七上道法课件_第2课时 活出生命的精彩

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七年级上册道德与法治 10.2-活出生命的精彩- ppt课件

七年级上册道德与法治 10.2-活出生命的精彩- ppt课件
1. 说得太好了,老师佩服你,为你感到骄傲! 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力,极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法,请说具体点,好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖,连老师都没想到,真厉害! 5. 让我们一起为某某喝彩!同学们在学习过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造! 三、表扬类
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗,得出结论,而不是和盘托 出,灌输告知。一般可分为:启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束,请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下,好吗? 5. 你说的办法很好,还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
5.平凡与伟大的关系。 生命虽然平凡,却也时时创造伟大。当我们将个体生命 和_他__人__的__、集体的、_民__族__的__、国家的甚至人类的命 运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
【微拓展】爱因斯坦说过:“一个人的价值,应该看他 贡献什么,而不应该看他取得什么。” 提示:一个人的一生要不断奉献,要把不断奉献作为实 现人生价值的主要手段,而不能贪图索取和享受。
【微点拨】活得越久,生命越有价值。 点拨:观点错误。 (1)生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。一个 人的生命价值是通过对自我、他人、集体、社会的合 理需要的满足和贡献体现出来的。 (2)我们应当积极地把自我生命融入与周围生命的共同 相处之中,向周围的生命奉献我们力所能及的关爱,不断 提升生命的价值。

人教版道德与法治七年级上册 10.2 活出生命的精彩 课件(共22张PPT)

人教版道德与法治七年级上册 10.2 活出生命的精彩 课件(共22张PPT)

学习目标
一、生命贫乏的原因和表现 二、如何让生命充盈起来? 三、为什么生命拒绝冷漠? 四、生命怎样相互关切? 五、如何在平凡中创造伟大?
板块一 贫乏与充盈
寒假快到了,你将会怎样过?
贫乏与充盈
人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量 1.封闭、无目标、无所事事——生命日益空虚 2.学习、实践、探索、交流交往——使生命充盈
传递生命的温暖,你愿意为此做些什么?
1.我想帮助有困难的人 2.我想多干些家务活儿,让家人多一点儿休 息时间 3.我想每年多种一棵树,为家乡留下一点绿 茵 4.我想找机会参加志愿服务活动
冷漠与关切
扶不扶?
故事:盲人打灯笼
古时候有个盲人,晚上出门总提着一个明亮的灯笼。 别人看到了,很是奇怪,问他:“你反正看不见,为什么要 提个灯笼走路?”盲人认真地回答说:“这个道理很简单 ,我提灯笼当然不是为自己照亮道路,而是为了给别人照 亮,让他们能看见我,这样他们就不会再撞到我了,既帮 助了别人,又保护了自己。”
平凡与伟大
当人们为生活而努力,日复一日,年复一年,面对生活的 艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展 贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、 责任、勇敢书写自己的生命价值。
五.怎样在平凡中创造伟大?
1)每个人的生命都有自己独特的使命。
2)伟大在于创造和贡献。 3)为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量,书写自己的生命 价值。
为别人就是为自己
我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮, 而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世 界。
我们不仅要关注自身的发展,而且要关注他人的生命, 设身处地的思考并善待他人
三、为什么生命拒绝冷漠?

部编版道德与法治七年级上册活出生命的精彩课件ppt完美版

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【 小组合作探究一】
(1)请用课本知识总结网友宇志波这种心 理状态如何表现,有何危害? (2)你也来回帖,如何让宇志波走出困境, 让生命充盈起来?
生命是一个逐渐丰富的过程,我们要 热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生 活的阅历,让生命充满色彩与活力;敞 开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社 会、与自然建立联系,生命中的道德体 验会不断丰富,对生命的感受力、理解 力就会不断增强,生命得到滋养。
• ③参加无偿献血活动,让自己的血液在陌生人的血管里流淌
• ④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众,不顾一切上前阻拦
• A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
• 2.近日,一则“最心酸的儿童节礼物”在微信朋友圈疯传,感动了很多 人,妈妈偷鸡腿给生病女儿过六一儿童节,3小时获捐30万。下列不属于 这件事传递的正能量的是 ( )
有一种力量,不求惊天动地,却足以令人震撼,叫感动。 (1)在历史上,那些被我们认为是伟大的人物,并不是因为他们生而伟大,而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己
温暖,生命需要相互关切。 有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。
A.人的生命具有独特性
【最佳答案】
我认为你需要找一个同龄的网友,你可以和他倾诉你的痛苦或无奈或开心。 额,不要想着网恋就可以了啊,你需要找一些事来充实自己的生活。我学习也 不错,应该是上游,以前也和你一样,认为没啥好学。最近,我觉得,我理科 很不错啊,就特别喜欢研究,做出题有成就感。加油找一样你喜欢的事做吧 marry226 2019-10-26 09:03
④关爱别人好处多
• A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④

人教版道德与法治七年级上册 10.2 活出生命的精彩 课件(共25张PPT)

人教版道德与法治七年级上册 10.2 活出生命的精彩 课件(共25张PPT)

当人们为生活而努力,日复一日,年复一年, 面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭 的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在 用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自 己的生命价值。
起早贪黑的清洁工
风雪中执勤的交警 高温下奋战的电工
道德与法治
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族 的、国家的甚至人类的命运联系在一起时, 将个人理生想命建便立会与从国平家凡发中展闪、耀民出族伟复大兴。结合起来。
4、如何在平凡中创造伟大?
①每个人的生命都有自己独特的使命,活出自 己的精彩,让生命更加绚烂。 ②伟大在于创造和贡献。运用自身的品德、才 智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、 不平凡的社会价值,留下宝贵的物质财富和精 神财富。 ③用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书 写自己的生命价值。 ④将个体生命和他人的、集体的、民族的、国 家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会 从平凡中闪耀出伟大。
二、活出生命的精彩
大家齐读课文115-120页,并思考以下问题:
1、生命贫乏的原因和表现怎样? 2、如何让生命充盈? 3、如何关切他人生命? 4、如何在平凡中创造伟大? 5、怎样活出生命的精彩?
人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。
你真没用,连 一只受伤的兔 子都追不到!
5、怎样活出生命的精彩?
拒绝贫乏,充盈生命。 怎样让生命充盈起来?
拒绝冷漠,关切他人。 生命怎样相互关切?
在平凡中创造伟大。
如何在平凡中创造伟大?
练一练:
1、生命是一个逐渐丰富的过程。下列可
以让我们的生命一点点充盈起来的是(D)
①热爱学习,乐于实践 ②在探索中扩展生活的阅历 ③积极参加志愿者活动 ④把自己封闭起来,不与外界交往 A.①②④ B. ①③④ C.②③④ D. ①②③

人教版道德与法治七年级上活出生命的精彩课件(共20张PPT)

人教版道德与法治七年级上活出生命的精彩课件(共20张PPT)

生的小发明已经获
同,身上却有相同的地方,请你 16岁的时候山西中 得了国家发明专利。 在文学创作上,“白描”是一种常用的表现手法,是指用最简练的笔墨,不加烘托,描绘出鲜明生动的形象。白描手法用于写景,描摹景物的特征,反映作者的感情;白描手法用于叙
事,使人感到线条明晰,言简意真;白描手法用于刻画人物形象,三言两语就能揭示人物的外貌、神态,使读者如见其人。 材料作文的立意往往有多个角度,但是真正切合材料主旨的角度也许只有“独特的这一个”。所以,材料作文的审题,我们应在吃透材料、找准“抓手”、切“正”切“准”题意上下工夫。
10 2活出生命的精彩
学习目标
一 如何让自己的生命充盈起来 二 为什么生命要拒绝冷漠 三 怎样在平凡中创造伟大
01 贫乏与充盈
贫乏与充盈
教材115湖南等地多名中学
同是16岁的中学生,生活环境不 3.事例切忌单一狭隘,要丰富广泛,要点面结合,古今中外相映成辉。同类事例掌握多时可考虑采用排比句式列举。
学生小丽已经扛起 《我的母亲》一文就大量运用白描手法来刻画母亲的形象。
(示例二)语言的美不在于字面的平淡无奇,而在于它暗示的言外之意。《受戒》完全采用白描手法描写脚印,语言平淡,却将萌动的纯真的爱恋含蓄地表现出来。《晚饭花》字面上
说说他们的相同点是什么。 写出了晚饭花旺盛的生命力,用晚饭花象征着王玉英的年轻、美丽、有活力的形象,意味深长。
一个家,一边上学 诗歌中的情是真的,只有真的东西才可能是美的。要能从生活中找到打动自己的内容,然后再以诗的语言、诗的形式去抒写它,这样才能让人产生心灵的共鸣,也使诗变得有意义

一边照顾奶奶和生 生活告诉我,微笑是快乐。每天让快乐的气息流窜在空气中,甜蜜回旋在心里,在脸上挂上一抹阳光的微笑,心中是一片明亮的春色,忧伤的阴郁随寒冬远去,永远埋藏在深层的

人教版《道德与法治》七年级上册:10.2 活出生命的精彩 课件 (共34张PPT)

人教版《道德与法治》七年级上册:10.2 活出生命的精彩 课件 (共34张PPT)

情感态度和价值观目标:学会充盈自己的生命;既关注
自身的发展,也关切他人的生命;既甘于生命的平凡,
也乐于创造生命的伟大。
能力目标:学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与
关切、平凡和伟大,创造有意义的人生,活出生命的精彩。
知识目标:懂得不同的人对待生命的态度不同,其生命
的意义也不同,理解生命的贫乏和充盈。知道平凡的生 命也时时创造伟大。
3 、平凡的生命有自己的 价值 。
4、在平凡中创造 伟大 。
贫乏与充盈
1、对待生活的不同态度,会影 响生命的质量 2、生命是一个逐渐丰富的过程 1、 生命拒绝冷漠 2、关切他人的生命 3、共同营造互信、友善、 和谐的社会 1、 每个人的生命都有自己独 特的使命 2、怎样的生命才是有意义的 3、在平凡中创造伟大
的一生应当这样度过:当他回忆往事的时候,他 不会因为虚度年华而悔恨;也不会因为碌碌无为 而羞愧。 --保尔·柯察金
你无法延长生命的长度,却可以把握它的宽度; 无法预知生命的外延,却可以丰富它的内涵;无法把
握生命的量,却可以提升它的质。
——(法国文学家)托马斯·布朗
平凡与伟大
1 、每个人的生命都有自己独特的 使命 。 2 、伟大在于 创造 和 贡献 。
仔细阅读教材P115—119,自主归纳:
1. 人们对待生活有什么不同的态度? 2.生命贫乏的原因和表现是什么? 3.如何让生命充盈? 4. 我们为什么要拒绝冷漠?怎样关切他人?
5. 如何看待生命的平凡与伟大?
16岁的时候, 山西中学生李明已 经扛起一个家,一 边上学,一边照顾 奶奶和生病的养父。 他不仅学习成绩优 秀,发明创造还获 得了国家级二等奖。
1984年洛杉矶奥 运会女排决赛,中美 颠峰对决。身高1米 84的中国女排主攻手 郎平击溃了美国女排 的防线,帮助中国女 排登上了冠军的宝座。 赛后誕生了一个流行 词----“铁榔头”。

人教版道德与法治七年级上册 10.2 活出生命的精彩 课件(共42张PPT)

人教版道德与法治七年级上册 10.2 活出生命的精彩 课件(共42张PPT)
怎样共同营造一个 互信友善和谐的社会?
第三目 平凡与伟大
平凡人能创造伟大吗?
身边的故事: 2016年11月28日早上,河南省驻马店市一2岁女童
头被卡在2楼防盗窗上,身体悬在半空中,孩子的哭声 惊动了正在对面工地上干活的农民工。5位农民工翻过 两堵近3米高的围墙,搭成人梯将小女孩托举,直到孩 子被救,这几名农民工被市民亲切地称为“托举哥”, 其感人事迹在寒冷冬日里传递着阵阵温暖。
吴菊萍
张丽莉
吴斌
高铁成
怎样活出生命的精彩? 拒绝贫乏,充盈生命。 怎样让生命充盈起来?
拒绝冷漠,关切他人。 生命怎样相互关切?
在平凡中创造伟大。
如何在平凡中创造伟大?
课后练习
1.在这个世界上,人的生命因为智慧而闪烁 夺目的光彩。人的生命是一幅精美的画卷,拥有 生命是享有其他一切权利的基础。以下关于人的
这时,又进来两个人,点了3杯咖啡,两杯放在桌子上,一 杯贴墙上。他们喝了两杯,付了3杯的钱,然后离开了。服务生 又像刚才那样在墙上贴了张纸,上面写着“一杯咖啡”。
似乎这种方式是这里的常规,却令我们感到新奇和不解。 几天后,我们又有机会来这家咖啡店,当我们正在享受咖 啡时,进来一个人。来者的衣着与这家咖啡店的档次和氛围都 极不协调。
再说说那位服务生,他在为那个穷人服务时一直面带笑容。 而那位穷人,他进来时无须不顾尊严,讨要一杯咖啡,他只需 看墙上。
我记住了那面墙,它反映了小镇பைடு நூலகம்民的慷慨和对别人的关 爱。
(1)你会点一杯咖啡贴在墙上么?为什么? (2)传递生命的温暖,你愿意为此做些什么?
我们不仅要关注自身的发 展,而且要关切他人的生命, 设身处地地思考并善待他人, 我们用心对待自己和他人,不 仅能将自己的生命照亮,而且 可以温暖他人、照亮他人,甚 至温暖世界、照亮世界。

七年级道德与法治上册 《活出生命的精彩》课件

七年级道德与法治上册 《活出生命的精彩》课件
①每个人的生命都有自己独特的使命,要活出自己的精彩。
②伟大在于创造和贡献。用自身的品德、才智和劳动,创造 出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。
③平凡的生命也能创造价值,面对生活的艰难考验,不放弃、 不懈怠,为家庭美好和社会发展贡献力量。
④平凡的生命也能创造伟大,将个体生命和他人的、集体的、 民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。
①让生命充盈 4.如何活出生命的精彩? ②拒绝冷漠,关切生命
③如何创造价值④
“空投、平洞、竖井、朔风、野地、黄沙,戈壁寒暑成大器,于无 声处起惊雷!一片赤诚、一生奉献,一切都和祖国紧紧相连。黄沙 百战穿金甲,甲光向日金鳞开!”这是《2018感动中国人物》栏目 对程开甲先生的颁奖词。 1946年8月,程开甲赴英留学。中华人民共和国成立后,他放弃了 国外优厚的待遇回到中国。1960年,他加入我国核武器研究的队伍, 从此消失20余年。从1963年第一次踏进罗布泊到1985年,程开甲一 直生活在核试验基地,为开创中国核武器研究和核试验事业,倾注 了全部心血和才智。程开甲设计了中国第一个具有创造性和准确性 的核试验方案,设计和主持包括首次原子弹、氢弹、导弹核武器、 平洞、竖井和增强型原子弹在内的几十次试验。他是国家的英雄, 同时也是我们学习的榜样。
活出生命的精彩
学习目标:
1 如何让生命充盈? 2 如何拒绝冷漠、关切生命?
3 如何创造价值/伟大?
一、贫乏与充盈
如何让生命充盈?
1.如何让生命充盈?
①生命是逐渐丰富的过程。 ②热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活阅历。 ③敞开胸怀,与他人、社会、自然建立联系,丰富道德体验, 增强生命的感受力、理解力。 ④阅读好书;专注做自己热爱和感兴趣的事情;走出家门, 了解他人不同方式的生活;外出旅行,看看不同的风土人情。

演示版七年级上册道德与法治《活出生命的精彩》.ppt

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• A.多数人的生命是默默无闻的,这样的生命 没有很大的意义
• B.生命平凡,很难创造出伟大
周鹤松,从小就喜欢看科技方面的书,并爱好体育 运动。去年4月,他看到初三学生进行坐位体前屈项 目训练时发现,坐位体前屈训练必须两人一组,一个 人训练一个人辅助,这样效率不高,且学校的坐位体 前屈测试器材制作复杂,价格昂贵,不适合学生每天 进行训练使用,他便萌发了发明简易坐位体前屈训练 器的想法。在老师的支持下,周鹤松将想法变成现实。 随后,在湖北省举办的“科技创新活动”中,周鹤松 的作品获得二等奖。之后,老师将他的作品上报,最 终收到国家知识产权局寄来的专利证书。
势过重去世。
精心整理
13
为什么他们被认为 是最美的人?
平凡中闪耀 出伟大
精心整理
14
讲授新课
三 平凡与伟大
重庆合川区清平镇瓦店村37岁的无腿村医李菊 洪,自幼车祸失去双腿,以坚强的意志和毅力学 习医术,后扎根山区成为一名乡村医生。在服务 村民的15年间,“走”坏24只小板凳,累计行 医6000余人次。她的感人故事经《重庆商报》 独家报道后,引发强烈反响,并得到中央相关领 导的重要批示。2016年6月15日,重庆商报记 者在中国文明网看到,她成为今年5月的“中国 好人榜”之“敬业爱岗”好人。
精心整理
19
B • 3、传递生命的温暖,你愿意 ( ) ①多干些家务活儿,让家人多一点休息时间 ②每年种一棵树,为家乡留下一片绿荫 ③参加无偿献血活动,让自己的血液在陌生 人的血管里流淌 ④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众,不顾一 切上前阻拦
A.①②③④
B.①②③
• C.②③④
D.①②④
精心整理
20
D • 4、下列关于平凡与伟大的叙述正确的是( )

人教版道德与法治七级上册 活出生命的精彩 课件共张PPT正式版ppt

人教版道德与法治七级上册  活出生命的精彩 课件共张PPT正式版ppt
第十六页,共20页。
自主解答: 1.(1)每个人的生命都是独特的,生命意义都是具体的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生 活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。 (2)生命的意义需要自己发现和创造。在有限的生命里,能够活出自己的人生,自食其力,实现自 我价值( jiàzhí),这样的一生是值得的。
4.怎样探索生命的意义(yìyì)? (1)生命是_____的,生命意义(yìyì)是_____的。每个人的生 活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点 地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。 (2)生命的意义(yìyì)需要自己___________。
独特(dútè)
具体(jùtǐ)
发现和创造
第十页,共20页。
思路导引: 1.结合材料中黄大年的行为,围绕自己、他人(tārén)、国家等角度分析组织答案。 2.答案具有开放性,应围绕“更有价值、更有意义”组织答案。
第十一页,共20页。
自主解答: 1.值得。因为他能够活出自己的人生,实现自我价值,他的事迹赢得了社会(shèhuì)的肯定和人们的赞美 。他承担自己的责任,关爱学生,诲人不倦,爱岗敬业。他将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命 运共同体结合起来。
人教版道德与法治(fǎzhì)七 年级上册 102 活出生命的精
彩 课件共21张PPT
第一页,共20页。
项目一 生命的追问
1.人为什么活着(huó zhe)?
(1)对于有些人来说,生活本身的_________和生命无穷
的奥秘已经是一个令人满意的答案。
丰富多彩(fēng fù duō
(2)对有些人而言,是为了让生命有_____,他们认为探cǎ索i)
的职业理想,言传身教,关心学生,指导的学生中获得省部级以上奖项的就有14人;他矢志不 渝实践科技报国理想,三次累倒在工作岗位上。黄大年因病去世后,被追授“杰出科学家 ”“全国道德(dàodé)模范”等荣誉称号。

人教版道德与法治七年级上册102活出生命的精彩课件共21张PPT

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第十五页,共19页。
2. 怎样的生命才是有意义的
1)伟大在于创造和贡献。 一个人的伟大,不在于其地位的高低,而在于他能够运 用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长 久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物质财富和精 神财富,影响着一代又一代的人。
2)做好本职工作,完成自己的职责的人的人生是有意义的 。与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。这样的生命有没 有意义呢?当人们为生活而努力,日复一日,年复一年,面对 生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发 展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责 任、勇敢书写自己的生命价值。
第九页,共19页。
探究与分享(五 )
◇一位老人突然晕倒,几位 路人避之唯恐不及。
◇下雨天,一位拄着拐杖的男子 突 然倒地,路过的几位中学生为他撑 着伞,并拨打“120”求助。
第十页,共19页。
全国各地的网友纷纷发帖讨论,倡议人们“拒绝冷漠、 传递温暖”,要做温暖的中国人……
O结合这两个场景,请你谈谈对“做温暖的中国人 ”的认识和感受。
冷漠与关切 平凡与伟大
1 生命拒绝冷漠 2关切他人的生命
3共同营造互信、友善、和谐的社会
1 每个人的生命都有自己独特的使命
2怎样的生命才是有意义的 3在平凡中创造伟大
第十八页,共19页。
课堂练习
1.在这个世界上,人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。
人的生命是一幅精美的画卷,拥有生命是享有其他一切权利
归纳(二)
1. 生命拒绝冷漠
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖 ,传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭 遇到冷漠。 生命拒绝冷漠。
第十一页,共19页。
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道德与法治七年级上册( RJ )教学课件
第四单元
生命的思考
第十课 第2课时
导入新课
绽放生命之花 活出生命的精彩
课堂小结 随堂训练
新课探究
导入新课
她是一名普通的舞蹈老师,曾有一份热爱的工作 和一个美满的家庭,一场大地震,夺去了她深爱的女 儿和跳舞的双腿,她经受了一般人不能承受的挫折, 重新站上人生精彩的舞台,她就是廖智。
头被卡在2楼防盗窗上,身体悬在半空中,孩子的哭声
惊动了正在对面工地上干活的农民工。5位农民工翻过 两堵近3米高的围墙,搭成人梯将小女孩托举,直到孩 子被救,这几名农民工被市民亲切地称为“托举哥”, 其感人事迹在寒冷冬日里传递着阵阵温暖。
2017年3月,卢永根教授在夫人的搀扶下来到银行, 将十多个存折的存款转入华南农业大学的账户,卢永根夫 妇一共捐出8809446元,这是他们毕生的积蓄,学校用这 笔款设立了教育基金,用于奖励贫困学生与优秀青年教师。
猎狗和兔子的态度为什么不一样? 你觉得谁的做法值得学习?为什么?
2.寒假快到了,你想怎么过呢?
生A:每天都睡到中午才起来。 生B:每天都通宵打游戏。
这类同学把自己封闭起来,不去感受生活中的美好。
这样的生命是贫乏的。 生C:寒假干些什么呢?在犹豫不决中,寒假已经过去 了„„
生命是一个逐渐丰富 的过程。热爱学习、乐于 实践,在探索中扩展生活 的阅历、让生命充满色彩 与活力。
路人的冷漠带来了什么后果?如果是你, 你会怎么做?
2.共同营造互信、友善、和谐的社会 墙上的咖啡
一日,我和朋友在洛杉矶附近威尼斯海滩一家有名的咖啡 厅闲坐,品着咖啡,这时进来一个人,在我们旁边那张桌子坐 下。 他叫来服务生说:“两杯咖啡,一杯贴墙上。”他点咖啡 的方式令人感到新奇,我们注意到只有一杯咖啡被端了上来, 但他却付了两杯的钱。他刚走,服务生就把一张纸贴在墙上, 上面写着“一杯咖啡”。 这时,又进来两个人,点了3杯咖啡,两杯放在桌子上,一 杯贴墙上。他们喝了两杯,付了3杯的钱,然后离开了。服务生 又像刚才那样在墙上贴了张纸,上面写着“一杯咖啡”。 似乎这种方式是这里的常规,却令我们感到新奇和不解。 几天后,我们又有机会来这家咖啡店,当我们正在享受咖 啡时,进来一个人。来者的衣着与这家咖啡店的档次和氛围都 极不协调。
在地震中失去双腿却依 然坚强起舞的“最美舞者” 廖智老师讲述了自己对梦想 的坚持,她在地震中失去了 孩子和双腿,痛苦不已,却 为了重新起舞、顽强生活的 梦想,忍耐身心疼痛,十天 学会穿假肢站立行走,一个 月后重新开始跳舞。
新课探究
目标导学一:贫乏与充盈 1.对待生活的不同态度,会影响生命的质量 在生命成长过程中,我们会和许许多多的人相遇。 他们曾经有过怎样的经历?又有哪些生命故事? 主人公姓名: 刘 伟
(1)你会点一杯咖啡贴在墙上么?为什么? (2)传递生命的温暖,你愿意为此做些什么?
我们不仅要关注自身的发 展,而且要关切他人的生命, 设身处地地思考并善待他人, 我们用心对待自己和他人,不 仅能将自己的生命照亮,而且 可以温暖他人、照亮他人,甚 至温暖世界、照亮世界。
目标导学三:平凡与伟大 了解保尔·柯察金的故事,想想他为什么会这样理 解生命。 在那血与火的战争年代,保尔和父兄们一起驰骋 疆场,为保卫苏维埃政权而努力奋斗,同外国武装干 涉者和白匪军浴血奋战。在那医治战争创伤,恢复国 民经济的艰难岁月中,他又以全部热情投入到和平劳 动之中。虽然他曾经金戈铁马,血染疆场,但他不居 功自傲,也没有考虑个人的名利地位,只想多为党和 人民做点事情。党叫他修铁路,他去了;党调他当团干 部,他去了,而且都是豁出命来干。
一看就是个穷人。他坐下来,看看墙上,然后说:“墙上 的一杯咖啡。”服务生以惯有的姿态恭敬地给他端上咖啡。 那人喝完咖啡没结账就走了。我们惊奇地看着这一切,只见服 务生从墙上揭下一张纸,扔进了纸篓。此时,真相大白,当地 居民对穷人的尊重让我们感动。 咖啡并不是生活的必需品,但需要指出的是,当我们享受 任何美好的东西时,也许我们都应该想到别人,有些人也喜欢 这样的东西,却无力支付。 再说说那位服务生,他在为那个穷人服务时一直面带笑容。 而那位穷人,他进来时无须不顾尊严,讨要一杯咖啡,他只需 看墙上。 我记住了那面墙,它反映了小镇居民的慷慨和对别人的关 爱。
北京男孩刘伟10岁时,意外触电失去双臂,
主人公的重要事迹:19岁时,他开始学习用双脚谈钢琴。23岁 对我的生命启示:
时,他登上了维也纳金色大厅的舞台。
我们要奋发有为,拼搏进取,活出生命的精彩。
无臂钢琴师刘伟
猎人、猎狗和兔子的故事
一天猎人带着猎狗去打猎,猎人击中一只兔子的
后腿,受伤的兔子开始拼命地奔跑,猎狗在猎人的指
示下飞奔着去追赶兔子,可是追着追着,兔子跑不见
了,猎狗只好悻悻地回到猎人身边。猎人开始骂猎狗 了:“你真没用,连一只受伤的兔子都追不到!”猎 狗听了很不服气地回道:“我尽力而为了呀!”
话说兔子带伤跑回洞里ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ它的兄弟们都围过来惊
讶地问它:“那只猎狗很凶呀!你又带了伤,怎么跑
过它的?”“它尽力而为,我是全力以赴呀!它没追 上我,最多挨一顿骂,而我若不全力地跑,就没命了 呀!”
为了革命,他甚至可以牺牲爱情。他爱丽达,但 受《牛虻》的影响,要“彻底献身于革命事业”,所 以按照《牛虻》的方式来了个不告而别。在全身瘫痪、 双目失明后,他生命的全部需要,就是能够继续为党 工作。正像他所说的:“我的整个生命和全部精力,都 献给了世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗 争。”。
平凡人能创造伟大吗? 身边的故事: 2016年11月28日早上,河南省驻马店市一2岁女童
目标导学二:冷漠与关切 1.生命拒绝冷漠 35岁女子地铁口晕倒死亡 50分钟无人急救: 2014年,深圳IBM公司一名年仅35岁的女项目经理梁娅 突然倒在了深圳地铁站出口的台阶上,有7位市民从旁 边经过,有的看了看就走了。一直无人救援,事发近 50分钟后,被赶去现场的120急救人员认定为已经死亡。 50分钟的等待,对于很多人来说并不算漫长,但是, 对于一个身处危险,急需救助的人来说,50分钟的等 待时间,足以决定生死。
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