《一面》-《一面》赏析

《一面》|《一面》赏析

一、单元及知识回顾：

这周复习，上周我们学习了第几组课文这一组的主题是什么？（板书：鲁迅）那么通过

前两篇课文的学习，你对鲁迅先生有了怎样的了解，用一句话来汇报，不许与别人重复。（开火车来进行，不想说可以说“过”）

二、揭示课文题目：

师：用《我的伯父鲁迅先生》一文中的一句话来概括，鲁迅是个什么样的人？（为自己想得少，为别人想得多）还有一句话可以做为鲁迅一生的写照，那就是：“俯首甘为儒子牛”。

师：鲁迅先生在他短暂的一生中做了许多让人难以忘怀的事情，以他高尚的人格魅力，坚定的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人，以至于有这样一个青年（板书：青年），因为鲁迅与他的一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先

生的故事。（板书课题）

三、释题：读了这个课题你有什么发现？1、（写事或通过事写人的文章）如果让你以《一面》为题写一件事，你将如何去写？如果塑造人物形象你会采取什么办法？2、这是阅读课文。这样的课文应如何去学？（借助连接语，运用在精读课文中学到的方法，在老师的帮助下自己读懂课文）

四、回顾本单元的读写训练点：体会含意深刻的句子。

通过前两课的学习，你已掌握了哪些体会含意深刻句子的方法？（联系上下文；抓重点词语；结合时代背景；联系已有的知识和生活经验）

那么作者是怎样写这件事的？又是怎样塑造人物形象的？下面我们就运用以上的方法学习本课。

五、读衔接语，明确要求：

读，然后说说知道了什么？

六、初读课文解决第一个问题：

1、第一遍读文应该解决什么问题？（读正确，读流利）

2、因为全文篇幅较长，所以老师直接检查读文。大家一边听读音是否正确，一边思考第一个问题。

3、正音。读准读读记记中的词语。交流对生词的理解。

4、交流课文的主要内容。

七、理清文章的思路：

那么文章除了具体写我和鲁迅一面之交的经过，还写了什么？（影响）因此课文可以分几段？怎样分？（板书：印象影响）

八、再读课文，解决第二个问题：

1、请同学们快速浏览课文，划出描写鲁迅外貌的语句，并反复朗读，体会在作者眼里，鲁迅是个怎样的人？

2、交流画出的句子。（六句）

3、让我们六句话连起来读一读，看看鲁迅留给作者的第一印象是什么？（板书：瘦）

4、鲁迅先生为什么会这么瘦啊？

（针对学生体会句子的方法，给予小结、鼓励）

师小结：直到逝世前三天，鲁迅先生还在为曹靖华的译作写序，逝世前两天还在写作《因太炎先生而想起的二三事》。他是被工作拖垮的呀！

5、除了“瘦”，鲁迅先生还带给作者留下什么印象？（瘦但很有精神板书：精神）

6、是的，瘦但却有精神。你能通过朗读展现“我”所见到的鲁迅吗？选择印象深刻的一处。（师生交流朗读情况）

7、小结：所以说，刚才我们所读的描写外貌的语句，既写出了人物的外貌特征，又是鲁迅刚毅坚强的性格的体现。

8、读了写外貌的句子，请你再快速阅读其它内容，看看你对鲁迅会有哪些新认识。作一下批注，再和同学交流。（对劳苦大众深切关怀；谦逊；对青年一代的信赖，希望；把整个生命都献给了革命事业）

小结：只是和作者的一面之交，不但给作者，也给你留下了深

刻的印象。

9、那么，这一面对我产生了怎样的影响呢？（指板书小结）

九、回到全文：

1、题目《一面》怎样理解？

2、那么作者写这篇文章的目的是什么呢？

十、作业：

鲁迅的精神一定又一次震撼了你的心灵，课下再读关于鲁迅的书籍，进一步认识这位伟人。

板书：

一面

关怀

鲁迅青年

爱戴