三年级捉泥鳅

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《捉泥鳅》教案5篇

《捉泥鳅》教案5篇

《捉泥鳅》教案5篇捉泥鳅教案一一、教学内容人教版三年级下册第26页语文园地七《捉泥鳅》。

二、教学目标1. 认识生字词,并能正确书写。

2. 理解课文内容,体会作者对童年生活的怀念。

3. 培养学生的朗读和表达能力。

三、教学难点与重点重点:生字词的学习和理解课文内容。

难点:书写生字词和体会作者的情感。

四、教具与学具准备PPT、黑板、粉笔、课文课本。

五、教学过程1. 导入:教师播放《捉泥鳅》歌曲,引导学生进入学习状态。

2. 生字词学习:学生自读课文,圈出生字词,教师讲解生字词。

3. 理解课文:教师引导学生逐段理解课文内容,理解作者对童年生活的怀念。

4. 朗读练习:学生分组朗读课文,注意语气和表情。

5. 表达练习:学生用自己的话复述课文内容,表达自己对童年生活的看法。

六、板书设计《捉泥鳅》生字词:捉、泥鳅、滑、捉住、童年、怀念。

七、作业设计1. 书写生字词。

2. 默写课文。

3. 写一篇关于自己童年生活的短文。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课学生对生字词的掌握较好,但对课文的表达和理解还有待提高。

在今后的教学中,应更加注重学生的朗读和表达能力培养。

拓展延伸:引导学生进行户外活动,如捉泥鳅,体验童年的乐趣。

捉泥鳅教案二一、教学内容苏教版二年级下册第26页语文园地七《捉泥鳅》。

二、教学目标1. 认识生字词,并能正确书写。

2. 理解课文内容,体会作者对童年生活的怀念。

3. 培养学生的朗读和表达能力。

三、教学难点与重点重点:生字词的学习和理解课文内容。

难点:书写生字词和体会作者的情感。

四、教具与学具准备PPT、黑板、粉笔、课文课本。

五、教学过程1. 导入:教师播放《捉泥鳅》歌曲,引导学生进入学习状态。

2. 生字词学习:学生自读课文,圈出生字词,教师讲解生字词。

3. 理解课文:教师引导学生逐段理解课文内容,理解作者对童年生活的怀念。

4. 朗读练习:学生分组朗读课文,注意语气和表情。

5. 表达练习:学生用自己的话复述课文内容,表达自己对童年生活的看法。

捉泥鳅作文(精选6篇)

捉泥鳅作文(精选6篇)

捉泥鳅作文(精选6篇)捉泥鳅作文篇一童年就象一只弯弯的小船,沉在童年回忆的大海里,其中捉泥鳅是沉在这记忆海里最深处的一个,它就像字一样深深刻在了我的脑子里。

放暑期了,我回到了久别的家乡。

在一个晴朗的早上,我早早起了床,站在门口,乡村的景色真美啊,山上到处都是迷雾环绕,这可是城里见不到的景呀!这立即让我想到了象是一条巨龙盘旋在这山中。

昨晚外公说要带我去捉泥鳅,我赶紧准备好鱼具跟外公去了。

到了溪边,太阳已经当空照了,我和外公忍着酷热开始捉泥鳅了,外公说,捉泥鳅先不用心急,要在鱼网最底处放一块石头,已确保鱼网不会被水冲走,然后就要把放了一半的网向空中抛洒,网就会张开落到水里,然后再把网向前拉一拉,让网的洞口张得最大,再将网口的绳子绑在溪边的大石头上。

看清楚了外公的手法后,我也就学外公一样做了起来,一开始还不怎么习惯,不是网洒不好,就是放了在洒网前放石块,练了几次以后,我慢慢地熟练了,当绑完最后一根绳子后,心里感到一阵轻松感。

我吹着口哨,坐在溪边的石块上,等着收网时丰收的喜悦了。

大约是等了二个小时左右,外公说:“可以收网了。

”我兴奋地站了起来,走到小溪边,松开绳子,把网往上拉了拉。

噢,看来今天的收获还真不错呀,网里除了有一大群泥鳅,还有很多的螺丝,螺丝是静静地躺在网中,手一捧就全都是了,而泥鳅就不一样了,大一点的泥鳅在网中活蹦乱跳的,手一抓滑溜溜的,很难抓得住,外公赶紧用鱼兜兜住放进水桶中,还有一部分泥鳅正死命往网外钻,可刚刚是头在网外,而身子却在网中,进退两难,动弹不得,我和外公只好小心翼翼地、一条一条地,把泥鳅从网上拉出,放到网中,再用鱼兜兜住放进水桶中了。

看着水桶中的泥鳅和螺丝越来越多,我心里充满了丰收的喜悦。

捉泥鳅让我从中得到了许多的快乐,让我的童年生活变得多姿多彩。

捉泥鳅作文篇二忽然,我发现水里有东西一翻,接着水变得更浑浊了,仔细一看,哦,原来是只大泥鳅!我不禁尖叫了起来:“大泥鳅,我找到泥鳅了,我终于找到泥鳅了。

人教版三年级音乐上册捉泥鳅教案

人教版三年级音乐上册捉泥鳅教案

人教版三年级音乐上册捉泥鳅教案第一篇:人教版三年级音乐上册捉泥鳅教案《捉泥鳅》教学设计一、教学内容:《捉泥鳅》二、教材分析:《捉泥鳅》是由台湾音乐人候德健作词作曲。

歌词生动地描写了“我”急切地哀求“大哥哥”去捉泥鳅的情景。

全曲为四四拍,小调式,一段体结构,共四个乐句。

音乐的节奏、旋律与歌词语言的节奏音调巧妙结合,平易流畅,朗朗上口。

歌曲以活泼、风趣的音乐主题为素材,进行了多次重复变化,充分体现乐乡村孩子天真快乐的情趣。

歌词表现的内容具有非常浓厚的乡村气息,通过演唱可以让学生多农村生活有初步的了解,并从中感受乡村孩子在雨后捉泥鳅的喜悦心情。

三、教学建议1、歌曲中多次出现了“一字一音”,可让学生先找一找,再准确演唱。

可以先慢速练习,熟练后再回原速。

2、以轻快、富有弹性的声音有表情地演唱歌曲,并再音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。

3、掌握好附点节奏。

每一个乐句都有附点节奏,全曲共四个乐句,共有八处附点节奏,老师可通过聆听和比较的方法让学生掌握。

4、第三、四乐句有一个高音do的同音反复,同时还有附点节奏,老师可通过自己的范唱和反复练习,以及乐句比较的方法让学生掌握。

四、教学目标1、学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》,并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。

2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。

3、了解并能分辨一字一音与一字多音的演唱方法。

五、教学重点:学生能够以轻快、富有弹性的声音,有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。

教学难点:附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。

六、教学过程第一环节:话题导入。

1.组织教学,师生问好。

2.情境创设,图片导入。

(童年游戏图片)师:“同学们,你们的童年快乐么?玩过哪些游戏?生:师:我们来看图片中的游戏,你们玩过么?师:请同学们来看一下,图片中的小朋友在干什么?生:师:原来他们在捉泥鳅啊第二环节:歌曲新授1、初听师:下面我们来听一首,你们听到了什么?并且请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢?速度又是怎样的呢?(欢快地、活泼地、风趣地、中速)2、二听师:请同学们再听一遍,并且仔细观察乐谱中,歌词中表现了小朋友怎样的心情?(8处)生:特别想捉泥鳅师:那你从哪些歌词中感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢?(天天我等着你,等着你捉泥鳅)(课件:播放歌曲)3、三听师:请同学边听边观察歌谱,画圈的部分有什么节奏特点?你知道这是什么节奏么?三、学习歌曲1、找相同乐句师:现在老师为你们来演唱一下《捉泥鳅》,请同学们仔细听,这首歌曲,一共几个乐句?请找出相同的乐句。

捉泥鳅作文300字三年级

捉泥鳅作文300字三年级

捉泥鳅作文300字三年级捉泥鳅作文300字三年级1到了乡下,到处都是清新的空气,到了河边,那就更是凉爽了。

那时,我正在欣赏河边的美景,突然我脚下一滑,扑通一声,掉进了河水之中。

我刚站立起来,突然,不知是什么东西在我脚下扰了一下,我一受惊,又摔倒了,我恼羞成怒,站了起来,发现“罪魁祸首”是一条小泥鳅。

我第一时间扑了过去,可扑了个空,那条小泥鳅呢,还故意转过身来摇摆了一下,像是在挑衅我似的。

就在我手忙脚乱之际,我的一位外号“大头”的朋友进来了,说:“你竟然连捉泥鳅都不会!我来帮你吧!”只见他卷起裤腿,拉拉袖子,三步两步走到了河边,娴熟地捉了起来。

我目瞪口呆,因为在短短的时间里,他捉了五只泥鳅,我折腾了半天,一只也没有捉到。

捉完,拿着五只小泥鳅,得意地对我说,"你看我还是很厉害的吧!"我顿时羞红了脸,笑了笑,只听见岸边的垂柳,美丽的花儿,好像在安慰我似的,我的心情又好了起来。

于是我又用他的方法捉泥鳅,果然不一会儿也捉了两条!乡村真好玩,有许多新鲜的趣事。

虽然这次捉泥鳅只有短短的一天,却给我留下了美好的回忆。

捉泥鳅作文300字三年级2一个凉爽的秋天,青老师带者我们四(7)班去奉贤秋游。

那边的项目可丰富啦!我们玩了惊心动魄的滑草;欢快的竹筏漂流:走了紧张刺激的勇敢者之路。

可是我玩的做高兴的是捉泥鳅。

下午,我们去捉泥鳅。

走过一座小桥,看见了在水泥槽里的泥鳅。

我兴奋不已,可、赶快拿网兜去捞,结果一条大泥鳅鱼就上钩了。

我想:真好捉。

可是,不久就难捉了。

还好沈老师帮了我:她先把网兜放下水,然后眼睛全神贯注的盯着水面。

突然,一条泥鳅游了过来,沈老师眼疾手快,一下子抓住它,我开心的叫了起来。

泥鳅好像在说:“求求你把我放了吧。

”我才不理它呢,把它放进了瓶子里。

沈老师帮助我抓了四条,所以我有了五条泥鳅。

包里塞满了摘来的橘子,瓶里装满了捉来的泥鳅,心里填满了喜悦和满足。

我真是满载而归啊!你们说我是不是把秋天带回家。

抓泥鳅的作文三年级

抓泥鳅的作文三年级

抓泥鳅的作文三年级
哎呀呀,你们知道吗?我三年级的时候呀,有一次特别好玩的抓泥鳅经历。

那是一个天气超好的日子,阳光照在身上暖洋洋的。

我和小伙伴们一起跑到了村子旁边的小泥塘边。

那个泥塘啊,看着就很神秘,好像藏着好多宝贝似的。

我们一群小家伙可兴奋啦,挽起裤腿就准备大干一场。

我刚把脚伸进泥塘里,哎呀,那感觉,黏糊糊的,还凉凉的呢。

我小心翼翼地走着,生怕一不小心就摔倒在泥里变成个小泥人。

突然,我感觉脚边有个滑溜溜的东西游过去了。

“哇,是泥鳅!”我大叫起来。

小伙伴们也都纷纷围了过来,大家眼睛都瞪得大大的,盯着那片泥。

只见那泥鳅一会儿钻到这边,一会儿钻到那边,可机灵啦。

我可不管那么多,伸手就去抓。

结果,泥鳅没抓到,自己却弄了一手的泥。

小伙伴们看到我这副狼狈样,都哈哈大笑起来。

我也不气馁,继续努力。

这次我慢慢地把手伸进泥里,悄悄地靠近泥鳅。

近了,近了,就在我要抓住它的时候,它又“哧溜”一下跑了。

哎呀呀,这泥鳅也太难抓啦!
不过我可没放弃,我就不信我抓不住它。

我又试了好多次,终于,功夫不负有心人,我抓到啦!那泥鳅在我手里扭动着,滑溜溜的,我高兴得都要跳起来啦。

后来呀,我们每个人都抓到了不少泥鳅,带着满满的收获回家啦。

那次抓泥鳅的经历可真是太有趣啦,到现在我都还记得清清楚楚呢!我想,这就是童年的快乐吧!。

捉泥鳅_小学三四年级记事_1

捉泥鳅_小学三四年级记事_1

捉泥鳅
捉泥鳅
署假里的一天中午,我正跟小伙伴们玩,忽听见有人喊:“塘里的水干了,快来捉泥鳅啊!”一听捉泥鳅,我乐的一蹦三尺高。

急忙往外婆家里跑去,拿了水桶就往池塘跑。

池塘里捉泥鳅的人真多呀!有很多小孩,还有很多大人。

我生怕他们把泥鳅捉完了,马上脱了鞋,卷起裤腿跳进塘里,没想到一脚踩空,一条泥鳅没抓到,自己倒先成了“泥人”。

反正衣服都脏了,我索性放开来抓。

有好几次,我捉到大一点的泥鳅,正想装进桶子,它们却狡猾地从我手中溜走了,掉进很浑的泥水里再也抓不到了。

抓了半天,就连一条小泥鳅都没抓到,只抓了一身的泥。

唉!抓泥鳅可真难呀!我不想抓了。

我正想上岸,忽然看见前面一团泥在动,好像有什么东西似的。

我眼睛一亮:“泥鳅!”我往前一扑一把抓住那个东西,高兴地叫起来:“抓住!抓住喽!”刚想装进桶子,却发现手中抓的是个蛤蟆。

我扔了蛤蟆上了岸,想起来觉得有点好笑;可我又担心起来,怎么向妈妈交代呢?
--来源网络整理,仅供学习参考。

捉泥鳅三年级作文600字(通用46篇)

捉泥鳅三年级作文600字(通用46篇)

捉泥鳅三年级作文600字捉泥鳅三年级作文600字(通用46篇)在日常学习、工作抑或是生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编收集整理的捉泥鳅三年级作文600字,希望对大家有所帮助。

捉泥鳅三年级作文600字篇1“池塘里水满了,雨也停了,田边的稀泥里到处是泥鳅……”,电视里想起了动人的歌声,上星期那难忘的一幕又浮现在眼前。

那天我和妈妈回到了老家,雨过天晴,天气特别好。

表哥、表姐邀我们一起去抓“滑溜溜先生”(泥鳅),这个提议可真不错。

于是,我们一群人前呼后拥的向泥田奔去。

到了目的地,一眼望去,哇,到处都是恶心的稀泥!可这时我们已管不了那么多了,手忙脚乱的卷起裤脚、脱下鞋子。

堂弟的动作最快,第一个下田,不料他一不小心踩在一块滑泥巴上,一下子栽进了泥田,来了个狗啃泥,看着他那狼狈相,我们笑得肚子都疼了。

就在这时,忽然传来了一声惊呼,回头一看,原来表哥捉到了一条胖乎乎的黄鳝妈妈,和蛇像极了,小姐姐和表姐吓得个半死。

我羡慕极了,暗暗对自己说:“要加油啊!”我继续四处搜索起来,忽然,我感觉自己脚板下有一个东西在蠕动,用手一摸,滑滑的,肯定是泥鳅。

我马上用双手把泥鳅和泥土捧起使劲扔到田埂上,哈,果然是一条黑乎乎的泥鳅!妈妈叫我抓住泥鳅,她要给我和我的战利品拍几张照片。

不料我没抓稳,这狡猾的小家伙一下子从我手里滑了出来逃进水里去了。

我又气又急,赶紧把手伸进水里四处摸了起来,再也不管那些溅到我脸上、衣服上的泥水了。

嘿嘿,功夫不负有心人,我突然摸到了一块硬硬的东西,拿起来一看,哇,是蚌壳,真走运啊!我的这些同伴们也毫不示弱,田里这时可真是热火朝天啊!惊叫声、欢呼声、笑声此起彼伏,我们的小桶子一会儿就装满了。

晚上回家,享用了一顿丰盛的大餐。

回想起那滋味,我至今还忍不住笑呢!捉泥鳅三年级作文600字篇2大家都知道泥鳅是种狡猾机灵的动物,又有谁体验过捉泥鳅的乐趣呢?去年暑假,我在外婆家与村里的小伙伴捉泥鳅的情景,至今仍记忆犹新,回味无穷。

三年级语文教案《捉泥鳅》

三年级语文教案《捉泥鳅》

三年级语文教案《捉泥鳅》《捉泥鳅》是三年级语文教材中的一篇课文,通过讲述小男孩小明和他的爷爷一起去河边捉泥鳅的故事,引导学生感受大自然的美好,培养孩子们对自然的热爱和保护意识。

本教案旨在通过多种教学手段,帮助学生理解课文内容,培养学生的语文阅读能力和情感体验能力。

**一、教学目标**1. 知识目标:学生能够理解课文《捉泥鳅》的内容,掌握课文中的重点词语和句子。

2. 能力目标:培养学生的语文阅读能力,提高学生的语文表达能力。

3. 情感目标:引导学生热爱大自然,珍惜生活中的点滴美好。

**二、教学重点和难点**1. 重点:理解课文内容,掌握重点词语和句子。

2. 难点:理解课文中的比喻和修辞手法,感受课文所传达的情感。

**三、教学准备**1. 教材:三年级语文教材《捉泥鳅》。

2. 教具:图片、课件、小黑板。

3. 其他:捉泥鳅的道具(如捕鱼网、桶等)。

**四、教学过程****第一课时****导入**:通过展示河边的图片或视频引入话题,让学生感受大自然的美丽。

**呈现**:教师朗读课文《捉泥鳅》,让学生跟读,感受课文的节奏和情感。

**讲解**:解释课文中的生词和难句,帮助学生理解课文内容。

**操练**:分组讨论课文中的问题,引导学生展开思考和表达。

**作业**:布置课后阅读任务,让学生复述课文内容或写下自己的感想。

**第二课时****复习**:学生互相交流课后阅读的体会,加深对课文的理解。

**拓展**:通过课件或故事情景再现,帮助学生更加生动形象地理解课文内容。

**讨论**:引导学生讨论课文中的人物形象和情感表达,培养学生的情感体验能力。

**表演**:组织学生进行课文情景再现或小品表演,加深对课文的理解和体验。

**总结**:对本节课的学习进行总结,强调课文中的重点和难点。

**五、教学反思**通过本节课的教学,学生能够更好地理解课文《捉泥鳅》的内容,培养了学生的语文阅读能力和情感体验能力。

在教学过程中,教师要注重激发学生的兴趣,引导学生主动参与,让学生在轻松愉快的氛围中学习,达到预期的教学目标。

三年级的捞泥鳅作文(合集3篇)

三年级的捞泥鳅作文(合集3篇)

三年级的捞泥鳅作文(合集3篇)【三年级的捞泥鳅作文第1篇】夏天的乡下是最温暖的,有迷人的风景,还有自然的景象。

今年夏天,我和爸爸就去了乡下的奶奶家,虽然离城市不远,但是那个地方却是充足的美丽,有着自然的气息。

而我和爷爷还有爸爸被奶奶分配了一个任务,那就是抓泥鳅。

泥鳅黑乎乎的在潮湿的土壤还有水地方生活,它跑的特别快,一个不留神就它就爬的无影无踪了,而我们三个当中,爷爷可是抓泥鳅的老人,爸爸小时候也经常和爷爷一起,也是一位抓泥鳅的好手,只有我笨呼呼的不会抓,一跳一跳的泥鳅没抓到,到把自己弄得一身泥。

在泥巴里滚弄了半天,终于抓到了一只,我兴奋了举起来结果又跩了一个大跟头,给爷爷和爸爸逗的哈哈大笑,但是抓到第一只以后就特别上手了,一而再再而三的抓到了好多只。

这次抓泥鳅真是给我累坏了。

这次记忆我一定不会忘记,因为这是第一次抓泥鳅,特别的难忘,回到家之后奶奶把抓来的泥鳅做成了泥鳅汤,刚开始我特别的抗拒但是尝了一口之后我就特别的爱吃,也喝了好多。

以后我要经常来奶奶家抓泥鳅。

【三年级的捞泥鳅作文第2篇】泥鳅!有本事你们站住别跑!不,是停住别跑!把小命交出来!周四下午,我们迎来了一次水上狂欢。

操场上简直是一个水上游乐园。

那儿有蹦床、大滚筒、充气城堡、手摇船、电动船和我们最喜爱的捉泥鳅。

在“池塘”外时,我们就迫不及待,跃跃欲试,时刻准备跳到泥鳅群中捉它们个措手不及。

哇!抓泥鳅开始了。

大家在“池塘”中手忙脚乱:有的同学在“池塘”中间抓;有的同学在“池塘”边上赶;有的同学把手伸到缝隙中去抓;还有的同学在抓游到水面上去换气的泥鳅,而我则待在一个角落里等待泥鳅来自投罗网。

我先找了一个比较偏僻的角落,然后再盘腿做好,双手张开,等待时机成熟把泥鳅一网打尽,过了一会儿,两条泥鳅悠闲的游过来,丝毫不知危险就在眼前。

我眼疾手快,只听“啪”的一声,猎物就到手了,而另一条泥鳅都看傻眼了,呆呆的望着被捉住的同伴,仿佛正在怀疑自己的眼睛出问题了,同伴怎么会在一瞬间落入我的手中:“以后还怎么活啊!外面的世界太危险了,根本就出不了门嘛!”我抓到那只泥鳅时,也是一次全新的体验。

三年级语文叫做一件有趣的事作文

三年级语文叫做一件有趣的事作文

三年级语文叫做一件有趣的事作文《三年级语文叫做一件有趣的事作文》作文一《捉泥鳅》有一天,爸爸带我去乡下的田里捉泥鳅。

到了田里,我看到水田里的泥巴在冒泡,爸爸说那是泥鳅在呼吸。

我赶紧脱了鞋,挽起裤脚就下了田。

我的脚刚一踩进泥巴里,就感觉滑溜溜的,差点摔倒。

我小心翼翼地走着,突然看到一条泥鳅从我的脚边游过。

我伸手去抓,可是泥鳅太滑了,一下子就溜走了。

我不甘心,继续盯着水里看。

终于又看到了一条泥鳅,这次我悄悄地把手伸进水里,慢慢地靠近泥鳅,然后猛地一抓,哈哈,我抓到啦!那天我和爸爸捉了好多泥鳅,虽然身上弄得全是泥巴,但是真的好开心呀!作文二《吹泡泡》今天阳光明媚,我和小伙伴们一起在院子里吹泡泡。

我们先拿出泡泡水,然后用泡泡棒蘸了蘸泡泡水,轻轻一吹,好多五颜六色的泡泡就飞了出来。

泡泡有的大,有的小。

大的像气球,小的像珍珠。

它们在阳光下闪闪发光,漂亮极了!我们追着泡泡跑啊,跳啊,笑声回荡在整个院子里。

有一个泡泡飞到了我的脸上,“啪”的一下破了,弄得我一脸的水,小伙伴们都笑了起来。

这真是一件有趣的事,我喜欢吹泡泡!《三年级语文叫做一件有趣的事作文》作文一《钓鱼》周末,爸爸带我去河边钓鱼。

到了河边,爸爸帮我把鱼竿准备好,还教我怎么挂鱼饵。

我把鱼钩甩进水里,然后就静静地等着鱼儿上钩。

等了好久,鱼竿都没有动静,我有点着急了。

就在我快要放弃的时候,鱼竿突然动了一下。

我赶紧提起鱼竿,哇,一条小鱼上钩啦!我高兴得又蹦又跳,爸爸也在旁边为我鼓掌。

这是我第一次钓到鱼,太有趣啦!作文二《放风筝》春天到了,我和爸爸妈妈一起去公园放风筝。

公园里的人可真多呀!天上飞着各种各样的风筝,有老鹰的,有蝴蝶的,还有金鱼的。

我的风筝是一只小燕子。

我拿着风筝线,爸爸帮我把风筝举起来。

一阵风吹来,爸爸说:“快放线!”我赶紧放线,风筝就飞起来了。

看着风筝在天上自由自在地飞,我心里别提多高兴啦!这一天真是太有趣了!。

【三年级作文】抓泥鳅

【三年级作文】抓泥鳅

【三年级作文】抓泥鳅
爸爸要带我去抓泥鳅了!我们挑了一个晴天,收拾好东西,便出发了。

当我们来到稻田时,我没有看到泥鳅。

爸爸指着泥对我说:“看,泥下面不是有什么
拱形的东西吗?就是它。

”由于知道如何捕捉泥鳅,我开始捕捉泥鳅。

我发现,在我的脚边有一个软软的、滑滑的东西,我悄悄地把手伸进泥巴里,双手一合,我感到有东西在我的掌心扭动,高兴极了,连忙张开手掌,一看,嘿,收获可不少哟!有一条泥鳅和两个田螺,我连忙冲爸爸喊道:“我抓住啦!我抓住啦!”可是,我发现高
兴得太早了,因为当我得意忘形时,手不小心稍稍松了一下,结果,竟然让泥鳅从我的眼
皮底下溜走了!
我不愿意,决定再做一次。

这次我换了一个方法:用水桶。

我从爸爸那里要了一个水桶来,然后找到一条和自己
最近的泥鳅,然后拿起水桶,以迅雷不及掩耳之势的速度扣住了泥鳅,(其实,我也不确
定扣住了没有)然后向上一提,再一看,咦?我感觉有扣住泥鳅的呀!怎么没有呢?
我很生气,下定决心:我一定要抓到一个!我观察发现泥鳅的弓形部分是尾巴,所以
我用手握住泥鳅的尾巴。

当我捡起它时,我发现它无论多么挣扎都无法逃脱。

所以我终于
抓到了一个。

我把它放进桶里。

它在桶里不停地蠕动。

我突然觉得它很穷,所以我把它放
回了大自然。

抓泥鳅可好玩了!。

【三年级作文】捉泥鳅

【三年级作文】捉泥鳅

【三年级作文】捉泥鳅
今天,我和小庆放学的格外早,于是穷极无聊的我们就想了很多游戏来玩,例如:打
乒乓球,跳绳,踢毽子,但是最后都觉得不够尽兴。

因此我们就想找一个更好玩的来玩,
最后我们想到了捉泥鳅。

首先,小青把打捞工具带回家,然后我回家拿打捞工具——小锅。

最后,我们在小沟
边碰面,然后开始了今天的正式比赛——抓泥鳅。

刚开始,小庆拿着鱼篓下到了沟里,而我则端起盆子跟着小庆移动。

小庆用双脚在水
里拼命的跺着脚,激起了点点浪花,而后迅速的拿起鱼篓,检验成果,最后将捉到的鱼放
到了我手中的盆里,而我就负责给盆中的鱼加水,保证鱼的正常呼吸。

小庆的动作很快,
很快我们就捞完了整条沟,到了最后我们的收获也就十分的丰厚了。

鱼的品种也十分多样,但最主要的还是泥鳅。

“我们去别的地方钓鱼好吗?”当我看到水池里的鱼时,我变得更有动力,兴奋地问。

“还是明天去吧,你看天快要黑了……”
“……”
最后,我们拿着我们的“战利品”往家赶,落日的余晖拉长了我们的身影,村庄披上
了一层薄薄地金黄的纱。

我们一路歌唱,一路欢笑,慢慢地往家赶去。

捉泥鳅是我童年最美丽的游戏。

它和他一起长大。

你呢?你喜欢抓泥鳅吗?。

小学三年级作文《捉泥鳅》500字(共8页PPT)

小学三年级作文《捉泥鳅》500字(共8页PPT)

小学三年级作文《捉泥鳅》
奶奶 我按
说的去做,果然把这个
“侦察兵”给拢住了,但当我快
袋子 要把它放进旁边的
时,它竟
然来了个鲤鱼打挺,从我的手中蹦了 出来,又掉回了水中。虽然我这次没
把泥鳅放入袋中,但获得了经
验,拢住之后一定要双手完全合
上再放入袋子里。
关键词:奶奶,果然,这个,侦察
兵,但当,快要,放进,旁边,袋子,竟 然,鲤鱼打挺,手中,出来,水中,虽然, 这次,泥鳅,放入,袋中,获得,经验, 之后,一定,双手,完全,合上,放入, 袋子。
小学三年级作文《捉泥鳅》
所谓的失言其实就是一不小心说了实话,人 不要讲谎话,因为讲一句谎话要用十句甚至 更多的谎话来圆谎,但有时候,人不能净说 实话,如果说实话效果不好,你可以用模棱 两可的外交辞令代替!
再见
迅雷不及掩耳之势,脱掉,飞快,池 塘,他们,各自,选择,一块,风水宝地, 埋头,开始,抓起,泥鳅,不甘示弱,快 速,进入,池塘,仔细观察,一下,地形, 发现,有个,角落,空无一人,于是,赶 快,过去,开始,泥鳅,行动。
小学三年级作文《捉泥鳅》
看着浑浊不清的黄泥巴水,我正一筹 莫展,不知从何下手。突然看到一条
泥鳅 小
从水里探出头来,似乎在
侦察,看外面是否安全。我忽然想起
奶奶昨晚告诉我的捉泥鳅的秘
诀:先冷静,仔细观察,然
后再快速地用双手从泥鳅的两
边向泥鳅靠拢,最后把它捧上来。
关键词:看着,浑浊,黄泥巴,一
筹莫展,不知,从何下手,突然,看到, 一条,泥鳅,水里,出头,似乎,侦察, 外面,是否,安全,忽然,想起,奶奶, 昨晚,告诉,泥鳅,秘诀,冷静,仔细观 察,然后,快速,地用,双手,泥鳅,两 边,泥鳅,靠拢,最后,捧上来。

小学三年级周记:捉泥鳅

小学三年级周记:捉泥鳅

三一文库()小学三年级周记
捉泥鳅
三(4)班作者:赵方瑞
我的课余生活丰富多彩,有下棋、学游泳、学做饭……可我最喜欢的是捉泥鳅和养泥鳅了。

有一天,我在看电视,爸爸忽然说:“我
们去捉泥鳅哦。

”我跳得一蹦三尺高,赶紧提了
水桶出发了。

来到田里,看见田里已经有人在
捉了,我脱了鞋,卷起裤脚飞快地往田里跑去,发现了一个大洞,我猜洞里一定有一条大泥鳅。

我用手指尖伸进洞里摸了摸,碰到了软软的会
动的东西,爸爸说那便是泥鳅。

我赶紧用双手
拼命的朝洞里挖去,挖出了一条又大又肥的泥鳅,可把我乐坏了。

我把它丢进水桶,继续寻
找泥鳅洞,几乎每个泥鳅洞里都有泥鳅,有时
我还在小水沟边上挖到好多泥鳅,我们一直捉
到太阳下山。

爸爸看着水桶里的泥鳅,高兴地笑了,今
天真是满载而归,我们约好了下次再去捉泥鳅。

捉泥鳅不仅让我的生活变得更加充实,而
20 × 20。

捉泥鳅【三年级作文】

捉泥鳅【三年级作文】

捉泥鳅【三年级作文】
晚上,爸爸带我去捉泥鳅,我们带上工具出发了。

不一会儿,就到了河边,爸爸叫我拿着袋子,他用手电照着水面,仔细地寻找。

突然,爸爸叫我:“这里有条泥鳅,快来看!”我看见水里有个白色的影子,一动也不动。

爸爸轻轻地趴下身子,卷起袖子,手拿剪刀,慢慢插入水中,对准泥鳅头,以迅雷不及掩耳之势捉住了泥鳅。

我赶紧把打开的袋子递上前去,爸爸迅速把泥鳅放进袋子里。

我们成功地抓了一条泥鳅,又沿着河边继续寻找。

这次,我们看见好几条泥鳅,但我们声音太大,把它们吓跑了。

“吃一堑,长一智。

”于是我们放慢了脚步。

沿河边一圈下来,我们发现了许多泥鳅,但我们只抓到了十几条,其中有一条受了伤,我们放了它。

不知不觉,已经很晚了。

在回家的路上,爸爸说:“明天咱们烧泥鳅面怎样?”我高兴地回答:“太棒了!”
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捉泥鳅作文【小学三年级400字】_1

捉泥鳅作文【小学三年级400字】_1

捉泥鳅
三(5)班何志鹏
一天,老师带领我们全校同学去东部华侨城春游。

来到了华侨城,我们参加了其中的一个项目,就是捉泥鳅。

我开开心心地一跨进泥鳅池,只见一片很茂盛的、绿绿的草,还有动听的鸟叫声。

我迅速地卷起袖子,脱下了鞋子,准备捉泥鳅。

我悄悄地站在水里,眼睛审视着四周的水面。

突然,一只泥鳅在离我不到一米远的地方,一动不动。

我奇怪地想:这条泥鳅胆子这么大!我低下了头,仔细地看了一下,原来那只泥鳅在我的脚下睡觉。

“哈哈,你这回可逃不了了!”我慢慢地低下头,小心地把手伸进水去。

我悄悄地用右手放在它的头边,左手放在它的尾巴边,然后我用嘴吹了一下水面,它被我惊醒了。

我马上把手合拢,再一捧,哇!这条泥鳅可真大呀!而且又那么肥!
后来,我捉到了十几条泥鳅。

今天,真开心啊!我下次来还会来参加捉泥鳅的活动。

小学三年级周记:捉泥鳅

小学三年级周记:捉泥鳅

捉泥鳅
本文是小学关于小学三年级周记的捉泥鳅,欢迎阅读。

三(4)班作者:赵方瑞
我的课余生活丰富多彩,有下棋、学游泳、学做饭……可我最喜欢的是捉泥鳅和养泥鳅了。

有一天,我在看电视,爸爸忽然说:“我们去捉泥鳅哦。

”我跳得一蹦三尺高,赶紧提了水桶出发了。

来到田里,看见田里已经有人在捉了,我脱了鞋,卷起裤脚飞快地往田里跑去,发现了一个大洞,我猜洞里一定有一条大泥鳅。

我用手指尖伸进洞里摸了摸,碰到了软软的会动的东西,爸爸说那便是泥鳅。

我赶紧用双手拼命的朝洞里挖去,挖出了一条又大又肥的泥鳅,可把我乐坏了。

我把它丢进水桶,继续寻找泥鳅洞,几乎每个泥鳅洞里都有泥鳅,有时我还在小水沟边上挖到好多泥鳅,我们一直捉到太阳下山。

爸爸看着水桶里的泥鳅,高兴地笑了,今天真是满载而归,我们约好了下次再去捉泥鳅。

捉泥鳅不仅让我的生活变得更加充实,而且给我带来了满满的快乐!
来源与互联网,仅供个人阅读参考。

【三年级作文】抓泥鳅

【三年级作文】抓泥鳅

【三年级作文】抓泥鳅暑假,一回到乡下老家,我就软磨硬泡地鼓动爸爸和我一起去抓泥鳅。

乡下的稻田一片金黄,为了排水,田边开了一些水沟。

水沟里有软绵绵的泥土,而泥土下藏了许多泥鳅。

水沟里的水不多,泥土湿漉漉的,如果仔细观察,会发现泥土上有一个个小圆洞,听爸爸说那就是泥鳅的出气孔。

我脱掉鞋子,提起水桶,兴冲冲地迈向“战场”。

我目不转睛地盯着湿泥,急切地等待目标出现。

忽然,一条黑不溜秋的泥鳅跃出水面,翻了个跟头就钻水里去了。

我急忙伸手一抓,发现一条泥鳅正活生生地拽在我手中。

“抓泥鳅太简单啦!”正当我仰天大笑的时候,感觉到手里的泥鳅身体一收缩,竟然轻而易举地从我指缝里溜了出去!看来,是我太小瞧它们了!有了这一次经历,我更加小心谨慎。

等了一会儿,另一条泥鳅又悄悄地把头露出水面,我赶紧伸手去抓,却又让它溜走了。

我生气极了,两手在水里乱搅和,顿时,水底的泥鳅被惊得乱蹦乱跳,弄得我满脸满身都是泥水,真是狼狈不堪啊!爸爸在一旁哈哈大笑,随即朝我使了个眼色:“瞧我的!”只见他先蹲在沟前,眼睛紧紧地盯住目标,再小心翼翼地把手分别放到泥鳅的两边,然后再悄悄地把双手向里靠拢,只听“啪”的一声,泥鳅已经被爸爸牢牢地捧在手里了!“老爸,你太厉害啦!”我赶紧拿来塑料桶让爸爸把泥鳅放进里面。

我学着爸爸的方法,果然也抓到了好几条泥鳅。

哈哈,我越抓越起劲啦!感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。

不知不觉中,夕阳染红了天边,在爸爸的再三催促下,我才停手,得意扬扬地拎着“战利品”,满载而归!田边洒落了我和爸爸一路欢声笑语……感谢您的阅读,祝您生活愉快。

捉泥鳅作文(小学三年级400字).doc

捉泥鳅作文(小学三年级400字).doc

捉泥鳅作文(小学三年级400字)
深圳市后海小学3 (4)班王浩天
当我还是个孩子的时候,有很多有趣的事情,比如游泳+钓鱼...但是我记得最清楚的是在我二年级的时候抓泥鳅。

这一天,我和几个同学来到了太空公园。

这里的风景很美,就像活画一样。

公园里有一条小溪。

我们高兴地说:“我们去抓泥鳅吧!”每个人都说,“哇!”所以我们卷起裤腿,迅速跳入水中。

池塘清澈见底。

不一会儿,一条又黑又肥又嫩的大泥鳅从我脚下经过。

我想:你怎么敢这样,小心我以后会抓到你的!想到这,我盯着那条大泥鳅,蹑手蹑脚地弯下腰。

就在我要抓住它的时候,我身后的一个男人举起了我的屁股。

幸运的是,我用手抓住了它,这使我没有掉进水里。

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第一关:念一念,找一找
1 X X .X X X X |
----第一小节
2 XX XX X — | ----第二小节 3 X XX X X X — | ----第六小节
4 X XX X X |
----第九小节 5 X XX X X X .X X | ----第十小节
同学们表现得真不错,顺利地过了第一关,美 羊羊给大家送来了礼物作为奖励,继续加油哦!
第二关:听一听,辨一辨
• (1) 6 6 .5 6 5 • (2) 6 6 5 6 5 附点节奏 • (3) 2 2 .1 2 2 5 • (4) 2 2 1 2 2 5 3 | 5 3 3 2 3 — | 3 | 5 3 3 2 3 — | | 5 3 | 5 3 3 2 3 — | 3 2 3 — |
音乐《捉泥鳅》课件 三年级上册
捉泥鳅
课前活动:唱一唱
1=C 4/4
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பைடு நூலகம்
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哈哈,今天我终于捉到 羊了。喜羊羊、美羊羊、 懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、 慢羊羊都被我捉住了!他 们这次可逃不出我的手掌 心了!
表现真好啊!快来看看通过 第二关的礼物吧!再接再厉!
池塘的水满了雨也停了 田边的稀泥里到处是泥鳅 今天我等着你 等着你捉泥鳅 大哥哥好不好 咱们去捉泥鳅 小牛的哥哥 带着他捉泥鳅 大哥哥好不好 咱们去捉泥鳅 池塘的水满了雨也停了 田边的稀泥里到处是泥鳅 今天我等着你 等着你捉泥鳅 大哥哥好不好 咱们去捉泥鳅 小牛的哥哥 带着他捉泥鳅 大哥哥好不好 咱们去捉泥鳅
小牛的哥哥 带着他捉泥鳅 大哥哥好不好 咱们去捉泥鳅
第 三 关 唱 一 唱
反复记号
动 一 动
X一X一|X一X一||
X X X X | X X X X ||
拍 摇 拍 摇 拍 摇 拍 摇
X X X X | X X X X ||
恭喜大家,通过了三关考验,顺利地救出 了羊羊们,我们一起庆祝吧!
• 6 • 2
6 .5 2.1
6 5 2 2
3 | 5 |
5 3 5 3
3 2 3 — | 3 2 3 — |
• 6 6 .5 • 5 5 .5
6 5 3 | 5 5 7 |
4 44 6 66
3 2 3 — | 6 5 6 — |
• 1 11 • 5 5 .5
7 5 | 6 66 6 5 6 .5 3 | 5 5 7 | 6 66 6 5 6 — |
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