教师授课评分表
授课教案评分表模板
授课教案评分表模板教案标题：授课教案评分表模板教案评分表模板的目的是为教师提供一个标准化的评估工具，以评估和提高他们的授课教案的质量。
以下是一个针对不同教育阶段的授课教案评分表模板的示例：教育阶段：（填写教育阶段，如小学、初中、高中等）教案标题：（填写教案标题）评分标准：1. 教学目标（10分）- 清晰明确的教学目标（5分）- 相关性和可操作性（5分）2. 教学内容（20分）- 内容的准确性和完整性（10分）- 内容的组织和结构（10分）3. 教学方法（20分）- 教学方法的多样性和灵活性（10分）- 教学方法与教学目标的匹配度（10分）4. 教学资源（10分）- 使用的教学资源的适宜性和多样性（5分）- 教学资源的有效利用（5分）5. 教学过程（20分）- 教学过程的合理性和流畅性（10分）- 教学过程中的互动和学生参与度（10分）6. 教学评估（10分）- 合理有效的教学评估方法（5分）- 教学评估结果的反馈和运用（5分）7. 教学反思和改进（10分）- 对教学过程的反思和总结（5分）- 对教学改进的具体措施和计划（5分）8. 教学效果（10分）- 教学效果的可见性和评估结果（5分）- 学生学习成果的提升（5分）总分：100分使用说明：1. 评分表可以根据具体教育阶段的要求进行调整和修改。
2. 教师可以根据评分标准进行自我评估，也可以请同事或教研组成员进行评估。
3. 评分表中的每个评分标准可以根据具体教案的特点进行具体解释和说明。
4. 教师可以根据评分结果，针对性地改进和提高自己的授课教案。
希望以上的评分表模板能够对您的教案撰写和评估提供一定的指导和帮助。
如有其他需要，请随时告知。
教师上课课堂评分表2024新版
期末考试
结合期末考试成绩，对学生的 知识掌握程度和应用能力进行 评估。
同学互评
引入同学互评机制，从同伴的 角度了解学生的学习态度和团 队合作能力。
自我评价
鼓励学生进行自我评价，帮助 他们反思自己的学习过程并提
高自主学习能力。
06
评分表的意义和作用
提高教学质量
评估教学效果
通过评分表，可以对教师的教学效果进行客观评 估，了解学生在课堂上的学习情况和成果。
03
评分表内容构成
教学态度
仪表端庄，教态亲切 、自然，尊重学生
认真负责，对学生有 耐心，能细心解答学 生问题
精神饱满，有感染力 ，能吸引学生的注意 力
教学内容
内容充实，信息量大，能反映学科前 沿动态
注重知识更新，能引入新思想、新观 点和新方法
重点突出，难点讲解透彻，条理清晰
教学方法
灵活运用多种教学方法，如讲授 、讨论、案例分析等
动性。
教学态度
观察教师是否认真负责，关注学 生的学习状态和反馈，及时调整 教学策略，保持良好的教学秩序
和氛围。
课后反馈
收集学生意见
01
通过问卷调查、个别访谈等方式，收集学生对教师课堂教学的
意见和建议，了解学生的需求和期望。
分析评价结果
02
对收集到的数据进行分析和处理，得出客观、准确的评价结果
，为教师提供有针对性的反馈和建议。
注重启发式教学，能引导学生主 动思考、积极参与
能有效运用现代教育技术手段， 提高教学效果
教学效果
学生到课率高，课堂秩序良好 学生能积极参与课堂讨论，思维活跃
通过教学，学生的知识、能力、素质得到提高
04
教师课堂教学质量评估表模板
要
授
课
内
容
意
见
和
建
议
听课人
职务(职称)
单位
说明：评价等级请在括号内打“√”。
4
分析深入浅出，重点难点突出
10
5
内容充实先进，课堂信息量大106源自理论联系实际，注重能力培养10
7
师生良性互动，善于启发诱导
10
8
用普通话讲授，语言规范流畅
10
9
多媒体效果好或板书设计合理
10
10
课堂管理有序，教学秩序良好
10
合计评分
评估等级
优秀≥90分( )良好75~89分( )合格60~74分( )不合格＜60分( )
教师课堂教学质量评估表
听课时间：年月日星期第小节
课程名称
任课教师
授课班级
授课地点
学生实到人数
序号
评价项目
满分
评分
评分参考区间
1
教师为人师表，治学态度严谨
10
优秀：9.0~10分
良好：7.5~8.9分
合格：6.0~7.4分
不合格：＜6.0分
2
教学准备充分，教学内容熟练
10
3
讲授思路清晰，基本概念准确
10
教师听讲评讲表及评分标准
教师听讲评讲表及评分标准
1. 背景
教师听讲评讲是对教师专业知识和教学能力的一种考察方法，通过评估教师在听讲活动中的表现，旨在提高他们的教学效果和专业素养。
2. 目的
教师听讲评讲的主要目的是：
- 评估教师对授课内容的理解和掌握程度；
- 评估教师对课堂教学方法和策略的应用情况；
- 评估教师的表达能力和教学互动能力；
- 为教师提供改进教学的反馈意见和建议。
3. 评估标准
教师听讲评估采用以下评分标准：
- 深入理解（40%）：教师对授课内容的理解和展示程度，包括基础知识的准确性、主要观点的把握和理解层次的深度。
- 教学方法和策略（30%）：教师对课堂教学方法和教学策略的应用情况，包括教材的选择与使用、课堂组织和活动设计。
- 表达与互动（20%）：教师的表达能力和教学互动能力，包括语言表达准确性、教学资源的运用和与学生的互动情况。
- 反馈与改进（10%）：评估结果及时反馈给教师，并提供改进教学的具体建议和方向。
4. 评估表格
教师听讲评估表包括以下主要内容：
- 教师信息：包括教师姓名、任教科目、评估日期等；
- 授课内容：描述授课内容的简要摘要；
- 评估标准：列出评估标准和相应权重；
- 评估结果：根据评估标准对教师听讲表现进行评分和评价；
- 反馈建议：针对评估结果提出具体的改进和进一步发展的建议。
5. 结论
教师听讲评估是一种有效的教学评估方法，通过对教师听讲表现的评估，可以帮助教师提升教学效果和专业素养。
同时，评估结果及时反馈给教师并提供改进建议，促进教师的进一步发展。
教师试讲活动评分表
教师试讲活动评分表一、教师个人素质评分1. 社会责任感（10分）教师对于教育事业的责任感和使命感。
2. 专业知识（20分）教师的学科知识是否扎实且与教学内容相符。
3. 教学经验（15分）教师的教学经验是否丰富，并在实际教学中能有效应用。
4. 教学技能（20分）教师掌握并能巧妙运用各种教学方法和技巧。
5. 课堂管理（15分）教师有效的班务管理和学生行为管理能力。
6. 激励与引导（10分）教师是否能够激发学生的学习动力和引导学生自主学习。
7. 师德师风（10分）教师是否具备良好的师德和师风，对学生具有榜样作用。
二、教案设计评分教案的教学目标是否明确、具体、与学科要求相符。
2. 教学内容（15分）教案的教学内容是否全面、科学，并符合学生的认知水平。
3. 教学步骤（20分）教案的教学步骤是否详细、合理，能够顺利引导学生。
4. 教学资源（10分）教案设计是否合理利用教学资源，如多媒体设备等。
5. 教学评价（15分）教案的评价方式是否科学、全面，能够反映学生的学习情况。
三、教学过程评分1. 教学目标完成情况（20分）教师是否能够完成预定的教学目标。
2. 教学方法应用（20分）教师是否能够灵活运用教学方法，提高教学效果。
3. 学生参与度（15分）学生在课堂上的积极参与程度。
学生是否能够理解和掌握教师所教的内容。
5. 课堂秩序（10分）教师是否能够有效维持课堂秩序。
6. 问题处理（10分）教师面对学生问题时的应变能力。
7. 时间控制（10分）教师在教学过程中对时间的合理控制。
四、听课记录评分1. 教师形象（10分）教师在课堂上的形象是否良好。
2. 教师语言表达（15分）教师的语言表达能力和清晰度。
3. 教师互动（15分）教师是否能够与学生进行有效互动。
4. 学生反馈（10分）学生对于教师的反馈意见。
五、总评根据以上评分表，综合考虑教师的个人素质、教案设计和教学过程，给予综合评价，判断教师是否适合本校的教学岗位。
教师课堂评价打分表
十一、板书工整，书写速度快，板书内容的主、副区布局合理。（5分）
合计：
五、学习目标是否明确。（5分）
六、重点、难点讲练突出、适当并符合知识建构理论。（20分）
七、多媒体辅助教学手段使用得当。（10分）
八、在教学方法方面基本采用了学为主体，教为主导，启发诱导，学思结合的当代教育新理念。（10分）
九、课堂气氛活跃，双边活动充分，“收、放”恰当，并具有有效性和可控性。（10分）
XX高中课堂教学评价评分表
被评科目： 授课班级： 授课时间： 被评，教态亲切、自然。（10分）
二、温故到位，导入新课自然、有趣。（5分）
三、时间分布合理。（5分）课堂组织环节严密。课前三分钟进班展示学习目标，上课铃响全体学生起立师生问好。下课师生道别。
四、语言流利，表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、普通话标准并富有情感。（语言语调标准）（10分）
教师听课评课表【范本模板】
教学技能
(15分）
1.知识面宽,教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。
6
2.语言准确,简练，生动，逻辑严密且通俗易懂,体现学科特色。
5
3．板书设计合理，工整美观,演示操作规范、熟练，有效到位。
4
教学效果
(10分）
1.教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣,学生思维集中，学习积极性高。
5
2。学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分课堂教学内容.
5
总得分
综
合
评
价
意
见
优点：
不足：
建议：
三维的课程目标应是一个整体,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系
，融为一体.
教师听课评课表
授课人
评课人
班级
时间
学科
课题
项目
评分标准细则
分值
得
分
教学目标
（10分）
1.目标明确。
4
2.符合课程标准及教材要求，全面落实三Fra bibliotek目标。3
3.符合学生学习的实际水平。
3
教学内容
(20分）
1.教学内容准确，教学容量适度。
4
2。层次清楚,安排合理，注意新旧知识联系。
4
3.教材处理得当，做到学与练的统一.
5.坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.
6
6。教具和电化教学手段使用合理.
4
学生活动
（15分）
1.学习兴趣盎然,思维活跃，积极投入，讨论热烈。
4
2。训练面广,人人动脑动手，整体参与，自主学习,合作探究，课堂秩序良好.
课堂教学评价表打分表
课堂教学评价表打分表1. 课堂内容与设计（30分）1.教学目标明确，讲解条理清晰（10分）2.课堂内容充实，贴近实际应用（10分）3.课堂设计合理，有足够的互动环节（10分）2. 教学方法与策略（30分）1.教师引导能力强，能够让学生积极参与到课堂中（10分）2.教学方法灵活多样，有助于学生的理解和记忆（10分）3.教学策略独特，激发学生的学习兴趣（10分）3. 学生参与与互动（20分）1.学生能积极参与到课堂讨论和活动中（10分）2.学生之间的互动频繁，合作氛围良好（10分）4. 教学反馈与评价（20分）1.教师能给予学生及时的反馈和建议（10分）2.学生的学习成果及课堂表现能够得到适当的评价（10分）评价说明：1.每个评价指标最多可得分10分，总分为100分。
2.每个评价指标的评分标准可以根据具体情况添加或调整。
通过以上的评价表，可以对一堂课堂教学进行全面的评价和打分。
评价表共分为四个维度，分别是课堂内容与设计、教学方法与策略、学生参与与互动以及教学反馈与评价。
每个维度下又包括了具体的评价指标。
•在课堂内容与设计维度中，主要评价教学目标的明确程度、讲解的条理清晰程度以及课堂内容的充实程度。
•在教学方法与策略维度中，主要评价教师引导能力的强弱、教学方法的多样性以及教学策略的独特性。
•在学生参与与互动维度中，主要评价学生积极参与程度以及学生之间的互动情况。
•在教学反馈与评价维度中，主要评价教师对学生的反馈和建议的及时性以及学生的学习成果和课堂表现是否得到适当的评价。
每个评价指标的评分标准可以根据具体情况进行调整。
在评价过程中，可以根据学生的实际表现，给予相应的分数并记录评语。
通过评价表的使用，可以让教师对自己的教学进行全面的反思，同时也可以为学生提供明确的评价和反馈，促进教学质量的提升。
在实际评价过程中，建议教师根据评价表的指标逐一进行评分，并给予相应的评语。
评价表不仅可以作为教师的教学反思工具，也可以作为学生的学习参考。
讲课评分标准
教师试讲评价评分表试讲评审结果：___________ 评议人员签字：_________ 日期：_________________注：90（含）分以上为优秀，80~89为良好，70~79为合格，69分以下为不合格试讲人：拟聘单位：主持：指定试讲内容：时间：参加考核人数：评价项目评价试讲内容仪表仪态仪态端庄，服饰得体，精神饱满，心理健康，表现出良好的仪容、气质和修养5语言能力使用普通话，语言清晰、精炼，表述流畅，语速适度，语调富有激情 5思维能力根据提问及时应答，反应机敏，思路清楚、准确，逻辑性强 10专业知识专业基础理论扎实；了解主要相关专业的有关知识 10教学准备备课充分，内容熟练，讲稿（或教案）内容充实，规范完整10授课表现层次分明，概念准确，内容符合教学大纲要求，重点突出，注重理论联系实际 25教学方法板书规范，根据教学需要适度运用教具和现代化教学手段，讲究教学法，注意提高学生的听课讲率，加强学生的分析、解决问题和创新能力的培养25教学效果教学具有吸引力，能激发学生学习兴趣，完成课堂教学任务，实现教学目的10教师说课评分标准一、教材分析及教学目标、内容设计( ２0分)教材分析全面、透彻；教学目标完整（知识、能力、非认知素质）、适度、明确、具体；教学内容正确，容量和深度、广度适宜，难点、重点确定合理，突出重点、突破难点的策略得当二、教学方法、手段及过程设计( ４0分)教学方法设计富有实效性，注重学生学习的自主性、开放性、探索性、创新性、层次性；恰当运用有效的教学手段和教具；教学结构设计合理，教学过程设计有序三、教学基本素养( ２0分)语言准确、生动、精炼，板书设计简明、规范；教态亲切、自然，态度认真。
四、教学思想( ２0分)体现教学的民主性，注重师生间的互动、交往；体现学生的主体地位，能够使学生积极主动参与教学活动；能够面向全体学生；注重学生可持续性发展能力和创新精神的培养；先进的教育理念在整个说课过程中得到有机体所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。
教师试讲评分表
Hale Waihona Puke 逻辑性强6板 书/
多媒体课件
书写规范/课件设计规范清晰
5
布局合理/内容详略得当
3
课堂组织
时间安排适当
5
讲授方法灵活
5
综合印象分
10
最后总分
是否录用:
评委签名:
教师试讲评分表
授课教师：课程名称：
学 历：专 业：
听课时间：年月日 地 点：
试讲内容：
听课后的分项评价：请在下列各项之后给出相应的分数。
项 目
考核内容
分值
得分
备注
语言表达
普 通 话
8
口头表达能力
8
仪表教态
仪表 着装
5
教 态
5
讲授内容
内容深刻有见解
8
条理清楚
8
难点、重点突出
8
概念准确
8
逻辑思维
思路清晰
学校教师听课评分表(标准版)
学校教师听课评分表听课人：听课地点：授课人：授课时间：学校教师听课评分表（标准版）使用说明本《学校教师听课评分表（标准版）》是学校为评估和提升教师教学水平而设计的一份重要工具。
该评分表旨在通过量化评价教师在教学要求、教学内容、教学方法及课堂表现等多方面的表现，为教师提供客观、全面的反馈，以促进教学质量的持续提高。
以下是对该评分表核心内容的详细解读与使用说明。
一、评分表结构概述评分表分为四大考核项目：教学要求、教学内容、教学方法、课堂表现，以及总分、效果评价和意见建议三个部分。
每个考核项目下又包含若干具体的考核指标，每项指标均设有相应的满分值，供听课人在实际听课过程中进行打分。
二、考核项目及指标说明1. 教学要求严格执行教学大纲、教学计划（满分8分）：考察教师是否严格遵循学校设定的教学大纲和教学计划进行教学，确保教学内容的系统性和完整性。
着装得体，讲课有激情（满分2分）：关注教师的职业形象及授课态度，要求教师以积极、饱满的热情投入教学。
讲课有感染力，表达能力强，节奏感强（满分3分）：评价教师的语言表达能力及课堂掌控能力，是否能够通过生动有趣的讲解吸引学生注意力。
板书书写规范、公正、美观，内容有条理，重点突出（满分8分）：强调板书的重要性，要求板书不仅规范美观，还要能清晰展现教学内容的逻辑结构和重点难点。
管理严格，有责任心（满分4分）：评估教师的课堂管理能力及对学生学习过程的责任感。
2. 教学内容教学有目标，授课有条理（满分4分）：要求教师的教学目标明确，授课过程条理清晰，便于学生理解和掌握。
内容编排合理，能够深入浅出，把握学生学习进度（满分8分）：评价教学内容的编排是否科学合理，是否能够有效引导学生从浅入深地学习，并适时调整教学进度以适应学生实际情况。
能够结合班级情况，制定合理教学计划（满分8分）：强调教师应根据班级特点和学生实际情况制定具有针对性的教学计划。
讲课重点突出，详略得当，成果明显（满分6分）：评估教师在授课过程中是否能准确把握重点难点，做到详略得当，且教学成效显著。
教师上课评分表
教学过程（8分）
1、教学活动流程结构合理，体现教学思路与学生思维，心理协调，有利于学生认知结构的建立
4
2、结构流程有利于学生参与学习实践
2
3、教学节奏、密度适当，时空分配合理
1
4、具有本学科课型特点
1
教学手段（11分）
1、教法注意提示认识规律和学法指导
4
2、情境创设恰当、有效
2
3、问题系列设计严谨，情、知有机交融、和谐
2
3、入境生情，意志得以锻炼
2
4、情感共鸣的表露自然明显
2
（7分）
1、教态大方自然，语言准确简练；演示操作规范，指导得法；板书科学、工整、美观
3
2、运用直观教具、现代化教学手段等，使用正确熟练，合理优化
2
3、善于组织教学，能随机调整
2
教学特色（5分）
在课堂结构创设学境、教法和媒体运用等方面有独特创举，效果显着
5
学
的
方
面
参与状态
（15分）
全员参与
有个别不参与
3
4、教学挂图、教具和电教媒体的选用合理、高效
1
5、教法体现对学生能力的培养，情感的激发
1
教学调控和效果的检测
（8分）
1、对学生信息及时反馈，有效纠正，完成教学任务
2
2、精心安排有层次性、针对性和开放性的练习
2
3、以师之情唤生动情，师生和谐平等
2
4、给学生一定消化思考余地，课业负担合理，轻负高效
2
教师素质
教师上课评分表
教师姓名：得分：
评分项目
指标与权重
分值
评分
教
的
方
面
课堂教学比赛评价表
课堂教学比赛评价表
教师信息
- 教师姓名：
- 教师工号：
- 授课科目：
- 评价人：
- 日期：
评分标准
请根据以下评分标准，对教师进行评价。
每项评价请给出一个
分数，分数范围从1到10，其中1表示非常差，10表示非常好。
教学内容
- 课程内容设置合理，符合教学要求。
- 课程内容与教材内容相结合，能够引导学生深入理解知识点。
- 课程内容条理清晰，逻辑性强，易于理解。
教学方法
- 教师教学方式多样化，能够引起学生的兴趣和参与。
- 教师运用多种教学方法，包括讲解、讨论、案例分析等。
- 教师能够充分利用教学资源，如多媒体设备、教学工具等。
课堂管理
- 教师课堂管理严谨，能够有效控制学生的纪律。
- 教师能够合理安排课堂时间，充分利用每一分钟。
- 教师关注每个学生的研究情况，能够及时给出指导和帮助。
教学效果
- 教师能够激发学生的研究积极性，使学生主动参与课堂活动。
- 教师教学效果明显，学生的研究成绩有所提高。
- 教师能够激发学生对学科的兴趣，并培养学生的研究能力。
其他评价
请在此处填写对教师的其他评价或建议：
总评
根据以上评分标准，您对教师的总评分是：
签字
评价人：日期：。
教师听课评分表【范本模板】
3
2
1
10、知识的教学、技能的训练、能力的培养布局得当。重在把知识转化为能力.
4
3
2
1
11、教案编写规范、具体，实用性强；教材教具准备充分，利于操作。
4
3
2
1
教学过程39’
12、教学思路清晰,每个环节紧紧围绕既定的教学任务和目标。
5
4
3
1
13、语言形式与语言意义有机结合，浅显易懂，感染力强。
5
4
3
5
4
3
2
教学效果17’
20、时间利用有效,按时完成教学任务,达到预期的目标。
7
6
5
4
21、绝大多数学生情绪高涨,思维活跃,积极参与教学活动。
5
4
2
22、不同层次的学生都学有所得。
5
4
3
2
评分人
总分
1
14、注重主体参与，教学中互动模式多样。
5
4
3
1
15、教学方法得当,符合授课内容要求，能启发、诱导学生主动学习。
5
4
3
1
16、教学手段直观，运用多种教学媒体有实效。
4
3
2
1
17、课堂结构合理，层次分明，讲练疏密适度,教学反馈和校正及时。
5
4
3
2
18、教学氛围宽松和谐,体现合作精神.
5
4
3
2
19、教学设计具有开放性,采用探究式的教学模式。
4
3
2
1
教学目的12'分
5、明确、具体.
4
3
2
1
6、重难点的定位准确，符合课程标准的要求和学生实际。
讲课评分细则表
学生主体
7
老师讲课时间控制在十五分钟以内
8
学生兴趣浓，注意力集中
9
参与教学活动的学生人数多，覆盖面大
10
学生自主学习导向明确
职教特色
11
学生思考和发言导向明确
12
注重职业素养养成教育
师生互动
13
课堂融洽，师生配合默契
14
教师对学生的评价及时、有效
达成目标
15
学生对知识能领会，能运用,掌握较好
16
学生在情感和技能上有收获
17
有利于学生的职业发展和终身成长
教师素养
18
教师基本功过硬，知识讲授准确
19
课件制作精美，信息化手段娴熟
20
教师对课堂有组织和掌控能力
描述
分析
1、从评为优秀的指标中选择一项或两项，描达其行为表现，开世明评价的理论依据。
教师听课评课表
2、语言准确，简练，生动，易懂，体现学科特色。
2
3．板书合理，美观，操作规范、熟练，有效。
1
教学效果
（15分）
1.优秀生（30%）：有深度、难度大、有挑战性题目，达标率80%以上。（5分）
7
2..良好生（40%）：有深度、难度大、有挑战性题目和基础性题目各占50%，达标率80%以上。（5分）。
3、合格生（30%）：有深度、难度大、有挑战性题目占三分之一，基础性题目各占三分之二，达标率70%以上。（5分）
教师听课评课表
授课人
学科
班级
时间
学科
课题
项目
评分标准细则
分值
得分
教学目标（5分）
目标明确，符合学生学习的实际水平。
5
教学内容（10分）
1.教学内容准确，教学容量适度。
5
2.层次清楚，安排合理，做到学与练的统一。
5
教学过程
（15分）
1.教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲练恰当。
5
2..发挥教师主导、学生主体作用，面向全体，师生互动，关注学生差异。教师讲 分钟，学生讲 分钟
5
3。有当堂检测，效果明显
5
学生活动
（50分）
1.主动性：时间分钟，回答问题人次（背诵、质疑、评价、表达、黑板书写、解析等）。
15
2.生动性：语言抑扬顿挫，肢体语言科学合理，表情丰富、声情并茂等。
15
3.自主学习，合作探究，小组合作学习展示。
15
教学技能（5分）
1.知识面宽，教态亲切，有应变调控能力。
8பைடு நூலகம்
总得分
综
合
评
价
意
中小学教师课堂教学评分表
%
二、教学目标（20）
教学目标科学：目标符合学生的实际，能与学生整个学期或学年学习内容相衔接。所制定的目标具体、可行。能根据教学目标对对PPT进行适当的增加和调整。教学的重点和难点把握准确。教学效果好。（16－20）
教学方法不妥：基本教学方法运用较差。不了解现代教学方法。工作的随意性太大。（0－9）
五、教师素态自然大方、语言流畅，富有感染力，能用标准的普通话教学。有恰当的板书。课堂教学组织能力强，具有较强的教学机智。（20－25）
教师素养较好：仪表仪态符合职场礼仪，教态自然，语言清晰，表达准确，普通话比较标准。有板书。有教学基本功。有一定的课堂教学组织能力。（15－20）
中小学教师课堂教学评分表
评课标准
评价要点与记分标准
记分
A级（1）
|
B级（）
C级（）
一、教学理念（15）
教学理念先进：以学生为主体，重视学生在学习过程中的体验，重视个性化教学、开放式教学，重视学生的参与和互动。（12－15）
对先进教学理念有一定了解：重视学生在学习过程中的体验，学生的参与和互动性一般。（9－12）
教学目标明确：目标符合学生的实际，能与学生整个学期或学年学习内容相衔接。所制定的目标具体、可行。能根据教学目标对对PPT进行适当的增加和调整。能基本把握教学的重点和难点。教学效果较好。（12－16）
教学目标明确，能与学生整个学期或学年学习内容相衔接。所制定的目标基本可行。没有根据教学目标对对PPT进行适当的增加和调整，照本宣科或出现常识错误。教学效果一般。（0－12）
三、教学过程（20）
教学过程中科学：
1、授课思路清晰，PPT课件衔接流畅
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日期
授课教师
班级
科目
听课老师
教学内容
类别
评分要点
标准分
得分
建议
教学
目标
1、目标明确具体，符合《纲要》要求。
8
2、能关注幼儿情感、习惯、态度、能力的培养。
8
教学内容
1、难易适宜、容量恰当、符合幼儿的兴趣及需要。
6
2、材料丰富、科学性、实践性、教育性强。
5
3、贴近生活、在已有的经验上有一定的挑战性。
5
教学过程
1、教师随机教育好，能及时关注来自幼儿的信息，并及时进行分析及方案调整。引发幼儿进一步自主探索与思考，拓展经验。
7
2、教师的提问具有引导性，针对性和挑战性。
5
3、充分发挥幼儿的主动性、主体性，师幼积极互动有效，面向全体幼儿，因材施教，注重差异。
7
4、教学方法灵活多样、趣味性、活动性强。
6
5、寓教育于游戏中，能合理使用教具。教具准备充分、美观，能起到教学活动辅导作用。
5
教师素质
1、教育观念正确，尊重幼儿认知规律。
8
2、仪表端庄、教态自然亲切，语言简练、准确、流畅，肢体语言丰富、有感染力。
5
3、教学思路清晰、按时完成教学任务、不提前或延迟结束课堂。
3
教学效果
1、课堂气氛活跃、和谐。
6
2、幼儿学习积极主动，参与率高。
8
3、基本训练落实、能力得到发展。
8
总分
活动记录及总评：