杨振宁：合璧中西科学文化的骄子ppt课件

• 到了芝加哥大学，他学会了试验验证的方法。学会了 讨论和辩证的学习方式，有效地发展了自己的创新性 思维。
• 可以说西南联合大学夯实了他的知识基础，而芝加哥
大学则带给他灵活运用这些知识的更有效的途径。这
二者结合起来，最终能够使杨振宁做出突出贡献，结
出丰硕的果实。 杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
16
3.怎样看待文化融合？怎样面对扑 面而来的外来文化？
杨振宁：
合并中西科学文化的
骄子
杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
1
杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
2
一、复习 时至今日，我们关于传记作品的学习已经接近了尾声，
大家一起来回忆一下本学期我们学习的几种传记类型： 传记(史料性传记): 杜甫 特点:客观、真实 回忆录：鲁迅 特点：作者的主观感情 口述自传：毛泽东 特点：“口述”，真实、亲切 评传：贝多芬 特点：传与评结合，史述真实 评议形象 小说化的传记 ：达尔文 特点：小说人物 生动形象不失真 实 自传：沈从文 特点：口语化，朴实、自然、真切。
一个民族的文化趋于保守和封闭， 就与落后和挨打相纠缠；一个民族 的文化走向开放和包容，就与繁荣 和富强相联结。
中国青年要保护传统
要振兴传统
杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
17
4．为什么说杨振宁是中西文化的共同产物？请 结合课文简要回答。
【名师点拨】杨振宁读书经验大部分在中国，接 受的是中国教育，尤其是在西南联大所接受的教 育为他以后的发展奠定了基础；而西方新的科研 方法，给了他新的动力，为他提供了新的研究方 向。杨振宁既掌握了中国传统的学习、研究方法， 又掌握了与中国不一样的西方学习、研究方法， 他巧妙地结合应用了这两种方法，取得了巨大的 成就。所以说杨振宁是中西文化的共同产物。
杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
6
3．写作背景 1957年12月，杨振宁和李政道获得诺贝尔奖。杨 振宁在颁奖仪式上作了激情的演讲，演讲结尾说 到：他在科学研究上的成功，是中西文化融合的 产物。他的成功得益于中西文化的“合璧”，也 得益于他献身科学的精神。杨振宁始终认为科学 研究离不开文化底蕴，从事科研者的见识、胆识、 态度以及鉴赏力、洞察力都与文化涵养有关。同 时，杨振宁提醒我们，中西方文化和教育有许多 不同，各有千秋，作为学者要注意扬长避短，融 合中西文化，发挥自己的潜能。这些宝贵的经验， 值得我们学习与借鉴。
杨振宁：合璧中西科学wk.baidu.com化的骄子
3
我们来学习一种新的传记类型——人物小传
人物小传一半篇幅较短，往往只能从传主一生中选取几个重要的段落，特别是那 些最能体现传主人格精神的事迹，通过这些闪光的“点”来勾画出传主的生平事 业轮廓。而不铺开描写传主事迹，也常常穿插一些能抓住人物性格，心理特征的 特写镜头，用简洁的文字作生动的描述，给人留下深刻的印象。且叙述中常常插 入简短评论，对传主事迹的梳理总是扣紧基本的评价方向。这种文体，在报刊上 经常出现，是介绍名人或新闻人物的“快餐式”传记。
杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
8
2、杨振宁的家学渊源表现在哪些方面？
1）、丰富的国学基础；
2）、在父亲熏陶下从小就树立了远大志 向；
3）、中学时代就奠定了良好的数学基 础。
杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
9
3、杨振宁进入西南联大的重要一转是指
什么？
• 报考的是化学系，没有读过高中物理的 他却发现自己对物理学更有兴趣，就毫 不犹豫地转入了物理系。
杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
10
4、西南联大当时的条件怎样？ 师生员工的表现又怎样？
• 当时正值战争时期，西南联大的生活条 件和教学条件非常差。然而，极端恶劣 的条件并没有压倒西南联大的师生员工， 他们仍以饱满的学习热情和上下一致的 爱国精神，来弥补物质条件的不足。
杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
4
●文学常识
1．走近作者
吴学东、梁国钊，广西大学教授，中国创造学
会重要成员。著有《预约成功：诺贝尔奖获得
者的大学生涯》、《论钟南山精神》、《论毛
泽东的创新思想》等。
杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
5
2．传主简介 杨振宁(1922— )，安徽省合肥县人， 著名美籍华裔科学家、物理学大师、 诺贝尔物理学奖获得者。1957年由于 与李政道提出的“弱相互作用下宇称 不守恒定律”被实验证明而共同获得 诺贝尔物理学奖；其于1954年提出的规范场理论， 则于70年代发展成为统合与了解基本粒子强、弱、 电磁等三种相互作用力的基础；此外并曾在统计 物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域 作出多项卓越的重大贡献。
青年人的文化修养程度等角度，思考并结识这一句话的含义。
• 杨振宁是中西文化融合的受益者。
• 在西南联合大学的学习中，他找到了自己的兴趣所在， 在诸多知名教授的悉心培养下，他了解了当时世界物 理学的最新发展，在知识方面打下了坚实的基础，同 时中国传统的重整合，重演绎的思维方式，使他能够 把数学问题和物理问题联系起来。
杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
13
家学渊源 萌芽
抓住机遇
奠定基业 的西南联 扎根
收 获
追随名师
大
扬长避短
万里寻名 成长 师
中西合璧
杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
14
中 精神给养
合璧
读书经验
西 科学方向
研究经验
杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
15
2.这篇传记中说：“杨振宁好比一棵树，在西南联大扎下 了根，在芝加哥大学长出了繁茂的枝叶”。从文化融合以及
11
5、西南联大对杨振宁影响最大的两 位老师是谁？
• 是吴大猷、王竹溪两位先生。是吴大猷 先生激发他对研究物理学中对称问题的 兴趣，导致日后取得辉煌成就。王竹溪 是他硕士论文的指导老师，是王教授把 他带进物理学这一引人入胜的领域。
杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
12
文本研习 解密杨振宁
1.杨振宁合璧中西科学文化 的的主要经历有哪些？成功 的原因是什么？
杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
7
1.引言部分能揭示文章中 心的话是哪一句？
就是杨振宁的话：“今天，站在这里告诉你们
这些事实，我沉重地体会到一个事实，就是我 在不止一种意义上，是中国和西方的文化的共 同产物。我一方面为我的中国血统和背景自豪， 一方面将工作奉献给起源于西方的现代科学， 它是人类文化的一部分。”