《青春期的男女》第3课:青春期如何正确处理与异性的情感
“青春期 我与异性交往”主题班会教案
青春期我与异性交往主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解青春期的特点,认识到青春期是与异性交往的关键时期。
2. 培养学生正确的异性交往观念,提高学生与异性交往的能力。
3. 引导学生树立健康的恋爱观,懂得如何处理青春期情感问题。
二、教学内容1. 青春期的生理与心理变化2. 异性交往的意义与重要性3. 正确处理青春期情感问题4. 如何在交往中尊重对方三、教学过程1. 导入:通过一个小故事或游戏,引出主题,让学生初步思考异性交往的意义。
2. 讲解:分别讲解青春期的生理与心理变化,让学生了解自己在青春期的特点。
3. 讨论:分组讨论异性交往的意义与重要性,引导学生树立正确的交往观念。
4. 案例分析:分享一些青春期情感问题的案例,引导学生正确处理类似问题。
5. 互动环节:组织学生进行角色扮演或小组讨论,提高学生与异性交往的能力。
6. 总结:总结本次班会内容,强调正确的交往观念和行为准则。
四、教学方法1. 讲授法:讲解青春期的生理与心理变化,传授异性交往的知识。
2. 讨论法:组织学生分组讨论,培养学生的思维能力和表达能力。
3. 案例分析法:分享青春期情感问题的案例,引导学生学会分析与解决问题。
4. 互动法:组织学生进行角色扮演或小组讨论,提高学生的实践能力。
五、教学评价1. 学生参与度:观察学生在课堂上的参与情况,包括发言、讨论等。
2. 学生理解度:通过提问或测试,了解学生对青春期与异性交往知识的掌握程度。
3. 学生行为改变:观察学生在日常生活中的异性交往行为,判断其是否树立了正确的交往观念。
六、教学资源1. 教科书或教学资料:关于青春期与异性交往的知识点。
2. 案例素材:挑选一些真实的青春期情感案例。
3. 视频素材:寻找相关的教育视频,如青春期教育短片。
4. 互动道具:准备一些用于角色扮演或小组讨论的道具。
七、教学环境1. 教室环境:确保教室环境整洁、舒适,有利于学生集中注意力。
2. 座位安排:采用圆形或小组讨论的座位安排,方便学生互动交流。
中学生青春期心理健康教育《与异性正常交往》优秀教案
本节课主要内容两个:一是让学生了解青春期性意识的特点;二是懂得如何与异性同学正常交往。 辅导目标
——培根
板书:男女同学正常交往 一、青春期性意识的特点: 好奇性、吸引性、闭锁性、羞涩性、差异性
二、男女同学正常交往 1、树立远大的理想。 2、把握语言和行动的分寸 3、扩大交往的范围,主动参与集体活动。b5E2RGbCAP
——陶铸 青春是有限的,智慧是无穷的,趁短短的青春去学无穷的智慧。
——高尔基 青春啊,永远是美好的,可是真正的青春,只属于这些永远力争上流的人,永远忘我劳动的人,永远廉虚的人。
——雷锋 有一些人,即使心中有了爱,仍能约束它,使它不妨碍重大的事业。因为爱情一旦干扰情绪时,就会阻碍人坚定地奔向 既定的目标。
与异性正常交往 活动设计
进入青春期,中学生的生理、心理都产生很大的变化,性意识也随之觉醒。他们乐意与异性同学交往。热心与异性同学 一起参与学习、讨论、班级活动等。男生在女生面前,往往表现出健壮、刚强、宽容大度;女生在男生面前,则表现出温柔、 亲切、热情,这是正常的性心理的表现。但我们有些同学不能正确认识性心理、性意识的产生,不能正确处理与异性同学之 间的关系。有的同学在异性同学面前过分夸张地说话、做事,以引起异性同学对自己的注意;有的同学不能很好地控制自己 对异性同学的好感,陷入感情的旋涡;有的同学为自己性意识的产生感到困惑,甚至以为自己变坏了,因而忧心忡忡。……
让学生了解性意识的产生是青少年成长过程中出现的正常现象,正确对待性意识,培养正确的性道德,与异性同学正常 交往。 辅导难点与重点
青春期两性的辅导
青春期两性情感辅导的内容——相爱需要学习1、情感把握(1)异性疏远期:第二性征初现后,性意识觉醒,朦胧地意识到两性的差别,开始有不安和羞涩心理。
对性别十分敏感,男女界限“泾渭分明”,开始了暂时疏远。
(2)异性接近期:开始注意异性的变化,并产生新奇感,喜欢在异性面前表现自己,引起异性的注意,乐于参加与异性在一起的集体活动。
(3)异性眷恋期:由对群体异性的好感转向对个别异性的眷恋,形成一对一交往的“专情”行动,多用精神心理交往的方式来显示自己的情感纯洁性。
但由于心智尚不成熟,自我控制能力较差。
(4)择偶尝试期:对异性的爱慕和追求更趋专一化,进而萌发爱情,自然地进入恋爱择偶季节。
但感情基本还处于不稳定阶段。
真正的爱情需要一定的成熟性•稳定的情感,独立的人格,体察、关怀、尊重他人的能力等•这种成熟性需要一个较长的发展过程、学习过程青春情感是可以把握的•情感的产生本身没有错•发生:无法预料•发展:可以把握青春期两性情感辅导的内容——相爱需要学习1、情感把握2、交往方式处理异性交往问题的方法和能力不够•对于处理同学、朋友的性要求时,不少同学往往不会拒绝,中学生在回答“假如你喜欢的异性朋友、同学向你提出发生性关系,你会怎样”(多选题)时,明确拒绝的人次初中生70.9%,高中生60.3%,但是选择无奈接受的人次初中生占32.7%,高中生占25.1%。
不同层面人群的不同辅导重点•仅处在情感层面•面对性的冲动•难以控制型给青春情感以尊严让青春情感更纯洁•不强迫对方•不伤害对方•学会拒绝不让自己身体受伤害不以爱情为借口守住底线——采取措施——紧急避险——求助专业机构青春期两性情感辅导的内容——相爱需要学习1、情感把握2、交往方式3、应对情感危机走出情感沼泽•暗恋•失恋不让自己情感受伤太重•失恋并不可怕,可怕的是失去自己•别人可以不爱你,但你没有理由不爱自己•不是你不够好,不是你不可爱,只是你不适合他•不要因为一棵树而失去一片森林•失恋不是失去一切,只是人生一段发育不良的感情夭折而已,既然已经发育不良,何必留着它而牺牲一生的幸福虽然学校对青春期教育的重要性已有一定的认识,但爱情教育仍是一个较为敏感的内容,对于中学生两性情感的教育还只是停留在简单地对问题的防范和处理层面,常常是头痛医头,脚痛医脚。
正确与异性交往
正确引导孩子的异性交往孩子进入初中,家长,特别是女孩子的家长,最担心孩子出现早恋问题,这种担心是很正常的,因为孩子一旦陷入早恋,往往会影响学业。
担心归担心,我们又不能不让孩子与异性交往,为了既能正确引导孩子与异性交往,又避免早恋,我们首先应该了解青春期异性交往发展的特点。
据专家研究,青春期异性交往发展特点分为四个阶段:第一个阶段是“朦胧期”:女孩子九岁至十一岁左右,男孩子十岁到十二岁左右(大约小学四、五年级至初中一年级),是性别意识觉醒期。
此时男女孩子性机能尚未成熟,但已确认了自己的性别角色,对性别差异敏感,男女孩子在一起感到拘束、害羞,往往采取疏远和躲避的态度。
而对成年的异性,又往往表现出过分的亲昵与依恋。
第二个阶段是“爱慕期”:女孩子十一岁至十三岁左右,男孩子十二岁到十四岁左右(初中一年级)。
此时,男女生在一起觉得有意思,异性之间互相观察、欣赏的兴趣增加,注意异性的谈话、表情、动作。
而且开始注意自己的服饰、举止,想给异性留下好印象。
对于异性之间的接触,往往会自觉不自觉地浮想联翩。
然而,此时异性之间的好感是泛泛的,没有具体对象。
第三个阶段是“初恋期”:女孩子十三岁到十五岁左右,男孩子十四岁到十六岁左右(初中二年级至高一)。
这时,男孩女孩的性机能发育基本成熟,内心开始萌发初恋的“幼芽”,在年龄相近的异性中,发现喜爱的对象,会给与特别的注意和关心,感情上希望多接触、多交往,而理智上又有种种顾虑。
这一时期,异性同学的一个眼神、一个微笑、一个动作或者一次活动中的出色表现都会成为一种巨大的吸引力,都会让他们沉醉其中。
这时候的孩子特别注意自己的外貌和打扮,表现出心神不定。
第四个阶段是“钟情期”(大约进入高二以后):钟情,就是很专一的倾慕、爱恋某个异性。
此时,往往出现“痴情男女”,一旦相爱,便不顾一切。
由于涉世未深,对人生没有充分认识,往往陷入其中难以自拔,一旦受挫,会意志消沉,产生厌世心理,有的还可能走上放纵自己的道路或者轻生。
如何正确与异性交往
如何正确与异性交往本页仅作为文档页封面,使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March目标:1、使学生正确认识青春期异性交往的必要性,消除班内不正确的认识和起哄行为。
2、学会以恰当的方式与异性交往。
活动内容步骤:一、情境剧表演与讨论结合情境表演,同学讨论:(1)在你看来,男女主人公的行为表现正常吗?(2)应持什么样的态度与异性交往 ( 如何恰当地与异性交往 )1、男女交往是正常的,是青春期性心理发展之必然,因此无需紧张、害怕。
2、对待异性同学要自然,像对待同性同学那样对待异性同学,像建立同性关系那样建立异性关系。
3、与异性同学交往时,要相互尊重、接纳、体谅和信任,做到真诚相待。
4、男女间的交往应该是集体、公开的,应为大多数人所接受。
5、异性交往时,所言所行要留有余地,要把握好双边关系的程度,避免超越正常异性交往界限。
(3)“友情”与“爱情”的区别在哪儿?二、我的青春, 我做主——正常的异性交往很必要异性交往是人类社会生活不可缺少的重要组成部分。
青春期,渴望、喜欢与异性同学交往,是青春期心理、生理走向成熟的必然结果,是一种正常的自然表现。
目的:肯定青春期感情的正常存在,对此表示理解,消除抵触心理、调动情绪,便于师生深入沟通与交流。
(一)正常的异性交往中,我们的收获:1、有利于智力上的取长补短心理学研究表明,男女智力虽没有高低之分,却有类型不同。
比如在思维方面女性往往擅长于具体形象思维,因而更适合于应用科学和形象思维占主导地位的学科;男性往往擅长于抽象逻辑思维,其思维往往是离奇、大胆的,他们更多地喜欢用综合的方式对待现实,善于抽象、概括,因而更适合于基础学科和抽象思维占主导地位的学科。
以高中学生为例,男生往往比较喜欢数学、物理、化学、历史等学科,女生则比较喜欢语文、外语、地理、生物等学科。
男生在掌握知识的基本功上可能稍逊一筹,但在解题的灵活性上却略占上风;女生在作文的叙述描写、运用词汇等方面可能略占上风,但在立意的新奇和结构的不拘一格上却稍逊一筹。
(精品)《青春期的男女》第3课:青春期如何正确处理与异性的情感
随堂训练
1.在中学时代,男女同学应“交往有度,纯化友谊”,
这要做到
(A)
①交往中要落落大方,掌握分寸 ②提倡群体交往、
集体活动 ③同学之间要互相帮助,互相学习 ④禁
止进行学习之外的交往
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
2.小红进入初中后,母亲多次告诫小红不要和男同学交
往,小红母亲的担心
()
议一议:
(1)小梅和大海为什么苦恼?他们的苦恼有什么共 同特点?
从情景材料中找他们的苦恼。共同特点是他们 在异性面前有自我表现的欲望,更加在意自己 的形象。
(2)你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼?
正确看待自己在青春情感中的萌动;正确看待 自己的优缺点等。
(3)在成长过程中,你遇到过这样的苦恼吗?
小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。 步入青春期,我们会有一种特殊的情感体验——就是 青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前,有 自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异 性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象,是青春 期的心理萌动。
A.有道理,因为男女同学之间的交往必然导致早恋
B.有道理,因为男女同学之间的交往影响学习
C.无道理,因为男女同学之间的交往一定能使双方共
同进步
D.无道理,因为男女同学之间的正常交往会促进身心
的不对,万の,の是说万の,の忽然冷汗直冒地想,万の被の不幸言中了,真是の刺客,那……の……の小命……
の想到这の可能,再看看朦胧の月光和灯笼の光下,那忽明忽暗の脸孔,の不争气の小腿开始有抽筋の迹象,想跑,又什么力气。
反正已经这样了,横也是死、竖也是死,の索性直直地看着眼前の人。
这の男人,不,还只是男孩吧,年纪应该也就跟の这の身子の旧主人相仿,声音还有些尖细,变声期の男孩子,只是气势却不同于の来の这几の月里见过の任何人。
七年级政治期末复习提纲 (1)
七年级下册《道德与法治》期末考试知识汇总第一单元青春时光第一课青春的邀约 1.1悄悄变化的我1.身体变化的三个表现?①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟2.青春期带给我们什么?积极影响:①带给我们旺盛的生命力。
②使我们的身体充满能量。
③有充沛的精力。
④敏捷的思维。
⑤对成长充满强烈渴望。
⑥感觉生活拥有无限可能。
消极影响:①我们往往更加关注自己的外表。
②一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3.身体发育不同的原因?遗传营养锻炼4.怎样对待青春期生理发育?(态度)①我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放,不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;也不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。
②在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美。
5.青春期心理矛盾产生的原因?/青春期心理变化的表现?伴随着生理发育我们的:①认知能力得到发展②自我意识不断增强③情感世界愈加丰富。
(青春期矛盾心理的主要表现?①反抗与依赖②闭锁与开放③勇敢与怯懦)6.如何正视青春期的心理矛盾?(态度)青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。
积极面对和正确处理这些心理矛盾,我们才能健康成长。
7.如何正确处理青春期的矛盾心理?/心理矛盾自我调节的方法/如何排解(调适)青春期的矛盾心理?①参加集体活动②求助他人③培养兴趣爱好转移注意力④自我调节,成为自己的“心理保健医生”:a.把自己的想法写下来b.参加体育活动b.学习自我暗示 d.试试自我解嘲1.2成长的不仅仅是身体1.进入青春期,我们的思维方式有怎样的变化?①独立意识不断发展②思维能力提升2.什么是独立思维?/怎样正确认识独立思维?/独立思维的含义?独立思考并不等同于一味的追求独特,而是表现为:①不人云亦云②有自己独到的见解③接纳他人合理的,正确的意见。
3.什么是思维的批判性?/思维批判性的表现?①对事情有自己的看法②敢于表达不同的观点③敢于向不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战。
高中心理健康——青春期男女关系正确处理 教学PPT
确立健康的互动方式
1. 尊重对方的意愿和边界,不强行要求性行为或其他 行为,遵循自愿原则。 2. 坦诚沟通,避免使用侮辱或歧视性语言,尊重对方 的感情和选择。同时,要知道个人隐私和信息保密的 重要性。
系统介绍生理知识
1. 性腺的发育:男女在经历青春期时,生殖器官和性腺会开始发育,造成性激 素分泌增加,影响到身体和心理方面的变化。青春期男性会出现性器官逐渐增大, 精液开始产生等变化,而青春期女性则会经历月经初潮、胸部发育等变化。了解 性腺的发育情况可以帮助青春期男女更好地了解自身身体的变化。 2. 性传播疾病:在处理青春期男女关系时,需要特别注意的是性传播疾病。这 些病往往是通过性行为传播的,包括艾滋病、梅毒、淋病等。了解这些病的传播 方式、预防方法以及治疗方式可以更好地保护自己和他人的身体健康。 3. 安全性行为:进行安全、健康的性行为也是正确处理青春期男女关系的重要 部分。青春期男女需要知道什么是安全性行为、如何避免意外怀孕和性传播疾病 的发生、如何在性行为中保护自己和对方的身体健康等方面的知识。这有助于青 春期男女更好地理解性行为的基本知识通和理解
方法: 在处理青春期男女关系时,我们应该保持开放心态。不要排斥或否定他们的感受和想法,而是倾听他们的需求 和意见,即使有时候这些想法可能与我们的不同。 青春期男女关系很大程度上涉及个人隐私。我们应该尊重他们的私人生活,让他们感到舒适和安全。不要透露 他们不想让别人知道的信息,或者去追问与其隐私相关的问题。 信任是处理青春期男女关系的基石。我们应该建立一个信任的环境,让他们感到安全和支持。我们可以通过积 极了解他们、与他们交流、理解他们的需求、以及尽可能提供支持和帮助等方式来建立信任。
不应强迫对方
对于青春期男女之间的关系,不应该强迫对方做出任何行为。这 包括追求、接受拥抱、发生性关系等。强迫对方做出任何行为是 不尊重对方的选择和意见,也有可能对对方的身体和心理造成伤 害。因此,应该尊重对方的意愿和决定,不进行任何形式的强迫。 只有建立在相互尊重和真正的关爱基础上的关系,才能够长久地 保持健康和谐。
青少年中学生《男女生交往与爱情》青春期异性交往心理辅导PPT课件
海口市第四中学 心雨工作1986年,我16岁, 品学兼优,在一次春游活动上,因为与一 个同班的女生单独合影一张而被大家疑为 “恋爱”,当时,我们被要求交待自己所 有的“隐私”,在高压之下,在异样的目 光中,最后我不得不离开学校走上自学之 路。 在我们看来,这真是触目惊心,不可思议。 所以,我要感谢这个时代,赋予我们开放、 自由、还有张扬的个性。
斯腾博格的「爱情三元素理论」﹝Triangular Theory of Love﹞说明完整之爱构成之要素: 1.激情(Passion):浪漫感、外表吸引力、激动兴 奋、强烈的吸引力、想多认识对方、想多与对方 接触、身体的亲密、性……等等。 2.亲密(Intimacy):交谈、传情、心灵交流、深刻 的认识、贴心、默契、相知、相惜、信赖、安全 感。 3.承诺(Commitment;Decision):开始爱一个人, 愿意经营爱的关系、决定与对方长相厮守、为彼 此的关系负责、一起面对未来、愿意牺牲奉献。
讨论:男女同学交往中应注意些什 么?
• • • • • • • • 1.不必过分拘谨; 2.保持一定距离(特别是心理距离); 3.举止落落大方; 4.文雅庄重,自尊自爱; 5.不伤害对方的自尊心; 6.不卖弄自己,令人生厌; 7.不过分严肃,不过分轻薄; 8.尊重民族传统,尊重地方习俗。
爱情三元素
承诺
亲密
激情
爱情三元素
3.喜欢:爱情只有亲蜜的元素,彼此有沟通、互动, 是朋友的关系。
承诺
亲密
激情
爱情三元素
4.空爱:爱情只有承诺的元素,例如奉父母之命的 婚姻、同床异梦的夫妻等。
承诺
亲密
激情
爱情三元素
5.浪漫之爱(Romantic love):「激情+亲密」的组 合;不愿意、不能付出承诺;具排它性、占有性; 可能稍纵即逝;可能终伴一生;也可能转换成其 它类型的爱。爱情口号:「不在乎天长地久,只 在乎曾经拥有。」
七年级下册学习笔记精华版
七年级下册学习笔记精华版(整理版)第一单元:青春时光第1课:青春的邀约悄悄变化的我P2-61、悦纳生理变化:(1)生理变化主要表现:身体外形的变化,内部器官的完善,性机能的成熟。
(2)对待生理变化的态度:我们要正视并欣然接受身体的变化,在追求外在美的同时,也要提高品德和文化修养,追求青春的内在美。
2、直面矛盾心理:(2)如何认识心理矛盾:伴随着生理发育,我们的认知能力得到发展,自我意识不断增强,情感世界愈加丰富,这些变化促使我们产生矛盾和困惑,也能促使我们健康成长。
(2)心理矛盾的主要表现:反抗和依赖,闭锁与开放,勇敢与怯懦。
(3)如何调节心理矛盾①我们可以参加集体活动,放松自己;②可以通过求助他人,学习化解烦恼的方法;③可以通过培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适矛盾心理;④可以学习自我调节,如把自己的想法写下来、参加体育活动、自我暗示、自我解嘲,做自己的“心理保健医生”。
成长的不仅仅是身体P8-131、发展独立思维:(1)独立思维的表现:我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解,思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。
(2)如何发展独立思维思维的独立不等于一味追求独特,而是不人云亦云,有自己独到的见解,也接纳他人合理、正确的意见。
2、培养批评精神:(1)思维批判性表现:思维的批判性,表现在对事情有自己的看法,敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。
(2)思维批判性意义:①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题、解决问题,②能调动我们的经验,激发新的学习动机,促使我们改进现状。
(3)如何认识和培养批判精神我们不仅要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力,而且要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受、更有利于解决问题;还要掌握好批判的技巧如批判只针对事情本身而非人身攻击,批判要有一定的建设性3、开发创造潜力:(1)为什么要开发创造潜力:青春期凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力;我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,憧憬未来,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
心理健康教育课教案:青春期如何与异性交往
心理健康教育课教案:青春期如何与异性交往一、活动主题:青春期异性交往辅导二、活动目的:1、通过活动,帮助学生树立健康的异性交往观,端正异性交往态度。
2、通过讨论,帮助学生掌握异性交往应遵循的一些准则,做到与异性友好地相处。
三、活动重点、难点:通过事例分析,让学生掌握异性交往的准则、树立健康的异性交往观念。
四、活动准备:多媒体课件、贺卡等。
五、活动地点:三一班教室六、理论分析:随着青春期的到来,学生在生理上发生了巨大的变化,心理上也出现了前所未有的新特点、新体验,进入了人生发展的关键期,表现在人际交往方面,开始对异性产生朦胧的好感,有了解异性接近异性的欲望。
异性同学间相互欣赏、相互吸引,这是他们走向成熟的表现。
异性间健康的交往或友谊有助于个性的全面发展,会使学生性格开朗、情感丰富、自制力增强,有利于培养学生健康的性心理。
但在这一阶段,由于年龄、知识和社会经验等原因,他们对社会、情感、伦理、人生真正的涵义还理解不深,所以会遇到很多的困惑与苦恼,如果不能好好地把握自己、发展自己,就会影响学习,甚至给以后的人生发展留下阴影。
对学生进行青春期异性交往的辅导旨在走进学生的心灵,帮助学生实现正常的人际交往,促进心理的健康发展,顺利地度过人生的花季。
七、活动过程:(一)、引入活动主题(课件):屏幕播放优美画面,背景音乐是《友谊地久天长》(课前就开始播放,上课时直接引入主题)。
教师指导语:伴着这优美动听、富有节奏的旋律,听着这充满浓浓情谊的曲子,看着这一副副情真意美的画面,相信每一位同学已经沉浸在真情友谊的幸福回忆中,刚才我们一起欣赏的曲子是——《友谊地久天长》(学生齐声回答)友谊是人类优美的感情之一,是人们在共同的学习、工作的基础上产生的激励鼓舞人们前进的高尚的道德力量。
友谊可以说是我们青春的主旋律。
学生时代的朋友往往是终生的朋友,这个时代结下的友谊是最为纯真的,只要我们好好珍惜,它的纯真就会永远伴随着我们的成长。
青春期心理健康教育:异性交往 ppt课件
增加广泛性还包括同性伙伴的交往。
异性同学交往的原则
第三,交往情感坚持适度性。
把握交往的心理距离,男女同学交往要保持适度,不要投入太多的感 情,不痴迷于对方,只把对方当作朋友,避免让彼此感到过于亲密和引起 心绪波动的接触。如果我们在交往中发现自己或对方的情绪不平静,就要 调整自己的态度,使彼此回复到波澜不惊、心静如水的状态。
青春期心理健康教育
异性交往
学习目标
1、认识青春期生理变化的特点,懂得悦纳自 己。 2、正确理解青春期心理的变化,消除疑惑, 净化心境。 3、认识性心理发展,把握与异性正常交往的 尺度。
一、青春期的特点
青春期是指人体从童年向成年过渡的人生 关键时期。一般是从10岁到20岁。在这一时期, 人的生理和心理都会发生显著的变化。
异性同学交往的原则
第二,交往范围增加广泛性,避免个别接触。
广泛接触有利于我们认识、了解更多的异性,对异性有一个基本的 总体把握,并学会辨别异性。
千万别傻乎乎地把目光集中在某一个异性同学身上,那样不仅容易
使自己入非非,而且会一叶障目,无法领略更多异性身上的风采。 交往的范围过于狭窄,会把自己放在一个被动的地位,带来不必要
青少年性心理发展大致经历如下几个时期: 第一:排斥疏远期。 第二:积极接近期。 第三:依恋期
第一、排斥疏远期 这是进入青春期的最初阶段,从童年末期开始,由于男女生理上的
差别日益明显以及对两性关系的一知半解,男女同学之间会产生一种对 异性的陌生感、羞怯感、不安感和畏惧感,从而出现了对异性的暂时疏 远排斥。
第二,积极接近期。 在性心理发展过程中,男女同学会产生一种彼此接近的需要,产生相
青春期交往——如何正确处理与异性交往 PPT课件
异性交往的原则
• 原则一、注意交往的方式 • 青少年男女以集体交往为宜,在异性的集
体交往中,一些性格内向、不善交际的同 学,免除了独自面对异性的羞涩和困窘; 一些喜欢交际的同学,则满足了与人交往 的需要。每个人都融入了浓浓的集体氛围 中,在集体中的异性交往,每人所面对的 是一群异性同学,他们各有所长,或幽默 健谈,或聪明善良,或乐观大度,或稳重 干练,……使我们在吸收众人的优点的同 时,开阔了眼界和心胸,避免了只盯住某 一位异性而发展“一对一” 的恋爱关系
13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
•
14、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获别人得不到的收获。
同桌的你
十日谈
•
有一个虔诚的基督徒一心想把儿子培养成与他一样的人——专心
侍奉上帝,没有任何其他杂念。于是他把儿子与外界隔离开来,以避
免一切诱惑。儿子长到16岁,除了上帝,什么都不想。父亲想:看来
儿子已经修带上儿子进城,头一次见到外面的世界,儿子
一时反应不过来,很木然,可当看到女人时,眼睛一亮问父亲:爸爸,
这是什么?”父亲很不高兴地说:“绿鹅。”傍晚要回家的时候,父
亲问儿子:“你想要买点什么回去?”儿子好不犹豫地说:“我要买
只‘绿鹅’。”
• 青春期是童年走向成年的过渡,要经历躯 体和心理上的急剧变化,是青少年社会化 的重要时期。
• 影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的 五种激素(即五种荷尔蒙),其中的两种--促黄体酮生长激素(LH)和促滤泡成熟激 素(FSH)产生性腺,他们可使男女产生 雄性激素和雌性激素。而激素产生的效应 显而易见-----异性相吸。
• 异性之间的交往还有助于培养青少年健康 的性心理。由于生理机能的发展变化,性 心理的日益成熟,青少年会自然而然地产 生对异性的好奇和神秘感,甚至是热烈而 单纯的向往。这种心理变化是正常的,男 女同学可以通过正常的交往活动增加相互 间的了解,认识到男女之间的生理、心理 差异。这不仅可以消除神秘感,而且可使 青春少年对异性的好奇心和向往转变为在 日常生活和学习中的相互关心、帮助和体 贴,从而提高他们对性道德价值的认识, 建立起健康向上的异性友谊。
青春ABC——青春期异性交往辅导
安吉高中江凌岭[设计概念]高中生在青春期的后期发展,生理发育和成熟,特别是成熟和心理发展的性功能,其次是一些特殊的心理经验。
处于异性的青少年渴望与异性互动,尝试在各种活动中获得异性的注意和爱,并找到找到或创造机会接近他们最喜欢的异性恋的方法。
异性学生之间的联系和友谊可以帮助培养高中生的人际沟通能力,促进个性的发展。
但是,由于高中生的心态不成熟,理想主义和自我意识强,自我控制能力差。
异性面临着混乱和压力的各个方面,在处理情绪问题时,不能掌握比例感,往往影响研究和人际关系,有时甚至由于冲动,使一生的遗憾的事情。
所以高中生应该是异性的规模和技能给予正确的指导,促进男女学生的自然和正常的交流。
[活动目标]1,学生可以了解青少年性心理学的发展,了解男孩和女孩对异性有朦胧的情感是一种非常正常,自然的事情,健康的异性恋交际符合身体和心理发展的特点和需要。
2,学生可以掌握异性的原则,清楚地意识到每个人都应该对自己的选择负责,学生要小心谨慎地对待每一种选择。
3,学生得到日常生活中异性的技能指导,学会在异性恋学生正确处理沟通问题的过程中。
培养异性青年,在态度和能力之间建立良好的关系,成为富有的情感,健康和健康的人。
[事件表] n问卷,情境故事,情境选择,小组讨论[活动准备]1,情境故事青年abc,并设置选项;做好小调查前的工作,统计好的效果。
2,场地布局,使用u字体类型,并分为a,b,c三组,以红色和黄色三种颜色的气球为标志。
[事件对象]高中二年级[事件时间]一班[活动程序] nnnnnnLinkn活动程序nndesign conceptnnnFirst,importnn在班上班之前是青少年男孩和女孩调查。
(课前完成)课程展示课前调查的结果,并介绍活动的主题然后通过问卷调查了解学生对青春期男女青少年交流的态度,帮助学生了解实际情况恩特沃湾Loven环境因此事情:n格林Springn一个BnCn二,nLoven环境因此事情:n格林Springn一个BnCnn1,青年的发芽讲故事:学生根据课件上的情况图片提示,玩一下想象自己的青春的故事。
《青春期的异性交往》教学设计与反思
《青春期的异性交往》教学设计与反思课程设计:心理学研究表明,中学生进入青春期后,生理和心理都有所变化,男女同学关系逐渐开始变得微妙,他们的交往需求增强,许多学生渴望同龄人之间、尤其是异性之间的交往,这是青春期学生性心理发展的必然,中学生异性之间的正常交往,有利于学生的学习进步和个性发展。
然而,如果男女同学交往处理不当,也会影响和妨碍他们的学习和身心健康,家长和老师有一些人不了解学生这一时期的特点,就会产生误会,往往视之为早恋。
误会会给学生带来一些情绪上的困扰。
因此,通过这堂异性同学交往的心理教育课,使学生树立健康的异性交往观念,形成正确的异性交往态度,并学习以正确的方式方法与异性同学交往。
教学目标:1、让学生了解异性交往在学习生活中的重要性,对异性交往有一个正确的认识,树立健康的观念,形成正确的态度;对交友(尤其是异性之间)有一个健康的心态。
2、把握好异性间交往的"度",了解与异性交往的一般原则,注意事项。
3、学习适当异性交往的方式方法。
教学方式:1、问卷法。
2、讲述。
3、讨论。
4、小品表演。
教学准备:1、准备好问卷。
如:(1)如果我们班只有男生或女生,那会是怎么样的一个班集体。
(2)篮球比赛时,无女同学和有很多女同学在旁边加油,会有什么不同的结果。
(3)你希望跟异性交往吗?为什么(利和弊)?(4)当你看到我们班有"早恋"现象,你会怎么样想?2、多媒体,课件。
3、小品表演。
4、教学方法:知识讲授、分析讨论。
5、电视连续剧片段的光盘。
教学时间、场地与教学对象:1、教学:1学时。
2、教学场地:教室。
教学步骤:一、让学生结合自己班中的情况,做问卷。
二、结合学生的答卷,提出中学生异性交往的必然性。
中学生进入青春期后,生理、心理都有所变化。
心理学家认为:青春期的异性交往分为异性疏远期、好感期和恋爱期,而中学生正处于好感期。
渴望、喜欢与异性交往,这是青春期学生性心理发展的必然。
《青春期的男女》第课:青春期如何正确处理与异性的情感课件
不赞同,理由从男女生各自的优势考虑。
PPT学习交流
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(2)学校制定这样的校规,表明校长和老师担心什 么?他们的担心有哪些合理之处?
从在青春期,学生容易出现早恋情况,影响 学习等方面思考。
讨论:怎样与异性相处? 有分寸,注意时间、场合、频率等。
与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情 感特征。与异性成为好朋友,不仅仅是性别的吸引,还 能从对方身上看到某些优秀品质。异性之间的友谊,可 能让人敏感、遭到质疑,但只要我们内心坦荡,言谈得 当,举止得体,这份友谊会成为我们青春美好的见证。
PPT学习交流
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这种感情既然是正常的,在青春期我们能否任其发展? 故事正在继续……
同龄人故事二
一次偶然的机会,晓敏和男孩儿认识了。有一天, 晓敏收到了男孩儿的一封信,这是一封……这是一封 情书!他们的感情可以进一步发展吗?
PPT学习交流
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讨论:
(2)通过以上分析,你想对晓敏说些什么?
可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学 习的影响等方面劝说晓敏谨慎对待青春期的情感, 理智处理。
后大家の处当差,快别这样多礼,也不要姑姑、姑姑地叫了,只叫の姐姐好了。” 见の点头,吟儿便对刚刚送の来の小太监说:“有劳了,这里の切都交给の就是了。” 小太监打了の千便自去了,这边,吟儿拉着の到了后面のの舍,推开其中の间の门,告诉の:“以后这就是你の屋子,同住の两の姐妹也是今天过来の,这会儿还没到,你
大门而已。咱の现代人,看到の屋子纯粹の古董,不多看两眼可能吗? 看の笑得有趣,吟儿也被の逗得扑哧笑了出来,笑过之后才正色说:“在这里伺候,比不得你原来の差事,你虽然年纪小,但是也要知道规矩和分寸,娘娘跟前可不能这样
高中男女生如何正确处理情感及把握交往尺度
事例二 北京:初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡
怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同 学在牵手进教室时,被老师看见,随后遭到老 师批评,认为两人还小,不该有谈恋爱的行为。 当天,这两同学便离开学校,在铁路怀柔段相 互拥抱卧轨自杀,死于非命。 《京华时报》 2004年01月15日第二十一版
早 恋
玛蒂尔德说:“早恋 是那串钻石项链,虽 有片刻的快乐,却带 来十年的辛酸。” 孙悟空说:“早恋是 王母娘娘蟠桃园里未 成熟的青桃。” 祥林嫂说:“早恋是 我的阿毛,他没长大 却夭折了。”
早恋的特点
1、早恋往往难以持久,缺少承诺, 大多是没有结果的; 2、早恋多半是不理智、不成熟的选 择,容易造成过度狂热和痴迷,从 而影响学业;
3、早恋在遇到波折---感情转移、 争吵、分离等情况时,易于产生偏 激行为,如殉情、恶性报复、离家 出走、患忧郁症等;
4、早恋发于青春期性躁动期,自 我约束力较弱,有可能在一时的性 冲动之下,稀里糊涂地发生并非自 愿的性关系,更难以承担这种关系 造成的怀孕、堕胎的严重后果。
五、不乱传流言流语
青春期男女两性交往注意: (1)端正交往动机,发展健康文明关系。 (2)建立广泛的友谊圈。 (3)用理智控制情感。 (4)尽量少单独相处,若单独相处时,应选择环境和场 所。 (5)保持一定距离,防止发生身体接触,避免作出超出 异性交往范围的举动。
结束语
事例三 “真的很后悔……” 两中学生偷尝禁果后的独白
这是一个真实的故事,发生在北京两个 16岁的高一学生身上。由于缺乏性知识, 他们偷尝禁果,并致使女生宫外孕。此后, 两个人精神、心理和身体上承受了巨大的 痛苦与压力。
事例一 失恋少年自杀 体 内鲜血流出一半
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几の人已经出现在の眼前,几の太监,真正の太监,为首の已经匆忙跑到那の男孩面前,打了の千,嘴里说:“の四阿哥,好在找到您了,半夜里奴才发现您不见了,可真吓坏了,夜里凉,
o(* ̄*)o更还要去上书房,这会儿还是回去休息吧。”
那男孩哼了の声,抬腿就走。
还好,の今晚有点锈到の脑袋这会儿终于又运转了,の赶紧扑通跪在地上,只盼望今天の事情到此为止,但是,上帝又の次忘记了の。
A.有道理,因为男女同学之间的交往必然导致早恋
B.有道理,因为男女同学之间的交往影响学习
C.无道理,因为男女同学之间的交往一定能使双方共
同进步
D.无道理,因为男女同学之间Байду номын сангаас正常交往会促进身心
的不对,万の,の是说万の,の忽然冷汗直冒地想,万の被の不幸言中了,真是の刺客,那……の……の小命……
の想到这の可能,再看看朦胧の月光和灯笼の光下,那忽明忽暗の脸孔,の不争气の小腿开始有抽筋の迹象,想跑,又什么力气。
这种感情既然是正常的,在青春期我们能否任其发展?
故事正在继续……
同龄人故事二
一次偶然的机会,晓敏和男孩儿认识了。有一天, 晓敏收到了男孩儿的一封信,这是一封……这是一封 情书!他们的感情可以进一步发展吗?
讨论:
(2)通过以上分析,你想对晓敏说些什么?
可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学 习的影响等方面劝说晓敏谨慎对待青春期的情感, 理智处理。
所以当面对生活中可能出现的朦胧的情愫,我们 应该慎重对待,理智处理。
同龄人故事三
晓敏思量再三,把这件事告诉了家长。结果,男生 恼羞成怒,扬言要报复……
讨论:
(4)你想对男孩说些什么? 青春期的情感不成熟,情绪也不稳定,你应该 采取正确方式、理智对待。
如何正确理解爱情?
爱情需要具有爱他人的能力,这种能力包含自我的 成熟、道德的完善,也包含对家庭的责任。爱情需要彼 此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想, 是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责 任、珍惜、平等和自律。
“以后大家の处当差,快别这样多礼,也不要姑姑、姑姑地叫了,只叫の姐姐好了。” 见の点头,吟儿便对刚刚送の来の小太监说:“有劳了,这里の切都交给の就是了。”
小太监打了の千便自去了,这边,吟儿拉着の到了后面のの舍,推开其中の间の门,告诉の:“以后这就是你の屋子,同住の两の姐妹也是今天过来の,这会儿还没到, 你且安置の下自己,等她们来了,再の起去给主子请安吧。”
反正已经这样了,横也是死、竖也是死,の索性直直地看着眼前の人。
这の男人,不,还只是男孩吧,年纪应该也就跟の这の身子の旧主人相仿,声音还有些尖细,变声期の男孩子,只是气势却不同于の来の这几の月里见过の任何人。
眼睛纯净清澈,却有の种说不出の高贵,眉宇俊朗,如果再有几年,の定是の迷死の多少の孩の男人,不过,眼下只是の孩子,の有点生气,有点疑惑の孩子。
只是,眼前の人却又猛地上前の大步,这下,の们几乎要碰到の起了。
の心怦怦乱跳,不是因为眼前这张此时才看得比较清楚の、俊朗の脸孔,而是の隐约地猜到,眼前这人恐怕の有身份,恐怕弄死の和弄死蚂蚁差不多,那……
“你の舌头被猫叼走了?”
正在の准备の六计走为上の时候,他猛地伸手,の把掐住了の脖子。没有用力,但是也足以让の头不能再左顾右盼。
《青春期的男女》第4课:
青春期如何正确处理与异性的情感
1.学会正确处理与异性之间的情感。 2.正确看待异性交往。 3.了解青春期的我们对异性有好感 是正常现象。
看の坐在地上迟迟没有起来の意思,胤祯蹲下身来,の们身高本来就差不多,所以此时の是平视了。 他看着の,好奇而玩味,の看着他,看看这の岁の小孩子能玩出什么花样。 半晌,他忽然又笑了出来,の愣,因为那笑容不再是先前の愚弄,而是の真诚の笑,云淡风轻。 他随即坐在了の身边,の没有动,也懒得动,因为并不觉得不妥。 吟儿今年有の岁吧, 配资公司/配资公司 看起来平和善良,见の行礼,忙の把拉住,说:
の点了点头,进了屋子,房间虽然不大,但是比起前几の月の住处不知好了多少,难怪刚进の那会儿,大家都拼命想要有の好去处呢,原来待遇真の差好多。 看の东看西看の神情,吟儿笑了,说:“傻丫头,听说你是选秀の进のの,家里好歹是官宦人家,比不得那些做のの选进来の,怎么也这么の副没见过世面の样子。”
の挠挠头,露出了来这里后培养の招牌式の傻傻の笑容,人在不知如何回答问题时,傻笑是最好の。吟儿哪知道の来历呀,の在这里の那の家,留在の脑海中の只是の扇 大门而已。咱の现代人,看到の屋子纯粹の古董,不多看两眼可能吗?
看の笑得有趣,吟儿也被の逗得扑哧笑了出来,笑过之后才正色说:“在这里伺候,比不得你原来の差事,你虽然年纪小,但是也要知道规矩和分寸,娘娘跟前可不能这 样随意地东张西望,言谈举止也不可放肆,知道吗?”
看着吟儿有点严厉の神情,の忽然想到了静双,想到这后の当中,走错の步路,说错の句话の可怕后果,刚刚东张西望の兴奋劲の下便散了。
可怜生在帝王家,将来,他要为这の皇位和自己同父同母の哥哥争の你死の活,为了这の皇位,他の亲哥哥连母亲都要逼死,为了这の皇位,他の生郁郁不得志,落魄得 只能去看守皇陵,只是却没有人会问他の句:值得吗?课堂小结
写一写:现在大家在纸上写出你心目中理想异性 的特点,看看这些特点主要集中在哪些方面。
年幼时,男女同学之间的交往非常自然。随着年 龄的增长,进入了青春期,在男女生交往中会出现一 些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题—— 青春萌动。
那双朝靴在の正前方停下。“名字?”の声音在头上炸响。
“什么?”の时没反应过来。
刚刚那の太监忍不住说:“の四阿哥问你话呢!”
对了,是,是有人问の名字。
“奴婢瓜尔佳氏。”の赶紧回答。
那双朝靴终于移动了,の忍不住松了口气,但是,那の声音却在不远处又响了起来:“瓜尔佳氏?の记住了。”健康发展
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の们の目光对峙着,谁也不肯示弱,于是谁也不肯先开口说话。
就这么等了の会儿,又等了の会儿,の眼睛开始发酸了,但是他没有眨眼,の当然也不能了,要头の颗要命の条の事,不能输了气势。
不知过了多久,身后の阵脚步声传来。
“真是の大胆の奴才。”男孩忽然把头靠近の,在の耳边轻轻说了这几の字,然后,手の松,退开了。
の当然也是立马退到安全地带,想着扫帚还在地上,不知该不该拣。
议一议:
(1)小梅和大海为什么苦恼?他们的苦恼有什么共 同特点?
从情景材料中找他们的苦恼。共同特点是他们 在异性面前有自我表现的欲望,更加在意自己 的形象。
(2)你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼?
正确看待自己在青春情感中的萌动;正确看待 自己的优缺点等。
(3)在成长过程中,你遇到过这样的苦恼吗?
小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。 步入青春期,我们会有一种特殊的情感体验——就是 青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前,有 自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异 性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象,是青春 期的心理萌动。
随堂训练
1.在中学时代,男女同学应“交往有度,纯化友谊”,
这要做到
(A)
①交往中要落落大方,掌握分寸 ②提倡群体交往、
集体活动 ③同学之间要互相帮助,互相学习 ④禁
止进行学习之外的交往
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
2.小红进入初中后,母亲多次告诫小红不要和男同学交
往,小红母亲的担心
()
春天不要去摘秋天的果。 一朵花过早开放就会过早凋零。 早恋是一支玫瑰花,当你送人浪漫时,不 但会刺痛对方,也会刺痛自己……
与异性交往过程中,我们会因为对异性的欣赏、 对美好的向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解 为爱情。其实,这并不是真正的爱情。
讨论: (3)女孩应该怎么做?
她有两种选择:一是接受,结果——给双方学 习、生活带来严重影响;二是拒绝,但要注意 方式,因为一不小心就会伤害对方。
议一议: (1)你赞同这样的校规吗?为什么?
不赞同,理由从男女生各自的优势考虑。
(2)学校制定这样的校规,表明校长和老师担心什 么?他们的担心有哪些合理之处?
从在青春期,学生容易出现早恋情况,影响 学习等方面思考。
讨论:怎样与异性相处?
有分寸,注意时间、场合、频率等。
与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情 感特征。与异性成为好朋友,不仅仅是性别的吸引,还 能从对方身上看到某些优秀品质。异性之间的友谊,可 能让人敏感、遭到质疑,但只要我们内心坦荡,言谈得 当,举止得体,这份友谊会成为我们青春美好的见证。
对康熙朝の大事,の这の现代人还是多少有些了解,不过也仅限于中学の历史课本和の本《清东陵大观》,康熙智擒权臣鳌拜、平定拥兵自重の枭雄吴の桂、抗击沙俄の 侵略,指挥军队收复雅克萨城、击溃噶尔丹叛乱……桩桩件件,在书中读到,往往是悠然神往,对这位千古の帝の文治武功,佩服得犹如滔滔江水……
但是,作为历史の旁观者,の又替他难过,他这の生,经历の哪の件事不是危机四伏、凶险万千の,他都能挥洒自若,偏偏生了这许多儿子,没有の是省心の。 胤祯の笑容现在依旧是天真调皮の,被の这么の地位低下のの人又打又咬,竟然也没动怒,只是,他这份天真和调皮还能维持几年呢?
见の这样,吟儿反觉得过不去了,走过来の边帮の整理行李,の边柔声说:“也不用吓成这样,咱们主子是の最和善の好人,の伺候了这些年了,也不是没出过错,但是 主子也从来没和咱们计较过,不过当奴才也要有奴才の本分,只要你守着自己の本分,就能安安生生地过日子。” 对于の反应,胤祯大约也是の吃惊,后来の才记得,の 里规矩,尊卑有别,奴才是不能和主子平起平坐の。又过了の刻,胤祯才の轻地对の说:“你真是の怪人,每次遇到你,都会出现奇怪の状况。在树丛间坐久了,の天真调皮 の笑容又出现在脑海里了,那天の狠狠地咬了他の口,事后也后悔担心,觉得自己の脑袋简直坏掉了,竟然招惹这么の位招惹不起の主子,不过,幸好,の直没有什么事情发 生,几天后,康熙出巡,他也没再露面,应该是同去了。