仙人掌教案
《仙人掌》教案7篇
《仙人掌》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术教案《仙人掌》
幼儿园中班美术教案《仙人掌》篇1【设计意图】我们班的幼儿好奇心、探索欲望强烈，对所接触的新事物都有尝试的愿望。
有一定的求异思维，但创造能力不算强，如果能多开展一些激发其创造性的活动，使其感受到个中乐趣，能促进其创造力的发展及提高其参与创造性活动的兴趣。
根据幼儿的实际情况，我选择了把掌印添画成其他事物的美术活动，鼓励幼儿积极思考，体验想象活动的乐趣。
【活动目标】1．尝试用手掌印画表现仙人掌，初步注意布局。
2．积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。
【活动准备】一、知识经验的准备：1．发动家长回家带孩子去观察仙人掌，了解其基本外形特征。
2．组织幼儿玩手影游戏，丰富幼儿对手掌外形联想的印象。
3．以脚掌轮廓添画活动，帮助幼儿理解联想与添画的方法。
二、教具、操作材料的准备：1．PPT、电脑、电视机、KT板、轻松的音乐。
2．操作材料：幼儿人手一张8开彩纸横构图、绿色水粉颜料、水粉笔、调色盘、油画棒、抹布、护衣、吹风机等。
【活动过程】一．唤醒幼儿已有经验，讲述仙人掌的外形特征。
（结合PPT）1．引导幼儿观看PPT，并说说仙人掌的外形特征。
师：这是什么？仙人掌是什么样子的？2．教师简单小结。
二、欣赏范例，让幼儿初步了解本次活动的作画手法。
师：猜猜看，我是用什么方法画出来的呢？三、结合PPT解说手掌印画的作画步骤。
1．先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上，轻轻的把小手掌印在纸的下方，注意！小手千万不要移动噢！2．然后，一个接着一个的、重叠的继续印上手印。
否则的话仙人掌就会掉下来的。
3．等颜料干后，用油画棒画上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色种上短短的小刺。
每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样，那么看上去就会很可爱、很有趣。
4．仙人掌还会开花呢，我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看，这株仙人掌长得怎么样了？很漂亮吧！四、布置作业五、幼儿实践操作，教师巡视指导。
提醒幼儿印画时要注意五指张开，不要将多余的颜料滴在画面上，注意保持桌面和画面的清洁。
语文教案：《仙人掌》
语文教案：《仙人掌》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《仙人掌》。
（2）理解诗歌内容，体会仙人掌的坚强和生命力。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生了解仙人掌的外貌特征。
（2）分组讨论，培养学生合作学习的能力。
（3）运用想象和联想，培养学生诗歌创作的兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，珍惜生命的情怀。
（2）培养学生勇敢面对困难，积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《仙人掌》。
（2）理解诗歌内容，体会仙人掌的坚强和生命力。
难点：（1）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（2）运用想象和联想，培养学生诗歌创作的兴趣。
三、教学准备：1. 教师准备诗歌《仙人掌》的PPT或黑板报。
2. 准备与仙人掌相关的图片或实物。
3. 准备生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示仙人掌的图片或实物，引导学生关注仙人掌的特征。
（2）邀请学生分享他们对仙人掌的了解和印象。
2. 朗读诗歌：（1）教师带领学生朗读诗歌《仙人掌》。
（2）学生跟读，注意发音和节奏。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生互相交流，解释生字词的意思。
4. 理解诗歌内容：（1）教师引导学生逐句理解诗歌内容，解释重点句子。
（2）学生分组讨论，分享他们对仙人掌坚强和生命力的理解。
5. 诗歌创作：（1）教师提出创作要求，如：以仙人掌为题材，写一首小诗。
（2）学生运用想象和联想，创作诗歌。
（3）学生互相交流，欣赏和学习彼此的创作。
五、作业布置：1. 抄写诗歌《仙人掌》两遍。
2. 运用生字词，写一篇关于仙人掌的小短文。
3. 回家后，向家长分享所学内容，并背诵诗歌《仙人掌》。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性以及合作学习能力。
2. 诗歌朗读评价：评估学生的朗读流利程度、发音准确性以及情感表达能力。
幼儿园大班教案《仙人掌》含反思
幼儿园大班教案《仙人掌》教学内容主题本节课的主题是“仙人掌”。
目标通过本节课的教学，孩子们将会学到以下的知识：•了解仙人掌的基本形态、生长环境和生长特点•学习仙人掌的命名和分类•增加孩子们对大自然的认识和探究教学环节本节课采用“导入、讲授、操作、展示、评价”五步教学法，分以下几个环节实施：1.导入环节：聊天2.讲授环节：介绍仙人掌3.操作环节：观察活动4.展示环节：展示创作5.评价环节：小结具体实施导入环节：聊天老师和孩子们围绕仙人掌进行聊天，通过交流孩子们的科学知识储备和对世界的认识。
讲授环节：介绍仙人掌老师讲解仙人掌的基本形态、生长环境和生长特点，介绍仙人掌的命名和分类，从而增进孩子们的知识储备和科学素养。
操作环节：观察活动老师带领孩子们到校园的绿化带，观察活动中，孩子们可以亲身体验仙人掌的生长环境和特点，了解仙人掌的形态。
展示环节：展示创作孩子们根据自己对仙人掌的理解和认识，展示自己的创作。
老师鼓励孩子们表现出自己的想象力和创造力，纪录并欣赏孩子们的每一份作品。
评价环节：小结通过孩子们的展示创作，老师引导孩子们共同评价和总结本节课所学到的知识点和体会，以此激发孩子们更加热爱学习和探究的兴趣和动力。
反思在本节课的实施中，我发现孩子们的兴趣和积极性都很高，他们都非常喜欢仙人掌这一主题。
同时，我也认识到在实施过程中，需要我进一步推广多变化的教育方法，以便更好地激发孩子们的学习兴趣和探究动力，让他们在学习中得到真正的进步和提升。
在评价和反思的时候，老师也应该更多地关注孩子们的真实需求和情感体验，并在教学实践中更好地贯彻教育理念，让学习教育成为有意义、有价值的过程。
《仙人掌》教学教案
《仙人掌》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解仙人掌的生长环境、形态特征以及生活习性。
1.2 技能目标学生能够观察并描述仙人掌的外形特征，了解仙人掌的生存策略。
1.3 情感目标培养学生对自然环境的热爱和保护意识，激发学生对生物多样性的好奇心。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够掌握仙人掌的主要特征及其适应干旱环境的能力。
2.2 教学难点学生能够理解仙人掌的生存策略，并将其与其它植物进行比较。
第三章：教学准备3.1 教具准备多媒体课件、图片、实物仙人掌等。
3.2 课前准备教师查阅相关资料，了解仙人掌的生长环境、形态特征等。
第四章：教学过程4.1 导入新课教师通过展示图片或实物仙人掌，引导学生关注仙人掌的特征，激发学生学习兴趣。
4.2 讲授新课教师利用多媒体课件介绍仙人掌的生长环境、形态特征、生活习性等内容，引导学生了解仙人掌的适应策略。
4.3 课堂讨论学生分组讨论仙人掌的生存策略，比较仙人掌与其它植物的异同，分享讨论成果。
4.4 实践活动学生观察实物仙人掌，描述其外形特征，并尝试解释仙人掌的生存策略。
4.5 总结提升教师引导学生总结仙人掌的主要特征及其适应干旱环境的能力，强调保护自然环境的重要性。
第五章：课后作业1. 观察身边的植物，描述其特征，思考它们对环境的适应策略。
2. 收集关于仙人掌的资料，了解仙人掌在生活中的应用。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
6.2 作业评价评估学生课后作业的质量，检查学生对仙人掌特征和生存策略的理解程度。
6.3 学生自评与互评鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和团队合作能力。
第七章：教学反思7.1 教学内容反思思考教学内容是否适合学生的认知水平，是否有必要调整教学内容和深度。
7.2 教学方法反思评估所采用的教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学策略来提高教学效果。
语文教案：《仙人掌》
《仙人掌》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解仙人掌的特点及其生长环境。
2. 过程与方法：通过查阅资料、小组讨论等方式，培养学生的探究能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，提高学生对生态环境的保护意识。
教学重点：1. 课文朗读与理解。
2. 仙人掌的特点及其生长环境。
教学难点：1. 仙人掌的生长过程及其适应环境的能力。
2. 培养学生对生态环境的保护意识。
教学准备：1. 课文《仙人掌》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的植物，提问：你们知道这些植物的特点和生长环境吗？2. 学生分享观察结果，教师总结，引出本课主题——仙人掌。
二、课文朗读与理解（10分钟）1. 教师引导学生朗读课文《仙人掌》，边读边思考：课文讲述了仙人掌的哪些特点？它生长在什么样的环境中？2. 学生分享阅读心得，教师总结并板书关键词：仙人掌、特点、生长环境。
三、探究仙人掌的特点及其生长环境（10分钟）1. 学生分组查阅资料，了解仙人掌的特点及其生长环境。
2. 各小组汇报研究成果，教师点评并补充讲解。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结仙人掌的特点及其生长环境。
2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和表扬。
五、作业布置（5分钟）1. 请学生结合课文内容，写一篇关于仙人掌的短文。
2. 观察身边的植物，了解它们的生长环境，并与同学交流分享。
教学反思：本节课通过引导学生观察身边的植物，激发学生的学习兴趣。
在课文朗读与理解的基础上，通过小组讨论和查阅资料，让学生深入了解仙人掌的特点及其生长环境。
课堂小结环节，让学生回顾学习内容，提高学生的总结能力。
作业布置环节，将课堂知识延伸到课外，培养学生的观察力和表达能力。
整体教学过程中，注重培养学生的探究能力和合作意识，提高学生对生态环境的保护意识。
六、课堂活动：仙人掌的一生（10分钟）活动目的：通过角色扮演，让学生了解仙人掌的生长过程。
仙人掌教案
仙人掌教案第一篇：仙人掌教案《仙人掌》教案教学目标1．学会本课生字新词。
2．快速阅读课文，了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力顽强的。
3、学习仙人掌在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。
3．了解分类的说明方法以及过渡段的作用。
教学重、难点体会仙人掌顽强的生命力和默默奉献的精神。
了解分类的说明方法以及过渡段的作用。
教学准备1．学生：课前去寻找和了解仙人掌，认真观察，最好能自己栽种。
2．搜集关于仙人掌的各种资料。
3．教师：最好能把仙人掌实物带到课堂上。
教学课时一课时教学过程一、自由谈话，引入课题1．同学们，仙人掌大家都见过吧，请谈一谈你所了解到的仙人掌。
2．你们了解的还真不少，今天这篇课文还会告诉我们更多关于仙人掌的知识。
板书：15 仙人掌出示学习目标：1．学会生字新词，要求读准字音，看清字形，能规范美观的书写。
2．快速阅读课文，了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力顽强的。
3、赞赏并学习仙人掌在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。
3．了解分类的说明方法以及过渡段的作用。
二、初读课文，整体感知出示自学提纲：1．学生快速阅读课文，边读边给每一段标上序号。
2、自学字词，要求读准字音，看清字形，能规范美观的书写。
4、课文是从哪两个方面来介绍仙人掌的？3、作者是如何把这两部分知识联系到一起的？学生开始自学。
检查自学情况：1、检查字词。
读准字音，看清字形，能规范美观的书写。
2、检查内容整体理解情况：课文是从哪两个方面来介绍仙人掌的？你是抓住哪一段很快知道这两部分的内容的？出示过渡段。
三、品读重点，深入感悟出示自学提纲：1、课文哪几个自然段是介绍仙人掌顽强的生命力的？是从哪些方面介绍的？采用的说明方法是什么？2、哪些自然段是介绍仙人掌广泛的用途的？请梳理出它的用途。
4、作者是怎样评价仙人掌的？你从字里行间读出了怎样的感情？学生自学。
围绕这几个问题学习课文。
1．想一想：课文是从哪几个方面来说明仙人掌的生命力顽强的？老师根据学生的发言进行板书：（自身结构和生活方式：）根：发达-------利于吸水茎：粗大------贮藏水叶：退化------减少水蒸发为了说清楚仙人掌的结构，作者是从-----、------、------三个方面逐一进行介绍说明，这种说明方法叫分类别。
仙人掌作文教案
仙人掌作文教案【篇一：仙人掌教案】《仙人掌》第二课时教学设计教学目标：1.知识与能力：阅读课文，了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力的顽强。
2. 过程与方法：理解文中的说明方法及其作用。
3. 情感态度价值观：学习仙人掌坚韧顽强和默默奉献的精神。
教学重点：了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力的顽强。
教学难点：理解最后一段话，体会学习仙人掌坚忍顽强、默默奉献的精神。
教学方法：小组合作探究、讨论交流、练习法教具：仙人掌实物、课件教学过程：一、复习导入：通过上节课的学习，你知道课文主要是从哪两个方面来介绍仙人掌的？〔从顽强的生命力和广泛的用途这两个方面来介绍的〕二、问题引领，自主探究1.出示自学提示。
〔1〕课文从哪几方面介绍仙人掌顽强的生命力的？〔2〕仙人掌有哪些用途？有多少品种？〔3〕作者为什么要写仙人掌？〔4〕在介绍仙人掌时，作者运用了哪些说明方法？有什么好处？2、学生根据提示合作学习、自主探究学生自由读课文，在文中画出相关的段落、语句，把的理解批注在书上，在不懂的地方做上标记。
三、师生互动，探究交流〔一〕、课文从哪几方面介绍仙人掌顽强的生命力的？1、生答：作者抓住根、茎、叶的特点来表现仙人掌顽强的生命力。
2、根据对这一部分的学习，填表格。
〔多媒体出示表格〕3、出示仙人掌的实物，让学生直观了解仙人掌根茎叶的特点。
4、朗读：指名朗读课文3、4、5、自然段，体会其顽强的生命力。
5、师小结：作者抓住仙人掌的根茎叶三方面的特点进行介绍，让我们了解到是仙人掌独特的自身结构和生活方式，才使它具有如此顽强的生命力，令人惊叹！〔二〕、仙人掌有哪些用途？有多少品种？1、生交流仙人掌的用途。
〔提示可按果实、茎、根的顺序来介绍〕2、出示仙人掌的图片，教师将根据图片解说仙人掌的相关用途。
3、你还知道仙人掌又哪些用途？〔交流课外搜集的资料〕4.介绍墨西哥与仙人掌的关系：墨西哥被称为“仙人掌王国”，墨西哥的国花就是——仙人掌。
幼儿园小班教案《仙人掌》含反思
幼儿园小班教案《仙人掌》一、教学目的1.认识仙人掌植物，了解其外形特征和生长环境；2.培养幼儿的动手能力和观察力；3.发展幼儿的语言表达能力和合作精神。
二、教学内容1.仙人掌植物介绍；2.制作仙人掌手工；3.合作完成小班仙人掌展示。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•利用图片或实物向幼儿展示仙人掌的外形特征，并询问幼儿是否看到过仙人掌植物；•引导幼儿发言，让他们尝试描述仙人掌的形态特征和生长环境。
2. 正式教学（25分钟）A. 仙人掌植物介绍•给幼儿们看一张有关仙人掌的图片，介绍他们的特点和生活习性；•从生长地、别名、形态、生长环境等方面进行介绍；•让幼儿了解仙人掌植物对人类的作用，如可用作饮料、药用等。
B. 制作仙人掌手工1.准备材料：卡纸、剪刀、胶水、色彩笔等。
2.让幼儿按照示范将卡纸剪成仙人掌的形状，并在上面绘制仙人掌的花纹。
3.用胶水固定卡纸成员，将仙人掌手工展示在教室的展柜中。
C. 合作完成小班仙人掌展示1.安排幼儿分组，让每组合作完成一颗较大型的仙人掌模型；2.安排幼儿对小班仙人掌展示的布局和展品介绍等；3.在幼儿家长来校亲子活动期间，将展示结果向家长展示。
3. 结束环节（5分钟）•引导幼儿回顾本节课所学内容，对各类植物有了更全面的理解；•帮助幼儿思考，如何将这次课学到的知识用于日常生活。
四、教学反思本次教学中，我在导入环节通过向幼儿展示图片让幼儿有了更多的感性体验，对幼儿进行了知识点的铺垫和激发了幼儿的兴趣。
在正式教学环节中，我根据幼儿的认知水平和兴趣设计的教学内容，引导幼儿了解仙人掌植物的外形特征和生长环境，让幼儿得到了相关知识的学习和认知。
在制作手工和合作环节中，我关注了幼儿的动手能力和合作精神的培养，增加了幼儿们的参与度，激发了他们的学习兴趣。
在评价与总结环节，我帮助幼儿们将所学的植物知识与日常生活联系起来，让幼儿们在日常生活中更好地实践所学知识。
总之，本次教学使幼儿在认知、动手、思考、合作等方面得到了发展，为幼儿班成长与发展奠定了扎实的基础。
小班美术教案及教学反思《仙人掌》 (3)3篇
小班美术教案及教学反思《仙人掌》 (3) 小班美术教案及教学反思《仙人掌》 (3)精选3篇（一）教案：教学目标：1. 通过学习《仙人掌》，让学生了解仙人掌的特点和形态。
2. 培养学生的观察力和绘画能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
教学准备：1. 一本插有仙人掌图片的绘本。
2. 不同种类的仙人掌图片。
3. 彩色铅笔、水彩笔和画纸。
教学步骤：导入：1. 引入《仙人掌》的故事情节，引发学生对仙人掌的兴趣。
2. 展示仙人掌图片，让学生观察仙人掌的形态。
正文：1. 介绍仙人掌的特点和形态，例如多刺、扁平等。
2. 让学生观察仙人掌的不同种类，并比较它们的特点。
3. 引导学生用彩色铅笔或水彩笔画出自己心目中的仙人掌，鼓励他们发挥想象力。
4. 学生完成作品后，展示并让他们分享画的过程和灵感。
5. 给予肯定和建议，鼓励学生进一步发展他们的绘画能力。
总结：1. 总结仙人掌的特点和形态。
2. 引导学生思考，如何将观察到的事物表达出来。
3. 鼓励学生继续观察和绘画，发展他们的美术才能。
教学反思：通过本次课程，学生对仙人掌有了更深入的了解，并通过观察和绘画来表达自己对仙人掌的理解。
在教学过程中，学生参与积极，表现出了良好的创造力和想象力。
但是也存在着一些不足之处，比如有些学生的绘画技巧还不够熟练，表达能力有待提高。
在未来的教学中，可以在绘画技巧上进行更多的训练，并提供更多的绘画技巧指导，帮助学生更好地表达自己的想法。
同时，还可以多引入一些与仙人掌相关的活动，例如观察仙人掌的生长过程或制作仙人掌模型等，进一步拓展学生的思维和动手能力。
小班美术教案及教学反思《仙人掌》 (3)精选3篇（二）教学目标：1. 使学生了解并学习《迎春花》这幅美术作品；2. 培养学生对于色彩和线条运用的观察力和感知力；3. 提升学生的创造力和表达能力；4. 培养学生的团队合作意识。
教学准备：1.《迎春花》这幅美术作品的图片或投影片；2. 色彩、线条、形状等相关的美术教具；3. 彩色铅笔、彩色纸、绘画工具等。
幼儿园中班优质教案《仙人掌》含反思
幼儿园中班优质教案《仙人掌》含反思《仙人掌》教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣植物》章节中“仙人掌”一节。
详细内容包括认识仙人掌外形特征、生长环境、解其独特生存技巧，并通过实践操作感受仙人掌坚韧与生命力。
二、教学目标1. 让幼儿解仙人掌外形特征、生长环境及生存技巧。
2. 培养幼儿观察、描述事物能力。
3. 培养幼儿动手操作、团队协作能力。
4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜生命情感。
三、教学难点与重点重点：仙人掌外形特征、生长环境及生存技巧。
难点：理解仙人掌独特生存方式及其适应环境能力。
四、教具与学具准备1. 教具：仙人掌实物、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、绿色手工纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里仙人掌，引导他们描述仙人掌外形特征，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示仙人掌图片，讲解仙人掌生长环境、生存技巧等知识点。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论仙人掌如何保护自己，适应恶劣环境。
手工制作：指导幼儿用绿色手工纸制作仙人掌，培养动手操作能力。
六、板书设计1. 主题：《仙人掌》2. 内容：外形特征：刺、肉质茎生长环境：沙漠、干旱地区生存技巧：减少水分蒸发、自我保护七、作业设计1. 作业题目：画一画仙人掌，并用文字描述其特点。
想一想，为什仙人掌能在沙漠中生存？2. 答案：仙人掌图画及描述（略）仙人掌能在沙漠中生存，是因为它具有减少水分蒸发能力，以及独特自我保护方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践等环节，让幼儿对仙人掌有更深入解，达到预期教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察身边植物，解它们生存环境及特点。
通过家长群，让家长解本节课内容，鼓励家长参与幼儿学习与讨论，共同探索大自然奥秘。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
实践情景引入环节中，如何引导幼儿观察和描述仙人掌是关键。
小班美术教案及教学反思《仙人掌》3篇
小班美术教案及教学反思《仙人掌》小班美术教案及教学反思《仙人掌》精选3篇（一）课题名称：《仙人掌》美术课一、教学目标：1. 让学生了解仙人掌的特点和形象；2. 培养学生的观察力和绘画技巧；3. 提高学生的审美能力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生通过绘画仙人掌，了解仙人掌的特点和形象。
2. 教学难点：指导学生运用各种绘画材料，表现仙人掌的纹理和形体。
三、教学准备：1. 准备一些仙人掌的图片；2. 绘画试纸、颜料、笔、毛刷等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师展示仙人掌的图片，引导学生观察仙人掌的特点和形象。
思考：仙人掌有哪些特征？2. 学习与讨论（10分钟）：教师让学生分组讨论，交流他们对仙人掌的认识。
引导学生观察仙人掌的纹理和形体，了解仙人掌的特点。
3. 演示与指导（10分钟）：教师现场画一副仙人掌的示范图，让学生观察老师的绘画过程。
教师指导学生用绘画试纸画出仙人掌的形体。
4. 创作实践（30分钟）：学生根据示范图和老师的指导，用绘画试纸画出自己的仙人掌画作。
学生可以使用颜料、笔、毛刷等绘画材料，表现出仙人掌的纹理和形体。
5. 展示与评价（5分钟）：学生完成绘画后，展示自己的画作。
教师和同学进行评价，鼓励学生的努力和创造。
五、教学反思：本次美术课以《仙人掌》为题材，通过观察和绘画实践，让学生了解仙人掌的特点和形象，并培养了他们的观察力、绘画技巧、审美能力和创造力。
课堂上，学生积极参与讨论和绘画实践，展示了良好的学习态度和创作能力。
然而，有些学生在绘画过程中遇到了一些困难，需要老师更多的指导和帮助。
未来，我会更注重学生个体差异，根据学生的不同能力和需求，提供个性化的辅导和指导。
同时，我也会多引导学生发挥自己的想象和创造力，培养他们的独立思考和创作能力。
小班美术教案及教学反思《仙人掌》精选3篇（二）教案：公共汽车目标：1. 了解公共汽车的基本外观和结构。
2. 运用简单的线条和颜色画出公共汽车的形象。
语文教案：《仙人掌》
语文教案：《仙人掌》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解仙人掌的生长特点及其象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等形式，培养学生的观察力和思维能力。
（2）学会通过查阅资料、互相交流等途径，获取更多有关仙人掌的知识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，懂得在困难面前坚强、勇敢地面对。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：体会仙人掌的顽强生命力和象征意义。
三、教学准备：1. 课文音频、视频或图文资料。
2. 生字词卡片。
3. PPT课件。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文音频、视频或展示图文资料，引导学生关注仙人掌。
（2）简要介绍仙人掌的生长环境和特点。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词。
（3）学生分段朗读，体会课文情感。
3. 讨论交流：（1）分组讨论：仙人掌的生长环境和特点有哪些？（2）全班交流：仙人掌为什么能在沙漠中生存？4. 深入探究：（1）学生查阅资料，了解仙人掌的药用价值和观赏价值。
（2）分享查阅到的资料，增进对仙人掌的了解。
5. 情感升华：（1）讨论：仙人掌的精神品质对我们有什么启示？五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的植物，了解它们的生长特点，并结合仙人掌进行对比。
3. 写作练习：以“我心中的仙人掌”为主题，写一篇短文。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对课文内容的理解程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的合作精神和思维能力。
七、拓展活动：1. 组织学生进行实地考察，参观附近的植物园或沙漠地区，亲身体验仙人掌的生长环境。
2. 开展绘画比赛，让学生发挥创意，描绘出他们心中的仙人掌。
幼儿园中班教案《仙人掌》含反思
幼儿园中班教案《仙人掌》含反思一、教学内容《仙人掌》二、教学目标1. 教育幼儿了解仙人掌的外形特点和生长变化。
2. 激发幼儿的察看本领，通过实物操作、实地考察等方式，让幼儿体验仙人掌的生长过程，进一步认得植物的生长规律。
3. 能够察看、描绘和比较仙人掌的不同部位和形态特征，培育幼儿的辨别和分类本领。
4. 提高幼儿的语言表达本领，通过视频、故事等形式，了解仙人掌在生活中的价值和作用。
5. 激发幼儿对大自然的酷爱和对生命的敬畏之情。
三、教学准备1. 一盆仙人掌或多个样本2. 生长记录工作表3. 婴儿游戏垫或草坪4. 长桌或小组桌5. 视频或图书资源6. 彩色笔、工艺材料、科学书籍等四、教学过程1. 导入活动老师依据幼儿的生活阅历，介绍仙人掌是一莳植物，生长在气候干燥的地方，有刺、喜爱阳光，而且特别刚强、非常有生命力等特点，让幼儿想一想，哪些地方有仙人掌，或在哪些故事中，见过仙人掌。
2. 活动打开2.1 察看仙人掌老师在让幼儿围在盆前，给幼儿呈现仙人掌各部分的特点，让幼儿发觉仙人掌没有根、水份储存于刺中、刺与叶片共同发挥光合作用等紧要特征。
老师还可以适当带领幼儿触摸仙人掌叶片和刺，感受它们的表面的不同。
2.2 生长记录老师将幼儿分成两组，每组4人进一步察看仙人掌的生长变化，进行记录。
包括测量植身高、宽、长、记录植株增长情况等。
通过比较，幼儿可以明确仙人掌在生长过程中发生的变化。
2.3 制作仙人掌图像老师向幼儿呈现一些不同形态、颜色的仙人掌，要求他们选择本身最喜爱的一种，然后依据相应的表述把仙人掌用画笔、颜料创作出来。
同时，老师可以向幼儿解释仙人掌活着界上各圈层的文化价值和作用。
2.4 观看仙人掌视频老师可以通过向幼儿播放仙人掌生长的视频，让他们直观地了解仙人掌的生长过程、发觉仙人掌的形态特征、感受仙人掌的美。
2.5 仙人掌手工让幼儿进行仙人掌手工创作，用模板来制作手工仙人掌。
比较创作的孩子手工仙人掌的不同，了解仙人掌在形态上的差异与特点。
2024年仙人掌教案(通用
2024年仙人掌教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《植物的秘密》教材第四章第二节“仙人掌的秘密”。
详细内容包括了解仙人掌的生长环境、结构特征、生态适应策略，以及仙人掌的繁殖方法。
二、教学目标1. 让学生了解仙人掌的生长环境、结构特征及其生态适应策略。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发学生对生物多样性的保护意识。
3. 通过实践操作，让学生掌握仙人掌的繁殖方法。
三、教学难点与重点教学难点：仙人掌的生态适应策略及其繁殖方法。
教学重点：仙人掌的生长环境、结构特征以及繁殖方法。
四、教具与学具准备教师准备：仙人掌实物或图片、PPT、教学视频、实验材料。
学生准备：笔记本、笔、实验工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示仙人掌图片，引导学生思考为什么仙人掌在沙漠中能生存，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：（1）介绍仙人掌的生长环境，引导学生了解沙漠的特点。
（2）讲解仙人掌的结构特征，分析其与沙漠环境的关系。
（3）阐述仙人掌的生态适应策略，让学生了解生物对环境的适应性。
3. 实践操作：（1）分发实验材料，让学生观察仙人掌的结构，进行小组讨论。
（3）教师演示仙人掌的繁殖方法，学生跟随操作。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固学生对仙人掌生态适应策略的理解。
5. 随堂练习：让学生完成与仙人掌相关的习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 仙人掌的生长环境2. 仙人掌的结构特征3. 仙人掌的生态适应策略4. 仙人掌的繁殖方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，分析仙人掌为什么能在沙漠中生存。
答案：仙人掌在沙漠中能生存，主要是因为其结构特征和生态适应策略。
仙人掌的叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失；其根系发达，可以吸收深层土壤中的水分，适应干旱的环境。
2. 课后实践：尝试用所学方法繁殖仙人掌，观察生长情况。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解仙人掌的生长环境、结构特征、生态适应策略及繁殖方法，让学生了解了生物对环境的适应性。
《仙人掌》教案（精选13篇）
《仙人掌》教案（精选13篇）《仙人掌》篇1教学目标1. 学会本课生字新词。
2. 快速阅读课文，了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力的顽强的。
学会赞赏和学习在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。
3. 分类的说明方法以及过渡段的作用。
教学准备1. 学生：课前去寻找仙人掌，认真观察。
2. 搜集关于仙人掌的各种资料、图片。
教材简析课文一开头就生动地描绘了烈日的炙烤、恼人的炎热、难耐的干渴，把我们带入了酷热干旱的沙漠之中，这就是仙人掌的生存环境。
作者提出这样一个问题：在这灼热的沙漠之中，仙人掌却傲然存活。
它这么顽强的生命力是怎样赢得的呢？课文接着从仙人掌的自身结构和生活方式两个方面向我们作了比较详细的介绍。
通过对仙人掌独特的根、茎、叶结构功能的介绍，使我们了解到，仙人掌有着令人惊叹的顽强的生命力。
作者不仅高度赞扬了仙人掌顽强的生命力，同时，还告诉我们仙人掌的许多用途。
它能防止水土流失，能供人观赏，能作食物、饲料，能做染料、燃料，还能做建筑材料。
这些介绍大大丰富了我们的见识，开阔了我们的眼界。
在这两个部分之间，作者用了一个过渡段来承上启下，说明仙人掌是一个只讲奉献不讲索取的典范。
这在写作上也很值得我们借鉴。
这篇文章的最后一段，作者拿它和其他树木花草做比较，赞扬它能适应艰苦环境而生存，具有坚忍顽强和默默奉献的精神。
并且把这种精神上升为一种独特的美丽。
这就是作者写这篇文章的目的，揭示了文章的中心思想。
这也是这篇文章的人文内涵，需要我们在教学中好好体味，认真落实。
教学过程：一、引入揭题同学们，今天我从遥远的地方给大家带来一份神秘的礼物，同学们想不想看看？出示仙人掌图片：这是什么？对，仙人掌同学们大都见过，不过要想更全面地了解它，我们还要认真学习课文《仙人掌》。
板书课题，齐读。
二、检查预习课前，我们已经预习了课文，请同学们读读下面词语。
1、出示：烈日炙烤灼目炎热灼热炎热干燥酷热干旱2、指名读词语，其他同学想想这些词语有什么特点，你发现了什么？把词语放回文中读读。
2023年仙人掌教案(通用20篇)
2023年仙人掌教案（通用20篇）仙人掌教案篇1（941字）仙人掌种类繁多，世界上共有70-110个属，余种，仙人掌喜强烈光照，耐炎热，干旱、瘠薄，生命力顽强，生长适温为20-30℃。
分布在中国南方及东南亚等热带、亚热带地区的干旱地区。
常生长于沙漠等干燥环境中，被称为“沙漠英雄花”。
活动目标：1.初步学习在KT板上画出仙人掌的外形，并进行加深刻画。
2.体验制作单色粉印版画的乐趣。
活动准备：KT板、铅笔、绿色颜料、排刷、白纸、仙人掌图片。
活动过程：一、导入活动，认识仙人掌。
1.教师出示仙人掌图片，提问：小朋友，你们知道这是什么吗？仙人掌长什么样？它的枝是什么形状？身上都长什么？刺是怎么样的？2.请幼儿欣赏几幅仙人掌的图片，重点观察外形。
提问：这盆仙人掌跟刚才的一样吗？什么地方不同？二、了解仙人掌版画的制作过程。
1.教师出示已制作好的仙人掌版画，引发幼儿制作兴趣。
2.教师讲解刻版的过程要点。
（1）定稿：首先在KT板上将仙人掌的外形画下来，注意花盆画在最下面，仙人掌画得大些。
（2）制版：画完后，用铅笔刻画线条，沿着轮廓线上反复描画，刻得要深些：“小铅笔，手中握，要往哪边画，铅笔就往哪边躺。
”在刻刺的时候，线条应该是细细的。
（3）刷颜料：刻完后可去另一桌进行刷颜料，刷子从纸的最边上开始刷，有顺序地把整个版刷上颜料。
（4）拓印：然后拿起纸轻轻盖上去，一定要让纸把整个版都盖住，拓印时不能移动，用手掌在上面磨压，每个地方都要磨到，用力均匀，最后将纸轻轻揭开，晾晒，一幅漂亮的版画就做好了。
三、幼儿操作。
幼儿尝试制作版画，教师巡视指导。
四、总结评价。
展示幼儿作品，说说你最喜欢哪幅仙人掌？仙人掌教案篇2（2326字）教学目标：1、了解仙人掌的特点和品质，对仙人掌产生崇敬之情。
2、有感情地朗读课文。
教学过程：一、导入新课1、同学们，老师今天给大家带来一幅图片，让我们一起来看一看。
（放环境恶劣的课件）2、看完了图片，你想说些什么呢？（学生围绕环境恶劣去谈体会）3、是啊，在这样恶劣的环境中，小草枯萎了、树木枯竭了、花朵凋零了，可仙人掌却顽强地生长着。
大班科学教案植物仙人掌
大班科学教案植物仙人掌一、活动目标1. 认识仙人掌的基本特征，了解其生长环境。
2. 培养幼儿观察、记录植物生长的能力。
3. 激发幼儿对植物的好奇心和探究欲望。
4. 增进幼儿对自然环境的保护意识。
二、活动准备1. 仙人掌实物或图片。
2. 放大镜、尺子等观察工具。
3. 植物生长记录本和彩笔。
4. 仙人掌种植土和花盆（适合小班操作）。
5. 多媒体设备，用于播放仙人掌生长的相关视频。
三、活动过程1. 导入新课·谈话导入：询问幼儿是否认识仙人掌，它长什么样？·展示仙人掌实物或图片，引导幼儿观察并描述其特征。
2. 观察仙人掌·使用放大镜观察仙人掌的刺、茎、叶等部分。
·测量仙人掌的高度，并记录在观察记录本上。
·讨论仙人掌为什么会长刺，以及它的生长环境。
3. 了解仙人掌的生长过程·播放仙人掌生长的视频，让幼儿了解其从种子到成熟植物的变化过程。
·鼓励幼儿分享自己对仙人掌生长的看法和疑问。
4. 动手种植仙人掌·分发种植工具和材料，指导幼儿进行简单的种植操作。
·让幼儿为自己的仙人掌命名，并记录在观察记录本上。
5. 植物生长记录·定期组织幼儿观察自己的仙人掌，记录其生长变化。
·鼓励幼儿用绘画或文字的形式记录仙人掌的外形特征和生长过程。
6. 分享与讨论·定期组织幼儿分享观察记录，比较各自仙人掌的生长情况。
·讨论影响植物生长的因素，如阳光、水分、土壤等。
·强调保护自然环境的重要性，鼓励幼儿珍惜植物。
四、活动延伸1. 在班级植物角设立“仙人掌区”，让幼儿持续观察和记录其生长情况。
2. 开展绘画比赛，以“我的仙人掌”为主题，鼓励幼儿创作出自己心中的仙人掌形象。
3. 组织幼儿参观植物园或农场，接触更多种类的植物，拓宽视野。
仙人掌教案5篇
仙人掌教案5篇教案的编写应当根据学生的接受能力，合理安排教学内容的难度和深度，教案的细致准备可以显著提升教学效果，因此我们要认真编写，下面是本店铺为您分享的仙人掌教案5篇，感谢您的参阅。
仙人掌教案篇1活动目标1、观察图片，了解仙人掌的外形及特点。
2、能大胆用手掌拓印仙人掌，并根据自己的意愿用短线来添画仙人掌的刺。
3、感受美术创作的美感、成功的喜悦。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩对比。
活动准备1、知识经验准备：了解仙人掌的生长环境和习性。
2、材料准备：长方型大纸（供全体幼儿印画）颜料、勾线笔、抹布等。
活动过程1、情景导入：《沙漠爷爷的求助》（1）沙漠爷爷在沙漠里孤孤单单的，没人陪他玩，他想找谁和他一起玩呢？（2）仙人掌宝宝是什么样子的？我们用自己灵巧的小手来帮沙漠爷爷变出仙人掌宝宝吧。
2、出示颜色，示范拓印方法。
（1）教师第一遍示范，详细说明拓印要点（颜料蘸满手、长在沙漠里，按一次蘸一次，不要移动，一个接一个的爬上去，否则会掉下来，注意）（2）教师边拓印，边念儿歌示范：张开小小手，按在颜料上，扎根沙漠里，从下往上爬，一个接一个，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。
（3）引导幼儿用抹布擦干净手，用手指点画，添上小花。
（.仙人掌还会开花呢，我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花。
看，这株仙人掌长得怎么样了？很漂亮吧!）（4）示范用勾线笔，添画仙人掌的刺。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
教师扮作仙人掌妈妈，幼儿扮作仙人掌宝宝，一起去沙漠。
（注意提醒幼儿仙人掌的布局、不要有多余的颜色污染画面。
）4、作品欣赏。
要点：仙人掌的形态、画面是否整洁、有无创新之处。
5、活动结束。
沙漠爷爷非常高兴，有了小朋友们的帮助，他再也不孤单了，小朋友们开心吗？为自己鼓鼓掌。
为了表示对小朋友的感谢，沙漠爷爷准备了一些好吃的来邀请来尝尝，我们一起去吧。
仙人掌教案篇2活动目标：1、能正确表现仙人掌的形态结构及叶子之间的位置关系，学习仔细写生仙人掌。
幼儿园小班教案《仙人掌》
幼儿园小班教案《仙人掌》幼儿园小班教案《仙人掌》1活动目标：1、了解仙人掌的主要特征。
2、能充分发挥想象将仙人掌变化成其他的物体。
3、探索、发现生活中的仙人掌。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：1、仙人掌PPT2、范画两张（由仙人掌变化出来的熊猫和蛋糕的图画）活动过程：一、教师出示仙人掌的图片，引出活动主题。
1、教师：小朋友们好，今天老师带来了很多好看的图片，小朋友们想不想来欣赏一下呢？那我们一起来看看吧！（教师出示仙人掌的图片，请幼儿仔细观察并说说你看到的仙人掌有什么特点，它们是什么形状的，像什么，在活动过程中教师引导幼儿从不同的角度来观察仙人掌，并启发幼儿知道因为它们的形状像手掌，所以叫仙人掌。
）2、教师在出示图片的时候请幼儿仔细观察连接在一起的仙人掌能组成一个什么图形，它们又能变化成哪些其他的.东西。
（教师着重让幼儿说说图片中的仙人掌像什么，引导幼儿说出更多能变化的仙人掌。
）二、教师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，让幼儿仔细观察。
1、教师：小朋友们都看过这么多仙人掌的图片了，那你们知道仙人掌有哪些本领吗？仙人掌还会变魔术呢！我们赶紧来看看仙人掌变了哪些魔术吧！（教师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，请幼儿仔细观察，说说仙人掌变成了什么。
）2、教师播放变形后的仙人掌图片，依次变化成小鸡，石子路，树叶等，请幼儿依次说说这些图形都是由什么变化而来的，有什么特点。
）3、请幼儿充分发挥想象，并说说仙人掌还能变出什么。
（幼儿说说仙人掌能变成什么，教师及时将他们绘画出来。
）三、教师出示范画，让幼儿跟着老师一起来让仙人掌变变变。
1、教师：仙人掌能变出很多东西对不对呀？那老师也让仙人掌来变一变了，我们来看看有什么吧！2、教师继而出示仙人掌变形后的范画图：熊猫和蛋糕的图片，请幼儿说说他们是怎么变化出来的。
（可以请幼儿说说仙人掌变成了熊猫的脑袋和耳朵，仙人掌还变成了两层的蛋糕等，着重让幼儿发挥想象，讲述变化出的东西）。
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西师大版六年级语文上册第15课《仙人掌》教案
教学目标
1．学会本课生字新词。
2．快速阅读课文，了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力顽强的。
学会赞赏和学习仙人掌在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。
3．了解分类的说明方法以及过渡段的作用。
教学重、难点
能正确、流利地朗读课文，体会仙人掌顽强的生命力和默默奉献的精神。
了解分类的说明方法以及过渡段的作用。
教学准备
1．学生：课前去寻找仙人掌，认真观察，最好能自己栽种。
2．搜集关于仙人掌的各种资料。
3．教师：最好能把仙人掌实物带到课堂上。
教学课时
1～2课时
教学过程
一、自由谈话，引入课题
1．（师出示仙人掌实物）仙人掌大家都很熟悉吧，请同学们根据课前布置的任务，谈一谈自己所了解到的仙人掌。
2．老师引导学生，让学生认识到自己所了解的知识还有局限性，课文会告诉我们更多关于仙人掌的事情。
板书：15 仙人掌
二、自读自悟，理请层次
1．学生快速阅读课文，了解课文大意。
2．一边读一边给每一段标上序号，然后再想一想：每一段分别讲的是什么内容？
3．思考：课文介绍了仙人掌哪些方面的内容？板书：顽强的生命力用途广泛
4．想一想：哪些段落是介绍仙人掌的自身结构和生活方式特别能适应干旱环境的特征？（1~5）介绍仙人掌用途的又是哪些段落？（7~9）
过渡：第6段怎么处理？
三、承上启下，体会过渡
学习第6段。
1．思考：这一段讲了几层意思？
2．由学生自己总结出本段写仙人掌生命力顽强和用途广泛这两层意思。
3．教师帮助学生领会这样写的好处。
（这是一个过渡段，它总结了上面的内容：仙人掌具有顽强的生命力。
开启下面的内容：仙人掌的用途非常广泛。
起承上启下的作用，使课文前后更加连贯。
过渡段也可以自成一段。
）
4．让学生自己再在别的地方找一找这样承上启下的过渡段，进一步体会这样写的好处。
四、深入学习，抓住要点
学习第1～5段。
1．学生自由读课文，想一想：课文是从哪几个方面来说明仙人掌的生命力顽强的？
2．自己在书上批写勾画。
3．与同桌讨论一下。
4．全班同学汇报自己的学习收获，交流，讨论。
5．老师根据学生的发言进行板书：根、茎、叶（结合板书，师出示仙人掌实物加以对照，作简单小结。
）
过渡：仙人掌不仅有顽强的生命力，而且用途也十分广泛。
五、分板块学习，明确用途
学习第7～9段。
1．自由朗读课文，思考文中讲了仙人掌的哪些用途。
一边读一边作上批写。
2．了解仙人掌的各种用途，可以互动评价补充。
（请学生板书出仙人掌的各种具体用途，并向同学们作简单介绍。
学生可能板书“炼糖”“酿酒”“饲料”“燃料”“染料”“建筑材料”“防水土流失”“供观赏”等。
）
小结：从同学们的介绍看出仙人掌的用途的确广泛，给我们的生活带来了许多好处。
面对仙人掌，你最想向它说点儿什么来表达你此时的心情（指名说）？作者对仙人掌又是怎样看的？
六、反复咀嚼，领会精神
学习最后一段。
1．齐读这一段，思考：作者心中的仙人掌是什么样的？（第2、3句）
2．你是怎样理解这两句话的？作者把仙人掌同其他植物相比较，这样写有什么好处？（四人小组讨论。
）
3．小组汇报，交流。
4．尊重学生各自不同的理解和体会，老师适当作价值取向的引导。
（在我们身边，像仙人掌这样的人很多，他们在最艰苦的环境中，坚忍顽强，不图任何回报，只是默默地奉献。
也正是因为有他们，我们的生活才越来越美好。
）板书：坚忍顽强默默奉献
5．有感情地朗读最后一段，读出自己对仙人掌的喜爱之情。
（通过自读，同桌读，指名读，品读等方式，从读中感受仙人掌的可贵之处。
）6．可以让孩子们给仙人掌写上几句话，表达自己的感情。
过渡：一篇好文章，除了句子优美，语言准确，在写作方法上也特别深思熟虑。
七、回顾全文，体会写作方法
1．本单元的课文都是科普性质的说明文，回忆前两篇课文都用过哪些说明方法。
2．再次自读课文，你认为本文在说明仙人掌具有顽强生命力和广泛用途时，采用的是什么说明方法。
这样写有什么好处。
3．四人小组讨论，汇报、交流。
师小结：说明事物的方法有很多，而本文为了说明仙人掌生命力顽强、用途广泛的特点，从它自身结构出发，分别对根、茎、叶、果实等部位的内在结构及生活方式进行说明，这种说明的方法叫分类说明法，本文采用此法，让我们能更清楚地认识事物。
八、学习应用，适度拓展
1．根据课后选作题的要求，在文中找出写“热”的词语，并抄写到读书笔记本上。
2．用分类的说明方法写一个片段。
附：板书设计
15 仙人掌
顽强生命力——根、茎、叶坚忍顽强
用途广泛——防水土流失供观赏做原料等默默奉献。