活中已经对周围的世界有了一定的观察和感知。

他们可能知道一些常见的自然现象，如太阳升起落下、天气变化等，但对于这些现象背后的科学原理并不清楚。

（二）认知能力这个年龄段的学生以形象思维为主，注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。

他们善于观察具体的事物，但抽象思维能力较弱，需要通过直观的体验和生动的教学方式来学习知识。

例如，在学习科学概念时，需要借助具体的实例和实验来帮助他们理解。

冀人版(2024) 一年级上册(2024)1.1学科学教案(表格式)

云
花朵
1、思考并提出问题：（显示ppt图片）
气球为什么会漂在空中？
云是怎样形成的？
花为什么是五颜六色的？
学生回答
老师根据学生的回答继续追问，比如你们看到教室里的花，你想知道什么?看到我们用的多媒体你想知道什么？
教学过程
集体备课
《活动二》：探究与发现
出示图片：吹A4纸
让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？
假设：◎纸张会向两边分开
◎纸张会向中间靠拢
教师:我们的猜想不一定正确，下面我们做个实验验证一下。
分组：同桌为一组，一人实验，一人记录。
实验步骤：准备两张纸条，分别捏在两个手中，垂直放下。先观察静止时纸片的状态，然后向两纸片中间吹气，观察纸片变化。变换角色，重复试验2-3次。
教学过程
集体备课
一、创设情境：
1.谈话导入：亲爱的小朋友们，欢迎来到王老师的科学课堂！今天我们学习科学，那什么是科学？
师：请学生回答。
学生回答。
师：也许你们认为科学很神秘，很神奇。那就跟随王老师，我们一起用探究和实践的钥匙，开启科学的大门。我们一起学科学，做科学……
二、教学活动：
《活动一》：情境与问题
师：下面找学生说一下结论。
师：下面我请两位同学上台做一做！
师：找同学来说一说，你发现了什么？
师：全体同学起立，全班一起做！
师总结：通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。这是气流的作用。
《活动三》、应用与拓展
有趣的实验
用吹风机吹乒乓球你发现了什么？
教师指导学生讲述实验过程与结论。
三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？
四、板书

【新教材】冀教版小学科学一年级上册全册教案教学设计(含教学计划)

冀人版科学一年级上册教学计划一、学情分析：本班共有学生XX人，男生XX人，女生XX人。

学生刚入校,对学校的常规不了解。

年纪小,自律性差。

但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。

至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。

二、教材内容分析河北人民出版社的一年级科学注重培养学生科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大科学素养，寻求科学本质与教育本质的统一，为学生的终身学习打下基础。

教材主要以“特征与性质”这一统一概念统整学科间知识体系，整体上从第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走近科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“为的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等，结尾“科学擂台——贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知识进行活泼多样的动手实践。

本册教材贴近学生的真实生活，使他们通过自己与生活环境的相互作用，体验到成功的愉悦，调动和发展学生对科学的兴趣，激发他们对科学的求知欲和好奇心，培养了学生基本的科学理论观念，增强学生的社会责任感。

三、学期教学目标（一）我们爱科学1.能说出科学课学习的内容和方法。

2.能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官作用。

3.能说出使用放大镜的方法。

（二）植物1.能说出周围常见的植物的名称。

2.能说出生活中常见植物的特征。

3.能简单描述蒲公英的外部主要特征。

（三）动物1.能说出常见动物的名称。

2.能说出动物的某些共同特征。

3.能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。

（四）物体1.能说出物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。

2.能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类。

冀人版(2024)小学科学一年级上册教学计划

冀人版（2024）小学科学一年级上册教学计划一、学情分析一年级的学生，年龄小，好动、好奇心强，对科学这门课程充满了兴趣。

他们在幼儿园阶段可能已经接触过一些简单的科学现象和活动，但还没有形成系统的科学思维和方法。

这个阶段的学生主要以形象思维为主，对直观、生动、有趣的事物更感兴趣，需要通过丰富多样的教学活动来激发他们的学习热情，培养他们的观察能力、思考能力和表达能力。

二、教材分析冀人版（2024）小学科学一年级上册教材以学生的生活经验为基础，选取了贴近学生生活的主题和内容，如植物、动物、我们的身体、身边的材料等。

教材注重通过观察、比较、实验等活动，引导学生认识周围的世界，培养学生对科学的兴趣和好奇心。

同时，教材还注重培养学生的科学素养，如观察能力、提问能力、思考能力等。

三、教学目标1. 科学知识认识常见的动植物，了解它们的基本特征和生活习性。

了解人体的基本结构和主要器官的功能。

认识身边常见的材料，知道它们的用途和特点。

2. 科学探究能够运用多种感官观察事物，并用简单的语言描述观察到的现象。

能够提出简单的问题，并尝试通过观察、实验等方法寻找答案。

培养学生的好奇心和探究欲，愿意参与科学活动。

3. 科学态度对周围的事物充满好奇心，愿意观察和探索。

能够认真倾听他人的发言，尊重他人的观点。

培养学生实事求是的态度，勇于尝试和创新。

4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，感受科学给生活带来的便利。

培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。

四、教学重难点1. 教学重点引导学生观察和描述周围的事物，培养他们的观察能力和语言表达能力。

激发学生的好奇心和探究欲，让他们积极参与科学活动。

帮助学生了解一些基本的科学知识和概念。

2. 教学难点如何让学生在观察和探究活动中形成初步的科学思维和方法。

如何引导学生用科学的语言描述观察到的现象和得出的结论。

如何在教学中把握好知识的深度和广度，既满足学生的需求，又不过于复杂。

五、教学措施1. 充分利用教材中的图片、故事、活动等资源，激发学生的学习兴趣。

1.1走近科学(教学设计)-一年级科学上册同步精品课堂(冀人版·2024秋)

学情分析
考虑到这是一年级的学生，他们对科学的概念和基本原理可能还比较陌生。大部分学生可能对科学实验和观察感兴趣，但他们的观察和实验能力可能还不够成熟。此外，由于是线上教学，学生的自主学习能力和注意力集中程度可能会受到一定影响。
在知识方面，学生可能对一些基本概念如生命、物质、自然现象等有所了解，但对于更深入的科学原理和科学方法可能还没有明确的认识。在能力方面，学生的实验操作能力和观察能力可能还不够熟练，需要通过实践活动来培养。在素质方面，学生可能缺乏批判性思维和创新意识，需要通过引导和启发来培养。
简短介绍科学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.科学基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解科学的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解科学的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍科学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.科学案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解科学的特性和重要性。
【解答】首先，准备一个电池、一个开关、一个灯泡和一些导线。将导线连接电池的正负极，然后将导线的一端连接开关，另一端连接灯泡。当开关关闭时，电流通过灯泡，使其发光。这个过程中，电池提供电能，开关控制电流的通断，灯泡将电能转化为光能。
例题3：探究物体的浮沉
【题目】请解释为什么木头会浮在水面上，而铁块会沉入水底。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调科学的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括科学的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调科学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学。

冀人版(2024)小学科学一年级上册《做科学》教学设计及反思

冀人版（2024）小学科学一年级上册《做科学》教学设计及反思一、教材分析《做科学》是冀人版小学科学一年级上册第一单元《走进科学》的第三课。

这一课则是在学生对科学有了一定的感性认识后，通过具体的活动让学生体验科学探究的乐趣，学习科学探究的基本方法，为后续的科学学习奠定基础。

本课教材内容主要包括两个部分：一是观察小动物，通过观察蜗牛的身体结构和运动方式，让学生学会用眼睛、耳朵、鼻子等感官进行观察，并能用简单的语言描述观察到的现象；二是做科学游戏“吹乒乓球”，让学生在游戏中感受空气的力量，激发学生对科学的兴趣。

教材内容贴近学生生活实际，趣味性强，适合一年级学生的认知特点。

二、核心素养目标科学观念：初步认识蜗牛的身体结构和运动方式，知道空气是存在的且具有力量。

科学思维：通过观察、比较、分析等方法，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

探究实践：经历观察蜗牛和做科学游戏的过程，学会提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、处理信息、得出结论等科学探究的基本方法。

态度责任：培养学生对科学的好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣，使学生乐于探究、善于合作。

三、教学重难点教学重点引导学生用多种感官观察蜗牛的身体结构和运动方式。

让学生在游戏中体验空气的力量，感受科学的乐趣。

教学难点培养学生有序观察和科学描述的能力。

帮助学生理解空气的力量在游戏中的作用。

四、学生情况一年级的学生对周围的世界充满了好奇心和求知欲，他们喜欢观察小动物，对科学实验也有着浓厚的兴趣。

但是，由于年龄较小，他们的注意力集中时间较短，观察能力和表达能力有限，还需要教师的引导和帮助。

在学习本节课之前，学生已经对科学课有了初步的认识，知道了科学课上要观察、思考和实验，但对于如何进行科学观察和探究还不太清楚。

五、教学策略情境教学法：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。

冀人版(2024)小学科学一年级上册第一单元《做科学》教学设计

冀人版（2024）小学科学一年级上册第一单元《做科学》教学设计一、教学内容本单元主要包括《认识自己的感官》《观察身边的物体》《给物体分类》三课内容。

通过这些内容的学习，引导学生初步认识科学探究的方法和过程，培养学生的观察能力、分类能力和对科学的兴趣。

1.《认识自己的感官》让学生通过观察、体验等活动，认识自己的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等感官，了解它们的作用，并学会运用感官进行观察。

2.《观察身边的物体》引导学生运用感官观察身边的各种物体，描述物体的特征，如颜色、形状、大小、气味等，培养学生的观察能力和描述能力。

3.《给物体分类》在观察物体的基础上，让学生学会根据物体的不同特征进行分类，培养学生的分类能力和思维能力。

二、整体设计思路本单元的教学设计以“做科学”为主题，强调学生的亲身参与和体验。

通过一系列的活动和探究，让学生在玩中学、学中玩，逐步掌握科学探究的方法和技能。

在教学过程中，注重引导学生运用多种感官进行观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。

同时，通过给物体分类等活动，培养学生的分类能力和思维能力。

三、教学目标1.科学知识目标（1）认识自己的感官，了解眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤的作用。

（2）学会运用感官观察身边的物体，描述物体的特征。

（3）了解物体可以根据不同的特征进行分类。

2.科学探究目标（1）能够运用多种感官观察物体，并能用语言描述物体的特征。

（2）学会给物体分类，能根据不同的标准进行分类。

（3）在观察和分类的过程中，培养学生的好奇心和探究精神。

3.科学态度目标（1）对科学探究充满兴趣，愿意参与科学活动。

（2）在观察和分类的过程中，培养学生认真、细致的科学态度。

（3）学会与他人合作，分享自己的发现和经验。

4.科学、技术、社会与环境目标（1）了解科学在日常生活中的应用，感受科学的重要性。

（2）培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。

四、教学重点1.认识自己的感官，了解它们的作用。

2.学会运用感官观察物体，描述物体的特征。

冀人版一年级科学上册教案

冀人版一年级科学上册教案一、课题冀人版一年级科学上册的课程内容，例如“认识身边的植物”（这里可以根据具体教材单元选取合适课题）。

二、教学目标1. 知识目标让学生能够认识一些常见的身边植物的名称，像校园里的杨树、家里养的绿萝等。

了解这些植物的基本特征，比如绿萝是绿色的，叶子是心形的。

2. 能力目标培养学生的观察能力，能够发现植物的不同之处，像杨树很高，绿萝比较矮小。

锻炼学生的表达能力，鼓励他们简单描述所看到的植物。

3. 情感目标激发学生对大自然中植物的喜爱之情，让他们觉得植物是很有趣的东西。

培养学生的探索精神，使他们对身边的事物充满好奇，想要去了解更多植物。

三、教学重点&难点1. 教学重点帮助学生记住常见植物的名称和特征。

对于一年级的小朋友来说，要记住一些比较复杂的植物名字和特征是不容易的，比如要区分杨树和柳树的叶子形状。

引导学生正确地观察植物，从植物的颜色、形状、大小等方面进行观察。

2. 教学难点让学生用自己的语言准确地描述植物的特征。

一年级的孩子词汇量有限，可能描述得不够准确，比如可能只会说“叶子大大的”，而不能说出更具体的像“叶子是椭圆形的，很大”。

如何让学生对植物的认识不仅仅停留在表面，而是能有一些简单的科学概念的理解，例如植物是有生命的。

四、教学方法1. 直观教学法可以带一些植物到课堂上，像绿萝盆栽、杨树的树枝（如果条件允许的话），让学生直接观察。

这样他们可以更直观地看到植物的样子，摸一摸叶子的质地，闻一闻植物的气味等。

2. 游戏教学法玩植物名称猜猜看的游戏。

老师先描述一种植物的特征，比如“这种植物的叶子是长长的，像针一样，而且是绿色的，经常长在山上”，让学生猜是什么植物（答案是松树）。

通过游戏的方式可以提高学生的参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

3. 问答教学法老师提问，学生回答。

例如老师问“同学们，你们知道家里养的绿色植物叫什么名字呀？”然后请学生回答，根据学生的回答再进行引导和补充。

冀教版小学科学一年级上册科学全一册教案

冀教版一年级科学开学第一课1、生活中的科学教学目标：激发孩子对科学的兴趣。

教学重点：调动孩子的积极性，能够主动融入课堂。

教学过程：一、谈话导入：师：孩子们，欢迎来到科学世界！！我就是带你们探索世界的科学老师。

（介绍自己，引入科学课程）师：那孩子们，你们知道什么是科学吗？科学都要学习哪些知识？学生回答，老师总结。

科学啊就在我们身边，只要我们细心观察，都能发现科学的影子。

你们平时是不是会问很多为什么，我是从哪里来的啊？为什么天会黑呢？为什么我们要睡觉呢？小狗、小猫睡不睡觉呢？我们的身体都有那些器官呢？这些问题都会慢慢学到。

二、提问激思：师：那孩子们，我要来考考大家了。

提出问题。

1.有没有外星人？外星人在哪？2.彩虹有几个颜色？为什么呢？3.大家知道地球为什么叫地球呢？地球是什么形状的？4.小猫小狗晚上谁不睡觉呢？老师提问，引出问题，孩子们之间讨论，老师维持秩序，正确引导，让孩子们课后对有兴趣的问题进行探究，引发兴趣。

三、实验探究：师：孩子们，我们刚才谈论的问题能不能验证？那用什么验证呢？师：我们科学还需要有严谨的科学精神，什么是严谨呢？就是用实验来验证。

做实验，比如彩虹有几种颜色？是不是我们看到彩虹了数一数，或者我们自己制造彩虹出来我们数一数才能真正知道彩虹到底有几种颜色。

师：那好，我们来做几个小实验。

（一）实验一：《有孔纸片托水》道具：硬纸片、大头针、玻璃瓶、水、颜料实验过程：1.在空瓶内盛满有色水；2.用大头针在白纸上扎许多孔；3.把有孔的纸片盖住瓶口；4.用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下；5.将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而且水也未从孔中流出来。

原理：大气压强作用于纸片上，产生了向上的托力。

小孔不会流出水来，是因为水有表面张力，水在纸的表面形成了水的薄膜，使水不会流出来。

如同布做的雨伞，仍然不会漏雨一样。

（二）实验三：《神奇巫师的泡沫特饮》《火山爆发》道具：小苏打、白醋、杯子、洗洁精若干实验过程：现在容器里倒好小苏打，然后把白醋滴进色素，变成彩色白醋，然后倒进容器，等神奇的事情发生吧。

一年级上册科学教案-《2 我的感官》冀人版

小学科学一年级上册教学设计2 我的感官教学目标：1、能说出眼、耳、口、鼻、舌、皮肤的作用。

2、能用语言如实描述观察到的现象和结果。

3、学会正确使用自己的感官。

4、能与同学讨论交流、进行合作学习教学重点：能说出眼、耳、口、鼻、舌、皮肤的作用。

学会正确使用自己的感官。

教学难点：能用语言如实描述观察到的现象和结果。

教学准备：课件、橘子、盒子、铃铛、玩具等物体。

（也可自己准备其他物体）教学过程：一、创设情境，导入新课。

1、猜谜语。

教师出示有关人体器官的谜语。

让学生猜，激发学生的学习兴趣。

2、教师出示人体感官的图片，让学生明白这些就是我们人体的感觉器官。

师：这些就是我们人体的感觉器官。

也就是感官。

今天我们就学习第二课我的感官。

（板书）那么感官能帮我们做什么呢？二、探究新知1、观察橘子（1）教师出示提前买好的橘子，可以每组一个。

并发给每组一张实验记录单。

（2）教师引导学生观察。

讨论交流：你想用什么器官观察？怎么观察橘子？观察时应该注意哪些事项？让学生在动手之前先动脑思考。

教师适当补充：比如观察物体的顺序是“一看、二闻、三尝”，可以看一看，问一问、尝一尝；注意安全、卫生。

重点提示：未知的物品不要随便闻或尝。

（3）学生利用感官观察橘子。

（要给学生足够的观察时间。

）让学生把观察到的结果记录到实验记录单上。

教师巡视、指导。

（4）教师引导学生讨论交流。

（学生表达，教师及时补充评价。

）（5）得出结论。

引导学生总结出各种感官的作用。

2、盒子里面有什么（1）教师引导学生分组实验。

（让每个学生都有机会体验感官的作用。

）（2）完成记录单。

（学生展示，教师补充评价。

）三、应用与拓展1、出示课件。

2、教师引导学生讨论：如何正确使用感觉器官。

3、教师鼓励学生大胆发言，教师参与讨论，适时启发。

四、结束课堂。

眼、耳、口、鼻、皮肤是人体的重要感觉器官，在观察中起着十分重要的作用。

我们一定要保护好它们。

五、作业《科学学生活动手册》用自己的感官感知生活中的其他物体。

冀人版小学科学一年级上册同步配套教案(全册)