0微生物绪论
微生物学教案
微生物学教案绪论教学目的和要求：掌握微生物和微生物学的概念及微生物所包括的主要类群；了解微生物在生物界的分类地位、微生物学发展历史以及微生物学发展的奠基人，了解研究微生物的重要意义。
一、微生物的特点二、微生物的研究对象三、微生物学的发展简史四、微生物与人类的关系五、现代微生物学的发展第一章原核生物的形态、构造和功能教学目的和要求：掌握细菌、放线菌、蓝细菌、立克次氏体、支原体、衣原体的形态结构及其功能。
重点：掌握原核生物特点，以细菌为代表的结构特征、基本结构中细胞壁肽聚糖结构和组成，细菌特殊结构芽孢、荚膜和鞭毛的组成、结构和功能。
难点：肽聚糖的结构。
第一节细菌一、细菌的形态构造及其功能（一）形态和染色（二）构造及其功能1、基本结构细胞壁、细胞膜、原核、细胞质及内含物2、特殊结构糖被、鞭毛、芽孢、菌毛（三）细菌的繁殖二、细菌的群体形态1、在固体培养基上（内）的群体形态2、在半固体培养基上（内）的群体形态3、在液体培养基上（内）的群体形态第二节放线菌一、放线菌的形态构造二、放线菌的繁殖三、放线菌的群体特征第三节蓝细菌第四节支原体、立克次氏体和衣原体一、支原体二、立克次氏体三、衣原体第二章真核微生物的形态、构造和功能教学目的和要求：比较原核生物和真核生物的区别，了解真核微生物的形态结构及繁殖方式，比较几大类微生物的菌落特征。
重点和难点：酵母菌的生活史第一节真核微生物概述第二节酵母菌一、分布及与人类的关系二、细胞的形态和构造三、繁殖方式、生活史和菌落特征第三节丝状真菌——霉菌一、分布及与人类的关系二、细胞的形态和构造三、真菌的孢子四、霉菌的菌落第三章病毒和亚病毒教学目的和要求：掌握病毒的特点，形态结构，繁殖方式，了解不同病毒种类与人、动植物的关系，掌握亚病毒的特点。
重点和难点：病毒的结构及复制方式。
第一节病毒一、病毒的形态结构和化学成分二、4类病毒及其繁殖方式1、噬菌体2、植物病毒3、动物病毒和昆虫病毒第二节亚病毒一、类病毒二、拟病毒三、朊病毒第四章微生物的营养和培养基教学目的和要求：了解微生物的营养要求，微生物进入细胞的方式，微生物的营养类型以及培养基的配制原则和培养基的种类等知识。
微生物绪论
利用有机垃圾产生沼气第二节 微生物学的发展z 第一阶段 推测期 z 第二阶段 观察期 z 第三阶段 生理期 z 第四阶段 分子生物学时期Leeuwenhoek (1632-1723)和显 微镜的发明英 国 皇 家 学 会 （ The Royal Society） 在 1660年由著名科学罗伯特•波尔、约翰•维 尔金斯、克里斯托弗•雷恩等发起成立。
是一个独立的、享有慈善机构特权的组织， 有 1400 名院士及外国成员 , 是英国最具名 望的科学学术机构，其成员在尖端科学方 面饶有贡献。
该学会多方面支持不少英国 的年轻顶尖科学家、工程师及科技人才。
Louis Pasteur (1822-1895)Robert Koch (1843-1910)巴斯德和科赫的贡献z 巴斯德的四大贡献¾ 发酵由微生物引起，特定的微生物产生特定的产物 ¾ 巴斯德消毒法 ¾ 否定了自生说 ¾ 创立了免疫学说z 科赫的贡献¾对医学微生物的贡献——科赫原则 ¾微生物的基本实验技术巴斯德的鹅颈瓶试验Robert Koch 关于结核病的研究和发现 荣获1905年诺贝尔生理学或医学奖z贝林（Emil Adolf von Behring，1854年—1917年 ）荣获1901年诺贝尔生理学或医学奖 在血清疗法方面的工作，尤其是用 来治疗白喉，为医生对付疾病和死 亡提供了有力武器现代微生物学大事记z z z z z z z1944 Avery 证明遗传的物质基础为DNA 1953 Watson & Crick DNA双螺旋结构 1961 Jacob＆ Monod 操纵子学说 1972 Berg Boyer & Cohen DNA克隆技术 1982 Prusiner 发现朊病毒 1985 Saiki PCR技术(聚合酶链式反应) 1997 Wilmut 克隆羊z埃弗里(Oswald Theodore Avery,1877～1955) 美国细菌学家。
微生物-第一章 绪论
微生物共占120分713微生物学部分大纲要求：微生物主要类群的细胞形态与结构；微生物的营养；微生物的生长与控制；微生物遗传与变异。
（具体知识点可参考804微生物大纲要求）笔记根据《微生物学》路福平编为主，《微生物学教程》周德庆编为辅进行查漏补缺（标注页码基本为路福平版书籍所对应页码，少数为周德庆版书籍所对页码）第一章绪论P1-11一、微生物的定义及其类群（一）现代定义：一般是指绝大多数凭肉眼看不见或看不清，必须借助显微镜才能看见或看清，以及少数能直接通过肉眼看见的单细胞、多细胞和无细胞结构的微小生物的总称。
（二）类群：1.原核类：细菌（真细菌，古生菌），放线菌，蓝细菌，支原体，立克次氏体，衣原体等（三菌三体）。
2.真核类：真菌（酵母菌，霉菌，蕈菌），原生动物，显微藻类3.非细胞类：病毒，亚病毒（类病毒，拟病毒，朊病毒）（三）微生物的共性(五大共性)P111.体积小,比表面积大（最基本）;2.吸收多,转化快;3.生长旺,繁殖快;4.分布广,种类多（多样性）;5.适应性强,易变异。
三.生物学的研究内容和任务1.内容：微生物的形态构造、生理代谢、遗传变异、生态分布、分类进化等生命活动。
2.任务：（1）发掘、利用、改善和保护有益微生物（发酵微生物）a.利用菌体：scp、生物杀虫剂，保健品，生物制品，指示菌，污水处理b.利用代谢产物：酒，甘油，调味品，抗生素，有机酸，氨基酸，维生素，激素，酶制剂(2)控制、消灭、或改造有害微生物四、五界分类系统、六界分类系统、三域系统1、五界分类系统（Whitaker，1969年）包括：动物界、植物界、原生生物界（包括原生动物单细胞藻类和粘菌等）、真菌界、原核生物界（包括细菌蓝细菌等）.2、六界分类系统（我国学者，1977年）：在Whitaker五界系统的基础上，在加上一个病毒界，包括：病毒界、原核生物界、真菌界、真核原生生物界、植物界、动物界.3、三域学说（美国C.R.Roese，70年代末）：三个域指细菌域、古生菌域、真核生物域五、微生物发展史上5个时期的特点和代表人物周德庆版P5（1）史前期（8000年前-1676年）特点：a.无显微镜，没有见到微生物个体b.在应用微生物和防止疾病方面积累了丰富的经验（凭经验自发地与微生物打交道）c.实践-实践-实践（思想方法上处于低水平的应用）（2）初创期（1676年-1861年：近200年）-起始于1676列文虎克观察到细菌个体特点：a.人类第一次用显微镜观察到了微生物个体b.停留在形态描述阶段c.微生物学科尚未形成代表人物：列文虎克——微生物学说先驱、发明显微镜（3）奠基期（1861年-1897年）-1861年，巴斯德根据曲径瓶实验，彻底推翻了“生命自生说”特点：a否定“自生说”成功，解决了生命的起源问题b建立了研究微生物的独特方法和技术（显微镜放大到700-1000倍）c.分离出了许多重要病原道d.微生物学的研究进入班理学研究水平e.微生物学科开始形成，进入一系列分支学科研究f思想方法：实践-理论-实践代表人物巴斯德（微生物学奠基人）：1）证实发酵由微生物引起—酒精发酵、醋酸发酵和乳酸发酵等；2）解决了许多实际问题，如腐败病、蚕病、酒酸等——巴氏消毒法；3）免疫学——首次制成狂犬疫苗；4）彻底否定了自生说—鹅颈瓶实验。
微生物 绪 论
绪论一、名词解释微生物：是一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称。
自然发生学说 Koch’S 法则：1.某一种微生物，当被怀疑是病原体时，它一定伴随着病害而存在。
2.必须能自原寄主分离出这种微生物，并培养成为纯培养。
3.用已纯化的纯培养微生物，人工接种寄主，必须能诱发与原来病害相同病害。
4.必须自人工接种发病的寄主内，能重新分离出同一病原微生物并培养成纯培养。
二、填空题1.微生物学的先驱者是列文虎克，微生物学的奠基人是巴斯德，细菌学的奠基人是科赫。
第一个看见并描述微生物的人是_列文虎克_。
2.微生物都是些个体微小、构造简单的低等生物，包括属于原核类的细菌（真细菌和古生菌）、放线菌、蓝细菌、枝原体、立克次氏体、衣原体；属于真核类的真菌（酵母菌、霉菌和蕈菌）、原生藻类和显微藻类；以及属于非细胞类的病毒和亚病毒（类病毒、拟病毒和朊病毒）。
3.微生物学是一门在细胞、分子或群体水平上研究微生物的形态构造、生理代谢、遗传变异、生态分布和分类进化等生命活动基本规律，并将其应用于工业发酵、医药卫生、生物工程和环境保护等实践领域的科学。
4.微生物学发展史可分为5期，其分别为__史前期__、__初创期_、__奠基期__、__发展期和成熟期。
三、选择题1、“世纪瘟疫”艾滋病的病原菌是（ A ）。
A、HIVB、NPVC、CPVD、TMV2、巴斯德采用曲颈瓶试验来（ A ）。
A、驳斥自然发生说B、证明微生物致病C、认识到微生物的化学结构D、提出细菌和原生动物分类系统3、第一位观察到微生物的科学家是（ A ）。
A、Robert HookeB、Louis PasteurC、Joseph ListerD、James T.Watson4、分离和纯化是由下列哪位科学家建立起来的。
（ A ）A、KochB、A JennerC、DelbrückD、Metchnikoff5、分子生物学的奠基人是（ B ）。
A、PasteurB、J. Watson and F. CrickC、DyckD、van Leeuwenhoek6、路易.巴斯德对微生物学的贡献在于他（ C ）。
微生物绪论
生命形式演化所处的环境。
分布广：
人迹可到之处，微生物的分布必然很多， 而人迹不到的地方，也有大量的微生物存在！
数十公里的高空（最高为离地85公里，需用火箭采样）；
几千米的地下；
强酸、强碱、高热的极端环境；
微生物 的类群
非细胞型微生物：病毒、类病毒、朊病毒 、拟病毒
细胞型微生物
原核微生物：细菌、放线菌、古细菌 蓝细胞、支原体等
真核微生物：真菌（霉菌、酵母菌） 藻类、原生动物等
2023/5/16
二、微生物的五大特点 ★ 体积小、比面大（最基础特征） ★ 吸收多、转化快 ★ 生长旺、繁殖快 ★ 适应强、易变异 ★ 分布广、种类多
了抗生素等学科； ③ 开始寻找各种有益微生物代谢产物； ④ 普通微生物学开始形成一门学科； ⑤ 各相关学科和技术方法相互渗透，相互
促进，加速了微生物学的发展。
Alexander Fleming (1881-1955)
弗莱明没有像其他同事那 样，一发现培养物被污染 就马上把它们当垃圾扔掉 ，从而发现了青霉素。
真菌界
细胞中具核膜与核仁的分化，有细胞 器，单细胞或多细胞。
植物界
细胞中具核膜与核仁的分化，有细胞 器，为大型非运动真核生物。
动物界
细胞中具核膜与核仁的分化，有细胞 器，为大型能运动真核生物。
2023/5/16
细 菌 放线菌 蓝细
菌 支原体 衣原体
螺旋体
立克次
氏体
单细胞藻类
原生动物等
酵母菌 霉菌 蕈菌
“黄金时期”； ③ 把微生物的研究从形态描述推进到生理学研究的新
水平； ④ 微生物学以独立的学科形式开始形成。
绪论教案微生物学教程周德庆
绪论|教学内容：绪论一、微生物概念微生物(microorganisms) 是一群个体微小、结构简单，人的肉眼看不见的，必须借助于光学显微镜或电子显微镜才能看到的微小生物。
微生物的种类很多主要包括：细菌、放线菌、支原体、立克次氏体、衣原体、蓝细菌、酵母菌、霉菌、原生动物、病毒、类病毒、朊病毒等。
微生物学：微生物学是研究微生物及其生命活动规律的学科。
研究的内容涉及微生物的形态结构、分类鉴定、生理生化、生长繁殖、遗传变异、生态分布以及微生物对自然界微生物各类群之间，微生物与其他生物之间的相互作用、相互影响，微生物在农业、工业、环境保护、医疗卫生事业各方向的应用等。
微生物的类群非细胞型生物：病毒、类病毒、朊病毒、拟病毒,细胞型生物原核生物：细菌、放线菌、蓝细胞、支原体等真核生物：真菌（霉菌、酵母菌）、藻类等微生物学的发展二、微生物学的发展历史（可分为五个时期）1. 史前期史前期是指人类还未见到微生物个体尤其是细菌细胞前的一段漫长的历史时期，大约在距今8000 年前一直到1676 年间。
在史前期，世界各国人民在自已的生产生产实践中都积累了许多利用有益微生物和防治有害微生物的经验。
主要体现（ 1 ）酿造业方面我国人民所创造的制曲酿酒工艺有四大特点：历史悠久、工艺独特、经验丰富、品种多样。
以后也逐渐能利用微生物制造醋、酱油。
（ 2 ）农业方面古人提出了肥田要熟粪（堆肥）及瓜豆间作的耕作制度（主要利用根瘤菌固氮）。
同时对作物、牧畜、蚕桑的病害及防治也逐步有认识。
（ 3 ）医学方面对疾病的病原及传染问题已有接近正确的推论，对防治疾病有丰富的经验。
例如：种“牛痘“就是通过种“人痘”发展来的，用于预防天花。
2. 初创期从1676 年Leeuwenhoek 用自制的单式显微镜观察到细菌的个体起，直至1861 年近200 年的时间。
在这一时期中，人们对微生物的研究仅停留在形态描述的低级水平上，对它们的生理活动及其与人类实践活动的关系却未加研究，因此微生物学作为一门学科在当时还未形成。
第一章：微生物学绪论知识点整理
第一章：微生物学绪论知识点整理
●微生物学研究的对象和任务
●微生物学研究的对象
●微生物：个体微小，结构简单，进化地位低的微小生物的总称
●微生物的主要特点：体积小面积大、吸收多转化快、生长旺繁殖快、适应强易
变异、分布广种类多
●微生物学研究的对象： 、真菌、细菌、放线菌等。
●微生物学研究的任务：研究微生物生命活动规律及应用的学科。
●学习微生物学的目的：防治微生物有害活动、发觉微生物资源。
●微生物学的分科：基础微生物、应用微生物。
●微生物学的发展简史
●史前期
●初创期：列文虎克发现微生物
●奠基期：
●巴斯德——奠基人（创立巴斯德灭菌法、创立免疫学原理和预防接种的方法、
证明发酵是微生物作用而非发酵产生微生物）
●科赫——奠基人：微生物基本操作技术上建立了细菌纯培养、设计了多种培养
基、流动蒸汽灭菌、染色观察，对病原细菌上有科赫法则（PPT1章32p）。
●发展期：生化水平研究阶段
●成熟期：分子生物学水平研究阶段。
●微生物在工业中的应用及其发展趋势
●工业中的应用：直接用菌体、用菌体产生的代谢产物、用菌体产生的酶
●我国工业微生物学发展概论
●应用微生物的发展趋势：增加食物来源、兴利除害综合利用、新微生物资源、培育
新品种。
第一章 微生物绪论
按研究的微生物对象分： 按研究的微生物对象分：
细菌学、真菌学、病毒学、原核生物学、自养菌生物学 和厌养菌生物学等
按微生物所处生态环境分： 按微生物所处生态环境分：
土壤微生物学、微生态学、海洋微生物学、环境微生 物学、水微生物学和宇宙微生物学等
微生物基因组测序为生命科学开辟了新的研 究领域，如生物信息学、比较基因组学、功 能基因组学等。 微生物基因组测序为微生物学、医学和免疫 学等提供了新的思路和方法。 微生物基因组测序对于后基因组时代，研究 基因与功能之间的相互关系将起着重大作用。 微生物作为理想的模式生物，其基因组测序 技术和方法对于高等生物的基因组测序具有 重） 分子生物学发展阶段（成熟期）
J.D.Waston, H.F.C.Crick 提出DNA双螺旋模型 提出 双螺旋模型
成熟期特点
• 微生物学成为十分热门的前沿基础学科 • 微生物成为生物学研究中的最主要对象 • 生物工程中，发酵工程是最成熟的应用 技术
20世纪的微生物学 20世纪的微生物学
20世纪80年代后期，微生物学在分子水平上的 研究得到全面快速发展，在短期内取得了多方面的 突破性进展，形成了分子微生物学。即利用分子生 物学的技术方法研究微生物形态、生理、遗传、生 态、分类等基本生物学规律。 1995年，美国首先测定了流感嗜血杆菌 （Haemophilus influenzae) 的全基因组序列。从此， 微生物基因组(genome)的研究范围不断扩大，目前， 已经完成了100多种微生物的基因组全序列的测定， 他们分属于Woese系统发育树中的细菌、古菌和真 核微生物，如大肠杆菌、枯草芽孢杆菌、酵母菌和 詹氏甲烷球菌等。
《微生物学》主要知识点-01第一章微生物学绪论.
第一章绪论1.1 我们周围的微生物在我们生存的地球上,我们时常看到的是各种各样的动植物。
由于肉眼分辨能力的原因,我们几乎忽略了那些无所不在的微小生物。
1.2 什么是微生物微生物(microorganism, microbe:是一切肉眼看不见或看不清楚的微小生物的总称。
非细胞类:病毒、亚病毒原核类:真细菌、古菌真核类:真菌、原生动物、藻类。
微生物的五大共性:体积小、面积大;吸收多、转化快;生长旺、繁殖快;适应强、易变易;分布广、种类多。
1.3 微生物学微生物学是研究微生物在一定条件下的形态结构、生理生化、遗传变异以及微生物的进化、分类、生态等生命活动规律及其应用的一门学科。
随着微生物学的不断发展,已形成了基础微生物学和应用微生物学,又可分为许多不同的分支学科,并还在不断地形成新的学科和研究领域。
1.4 微生物的发现和微生物学的发展1.4.1微生物的发现真正看见并描述微生物的第一个人是荷兰商人安东·列文虎克(Antony Van Leeuwenhoe k, 1632~1723,但他的最大贡献不是在商界而是他利用自制的显微镜发现了微生物世界(当时被称之为微小动物,他的显微镜放大倍数为50~300倍,构造很简单,仅有一个透镜安装在两片金属薄片的中间,在透镜前面有一根金属短棒,在棒的尖端搁上需要观察的样品,通过调焦螺旋调节焦距。
利用这种显微镜,列文虎克清楚地看见了细菌和原生动物。
首次揭示了一个崭新的生物世界--微生物界。
由于他的划时代贡献,1680年被选为英国皇家学会会员。
1.4.2 微生物学发展的奠基者继列文虎克发现微生物世界以后的200年间,微生物学的研究基本上停留在形态描述和分门别类的阶段。
直到19世纪中期,以法国的巴斯德(Louis Pasteur,1822~1895和德国的柯赫(Robert Koch, 1843~1910为代表的科学家才将微生物的研究从形态描述推进到生理学研究阶段,揭露了微生物是造成腐败发酵和人畜疾病的原因,并建立了分离、培养、接种和灭菌等一系列独特的微生物技术,从而奠定了微生物学的基础,同时开辟了医学和工业微生物等分支学科。
微生物学各章小结
微生物学各章小结第一章：绪论1、微生物：一类形体微小、单细胞或个体较为简单的多细胞，甚至无细胞结构的低等生物的统称。
2、微生物的几个基本特性：1体积小、面积大“微米”作为个体大小的度量单位，个体更小的病毒则以“纳米”为度量单位。
个体形态需要借助光学显微镜或电子显微镜观察。
肉眼可观察到微生物聚集的群体－菌落2微生物的种类多：原核生物：3500种；:病毒：4000种；真菌：9万种；原生动物和藻类：10万种；3在自然界中分布极为广泛4生长旺，繁殖快（单细胞藻类：3~6小时繁殖一代。
酵母：2~4小时繁殖一代。
细菌：0.5~1小时繁殖一代。
）5适应性强，易变异3、微生物学发展简史分几个阶段，其中代表人物是谁？主要做了什么贡献？（一）微生物的利用与发现时间：1676~1861 开创者：安东•列文虎克（Antony Leeuwenhoek )。
特点：自制单式显微镜观察细菌；微生物形态描述。
（二）微生物学及食品微生物学的建立19世纪中期，欧洲工业、农业规模化生产方式已经形成。
当时工农业生产发展中出现的葡萄酒发酵酸败、人畜传染病等与微生物相关的问题急需解决。
法国人巴斯德：彻底否定了“自生说”学说。
免疫学——预防接种。
证实发酵是由微生物引起的。
其他贡献：巴斯德消毒法等。
德国人柯赫：微生物学基本操作技术的贡献：a）细菌纯培养方法的建立。
b）设计了各种培养基，实现了在实验室内对各种微生物的培养。
c）蒸汽灭菌。
d）染色观察和显微摄影。
对病原细菌研究作出了突出贡献：a）具体证实了炭疽杆菌是炭疽病的病原菌；b）发现了肺结核病的病原菌；c）证明某种微生物是否为某种疾病病原体的基本原则——著名的柯赫原则。
（三）近代微生物学的发展微生物学研究工具的不断改进；微生物学和其他生物科学共同发展，互相促进。
4、日常生活中与食品生产、储藏、变质等有关的微生物问题。
P5第二章：微生物的形态、结构与功能1、细菌：是一类单细胞、细胞壁坚韧、以二等分裂方式繁殖和水生性较强的原核微生物。
微生物学试题库及答案
微生物学练习题0绪论五,问答题1.微生物根据大小,构造,化学组成分为哪三大类微生物各大类微生物有何特点包括哪些种类的微生物1细菌的形态与构造一,填空题1.测量细菌大小用以表示的单位是___________.2.细菌按其外形分为_________,___________,___________三种类型.3.细菌的根本构造有___________,____________,____________三种.4.某些细菌具有的特殊构造是_______,_______,________,________四种.5.细菌细胞壁最根本的化学组成是____________.6.革兰阳性菌细胞壁的化学组成除了有肽聚糖外,还有____________.7.革兰阴性菌细胞壁的化学组成主要有___________和___________.8.菌毛分为____________和___________两种.9.在消毒灭菌时应以杀死___________作为判断灭菌效果的指标.10.细菌的形态鉴别染色法最常用的是___________,其次是_________.三,选择题【A型题】1.保护菌体,维持细菌的固有形态的构造是A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞浆E.包膜2.革兰阳性菌细胞壁中的磷壁酸的作用是A.抗吞噬作用B.溶血作用C.毒素作用D.侵袭酶作用E.粘附作用3.细菌核糖体的分子沉降系数为A.30SB.40SC.60SD.70SE.80S4.普通光学显微镜用油镜不能观察到的构造为A.菌毛B.荚膜C.鞭毛D.芽胞E.包涵体5.以下哪类微生物属于非细胞型微生物A.霉菌B.腮腺炎病毒C.放线菌D.支原体E.立克次体6.以下中不是细菌的根本构造的是A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.核质E.荚膜7.革兰阴性菌细胞壁中与致病性亲密相关的重要成分是A.特异性多糖B.脂蛋白C.肽聚糖D.脂多糖E. 微孔蛋白8.普通菌毛主要与细菌的A.运动有关B.致病性有关C.抗药性有关D.鉴别诊断有关E.遗传变异有关9.质粒是细菌的A.核质DNAB.胞质颗粒C.胞浆中核蛋白体D.核质(或染色体外)DNAE.中介体10.细菌细胞壁的主要成分是A.特异性多糖B.脂多糖C.肽聚糖D.磷壁酸E.核心多糖11.溶菌酶溶菌作用的机理是A.干扰细菌DNA的复制B.干扰细菌蛋白质的合成C.损伤细胞膜的通透性D.切断肽聚糖中多糖支架β-1,4糖苷键E.竞争合成细胞壁过程中所需的转肽酶12.细菌哪种构造的功能类似真核细胞的线粒体A.核质B.核糖体C.中介体D.胞质颗粒E.质粒【X型题】1.革兰阳性菌细胞壁的主要化学组成为A.脂蛋白B.肽聚糖C.脂多糖D.磷壁酸E.核心多糖2.荚膜的功能是A抗吞噬作用 B.抗枯燥作用C.抗有害物质的损伤作用D.与细菌鉴别有关E.与某些细菌的分型有关2细菌的生理名词解释1.热原质(pyrogen)2.内毒素(endotoxin)3.外毒素(exotoxin)4.细菌素(bactericin)5.代时(generation time)6.抗生素(antibiotic)3消毒与灭菌四,名词解释1.消毒(disinfection)2.灭菌(sterilization)3.无菌(asepsis)4.防腐(antisepsis)5.抑菌(bacteriostasis)常见的病原性细菌第一节球菌一. 填空题1.引起人类疾病的常见病原性球菌有 , , , , .2.根据葡萄球菌在血琼脂平板培养基中产生的色素不同,将葡萄球菌分为 , , 三种.其中致病力最强的葡萄球菌为 ,产生的色素为 .3. 金黄色葡萄球菌的表皮溶解毒素可引起人类的疾病.4. 根据链球菌在血琼脂平板培养基中生长后菌落周围溶血现象的不同,可将链球菌分为 , , 三大类.5. 根据链球菌细胞壁多糖抗原性的不同,将链球菌分为群,其中对人类致病的主要为群.6.鉴别甲型溶血性链球菌与肺炎双球菌常采用 , 试验.7.人工培养脑膜炎双球菌,淋球菌常用的培养基是或 .8.引起人类大叶性肺炎的病原菌是 .9.预防新生儿淋球菌感染的脓漏眼,可用滴眼.10.脑膜炎球菌的主要致病物质是 .三.选择题【A型题】1. 医务人员带菌率高,易引起医源性穿插感染的病原菌主要是A.肺炎球菌B. 葡萄球菌C. 痢疾杆菌D. 结核杆菌E. 大肠杆菌2. 在医疗工作中,以下哪种菌对青霉素的耐药株高达90%以上A. 链球菌B. 肺炎球菌C. 金黄色葡萄球菌D. 伤寒杆菌E. 四联球菌3. 以下那种病原菌感染机体后能引起超敏反响性疾病A. 肺炎球菌B. 乙型溶血性链球菌C. 绿脓杆菌D. 变形杆菌E. 肺炎杆菌4. 脑膜炎双球菌的培养特点A. 专性厌氧环境B. 专性需氧环境C. 兼性厌氧环境D. 5-10%CO2E. 5-10%NO5. 引起人类食物中毒的化脓性球菌是A. 链球菌B. 肺炎球菌C. 金黄色葡萄球菌D. 黄色微球菌E. 八叠球菌6. 产生血浆凝固酶的病原菌是A. 四联球菌B. 八叠球菌C. 链球菌D. 金黄色葡萄球菌E. 脑膜炎球菌7. 肺炎球菌的主要致病物质是A. 外毒素B. 普通菌毛C. 荚膜D. 内毒素E. 透明质酸酶8. 以内毒素致病的病原菌是A. 链球菌B. 葡萄球菌C. 脑膜炎球菌D. 破伤风梭菌E. 白喉杆菌9. 致病性链球菌主要是A. A群B. B群C. C群D. D群E. E群10.脑膜炎球菌感染可引起A. 毒血症B. 败血症C. 脓毒血症D. 菌血症E. 病毒血症11.菊糖发酵试验可用来鉴别A. 变形杆菌与肺炎杆菌B. 大肠杆菌与产气杆菌C. 甲型溶血性链球菌与肺炎球菌D. 副伤寒杆菌与伤寒杆菌E. 霍乱弧菌与枯草杆菌12.能产SPA的细菌是A. 金黄色葡萄球菌B. 腐生葡萄球菌C. 百日咳杆菌D. 流感杆菌E. E. 链球菌13.能产生LTA的细菌是A. 鼠伤寒杆菌B. 流感杆菌C. 乙型溶血性链球菌D. 淋球菌E. 坏死梭杆菌【X型题】1. 鉴定金黄色葡萄球菌可根据的指标有A. 金黄色色素B. 分解甘露醇C. 产生凝固酶D. 产生耐热核酸酶E. 产生溶血毒素2. 在医学上重要的化脓性球菌有A. 葡萄球菌B. 链球菌C. 肺炎球菌D. 脑膜炎球菌E. 淋球菌3. 引起性病的病原体有A. 四联球菌B. 淋球菌C. 梅毒螺旋体D.八叠球菌E. 变形杆菌4. 与脑膜炎球菌致病有关的物质是A. 芽胞B. 荚膜C. 菌毛D. 内毒素E. 鞭毛5. 金黄色葡萄球菌的致病物质有A. 杀白细胞毒素B. 溶血毒素C. 肠毒素D. 表皮剥脱毒素E. 血浆凝固酶6. 在血琼脂平板培养基上培养,可形成草绿色溶血环的细菌是A. 甲型溶血性链球菌B. 乙型溶血性链球菌C. 肺炎链球菌D. 表皮葡萄球菌E. E. 腐生葡萄球菌7. 常用巧克力色培养基培养的细菌是A. 白色葡萄球菌B. 肺炎链球菌C. 柠檬色葡萄球菌D. 脑膜炎球菌F. 淋球菌第二节肠道杆菌一. 填空题1.致人类腹泻的病原性大肠杆菌有 , , , , 五类.2.肠产毒性大肠杆菌产生肠毒素分为 , 两种毒素.3.志贺菌属的痢疾杆菌根据菌体抗原成分不同,分为 , , ,四个群.4.沙门菌引起人类疾病的类型有 , , .5.伤寒杆菌别离培养,在病程早期第一周应取标本;发病第2,3周应取标本,其阳性率高.6.伤寒杆菌与毒力有关的外表包膜抗原称为抗原.7.痢疾志贺菌的致病物质有 , , .8.肠出血性大肠杆菌的主要血清型为 .9.沙门菌菌体抗原刺激机体产生的抗体主要为 ,鞭毛抗原刺激机体产生的主要为 .10.大多数志贺菌不分解乳糖,只有志贺菌能分解乳糖.三.选择题【A型题】1. 在致病过程中能引起两次菌血症的病原菌是A. 志贺痢疾杆菌B. 伤寒杆菌C. 霍乱弧菌D. 白喉杆菌E. 百日咳杆菌2. 引起婴幼儿和旅游者腹泻的主要病原菌是A. ETECB. EIECC. EPECD. EHECE. EAEC3. 以下哪种细菌无鞭毛A. 霍乱弧菌B. 伤寒沙门菌C. 大肠杆菌D. 痢疾志贺菌E. 变形杆菌4. 可引起人类肠外感染的大肠杆菌是A. 肠致病性大肠杆菌B. 侵袭性大肠杆菌C. 肠出血性大肠杆菌D. 肠凝聚性大肠杆菌E. 普通大肠杆菌5. 属于胞内寄生菌的肠道杆菌是A. 痢疾杆菌B. 大肠杆菌C. 伤寒杆菌D. 肺炎杆菌E. 变形杆菌6.在环境卫生,饮水卫生和食品卫生学中,常用做被粪便污染的检测指标的细菌是A. 肺炎杆菌B. 大肠埃希菌C. 痢疾杆菌D. 伤寒杆菌E. 变形杆菌7.具有Vi抗原的沙门菌是A. 甲型副伤寒杆菌B. 乙型副伤寒杆菌C. 丙型副伤寒杆菌D. 伤寒沙门菌E. 猪霍乱沙门菌8.伤寒慢性带菌者的致病菌检出率高的标本是A. 粪便B. 尿液C. 血液D. 胆汁E. 脑脊液9.肠热症病程的第一周,检出伤寒沙门菌最高阳性率的方法是A. 尿培养B. 血培养C. 粪便培养D. 胆汁培养E. 呕吐物培养10.区分粪便中致病性与非致病性肠道杆菌最有诊断价值的生化试验是A. 葡萄糖发酵试验B. 靛基质试验C. 乳糖发酵试验D. 麦芽糖发酵试验E. 甲基红试验【X型题】1. 患以下疾病后可获得持久免疫力的是A. 白喉B. 伤寒C. 细菌性痢疾D. 百日咳E. 霍乱2. 引起人类食物中毒的细菌有A. 鼠伤寒杆菌B. 猪霍乱杆菌C. 肠炎杆菌D. 变形杆菌E. 肺炎杆菌3. ETEC可产生的两种肠毒素是A. LT肠毒素B. ST肠毒素C. RT肠毒素D. S肠毒素E. VT肠毒素4. 志贺外毒素,具有的生物活性有A. 细胞毒性B. 肠毒性C. 神经毒性D. 凝血性E. 溶血性5. 痢疾志贺菌的致病物质有A. 鞭毛B. 菌毛C. 透明质酸酶D. 外毒素E. 内毒素6. 致人类腹泻的细菌有A. 霍乱弧菌B. 肠产毒性大肠杆菌C. 肠侵袭性大肠杆菌D. 肠致病性大肠杆菌E. 肠出血性大肠杆菌第三节弧菌属一. 一. 填空题1.霍乱弧菌的两个生物型是指和 .2.致人类食物中毒的弧菌是 .3.霍乱弧菌耐不耐酸,常用的人工培养基是或 .4.霍乱弧菌肠毒素的亚单位可与小肠粘膜上皮细胞结合,使毒素分子变构.5.霍乱弧菌有耐热的抗原和不耐热的抗原.三.选择题【A型题】1. 霍乱弧菌生长繁殖的最适宜pH值范围是A. 4.0-6.0B. 8.8-9.0C. 7.2-7.6D. 6.0-7.0E. 2.0-5.02. 能致人类食物中毒的病原菌是A. 霍乱弧菌B. 副溶血性弧菌C. 溶血性链球菌D. 志贺痢疾菌E. 肺炎双球菌3. 机体感染以下哪种病原菌后能获得结实持久免疫力A. 流感杆菌B. 大肠杆菌C. 痢疾杆菌D. 肺炎链球菌E. 霍乱弧菌4. 霍乱弧菌的主要致病物质是A. 肠毒素B. 内毒素C. 鞭毛D. 菌毛E. 荚膜【X型题】1. 霍乱弧菌的致病物质有A. 鞭毛B. 菌毛C. 肠毒素D. 外毒素E. 透明质酸酶2. 关于副溶血性弧菌的致病性,系列哪些是正确的A. 食入未煮熟的海产品感染B. 埋伏期为72hC. 主要致病物质为耐热溶血毒素D. 主要病症为腹痛,腹泻,呕吐,发热等E. 病后免疫力不强第四节厌氧性细菌一. 填空题1.对人类具有致病性厌氧梭状芽胞杆菌主要有 , , ,4种.2.厌氧梭状芽胞杆菌引起人类的感染多属于感染;无芽胞厌氧菌引起的感染多属于感染.3.肉毒梭菌的致病物质是 ,可引起肌肉麻木.4.目前毒性最强的生物毒素是 ,其毒性比氰化钠强倍.5.无芽胞厌氧菌大多数是人体的 .6.破伤风梭菌主要经感染,致病物质主要是 .7.产气荚膜梭菌在血平皿上形成溶血环,在牛乳糖培养基中出现现象.8.困难梭菌主要引起病,其主要致病物质是和 .9.破伤风的特异性治疗是应用 ,注射前必须做试验.10.革兰阳性无芽胞厌氧性球菌常见的有 ,革兰阴性无芽胞厌氧性球菌有三.选择题【A型题】1. 肉毒毒素的致病机制是A. 阻断上下神经元间正常抑制性神经冲动传递,导致肌肉痉挛.B. 抑制胆碱神经能神经末梢释放乙酰胆碱,导致肌肉麻木.C. 抑制易感细胞的蛋白质合成.D. 破坏细胞膜使细胞变性坏死.E. 使血管内皮细胞受损,导致血栓的形成.2. 引起毒素源性食物中毒的病原菌是A. 大肠杆菌B. 肉毒梭菌C. 嗜盐菌D. 肠炎杆菌E. 肺炎杆菌3. 肉毒毒素对热的抵抗力是A. 耐热100℃ 30minB. 耐热120℃ 20minC. 不耐热煮沸1min 即可破坏D. 不耐热煮沸10min 即可破坏E. 不耐热煮沸5min 即可破坏4. 在含有牛奶乳糖的培养基中能产生汹涌发酵现象的细菌是A. 坏死梭杆菌B. 消化性链球菌C. 破伤风梭菌D. 产气荚膜梭菌E. 肉毒梭菌5. 细菌毒素中毒性作用最强的是A. 肉毒毒素B. 白喉外毒素C. 肠毒素D. 溶血毒素E. 内毒素6.既有芽胞又有鞭毛构造的细菌是A. 大肠杆菌B. 炭疽杆菌C. 破伤风梭菌D. 产气荚膜梭菌E. 枯草杆菌7.血平板培养基上,在菌落周围形成双层溶血环的细菌是A. 肉毒梭菌B. 破伤风梭菌C. 产气荚膜梭菌D. 炭疽杆菌E. 困难梭菌8.治疗气性坏疽可使用A. 注射TATB. 注射庆大霉素C. 注射链霉素D. 高压氧舱E. 口服异烟肼9.引起气性坏疽的病原体是A. 绿脓杆菌B. 炭疽杆菌C. 产气荚膜梭菌D. 变形杆菌E. 产气杆菌10.在人体的肠道正常菌群中,占绝对优势的是A.大肠杆菌B. 无芽胞厌氧菌C. 产气杆菌D. 白色念珠菌E. 肺炎杆菌【X型题】1. 属于专性厌氧菌的是A. 破伤风梭菌B. 肉毒梭菌C. 脆弱类杆菌D. 消化性链球菌E. 炭疽杆菌2. 主要以外毒素致病的细菌是A. 产气荚膜梭菌B. 破伤风梭菌C. 肉毒梭菌D. 脑膜炎双球菌E. 痢疾杆菌3. 产气荚膜梭菌引起人类疾病的类型有A. 慢性脑膜炎B. 气性坏疽C. 食物中毒D. 坏死性肠炎E. 蜂窝组织炎4. 可引起食物中毒的细菌是A. 鼠伤寒沙门菌B. 产气荚膜梭菌C. 肉毒梭菌D. 金黄色葡萄球菌E. 副溶血性弧菌第五节分枝杆菌属一. 填空题1.预防结核病可进展人工主动免疫,接种 .2.结核分枝杆菌常用染色,呈现色.3.对人有致病性的结核分枝杆菌主要有和 .4.结核分枝杆菌对湿热敏感,经℃, min即可被杀死.5.麻风的临床病理表现分为型麻风和型麻风.6.结核菌素试验所用的试剂有 , 两种.7.结核分枝杆菌侵入机体的途径有 , , .8.卡介苗是用菌置备而成的疫苗.9.最常见的结核病为 .预防结核病可接种 .10.抗结核菌免疫属免疫,亦称免疫.二.判断改错题1. 结核分枝杆菌生长速度慢,一般是20min-30min分裂一次.2. 结核分枝杆菌的只要致病物质是外毒素.3. 结核分枝杆菌可经多途径感染机体.4. 麻风分枝杆菌主要是通过接触传染.5. 结核分枝杆菌可引起人类急性化脓性脑膜炎.三.选择题【A型题】1. 培养结核分枝杆菌常用的培养基是A. EMB培养基B. SS培养基C. Korthof培养基D. Lowenstien-JensenE. 血平板培养基2. 与结核分枝杆菌的染色性,致病性抵抗力亲密相关的菌体成分是A. 荚膜B. 脂质C. 蛋白质D. 肽聚糖E. 脂多糖3. 既不以内毒素致病,又不以外毒素致病的细菌是A.炭疽杆菌B. 脑膜炎球菌C. 布氏菌D. 结核分枝杆菌E. 变形杆菌4.在液体培养基种形成荚膜生长的细菌是A. 布氏菌B. 肉毒梭菌C. 变形杆菌D. 产气荚膜梭菌E. 结核分枝杆菌5.可以引起人类慢性脑膜炎的病原菌是A. 大肠杆菌B. 麻风分枝杆菌C. 结核分枝杆菌D. 肺炎杆菌E. 伤寒杆菌6. 从痰液中检出具有诊断意义的细菌是A. 金黄色葡萄球菌B. 腐生葡萄球菌C. 链球菌D. 结核分枝杆菌E. 脑膜炎球菌7. 细胞壁中含脂类最多的病原菌是A. 白喉棒状杆菌B. 结核分枝杆菌C. 空肠弯曲菌D. 副溶血性弧菌E. 放线菌8.与结核分枝杆菌抗酸性有关的成分是A. 磷脂B. 腊脂DB. 硫酸脑苷脂 D. 分枝菌酸E. 索状因子【X型题】1. 以下细菌中属于胞内寄生菌的有A. 结核分枝杆菌B. 麻风分枝杆菌C. 伤寒杆菌D. 肺炎杆菌E. 大肠杆菌2. 结核分枝杆菌侵入机体的途径有A. 呼吸道B. 消化道C. 破损皮肤D. 节肢动物叮咬E. 直接接触3.结核菌素试验称阳性反响,说明机体A. 已感染过结核分枝杆菌B. 接种卡介苗成功C. 对结核分枝杆菌有迟发型超敏反响D. 对结核分枝杆菌发生Ⅲ型超敏反响E. 对结核分枝杆菌有一定的特异免疫力4. 结核菌素试验的意义是A. 确定预防接种卡介苗的对象B. 判断卡介苗接种后的免疫效果C. 作为婴幼儿结核病的辅助诊断D. 测定肿瘤患者的细胞免疫功能E. 理解在未接种卡介苗的人群中感染结核病的流行病学调查四.名词解释1. 抗酸杆菌(acid-fast bacilli)2. 索状因子(cord factor)3. 结核菌素试验(tuberculin test)4. 旧结核菌素(old tuberculin, OT)5. 传染性免疫(infection immunity)五.问答题1. 简述抗酸染色法.2. 简述结核分枝杆菌脂质成分在致病中的作用.3. 简述结核菌素试验的原理及结果分析.第六节人畜共患病病原一. 填空题1.能引起人畜共患病的病原菌主要有 , , .2.布鲁杆菌是一类革兰染色短小杆菌.我国流行的主要是布鲁杆菌.3.布鲁杆菌感染人类主要引起 ,感染动物主要引起 .4.布鲁杆菌的侵袭力主要与透明质酸酶和的吞噬作用有关.5.鼠疫杆菌属于菌属,引起的鼠疫是烈性传染病.6.鼠疫杆菌革兰染色 ,菌体两端浓染称为 ,在陈旧培养物中形态常呈 .7.鼠疫杆菌产生的毒素有和 .8.Ascolis沉淀反响检测的抗原是杆菌的抗原.9.鼠疫杆菌所知人类疾病的临床类型有 , , .10.炭疽杆菌主要的致病物质是和 .11.炭疽杆菌侵入人体的途径有 , , .12.炭疽杆菌所致人类疾病的临床类型有 , , .13.炭疽杆菌属于 ,其免疫力可维持的时间是 .二. 判断改错题1. 引起人体发生波浪热,疑心是沙门菌感染.2. 炭疽芽胞杆菌是一类厌氧梭状芽胞杆菌.3. 引起人类发生鼠疫的传播媒介是螨.4. 炭疽杆菌是革兰染色阴性的芽胞杆菌.三. 选择题【A型题】1. 以下属于胞内寄生菌的是A. 肺炎杆菌B. 布氏杆菌C. 破伤风梭菌D. 炭疽杆菌E. 大肠杆菌2. 鼠疫杆菌的传播媒介是A. 蜱B. 螨C. 鼠蚤D. 虱E. 白蛉3. 感染哪种病原菌死亡的动物尸体严禁解剖,而且一定要深埋2m并洒上生石灰A. 鼠疫杆菌B. 炭疽杆菌C. 布氏杆菌D. 大肠杆菌E. 变形杆菌4. 能引起人类食物中毒的致病菌是A.链球菌B. 腊样芽胞杆菌C. 布氏杆菌D. 肺炎双球菌E. 痢疾杆菌5.感染动物后引起母畜流产的病原菌是A. 鼠疫杆菌B. 布氏杆菌C. 炭疽杆菌D. 变形杆菌E. 钩端螺旋体6.培养布氏杆菌应接种于A. 巧克力平板B. 血平板C. 肝浸液培养基D. 伊红美蓝培养基E. 吕氏血清斜面培养基7.青霉素串珠试验阳性的细菌是A. 白喉棒状杆菌B. 产气荚膜梭菌C. 炭疽杆菌D. 破伤风梭菌E. 肉毒梭菌8.特异性较强,主要保护性抗原的鼠疫杆菌成分为A. FI抗原B. V抗原C. W抗原D. 内毒素E. 鼠毒素【X型题】1. 炭疽杆菌的致病物质是A. 荚膜B. 炭疽毒素C. 鞭毛D. 菌毛E. 透明质酸酶2. 布鲁氏杆菌的致病物质是A. 内毒素B. 荚膜C. 透明质酸酶D. 过氧化氢酶E. 胶原酶3. 鼠疫杆菌的致病物质有A. FI抗原B. V-W抗原C. MT抗原D. 保护性抗原E. 水肿因子4. 鼠疫杆菌产生的鼠毒素特点有A. 内毒素B. 化学成分是蛋白质C. 外毒素D. 细菌死亡裂解后释放E. 可以脱毒成类毒素5. 炭疽杆菌的生物学特点有A. 芽胞B. 荚膜C. 鞭毛D. 革兰阳性粗大杆菌E. 专性厌氧6. 经鼠类传播的病原微生物有A. 鼠疫杆菌B. 钩端螺旋体C. 肾综合征出血热病毒D. 莫氏立克次体E. 普氏立克次体四. 四. 名词解释1. 人畜共患病原菌2. 有菌免疫(infection immunity)3. 波浪热(undulant fever)4. 鼠毒素(murine toxin, MT)5. FI抗原(FI antigent)6. 保护性抗原(protective antigent)7. 水肿因子(edema factor)8. V-W抗原(V-W antigent)支原体一.填空题1. 支原体是缺乏构造,能通过细菌滤器的原核细胞型微生物.2. 能引起人类疾病的主要病原性支原体有 , , , , 5种.3.支原体在含有培养基上可行成样菌落.4.肺炎支原体主要通过传播,引起疾病.5.溶脲脲原体主要引起 ,还可以通过感染胎儿.三.选择题【A型题】1. 能在人工无生命培养基中生长繁殖的最小微生物是A. 细菌B. 衣原体C. 支原体D. 立克次体E. 病毒2. 支原体与细菌的不同点是A. 含有两种核酸B. 含有核糖体C. 无细胞壁D. 细胞膜无核膜及核仁,仅有核质E. 能在人工培养基上生长3. 引起源发行非典型性肺炎的病原体是A. 肺炎球菌B. 肺炎支原体C. 肺炎衣原体D. 莫氏立克次体E. 奋森螺旋体4. 支原体具有与致病性有关的构造是A. 菌毛B. 荚膜C. 顶端构造D. 鞭毛E. 膜壁磷酸【X型题】1. 性接触传播的支原体有A. 溶脲脲原体B. 人型支原体C. 生殖器支原体D. 肺炎支原体E. 穿透支原体2. 关于支原体的生物学性状,以下哪些是正确的A. 无细胞壁B. 多形态性C. 能通过滤菌器D. 细胞膜中胆固醇含量高E. 人工培养基上能生长繁殖3. 支原体与细菌的一样点是A. 有细胞壁B. 含有核糖体C. 含有两种核酸D. 能在人工培养基上生长E. 细胞核无核膜及核仁,仅有核质立克次体四.名词解释1. 立克次体(rickettsia)2. 外斐试验(Weil-Felix reaction)衣原体一.填空题1.主要的病原性衣原体有 , .2.砂眼衣原体的3个亚种是指 , , .3.在衣原体独特发育周期中可以观察到两种不同的颗粒性构造,它们是 , .4.别离培养衣原体常用方法有 , , .5.砂眼衣原体砂眼亚种所致人类疾病有 , , .三.选择题【A型题】1. 衣原体与噬菌体的相似点是A. 有核糖体B. 含两种核酸C. 专性活细胞内寄生D. 二分裂法繁殖E. 对多种抗生素敏感2. 具有独特发育周期的病原体是A. 支原体B. 衣原体C. 立克次体D. 螺旋体E. 巴兴氏小体3.以下具有高度敏感性的颗粒机构是A. 网状体B. 始体C. 原体D. 包涵体E. 内基氏小体【A型题】1. 衣原体的共同特征是A. 革兰阴性B. 具有细胞壁,对多种抗生素敏感C. 有独特发育周期D. 有核糖体和较复杂的酶系统E. 含有DNA和RNA两类核酸2. 衣原体感染的传播方式有A. 经粪-口途径传播B. 经直接接触传播C. 经性接触传播D. 经垂直传播E. 经呼吸道传播螺旋体一. 填空题1.对人类具有致病性的螺旋体可分为 , , 3属.2.观察活的钩端螺旋体常用镜检方法是 ,标本染色镜检常用的染色法是 .3.属于密螺旋体属的螺旋体是指 , , .三. 选择题【A型题】1.人工培养钩端螺旋体的最适宜温度是A.35℃----38℃B. 28℃---30℃C. 37℃---39℃D. 22℃---25℃E. 40℃---42℃2.初期梅毒患者,检查病原应采取的标本是A. 尿液B. 硬性下疳渗出液C. 血液D. 梅毒疹渗出液E. 脑脊液3.检测梅毒的不加热血清反响使用的抗原是A. 梅毒螺旋体B. 非致病性螺旋体C. 致敏羊红细胞D. 牛心肌类脂质E. 致敏羊抗体4.钩端螺旋体用镀银染色呈A. 红色B. 蓝色C. 棕褐色D. 紫色E. 黄色5.可以人工培养的病原性螺旋体是A. 梅毒螺旋体B. 奋森螺旋体C. 雅司螺旋体D. 回归热螺旋体E. 钩端螺旋体6.以下为人畜共患的疾病是A. 梅毒B. 霍乱C. 钩端螺旋体D. 奋森口腔溃疡E. 伤寒【X型题】1. 钩端螺旋体的致病物质有A. 内毒素样物质B. 细胞毒因子C. 鞭毛D. 溶血素E. 荚膜2. 属于疏螺旋体属的螺旋体是A. 奋森螺旋体B. 回归热螺旋体C. 伯氏螺旋体D. 梅毒螺旋体E. 雅司螺旋体3. 可引起人畜共患病的螺旋体是A. 钩端螺旋体B. 回归热螺旋体C. 梅毒螺旋体D. 奋森螺旋体E. 伯氏疏螺旋体真菌学一,填空题1,真菌生长繁殖方式是___________.2,浅部真菌生长繁殖最适温度是___________,深部真菌生长繁殖最适温度是___________.3,单细胞真菌菌落的特点是___________,多细胞真菌菌落特点是___________. 4,引起皮肤癣真菌的3个属是___________,___________,___________.5,引起皮下组织感染的真菌有___________,___________.6,引起人类深部感染的真菌主要是___________,引起内源性感染的条件致病性真菌主要是___________.三,选择题【A型题】1,真菌生长繁殖最适PH值范围是A,2.0-3.0 B,4.0-6.0 C,5.0-7.0 D,7.2-7.6 E,8.8-9.02,培养真菌常用的培养基是A,碱性琼脂平板培养基 B,EMB培养基 C,SS培养基D,沙保培养基 E,巧克力平皿培养基3,白色念珠菌在玉米培养基上可形成A,分生孢子 B,厚膜孢子 C,有性孢子D,子囊孢子 E,关节孢子4,引起人类慢性脑膜炎的病原菌是A,脑膜炎双球菌 B,新型隐球菌 C,乙型溶血性链球菌D,肺炎球菌 E,流感嗜血杆菌5,新型隐球菌常用的鉴别染色法是A,革兰染色 B,抗酸染色 C,金胺染色D,镀银染色 E,墨汁染色【X型题】1,新型隐球菌致病性的特点是A,新型隐球菌引起的感染大多为外源性感染 B,主要经过呼吸道感染C,致病物质主要是荚膜 D,易引起肺部感染E,易进犯中枢神经系统引起慢性脑膜炎2,以下为条件致病性真菌的是A,白色念珠菌 B,曲霉菌 C,毛霉菌D,卡氏肺孢菌 E,酵母菌病毒的根本性状病毒的感染与免疫一,填空题1.病毒的传播方式主要有_____________和____________两大类;其中在人群不同个体间的传播称为_____________.2.病毒持续感染包括_____________,__________和___________.3.溶细胞型感染主要见于____________病毒的感染,稳定状态感染多见于_____________病毒的感染.4.根据干扰素抗原性不同,可分为___________,___________和__________3种.三,选择题【A型题】1.通过呼吸道感染不构成病毒血症的是A.流感病毒B. 腮腺炎病毒C.风疹病毒D.轮状病毒E.水痘病毒2.对通过消化道感染的病毒的描绘,不正确的选项是A.都是裸病毒B.病毒由包膜C.可引起中枢系统感染D.可引起外表感染E.可引起病毒血症3.可引发埋伏感染的病毒为A.流感病毒B.风疹病毒C.轮状病毒D.登革病毒E.水痘-带状病毒血症4.机体抗病毒免疫持续时间相对较长的是A.轮状病毒感染B.流感病毒感染C.鼻病毒感染D.丙型肝炎病毒感染E.腮腺炎病毒感染5.关于慢性感染的描绘,不正确的选项是A.机体内病毒并未完全去除B.病程长达数月至数年。
医学微生物学绪论
医学微生物学绪论一、教学内容本节课的教学内容来自医学微生物学教材的绪论部分。
主要内容包括：微生物学的定义、发展历程、研究对象和内容、微生物的分类及特点、医学微生物学的基本概念、研究方法和应用领域等。
二、教学目标1. 让学生了解微生物学的定义、发展历程和研究对象，理解微生物在自然界和医学领域的重要性。
2. 掌握微生物的分类及特点，了解医学微生物学的基本概念和研究方法。
3. 培养学生的学习兴趣，提高其对医学微生物学知识的认识和理解。
三、教学难点与重点重点：微生物的分类及特点、医学微生物学的基本概念和研究方法。
难点：微生物学的发展历程、医学微生物学在临床应用的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一张医院消毒的照片，引导学生思考微生物在医学领域的重要性。
2. 知识讲解：详细讲解微生物学的定义、发展历程、研究对象和内容。
3. 分类与特点：介绍微生物的分类及特点，如细菌、病毒、真菌等。
4. 医学微生物学：讲解医学微生物学的基本概念、研究方法及应用领域。
5. 随堂练习：让学生回答微生物学发展历程中的重要事件，以及医学微生物学的应用实例。
6. 例题讲解：分析典型的医学微生物学病例，讲解微生物的检测和防治方法。
7. 课堂互动：分组讨论微生物在生活中的作用，以及如何预防微生物引起的疾病。
六、板书设计微生物学：定义、发展历程、研究对象、内容医学微生物学：基本概念、研究方法、应用领域微生物分类：细菌、病毒、真菌等微生物特点：个体微小、结构简单、代谢类型多样七、作业设计1. 请简述微生物学的定义、发展历程和研究对象。
2. 列举三种微生物，并简要描述其特点。
3. 解释医学微生物学的基本概念，并举例说明其在临床应用中的重要性。
答案：1. 微生物学是研究微生物的形态、结构、生理、分类、遗传、变异、生态等方面的科学。
微生物学的发展历程可分为四个阶段：古典微生物学、实验微生物学、分子微生物学和系统微生物学。
微生物绪论 章末总结
微生物第一章绪论章末小结内容小结1.微生物学微生物（microorganism）：因太小，一般用肉眼看不清楚的生物。
这些微小生物包括：无细胞结构不能独立生活的病毒、亚病毒（类病毒、拟病毒、朊病毒）；具原核细胞结构的真细菌、古生菌以及具真核细胞结构的真菌（酵母、霉菌、蕈菌等）、单细胞藻类、原生动物等。
但其中也有少数成员是肉眼可见的。
微生物的特点：体积小，面积大；吸收多，转化快；生长旺，繁殖快；适应强，易变异；分布广，种类多。
微生物学（microbiology）：研究肉眼难以看清的称之为微生物的生命活动的科学，分离和培养这些微小生物需要特殊技术。
分子微生物学（molecular microbiology）：在分子水平上研究微生物生命活动规律的科学。
细胞微生物学（cellular microbiology）：重点研究微生物与寄主细胞相互关系的科学。
微生物基因组学（microbic genomics）：研究微生物基因组的分子结构、信息含量及其编码的基因产物的科学。
2.微生物的发现和微生物学的发展安东·列文虎克利用自制的放大倍数为50~300倍的显微镜发现了微生物世界，首次揭示了一个咱新的生物世界——微生物界。
巴斯德和柯赫是微生物学的奠基人。
巴斯德：用曲颈瓶实验彻底否定了“自生说”，首次制成狂犬疫苗，证明其免疫学说，证实发酵是由微生物引起的，巴斯德消毒法等。
自生说：认为一切生命有机体能够从无生命的物质自然发生的。
柯赫：发现炭疽病及肺结核病的病原菌，柯赫氏定律等。
柯赫法则：证明某种微生物是否为某种疾病病原体的基本原则。
3. 20世纪的微生物学DNA重组技术、遗传工程、人类基因组计划4. 21世纪微生物学发展的趋势基因组学、生命起源与进化、生物质能源、降解性塑料、DNA芯片问答题1. 用具体事例说明人类与微生物的关系。
微生物是一把十分锋利的双刃剑，它们在给人类带来巨大利益的同时也带来了严重的破坏。
以我们熟悉的微生物为例：生活上，可以用酵母菌酿酒和醋、制面包和馒头，用乳酸菌制酸奶，用毛霉制腐乳；双歧杆菌和乳酸杆菌都对人的健康有益，当双歧杆菌、乳酸杆菌等有益菌在肠道内生长、繁殖，将阻止外面的病原体入侵肠道；肠道中的有益菌也可以分泌一些抗原物质，激活并强化肠道的免疫系统。
微生物学 完整版全套课件
的有机物，几乎都能被微生物利用，甚至用其它方法难以
降解的农药、清洁剂、橡胶以及毒性较大的化工产品，如
甲苯、萘、酚等都能被微生物分解。我们不禁要产生这样
的疑问：是不是地球上所有的物质都能找到相应的微生物
将其分解呢？能不能分离到一种微生物用来对付现今最令
人头疼的“白色污染”呢？为什么在90℃的高温、-80℃
始mg计，272个细菌将超过4722吨。微生物的
这种繁殖速度给其工业化生产提供了有利条件。
2. 食谱杂，培养易：自然界中的易利用物质如蛋
白质、糖类、脂肪和无机盐以及难利用物质如纤
维素、石油、塑料，甚至有害物质如氰、酚类、
聚氯联苯、有关农药等均能被不同种类的微生物
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5.吸收多，转化快：微生物素有小型“活化工厂” 之称。从单位重量来看，微生物的代谢强度是高
等 动 物的 千 倍和 万 倍 ， 如 1kg酒 精 酵 母 1天 内 可 “消耗”几千公斤糖并转变为酒精；每个乳酸菌
自然界中的“超生大户”，如大肠杆菌平均20分钟分裂一次，若每
个子细胞都具有同样的繁殖能力，那么从理论上24小时可繁殖72代；
微生物还是生物圈中的善变者，当外界环境一变化，在千分之一秒
内，它们就会发生相应的反应，这种特性使得微生物在大自然的选
择作用下能在其它生物不能生存的环境中安居乐业，例如，海洋深
处的硫细菌可在250℃甚至300℃的高温条件下正常生长，大多数细
二.微生物种类和范围：
细菌 Bacteria、 放线菌 Actinomycetes、
酵母菌 Yeast、 丝状真菌(霉菌)Mould、
立克次氏体 Rickettsia、支原体 Mycoplasma、
衣原体 Chlamydia、 螺旋体 Spirochaeta、