小学数学教材教法复习资料二
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小学数学教材教法复习资料二
理论部分
50、小学数学教学的作用:让小学生学习数学最基础的知识,掌握一些基本技能,激发学生学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯,有利于发展学生的智力和能力,为进一步学习创造了有利的条件。
51、确定小学数学教学目的的主要依据是小学教育培养目标,同时还应结合数学的学科特点,考虑到我国社会主义现代化建设的需要并照顾到小学生的年龄特征。
52、小学数学教学的培养目标:
初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义等思想感情,初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼向上等良好品德和个性品质,养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯,初步具有自我管理以及分辨是非的能力。具有阅读、书写、表达、计算的基本知识的基本技能,了解一些生活、自然和社会常识,初步具有基本的观察、思维、动手操作和自学能力,养成良好的学习习惯。初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯,具有健康的身体。具有较广泛的兴趣和健康的爱美的情趣。初步学会生活自理,会使用简单的劳动工具,养成爱劳动的习惯。
53、小学数学教学目的
(1)使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础知识。
(2)使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力,培养初步的逻辑思维能力和空间观念,能够运用所学知识解决简单实际问题。
(3)使学生受思想品德教育。
54、小学数学教应完成的三项任务。
(1)使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础知识。
小学数学的基础知识包括算术知识、几何初步知识、代数初步知识和统计初步知识等。(2)培养一定的能力:
①计算能力。②初步的逻辑思维能力。③初步空间观念。④解决简单实际问题的能力。(3)重视对学进行思想品德教育。
55、选择小学数学教学内容的原则:
(1)要选择日常生活和进一步学习所必须需的数学最基础知识。
(2)要适应我国社会主义现代化建设和技术发展的需要。
(3)要符合小学生的认识能力和接受能力。
56、小学数学教学内容编排的原则。
(1)由浅入深,循序渐进,适当分段,螺旋上升。
(2)突出基础概念和基本规律,注意各部分知识间纵、横两方面的联系。
(3)符合小学生的认识能力和思维发展规律。
57、整数及其四则运算教学内容的编排
(1)由简单到复杂,按照我国计数习惯适当分段。
(2)口算、笔算和珠算适当配合。
(3)对有关整数方面的最基础的理论知识,采取提前孕伏,逐步引入,先具体说明、运用,后抽象、概括的编排方法。
(4)注意跟几何、代数初步知识的配合。
(5)用直观的方法,有机地渗透一些数学思想和方法。
58、小数及其四则运算教学内容的编排特点
(1)小数安排在分数前面。
(2)小数教学内容应分段。
(3)小数及其四则运算内容的编排基本上与整数类似。
59、分数及其四则运算教学内容的编排特点
(1)分数的教学内容一般分为两段教学。
(2)分数的概念都要从实际引入,及时进行抽象和概括。
(3)关于带分数问题(假分数不一定要化成带分数)。
60、量的计量教学内容的编排特点
(1)由具体到抽象,由近及远。
(2)注意和数与形的知识相配合。
(3)注意将计量知识和实际测量相结合。
(4)注意系统整理。
61、应用题教学内容的编排特点
(1)在认数和10以内加减法中去孕伏和渗透有关简单应用题的知识。
(2)简单应用题的编排重视让学生熟悉应用题的结构,初步学会分析数量关系,掌握解应用题的方法。
(3)复合应用以两三步应用题为主,其中首先要突破两步应用题这一关键。
62、几何初知识教学内容的编排特点。
(1)既要根据几何知识的内在联系,双要遵循小学生的认识规律。
(2)要恰当地处理数和形之间的关系。
(3)加强操作活动,使学生在实践活动中理解和掌握几何图形的特征和求积方法。(4)注意几何图形之间的联系促使几何知识的系统化。
(5)练习的安排既要注意巩固和加深对几何概念的理解,又要注意培养空间观念和综合运用知识的能力。
63、代数初步知识教学内容的编排特点:
(1)代数知识和算术知识交替编排,使二者相互配合、相互促进。
(2)代数知识采取早期孕伏,逐步渗透的编排方法,有助于学生对代数概念和简易方程的理解和掌握。
(3)代数初步知识的教学,促进了教学内容的改革。
(4)比和比例教学内容改革了传统的概念。
64、统计初步知识教学内容的编排:
(1)在四则运算、应用题、百分率的教学中渗透了有关统计的思想和方法。
(2)通过求平均数应用题渗透统计思想。
65、小学数学教学必须符合的两个基本特点:
(1)小学数学教学要符合数学学科本身的特点。
(2)小学数学教学要符合小学生的特点。
66、可以从以下几方面发展学生的思维能力。
(1)结合教学内容,引导学生初步学会观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理等思想方法。
(2)结合教学注意培养学生的思维品质。
①敏捷性②灵活性③独创性
67、小学数学教学原则
(1)科学性与思想性相结合的原则。
(2)教师的主导作用和学生的自觉性、积极性相结合的原则。
(3)理论联系实际的原则。
(4)注重直观与发展抽象思维相结合的原则。
(5)传授知识和发展智力相结合的原则。
68、小学数学教学的几种方法
(1)讲解法(2)谈话法(3)练习法(4)演示法(5)实验法(6)阅读法
69、几种综合教学方法
(1)引导发现法
(2)尝试教学法
(3)自学辅导法
(4)六因素单元教学法
(5)程序教学法
70、备课的基本要求
(1)认真学习小学数学教学大纲(备大纲)。
(2)认真钻研教材(备教材)。
(3)了解学生(备学生)。
(4)组织教材,选择教法(备教法)。
(5)备自己。
(6)教具学具的准备。
71、学期授课计划的拟定的内容。
(1)提出全学期总的要求。
(2)对学生情况作简单分析。
(3)提出提高教学质量的措施。
(4)确定本学期的重点研究课题。
(5)安排本学期的教学进度表。
72、课时授课计划的内容:
(1)教学内容或课题。
(2)教学目的要求。
(3)教具、学具及现代化教学手段的准备。
(4)拟定教学过程。
73、新授课的组织方法:
(1)检查复习。
(2)导入新课。
(3)传授新知识。
(4)巩固练习。
(5)课堂作业。
(6)课堂小结并布置课外作业。
74、练习课的组织方法:
(1)宣布练习的内容和要求。
(2)作练习前的指导。
(3)课堂练习。
(4)练习评讲。
(5)布置课外作业。
75、复习课的组织方法。
(1)宣布复习的内容与要求。(2)复习。(3)练习。(4)评讲。(5)布置作业。76、检查课的组织方法:
(1)提出检查要求。