六年级小学生数学日记：我的数学小实验
数学小实验作文
数学小实验作文
《数学小实验作文》
嘿，你们知道吗？数学世界里藏着许多神奇的奥秘，就像我最近做的一个数学小实验——莫比乌斯环，让我大开眼界！
我准备了一张长长的纸条、胶水和剪刀。
首先，我把纸条的一端扭转180 度，然后将两端粘在一起，一个莫比乌斯环就做好啦。
接下来就是神奇的发现时刻。
我用彩笔沿着纸条的中心线一直画下去，本以为会像普通的环一样，线条会分别在两面，可结果却让我大吃一惊！彩笔竟然不间断地画完了整个环的面，这就意味着莫比乌斯环只有一个面！
我又拿起剪刀，沿着刚才画的中心线把环剪开。
我原本以为会得到两个独立的环，然而，剪开后我得到的居然是一个更大的环！这太不可思议了。
我继续把这个新得到的环再沿着中心线剪开，这次出现的是两个相互套在一起的环。
通过这个简单的小实验，我深深地感受到了数学的奇妙和魅力。
莫比乌斯环这个看似简单的构造，却隐藏着如此独特的性质。
这个数学小实验让我明白，在数学的世界里，往往有许多意想不到的惊喜等待着我们去探索和发现。
它不仅锻炼了我的动手能力，更激发了我对数学的浓厚兴趣。
六年级数学日记精选5篇
六年级数学日记精选5篇年级数学日记篇一生活中到处离不开数学！今天，我在家里做了一个事情，就是量一元硬币。
工具是：一套尺子，一个一元硬币，一只彩笔。
先用彩笔画出一元硬币的直径，它的直径是2·5厘米，要想算出圆的周长，再用2·5乘3·14等于7·85厘米如果知道圆的半径，在求圆的周长，应是：圆的半径乘3·14乘2。
我还知道：连接圆心与圆上任意一点的线段，叫做直径，一般用字母R来表示。
通过圆心并且两端都在圆心的线段，叫做半径，一般用字母D来表示。
圆心决定圆的位置，半径决定圆的大校今天，我在家里没事干，就找到了一个以前四驱车的轮子。
我就开始测量它的周长。
找不着圆点是一个难事，于是我借用个课堂上的几个方法，由于这个轮子是安到这里的，所以很不好测量，最后我还是按照车轮的大小在纸上画出了一个圆。
测出了直径。
3、14某2、5=7、85〔厘米〕。
这可真是一次有趣的测量啊！小学六年级数学日记500字篇二201X年X月X日星期X 晴今天爸爸接我放学，我一出校门就看见爸爸骑着自行车，车筐里放着一大袋圆圆的橙子，我真是太快乐了，因为我最喜欢吃橙子。
爸爸说：“昊昊，吃橙子之前我要先考考你人民币的知识，你们不是刚学完吗？〞我说：“没问题。
〞吃完晚饭，我想吃橙子了，爸爸说：“那我们来做个游戏，你来卖橙子，我来买橙子，看看我应该付你多少钱。
〞我大声喊起来：“谁买橙子，又大又甜的橙子，2元5角1斤。
〞爸爸说：“我要买3斤，需要多少钱，老板？〞我说：“3个2元加起来是6元，3个5角加起来是1元5角，6元+1元5角=7元5角。
〞爸爸问：“我应该怎么给你付钱呢？〞我说：“给我一张5元，一张2元，再给我一个5角就可以了。
〞爸爸说：“我没有零钱，给你10元你找我多少钱？〞我说：“3斤橙子是7元5角，你给我10元，那我就找给你2元5角钱。
〞爸爸说：“你算得非常准确，我再出个难一点的敢挑战吗？〞我说：“当然可以！〞爸爸说：“如果橙子16元一斤的话，4斤需要多少钱？〞我说：“4个10元是40元，4个6元是24元，40元+24元=64元。
数学日记六年级200字（通用54篇）
数学日记六年级200字数学日记六年级200字（通用54篇）一天的生活不知不觉间结束了，在你心中有什么感想呢？是时候写好总结，写好日记了。
你所见过的日记应该是什么样的？以下是小编为大家收集的数学日记六年级200字（通用54篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学日记六年级200字篇1今天妈妈在电视上观看了幸运52，里面有道题，小学生考博士博士也没有答对，妈妈叫我来做做，题目是：一只猴子搬玉米，每个白天搬12包，晚上吃7包，问；这只猴子什么时候能搬够500包玉米，答案A：99天答案B100天答案C：101天。
我想：12—7=5（包），也就是说，每天搬5包，那么，500÷5=100（天）我正在心里偷笑，突然，我想：最后一天里搬了没有吃，就有500包，那么，就应该减1天，所以用100—1=99天，我在妈妈那里交了"卷"，妈妈说"恭喜你，答对了，哇，我比博士还聪明。
数学日记六年级200字篇2今天，我在写数学卷的时候看见了这样的一个数学问题。
小明带了100元去买衣服，他买了9件这样的衣服每件9点5元，他还剩下多少元？我想到了一种做法，把9点5元想成9元5角，先用9元乘9件衣服在加上5角乘9件衣服这不就是我们四年级学的乘法分配律吗？9元乘9件衣服就等于81元，9件衣服乘5就等于45元和角的进率是10，所以45是4元5角然后81元再加上4元5角就等于85元5角，然后再用100元减去85元5角后来就剩下14元5角。
这样一个没有交过的题目就做好了！数学日记六年级200字篇3生活中处处有数学。
我学会了认识钟表，它使我的生活更有规律；我学会了乘法，它使我的计算更快；我学会了统计，它能帮我分析和推理；我认识了人民币，它让我学会独自购物……记得有一次，我和妈妈去商场买文具。
一扎铅笔5元，我拿了5扎，妈妈问我几元钱？我说：“25元。
”妈妈问我：“为什么是25元？”我说：“5×5=25（元）”。
六年级数学日记范文（精选6篇）
六年级数学日记六年级数学日记范文（精选6篇）一天即将过去了，今天我们都做了什么了呢?不妨坐下来好好写写日记吧。
日记写什么内容才新颖、丰富呢？下面是小编为大家收集的六年级数学日记范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级数学日记1在日常生活中，做每件事情都离不开数学，可见数学与我们的关系是多么的密切呀。
暑假里我跟爸妈到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近杂货店买矿泉水喝。
杂货店有个规定：买3瓶矿泉水能够换一瓶矿泉水，一瓶矿泉水卖价1元钱，爸爸见了掏出10元钱给杂货店老板，说：“老板买10瓶水”，水拿到了，我如饥似渴的喝了起来，一会儿就喝掉了二瓶。
还没等我回过神，已经有好几个空瓶了。
爸爸问我:“灵灵，我们用10元钱能换多少瓶矿泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9个空瓶子换了3瓶矿泉水，3个空瓶又换了1瓶矿泉水……还剩下两个空瓶子。
我开心地对爸爸说:“爸爸，我算出来了，是14瓶矿泉水，还余下2个空瓶子。
”爸爸笑了，说：“你再想一想！”我若有所思:“我们能够再向杂货店老板借一个空瓶子，喝完后再把空瓶还给老板，噢！我们能够喝15瓶矿泉水。
”爸爸点头称赞。
数学就是要灵活运用，理论联系实际，唯有掌握了数学知识，才能更好的让数学服务于我们。
所以我们要学好数学，让数学成为我们学习生活中的好帮手。
六年级数学日记2有一日，我跟妈妈去逛商场。
妈妈进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。
我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。
看着看着，我忽然发现营业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我赶快跑去问妈妈，妈妈鼓励我说：“好好动脑筋想想算算，妈妈相信你能自我弄明白为什么的。
”我定下心，仔细地想了起来。
过了一会儿，我高兴地跳了起来：“我明白了，因为只要有1元、2元、5元就能够随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同样能够组成30元、40元、60元……”妈妈听了直点头，又向我提了一个问题：“如果只是为了能随意组合的话，那只要1元不就够了吗？干吗还要2元、5元呢？”我说：“光用1元要组成大一点的数就不方便了呀。
六年级小学生数学日记(通用6篇)
六年级小学生数学日记(通用6篇)六年级小学生数学日记篇1数学课充满了乐趣和好玩，生活中处处有数学。
这单元老师要给同学们讲“平行线和垂线，平行四边形和梯形”这些知识，我们一起来学习吧!老师先给我们讲了平行线和垂线。
平行线是：在同一平面内不相交的两条直线叫平行线，也可以说这两条直线互相平行。
生活中有许多地方可以用到平行线，比如运动会上的100米跑道就是平行线，黑板左右、上下都是平行线，书的左右、上下也是平行线……垂线是：在同一平面内，如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，两条直线的交点叫做垂足。
医院里的红“十”字就是互相垂直的，门的一角也是垂直的等等。
十分有趣吧!接下来老师给我们讲了主要内容部分，平行四边形和梯形。
平行四边形是：两个对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
上下楼梯的铁栏杆是平行四边形，有些瓦片也是这个图形，平行四边形容易变形，不稳固，伸缩电动门就是利用了这个原理，还有渔网……梯形是：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。
梯形很稳定，不容易变形，一些桥的设计就是梯形的。
一些楼房顶是梯形的，还有鱼罐等等。
学了这些知识我还了解四边形的一些关系式，如下图：四边形内包括平行四边形、梯形和不规则的四边形，平行四边形内又包括特殊的长方形，正方形是特殊的长方形。
学到了这些有趣好玩的新内容，我十分的高兴，越来越喜欢数学了，以后一定发奋努力学习做国家的栋梁之才。
六年级小学生数学日记篇2在银行里存钱，是中国人最主要的理财方式了。
人们主要是想通过储蓄取得利息。
说到利息，离不开利率。
那么什么叫利率呢?利率又叫利息率。
表示在一定的时期内利息量与本金的比率，通常用百分数表示。
比如你今年有五千元的压岁钱，如果你准备到银行存钱，不同的年限就有不同的利率。
今年存三年的利率为4。
25%，到期的利息：利息=本金X利率X时间5000X4。
25%X3=637。
5到期你就可以拿到本息一共是5637。
小学生六年级学生数学日记(五篇)
小学生六年级学生数学日记午放学时，班主任老师给我们布置了一道家庭作业，要求大家想办法测算一次性筷子的体积，并用数学日记的形式将测算过程记录下来。
这道家庭作业，表面上是一次数学实践活动，实际可能寓意更深，因为一次性筷子的使用与环保有关。
一回到家，我就静静地坐在书桌前思考这个问题。
一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形，怎样才能测算出它的体积呢?我思来想去，一会儿抓耳挠腮，一会儿摇摇头……，终于，有了一点眉目。
我可以将一次性筷子放入装满水的容器中，这样容器中的水就会溢出来，溢出水的多少不就是筷子的体积吗?可是筷子比水轻，会浮在水面上，又该怎么办呢?可不可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住呢?我想应该是可以的，但这些办法测定起来又都太麻烦了，要是有更简便的方法该多好啊!经过冥思苦想，我终于自豪的笑了。
小学生六年级学生数学日记（二）离放假已经有一段时间了。
有一天，妈妈对我说：“正好我这两天有空，咱们去北京转转吧。
”于是我们就出发了。
到了北京，到处都是人，有的人在表演龙舞，庆祝奥运会。
有的人还在卖一些福娃小饰品。
我们哪里热闹就往哪钻，却把找旅馆的事忘记了。
转眼间天就黑了，妈妈突然想起找旅馆这件事。
她对我说：“方正，你只顾着看热闹，还没有找旅馆住宿呢!”我说：“哦，我也忘了，咱们快走吧!”可是我们找了半天，也没有找到一个合适的旅馆。
路过一家商店，我们凑过去问商店的服务员：“这附近有没有人少的旅馆呀?”服务员说：“哦，你们要找旅馆。
沿着这条建设大街，往前走，有一所和平旅馆，人挺少的，我刚从哪里路过，不过，建设大街的旅馆很多，你们可不要找错了。
”“那您知道那家旅馆的门牌号码吗?”我着急地说。
“我只知道和平旅馆的门牌号是一个两位数，两个数字的和是6，这两个数字的积是这两个数字相除所得的商的____倍。
”我想了想，对阿姨说：“谢谢!”就拉着妈妈去找和平旅馆了。
你知道我是怎么算出来的吗?首先我是想，两个数字的和是6的数字有这些：1和5，2和4，3和3，6和0。
300字的小学数学日记(精选20篇)
300字的小学数学日记(精选20篇)300字的小学数学日记篇1今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。
题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。
两棵树上原来各有几只小鸟?我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。
可验算时却发现错了。
我便更加认真地重新做起来。
我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只;甲树就是16只。
算式为：(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。
答案为：甲树16只，乙树14只。
通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错300字的小学数学日记篇2生活中，处处有数学。
例如：买菜啦!买文具啦!量布啦等等，都需要用到数学。
有一次,奶奶带着我去文具店买文具。
我要了一枝黑笔，两枝红笔，三枝蓝笔和三块橡皮分别要：1.5元;3元;4.5元和3元。
一共要12元，可不知怎么，销售员居然说要25元，幸好我聪明盖世，不可一世。
马上速算起来，才慌然大悟，要不然这13元钱就离我们而去了。
在回家的路上，奶奶在一个劲儿不停得在夸我聪明，我红着脸说：“有什么好的，我学了数学就该在生活中运用呀!”奶奶听了高兴地说:“对了，这样才是学以致用啊!”.....300字的小学数学日记篇3今天是星期五，考卷发下来了，当我看到成绩时，我简直不相信自己的眼睛，只有86分比上次还差。
看到别人考100分我真是又羞愧又羡慕，恨不得自己也考100分。
但都怪自己粗心大意这个毛病，还怪我检查考卷时还没把正面一半的考卷检查完，就突然肚子痛了，真不知道是怎么回事。
而且我明明检查出来一题是错的，但没来得及改，就收卷了，那题4分，如果把这题的分数加上去，我就可以考90分，这次考试给我的一个教训：考试前除了除了吃饭以外其它什么也别吃。
而且检查是写起字来要快，要细心，不要写错字，不然对的会变错的，而且要多算几遍，写答案时要快一些，不能粗心，因为过一会儿就有时间检查了。
小学生数学日记[十篇]
![小学生数学日记[十篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/0601745868eae009581b6bd97f1922791688be7c.png)
小学生数学日记[十篇]精心整理小学生数学日记【十篇】篇一：按规律想要问题今天下午，我在家里没有事干，便随手拿起一本数学课外读物翻阅，看见其中有这样的一道题目：大红用3个“8”和4个“0”写下了一个七位数，小红念这个数的时候，她的奶奶只听到小红念了两个“零”字。
反问大白写下的的这个数可能将就是多少?我冥思苦想，反复地思考和琢磨，终于按顺序想出了四种不同的答案，这四种不同的答案分别是：8080800、8080080、8080008、8000808。
从这一道题目中，我明白了无论搞哪道题目都无法只满足用户于编出一种答案。
考量问题时必须全面、有序，培养较好的思维习惯，就可以真正地努力学习数学。
篇二：算工钱中午爸爸上班回去，哼着小调，兴高采烈地跨入家门我用手问道：“爸爸，今天存有什么事这么高兴?”爸爸说道：“这个月我涨工资了。
”我问道：“那你现在一个月拎多少工资?”爸爸想要了想要，微微一笑说道：“我比你妈的工资低，我俩的月工资提出来就是2800元，月工资高就是100元，你说道我一个月拎多少工资?”听了爸爸的话，我动手在纸上画出了线段图帮助我理解：通过观察和思索，我很快求出了答案，并且说爸爸。
首先把妈妈的工资看做和爸爸同样多，那么爸爸、妈妈的月工资一共就是(2800+100)=2900元，再把月工资和平均值分为2份，算出的1份就是爸爸的月工资。
列式就是：(2800+100)÷2=1450元。
精心整理爸爸听到了，令人满意地直摇头。
这时，正在洗衣服的妈妈对我说道：“你除了其它方法吗?”“除了其它方法?”我惊讶地说道。
我retirement疑惑的心情静下心来再次观测、思索，我辨认出此题关键就是找到以谁并作标准的问题，标准相同，方法也就相同。
于是，我存有了第二种方法：就是以妈妈的工资并作标准，假设爸爸和妈妈的工资同样多，那么俩人的月工资和就是(2800-100)=2700元，再把月工资和平均值分为2份，算出的1份就是妈妈的月工资最后加之爸爸比妈妈多的100元，就是爸爸的月工资。
数学小实验作文
数学小实验作文数学在很多人眼里就是一堆枯燥的数字和复杂的公式，可今天我要给大家分享一个超级有趣的数学小实验，保准让你对数学刮目相看。
实验材料很简单，只需要一些围棋子或者小珠子之类的东西，再加上一张纸和一支笔就够啦。
实验开始咯！我先在纸上画了一个大大的三角形，这个三角形可不是普通的三角形，它是用来装我的小棋子的。
我打算用棋子来探索三角形数的奥秘。
三角形数是啥呢？简单来说，就是像这样摆棋子能形成三角形图案的数量。
我先在三角形的第一行放了1个棋子，这就是第一个三角形数。
然后在第二行放2个棋子，第三行放3个棋子，依次类推。
当我摆到第五行的时候，我突然发现，要算出这个大三角形里一共有多少个棋子还真有点费脑筋呢。
我开始一个一个地数，1 + 2+ 3 + 4+ 5，数出来是15个。
可要是摆到100行，那不得数到天荒地老啊？这时候，数学的魔力就显现出来了。
我开始思考有没有更简单的方法来计算。
经过一番琢磨，我发现了一个超酷的规律。
如果把这个三角形“复制”一个，然后把两个三角形倒过来拼在一起，就会形成一个长方形。
这个长方形的长就是三角形的行数加1，宽就是行数。
比如说我摆的这个五行的三角形，拼起来的长方形长就是6，宽就是5。
那这个长方形的棋子总数就是长乘以宽，也就是6×5 = 30个。
但这是两个三角形的棋子数，所以一个三角形的棋子数就是30÷2 = 15个，和我刚才数的一模一样呢！按照这个规律，如果有n行，那三角形数就可以用公式n×(n + 1)÷2来计算。
我兴奋地又用这个公式验证了之前摆的三行的三角形，3×(3 + 1)÷2 = 6个，果然没错！这个小实验让我觉得数学就像一个神秘的宝藏，只要你愿意动手去探索，就会发现无数有趣的秘密。
而且，通过这个实验，那些原本看起来干巴巴的公式也变得鲜活起来，就像一个个有生命的小精灵，在我的脑海里欢快地跳跃着。
我想，这就是数学的魅力所在吧！下次我还要做更多好玩的数学小实验，去挖掘更多的数学宝藏。
小学六年级数学日记（精选14篇）
小学六年级数学日记小学六年级数学日记（精选14篇）即将要到一天的结尾了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？需要认真地为此写一篇日记了。
那么什么样的日记才合适呢？以下是小编精心整理的小学六年级数学日记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
前天，我往我家出售鞋子的鞋架上一看，发现老式皮鞋减少了，新式皮鞋逐渐增多，于是我把它们记录下来。
老式皮鞋有14双，新式皮鞋共有100双，其中新式休闲鞋占27%，新式运动鞋占18%，新式童鞋占21%，新式女鞋战32%……如今这些漂亮的新式皮鞋正在热销，而那些“过时”产品处于低潮。
这就奇怪了？去年这些老式皮鞋刚做出时，不是汛期吗？可来买鞋的顾客络绎不绝，每天能热销十来双，这是什么原因？经过我的调查，发现爸爸每年都会推广1——3个新产品，往往都是新式皮鞋热销。
这些数据反映出人们的生活水平有所提高，不断追求完美。
我还能看出社会竞争力的强大和优胜劣汰的残酷。
所以我们要从小学好本领，努力走在社会的前列，不被社会所淘汰。
今天又是一个阳光明媚的日子,我在大街上闲逛,突然看到不远处有很多人围在一起。
我跑过去一年，原来是抓奖游戏。
“哼，抓奖有什么好玩的。
”我厌烦地说旁边的人一听，连忙说：“抓奖虽不好玩，但有重奖，可吸引人了。
”我急切地问：“是什么呀！”“50元钱。
”那人噔大眼睛说。
一听这话，我可来劲了，“这么诱人的的奖品，说什么，我也得试试。
”说完，我便问店主怎么抓法。
店主说：“这是24个麻将，麻将下写着12个5，12个10，每次只可抓12个麻将，如果12个麻将标的数总和为60，那么你便可得50元大奖。
”我听了也没多卷起了袖子，从兜里掏出5元钱给了店主。
尽管，这可以抓10次，但那份大奖我还是没有拿到。
回到家之后，我想了想，感觉有点不对劲。
我想，抓60分，那必须抓得那12个麻将必须都标5的情况就是第1次抓到1个5，第2次抓2个5，第3次抓3个5……第12次抓12个5至少得花去6元钱。
小学数学日记(通用15篇)
小学数学日记(通用15篇)小学数学日记1在日常生活中，做每件事情都离不开数学，可见数学和我们的关系是多么的密切呀。
比如，妈妈上街买水果，买蔬菜，还有去文印社复稿件……等等，都要用到数学。
生活中还有很多很多有趣的数学，等我们去发现，去探索。
暑假里我跟爸妈到表姐家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近杂货店买矿泉水喝。
杂货店有个规定：买3瓶矿泉水可以换一瓶矿泉水，一瓶矿泉水卖价1元钱，爸爸见了掏出10元钱给杂货店老板，说：“老板买10瓶水”，水拿到了，我如饥似渴的喝了起来，一会儿就喝掉了二瓶。
还没等我回过神，已经有好几个空瓶了。
爸爸问我：“灵灵，我们用10元钱能换多少瓶矿泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9个空瓶子换了3瓶矿泉水，3个空瓶又换了1瓶矿泉水……还剩下两个空瓶子。
我高兴地对爸爸说：“爸爸，我算出来了，是14瓶矿泉水，还余下2个空瓶子。
”爸爸笑了，说：“你再想一想！”我若有所思：“我们可以再向杂货店老板借一个空瓶子，喝完后再把空瓶还给老板，噢！我们可以喝15瓶矿泉水。
”爸爸点头称赞。
数学就是要灵活运用，理论联系实际，只有掌握了数学知识，才能更好的让数学服务于我们。
所以我们要学好数学，让数学成为我们学习生活中的好帮手。
小学数学日记2最近古筝要考级了，我坐在琴房里练古筝。
我考级的曲子是《彝族舞曲》和《战台风》古筝曲。
我练了40分钟。
两次《战台风》和五次《彝族舞曲》我突发奇想，这么多的数据，我是不是能出一道题呢？晚上，我让妈妈给我出一道题，题目是这样的：小红弹彝族舞曲和战台风一共弹奏了80分钟，彝族舞曲弹奏的次数是战台风的4倍，求彝族舞曲和战台风，分别弹奏了几分钟。
根据和倍问题公式：两个数总和÷（倍数+1）=较小数，较小数某倍数=较大数，或和—较小数=较大数，我算出了答案。
战台风一共弹奏了16分钟，彝族舞曲弹奏了64分钟。
“这太简单了！”我说，“再出一道题目吧！”一周一共弹奏了360分钟，战台风弹奏的时间比彝族舞曲的2倍多60分钟。
数学小实验摘抄10篇
数学小实验摘抄10篇**一、神奇的莫比乌斯带**我发现了一个超级酷的数学小实验，就是做莫比乌斯带。
你拿一张纸条，把它扭转180度后，再把两头粘起来。
嘿，这就成了一个只有一个面的神奇玩意儿！就好像进入了一个奇幻的数学世界，没有了正反面的界限。
比如说，一只小蚂蚁在这个莫比乌斯带上爬，它不用翻过边缘就能走遍整个“面”。
这多神奇啊！难道这不是数学创造出的奇妙魔法吗？我和小伙伴们一起做这个实验的时候，大家都惊得张大了嘴巴，就像看到了外星生物一样。
**二、水与体积的秘密**有一次我做了个关于水和体积的小实验。
我找了几个形状不同的容器，有高高的量筒，还有胖胖的杯子。
先把水倒进量筒里，记下刻度，再把水倒进杯子里。
哇，水的形状变了，可体积居然不变呢！这就好比一个人换了不同的衣服，但身体的大小并没有改变。
我和我弟弟为此争论了起来，弟弟说：“水在不同的东西里肯定不一样多。
”我就笑着说：“你看，虽然容器样子不同，但水还是那么多啊，就像你不管是站着还是躺着，你还是你啊。
”这个小实验让我真切地感受到数学在生活中的存在，数学就像一个无声的老师，悄悄地告诉我们很多道理。
**三、三角形的稳定性**三角形的稳定性可是个很有趣的数学现象呢。
我和爸爸一起做了个小实验。
我们用小木棍搭成三角形、四边形等不同的形状。
然后用手去推这些形状。
四边形就像个软骨头，轻轻一推就变形了。
可三角形呢，纹丝不动，像个坚强的小战士。
我就想啊，这三角形就像我们家的房子框架，要是没有这种稳定性，房子在风雨中不就像纸糊的一样了吗？爸爸也笑着说：“是啊，三角形的稳定可是建筑里很重要的学问呢。
”这小小的实验让我对三角形充满了敬意，它就像数学世界里的稳定之星。
**四、数字排列的魔力**我做过一个关于数字排列的小实验。
我拿了一些小卡片，上面写着1到9的数字。
然后开始按照不同的顺序排列这些数字。
当我按照从小到大的顺序排列时，感觉整整齐齐，就像士兵在排队一样。
可当我打乱顺序，随机排列时，就感觉乱糟糟的。
“数学日记”作文(精选五篇)
“数学日记”作文（精选五篇）作品1：探索三角形内角和20xx 年 x月x 日星期x 晴今天，我在学习数学时，对三角形的内角和产生了浓厚的兴趣。
我决定通过自己的探索来验证三角形的内角和是否真的是 180 度。
我首先拿出一张纸，在上面画了一个任意三角形 ABC。
然后，我用量角器分别测量了三角形的三个内角∠A、∠B 和∠C 的度数。
经过仔细测量，我得到∠A = 60 度，∠B = 70 度，∠C = 50 度。
接着，我把这三个角的度数相加：60 + 70 + 50 = 180 度。
这初步验证了三角形内角和是 180 度的结论。
为了更加确信这个结论，我又画了几个不同形状的三角形，有锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，分别测量它们的内角并相加。
结果发现，无论三角形的形状如何，它们的内角和都接近 180 度。
通过这次探索，我不仅验证了三角形内角和的定理，还体会到了数学的严谨性和趣味性。
数学就像一个神秘的宝藏，等待着我们去探索和发现。
作品2：有趣的乘法规律20xx 年 x月x 日星期x 晴今天，我在做数学作业时，发现了一个有趣的乘法规律。
我在计算 15×15、25×25、35×35 等数的乘积时，发现了一个奇妙的现象。
以 15×15 为例，计算结果是 225。
如果把 15 拆分成 1×（1 + 1）=2，后面再跟上 25，即 225。
同样，25×25，2×（2 + 1）=6，后面跟上 25，结果是 625。
我又试了几个数，都符合这个规律。
我兴奋地继续探索这个规律的原因。
我发现，对于个位是 5 的两个相同的两位数相乘，可以用这个方法快速得出结果。
这让我对数学的奇妙之处有了更深的认识。
我把这个发现告诉了妈妈，妈妈夸我善于观察和思考。
数学的世界真是充满了惊喜，只要我们用心去发现，就能找到许多有趣的规律。
作品3：解决行程问题20xx 年 x月x 日星期x 晴今天，我遇到了一道有趣的行程问题。
数学日记六年级200字(12篇)
数学日记六年级200字（12篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!数学日记六年级200字（12篇）数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。
小学数学实验报告日记
日期：2023年4月15日星期五晴今天是我们小学数学实验课的第一天，我感到非常兴奋和好奇。
早上，老师给我们介绍了这次实验的主题——探索几何图形的奥秘。
以下是我在实验过程中的观察和思考。
一、实验目的1. 通过实验，了解平面几何图形的基本特征。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、实验材料1. 尺子2. 铅笔3. 圆规4. 绘图纸5. 几何图形模板三、实验过程1. 老师首先介绍了平面几何图形的概念，包括点、线、面等基本元素。
2. 我们小组开始动手操作，按照老师的要求，使用尺子、圆规等工具绘制各种几何图形。
3. 我们首先绘制了三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形，然后尝试将它们进行组合，创造出更加复杂的图形。
4. 在绘制过程中，我们注意观察图形的特征，如边的长度、角的度数等。
5. 最后，我们用文字和图片的形式记录下我们的实验结果。
四、实验结果1. 我们成功地绘制出了三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形。
2. 我们发现，三角形具有稳定性，可以构成各种复杂的图形；正方形和长方形具有四条边和四个直角，可以组成矩形、平行四边形等；圆形则具有无限多个等距离的点，可以与其他图形进行拼接。
3. 通过实验，我们了解到几何图形的特征，如边的长度、角的度数等，这些特征对图形的识别和分类具有重要意义。
五、实验反思1. 在实验过程中，我深刻体会到数学与生活的紧密联系。
几何图形无处不在，我们身边的世界充满了数学的痕迹。
2. 实验让我认识到，动手操作是学习数学的重要途径。
通过亲手绘制图形，我对几何图形有了更直观、更深刻的认识。
3. 在实验中，我发现自己在观察、分析、总结方面还存在不足。
在今后的学习中，我将努力提高自己的观察能力和分析能力。
六、实验收获1. 掌握了平面几何图形的基本特征。
2. 提高了动手操作能力和观察能力。
3. 激发了对数学的兴趣，提高了学习积极性。
今天的小学数学实验课让我受益匪浅。
小学六年级数学日记300字范文精选
小学六年级数学日记300字（通用10篇）今天的玩转数学课，徐老师教我们用橡皮泥和牙签做立体图形。
徐老师要求我们先按照大屏幕上的立体图形搭建一个三棱体和一个正方体，然后再用徐老师教的方法自创一个有趣的立体图形。
小朋友们发挥了丰富的想象力，想到的立体图形多种多样，有的搭建了下节课要做的长方体，有的搭建了和房子一样的形状，还有的搭了一个非常复杂的铁塔，特别是李妤昕同学，她搭了一个三层楼的房子，难度非常大，直到下课之前才搭建完成，她的作品得到了全班同学的赞扬。
这堂玩转数学课，让同学们学到了用最简单的材料，一样能搭出复杂的图形，让图形千变万化。
今天的数学课真好玩，同学们的脸上都挂着微笑！希望以后这样的课堂越来越多，让我们的数学学习越来越快乐！今天下午我们上数学课的时候，数学老师在没有提前通知的情况下，给我们班的同学来了个突然袭击。
来了个小测验，看看我们平常学的知识扎实不扎实。
她在黑板上写着题，我们就照着抄。
抄完以后就开始做题了。
写完以后很多小朋友纷纷到老师那里看她改卷子。
老师见这时候班里很乱，就叫了几个小朋友上来管纪律，但是还是不行。
老师就让值周班长，一个是我，一个是高远来管纪律，其他小朋友都下去。
我们俩很严肃的，我站在讲台上看谁说话，并点名。
高远就过去纠正他。
经过我们俩的努力，教室里这才安静下来。
老师宣布分数结果，只有五个同学得了100分，包括我。
老师给这五个同学各加了一颗星。
通过这次考试，我总结出了经验：不管考不考试，我都要把知识学透，学好。
这个学期的数学课我们学习了图形，有正方形，长方形，还有圆柱体等等，我觉的很趣。
我观察了一下生活中图形也无处不在，比如说，我的铅笔是圆柱体，我的橡皮是正方体，老师的黑板是长方形的。
生活里还许多组合图形，比如我家里的餐桌是由两块正方形的木板组成的，如果家里来客人的时候，妈妈就会把两块正方形的木板打开，这个时候桌子就会由两个正方形的板拼出一块长方形的桌子，这样就可以坐下很多人了。
六年级数学日记400字【七篇】
六年级数学日记400字【七篇】【篇一】六年级数学日记400字我们一大早起来，洗漱完。
我们来到馄饨店吃早餐。
妈妈说要三碗馄饨。
给我一碗给弟弟一碗，妈妈自己一碗。
我问妈妈馄饨多少钱？妈妈笑着说：“一碗馄饨六元。
三碗馄饨多少钱呢”？我想一碗六元，我们吃了三碗，那就是3×6=18元吃完馄饨，我有点渴了。
妈妈让我到前台去拿了一瓶矿泉水，1元。
18+1=19元了。
我们吃完馄饨后，问了老板娘多少钱？老板娘说：“19元”。
我心里暗暗想，对啦，我算对啦。
妈妈给老板娘20元，老板娘找回妈妈1元。
吃饱以后，妈妈带我们去买菜。
我们买了葱0.6元，又买了西芹。
3.8元，还买了猪肉，12.1元。
顿时，人声鼎沸。
我们转身一看，卖包菜的地方挨挨挤挤的。
我们挤过去。
原来包菜打特价。
我们又买了一个大包菜，4.5元。
妈妈问，我们去买菜一共花了多少钱呢？我心里算了算，0.6元+3.8元+12.1元+4.5元。
一共=21元。
我告诉了妈妈，妈妈说：“”不错哦，都算对了”。
我今天真开心，因为又学会了怎样买菜。
【篇二】六年级数学日记400字今天上午在做第七周数学练习卷，嘿嘿，有趣。
动笔之前我要求外公看好时间，老师规定70分钟完成，我行不行呀。
计算题我“唰唰唰”做好，概念题有一道我犹豫不决了：数学课本封面约54（），——括号里要填写合适的单位名称。
填写“平方厘米”肯定太小了，我立刻填写了“平方分米”。
不过，书本封面有这么大吗？外公想想也不对，没有这么巨大的数学课本哦，怎么办？我说：“等老师星期一批下来再说吧。
”外公拿笔在5同4之间画了一个点，变成了“5.4平方分米”，可我还是说：“等老师星期一批下来再说吧。
”还有一题：一根绳子对折四次，每小段是这根绳子的几分之几？我刚去拿好绳子对折了一下，外公就说了：“对折一次是二分之一，两次是四分之一，三次呢？四次呢？”一下子明白了，我脱口说：“三次是八分之一，四次是十六分之一。
”再有一题：一盒蛋糕还剩6块，是原来的四分之三，这盒蛋糕原来有多少块？开头我愣住了，后来想想就做出来了，再想想自己的小脑袋还是不够聪明啊！不过这张卷子是60分钟之内完成了。
我的数学小实验六年级日记
我的数学小实验六年级日记我的数学小实验六年级日记我的数学小实验六年级日记篇1今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。
此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。
首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。
随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的`分界线上，记下量筒内的水位刻度（38毫升）后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度（34.5毫升），前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3.5立方厘米。
用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8.5立方厘米。
当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校（1500人）及全国（12亿）一年消耗的一次性筷子量，分别是13.96立方米和11169000立方米。
结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同学，不！是全国人民，也不！应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才能保护好我们的森林资源，使我们共有的地球环境更加美好，让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。
我的数学小实验六年级日记篇2今天下午，我们班做了一次数学原理实验。
老师一进教室，就拿着一个圆柱体和一个圆锥体，班上一片惊呼。
过了一会儿，老师跟我们说这个道具是用来做实验的，班上又是一片交头接耳的讲话声。
老师环顾班上一圈，然后目光落在我的身上，我猜老师肯定要派我去装水，我真是料事如神啊，老师果然让我用圆柱体去装水，我接了一次以后，刚走两步以后，水就洒了许多，我只好重新接，这一次我小心翼翼，一路上没有洒多少水出来。
到了班上，老师接过水杯，开始往圆柱体里倒水，看能倒几杯，班上的同学几乎都战了起来，想看看真相，“三杯！四杯！三杯！四杯！”班上就想在赌坊一样喊着自己心中的答案。
六年级数学日记大全
六年级数学日记大全篇一：关于分数的学习上个星期，我们学习了分数。
分数有分子、分母和分数线，比如：1/3，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。
生活中有很多地方都要用到分数，比如：一本书有三十页，每一页是一本书的1/30。
分数还可以用来加减呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。
为什么会这样呢？如果一个饼把它平均分成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼。
分数在加减时，如果分母都是一样的，就不管分母，把分子相加就可以了。
而2/2的分子和分母都一样，就是1了。
我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。
老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子。
篇二：我的数学小实验今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位只有1立方厘米。
此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。
首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。
随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度，前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即 3.5立方厘米。
用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为 8.5立方厘米。
当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校及全国一年消耗的一次性筷子量，分别是13.96立方米和立方米。
结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同学，不！是全国人民，也不！应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，才能保护好我们的森林资源，使我们共有的地球环境更加美好，让地球上的每一个人呼吸到干净、清新的空气。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级小学生数学日记：我的数学小实验
以下是我们为大家整理的关于六年级小学生数学日记：我的数学小实验的文章，希望大家
能够喜欢！
今天中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫爸爸从化学室拿了一个细长的量筒，刻
度单位更小，每个单位只有1立方厘米。
此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓
万事具备，只差动手实验了。
\u3000首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用
水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。
随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的水位刻度（38毫升）后，将筷子
从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度（34.5毫升），前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3.5立方厘米。
用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5
立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8.5立方厘米。
当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！
\u3000接着，我又按每人一天使用3双计算出了我们学校（1500人）及全国（12亿）一年消耗的一次性筷子量，分别是13.96立方米和11169000立方米。
结果使我大吃一惊，每年竟有这么多的木料做成一次性筷子被浪费了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同学，不！是全国人民，也不！应该是全世界的每个人都不要再使用一次性筷子了，只有这样，
才能保护好我们的森林资源，使我们共有的地球环境更加美好，让地球上的每一个人呼吸
到干净、清新的空气。