模块三作业附件自己动手写文章
模块三范文
牛津英语高一下学期范文书面表达（一）天气预报显示在未来五天内，中国大部分地区都会是晴天．这是由几种不同的天气类型推算的，我们将看到大部分的晴天和局部阴天而不是阴雨天气．而风速和风向是由正午的天气情况决定的，但是在中国南方地区会有小雨，气温在8---15摄式度之间．我们希望大家出门时要带伞．而在中国北部的气温会下降，所以应及时添减衣物.要求：词数：100左右。
One possible version:Here is the weather forecast for the following five days. It shows that it will be sunny in most part of China for each day in the next five days. This is calculated based on different types of weather. so if a day is forecast to be sunny. we will see a sunny or partly cloudy symbol rather than a rain cloud. The wind speed and direction are the expected conditions at midday. But in southern part of China will have light rain, the temperature will be 8 to 15 centigrade. We hope people can take umbrella with themselves when they go out. In northern part the temperature will get down, so pay attention to your clothes.书面表达（二）请根据以下提示，写一篇英语日记2012年4月10号，星期二。
第三模块作业
第三模块的作业看着很容易很简单，但是自己操作起来却发现真的无比烦琐，于是每一步都要小心翼翼，每一个问题设计都步步惊心，每一个设计都是心血之作，我的作业现在仍是ING，郁闷于自己效率低，但是听到办公室里键盘的奏鸣曲，抬眼看看都来不及擦去额前汗水的老教师，秋雨突至，天气微凉，但是我们的同事们好像没有察觉，键盘上一字一字的敲打着理顺的新的思路，否定对于原本教材的的局限认识和整合新的技术和平台做着最有利于学生吸收的规划，升华这对于本模块的认识，手有些疼，腰也很酸，但是我们还在坚持，看到逐渐丰富起来的作业，我觉得自己还是很有成就感的。
因为我们的在做一种新的尝试，利用新的方法和知识组织结构，研究学生的心理接受过程，乘着现代技术的东风，去攻破学生心理壁垒，我们思考新颖才能与学生的要求与理念接轨，也只有这样的不断的创新，才能在教学上有所突破。
这次暑期通过学习接触到新的工具，我们就要换一套新的思路，摒弃了原来想要在脑中安家的定向思维和惰性。
积极与时代接轨。
今天我在这电脑前挥斥我的“方遒”，与今年暑假的培训宗旨真的很锲和，其实我真的很爱“突发奇想”，有的时候别人可能觉得不可思议，比如我们现在的学生喜欢网络游戏，家长老师都视之为猛虎野兽，恨不能把自己的孩子隔离在“绝网”的透明空间，但是我在准备是公开课《农业生产与地理环境》的时候，就是以风靡一时的网络游戏“开心农场”为导入，和学生一起重温种菜的过程，分析农业生产的条件，然后模拟场景，引导学生思考如果换成另外一个区域，农业地域类型会不会发生变化？教学效果非常好，学生们纷纷阐述自己的观点，教学目标在他们自己的前仆后继中完美完成。
因为，游戏是学生的生活，他们与游戏的距离有时还比现实要更近一些，生活在城市的孩子确实离农业活动那么遥远，所以再跟老教师交流时不要再抱怨学生不知道什么时候收麦子？种豆子？棉花是不是长在树上还是水里？只要我们把握了学生的思维特点，真的采取“宫心计”就能引导学生自己去思考为什么海南能一年收三次水稻？为什么现在满大街都是“宁夏牌”大甜西瓜？我们本地瓜却不能和其一争高下？在备课的过程中我深深的感到集体的力量，其实有时我只能思路一个雏形，还是在老教师前辈们的指点下，帮我把我幼稚的想法演化成教学实际，除了感动，没有别的话语。
六年级上册语文第三单元初试身手小练笔
六年级上册语文第三单元初试身手小练笔关爱是什么是一杯热气腾腾的白开水，让寒冷的人得到温暖。
关爱又是一颗闪亮的星星，让黑暗的人获得光明。
其实在我们身边，许多点点滴滴的事，都充满着关爱。
早晨，我迷迷糊糊的起了床。
发现窗外灰蒙蒙的一片，乌云盖顶，“滴答滴答”下着雨。
已经七点三十分了!我一把抓起书包冲出家门，到楼下才发现一件很糟糕的事情，我没有带雨伞!这可怎么办如果再上楼拿伞，会不会来不及算了，狠狠心，冒雨去学校吧!我还没跑出小区，雨更大了，瞬间让我变成了落汤鸡。
房顶上，路面上，车背上，溅起一层白蒙蒙的雾气，宛如缥缈的白纱。
这时，一阵风吹过，那白纱袅袅的飘散开来，雨点斜打在路面的积水上，激起朵朵水花。
我连忙躲进保安室里。
这时，有一位阿姨正在这里签收快递。
这位阿姨长得眉清目秀，那修长的身上穿着一套灰色的运动服，扎着马尾辫，显得很年轻，很有活力。
她发现我被淋成这副摸样，看了看手中的伞说：“小姑娘，你没有带雨伞吧”她看了看手表，继续说，“快上课了!等雨小了再走可能就来不及了!我家离的近，这把伞先借给你吧!”阿姨为了我好像很着急，说话都没有停顿了。
“阿姨，这。
”还没等我说完，阿姨就已经把伞塞到了我的手里，说：“没关系，你回来之后放保安室就好了。
我会来拿的。
”说完，阿姨就出了保安室。
雨依然还是那么大，我望着阿姨的身影，只见她头也不回的往前跑，很快消失在雨帘之中。
我撑着伞，手里还有些温暖，那是阿姨握伞时留下的余温，这种温暖又慢慢渗进我的心坎!爱是在别人生病时的时候，给予一个亲切的问候;爱是在别人哭泣的时候，递给的一张纸巾;爱是在别人烦躁时，讲的一个笑话。
一天晚上，我上完三级B回家。
那时已经快七点了，十月的天黑得很快。
一进楼洞，眼前漆黑一片，又阴又冷，只有一丝悠悠的月光照在楼道玻璃上，折射在窄窄的楼梯上。
我的怀里好像踹了一只兔子，咚咚跳个不停。
我疾速地我跑上了楼梯，越来越黑。
哎呀，我怎么还不到呀，快点，再快点。
这时，一股刺眼的光照到了我的脸上，我避开一看：邻居家的大姐姐。
第三单元交流平台与初试身手作文
第三单元交流平台与初试身手作文全文共8篇示例，供读者参考篇1这学期学习了一些新知识后,老师布置了一项作业,要我们在交流平台上写一篇作文,这是我第一次在网上发作文。
我有点紧张,也很兴奋,因为从来没有在网上写过这么正式的文章。
老师说这个交流平台是专门为我们小学生设计的,里面有很多有趣的功能。
我打开平台,发现页面设计得很漂亮,各种颜色都很鲜艳,图标也很可爱。
我花了一会儿才找到发帖的入口,点进去后弹出了一个富文本编辑器。
界面上方有工具栏,有设置字体、格式的按钮,还能插入图片、表情和附件。
我先想了一会儿要写什么内容,决定以"我最喜欢的一本书"为题写一篇读后感。
老师上课的时候讲过,写作文要先列个大纲,这样思路会比较清晰。
于是我在编辑器的草稿区打了几个关键词:书名、作者、内容简介、喜欢的原因。
开始正式写作了,我先介绍了一下这本书的名字和作者。
然后概括讲了一下故事情节,尽量不剧透太多细节,只说了一些吸引人的地方。
再写了几段为什么喜欢这本书,从人物性格、情节设置、插图风格等方面描述了一下自己的看法。
中间不小心按错了一个键,把刚写的一段删掉了,幸好有"撤销"功能,我赶紧点击恢复了内容。
还有一些地方需要重新组织语句,所以我就用了"剪切""复制""粘贴"功能,把几段话调整了一下顺序。
编辑作文意外地轻松有趣,这些操作和平常用文字处理软件很相似。
写完大概两百多字后,我上传了一张书的封面图片到文中,使整篇文章更生动形象。
我仔细检查了一遍,对几个单词的拼写做了修改,然后就点了"发布"按钮,将作文分享到了交流平台上。
过了一会儿,竟然已经有同学给我点赞和评论了!我打开评论区,看到有人说读后感写得不错,对我推荐的这本书也很感兴趣。
还有其他同学在下面互相讨论着这个故事情节,热闹极了。
我赶紧也回复了一些评论,和大家一起交流自己的读书心得。
三单元初试身手小作文
三单元初试身手小作文
今天早上一睁开眼，就感觉空气中升腾着一种惴惴的味道，仿佛注意到了妈妈做的咖喱饭的味道，香香的，又带了一点辛辣。
我心扑通扑通跳，像小兔子一样，并且今天是期中考试！
我赶着吃早餐，一边吃一边翻着书包里的书，好像它们都变得极其重要起来。
数学书上那个错题，仿佛在向我瞪人，仿似在说“加油！你要考过我！”语文书里的古诗，也好像在脑海里用力地吟唱，叮嘱我不能彻底忘掉它们。
考试开始了，教室里静得可怕，仅有一笔尖沙沙作响。
我握着笔，能感觉到纸张的光滑，仿佛能够感受到我的小心脏在激动地狂暴抖动。
我努力回忆着老师讲过的知识，以前它们都变得更加像一只只调皮的小精灵，在我的脑海里玩着躲迷藏的游戏。
考试都结束了，我长长地舒了一口气，感觉肩上的石头终于放下了。
我的脑海里回想着考试的题目，像梦一般，带了些许的模糊。
考完试，和同学们聚在一起，大家你一言我一语，分享着考试的感受，脸上都挂着轻松的笑容。
这一次考试，我不仅考出了好成绩，还让我感受到了学习的快乐。
看起来好像像一场游戏，我一步一步地击败了难题，最终获得了胜利。
学习真觉得有趣，我会更加努力，下一次考试我还要考得更好！。
自己动手做过什么东西作文
自己动手做过什么东西作文你有没有自己动手做过什么超酷的东西呀？我可有哦，我自己动手做了一个小木屋，那可真是一段有趣又充满挑战的经历呢。
我做这个小木屋的想法其实很简单，就是有一天突然觉得那些商店里卖的小摆件都太没个性了，我想要一个独一无二的东西放在我的书桌上。
于是，我就决定自己动手做个小木屋。
说干就干，我先在网上找了好多小木屋的图片，看得我眼花缭乱的。
我选定了一个看起来既简单又好看的设计。
然后就开始找材料啦。
我在家里翻箱倒柜，找出了一些废旧的木板，这些木板可是我这个小木屋的主力军呢。
不过这些木板的形状和大小都不太合适，我就像个小木匠一样，拿着锯子开始锯木板。
这锯子可真不好使呀，我费了好大的劲儿才锯下一块合适的木板，还差点锯到自己的手指，当时心里就想：“这做个小木屋可真不容易啊，那些木匠师傅可太厉害了！”有了木板之后，我就开始组装。
我用胶水把木板一块一块地粘起来，可是这胶水好像和我作对似的，不是粘不牢就是粘得歪歪扭扭的。
我就像个热锅上的蚂蚁，急得团团转。
后来我发现是我涂胶水的量没掌握好，于是我小心翼翼地重新涂胶水，再把木板粘好，这次总算是成功了一部分。
接下来就是做屋顶了。
我找了一些比较薄的木板，想把它们弯成屋顶的形状。
这可又是一个大难题，我试了各种方法，又是用水泡，又是用东西压，最后终于把木板弄弯了。
当我把屋顶安到小木屋上的时候，那种成就感就像我刚刚征服了一座大山一样。
小木屋的框架做好了，我又开始给它装饰。
我用彩笔画上了窗户和门，还在周围画了一些小花小草，让它看起来更像一个温馨的家。
我又找了一些小石子，铺在小木屋的前面，就像一条小小的石子路。
经过好几天的努力，我的小木屋终于大功告成啦。
它虽然不是那么完美，墙壁有点歪，屋顶也不是特别平整，但是在我眼里，它就是世界上最棒的小木屋。
我把它放在书桌上，每次看到它，我就觉得特别自豪，因为这是我自己动手做的呀。
这小木屋就像我的一个小宝贝，它见证了我的努力和创造力，我想我会一直珍藏着它的。
第三单元初试身手小作文
第三单元初试身手小作文朋友们！今天我要来跟你们讲讲我在第三单元初试身手的那些事儿。
一开始，我心里那叫一个忐忑呀，就像揣了只小兔子，蹦跶个不停。
这可是新的挑战，谁知道会有啥难题等着我呢？
老师一声令下，我深吸一口气，就像要上战场的战士。
看着题目，我脑袋飞速运转，心里想着：“可别被这些家伙给难住了！”
我拿起笔，刷刷刷地写起来，感觉自己就像个大作家，文思如泉涌。
写着写着，突然卡壳了，这可咋办？我抓耳挠腮，眼睛瞪得像铜铃，恨不得从脑袋里直接掏出答案来。
好在我灵机一动，又找到了思路，继续奋笔疾书。
在规定时间内完成了任务，那一瞬间，我感觉自己像是打了一场大胜仗，骄傲得不行！
这就是我在第三单元初试身手的经历，有惊有喜，够刺激吧！。
第三模块作业(一)
第三模块作业（一）2、请根据自己的工作实际，谈谈班主任工作的方法和途径有哪些？作为班主任，我主要是通过以下途径开展工作的：一、充分调动班长和组长的积极性。
我在管理一个班级的时候，首先就要认真考虑，选定班级的班长和组长。
选好班级的班长和组长之后，我就告诉他们应该做什么，应该怎样去做，告诉他们这样一是为班级服务，为班主任分忧；二可以锻炼自己的能力，更好的适应今后的社会。
在开始阶段，肯定要老师督促紧一点，一般在一个月左右，就不需要老师再费多少劲了，常规性的班级工作交给他们就可以了，当然少不了及时的提醒与疏导。
二、充分调动每一个学生的积极性，实行自主管理。
管理的最终目的是为了不管。
如果调动不了每一个学生的积极性，那么管理始终是被动的，始终达不到我们管理的目的。
作为班主任就应该通过组织各种活动，开展多种讨论，比如爬山、乒乓球比赛、踢毽子比赛、文明小组评选、星级学生评选等活动，开展“我为人人，人人为我”的讨论等，调动每一个学生的积极性，使每一个学生都能自主地参与到班级管理中来，这样的话，肯定能收到事半功倍的效果。
三、在充分讨论的基础上制定班级公约。
作为班主任，开学初的一项重要任务就是指导学生学习《中学生日常行为规范》和校规校纪，并在此基础上进行充分讨论制定班级公约。
这样首先可以为以后的班级管理提供依据；第二，班级公约是在学生充分讨论的基础上制定的，学生的认同度比较高，可以大大提高班级管理的效率。
四、与科任教师配合，齐心协力管理班级。
我认为班级管理需要科任教师的配合。
要做到这一点，首先要了解科任教师对班级管理的建议和要求，并把自己的管理思路与科任教师充分交流，使大家再教育学生上不扯皮，齐心协力，共同做好班级的管理工作。
五、家校合作，形成教育合力。
作为班主任，一定要认真了解每一个学生的家庭情况，并与学生家长建立一种有效的沟通途径（电话、家长会、家访、家长开放日等），对学生的心理、行为等情况经常进行交流，我认为这样可以使学校和家庭对学生的教育做到有的放矢，形成教育合力，一定可以收到很好的教育效果。
自己动手作文400字汇编10篇
自己动手作文400字汇编10篇自己动手作文400字篇1“叮零零！叮零零！”闹钟响了，我从暖和的被窝里爬出来，一看闹钟，已经8点半了。
妈妈买菜怎么还没买好，我的肚子已经“咕咕”地叫起来了。
我想：妈妈没回来，我可以自己做一次早餐，让妈妈开开眼界。
我赶快刷牙洗脸，好了后，我到厨房看一下有什么，对呀！我可以仿照妈妈做的蛋炒饭，我做得好不好心里也没有把握，但我还是要尝试一下。
我拿了两个鸡蛋和昨天吃剩的冷饭，我先把油烟机开下来，再把煤气灶开到中火，把锅里的水烧干。
烧干后，加入一点油，把油烧热，在把冷饭倒进去用锅铲翻炒10分钟。
饭热了后，我拿起一个鸡蛋，在桌角敲了一下，鸡蛋上竟然没有痕迹，我其次次用力了，一敲蛋壳碎了，里面的蛋黄蛋白都顺着桌角流了下来。
我吸取了第一次的教训，用适中的力气，一敲，果真蛋壳有一点裂了，我把鸡蛋提到锅的上方，用手一拨，蛋黄和蛋白都掉到锅里了，由于第一个鸡蛋掉在地上太脏了，我又拿了一个鸡蛋，根据刚刚的方法，胜利了。
接下来我放了一些调味料连续翻炒，我用锅铲把粘在一起的一大块鸡蛋都切成一块一块的。
就大功告成了！我盛了两碗饭，一碗给我，另一碗给妈妈，我先吃了一口，感觉还不错。
过了几分钟，妈妈回来了，我对妈妈说：“赶快尝一下，我做的蛋炒饭！”妈妈说：“你怎么会做蛋炒饭呢？”我说：“早上我醒来，看你不在家，我太饿了，我就自己做了早餐。
”妈妈尝了一口说：“恩，不错，蛮好吃的。
”我笑了一下。
自己动手作文400字篇2童年的我是很欢乐的，是多姿多彩的。
童年的生活五光十色，童年过着无忧无虑的生活。
有一个五彩的世界，童年是欢乐的遐想。
记得有一次，我还小，不太懂事，观察妈妈在洗碗，不禁觉得很好玩，我请求妈妈让我帮她做事，然后妈妈容许了，我很兴奋，妈妈对我说：“你把这些碗用水冲一下就好了。
”我爽快的容许了。
我就一蹦一跳的洗碗，正洗的时候，一不当心把碗打碎了一个，妈妈听到“砰”地一声，急连忙忙地从屋子里跑了出来，问：“怎么了?”我说：“不当心打碎了一个。
三年级三单元习作我做了一个实验的作文
三年级三单元习作我做了一个实验的作文星期天，我在书上看到一个有趣的实验，白纸经过加热就可以呈现美丽的图案，真有这样的事吗？我决定亲自试一试。
我把想法告诉了妈妈，妈妈答应和我一起来做神奇墨水实验。
我找来了白纸和毛笔，妈妈帮我冲好了糖水，拿来一个打火机。
我轻轻地提起毛笔，小心地蘸了几滴糖水，然后在白纸上认真地画了起来。
画完了，我和妈妈把纸平平的铺在窗台上，等它晾干。
过了一段时间。
纸上的水痕不见了，妈妈按照我的要求拿起打火机开始进行烘烤处理。
咦，纸上怎么没有出现我画的花纹呢？我把纸翻了个面，可是都要烤糊了，图案怎么还是一点动静都没有呢？“这本书是骗人的！”我把书往床上一扔，气冲冲地说。
妈妈拿起书放在我的手里，说：“生气可以解决问题吗？才试了一次，怎么能放弃呢？用妈妈的方法试试怎么样？”是呀，我只做了一次，怎么能放弃呢？好吧，我用妈妈的方法试试吧！
我接过妈妈拿来的纸杯一看，这不是米汤吗？我用毛笔蘸着米汤在纸上又画了一幅画，我和妈妈静静地等着纸被晾干。
“嘀嗒，嘀嗒……”时间一分一秒地过去了，纸上的水痕不见了，又变成了一张白纸。
妈妈递给我一个装着棕色液体的小喷壶，说：“来，往纸上喷喷试试！”啊，神奇的事情发生了，纸上出现了我的画。
这是怎么回事呢？妈妈说米汤里含有淀粉，小喷壶里是碘酒溶液。
淀粉遇到碘就会发生化学反应变成蓝色，这样我的画作就出现了。
看来书上说的也不一定全对，只有亲自实践才能看到真实的情况。
手写三级英语作文模板
手写三级英语作文模板英文回答：1. My Favorite Hobbies。
My first hobby is playing the piano. I started learning the piano when I was six years old. At first, I didn't like it very much, but my parents encouraged me to keep practicing. Gradually, I started to enjoy playing the piano more and more. Now, I can play a variety of songs, both classical and popular. Playing the piano relaxes me and helps me to express myself creatively.My second hobby is reading. I love to read all kinds of books, from fiction to non-fiction. Reading helps me to learn new things and to escape from the everyday world. It also helps me to develop my imagination and empathy.My third hobby is spending time with my friends and family. I enjoy going out with my friends to watch movies,go shopping, or just hang out. I also love spending time with my family, playing games, talking, and laughing. Spending time with my loved ones makes me feel happy and supported.2. My Future Plans。
第3单元我做了一项小实验的作文
第3单元我做了一项小实验的作文在学习的道路上，总是充满了各种新奇有趣的事情。
这不，在第 3单元的学习中，我亲自做了一项小实验，那过程真是让我又兴奋又紧张，现在回想起来还觉得趣味十足呢！我做的这个小实验叫做“会跳舞的盐”。
材料很简单，只需要一个碗、保鲜膜、盐，还有一台能播放音乐的手机。
实验开始前，我的心里就像揣了只小兔子，“砰砰”直跳，既期待又有点小担心，生怕自己搞砸了。
我先把碗洗得干干净净，然后小心翼翼地把保鲜膜紧紧地绷在碗口上，就像是给碗穿上了一件透明的紧身衣。
接下来，就是最关键的一步——撒盐。
我轻轻地捏起一小撮盐，慢慢地撒在保鲜膜上，那些盐粒就像一个个小精灵，在保鲜膜上欢快地蹦跶着。
准备工作完成后，我打开手机，选了一首节奏感超强的音乐。
当音乐响起的那一刻，神奇的事情发生了！只见保鲜膜上的盐粒开始随着音乐的节奏跳动起来，它们一会儿上下跳动，一会儿左右摇摆，就像是在举办一场盛大的舞会。
我瞪大眼睛，一眨不眨地盯着那些盐粒，嘴巴张得大大的，完全被眼前的景象惊呆了。
我凑近仔细观察，发现盐粒跳动的幅度和音乐的音量、节奏有着密切的关系。
当音乐的音量增大，节奏加快时，盐粒跳动得就更加剧烈；而当音乐变得轻柔舒缓时，盐粒的跳动也逐渐变得缓慢起来。
这可真是太神奇了！我忍不住用手指轻轻地碰了碰那些盐粒，它们立刻四散开来，然后又迅速地聚集在一起，继续欢快地跳舞。
为了更清楚地看到盐粒的跳动，我还特意关掉了房间里的灯，在黑暗中，盐粒跳动时闪烁的光芒就像是夜空中的星星，美丽极了。
我兴奋地叫来爸爸妈妈一起观看，他们看到后也连连称赞，说这个实验太有趣了。
在实验的过程中，我也遇到了一些小麻烦。
有一次，我不小心把保鲜膜绷得太紧了，盐粒撒上去根本跳不起来。
还有一次，我选的音乐节奏不太对，盐粒的跳动也变得杂乱无章。
但是我没有放弃，一次又一次地尝试，终于找到了最佳的方法。
通过这次小实验，我不仅收获了快乐和惊喜，还学到了很多知识。
我知道了声音是由物体的振动产生的，音乐的振动通过空气传到保鲜膜上，引起了保鲜膜的振动，从而让盐粒跳起舞来。
语文第三单元我做了一项小实验单元作文优秀
语文第三单元我做了一项小实验单元作文优秀在学习语文第三单元的时候，老师布置了一项特别有趣的任务——做一项小实验。
这可把我这个好奇宝宝给激动坏了，脑袋里瞬间闪过无数个奇妙的想法。
经过一番苦思冥想，我决定做一个“会跳舞的盐”的实验。
材料准备起来倒是挺简单的，只需要一个碗、保鲜膜、盐，还有一台音响。
我先把碗洗得干干净净，就像给它洗了个舒舒服服的澡。
然后，我小心翼翼地把保鲜膜紧紧地绷在了碗口上，那模样就像是给碗戴上了一顶透明的帽子。
接下来，就是撒盐的环节啦。
我抓了一小把盐，轻轻地、均匀地撒在了保鲜膜上，那些盐粒就像一群小精灵，安安静静地躺在那里。
一切准备就绪，实验就要开始啦！我打开音响，把音量调到了最大，然后选了一首节奏感超强的歌曲。
当音乐声“轰隆隆”地响起来时，神奇的事情发生了！那些原本安静的盐粒，像是听到了召唤一般，开始欢快地跳动起来。
它们上下起伏，左右摇摆，就好像在保鲜膜上跳起了一场疯狂的舞蹈。
我瞪大眼睛，一眨不眨地盯着那些盐粒，心里充满了惊喜和好奇。
我发现，音乐声音越大，盐粒跳得就越高越欢快；音乐声音越小，盐粒的跳动就变得缓慢而轻柔。
这可太有趣啦！我忍不住跟着音乐的节奏，一边拍手，一边喊着：“跳起来，跳起来！”为了更清楚地看到盐粒的跳动，我凑近了碗口，仔仔细细地观察起来。
我看到每一颗盐粒都像是一个小小的舞者，它们随着音乐的节奏，不停地跳动、旋转、飞舞。
有的盐粒跳得特别高，好像想要挣脱保鲜膜的束缚，飞向天空；有的盐粒则在原地欢快地抖动着，像是在尽情享受着这场音乐的盛宴。
我还发现，盐粒的跳动并不是完全同步的，有的先跳起来，有的后跳起来，就像是一群顽皮的孩子，各自按照自己的节奏玩耍着。
而且，盐粒跳动的方向也各不相同，有的向左，有的向右，有的向前，有的向后，整个场面简直乱成了一锅粥，但又乱中有序，充满了一种独特的美感。
我就这样一直盯着盐粒看啊看，不知不觉中，一首歌结束了，盐粒们也像是跳累了，慢慢地安静了下来。
部编人教版语文第三单元综合实践作文
部编人教版语文第三单元综合实践作文《我的梦想》作文一小朋友们，你们知道我的梦想是什么吗？哈哈，告诉你们吧，我的梦想是当一名画家！我特别喜欢画画，每次拿起画笔，我就觉得自己像个魔法师，能把一张白纸变得五彩斑斓。
我会画蓝天白云，画可爱的小动物，画漂亮的花朵。
我还记得有一次，我画了一幅全家福，爸爸妈妈看了可高兴啦，夸我画得真棒！我想当画家，不仅是因为我喜欢画画，还因为我想用我的画给大家带来快乐。
我想画美丽的风景，让大家看到大自然的美；我想画有趣的故事，让小朋友们看得哈哈大笑。
为了实现我的梦想，我每天都会认真画画，还会向老师和同学们请教。
我相信，只要我努力，我的梦想一定会实现的！作文二嘿，小伙伴们！我有一个大大的梦想，那就是成为一名超级厉害的厨师！为啥我想当厨师呢？因为美食能让人开心呀！每次我看到爸爸妈妈吃着我做的简单小点心，脸上露出满足的笑容，我心里就像吃了蜜一样甜。
有一回，我试着做了个小蛋糕。
哎呀，那过程可不容易！打鸡蛋的时候，蛋清到处乱飞，面粉撒了一地。
可当蛋糕从烤箱里拿出来，香喷喷的，我自己都忍不住吃了一大块。
我要是成了厨师，我要做各种各样好吃的。
甜甜的冰淇淋蛋糕，香香的红烧肉，还有脆脆的炸鸡翅。
我要让大家都能吃到我做的美味，每天都开开心心的！我知道当厨师可不简单，但我不怕。
我会努力学习，多多练习，总有一天，我的梦想会成真的！《一次有趣的活动》作文一小朋友们，我要给你们讲讲我参加的一次特别有趣的活动，那就是去农场摘水果！那天阳光特别好，我们坐着大巴车，一路上唱着歌，很快就到了农场。
一进农场，我就看到了好多果树，有苹果树、梨树、桃树，树上挂满了果子，就像一个个小灯笼。
我迫不及待地跑到苹果树下，伸手去摘苹果。
哎呀，苹果长得太高了，我够不着。
这时候，农场的叔叔搬来了梯子，我顺着梯子爬上去，终于摘到了又大又红的苹果。
我咬了一口，甜甜的汁水都流出来了，可好吃啦！我们还摘了梨和桃子，每个人的篮子都装得满满的。
module3写作
writing•根据下面的提示写一篇120-150词的短文，可适当增添细节。
•2008年5月12日，一次特大地震袭击了汶川，数以万计的人员伤亡，更有许多人无家可归。
震后，交通阻断，水电供应也中断了，灾区情况严峻。
消息传出后，全国人民纷纷伸出援助之手，众多国际组织和外国政府实施紧急救援，帮助灾区人们渡过难关。
有用的短语：•be in ruins 变成废墟•in a flash 顷刻间•as a result 结果•become homeless 无家可归•what’s worse 更糟糕的是•lose one’s life 丧生•take action 采取行动•donate money 捐钱•raise/collect money 筹集资金•call on sb. to do 号召某人做•share pains and sorrows with... 与…分担痛苦与伤悲•in a short time 在短时间里•make contributions to 为…做出贡献____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________。
五年级下册第三模块的作文
五年级下册第三模块的作文五年级下册第三模块的作文「篇一」老师们、同学们：大家好！我是李顺，我竞选的职位是数学课代表。
我以前当过英语课代表，所以我了解课代表的基本职责，我知道怎么才能让大家把数学成绩提上来。
竞选数学课代表，我有一个很大的优势，那就是我成绩好，我成绩很好，门门都在85分以上。
我学习数学的态度很认真，每一道数学题我都会认真对待，每次数学考试我都能考第一名。
我还有一个优势，那就是有气势。
每次有同学在数学课上不认真的时候，我就会把他“揪”出来，好好劝他认真听课。
我还很乐于助人，只要有同学作业没有做对，我都会告诉他做。
我相信这会让很多同学投我一票。
我会把工作规划得清清楚楚。
比如说，我会让同学们按时交齐作业，我还会经常检查同学们的预习情况。
总之，如果我当了数学课代表，我就会让同学们认认真真地把数学作业全部做完，不会包庇。
我还想在班上成立一个数学趣味小组。
每个星期一、三、五，我都会在课间十分钟给同学们布置20道趣味数学题，提高同学们学习的兴趣。
我还会每天晚上给同学们多布置10道数学题，让同学们巩固当天数学课上学到的知识。
如果我当上了数学课代表，同学们的数学成绩一定会大大提高、作业情况一定会大大改善，我们的数学成绩一定会排到全校第一。
请理智的你投出明智的一票吧！谢谢！五年级下册第三模块的作文「篇二」今天下午，我看着书觉得肚子有点饿，于是便自己动手做了一个美味的土豆披萨。
一做好我便大口的吃掉了一片披萨，哇，真的太好吃了，妈妈也吃了一片，也说，我做得好吃，由于披萨的味道十分美味，所以我决定再吃几片，不一会儿，土豆披萨就被我狼吞虎咽的吃的只剩下两片了，而且这两片披萨还是在妈妈的好说歹说的情况之下，我才决定将这两片披萨留给爸爸。
这时我拿起手机就打了一个电话给爸爸，告诉他，我做了一个披萨，现在留了几片，让他快点回来吃披萨。
于是我坐在沙发上看着书等着爸爸回来，可是我等啊等，时间一分钟一分钟的流逝最后，我还是控制不住自己的嘴馋，把两片披萨都给吃了。
第三单元初试身手作文
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嘿，大家好！今天我想跟你们聊聊我最喜欢的运动。
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本课是初步使用，要求自主设置格式，鼓励学生大胆偿试。信息技术中的许多技能由自己摸索出来，印象更深刻。
四、分享交流及保存
1、先自愿展示，引导评价，用自我评价表。然后据巡视了解的情况展示代表作品。
2、漂亮的作品，我们应保存下来。谁会保存文件，给大家说说。（保存文件时，需要注意保存路径、文件名等信息修改。）
同学评价。然后自评或邻座学生互相欣赏评价。
各自将文件保存到D盘里“四年级”这个文件夹里。
通过互评、自评，让学生明确认识到自己的收获，增强自信心。展示后，学生看到了自己的劳动成果，教育学生珍惜劳动成果。
五、小结评价
1、出示学生自评表，再通过举手的方式统计会四项、三项、两项、一项的情况。
2、小结，表扬会四项的，鼓励还需巩固的加强学习。Wｏｒｄ文字处理功能非常多，下一节课我们继续学习。
（从导入到结课的步骤，含所采用的教学方法、手段，以及教具、学具、资源等）
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、复习导入
1、打开Word，让学生指认各部分名称。
2、打开准备好的设置漂亮的Word文档，让学生欣赏（说一说怎么样）。
别学生指认各部分名称。
学生自由评价。
我校小学信息技术每周1节/班，知识具有连贯性，新课开始前有必要复习。打开一个已设置好的Word文档，是唤起学生的好奇心，吸引注意力，激发学习兴趣。
学生自评。
学生关机。
让学生对本课知识有一个整体回顾。
板书设计
第2课自己动手写文章
新建文档：有三种方式
设置格式：之前须选定目标文字
保存文档：注意保存界面需要修改的选项
作业或预习
自己在家里的计算机里新建一个Wｏｒｄ文档，写一篇简单的日记或输入一首古诗，并设置出自己喜欢的格式。
自我评价
本节课通过教师与学生的讲解示范操作，基本实现了教学目标，尤其知识目标达成较好。课堂学生练习有内容，充实，学以致用，较为紧凑。充分发挥“小老师”辅导作用，使学生互帮互学，互相评价，共同提高。如果在学生基本会设置格式后，再把提前准备的电子版文字材料分发给学生，让学生快速设置格式，达到巩固新知的目的，可能教学实效更好一些。如果学生输入文字的速度较快，以课堂导入时用话题“大家课余时间喜欢玩什么游戏”导入，然后让学生自己动手写文章，把游戏简要记叙下来，再进格式设置，教学氛围会更活跃，学生的兴趣会更加浓厚。
3、学生在选取目标文字时，用鼠标拖黑，但容易不小心又点击了鼠标，取消了选定却还：
教材编排上从本学期起，要让学生学习使用一款新的常用办公软件——Word。这部分内容的安排，对学生进一步学习乃至将来工作具有承前启后的意义。之前已指导学生认识了Word软件的界面各组成部分的名称和基本的工具。本课主要是让学生偿试使用Word写文章，再进行简单的格式设置，最后保存到指定位置。
3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰；
4.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。
二、教材分析要点：
知识结构或新旧知识的关联，重点、难点、关键点等。
学情分析：
1、四年级学生学习信息技术的兴趣深厚，好动，活泼。
2、学生信息技术知识掌握地不多，会灵活地使用鼠标，会在写字板里输入文字，文字录入速度较慢，初步认识了Word软件界面。
教学目标
1.尽可能含知识目标、.能力目标、情感态度与价值观目标；
2.知识能力表述要求：主语是学生（可隐去）；谓语是知识能力目标的动词（了解或知道，理解或领会，能够或掌握等）；
3.目标所要达到的结果尽可能是可以检测的。例如：理解某个概念，能够举例说明。
教学目标
知识与技能：会新建Word文档，输入文本，进行简单的文字格式设置，并保存在指定位置。
3、在Word里输入文字，设置基本格式。有谁会？（教师注意倾听，便于之后给予补充或强调）强调：设置前的关键一步是选定需要设置的文字操作，在这一环节操作讲解，尤其细节要慢，细致。
学生想学。
若有，就让学生来讲解操作。集思广益，还有什么方法新建Word文档？
若有，让学生讲。
（方法有不同，最常用的就是用格式工具栏里按钮设置格式，不明白按钮意思的可将鼠标放置按钮上不动就会汉字显示功能）
过程与方法：通过老师的示范或学生的讲解，互相帮助，能够掌握新建文档、基本格式设置、保存指定位置操作。
情感、态度与价格观：使学生感受Word强大的文字编辑处理功能及便利，增强进一步学习的兴趣。
教学重点和难点
教学重点：新建文档、基本格式设置、指定保存。
教学难点：按需要选定文字，保存文档到指定位置。
教学过程与方法
：教学设计参考模板
基本信息
信息技术
年 级
四年级
教学形式
新授
教 师
单 位
西安市莲湖区青年路小学
课题名称
自己动手写文章
学情与教材分析
一、学情分析要点：
1.教师主观分析、或通过访谈、提问、问卷调查、摸底测试、布置预习等方式了解学情；
2.学生认知前提分析：主要分析学生学习新知识的认知基础（包括知识和能力基础等）；
二、讲授新知
1、过渡到鼓励学生也能做出漂亮的页面。大家想学吗？
2、新建自己的Word文档，必须得“新建”，有谁会新建Word文档？（注意倾听，讲完后，让学生有什么问题问小老师，学生说了老师还需要强调的提出强调）。（一是用菜单栏“文件”下的“新建”，二是在常用工具栏中的快捷按钮新建，三是在桌面或文件夹下鼠标右击，选菜单栏下的“新建”下的“Microsoft Word文档”也可以）。
在本次学习的专家讲座中，讲到信息技术教学目标是要培养学生的信息技术素养，怎样培养，就是要在教学中设计真实的任务、情境等，让学生学以致用，在使用信息技术过程中逐渐形成信息素养。我们在实际教学中，要在创设怎样的真实情境或设计什么样的真实任务上多动脑筋，让学生练得充实有趣，当然还要联系学生的实际情况进行教学，任务驱动，课堂教学会很有实效。
新建Wｏｒｄ文档及基本格式设置教学，都首先咨询学生的知识情况，有学生会，就让学生讲解示范，既发挥了有一定基础的学生的学习积极性、主动性，又为学生进一步学习奠定了多个指导教师的基础。信息技术课程教学的实践性决定了在教师在教学过程中要注意培养“小老师”角色助教。一个人是指导不过来的。
三、实践操作
布置练习任务：自己新建一个Wｏｒｄ文档，写一篇简单的日记或输入一首古诗，并设置出自己喜欢的格式。不会做的可以请教邻座同学或举手示意。（教师巡视指导，在有时间的情况下，注意看小老师做的情况，完成好，可以让他帮忙指导。）