八年级英语公开课
八年级英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模板
八年级英语教案模板第一部分：教案基本信息教学学科：英语年级：八年级课时：1课时教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1. 掌握并正确运用本课所学的词汇和语法知识。
2. 听、说、读、写英语的能力得到提高。
3. 学会合作与分享，培养团队合作意识。
第二部分：教学准备教材：八年级英语教材教具：课件、多媒体设备、黑板、教学卡片等第三部分：教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一幅与本课话题相关的图片，引起学生对主题的兴趣，并用简单的问题向学生征集相关词汇，为学习新课做铺垫。
2. 新课讲解（15分钟）教师通过课件和教学卡片等辅助教具，对本课的新词汇进行讲解并进行语音、语调的示范。
同时，通过一些实际例句的演示和练习，引导学生理解和掌握新词汇的用法。
3. 听力训练（15分钟）教师播放一段与课文内容相关的对话录音，并出示相应的听力理解问题。
学生在听完对话后，回答问题，并与同桌一起核对答案。
教师再次播放录音，让学生检查答案，同时强化对听力内容的理解。
4. 交际训练（15分钟）教师组织学生进行小组活动，要求学生根据所学的语言知识以及所给的情景，进行情境对话仿真训练。
每组学生轮流扮演不同角色，练习日常生活中常用的表达和对话。
5. 语法讲解（15分钟）教师将本课的重点语法进行讲解，并通过实例句和操练，帮助学生理解和掌握语法规则的应用。
同时，鼓励学生进行语法填空和句型转换等练习，提高语法运用能力。
6. 课堂练习（10分钟）教师在黑板上写出几个与本课内容相关的问题，要求学生进行思考并回答。
通过课堂练习，巩固学生对课堂内容的掌握，并及时发现和纠正学生的错误。
第四部分：教学反思本节课采用了多种教学方法，如听力训练、交际训练、语法讲解等，以提高学生的听说读写能力。
同时，通过合作学习和小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
在今后教学中，需要更加注重学生的主动参与和思维能力的培养，更好地创设情境，提高学习效果。
人教版新课标八年级英语上册省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
单音节词在词尾加-er(比较largtearll wider
级)或-est(最高级)
largheasrtd widest
• 以不发音旳e接尾旳词加r或sbt iglagregre hotter
bigwgiedse hottest
• 以辅重音读字闭 母音 再节 加e结r或尾e旳st词,应双写thhaabhppoippgtiieerst
C. hotter hot
D. hot hotter
5. Hainan is a very large Island .It is the
second ___C___ island in china.
A. large
B. larger
C. largest
D. most largest
6. An elephant is _D___ than a tiger .
A. we like it less B. the less we liked it
C. better we liked it D. it looked better
(B )3 What a pity. Lucy ran ____ than Lily.
A. a few more slowly B. a little more slowly
and laughed ___A___
A. happily B. happy C. happier D. happiest
4. In our city it’s _D___ in July ,but it is
even ____ in August
A. hotter hottest B. hot hot
*She is much taller than Mrs.Liu.
2024年八年级上册英语公开课教案精选
2024年八年级上册英语公开课教案精选一、教学内容本节课选自2024年八年级上册英语教材，具体章节为Unit 3 “A Visit to the Museum”。
教学内容包括：1. 掌握与博物馆相关的词汇和表达方式；2. 学习一般过去时的用法；3. 提高学生的听说读写能力。
二、教学目标1. 能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 掌握与博物馆相关的词汇和表达方式，并能运用到实际情景中。
3. 提高学生的团队合作能力，培养他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的用法，特别是动词过去式的变化规律。
2. 教学重点：与博物馆相关的词汇和表达方式，以及一般过去时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、博物馆参观指南。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示博物馆的图片，引导学生谈论他们参观博物馆的经历，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：通过PPT展示博物馆参观指南，学习与博物馆相关的词汇和表达方式。
3. 例题讲解：讲解一般过去时的用法，结合具体例题进行分析。
4. 随堂练习：学生进行小组合作，用一般过去时描述他们在博物馆的所见所闻。
5. 小组展示：每组选出一名代表进行展示，其他学生认真聆听并给予评价。
六、板书设计1. Unit 3 “A Visit to the Museum”2. 词汇：museum, exhibit, ancient, collection, guide, ticket, entrance, exit, gift shop, cafeteria等。
3. 句子：I visited the museum last week. The exhibit was amazing. We saw many ancient artifacts in the museum. 等。
七、作业设计1. 作业题目：用一般过去时描述你最近参观的一个地方。
八年级上册英语公开课优质教案精选
八年级上册英语公开课优质教案精选一、教学内容本节课选自八年级上册英语教材，主要围绕第三单元“Travel”进行教学。
具体内容包括：Lesson 12中的旅游话题讨论，语法重点——一般将来时，以及词汇学习。
二、教学目标1. 让学生掌握一般将来时的用法，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生运用英语进行旅游话题的讨论，提高口语表达能力。
3. 拓展学生的词汇量，学会与旅游相关的常用词汇。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时的用法，旅游话题的讨论。
2. 教学重点：一般将来时的结构，旅游词汇的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT，黑板，教材。
2. 学具：笔记本，教材，词典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组旅游图片，引导学生谈论自己的旅游经历，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：讲解一般将来时的结构，通过例句展示其用法。
3. 情景对话：呈现一个旅游场景，让学生运用一般将来时进行对话练习。
4. 词汇学习：学习与旅游相关的词汇，并进行随堂练习。
5. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解一般将来时的应用。
6. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
7. 小组活动：分组讨论旅游话题，培养学生的口语表达能力。
六、板书设计1. Travel2. 主要内容：一般将来时结构：主语 + will + 动词原形旅游词汇：airport, hotel, guide, passport, ticket等旅游话题讨论：Where will you go? What will you do? How will you go?七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于旅游的对话，至少包含5个一般将来时的句子。
从教材中选取10个旅游词汇，用它们造句。
2. 答案：对话示例：A: Where will you go for the summer vacation?B: I will go to Beijing. I will visit the Forbidden City and the Great Wall.词汇造句示例：I will go to the airport taxi.We will stay at a hotel near the beach.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对一般将来时和旅游词汇的掌握程度，及时调整教学方法。
【人教版】八年级英语上册 Unit 2 全英文公开课教案
Unit 2 How often do you exercise?Language Goal 【语言目标】Talk about how often you do things：in this unit，students learn to talk about what things they do and how often they do these things.Knowledge Goals 【知识目标】Key Wordshousework，hardly，ever，once twice，full，maybe，least，junk，coffee，health，percent，online，although，through，mind，body，such，together，die，writer，dentist，magazine，however，than，almost，less，pointKey Phraseshow often，on weekends，go to the movies，hardlyever，twice a week，three times a week，be goodfor，at least，such as，less than，more than Key Sentences1. How often do you exercise?2．What do you usually do on weekends？Key Grammar1. The use of adverbs of frequency.2．“How often” cause of special questions andanswers.Ability Goals 【能力目标】1. Through the learning to gain the ability to talk about how often people do things.2．Write a report about how often people do things.Moral Goals 【情感目标】1. Keep a diary every day.2．Do more exercise and develop good habits to keep healthy.Teaching Time 【课时】Five periodsPeriod 1 Section A(1a－2d)Period 2 Section A(Grammar Focus－3c)Period 3 Section B(1a－1e)Period 4 Section B (2a－2e)Period 5 Section B (3a－Self Check)本单元的教学内容围绕“多久做一次运动”这一话题展开。
(完整版)新人教版新目标英语八年级上册优秀公开课教案全册导学案教学设计
语法归纳Unit 4教学札记形容词的比较级和最高级（二）1. 形容词的比较级和最高级的用法（1）形容词比较级用于两者（人或物）之间的比较，表示一方比另一方“更……”或“较……”，后面通常用比较连词than连接另一方所比较的人或物。
than引导的是比较状语从句，但为了避免重复，从句中有些与主句相同的部分常常省略，而把相比较的部分省略出来。
另外，在上下文明确时，形容词比较级也可以单独使用。
例如：This room is smaller than that one (is). 这个房间比那个房间小。
He is younger than I(am). 他年纪比我小。
His English is better than his brother 's (is). 他的英语比他哥哥的好。
1.形容词最高级用于三者或三者以上的人或事物之间的比较，表示其中一方在三者以上的人或事物中“最……”。
最高级前通常用定冠词the, 并用of或in短语来说明比较的范围。
Of后面一般接表示同类的名词，in接表示范围的名词。
例如：He is the tallest of all. 他是所有人中最高的。
Li Hua is the best student in his class. 李华是他班上最好的学生。
2.比较级与最高级的区别与联系（1）比较级是用来把彼此独立的适合人进行比较；最高级是把一个群体中的一员与整体进行比较，这个群体必须包括这个成员，请看下面例句：（A）Mary is taller than her two sisters. 玛丽比她的两个姐姐高。
(B)Mary is the tallest of the girls. 玛丽是这些女孩中最高的。
【注意】句（A）中玛丽是在另外两个姐妹之外，是玛丽一个人同另外两姐妹（作为一方）来比较，所以用比较级。
句(B)中玛丽是这些女孩之一，所以用最高级。
（2）比较级可以用来表示最高级的含义。
最新人教版初中英语八年级上册unit 5 公开课教学设计
八年级英语上 Unit5 Do you want to watch a game show?Teaching contentDo you want to watch a game show?Teaching arms1.Knowledge goalsNew words : sitcom, educational, plan, hope,expect,culture,famous,unlucky, Target languages:---What do you think of talk shows?---I can't stand them. I don’t mind them---- Do you want to watch the news?----Yes, I do./ No, I don’t.Welcome to 9 o'clock Weekend Talk.How about Chinese cooking?2. Ability goalsListening skillSpeaking skillReading skillWriting skillCommunicative skill3. Moral goalsGive your own opinionsStrengthen the friendship between you and your friends.Teaching emphasisNew wordsTeaching difficult pointsTarget languages:---What do you think of game shows?---I can't stand them.----What does she think of sports shows? ----She doesn't mind them.Welcome to 9 o'clock Weekend Talk.How about Chinese cooking?Teaching methodsListening , speaking , reading and writing methodsPairworkTeaching toolsA recorderPicturesComputer第一课时(一)创设情景导入新知Teaching procedureStep 1 Organization.Greet the whole class as usual.(二)自主合作感受新知Step 2 New words.1. Present the new lesson.T: In your free time what do you like doing?S1: I like playing the computer game.T: What about you?S2: I like reading book.S3: I like watching TV.T: I also like watching TV.Ss: Yes!T: What kind of TV shows do you like or dislike? Today let’s talk about them together.2. Present the new words.T: First let's look at some pictures and guess what kind of TV shows they are. What can you see in the first picture?(Show the first picture. Yao Ming is playing basketball in it ) S1 : Yao Mingis playing basketball.T: You’re right. We can call it a sports show. Read after me “Sports show”. Ss: Sports show.T: Look at the next picture. I think we all watched it. Tell me together.Ss: “东北一家人 .T: Yes . family in the This kind of TV play is named sitcom. ReadSs: S-I-T-C-O-M, sitcom.( Then show some other pictures about TV shows. Teach “talk show, soap opera and game show” in the same way. )3. Practice the new words.T: Now open your books and do la as quickly as you can. (The students do la and then check the answer)(三)师生互动理解新知Step 3 New drills.1. Present the drills.T: Look at these TV shows. Which TV shows do you like or dislike? (When the teacher says ”like” , shows a smiling face . When says “dislike”, shows a cryingface. Then asks some students.)S1: I like talk shows and I don’t like game shows.S2: I like….I don’t like…T: I love ….. ( show to smil ing faces.) And I don’t mind game shows. ( Show a face .) Do you know what it means ? ( Ask a student.)S1: Yes./NoT: The word “mind ” means“介意”. If you don’t mind something, it means you don’t either like it or dislike it. Are you clear?Ss: Yes .T: I like soap operas, but my father can’t stand them. Because it is too boring.( Show two crying faces.) Do you know its meaning?( Help the students understand it )T: The word “ stand ” means “ 忍受” . If you can’t stand something , it means you don’t like it at all.S1 : Yao Ming is playing basketball.T: You’re right. We can call it a sports show. Read after me “Sports show”. Ss: Sports show.T: Look at the next picture. I think we all watched it. Tell me together.Ss: “东北一家人 .T: Yes . family in the This kind of TV play is named sitcom. ReadSs: S-I-T-C-O-M, sitcom.( Then show some other pictures about TV shows. Teach “talk show, soap opera and game show” in the same way. )3. Practice the new words.T: Now open your books and do la as quickly as you can. (The students do la and then check the answer)(四)深化练习巩固新知一．词汇翻译思量、考虑____________ 访谈节目____________ 体育节目___________ 情景喜剧_____________ 肥皂剧______________ 事实上_____________二．根据汉语完成句子1．你觉得游戏节目怎样？_______ ________ you ________ ________ ________ ________?2．我受不了它们。
仁爱英语八年级市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
仁爱英语八年级教案第一课: 课程概述教学目标:1. 通过本课程，学生将能够巩固并扩展他们在英语学习中的基本能力。
2. 培养学生在听、说、读、写和翻译方面的综合能力。
3.使学生能够理解和应用英语语法和词汇。
教学时长: 45分钟教学材料:1. 课本: 《仁爱英语八年级》2. 录音机和配套的录音磁带/CD3. 黑板和彩色粉笔教学步骤:步骤一: 引入 (5分钟)教师通过与学生的互动开始课堂引入部分。
他们可以讨论一些与英语学习相关的话题，如他们最喜欢的英语单词或他们喜欢的英语歌曲等。
步骤二: 语言输入 (10分钟)教师将根据教材的目标，向学生介绍新的语言知识。
他们可以通过黑板上书写新词汇和语法规则，或播放录音带来传递信息。
步骤三: 听说活动 (15分钟)学生将参与听说活动，以巩固和运用他们刚刚学到的语言知识。
教师可以组织学生进行小组活动，让他们进行对话练习或角色扮演。
步骤四: 阅读活动 (10分钟)学生将进行阅读活动，通过朗读教材中的文章或解答相关问题来提高理解能力。
教师可以提供所需的辅助材料来帮助学生更好地理解文章内容。
步骤五: 书写活动 (5分钟)学生将进行书写活动，通过边听边写或完成填空题等方式来巩固他们的书写能力。
教师可以提供一些范例句子或提示来帮助学生完成任务。
步骤六: 总结和课后作业 (5分钟)教师将对本课内容进行总结，并布置相应的课后作业。
作业可以是练习册上的习题或要求学生写一篇关于本节课内容的小作文。
评估方式:教师可以通过观察学生在课堂上的表现来评估他们的学习情况。
他们可以考虑学生对新知识的理解程度、参与活动的积极性以及书写能力的提高情况。
注意事项:1. 教师应尽量创造一个积极、轻松但又具有挑战性的学习环境，以激发学生的学习兴趣和动力。
2. 在课堂进行各种活动时，教师应给予学生足够的时间和机会来表达自己的意见和想法。
3. 教师还应密切关注学生的学习进展，并及时提供适当的反馈和指导。
4. 学生应根据教师的要求并按时完成课后作业，以巩固所学知识。