《四渡赤水出奇兵》教案
《长征组歌两首》(四渡赤水出奇兵,过雪山草地)教案5
《长征组歌两首》（四渡赤水出奇兵，过雪山草地）
教案5
教学目标：
1、感受红军战士大无畏的英雄气概和高尚的革命情操，了解毛主席用兵如神的军事艺术。
2、学习高度概括的诗歌语言，体会词语使用的准确。
3、感悟长征精神在新时期的意义。
教学重点：毛主席用兵如神和红军的钢铁意志。
语言高度概括、用词准确生动。
课前预习：收集红军四渡赤水、过雪山草地的史实。
教学过程：
一．字词检测：
音：黔皑皑毡炊chuī 毯tǎn 侵qīn
似sì 水似银似乎重chóng 重飞渡
shì 似的zhòng 重兵
扎zhā 扎营盘乘chéng 乘机，乘人之危
zā 包扎shèng 千乘之国
行háng 行情，欺行霸市奇qí奇怪
xíng 行囊，行云流水jī 奇数
解jiè 解送
jiě 解嘲
xiè 跑马卖解
形：渴解渴渴求渴望饥充饥饥饿饥荒
喝喝水喝彩肌肌肤肌肉肌体
皑皑皑袭袭击
铠铠甲垄垄断
锤千锤百炼钢钢铁
捶捶胸顿足刚刚强
义：皑皑
奇兵——出乎敌人意料而突然袭击的军队。
重兵——力量雄厚的军队
压——逼近。
人教版九年级上册音乐第一单元四渡赤水出奇兵教案
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与歌曲相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
3. 强调团队合作在学习过程中的重要性，鼓励学生在未来的学习中积极与他人合作。
4. 提醒学生课后继续练习演唱《四渡赤水出奇兵》，加深对歌曲的理解和感悟。
（二）当堂检测
1. 选择题：
（1）请问《四渡赤水出奇兵》的历史背景是什么？
A. 红军长征
B. 抗日战争
C. 解放战争
（2）请问《四渡赤水出奇兵》的演唱风格是什么？
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的历史背景和意义做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保课堂教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。
- 学生可以利用课后时间，通过阅读上述拓展阅读材料，深入了解红军长征的历史背景和意义。
- 学生可以尝试分析《四渡赤水出奇兵》歌曲的旋律、节奏和和声特点，提高自己的音乐鉴赏能力。
- 学生可以尝试演唱《四渡赤水出奇兵》歌曲，感受红军在长征过程中的英勇无畏和顽强精神。
- 学生可以尝试创作一首与红军长征相关的歌曲，培养自己的音乐创作能力。
《长征组歌两首之四渡赤水出奇兵》教案-长征组歌两首教案
《长征组歌两首之四渡赤水出奇兵》教案:长征组歌两首教案创意说明：这首歌词长短相间，语言精炼优美。
教学中要强调学生朗读，要求学生在朗读中体会红军战士在艰难环境中勇往直前的革命英雄主义精神，感受毛主席用兵如神的军事艺术。
并能熟读成诵，富有感染力地歌唱表演，进而写成“报幕词”，完成个性化练习。
教学步骤：一．激情导课，燃起一把火“同学们，中央电视台播出的24集电视连续剧《长征》之所以风靡一时，伟大领袖毛主席的《七律长征》之所以成为千古绝唱，是因为其真实而生动的表现了革命战争时期，我红军战士在艰难环境中勇往直前的革命英雄主义精神，重现了世纪伟人毛主席用兵如神的军事艺术。
今天，让我们学习并演唱萧华写的《四渡赤水出奇兵》，继续感受当年的革命烽烟，好吗？”学生一听唱歌，群情激沸。
我趁机让学生打开课本，提出阅读要求：1.利用文下注释和字典，积累字词；2.熟读课文，正确断句，并找出中心句，感悟主旨。
3.分析层次，用一句话概括段意。
4.欣赏修辞，体味写作特色，勾画整理佳词妙句。
5.标注作者身份，作品及写作背景。
6.标出每句的重音和歌词的韵脚，然后有感情的进行朗读。
7.在有疑问的地方注明“？”号，以便研讨解决。
二．巧妙点拨，训练读和说学生自学结束后，按座次四人一组交流讨论，互相补充，修正看法，教师巡视指点，答疑解惑，表扬佳例。
最后，教师引导学生板书知识重点，理清思路，然后总结：课文分两层表现了我红军战士在艰难环境中勇往直前的革命英雄主义精神，高度赞扬了毛主席用兵如神的军事艺术。
歌词长短相间，语言高度概括，巧用反复、比喻等修辞格，富有感染力。
学生根据板书整理笔记后，教师进行朗读指导，点拨学生用低沉缓慢的语调读出红军的艰难困境，用昂扬欢快的语调读出我军乘胜追击，用自豪深情的语调朗读“毛主席用兵真如神”。
突出最有表现力的动词“解”、“压”、“出”、“临”、“逼”、“赶”、“袭”等的重音。
再让学生个人朗读表演比赛，学生点评，最后分组朗读。
初中音乐_四渡赤水出奇兵教学设计学情分析教材分析课后反思
《四渡赤水出奇兵》教学设计【教学目标】1、情感态度价值观通过欣赏演唱，感受革命的乐观主义与英雄主义，培养学生不怕困难的勇气。
2、过程与方法（1）通过对比、分析、听辨音色等方法，感受作品的情感意境。
（2）新旧社会物质条件的对比，感恩一切、珍惜一切。
3、知识与技能（1）通过分析音乐要素感受作品中不同段落表现的情感和意境。
（2）能辨别几种演唱形式。
教学过程：新课欣赏《四渡赤水出奇兵》1、视频导入:播放《四渡赤水》影音材料2、学生思考回答（1）这是表现哪个历史时期的画面?(2) 你对万里长征了解多少？（3）通过看此视频你有什么感悟？老师：红军长征是一次伟大的历史壮举，历时一年，行程两万五千里。
既要战胜严酷的自然环境，又要战胜围追堵截的敌人，其难之巨，其志之坚，其战之神，其魄之宏，令人惊叹。
长征不仅保全了党和军队，而且为我们留下宝贵的精神遗产。
作为后人，绝不能忘却这段历史。
3、出示课题4、教师简介作品背景1964年为纪念长征胜利30周年，由肖华著晨耕、生茂、唐诃、遇秋等人曲的《长征组歌红军不怕远征难》，一共10个乐章。
这首作品《四渡赤出奇兵》是其中的第四乐章。
歌词中表现毛泽东主席用兵如神，红军战士过雪山，涉草地的艰难及其所表现出的钢铁意志，强烈表示战士们是用双脚走过雪山，涉过草地的。
5、找同学有感情的朗读歌词，感受当时长征时的艰难处境。
6、带着问题完整聆听全曲，歌曲分为几个乐段？感受乐曲情绪、速度、演唱方式等7、欣赏第一乐段第一部分。
演唱形式，节拍速度，音乐情绪，表现场景。
辨别女生独唱、女声领唱、合唱。
8、欣赏第一乐段第二部分男女二部合唱，混声四声部合唱，欢快热烈。
师生交流完成音乐分析。
歌曲开始由圆号领奏，并加入定音鼓与弦乐，速度慢，音乐沉重。
女声领唱缓慢悠长，表现了横断山恶劣的自然环境和亲人送水解渴的军民鱼水深情。
9、欣赏第二乐段第一部分。
与一部分旋律素材相同，但速度放慢，节奏拉宽，男生齐唱的浑厚音色，表现了红军战士在国民党军队围追堵截下面临的艰难处境，略带沉重的气氛。
语文《四渡赤水出奇兵》教案教学设计3
《四渡赤水出奇兵》教案教学设计3(一)课文导入：直接导入欣赏歌曲《四渡赤水出奇兵》背景介绍：本文选自《长征组歌红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。
全曲由十个乐章组成：①告别②突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。
这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱、合唱及乐队的表现形成，融汇长征沿途各地民间音乐和工农红军歌曲而加以发避孕药，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。
四渡赤水：1935年1月，中共中央在遵义举行政治局扩大会议，集中全力解决了博古等人在军事上和组织上的“左”倾错误，选举毛泽东为中央政治局常委，确立了毛泽东为核心的正确领导。
遵义会议后，在毛泽东的领导下，红军声东击西，四渡赤水河：1935年1月19日，一渡赤水；2月中下旬，二渡赤水；3月，三渡赤水、四渡赤水。
红军四渡赤水，打乱了敌人的追剿计划，然后急行军渡过金沙江。
从此，红军跳出了敌人的包围圈。
出示学习目标1、理解歌词中关键词句的含义及其表达作用。
2、了解有关四渡赤水的知识，体会红军战士的英勇无畏与乐观豪迈；3、体会环境烘托与渲染的作用。
（二）学自学提示（自读歌曲完成1-5题）1、“横断山，路难行，天如火来水似银。
”描写作用？明确：开头几句写红军转战川黔边境所遇到的严酷自然环境。
2、“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。
”明确：这两句写沿途人民群众对工农红军的支持和拥戴，交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。
3、红军面临的困境有哪些？用课文中的原句回答。
⑴横断山，路难行，天如火来水似银。
⑵横断山，路难行，敌重兵，压黔境。
4、对这些困境的渲染有什么作用？（为后文突出红军的神勇作了铺垫）5、课文中是如何表现红军的胜利的？⑴红军涉赤水渡天险的英勇，又写了军民鱼水般的感人亲情；⑵毛泽东运筹帷幄、料事如神的神奇出兵；⑶讽刺的手法把敌人溃不成军的丑态展示在我们面前。
四渡赤水出奇兵教案幼儿园
四渡赤水出奇兵教案幼儿园一、教学目标1.了解中国历史上的四渡赤水战役，并能够简单地描述其过程和意义；2.发现人物故事中的优秀品质，如勇敢、毅力、机智等；3.培养幼儿的观察力和判断力，能够通过观察人物行为与思考，总结出人物的性格特点；4.通过幽默、生动的故事情节，激发幼儿的学习兴趣；5.通过故事让幼儿了解国家历史，培养对国家的热爱和责任感。
二、教学内容1.四渡赤水历史事件概述；2.人物角色设定；3.故事情节分析；4.绘本阅读。
三、教学过程第一课时：四渡赤水与出奇兵1.通过图片、视频等多媒体素材让幼儿了解四渡赤水历史事件。
由教师或学生主持，简单介绍四渡赤水历史事件，介绍出奇兵诞生的背景和意义。
2.让幼儿欣赏歌曲《我们走在大路上》，让幼儿体会出奇兵的“我们走在大路上”精神，激发幼儿为国家做出贡献。
3.结合绘本《出奇兵》讲解人物角色设定，并由幼儿参与进行角色扮演，帮助幼儿更好地理解人物性格特点。
第二课时：人物故事1.通过讲故事的方式，介绍四渡赤水战役，带领幼儿了解人物故事中的优秀品质；2.带领幼儿对人物性格特点进行探讨，并做出他们的判断和总结；3.鼓励幼儿通过绘画、手工等方式表达对故事中人物和情节的理解和感受。
第三课时：绘本阅读1.让幼儿通过阅读绘本《出奇兵》加深对人物和故事情节的理解；2.指导幼儿进行“小绘画”活动，让幼儿通过自己的绘画表达对绘本的理解和感受；3.让幼儿进行自由交流，分享自己的绘画作品和感受。
四、教学总结通过课程学习，幼儿了解了中国历史上的四渡赤水战役，领悟到出奇兵的精神，增强了爱国观念和责任感。
同时，通过分析人物性格特点和探讨优秀品质，培养了幼儿的判断力和观察力。
通过有趣的故事和绘本阅读，激发了幼儿的学习兴趣。
1.4四渡赤水出奇兵教学设计
(1) 角色扮演：学生分组扮演红军战士，通过情景模拟的方式，体验红军四渡赤水的艰辛过程，感受红军战士的英勇精神。
(2) 实验：学生动手制作简易的模型，如赤水河、遵义会议会址等，帮助学生更直观地理解课文内容。
(3) 游戏：设计有关红军长征的问答游戏，以小组竞赛的形式进行，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 确定教学媒体使用：
结合课文内容，使用多媒体课件展示红军长征的历史图片、地图和相关视频，帮助学生形象地了解红军长征的历程。同时，利用网络资源为学生提供更多关于红军长征的资料，拓宽学生的视野。
教学过程设计
1. 导入环节（5分钟）
情境创设：播放红军长征的短视频，让学生初步感受红军长征的艰辛。
问题提出：引导学生思考：“为什么红军要进行长征？四渡赤水在红军长征中起到了什么作用？”
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 培养学生的爱国情怀：通过学习红军长征的历史，使学生了解我国革命历史的艰辛，培养学生对祖国和人民的深厚感情。
2. 提高学生的文化素养：通过对《1.4 四渡赤水出奇兵》的学习，使学生了解红军长征的历史背景和过程，丰富学生的历史知识，提高学生的文化素养。
作业目的：通过写作练习，巩固学生对红军长征的认识，培养学生的语文表达能力。
教学过程设计共计40分钟，剩余15分钟用于课堂提问、总结与拓展环节。
学生学习效果
1. 知识掌握：学生能够准确理解红军长征的历史背景、过程以及四渡赤水的重要性。掌握相关术语和概念，如“围剿”、“战略转移”等。
2. 语文能力：学生的阅读理解能力、文本分析能力和写作能力得到提升。通过分析和讨论，学生能够更好地理解课文内容，并能够运用到写作中。
四渡赤水出奇兵主题班会教案三篇
四渡赤水出奇兵主题班会教案三篇四渡赤水出奇兵主题班会教案1教学目标1、通过讲解、分析、学习，使学生掌握音乐知识，组歌的概念和特点，体验力度、速度的变化在作品中的作用。
2、通过欣赏《四渡赤水出奇兵》让学生在音乐中了解历史，以及体会长征精神。
在讨论、探究、合作的愉悦过程中掌握演唱、演奏技巧，以达到对作品的深层感悟和理解。
3、通过欣赏《长征组歌》，使学生了解抗日战争时期中国工农红军为了北上抗日，在中国共产党领导下战胜政治上、军事上以及自然界的无数困难，胜利到达陕北根据地的英雄壮举，进而对学生进行热爱党、热爱人民军队的思想教育。
教学重点通过欣赏和讲解，使学生懂得组歌的概念和特点。
教学难点速度、力度的变化在作品中的作用。
教学过程一、组织教学师生问好!二、导入新课教师：同学们，上课的时候，我们先来复习一下《歌唱祖国》，讲解：同学们在演唱时候注意咬字要清晰，唱的时候每个字要阴阳顿挫，要有爆发力，有积极向上的精神劲。
导入：同学们，在这首曲子的歌词中：越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，以及我们领袖毛泽东，指引着前进的方向。
你们能联想到什么历史事件?(中国工农红军两万五千里长征)，那么今天，我们就来学习，长征组歌中的第四个乐章《四渡赤水出奇兵》。
三、新课教学1、创作背景介绍。
1965年，为纪念红军长征胜利30周年，曾参加过长征的一位名叫肖华的将军回顾他在长征中的真实经历，写成了12首形象鲜明、感情真挚的史诗。
随后，晨耕、生茂、唐轲、遇秋等作曲家选择其中的10首谱成了组歌，分别描绘了10个环环相扣的战斗生活场面，并巧妙地把各地区的民间曲调与红军传统歌曲的曲调融合在一起，最终汇成了一部主题鲜明，内容丰富、形式新颖、风格独特的大型声乐套曲——《长征组歌》。
整个组歌共分为《告别》、《突破封锁线》、《遵义会议放光芒》、《四渡赤水出奇兵》、《飞越大渡河》、《过雪山草地》、《到吴起镇》、《祝捷》、《报喜》和《大会师》10个部分，接下来我们简要的来看看红军长征的经过!(PPT展示路线图)今天我们要欣赏的《四渡赤水出奇兵》，是纪念红军长征胜利30周年而编写的长征组歌《红军不怕远征难》当中的第4首。
四渡赤水出奇兵主题班会教案
四渡赤水出奇兵主题班会教案一、班会目的近年来，我们国家一直在强调热爱祖国、热爱人民、热爱党的教育，而四渡赤水出奇兵是中国革命史上的一段重要历史，它的故事传承了中国革命的精神和智慧。
通过本次班会，我们旨在让同学们深入了解四渡赤水出奇兵事件，感受当时红军英勇奋斗、艰苦卓绝的革命精神和斗争精神，让同学们在成长的道路上明确自己为中国特色社会主义事业而奋斗的责任和使命，明确自己的学习方向和目标。
二、班会内容1. 四渡赤水出奇兵事件介绍四渡赤水出奇兵是中国革命的一段历史，历经四次渡河攻坚，成功突破了守敌的重重包围圈，完成了红军战略转移。
在这次斗争中，红军表现出了不怕困难、英勇善战的精神，使得红军北上抗战取得了重大胜利。
我们可以通过介绍这一事件，塑造同学们心中中国人崇高的革命精神和斗争精神，让同学们明白勇于创新的意义和价值。
2. 班会小游戏小游戏是一种活动形式，在班会的过程中可以增加和活跃氛围。
我们可以根据班级情况，设计一个或几个和主题相关的小游戏，例如模拟四渡赤水出奇兵障碍，让同学们迅速适应乱局，迅速寻找突破口；或是进行一个小讨论，让同学们想一想现代社会对勇于创新和斗争精神的要求是什么，在当今社会中，如何发挥中国革命的精神传统。
3. 个人分享请同学在事前进行准备，分享一段自己认为勇于创新和斗争精神的故事或经历。
通过个人分享，可以让同学们更深刻理解勇于创新和斗争精神的重要性，以及如何在自己的成长中积极发挥这些精神和实践。
三、班会效果•让同学们更加了解和感受中国革命的精神和斗争精神；•让同学们明白勇于创新和斗争精神的意义和价值；•增强同学们国家认同感和责任感；•让同学们积极投身到中国特色社会主义建设的过程中。
四、班会注意事项•在做班会之前，要提前安排好时间和地点，班会建议在正式课结束后进行，时间不宜过长，一般控制在30分钟内；•班会要以主题为中心，建议提前对内容进行梳理和调整；•班会活动建议以多元化形式进行，活跃氛围；•老师在班会中要做到鼓励、引导和点拨，让同学们更好地沉浸到主题中；•记录班会中的主要内容和感受，以便后期回顾和整理。
四渡赤水出奇兵-人教版九年级音乐上册教案
四渡赤水出奇兵-人教版九年级音乐上册教案一、教学目标1.了解四渡赤水战役的历史背景、战斗过程和意义。
2.听懂《四渡赤水》，能够表达对歌曲中所表达的敬仰、怀念和赞美之情。
二、教学内容1.四渡赤水战役介绍。
2.听《四渡赤水》歌曲，体味其艺术价值和历史意义。
三、教学过程1. 四渡赤水战役介绍1.教师简单介绍四渡赤水战役的历史背景、战斗过程和战役意义。
2.让学生参考教师提供的资料或自行查找相关资料，了解更多关于四渡赤水战役的信息。
2. 听《四渡赤水》1.教师播放《四渡赤水》，让学生认真听歌。
2.教师重点讲解歌曲中所表达的内容，并引导学生深入思考歌曲的含义。
3.分小组讨论，让学生表达对歌曲的感受和理解，有议论、摆事实、讲道理，富有情感和思考。
4.集体讨论，让学生分享小组讨论的结论和心得体会。
四、教学设计1.通过史实和歌曲相结合的方式，让学生从多个方面了解四渡赤水战役。
2.通过集体讨论，让学生以自己的方式理解和表达歌曲中所表达的敬仰、怀念和赞美之情。
3.鼓励学生在讨论中发出自己的宝贵观点，能够善于观察、归纳、分析问题，加强独立思考和团队精神。
五、课后作业1.四渡赤水战役的发展史和意义。
2.学生撰写一篇关于《四渡赤水》的文章，介绍自己的感受，表达敬仰、怀念和赞美之情。
六、教学评估1.教师通过讨论和学生的表现来评估学生的理解和掌握程度。
2.学生的作业、写作和小组讨论过程也可以作为教学评估依据。
七、教学反思1.此节课通过歌曲和史实相结合的方式，较好地满足了学生在思考与情感方面的需求，需要改进的是对课程素材和参考材料的选择和准备。
2.学生们在小组讨论方面表现不尽一致，需要提高学生的思维能力和团队合作能力，建立良好的课堂氛围和学习氛围。
2 *《长征组歌》两首（四渡赤水出奇兵、过雪山草地） 教学设计 教案
教学准备1. 教学目标学习目标：1、欣赏表现毛主席用兵如神的语句，体会红军的艰难和钢铁意志。
2、学习革命前辈的优良传统，珍惜今天的幸福生活。
2. 教学重点/难点学习重点、难点：毛主席用兵如神和红军的钢铁意志。
3. 教学用具4. 标签教学过程一导入二指名学生上台介绍“红军四渡赤水”和“过雪山草地”的历史资料。
三整体感知（一）学习第一首歌《四渡赤水出奇兵》1、引导学生初步体会歌词蕴含的感情。
学生自由朗读，体会诗意（小组合作探究：1、正音。
2、借助工具书以页下注合作弄懂课文意思。
）2、组织学生讨论，进一步领会文章深意：（1）本首词的中心句是哪一句？它在文中的作用？中心句：毛主席用兵真如神。
它水到渠成，画龙点睛地赞美了毛主席用兵如神的军事才能。
（2）开头四句话写了什么内容？“天如火，水似银”用了什么修辞？有何作用？开头四句写红军转战川黔边境所遇到的严酷自然环境。
“天如火，水似银”，运用比喻的修辞，生动地再现了天气的酷热和缺水的景象，从而渲染了红军行军的艰辛。
（3）分析“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人”在文中的作用？“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人”这两句写出沿途人民群众对工农红军的支持和爱戴，交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。
（4）作者高度概括了几个战斗画面？你能对其中一个画面展开描述吗？四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江3、小结：（二）学生自己鉴赏分析第二首诗：1、思考题：（1）“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。
”这开头四句在文中有什么作用？开头四句话意在渲染自然环境之恶劣，红军饥寒交迫、生存危机之严重。
（2）请从修辞的角度对“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。
”这两句话进行赏析。
作者不直接说红军战士把高高的雪山踩在脚下，而是用“雪山低头迎远客”的拟人手法来表现红军战士翻越雪山时的感受，使红军战士“不怕难”的精神跃然纸上。
“毯”“毡”用比喻生动地展现了过草地时艰难困苦的情景，突出了红军在恶劣环境中的革命乐观主义精神和“不怕难”的钢铁意志。
四渡赤水出奇兵主题班会教案
四渡赤水出奇兵主题班会教案一、教学目标1.让学生了解红军长征中四渡赤水的历史背景和重要意义。
2.培养学生勇敢、坚定、智慧、团结的品质。
3.通过活动，增强学生对我国伟大革命历史的了解，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解四渡赤水的历史意义，感受红军的英勇与智慧。
2.教学难点：引导学生将四渡赤水的经验与自己的实际生活相结合，培养学生的品质。
三、教学过程1.导入（1）讲述红军长征的简要历程，引入四渡赤水的故事。
（2）提问：同学们，你们知道红军长征吗？那你们知道四渡赤水吗？2.新课导入（1）讲述四渡赤水的历史背景和过程。
（2）展示四渡赤水的图片和视频资料，让学生直观感受红军的英勇与智慧。
3.案例分析（1）分析红军在四渡赤水过程中展现的勇敢、坚定、智慧、团结的品质。
（2）引导学生思考：这些品质在我们的生活中有什么意义？4.小组讨论（1）分组讨论：如何将四渡赤水的经验运用到我们的学习和生活中？（2）每组派代表发言，分享讨论成果。
5.情景模拟（1）模拟红军四渡赤水的情景，让学生亲身体验红军的勇敢和智慧。
（2）引导学生思考：在现实生活中，我们如何克服困难，实现自己的目标？（2）引导学生反思自己在学习和生活中的表现，激发学生的进取心。
7.课后作业（1）让学生写一篇关于四渡赤水的感悟文章。
（2）鼓励学生将四渡赤水的经验运用到实际生活中，不断进步。
四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和模拟活动中的表现。
2.作业完成情况：评估学生对四渡赤水的理解和感悟。
3.学长：关注学生在品质、态度、能力等方面的进步。
五、教学延伸1.组织学生参观革命历史博物馆，加深对革命历史的了解。
2.邀请革命老前辈讲述革命故事，让学生感受革命精神。
3.开展红色主题活动，如红色歌曲学唱、红色故事演讲等，传承红色文化。
通过本次班会，让学生深刻理解四渡赤水的意义，培养学生的勇敢、坚定、智慧、团结的品质，激发学生的爱国情怀，为我国伟大事业贡献力量。
五年级下册音乐教案第四单元音乐实践《四渡赤水出奇兵》｜人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲表达情感相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何在合唱中达到声部和谐。
2.增强学生的音乐表现力，通过学唱歌曲，掌握正确的演唱方法和技巧，提高音乐表达能力。
3.培养学生的团队协作精神，通过合唱和小组合作，加强集体荣誉感和合作意识。
4.激发学生的爱国主义情怀，了解歌曲背后的革命历史，传承红色文化，培养民族自豪感。
5.培养学生的创新思维，鼓励在音乐实践活动中发挥想象，创编新的音乐作品。
-实践活动：通过合唱、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
举例解释：
-在歌曲演唱中，重点指导学生如何处理歌曲中的高音区，以及如何在快节奏部分保持清晰发音。
-在音乐分析中，强调歌曲中的关键转折点和旋律高潮，以及这些元素如何传达歌曲的情感。
-在实践活动中，重点关注学生在团队合作中的角色分配和协调，确保每位学生都能在活动中得到锻炼和提升。
-在音乐理论方面，教师需要用简单明了的语言解释复杂的概念，并通过实际操作让学生感受和区分不同的音乐元素。
-针对合唱协调的难点，教师可以设计分层练习，先让学生单独练习各自声部，再逐步合并，通过反复练习达到声部间的协调统一。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四渡赤水出奇兵》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过团结协作克服困难的情况？”（例如：学校运动会中的接力赛跑）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索团结协作精神的奥秘。
四渡赤水出奇兵-人教版九年级音乐上册教案
四渡赤水出奇兵-人教版九年级音乐上册教案背景四渡赤水是指中华人民共和国成立前期中央红军进出四川、泸州与贵州、兴义间的河流渡口和城镇的历史事件。
在这个历史事件中，毛泽东等领导人不仅打出了一场震动中华大地的长征，还成功使用了出奇制胜的策略，使得整个红军逃脱了敌军的追击和围剿，最终成功实现了红军从西北开始的长征计划。
教学目标•通过乐曲的演奏，了解“四渡赤水”的历史背景和意义。
•听懂音乐中的表现手法，识别乐曲形式、音乐要素等。
•通过多次练习，提高学生的演奏能力和技巧。
•培养学生的团队合作意识和音乐欣赏能力。
教学内容与步骤步骤一：激发兴趣通过图片、视频等多种形式展示“四渡赤水”的历史背景，激发学生对这一历史事件的兴趣。
可以通过以下问题，引导学生思考：•什么是“四渡赤水”？它的历史背景是什么？•在这场历史事件中，中央红军采用了哪些出奇制胜的策略？步骤二：音乐欣赏播放《四渡赤水》的音乐，让学生仔细听、感受音乐的情感表达，体会音乐的意境和气氛。
可以通过以下问题，引导学生思考：•这首乐曲的曲式是什么？呈现出了哪些音乐要素？•这首乐曲所表达的情感是什么？它是如何表现出来的？步骤三：音乐演奏分组让学生练习乐曲的演奏。
老师可以根据学生的专业程度，将乐曲分为简单版、普通版和难度版，让学生自主选择练习。
在练习的过程中，老师可以适时地给出指导，帮助学生提高演奏技巧。
步骤四：合作呈现学生分组进行合作演奏，展示他们的演奏成果，并互相欣赏、评价。
在合作呈现的过程中，老师可以给予评价和点评，帮助学生提高演奏能力。
教学效果评价通过对学生演奏的评价，以及对学生的听力、表现、合作等方面的评价，来判断教学效果。
同时，可以借助测试、问答等形式来检查学生是否掌握了相关的知识和技能。
总结通过本次教学，学生不仅了解了“四渡赤水”的历史意义和背景，也了解了音乐表达情感的手法和技巧，提高了演奏能力和团队合作精神。
希望学生在未来的学习和生活中，能够进一步发扬“四渡赤水”红军“出奇制胜”的精神，积极面对挑战，勇往直前。
《四渡赤水》教学设计方案
《四渡赤水出奇兵》教学设计方案【设计理念】新课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字、观看音像资料、选择和把握重要信息的能力，这个能力是信息化社会每个人必须具备的素质之一。
本教案依据课文自身的特点，在开发教学资源，培养学生收集、分析和处理信息方面做出深尝试，在教材的疑难处引导学生思考，讨论，补充大量相关的信息资料，在教学中不断丰富和生成新的内容，帮助学生理解课文，深化情感。
【教材分析】这首诗描写红军在路途难行、敌军重兵围困下，依靠毛主席的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的活剧，彻底摆脱了敌人的围追堵截，表现了红军战士在艰难环境中的革命乐观主义精神，赞扬了毛主席用兵如神的军事艺术。
【教学目标】一、认知目标：结合课文理解歌词中关键词句的含义及其表达作用,理解歌词中心句。
二、情感目标：在深刻理解歌词的基础上，深刻体会红军战士在艰难环境中的革命乐观主义精神和毛主席用兵如神的军事艺术。
三：能力目标：通过多媒体课件展示，深情诵读等方式培养学生的学习兴趣和自主合作探究能力。
【教学重点】理解歌词中关键词句的含义及其表达作用,理解歌词中心句。
【教学难点】体会歌词的气势美和音乐美。
【教学准备】一、收集关于长征和四渡赤水的图片、音影资料制作多媒体课件。
二、学生查找收集关于长征和四渡赤水的资料并自学生字词。
【教学流程】一、导入1、背诵上一课毛主席的《七律长征》2、提问：这首诗展现的内容是什么？3、明确：这首诗真实而生动的表现了革命战争时期，我红军战士在艰难环境中勇往直前的革命英雄主义精神，重现了世纪伟人毛主席用兵如神的军事艺术。
今天，让我们学习并诵唱萧华写的《长征组歌》之《四渡赤水出奇兵》，继续感受当年的革命烽烟。
（出示课件）【设计意图】通过“温故而知新”建立新旧知识之间的联系，以“学习并诵唱”歌曲和醒目而颇具气势的主题图片激发学生的学习兴趣，自然导入。
二、整体感知课文，朗读诗歌，体会情感。
初中音乐_四渡赤水出奇兵教学设计学情分析教材分析课后反思
《四渡赤水出奇兵》教学设计【教学目标】1、情感态度价值观通过欣赏演唱，感受革命的乐观主义与英雄主义，培养学生不怕困难的勇气。
2、过程与方法（1）通过对比、分析、听辨音色等方法，感受作品的情感意境。
（2）新旧社会物质条件的对比，感恩一切、珍惜一切。
3、知识与技能（1）通过分析音乐要素感受作品中不同段落表现的情感和意境。
（2）能辨别几种演唱形式。
教学过程：新课欣赏《四渡赤水出奇兵》1、视频导入:播放《四渡赤水》影音材料2、学生思考回答（1）这是表现哪个历史时期的画面?(2) 你对万里长征了解多少？（3）通过看此视频你有什么感悟？老师：红军长征是一次伟大的历史壮举，历时一年，行程两万五千里。
既要战胜严酷的自然环境，又要战胜围追堵截的敌人，其难之巨，其志之坚，其战之神，其魄之宏，令人惊叹。
长征不仅保全了党和军队，而且为我们留下宝贵的精神遗产。
作为后人，绝不能忘却这段历史。
3、出示课题4、教师简介作品背景1964年为纪念长征胜利30周年，由肖华著晨耕、生茂、唐诃、遇秋等人曲的《长征组歌红军不怕远征难》，一共10个乐章。
这首作品《四渡赤出奇兵》是其中的第四乐章。
歌词中表现毛泽东主席用兵如神，红军战士过雪山，涉草地的艰难及其所表现出的钢铁意志，强烈表示战士们是用双脚走过雪山，涉过草地的。
5、找同学有感情的朗读歌词，感受当时长征时的艰难处境。
6、带着问题完整聆听全曲，歌曲分为几个乐段？感受乐曲情绪、速度、演唱方式等7、欣赏第一乐段第一部分。
演唱形式，节拍速度，音乐情绪，表现场景。
辨别女生独唱、女声领唱、合唱。
8、欣赏第一乐段第二部分男女二部合唱，混声四声部合唱，欢快热烈。
师生交流完成音乐分析。
歌曲开始由圆号领奏，并加入定音鼓与弦乐，速度慢，音乐沉重。
女声领唱缓慢悠长，表现了横断山恶劣的自然环境和亲人送水解渴的军民鱼水深情。
9、欣赏第二乐段第一部分。
与一部分旋律素材相同，但速度放慢，节奏拉宽，男生齐唱的浑厚音色，表现了红军战士在国民党军队围追堵截下面临的艰难处境，略带沉重的气氛。
四渡赤水出奇兵教案
四渡赤水出奇兵教案教案标题：四渡赤水出奇兵教案教案目标：1. 了解四渡赤水战役的历史背景和重要意义；2. 分析四渡赤水战役中出奇兵的作用和策略；3. 培养学生的历史思维能力和分析能力；4. 提高学生的合作与沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或简短的故事引起学生对四渡赤水战役的兴趣，激发他们的学习热情。
知识讲解：2. 介绍四渡赤水战役的历史背景、时间和地点，让学生对此有一个整体的了解。
3. 分析四渡赤水战役中出奇兵的作用和策略，解释他们是如何利用地理优势、灵活机动等手段取得胜利的。
4. 通过故事、图片或视频展示出奇兵的英勇事迹，激发学生的敬佩之情。
讨论与分析：5. 将学生分成小组，让他们讨论并回答以下问题：a. 出奇兵在四渡赤水战役中的作用是什么？b. 出奇兵采取了哪些策略来取得胜利？c. 你认为出奇兵的勇气和智慧对于取得战争胜利的重要性是什么？展示与分享：6. 邀请每个小组分享他们的讨论结果，并让其他小组提出补充或不同的观点，促进学生之间的交流与合作。
扩展活动：7. 鼓励学生自主学习，了解其他有关四渡赤水战役和出奇兵的相关知识，并以小组报告、海报或PPT等形式展示学习成果。
总结与评价：8. 组织学生进行总结，回答以下问题：a. 四渡赤水战役中出奇兵的作用和策略有哪些？b. 出奇兵的勇气和智慧对于取得战争胜利的重要性是什么？c. 你在本次学习中有什么收获和体会？教案评价与反思：9. 对学生的学习表现进行评价，包括他们在讨论中的参与度、对知识的理解程度以及展示成果的质量等方面。
10. 反思教案的设计和实施过程，思考如何进一步提高学生的学习效果和参与度。
教学资源：- 图片、视频或故事相关于四渡赤水战役和出奇兵的素材。
- 小组讨论和展示的材料。
- 学生使用的学习资料和参考书籍。
教案扩展：1. 结合地理学科，让学生通过地图分析四渡赤水战役中的地理优势和战略部署。
2. 鼓励学生进行角色扮演，模拟出奇兵的行动和决策过程，加深对战役的理解。
《四渡赤水出奇兵》教案教学设计
结合课文内容，讲解相关的历史、地理、 军事等知识点，拓宽学生视野。
教学方法选择
讲授法
通过教师的讲解，引导学生理解课文内容 ，掌握相关知识点。
讨论法
组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自 己的观点和看法，培养学生的思辨能力。
问答法
通过提问和回答的方式，引导学生深入思 考课文内容，加深对知识点的理解。
教学目标与意义
知识与技能
通过学习《四渡赤水出奇 兵》，了解红军长征的背 景、经过和意义；掌握本 文的主要内容、中心思想
和写作特点。
过程与方法
通过阅读、讲解、讨论和 练习，培养学生的阅读理 解能力、分析能力和表达
能力。
情感态度与价值观
学习红军指战员英勇顽强 、敢于斗争、善于斗争的 精神；培养学生的爱国主
课堂小结
知识回顾
总结本节课所学的知识点和重点内容 ，帮助学生梳理学习思路。
情感升华
通过讲述红军长征的精神内涵和时代 价值，引导学生树立正确的历史观和 价值观，培养学生的爱国情怀和革命 精神。
04
学生活动安排
小组讨论与交流
分组讨论
将学生分成若干小组，每组围绕《四渡赤水出奇兵》中的关键事件、人物、战 术等进行讨论，探讨其中的历史意义、军事智慧等。
分析存在问题
教学内容不够深入
01
部分学生对四渡赤水战役的历史背景、战略意义等方面理解不
够深入。
教学方法不够灵活
02
针对不同层次的学生，教学方法缺乏个性化调整，导致部分学
生难以跟上教学进度。Βιβλιοθήκη 课堂氛围不够活跃03
部分学生在课堂上表现不够积极，缺乏参与课堂讨论的意愿。
提出改进措施
加强教学内容的深度和广度
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《四渡赤水出奇兵》
教学目标
1、通过讲解、分析、学习，使学生掌握音乐知识，组歌的概念和特点，体验力度、速度的变化在作品中的作用。
2、通过欣赏《四渡赤水出奇兵》让学生在音乐中了解历史，以及体会长征精神。
在讨论、探究、合作的愉悦过程中掌握演唱、演奏技巧，以达到对作品的深层感悟和理解。
3、通过欣赏《长征组歌》，使学生了解抗日战争时期中国工农红军为了北上抗日，在中国共产党领导下战胜政治上、军事上以及自然界的无数困难，胜利到达陕北根据地的英雄壮举，进而对学生进行热爱党、热爱人民军队的思想教育。
教学重点
通过欣赏和讲解，使学生懂得组歌的概念和特点。
教学难点
速度、力度的变化在作品中的作用。
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、导入新课
教师：同学们，上课的时候，我们先来复习一下《歌唱祖国》，讲解：同学们在演唱时候注意咬字要清晰，唱的时候每个字要阴阳顿挫，要有爆发力，有积极向上的精神劲。
导入：同学们，在这首曲子的歌词中：越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，以及我们领袖毛泽东，指引着前进的方向。
你们能联想到什么历史事件？（中国工农红军两万五千里长征），那么今天，我们就来学习，长征组歌中的第四个乐章《四渡赤水出奇兵》。
三、新课教学
1、创作背景介绍。
1965年，为纪念红军长征胜利30周年，曾参加过长征的一位名叫肖华的将军回顾他在长征中的真实经历，写成了12首形象鲜明、感情真挚的史诗。
随后，晨耕、生茂、唐轲、遇秋等作曲家选择其中的10首谱成了组歌，分别描绘了10个环环相扣的战斗生活场面，并巧妙地把各地区的民间曲调与红军传统歌曲的曲调融合在一起，最终汇成了一部主题鲜明，内容
丰富、形式新颖、风格独特的大型声乐套曲——《长征组歌》。
整个组歌共分为《告别》、《突破封锁线》、《遵义会议放光芒》、《四渡赤水出奇兵》、《飞越大渡河》、《过雪山草地》、《到吴起镇》、《祝捷》、《报喜》和《大会师》10个部分，接下来我们简要的来看看红军长征的经过！（PPT展示路线图）
今天我们要欣赏的《四渡赤水出奇兵》，是纪念红军长征胜利30周年而编写的长征组歌《红军不怕远征难》当中的第4首。
2、接下来，请同学们分段欣赏视频片段《四渡赤水出奇兵》。
欣赏时，请思考以下问题：
每段所表达的音乐情绪是怎么样的？
（告诉同学们欣赏音乐作品的几个要素：旋律歌词、表演形式、节奏速度、和声伴奏。
由这几个方面得出作曲家想要表达的情绪以及思想。
）
这首合唱曲合唱的形式都有哪些？
（教师可解释：演唱形式如有齐唱、混声合唱，领唱，跟唱、对唱、轮唱，独唱等。
）
3、分段欣赏。
①聆听第一段：
请学生回答它的演唱形式，第一段女声领唱——跟唱，轮唱。
教师讲解：“横断山，路难行，天如火，水似银。
”开头几句写红军转战川黔边境所遇到的严酷自然环境。
所以演唱者也用十分缓慢的节奏，和悠长的曲调来表达红军长征环境的艰苦。
（横断山脉位于我国西南部，因横隔东西交通，故名“横断”。
）
范唱曲调：节奏缓慢，旋律悠长。
中间的的滑音（演唱手法是模仿哭腔，最后的水似银哪，运用语气词来表达叹气的感觉）所要表达红军长征路途艰苦，行路之难。
（节奏缓慢，通常以小调式来表现）
②聆听第二段：
第二段女声合唱——男声合唱——混声合唱（讲解何为混声合唱）；表现了军民鱼与水般的关系，互相支持，互相依靠。
教师讲解：“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。
”这两句写沿途人民群众对工农红军的支持和拥戴，交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。
③聆听第三段：
第三段表演形式男声齐唱。
教师讲解：“横断山……压黔境”，描写红军在几十万国民党军围、追、堵、截下面临的艰难
处境，语气沉重。
④聆听第四段：
第四段男中音领唱。
表现的情绪是自豪的，愉快的。
突出表现和赞扬了毛主席用兵如神，以少胜多，出其不意的军事艺术。
四、小结
同学们，我们通过学习《四渡赤水出奇兵》这首曲子，了解了长征的经过，通过音乐欣赏到了红军不怕艰苦，顽强抗敌的作风，以及毛泽东独立自主的创新胆略，最重要是我们要领悟这些长征精神，用到我们的学习生活和工作当中去。