《下课啦》课件

2022年北师大版小学《下课了》精品教案(word版)

了，这辆车能不能从桥下通过吗？先自己想一想，再和你同桌说一说〔1〕谁来说一说，你是怎么想的？为什么？〔2〕一起数一数，桥下、小汽车各有几块积木？〔3〕桥下的高度你们想到了，宽度够不够啊？怎么知道够的？〔4〕看一看到底能不能通过？〔课件演示〕通过了吗？〔5〕怎么做才能让汽车从桥下通过呢？你们可真聪明！6、机灵狗向前走，发现小牛在低头吃草，小牛发现问题了，它看见地上有两棵树的影子，让你们猜一猜哪棵树高？你们同意吗？师：通过你们的帮助，机灵狗终于找到了自己的家，它开心地对你们说“谢谢大家！〞〔四〕拓展延伸，快乐应用过渡语：〔出示课件〕机灵狗平安到家了，我们来轻松一下，玩一个“猜一猜〞的小游戏，这三根木头谁最长？师：记住你的结论，现在要揭开谜底了，刚刚都有谁猜对了？为什么有的同学猜错了呢？找一找原因？小结：判断高矮、长短的时候，不能只看一头来判断，还要看另一头是不是对齐的。

四、课堂小结今天你有哪些收获？我们学习了比拟长短的方法，同时一定要注意一端对齐，才能正确的比拟出结果。

如果不能直接比拟，可以利用参照物来比拟。

五、教学板书下课啦高矮长短六、教学反思因为本课比拟贴合学生的实际，同时创设了很多让学生操作的情境，学生兴趣较高，学习起来也较容易，同时在经历比高矮、比长短等实践操作或数学思考活动，来体验“比〞的方法的多样性与合理性。

1分数乘法(一)工程内容1.口算。

7×5=42÷7=13+13=2.萌萌过生日了,她请来9个小朋友和她一起庆祝,她和小伙伴想每人都吃19的蛋糕,妈妈买的1个蛋糕够分吗个占整张纸条的15,3个占整张纸条的几分之几分析与解答:1个占整张纸条的15,也就是把整张纸条平均分成5份,做3个这样的,用画图的方法就可以看出需要用整张纸条的35。

用加法计算为( ),用乘法计算为( ),也就是求( )个( )的和是多少。

4.通过预习,我知道了:分数乘整数的意义和( )乘法的意义相同,都是求几个( )加数的( )的简便运算,只是这里( )变成了分数。

1.《大青树下的小学》课件(共21张PPT)

孩子们来自不同的民族学校里有很多小动物
古老的铜钟美丽的凤尾竹
团结友爱快乐幸福
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
大青树下的小学
第一部分写上学的路上和来学校的情景第二部分写上课时和下课后的情景第三部分以自豪赞美的文字点题
大青树下的小学
课文导入
“大青树下的小学”是我国的一所边疆小学。这所边疆小学有什么特别之处？这里的小学生是怎样上课的？下课玩些什么？让我们走进课文去一探究竟吧！
自由朗读课文，说说大青树下的小学是一所怎样的小学？
早晨坪坝绒球汉族鲜艳服装打扮飘扬
我会写
晨绒球汉艳服装扮读静停粗影
第1自然段：写同学们上学路上和来到学校的情形。第2、3自然段：写同学们上课时和下课时的情形。
总结边疆小学、美丽可爱。
三年级
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
练习说句子 “从……从……从……” “有……有……有……”
看看下面的图片资料，说说读到“绚丽多彩”眼前出现的画面。
傣族的服饰：
景颇族的服饰：
德昂族的服饰：
三年级
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬（ｙáｎɡ）的国旗敬礼。
心情愉快
生活幸福
三年级
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

部编版八年级语文下册课件第12课《诗经二首》课件(共34张PPT)

写作特色
1.韵律和谐。运用重言（关关）、双声（参差）、叠韵（窈窕）、重章叠句的表现手法，让诗歌语言朴素优美。
2.运用比兴的艺术手法。开头以雎鸠和鸣的情景比兴，渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！后文又多次以淑女劳动时的优美身姿起兴。
课文梳理
1.利用工具书、对照文下注释，结合语境，扫清阅读障碍。 2.听读课文，读准字音，注意节奏；想象画面，品味意境，读熟成诵。
课文精读
河畔芦苇茂盛繁密，深秋白露凝结成霜。我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。逆流而上去追寻她，道路险阻且又漫长。顺流而下把她追寻，她就像在水的中央。河畔芦苇茂盛繁密，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。顺流而下把她寻找，她就像在沙洲中间。河畔芦苇茂盛繁密，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。顺流而下把她寻找，她就像在水中沙洲。
窈窕:文静美好的样子。淑女：美好的女子。好逑：好的配偶。
参差:长短不齐。流：捞取。寐寐：日日夜夜。服：思念。悠：忧思的样子。友：亲近。芼：挑选。乐之：使她快乐。
课文精读
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
以比兴手法开篇，以立在河洲上和鸣的雎鸠起兴，触景生情，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，这是“兴”的手法；同时雎鸠和鸣也可以比喻男女间和谐恩爱的，这是“比”的手法。开篇奠定全篇的抒情中心。
洁白、晶莹、凉凉的。崎岖难行，险阻重重。柔和、沉静、澄明、清冷。

小学美术《下课啦》优质课件

人教版一年级美术上册第四课
下雨啦
考考大家的观察力，看看你们棒不棒
雨天，人们的衣着会有什么变化？街道上有什么变化？小动物们在干什么？雨天的色彩是什么样的？
下不同的雨时，大家是怎样表现的呢？
期待大家的表演
小
雨线雨又细又
少
大雨
雨线又多又密
风雨雨线是斜的
生活中，一幅幅生动而有趣的雨景都能变成一幅美丽的下雨图
作业要描绘一幅求雨中的景色
1 、用不同长短、粗细、疏密的线条及点来表现不同的雨
2 、在作品中体现亲情或友情
3 、构图饱满、线条流畅
Hale Waihona Puke

部编人教版语文六年级上册第八单元《语文园地八》教学课件

日积月累
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界三魂》
这句话是说：中国与中华民族是一体的，中国想要发展，前提是中华民族的发展。而最能代表一个民族的就是他的民族精神和文化，这就是一个民族的灵魂，也就是民族魂。只有民族魂发扬起来，民族才能站立起来，国家才能发展。
日积月累
语句段运用
第二组题目：《开国大典》《草船借箭》《“诺曼底”号遇难记》
以文章中的主要事件做题目。这样的题目能很好地概括文章的主要事件，突出主旨。
语句段运用
第三组题目：《竹节人》《桥》《冰项链》
以文章中的主要事物做题目，即贯穿全文的线索。这样的题目能激起读者的阅读兴趣，同时在阅读中也会格外留意这个事物。比如《竹节人》一文围绕“竹节人”讲了制作竹节人、斗竹节人、老师没收竹节人几件事。
谢谢观看多提宝贵建议
下课啦！
书写提示
创作背景唐文宗开成元年（836年）六月，大达法师——端甫圆寂，享年68岁，葬于长安长乐原之南。他是继玄奘法师后，唐代又一位有名的高僧。为纪念大达法师之事迹以告示后人，唐武宗会昌元年（841年）十二月于长安刻此颂功德碑。此碑为柳公权64岁时所书，碑文由唐朝宰相裴休撰。
书写提示
“楷书四大家”
书写提示
柳公权：字诚悬。唐朝著名书法家、诗人。柳公权的书法以楷书著称，初学王羲之，后来遍观盛唐中唐名家书法，吸取颜真卿、欧阳询之长，融汇新意，自创独树一帜的“柳体”，他的楷书骨力遒健，结构劲紧,自成面目,对后世影响很大,与颜真卿并称“颜柳”。书碑很多,以《玄秘塔碑》《金刚经》《神策军碑》为最著。书迹有《蒙诏帖》《送梨帖题跋》。
饱经风霜的脸树林的深处
饱经风霜的老屋秋天的深处

《下课啦》教学设计

《下课啦》教学设计作者：唐琪石甜甜唐艾豆一、教学目标1.知识与技能目标引导学生通过观察，懂得比较垂直（水平）摆放的物体长度叫高矮（长短），初步感知物体有高有矮（有长有短）。

2.过程与方法目标利用生活情境重现结合所学数学知识，发挥学生学习的主动性；引导学生探索操作，学生主动学会比较物体的高矮与长短。

3.情感态度和价值观目标培养学生操作能力，观察能力和语言表达能力，初步体会到生活中处处有数学，提高学生学习兴趣。

二、教材分析“高矮”“长短”都属于比较物体长度的问题。

因此，教科书把这些内容安排在一起进行学习，让数学知识与学生的生活经验对接，丰富学生对长度比较的认识。

教科书呈现了操场上的一些场景，根据情境图设置了由三个问题组成的问题串。

“谁高？谁矮？”是让学生体会比较高矮时需要站在同一起点才行，“谁长，谁短？”是结合学生走石板路这一情景，使学生知道在比较长短时，不能只看起点和终点，还要看中间是不是直的，从而丰富学生对比较活动的体验。

教材编排上层层递进，不断地为学生设置认知冲突，从而使学生获得新的比较方法和体验。

例如：“谁高？谁矮？”从在同一起点上的高矮比较到不在同一起点上的高矮比较，“谁长？谁短”不在同一起点下的2根绳子长短问题的比较，突出了不在同一起点下具体比较方法的运用。

“谁走的路长？”在同一起点同一终点，但又很难观察进行直接比较，需要借助数数的方法得出结论[1]三、学情分析授课是一年级刚入学的低年级儿童，通过与班主任咨询了解，发现该班的孩子们是比较活跃的。

在知识水平上初步积累了有关比长短、比高矮的感性体验。

但由于学生年龄小，在认知水平方面，他们的观察能力有限，看问题、观察物体不全面，所以教学时，注意采用讨论交流、师生互动的学习方式，使学生互相启发、互相补充，并在讨论合作中培养学生善于倾听别人意见、虚心向他人学习的好习惯。

重视学生的经验和体验。

紧密结合学生生活实际设计各种比较的活动。

让学生去探索，鼓励学生大胆说出自己的想法并及时进行评价，使学生学到看问题要全面，感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

人教版七年级上册第一单元第一课《在山的那边》课件

原产于我国中部。性喜光, 耐寒、耐旱, 适应性强；繁殖用播种、扦插、分株、压条均可。紫藤枝叶茂密, 花大且香, 是棚架、门廊绿化的优良树种。紫藤的花和种子可供食用；树皮纤维可织物；根和种子可杀虫；果实入药, 治食物中毒, 驱除蛲虫。
检查项目 1.课本: 包书皮 2.红蓝钢笔或水笔 3.小纸片 4.小字本: 抄写《静夜思》 5.笔记本:
1)“今天我们学习了…”“今天我学到了…” 2)复习《在山的那边》 ①朗读 2 遍,家长签字 ②字词注音、解释 ③课后第一题作业: １、第二题（语文本）２、第三题（笔记本）３、预习《短文两篇》（笔记本）
【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！
凝结而成。使用手段, 使人认识模糊而做坏事；吸引, 招引。
喧闹, 沸腾。一眨眼之间。检查预习讨论品味词语: 痴想: 铁青着脸: 诱惑: 枯干: 童年的幻想
困难的艰巨性成功的喜悦理想破灭后的失望与痛苦认读生字整体感知探究词义品味词语小时侯，我常在窗口痴想 ——山那边是什么？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了 ——在山的那边，依然是山
３、要不怕困难，坚持奋斗，才能实现人生理想。
从时间上说, 第一诗节写我童年的时候；第二诗节写我长大以后。
从内容上说, 第一诗节写我想望和困惑；第二诗节写我长大以后的拼搏和奋斗。
从象征意义上说, 第一诗节写的“山”和“海”就是现实中“山”和 “海”, 第二诗节中的”山“象征了困难, ”海“象征了信念。研读赏析
１）标段序
２）字词: 注音，解释，造句３）朗读: 签字
４）第一题下课啦！放飞理想展翅翱翔紫藤萝瀑布

部编版八年级语文下册课件第5课《大自然的语言》课件(共36张PPT)

第4自然段 —打比方、作比较
第9自然段 —举例子、下定义
第5自然段 —举例子、作比较、列数字第10自然段 —举例子、列数字、作比较
2.体会下列词语在句子中的作用。 ①大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
把大地人格化，给人以丰富的联想。
②冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。 “ 融化”“萌发”“开放”三个动词具体描绘大地苏醒的生动画面，勾勒出了一片生机勃发的春色。
理
2.本文是什么文体？
事理说明文
3.本文说明的对象是什么？
“物候”和“物候学”
4.什么叫“物候”和“物候学”？
草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”；利用物候来研究农业生产的科学，就是“物候学”。
5.物候观测对农业有什么重要意义？
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
一
2.第一段中哪些景象属于“大自然的语言”？
部
• 冰雪融化
• 叶子变黄
分
• 草木萌发
• 北雁南飞
• 花开放 • 候鸟归来 • 植物孕育果实 • 果实成熟
• 昆虫销声匿迹 • 衰草连天 • 风雪载途 • ……
3.第一段是按什么顺序说明的？标出有关词语。
按春夏秋冬的时间顺序。
立春过后、再过两个月、不久、于是转入夏季、到了秋天、准备迎接寒冬
5.说明经度差异的例子为什么举了两个？
因为一般人以为近海地区的气温，比内陆暖和；而事实上近海地区春天比内陆反而寒冷。这是读者比较陌生的现象，只举一个例子不利于读者理解，举两个就确信无疑了。
举例的多少，决定于理解的难易。
6.什么叫“逆温层”？为什么会有“逆温层”？
秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。

一年级数学《下课啦》教学设计及教学反思

一年级数学《下课啦》教学设计及教学反思《下课啦》教学反思1陈佳丽用“心”设计《下课啦》一课是北师大版小学数学一年级上册第二单元第二课时的内容。

在本节课中，要紧通过让学生经历比较高矮、长短的过程，初步把握比较的一样方法，难点是让学生把握比较的相对性。

在本节课中，我用“心”设计，以米奇老鼠为主线，通过三关闯关挑战依次从高矮、长短、数格子三方面突出本节课的教学重点。

回忆本节课，我完成得比较好的有以下几个方面：一、课件预备比较精心。

我改变原先的主题图单纯从踮脚的角度来判定比高矮公平与否，而通过选取班里的三组小孩两两比较的图片，一组有人踮脚、一组一个小孩站在讲台上，一组是有一个小孩坐着。

通过这三个典型的错例，前两个强化小孩比高矮要站在同一平面上的认识，最后一个强调比高矮要站直。

这三个例子通过让小孩们小组讨论比较的公平性，让小孩对高矮的比较有了一个比较深刻的认识。

二、模块分明，设计比较合理。

在本节课中，我通过完成米奇提出的闯关挑战来让小孩完成对重点内容的认识、把握。

接着，通过帮米奇解决难题来当堂检测小孩对本节课内容的把握与否。

最后，通过小孩小结后独立完成当堂训练题目让学生所学知识得到进一步巩固。

三、设制认知冲突，保持学生爱好。

在本节课中，我多次设制认识冲突。

比如，在让一组学生上台比高矮后，再让其中高的小孩跟老师比，随后赶忙抛出问题：什么缘故那个（相对比较高）小孩一下子是高的，一下子又是矮的？让小孩时刻保持爱好，同时也打开了学生思维的空间。

四、善于让小孩在对比中发觉比高矮、长短的相对性。

在本节课中，我多次强调比较的相对性，突出比较的对象不同，结果可能也不同，同时通过板书、让小孩重复说的方式，明白表达比较的结果时，前面一定要加上谁比谁。

五、练习设计有层次、梯度。

在本节课里，不管是课堂上的当堂检测题，依旧小结后小孩们独立完成的分层作业，我差不多上遵循着层层递进，让优等生吃饱，同时照管成绩相对退后小孩的原则，尽量让练习的层次感更加鲜亮一些。

部编人教版三年级语文下册《语文园地四》优秀PPT课件

思考
◆ 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢?
思考
你也来写一写吧
飞机那么重，它们是怎么飞上天的？机翼的作用和鸟的翅膀的作用是一样的吗？
天黑了，几乎所有的动物都进入睡眠状态，猫头鹰却才开始活动，为什么它们的生物钟和其他动物不一样呢？
？
下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。
பைடு நூலகம்
新课学习
《花钟》讲述了不同的花会在不同的时间开放及其原因，并举出植物学家根据这一现象修建了“花钟”这一实例，告诉我们要留心观察周围的事物，认真思考。
新课学习
《蜜蜂》记录了作者为证实蜜蜂是否有辨认方向的能力而进行的一次实验的经过，表现了作者严谨的科学态度和求实的科学作风。
新课学习
《小虾》本文介绍了小虾的外形特点、生活习性、繁殖情况等方面的知识，抒发了作者对小虾的喜爱之情。
新课学习
观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面两段话，照样子写一写。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?
这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。电个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原呢
新课学习
文中给出的两段话，都是先说明一种现象，再提出疑问。
唐･韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
韦应物：(737-792)，中国唐代诗人。汉族，
长安(今陕西西安)人。文昌右相韦待价曾孙，出身京兆韦氏逍遥公房。今传有10卷本《韦江州集》、两卷本《韦苏州诗集》、10卷本《韦苏州集》。散文仅存一篇。因出任过苏州刺史，世称“韦苏州”。诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。

北师大版一年级上册数学《下课啦》教学设计

1. 培养学生观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。

2. 让学生经历比较的过程，体会高矮、长短是相对的，进一步建立比较意识，初步掌握比较的一般方法。

3. 培养学生与他人合作交流的意识和能力。

经历比较高矮长短的过程，初步掌握比较的一般方法。

比较的相对性教学方法讲述、练习、讨论学习方法操作、练习、合作教具准备绳子主题图教学活动设计一、复习导入（导---10分钟）1、小朋友们，上节课我们在“动物园“里学了比较多少、大小。

现在谁能告诉大家在我们教室里老师多还是学生多？（生回答）引导学生说：学生比老师多，老师比学生少。

2、请刚才回答的学生上来。

师：老师和XX 同学站在一起，请大家判断谁高？谁矮？板书：高矮二、实践操作，发展认知（议---10分钟）现在老师再请一位同学上来跟这位同学比较（有意请一位跟这个同学差不多的学生，这样学生不容易看出来，从而引出比较的方法）。

师：大家觉得谁高？谁矮？（两名学生面向全体学生）学生争论一番。

师：今天我们一起来研究“高矮”的知识。

请大家打开课本 20页，观察这幅图, 这是在什么地方？画上画了谁？（生回答）师：这张图还有那些事物可以比高矮？生：老师和同学、两个单杠等。

1、学生看图比较淘气和笑笑的身高，发现问题。

老师根据学生的回答得出结论：他们不能比高矮，因为他们没有站在同一水平线上，感知比较高矮要在同一水平线上。

（体会高矮师相对的）2、师：我们也来做游戏，你们愿意吗？（三名高矮悬殊大的一些学生上台）教师引导学生比较三名学生的高矮，体会高矮的相对性。

3、比较长短（1）让学生拿出之前准备好的绳子，自己动手比较一下哪根绳子长哪根绳子短。

（2）请两名学生上台用比较长短的方法比较两根绳子的长短，从而进一步掌握比较长短的方法。

（强调比较长短的时候一端要对齐）4、教师小结。

今天我们学习了比较高矮、长短、薄厚的方法，在进行比较时一定要注意：必须在同一水平线上才能比较出高矮和长短。

部编版三年级语文下册《语文园地三》优秀课件

有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，
yōu
dá
有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
diāo
◇ 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图
chán
案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐
出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪
dǐ
相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双
龙戏珠。
读了这两段话，你有什么发现？
这两段话都运用了先概括后具体的方式。
再把浆捞出来晒干就成了一种既轻便又好用jin蔡伦改进造纸术蔡伦造纸的流程看视频说步骤点击播放主要步骤步骤动作装料包扎读一读想想下面两段话在表达上有什么共同点再照样子写一段话
语文园地三
第1课时第2课时
交流平台
第1课时
课文中有许多段落，围绕一个意思把这段话写得很清楚。如《赵州桥》第3自然段，为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。
生活中识字的方法很多，通过标牌识字就是一种非常好用的方法，你还通过标牌认识了哪些字呢？快来和同学分享吧！
拓展积累
看看这些交通标志牌上的字你认识吗？
快速公交
铁道路口
词句段运用
对照流程图读读下面这段话。
剪碎或切断→浸→捣→捞→晒
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
点拨：对照流程图阅读就会明白，这段话记叙了做一件事情的经过，这个过程有严格的先后顺序，主要是通过一系列的动词来体现的。
小组交流:
照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳等。

幼儿园中班礼仪教案《下课啦》、幼儿园礼仪教案

幼儿园中班礼仪教案《下课啦》
☆活动目标
1. 引导幼儿了解下课可以做的事情，养成良好的习惯。

2. 引导幼儿爱护桌椅等公共物品。

3. 进一步激发幼儿对幼儿园热爱的情感。

集体或小组教学。

☆活动准备
教材和配套教学课件。

☆教学方法
图片展示法，问题启发法，操作练习法。

☆活动过程
1. 引导幼儿观看教学课件。

教师带领幼儿观看教学课件，引出课题，请幼儿自由地说一说观看到了什么。

2. 引导幼儿观察图片，进行行为判断。

教师引导幼儿将书翻到第 10 页，带领幼儿逐个观察图片。

教师：小朋友们，你们知道图片中的小朋友在做什么吗？他们谁做得正确，谁做得错误
呢？我们要向哪位小朋友学习？平时，我们是怎样做的呢？
3. 带领幼儿进行情景表演。

教师引导幼儿通过情景表演，加深对所学内容的理解。

教师：小朋友们，我们现在来进行一个有趣的游戏。

请小朋友们回到自己的座位上，听到下课铃声一响，我们就集体走出教室，老师会给做得正确的小朋友一个小笑脸粘贴。

教师：小朋友们，我们手拉手围成一个大圆圈，随着儿歌一起转圈吧。

（引导幼儿倾听
儿歌，巩固对儿歌的了解）
4. 带领幼儿做教材中的“礼仪游戏”。

教师：小朋友们，我们看看书中的两幅图，有哪些地方是不一样的，把不一样的地方圈
起来。

☆活动延伸
在家中，幼儿和爸爸妈妈进行角色表演，家长模仿一些行为，请幼儿进行判断。

《下课啦》-完整版教学设计

《下课啦》完整版教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元《下课啦》。

本节课主要讲述了一堂课即将结束，同学们在操场上玩耍的情景。

通过描绘孩子们在操场上做游戏、尽情玩耍的画面，展现了孩子们童真的天性以及对生活的热爱。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解课文描绘的孩子们在操场上的活动，体会孩子们的快乐心情。

4. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

5. 引导学生学会珍惜时间，合理安排课余生活。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词。

难点：理解课文描绘的孩子们在操场上的活动，体会孩子们的快乐心情；学会珍惜时间，合理安排课余生活。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文插图。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示孩子们在操场上玩耍的画面，引导学生观察并说出孩子们在做什么。

进而引出本节课的主题《下课啦》。

2. 自主学习（5分钟）学生自主朗读课文，边读边圈出生字词，并借助课下注释理解课文大意。

教师巡视课堂，给予个别辅导。

3. 合作学习（10分钟）学生分小组讨论，交流课文描绘的孩子们在操场上的活动，以及他们快乐的心情。

讨论结束后，各小组派代表进行汇报。

4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点讲解孩子们在操场上的活动以及他们的快乐心情。

同时，引导学生学会珍惜时间，合理安排课余生活。

5. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成练习题。

练习题包括：连线题（将课文中的生字词与对应的意思连起来）、填空题（根据课文内容填空）、问答题（概括课文中孩子们在操场上的活动）。

6. 课堂小结（3分钟）7. 作业布置（2分钟）布置作业：抄写课文中的生字词，每个词语写两遍；根据课文内容，画出孩子们在操场上的活动画面；写一篇关于课余生活的作文。

北师大版一年级上册数学2.2《下课啦》课件(共30张PPT)

在短的后面画“√”。
□ □√
提示：在比较物体的长短时，要看物体是直的，还是弯的，要结合实际准确判断。
谁走的路长？
9个格子
走的路长。
8个格子
课堂总结
高矮、长短的比较
1.比较物体的高矮时，要在同一起点进行比较。 2.比较物体的长短时，要先将一端对齐，看另一
端来比较。
练一练
(教材P21 练一练T1)
作业：下课了，同学们一起玩比身高
的活动，给小组女生的身高做一个从高到矮的排序吧！
同学们，下节课见！
达标练习
火云洞
1 2
6.师父被红孩儿困在了火云洞里，我要去救师父，走哪条路近呢？
第①条路有7段第②条路有5段Байду номын сангаас
走第②条路近
北师版一年级上册
2
下课了
创设情境，复习导入
谁高？谁矮？
谁高？谁矮？
谁高？谁矮？
矮高
踮脚了
比较高矮需要在同一起点，一端对齐才能比较。
高的画 √ ，矮的画 ○ 。
√
○
√
○
下图中，谁高？
提示：比较物体的高矮时，一定要将比较的物
体置于同一水平面
上。
谁长？谁短？
谁长？谁短？
短长
先把跳绳的一端对齐，然后拉直，比较长短。
1.说一说，谁高？谁矮？
高矮
高
矮
高矮
(教材P21 练一练T2)
2.哪根绳子最长？画“√”。
√ √
3.想一想，说一说
汽车能从桥下通过吗？
谁最高？谁最矮？ 8
65
最高
最矮
(教材P21 练一练T4)
4.比一比，填一填。从短到长排一排。

部编版小学三年级语文上册《语文园地二》优秀课件

词语解释
秋高气爽：形容秋天晴空明净高远，气候凉爽宜人。
天高云淡：天气晴朗，天空云少而高，轻薄而淡。指秋天的天空。
秋风习习：和煦的秋风暖暖的，慢慢地吹动的样子。用于晚秋的景色。
一叶知秋：看到一片落叶便知道秋天已经来临。也比喻从细微的变化中可以推知事物的发展趋势。
金桂飘香：金色的桂花散发着香气。象征秋天的来临。
冬：寒冷冰天雪地白雪皑皑寒风刺骨银装素裹千里冰封
查一查字典，弄清词语的意思。枝叶葳蕤：__形__容__树__木__枝__叶__繁__盛__的__样__子__。____ 银装素裹：__形__容__雪__后__一__片__白__色__的__世__界__。____
除了查字典，还有其他理解词意的方法吗？
【层林尽染】指树叶在秋天变了颜色，一层层的树林就像染过一样。
【五谷丰登】登：庄稼成熟。指年成好，粮食丰收。
【果实累累】结的果子数目多得无法计算。
【春华秋实】春天开花，秋天结果。比喻有耕耘才会有收获。
【秋高气爽】形容秋天晴空明净高远，气候凉爽宜人。
【天高云淡】天气晴朗，天空云少而高，轻薄而淡。指秋天的天空。
【秋风习习】和煦的秋风暖暖的，慢慢地吹动的样子。用于晚秋的景色。
【一叶知秋】看到一片落叶便知道秋天已经来临。也比喻从细微的变化中可以推知事物的发展趋势。
【金桂飘香】金色的桂花散发着香气。象征秋天的来临。
层林尽染：指树叶在秋天变了颜色，一层层的树林就像染过一样。
五谷丰登：登：庄稼成熟。指年成好，粮食丰收。
果实累累：累累，连接成串的样子。结的果子数目多得无法计算。
春华秋实：春天开花，秋天结果。比喻有耕耘才会有收获。

《下课啦》PPT教学课文课件

总结
缠绕的圈数多，绳子就长。
课堂小测
3.谁短到长排一排。
情境
提示：数格子数。
探究
练习
①③②⑤ ④
总结
课堂小测 4.最长的画“√”，最短的画“○”。
提示：数线段。
√
情境
探究
○
练习
总结
比长短
把物体一端对齐平放在同一起点上，
观察另一端确定长度。
0
比高矮
2
比长短
情境
0
在同一起点上比较。 1
0 借助中间量
下课啦
（北师大版一下第二单元第2课高矮、长短的比较）
➢ 课前准备头正、身直、足放平
情境探究练习总结
例1 淘气和笑笑谁高？谁矮？说一说你的想法。矮高
情境探究
练习
总结
小结：比较物体高矮时，要在同一个起点上进行比较。
例2 谁长？谁短？
跳绳是弯的，怎么比较？
学习任务
情境
1.写一写：比较的方法。
3
探究
进行比较。
练习
总结
探究
2.说一说：与同伴交流方法。练习
3.做一做：利用工具验证。
总结
例2 谁长？谁短？
情境
探究
练习
小结：把物体一端对齐平放在同一起点上，
总结观察Βιβλιοθήκη 一端确定长度。例3 谁走的路长？
学习任务
1.写一写：比较的方法。 2.说一说：与同伴交流方法。
小帅
小亮
情境探究练习总结
例3 谁走的路长？
小帅
56
1
2
34
7 89
小亮
情境
1 2 34
56