八年级英语公开课
八年级英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模板
八年级英语教案模板第一部分：教案基本信息教学学科：英语年级：八年级课时：1课时教学目标：通过本节课的学习，学生能够：1. 掌握并正确运用本课所学的词汇和语法知识。
2. 听、说、读、写英语的能力得到提高。
3. 学会合作与分享，培养团队合作意识。
第二部分：教学准备教材：八年级英语教材教具：课件、多媒体设备、黑板、教学卡片等第三部分：教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一幅与本课话题相关的图片，引起学生对主题的兴趣，并用简单的问题向学生征集相关词汇，为学习新课做铺垫。
2. 新课讲解（15分钟）教师通过课件和教学卡片等辅助教具，对本课的新词汇进行讲解并进行语音、语调的示范。
同时，通过一些实际例句的演示和练习，引导学生理解和掌握新词汇的用法。
3. 听力训练（15分钟）教师播放一段与课文内容相关的对话录音，并出示相应的听力理解问题。
学生在听完对话后，回答问题，并与同桌一起核对答案。
教师再次播放录音，让学生检查答案，同时强化对听力内容的理解。
4. 交际训练（15分钟）教师组织学生进行小组活动，要求学生根据所学的语言知识以及所给的情景，进行情境对话仿真训练。
每组学生轮流扮演不同角色，练习日常生活中常用的表达和对话。
5. 语法讲解（15分钟）教师将本课的重点语法进行讲解，并通过实例句和操练，帮助学生理解和掌握语法规则的应用。
同时，鼓励学生进行语法填空和句型转换等练习，提高语法运用能力。
6. 课堂练习（10分钟）教师在黑板上写出几个与本课内容相关的问题，要求学生进行思考并回答。
通过课堂练习，巩固学生对课堂内容的掌握，并及时发现和纠正学生的错误。
第四部分：教学反思本节课采用了多种教学方法，如听力训练、交际训练、语法讲解等，以提高学生的听说读写能力。
同时，通过合作学习和小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
在今后教学中，需要更加注重学生的主动参与和思维能力的培养，更好地创设情境，提高学习效果。
人教版新课标八年级英语上册省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
单音节词在词尾加-er(比较largtearll wider
级)或-est(最高级)
largheasrtd widest
• 以不发音旳e接尾旳词加r或sbt iglagregre hotter
bigwgiedse hottest
• 以辅重音读字闭 母音 再节 加e结r或尾e旳st词,应双写thhaabhppoippgtiieerst
C. hotter hot
D. hot hotter
5. Hainan is a very large Island .It is the
second ___C___ island in china.
A. large
B. larger
C. largest
D. most largest
6. An elephant is _D___ than a tiger .
A. we like it less B. the less we liked it
C. better we liked it D. it looked better
(B )3 What a pity. Lucy ran ____ than Lily.
A. a few more slowly B. a little more slowly
and laughed ___A___
A. happily B. happy C. happier D. happiest
4. In our city it’s _D___ in July ,but it is
even ____ in August
A. hotter hottest B. hot hot
*She is much taller than Mrs.Liu.
2024年八年级上册英语公开课教案精选
2024年八年级上册英语公开课教案精选一、教学内容本节课选自2024年八年级上册英语教材，具体章节为Unit 3 “A Visit to the Museum”。
教学内容包括：1. 掌握与博物馆相关的词汇和表达方式；2. 学习一般过去时的用法；3. 提高学生的听说读写能力。
二、教学目标1. 能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 掌握与博物馆相关的词汇和表达方式，并能运用到实际情景中。
3. 提高学生的团队合作能力，培养他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的用法，特别是动词过去式的变化规律。
2. 教学重点：与博物馆相关的词汇和表达方式，以及一般过去时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、博物馆参观指南。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示博物馆的图片，引导学生谈论他们参观博物馆的经历，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：通过PPT展示博物馆参观指南，学习与博物馆相关的词汇和表达方式。
3. 例题讲解：讲解一般过去时的用法，结合具体例题进行分析。
4. 随堂练习：学生进行小组合作，用一般过去时描述他们在博物馆的所见所闻。
5. 小组展示：每组选出一名代表进行展示，其他学生认真聆听并给予评价。
六、板书设计1. Unit 3 “A Visit to the Museum”2. 词汇：museum, exhibit, ancient, collection, guide, ticket, entrance, exit, gift shop, cafeteria等。
3. 句子：I visited the museum last week. The exhibit was amazing. We saw many ancient artifacts in the museum. 等。
七、作业设计1. 作业题目：用一般过去时描述你最近参观的一个地方。
八年级上册英语公开课优质教案精选
八年级上册英语公开课优质教案精选一、教学内容本节课选自八年级上册英语教材，主要围绕第三单元“Travel”进行教学。
具体内容包括：Lesson 12中的旅游话题讨论，语法重点——一般将来时，以及词汇学习。
二、教学目标1. 让学生掌握一般将来时的用法，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生运用英语进行旅游话题的讨论，提高口语表达能力。
3. 拓展学生的词汇量，学会与旅游相关的常用词汇。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时的用法，旅游话题的讨论。
2. 教学重点：一般将来时的结构，旅游词汇的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT，黑板，教材。
2. 学具：笔记本，教材，词典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组旅游图片，引导学生谈论自己的旅游经历，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：讲解一般将来时的结构，通过例句展示其用法。
3. 情景对话：呈现一个旅游场景，让学生运用一般将来时进行对话练习。
4. 词汇学习：学习与旅游相关的词汇，并进行随堂练习。
5. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解一般将来时的应用。
6. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
7. 小组活动：分组讨论旅游话题，培养学生的口语表达能力。
六、板书设计1. Travel2. 主要内容：一般将来时结构：主语 + will + 动词原形旅游词汇：airport, hotel, guide, passport, ticket等旅游话题讨论：Where will you go? What will you do? How will you go?七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段关于旅游的对话，至少包含5个一般将来时的句子。
从教材中选取10个旅游词汇，用它们造句。
2. 答案：对话示例：A: Where will you go for the summer vacation?B: I will go to Beijing. I will visit the Forbidden City and the Great Wall.词汇造句示例：I will go to the airport taxi.We will stay at a hotel near the beach.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对一般将来时和旅游词汇的掌握程度，及时调整教学方法。
【人教版】八年级英语上册 Unit 2 全英文公开课教案
Unit 2 How often do you exercise?Language Goal 【语言目标】Talk about how often you do things：in this unit，students learn to talk about what things they do and how often they do these things.Knowledge Goals 【知识目标】Key Wordshousework，hardly，ever，once twice，full，maybe，least，junk，coffee，health，percent，online，although，through，mind，body，such，together，die，writer，dentist，magazine，however，than，almost，less，pointKey Phraseshow often，on weekends，go to the movies，hardlyever，twice a week，three times a week，be goodfor，at least，such as，less than，more than Key Sentences1. How often do you exercise?2．What do you usually do on weekends？Key Grammar1. The use of adverbs of frequency.2．“How often” cause of special questions andanswers.Ability Goals 【能力目标】1. Through the learning to gain the ability to talk about how often people do things.2．Write a report about how often people do things.Moral Goals 【情感目标】1. Keep a diary every day.2．Do more exercise and develop good habits to keep healthy.Teaching Time 【课时】Five periodsPeriod 1 Section A(1a－2d)Period 2 Section A(Grammar Focus－3c)Period 3 Section B(1a－1e)Period 4 Section B (2a－2e)Period 5 Section B (3a－Self Check)本单元的教学内容围绕“多久做一次运动”这一话题展开。
(完整版)新人教版新目标英语八年级上册优秀公开课教案全册导学案教学设计
语法归纳Unit 4教学札记形容词的比较级和最高级（二）1. 形容词的比较级和最高级的用法（1）形容词比较级用于两者（人或物）之间的比较，表示一方比另一方“更……”或“较……”，后面通常用比较连词than连接另一方所比较的人或物。
than引导的是比较状语从句，但为了避免重复，从句中有些与主句相同的部分常常省略，而把相比较的部分省略出来。
另外，在上下文明确时，形容词比较级也可以单独使用。
例如：This room is smaller than that one (is). 这个房间比那个房间小。
He is younger than I(am). 他年纪比我小。
His English is better than his brother 's (is). 他的英语比他哥哥的好。
1.形容词最高级用于三者或三者以上的人或事物之间的比较，表示其中一方在三者以上的人或事物中“最……”。
最高级前通常用定冠词the, 并用of或in短语来说明比较的范围。
Of后面一般接表示同类的名词，in接表示范围的名词。
例如：He is the tallest of all. 他是所有人中最高的。
Li Hua is the best student in his class. 李华是他班上最好的学生。
2.比较级与最高级的区别与联系（1）比较级是用来把彼此独立的适合人进行比较；最高级是把一个群体中的一员与整体进行比较，这个群体必须包括这个成员，请看下面例句：（A）Mary is taller than her two sisters. 玛丽比她的两个姐姐高。
(B)Mary is the tallest of the girls. 玛丽是这些女孩中最高的。
【注意】句（A）中玛丽是在另外两个姐妹之外，是玛丽一个人同另外两姐妹（作为一方）来比较，所以用比较级。
句(B)中玛丽是这些女孩之一，所以用最高级。
（2）比较级可以用来表示最高级的含义。
最新人教版初中英语八年级上册unit 5 公开课教学设计
八年级英语上 Unit5 Do you want to watch a game show?Teaching contentDo you want to watch a game show?Teaching arms1.Knowledge goalsNew words : sitcom, educational, plan, hope,expect,culture,famous,unlucky, Target languages:---What do you think of talk shows?---I can't stand them. I don’t mind them---- Do you want to watch the news?----Yes, I do./ No, I don’t.Welcome to 9 o'clock Weekend Talk.How about Chinese cooking?2. Ability goalsListening skillSpeaking skillReading skillWriting skillCommunicative skill3. Moral goalsGive your own opinionsStrengthen the friendship between you and your friends.Teaching emphasisNew wordsTeaching difficult pointsTarget languages:---What do you think of game shows?---I can't stand them.----What does she think of sports shows? ----She doesn't mind them.Welcome to 9 o'clock Weekend Talk.How about Chinese cooking?Teaching methodsListening , speaking , reading and writing methodsPairworkTeaching toolsA recorderPicturesComputer第一课时(一)创设情景导入新知Teaching procedureStep 1 Organization.Greet the whole class as usual.(二)自主合作感受新知Step 2 New words.1. Present the new lesson.T: In your free time what do you like doing?S1: I like playing the computer game.T: What about you?S2: I like reading book.S3: I like watching TV.T: I also like watching TV.Ss: Yes!T: What kind of TV shows do you like or dislike? Today let’s talk about them together.2. Present the new words.T: First let's look at some pictures and guess what kind of TV shows they are. What can you see in the first picture?(Show the first picture. Yao Ming is playing basketball in it ) S1 : Yao Mingis playing basketball.T: You’re right. We can call it a sports show. Read after me “Sports show”. Ss: Sports show.T: Look at the next picture. I think we all watched it. Tell me together.Ss: “东北一家人 .T: Yes . family in the This kind of TV play is named sitcom. ReadSs: S-I-T-C-O-M, sitcom.( Then show some other pictures about TV shows. Teach “talk show, soap opera and game show” in the same way. )3. Practice the new words.T: Now open your books and do la as quickly as you can. (The students do la and then check the answer)(三)师生互动理解新知Step 3 New drills.1. Present the drills.T: Look at these TV shows. Which TV shows do you like or dislike? (When the teacher says ”like” , shows a smiling face . When says “dislike”, shows a cryingface. Then asks some students.)S1: I like talk shows and I don’t like game shows.S2: I like….I don’t like…T: I love ….. ( show to smil ing faces.) And I don’t mind game shows. ( Show a face .) Do you know what it means ? ( Ask a student.)S1: Yes./NoT: The word “mind ” means“介意”. If you don’t mind something, it means you don’t either like it or dislike it. Are you clear?Ss: Yes .T: I like soap operas, but my father can’t stand them. Because it is too boring.( Show two crying faces.) Do you know its meaning?( Help the students understand it )T: The word “ stand ” means “ 忍受” . If you can’t stand something , it means you don’t like it at all.S1 : Yao Ming is playing basketball.T: You’re right. We can call it a sports show. Read after me “Sports show”. Ss: Sports show.T: Look at the next picture. I think we all watched it. Tell me together.Ss: “东北一家人 .T: Yes . family in the This kind of TV play is named sitcom. ReadSs: S-I-T-C-O-M, sitcom.( Then show some other pictures about TV shows. Teach “talk show, soap opera and game show” in the same way. )3. Practice the new words.T: Now open your books and do la as quickly as you can. (The students do la and then check the answer)(四)深化练习巩固新知一．词汇翻译思量、考虑____________ 访谈节目____________ 体育节目___________ 情景喜剧_____________ 肥皂剧______________ 事实上_____________二．根据汉语完成句子1．你觉得游戏节目怎样？_______ ________ you ________ ________ ________ ________?2．我受不了它们。
仁爱英语八年级市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
仁爱英语八年级教案第一课: 课程概述教学目标:1. 通过本课程，学生将能够巩固并扩展他们在英语学习中的基本能力。
2. 培养学生在听、说、读、写和翻译方面的综合能力。
3.使学生能够理解和应用英语语法和词汇。
教学时长: 45分钟教学材料:1. 课本: 《仁爱英语八年级》2. 录音机和配套的录音磁带/CD3. 黑板和彩色粉笔教学步骤:步骤一: 引入 (5分钟)教师通过与学生的互动开始课堂引入部分。
他们可以讨论一些与英语学习相关的话题，如他们最喜欢的英语单词或他们喜欢的英语歌曲等。
步骤二: 语言输入 (10分钟)教师将根据教材的目标，向学生介绍新的语言知识。
他们可以通过黑板上书写新词汇和语法规则，或播放录音带来传递信息。
步骤三: 听说活动 (15分钟)学生将参与听说活动，以巩固和运用他们刚刚学到的语言知识。
教师可以组织学生进行小组活动，让他们进行对话练习或角色扮演。
步骤四: 阅读活动 (10分钟)学生将进行阅读活动，通过朗读教材中的文章或解答相关问题来提高理解能力。
教师可以提供所需的辅助材料来帮助学生更好地理解文章内容。
步骤五: 书写活动 (5分钟)学生将进行书写活动，通过边听边写或完成填空题等方式来巩固他们的书写能力。
教师可以提供一些范例句子或提示来帮助学生完成任务。
步骤六: 总结和课后作业 (5分钟)教师将对本课内容进行总结，并布置相应的课后作业。
作业可以是练习册上的习题或要求学生写一篇关于本节课内容的小作文。
评估方式:教师可以通过观察学生在课堂上的表现来评估他们的学习情况。
他们可以考虑学生对新知识的理解程度、参与活动的积极性以及书写能力的提高情况。
注意事项:1. 教师应尽量创造一个积极、轻松但又具有挑战性的学习环境，以激发学生的学习兴趣和动力。
2. 在课堂进行各种活动时，教师应给予学生足够的时间和机会来表达自己的意见和想法。
3. 教师还应密切关注学生的学习进展，并及时提供适当的反馈和指导。
4. 学生应根据教师的要求并按时完成课后作业，以巩固所学知识。
人教版八年级英语上册Unit8SectionA1a1c公开课优秀教学案例
1.引导学生对所学知识进行总结和反思，巩固所学内容，提高学生的自主学习能力。
2.采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行全面的评价，及时发现和解决问题。
3.鼓励学生自我评价和相互评价，培养学生的自我监控和反思能力，使他们在学习过程中能够不断调整和改进学习方法。
（二）问题导向
1.设计符合学生认知水平的问题，引导学生思考和探讨健康生活方式的重要性，激发学生的学习欲望。
2.通过问题链的形式，引导学生逐步深入探讨健康饮食、锻炼身体和保持积极心态等方面的知识，培养学生的问题解决能力。
3.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和独立思考能力，使他们在学习过程中能够主动发现和解决问题。
3.利用听力材料，训练学生的听力理解能力，提高学生对日常生活中的健康相关信息的理解和运用。
（三）学生小组讨论
1.让学生分成小组，讨论他们认为的健康生活方式，并鼓励他们用英语进行表达和交流。
2.设计具有挑战性的小组任务，如：制作一个关于健康生活方式的短剧，或者设计一个健康饮食计划等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识解决问题。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性，它是体现教学艺术和教学效果的关键因素。在设计教学案例时，我力求突出亮点，使教学过程更加精彩和高效。在教学实践中，我也注重不断反思和改进，以期达到更好的教学效果。在本节课中，我注重情景创设的真实性，问题导向的有效性，小组合作的深度，反思与评价的全程性以及教学策略的灵活性，这些亮点都体现了我在教学中的专业素养和教学智慧。我相信，这些亮点能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，为学生的全面发展奠定良好的基础。在今后的工作中，我将继续努力，不断探索和创新，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
八年级英语U6-T1-SA沈慧贤公开课
重难点精讲
一. 结构：to + 动词原形， 即 to do 二. 不定式的用法： 1. It’s easy(for me) to learn English. It takes me two hours to go shopping. 主语 主语/宾语/定语)时， 观察以上例句我们发现动词不定式作_______( 它的结构为：____+adj.(+for sb.)+ to do sth. It’s takes sb.+时间+ to do sth. 通常用___ It _____ it 做形式主语。 首 To see is to believe. 从以上这个句子可以发现to do sth. 放句_____ 主 语。 (首/中/末)也可作___ Exercise: B very important. A. Dance B. To dance C. Dances 1) ___is 2) It took me two hours __________(finish)the work. to finish 3) 这个很难说 。It’s hard _____ _____say. to
1). We can listen and get the information about the passage of travel
Where did Mickey go?
Enjoy the pictures When did I start out?
How much did it cost me to get there by plane? Why did Mickey go there?
1. Knowledge aims： 1). We can use the key sentences to talk with each other. 能自如地运用一些句式进行交流 。 2). We master the usage of infinitive simply. 能简单地掌握动词不定式的用法。 2.Skill aims : 能听懂有关旅游的短文或对话，并从中获取信息。 2). We can talk about travel and make a plan to our trip in English. 能用英语与他人谈论旅游的话题并制订旅游计划。 3.Emotional aims： Cultivate our love for traveling and the attitude of exploratory. 培养学生热爱旅游、积极探索的态度。
初中英语公开课教案【优秀5篇】
初中英语公开课教案【优秀5篇】初中英语教案设计篇一Step 1. Lead-in (2min)T: Good afternoon, boys and girls. Who’s on duty today? Ss: …T: Is everyone here? I’m glad to hear that. Now, are you ready for our class? Ss: …T: Ok, class begins. We have learned some words about the kinds of movies last time. Who wants to tell me some of them？S: comedy, triller, cartoon, action movie, science fiction, love story, documentary.T: And a special kind of art, it’s our national opera, do you remember it?T: Yes, it’s Beijing Opera, very good. I think you must study very hard after class.Step2. 2.1 Pictures show (1 min)T:Now, please look at the pictures and tell me what kind of movies they belong to? The first group. Ss:…T: Ok, so clever your boys and girls.2.2 words writting (2min)T: Please look at the nouns on the blackboard; we know all of them are in singular form. Now I’d like to choose some of you write the plural form of each words on blackboard. ……other people can write themdown on your paper. (comedies, documentaries, thrillers, cartoons, action movies)T: let’s check the answer, is it right? Ss: …。
人教版八年级英语上册Unit8SectionA1a1c公开课教学设计
3.能够理解并运用一般过去时态的疑问句和否定句，如：What did you do?; Did you ...?; How long did you ...?等；
4.提高听说能力，能够就旅行经历进行简单的问答和讨论。
5.语法练习：完成课后练习册中关于一般过去时的练习题，巩固语法知识。
6.预习作业：预习Unit 8 Section B的内容，提前了解下一节课的学习内容，为课堂学习做好准备。
作业要求：
1.认真完成作业，书写规范，保持卷面整洁；
2.家长签字确认，确保作业质量；
3.提交作业时，附上口语练习的视频；
4.作业完成后，及时复习，查漏补缺。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握与旅行相关的词汇和表达方式，以及运用一般过去时描述过去发生的事情。
难点：学生对一般过去时的疑问句和否定句的构成及运用，以及在实际情景中灵活运用一般过去时进行交流。
2.重点：提高学生的听说能力，使他们能够在旅行话题中进行简单的问答和讨论。
3.教师挑选部分学生的练习进行展示和点评，帮助学生发现并改正错误。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般过去时的语法规则和旅行相关词汇。
2.教师强调本节课的重点和难点，提醒学生注意在实际交流中正确运用一般过去时。
3.教师布置课后作业，要求学生用一般过去时写一篇关于自己旅行经历的短文，巩固所学知识。
教学策略：运用交际法，培养学生的听说能力，提高他们的英语实际运用能力。
5.情感教育：在教学过程中，关注学生的情感态度，营造轻松、愉快的课堂氛围，增强学生学习英语的自信心。
八年级上册英语Unit4公开课教学设计
新建中学公开课教学设计科目：科目： 八年级八年级 英语英语课题：《 Unit 4 What ’s the best movie theater? 》Sec on A 1 教学目标：教学目标：1. 掌握重点单词和句型。
掌握重点单词和句型。
2．掌握形容词和副词的最高级形式；学习简单的比较并表达自己的喜好。
自己的喜好。
3．理解我们周围中有那些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我们去学习的人和很多值得我们去珍惜的事物。
多值得我们去学习的人和很多值得我们去珍惜的事物。
教学重点：形容词和副词最高级形式的构成。
教学重点：形容词和副词最高级形式的构成。
教学难点：用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。
教学难点：用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。
教学程序: I. Warming up 1. 1. Give Give Give some some some informa on informa on informa on about about about three three three movie movie movie theaters, theaters, theaters, and and and let let let the the the students students students talk talk about: How do you choose a movie theater? 2. Learn some new words ：theater, comfortable, DJ, reporter, cket, seat, screen, cheaply, carefully, comfortably, close,II. Discussion 1. 1. How How How do do do you you you choose choose choose which which which movie movie movie theater theater theater to to to go go go to? to? to? Write Write Write the the things things in in the box under “Important” or “Unimportant” in 1a.comfortable seats big screens cheap best sound new movies popular close to home buy ckets quickly Important Not Important 2. Ss discuss with their partners and write the words in the box in the chart. 3. close 用法用法III. Listening1. Ask Ss to read the sentences in the chart of 1b. Make sure they know the meaning of the sentences. 2. 2. Play Play Play the the the recording recording recording for for for the the the Ss Ss Ss to to to listen listen listen and and and match match match the the the statement statement statement with with with the the the right right movie theaters. 3. Play the recording again. Check the answers with the Ss. 4. Let Ss introduce the three theaters to the classmates. IV. Pair work1. Let Ss read the model in 1c with a partner. 2. Let Ss talk about the movie theaters they know. V. ListeningAsk Ss to look at the picture in 2a and tell them that a reporter is interviewing a boy about the best clothes store and the best radio sta on in Green City. Work on 2a: 1. Read the ques ons and answers in 2a. Tell Ss to remember the informa on. 2. Play the recording for the Ss to listen and circle the boy’s answers. 3. Play the recording again to check the answers. Work on 2b: 1. 1. Let Let Let Ss Ss read read the the the sentences sentences sentences below. below. below. Explain Explain Explain some some some main main main sentences sentences sentences to to to the the the Ss. Ss. Make sure they know what to do. 2. Play the recording for the Ss to write the correct store or radio sta on next to each statement. 3. Play the recording again to check the answers. VI. ExercisesHomework1. Remember the new words and phrases. 说课稿围绕形本单元是八年级上册Unit 4 What’s the best movie theater?容词和副词的最高级，对clothes store 、restaurants and supermarkets 展开教学，本单元课时教学内容选择贴近学生生活的题材，目的是引发学生大胆进行口语交流，了解他人的喜好，树立正确的消费观念，树立正确的人生价值观。
英语八年级上册Unit6-公开课
A:What do you want to be when you grow up? B:I want to be a pianist. A:How are you going to do that? B:I ’m going to take piano lessons.
A:What do you want to be when you grow up? B:I want to be a violinist. A:How are you going to do that? B:I ’m going to take violin lessons.
[ˈprəʊgræmə(r)]
He is a bus driver.
What does she do?
She is a pianist.
[ˈpɪənɪst]
She is a violinist.
[ˌvaɪəˈlɪnɪst]
What does he do?
He is an engineer.
[ˌendʒɪˈnɪr]
Please guess(猜想) their jobs.
• 1.He works in a hospital ,and he can make people strong and healthy. He
is a _______.
doctor
• 2.He works in the kitchen, he can make delicious food. He is a _________.
1.—What do you want to ____when you ____up?
—I’m going to be a doctor.
A. do, grow
初中英语公开课教案(最新10篇)
初中英语公开课教案(最新10篇)初中英语教案篇一：Listening播放听力材料，要求学生圈出所听到的单词，然后再次播放听力材料，要求学生根据听力内容回答问题。
引领学生捕捉关键信息，聚焦目标语言。
旨在帮助学生巩固家庭成员称谓这一目标语言，同时为下一步的目标句型的输出做铺垫。
初中英语教案篇二【学习目标】1.学生能学会关于职业的词汇与询问未来打算的句型。
2.指导学生仔细聆听谈论未来打算的对话；学会用英语谈论未来的打算。
3.引导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识；并能认识到要为实现未来的打算而采取的行动。
【学习重点】学会关于职业的词汇与询问未来打算的句型。
【学习难点】通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习“be going to” 句型Learning action tips：Lead in the topics in English essay：Everyone has a dream job. So do I. When I was young, I wanted to be a teacher. I worked hard. Now I am an English teacher. What do you want to be when you grow up?Task 1Learning action tips：Preview the words on Page4142 in the word list. Students read the words by phonetic symbols, then underline new words in the text and mark the Chinese meaning. At last finish the task in 1a.【Method coach】▲cook n. 厨师(1)cooker n. 厨具(2)cook sb. sth.= cook sth. for sb. 给某人做饭(3)do some cooking 做饭▲keep on doing sth. 继续做某事keep sb./ sth. doing sth. 让某人/物不断做某事【导练】虽然很晚了，他仍然在做家庭作业。
八年级英语写作公开课课件Unit 3 SectionB 3a-selfcheck
Wang
Liu
Lingling
Lili
3a：Look at the chart below and compare them.
the same different the same different
Wang Lingling tall long straight hair likes reading popular outgoing serious hard-working
Wang Lingling’s best friend is Liu Lili. They are both tall, but_L_i_n_g_l_i_n_g___h_a_s__l_o_n_g_e_r___h_a_i_r__t_h_a_n___L__il_i_. _L__i_n_g_l_in__g_ _l_ik__e_s__r_e_a_d__in_g__, __b_u_t__L__i_li__l_i_k_e_s__s_p_o_r__ts_.__T__h_e_y___a_r_e__b_o__th__ _p_o__p_u_l_a_r_,__W__a_n_g___L_i_n_g_l_i_n_g__i_s__a_s___o_u_t_g_o_i_n_g__a__s__L_i_u_ Lili. _H__o_w__e_v_e_r_,_L__i_n_g_l_in__g__is__m__o_r_e__s_e_r_i_o_u_s__a_n__d__h_a_r_d__-w__o_r_k__in_g__ _t_h_a_n___L__i_li_,__a_n__d___L_i_li___is___f_u_n_n__ie_r___a_n__d___sm__a__r_te_r___t_h_a_n__ _L__in__g_li_n_g__. ______________________________________________
八年级上册英语Unit 6 SectionA(1a-2c)公开课课件(共25页)(优质版)
be(am/is/are) + going to +动原
三. 重点短语：
1. be ( is, am, are) going to be +a/an + 职业
打算成为……
2. be ( is, am, are) going to do sth.
打算做…. 检测： 1.他长大后打算成为一名工程师。
He is going to be an engineer when he gro
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
八年级上册英语公开课教案精选
八年级上册英语公开课教案精选一、教学内容本节课选自人教版八年级上册英语，第2单元Section B 1a1e。
本节课主要围绕“询问时间”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握如何用英语询问时间并回答。
具体内容包括：1a1e的阅读理解，以及相关练习。
二、教学目标1. 学生能够听懂、说出一般现在时的一般疑问句，并能用Yes/No 回答。
2. 学生能够通过阅读理解，掌握询问时间的相关表达方式。
3. 学生能够在实际情景中运用所学知识，进行流畅的口语交流。
三、教学难点与重点重点：一般现在时的一般疑问句的结构及用法。
难点：1. 如何正确理解阅读材料，把握询问时间的相关表达方式。
2. 在实际情景中，如何运用所学知识进行口语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的口语交流，询问学生们的日常生活，如：“What time do you get up?”“Do you like sports?”等，引导学生回答。
2. 引入（10分钟）教师出示一张钟表，引导学生观察，并提问：“What time is it?”，学生回答后，教师再提问：“Is itmorning/afternoon/evening?”，学生回答。
通过这种方式，引出本节课的主题——询问时间。
3. 新课呈现（15分钟）教师引导学生看1a1e的阅读材料，并提问：“Can you read and understand the passage?”，学生回答后，教师讲解文章内容，引导学生掌握询问时间的相关表达方式。
4. 练习（10分钟）教师出示一些时间相关的图片，引导学生用英语描述，如：“It's 7 o'clock in the morning. Mr. Green is having breakfast.”等。
同时，教师也可以设置一些时间相关的问题，让学生进行小组讨论，如：“What time do you usually go to school?”等。
八年级仁爱英语下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八年级仁爱英语下册教案教案一：Unit 1 Making a Difference课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够理解并运用新词汇和短语，如volunteer, charity, makea difference等；2. 学生能够通过听、说、读、写等方式讨论和描述志愿者活动；3. 学生能够阅读相关文章并表达对其中观点的理解。
教学重点：1. 掌握新词汇和短语的意义和用法；2. 学会运用新词汇和短语进行口语和书面表达；3. 训练学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 教材《仁爱英语》下册Unit 1；2. 多媒体课件；3. 录音机。
教学过程：Step 1: Warm-up (10 minutes)教师通过图片或者问题引起学生对志愿者活动的思考，并鼓励学生谈谈他们愿意参与的志愿者活动以及原因。
Step 2: Presentation (15 minutes)1. 教师出示单词“volunteer”，通过图片或以故事铺垫的方式帮助学生了解这个词的意义和用法，并引导学生自己猜测词义，最后给出正确解释。
2. 教师引导学生通过讨论的方式了解相关新词汇和短语如charity, make a difference等。
Step 3: Listening (15 minutes)1. 教师播放录音，让学生跟读。
2. 学生听录音并回答问题，加深对志愿者活动的理解。
Step 4: Reading (20 minutes)1. 学生独立阅读课文《Making a Difference》，并回答相关理解问题。
2. 学生与同伴合作，交流对课文的理解，并根据问题回答。
Step 5: Speaking (20 minutes)1. 学生分组，进行角色扮演，模拟志愿者活动。
2. 学生以小组为单位，自由发言，讨论志愿者活动的重要性。
Step 6: Writing (20 minutes)学生以“Why I Want to Be a Volunteer”为题，撰写一篇小短文介绍为什么他们希望成为一个志愿者。