景物描写小练笔

片段练习
观察体验： 1、定点观察：平视、仰视、俯视
2、移步换景
视觉（形、色） 3、调动各种感觉器官 听觉（声） 嗅觉（气味） 味觉（味道） 触觉
描写景物的方法
1、多种修辞手法的运用。 2、调动人体多种感官。 3、多层次描写：整体到局部、由上到下、由远到 近…… 4、多角度描写：色彩、质地、形状、情态…… 5、用词准确：动词、形容词、副词…… 6、表现手法：动静结合、虚实结合、正面与侧面 相结合、对比手法……
小试牛刀
• 秋天，飘落的树叶真让人喜欢。 • 秋天，飘落的树叶真让人讨厌。
• 秋天的校园也充满诗 情画意。树叶变黄了, 也变得调皮了,时不时 从树下读书的同学脸 旁飘过,甚至还有几片 停在了同学的头发上, 让人忍俊不禁。树叶 儿好像故意要与树下 扫地的同学嬉戏,刚刚 将地扫完,不一会儿又 落满了树叶,它可真调 皮呀!我爱校园秋色。 喜悦
比 喻
• 金黄的稻田远远望去，就像一片黄色的 海洋。 • 蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。 那白云有的像连绵起伏的山峦；有的像昂 首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小 河……真是千姿百态，变幻莫测。
色彩法
一阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的 枫叶；湖水清了，清的可以见底，可以照 人，宛如明镜；山菊花开了，那样绚丽、 那样娇艳，真是别具风姿。还有那沉甸甸 的玉米、黄橙橙的柿子、红艳艳的苹果。 每到金秋时节，稻子飘香，那黄橙橙的稻 田翻着金浪。
妙加修饰语： 在你所写景物的前面或者后面加上一 些表示性质、颜色、味道、形状、情态等 的词语，再采用修辞，加以想象，把景物 写活。
试一试，加一加： 一弯光闪闪的 果真，月亮出来了， 月牙 儿从 墨黑的 山峰上升了起来， 淡绿色的田 野上 悄悄 升起了薄雾。
拟 人
拟人
一阵秋风吹来，在风中飞舞的落叶对大地 说我终于回到了你的怀抱。 秋天拿着染料把树叶涂黄了。 秋天是美丽的，在美妙的韵律中舞着她的 裙摆。
•
晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日 增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日， 愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温 暖的阳光，心情格外地舒畅。……阳光下，那 片绿色上闪耀的晶莹的水滴，是爷爷的汗水， 那柔和的微风，是爷爷的笑容！……天空那边， 几朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？
• 作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人 物心情？
曲曲折折旳荷塘上面，弥望旳是田田旳 叶子。叶子出水很高，像亭亭旳舞女旳裙。 层层旳叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜地开着旳，有羞涩地打着朵儿旳；正如 一粒粒旳明珠，又如碧天里的星星，又如刚 出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿 佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子 与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过 荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨 着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底 下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色； 而叶子却更见风致了。
这次考试成绩又 不理想，我呆坐在窗 前……
名 作 引 路
体Fra Baidu bibliotek验 探 究
• 荷叶的颜色是那么的美丽，近处的是碧绿碧绿的，远 一点的是墨绿的，中间还夹着一些带有点嫩黄的新叶， 微风吹来，荷叶翻滚，就像荷叶的海洋。田田的荷叶， 一层层随风一起一伏，像一片绿浪令我想起了“接天 连叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。在荷叶的衬 托下，荷花亭亭玉立，千姿百态，含笑伫立，娇羞欲 语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾！有 的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的才 开了两三片花瓣，像含羞的少女敢露出自己的脸蛋。 有的还是花苞，像一双手紧紧地合在一起。有的花瓣 已经凋谢，落下来了，漂在水面上，像一只小小的船， 小昆虫坐在里面，正在进行水上旅行呢！荷花散发出 清新淡雅的芬芳，引来彩蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏 心悦目。
• 秋天的校园让人伤感。 树叶儿全变黄了,不断 地飘落下来。校园道 上满是枯叶残片,走在 上面伴着吱吱的压碎 声,使人心生凉意。一 阵风吹过,地上的残叶 随风飞舞,让人心眼迷 离。一会儿,校园里又 飘起了绵绵细雨,我心 里不禁打了一个寒战。
忧伤
运用景物描写，将下面一段话补 充完整，表达出自己当时的心情。
• 满塘的荷花、荷叶，远远望去像碧波上荡着无数 的帆，煞是好看。池中的荷花，绿叶亭亭，清淡 美丽。几只活泼的小鱼从荷叶下游过，生怕打破 静谧的画面。蜻蜓飞过来，仿佛在告诉清早飞行 的快乐。小鱼缓缓游来，似乎在告诉昨夜做的好 梦。而那可爱的小露珠，犹如蔚蓝的天穹渺茫的 明星，又似那碧海里点点的明珠。水中的荷花如 此美丽动人，紫的优雅浪漫，黄的温馨典雅，粉 的活泼可爱，白的纯洁无暇，真是“出于污泥而 不染，濯于青莲而不妖！”