七上道法精品课件1.2.1 学习伴成长
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人教版道德与法治七年级上学习伴成长课件(共20张PPT)PPT幻灯片
可 以 让 我 们 有 更 充 实 的 生 活 。 学 习 ， 1．以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、人们熟悉的事物作为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目的。
白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会 的政治经济日渐衰微，人民的生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣
二、学习点亮生命
2.学习点亮心中的明灯，激发前进的动力
活动四：阅读感悟
？
思考
1
青少年时期的毛泽东是如何学习的？
结合毛泽东的故事，探讨学习对于人生
2
的作用？
二、学习点亮生命
2.学习点亮心中的明灯，激发前进的动力
学习
幸福
学习点亮我们内心的明灯，激发我们前进的动力。在 学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他 人，服务社会，为幸福生活奠基。
？ 学习不仅让我们能够生存，而且 【总评】 这篇作文引述社会现象，顺势切入主题，随波逐流，羊群效应，已是社会通病，这样的社会将停滞不前，缺少袁隆平这样的创新人才，国家将不堪设想。最后又联系当
前社会善恶之争及极具现实意义的小品《扶不扶》，可谓发人深省，引人深思。在一个众生喧哗的时代，各种声音相互交织，让我们难以适从，难以抉择，这就需要我们冷静下来 ，独立思考，追随本心。文中举例论证、对比论证等手法的运用增强了论证的力量。 综上所述，可以看出写作诗歌必须具备三个要素：想象、情感、语言。想象是蓝图，情感是方向，语言是方法。俗话说“工夫在诗外”，要真正把诗歌写好，仍需通过大量的阅读和 在日常生活中留意新鲜事物，不断积累、沉淀经验，寻找灵感，不断地修改，方能写出至情至美的诗歌。 答案 A
白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会 的政治经济日渐衰微，人民的生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣
二、学习点亮生命
2.学习点亮心中的明灯，激发前进的动力
活动四：阅读感悟
？
思考
1
青少年时期的毛泽东是如何学习的？
结合毛泽东的故事，探讨学习对于人生
2
的作用？
二、学习点亮生命
2.学习点亮心中的明灯，激发前进的动力
学习
幸福
学习点亮我们内心的明灯，激发我们前进的动力。在 学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他 人，服务社会，为幸福生活奠基。
？ 学习不仅让我们能够生存，而且 【总评】 这篇作文引述社会现象，顺势切入主题，随波逐流，羊群效应，已是社会通病，这样的社会将停滞不前，缺少袁隆平这样的创新人才，国家将不堪设想。最后又联系当
前社会善恶之争及极具现实意义的小品《扶不扶》，可谓发人深省，引人深思。在一个众生喧哗的时代，各种声音相互交织，让我们难以适从，难以抉择，这就需要我们冷静下来 ，独立思考，追随本心。文中举例论证、对比论证等手法的运用增强了论证的力量。 综上所述，可以看出写作诗歌必须具备三个要素：想象、情感、语言。想象是蓝图，情感是方向，语言是方法。俗话说“工夫在诗外”，要真正把诗歌写好，仍需通过大量的阅读和 在日常生活中留意新鲜事物，不断积累、沉淀经验，寻找灵感，不断地修改，方能写出至情至美的诗歌。 答案 A
最新部编版道德与法治七年级上册学习伴成长 精品课件
人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩， 从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学
习和发展的过程。
毛泽东的房
毛泽东在
间摆满了书
火车上读书
毛泽东曾经说：“读书学习没有什么捷径和不费力的窍门， 就是一要珍惜时间，二要勤奋刻苦。饭可以一日不吃，觉可 以一夜不睡，但不能不读书。” 有人做过统计，毛主席一生读过13万余本。在水塘边、办 公室、在火车上、随时随处手不释卷，他的床头都堆满了书 籍。毛泽东一生读了多少书，无法准确统计。据党史专家不 完全统计，他一生读书在9万册以上，也有资料显示毛泽东一 生读书十三万册。 毛泽东曾说：“我一生最大的爱好是读书。”
日。呼吁社会成员人人读书，鼓励人们尤其是年轻人
发现读书的乐趣，并对那些推动人类文化进步的人们 所做出的伟大贡献表示感谢。
在学习中，我们分享生命经验， 获得成长，同时也增益他人，服 务社会，为幸福生活奠基。
学 习 伴 成 长
学习的含义、表现
生活即学习
学习不仅让我们能够生存， 而且可以让我们有更充实的生活
学习就是给生命添加养料 学习点亮我们内心不熄的明灯， 激发前进的持续动力
学 习 点 亮 生 命
1、下列可以理解为学习的是（
）
①课堂上讨论思想品德问题
②生物课利用显微镜观察物体
③课余时间广泛阅读课外书籍
④周末到敬老院做义工
A.①பைடு நூலகம்③④
C.②③④
B.①②③
D.①②④
2、在课堂上讨论“学习必须在学校完成吗？”这
个问题时，你支持的基本观点是（
A.一定要在学校完成
）
B.不能在学校之外完成
C.不一定在学校完成
D.必须在学校之外完成
3、培根说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀， 数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，
学习伴成长部编版道德与法治七年级上课件(共25张PPT)
导读：陆游是我国文坛上伟大的爱国作家，他的诗词内容丰富，气势恢弘，感情炽热，洋溢着强烈的爱国主义激情。爱国主义是其作品的主旋律，表现为反抗外侵，抒发未酬壮志，揭露
和爷爷下围棋 当局腐败及关怀祖国人民等内容。
其实，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的事业就是让那里开满鲜花。
看书
——题记
(3)在排比中，准确地使用提示语，是提高表达效果的重要环节。
导读：陆游是我国文坛上伟大的爱国作家，他的诗词内容丰富，气势恢弘，感情炽热，洋溢着强烈的爱国主义激情。爱国主义是其作品的主旋律，表现为反抗外侵，抒发未酬壮志，揭露
当局腐败及关怀祖国人民等内容。
请你给“学习”一个新的解读 面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，然后努力化解，这是一种境界。
琴音似浅，泪却如决堤的山洪。记忆仿佛只剩一座空楼，掀开第一块砖瓦时，就注定了它撕心裂肺的疼痛。 沉潜与成功
下面是一篇作文的节选，在结构上存在一些不足之处，请予以改正。
二、评述性材料，“抓手”即是议论抒情的语句
《秋水(节选)》这篇文章以河伯见海神的寓言故事说明个人的见识有限，如果骄傲自满就难免会贻笑大方的哲理。这样就使文章显得趣味横生，通俗形象，易于人们理解和接受。
通过扬州战后破败萧条的景物描写，揭露鞭挞了金人南侵的罪恶以及南宋统治者偏安一隅、不思恢复失地的错误政策。
思考：从仝正国奶奶的故事中，你有什么启发？
我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学 校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓 住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
归纳总结
（1）初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养 以及如何做人。 （2）学习不仅仅局限于学校，我们所看、所听、所尝、 所触、所做都可以是学习。 （3）学习需要自觉、主动的态度。 （4）学习伴随着我们的成长。 （5）学习没有终点。
2_1 学习伴成长【七上道法精品教学课件】
想
诺贝尔为什么能够不顾生命危险继续实验？
一
想
这给我们的学习有什么启示？
诺贝尔在最初研制炸药时，他所创建的实验工厂曾被炸为 灰烬。当时有5个人被炸死，一个是他正在上大学的弟弟， 另外4个也是他的亲密助手。他的母亲得知次子惨死的噩耗 后悲痛欲绝，父亲因太受刺激引发脑溢血，从此半身瘫痪。
人们纷纷像躲避瘟神一样躲着他，也没有人愿意出租土地 给他进行如此危险的实验。但在巨大的失败和痛苦面前，他 没有退缩。就在爆炸惨案发生几天后，人们就发现在远离市 区的马拉仑湖上，出现了一只巨大的船，船上并没有什么货 物，而是摆满了各种实验设备。原来诺贝尔在被当地居民赶 出来后，跑到这里来继续他的实验工作了。
请你思考：
哪些事情必须现在做？ 哪些事情要将来去做？ 哪些事情需要一生去做？
学习
第一单元 成长的节拍
• 第二课 学习新天地
学习 伴 成长
小孩的手
绳结
Hale Waihona Puke 234 5
1
学
房屋
小孩
鹰反复练习 7
6 习
“学”和“习”
还没有启蒙的小孩 子，两只手模仿大 人的绳结。
学
羽毛还未长全的 小鸟，反复试飞。
习
一、打开学习之窗 活动一：探究与分享 他们是在学习吗？为什么？
在几年来的小学学习生活经历中， 学习很苦你对学习最大的感学受习是是？愉快的
很多时候，学习是无 奈的，是父母或其他 人要我这样的
苦中有乐
苦 乐 请你说说学习的 或 有哪些？
交
学习很枯燥 ，要早起，作业多 学习任务重，学习时间长，玩的时间短， 学不好，还会受到批评 ……
解决难题后的兴奋， 发现自己进步的喜悦， 学习好得到他人的表扬， 好奇心得到满足, 了解了很多自己不知道的东西……
人教版《道德与法治》七级上册： 学习伴成长 课件(共14张PPT)
终生学习
学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善
于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
第8页，共14页。
知识导航 对学习的理解（认识）
第9 页
1、中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还 包括各种能力的培养。 2、学习不仅仅局限在学校，我们所听所尝、所触、所做，都是学习。生活中的
应聘者：
小王：初中文化，身体健康。 小李：研究生学历，有一定文字功底，有财经新闻 编辑经验；具有证券分析师职业资格证书。
第 11 页
这两位应聘者去人才交流市场，谁会有更多的选择？ 为什么？ 学习不仅让我们能够生存，还能带来更多的选择让我们变得更加独立和自由。
第11页，共14页。
第 12 页
赵薇 当年以全校第一考入艺术生梦想的圣殿北京电影学院， 后又考进北电的导演系深造，导演系研究生毕业论文更获北 影导演系有史以来的最高分，获硕士学位。 赵薇走红后继续重返校园考研。工作再忙，但这丝毫没影响到 赵薇，毕业时论文拿到了北京电影学院导演系的最高分。
由。
3、学习激发前进的动力，获得成长，为幸福生活奠基。
第13页，共14页。
第 14 页
送你一段话 学习激发我们前进的动力，学习让我们更有智慧，更具能量，也为我们的生 命更添光彩。在未来的岁月里，让我们一起，变被动为主动的学习、积极的 去探索、去追寻，去创造我们更加精彩的初中三年！
第14页，共14页。
2、学习总不仅是仅局限要在学等校，到我们睡所听觉所尝、前所触，、所才做，知都是道学习功。 课只做了一点点。
具有证券分析师职业资格证书。 学习就是给生命添加养料。
总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。 学习激发前进的动力，获得成长，为幸福生活奠基。
初中七年级上册道德与法治《学习伴成长》课件
①学习能够让我们拥有充实的生活 ②我们 要利用一切时间读书学习 ③学习点亮我们心中 的明灯，激发前进的动力 ④生活中的点点滴滴 都是学习 A.①③ B.②④ C.②③④ D.①③④
辨析：学习就是在学校中按照老师的安排掌握知识。
这种说法是错误的。学习不仅仅局限在学校。 我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我 们所做，都可以是学习。学习不仅仅表现为接受 和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。 我们可以从一切经历中学习：学会思考，认识世 界，关爱他人，遵守规则……
课堂练习
1.下列行为属于学习的是( D )
①小明上课听讲，认真完成作业；②小刚参加
足球训练；③小明周末在河边钓鱼；④在家里，晓
丽在妈妈的指导下学做饭
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
2.傍晚时分，小红因父母还没回家进不了家 门，便站在工厂窗外，借着从窗内透出的一束灯 光，聚精会神地读着一本厚厚的书。小红的行为 启发我们( A )
1.收获了愉悦的心情,意识到集体活动的重要意义。 2.收获了友情，逐渐学会了怎样与人交往。 3.了解了一些历史知识，增长了见识。 4.探索了世界的奥秘，培养了自己的实践能力。
探究与分享
释疑：每个人都要学习吗？长大成人后，我们还需要 学习吗？
每个人都要学习。学习伴随着我们的成长。长大 成人以后，还需要继续学习。学习没有终点。我们终 生都在学习，终生都需要学习，即使离开学校了，也 要不断地学习，不断充实自己。只有善于抓住和利用 各种机会去学习，小结：正确认识学习
1.初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能 力的培养。 2.学习不仅仅局限在学校。我们所看、所听、所尝、 所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和 掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 3.学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生 活中的点点滴滴都是学习。学习没有终点。
辨析：学习就是在学校中按照老师的安排掌握知识。
这种说法是错误的。学习不仅仅局限在学校。 我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我 们所做，都可以是学习。学习不仅仅表现为接受 和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。 我们可以从一切经历中学习：学会思考，认识世 界，关爱他人，遵守规则……
课堂练习
1.下列行为属于学习的是( D )
①小明上课听讲，认真完成作业；②小刚参加
足球训练；③小明周末在河边钓鱼；④在家里，晓
丽在妈妈的指导下学做饭
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
2.傍晚时分，小红因父母还没回家进不了家 门，便站在工厂窗外，借着从窗内透出的一束灯 光，聚精会神地读着一本厚厚的书。小红的行为 启发我们( A )
1.收获了愉悦的心情,意识到集体活动的重要意义。 2.收获了友情，逐渐学会了怎样与人交往。 3.了解了一些历史知识，增长了见识。 4.探索了世界的奥秘，培养了自己的实践能力。
探究与分享
释疑：每个人都要学习吗？长大成人后，我们还需要 学习吗？
每个人都要学习。学习伴随着我们的成长。长大 成人以后，还需要继续学习。学习没有终点。我们终 生都在学习，终生都需要学习，即使离开学校了，也 要不断地学习，不断充实自己。只有善于抓住和利用 各种机会去学习，小结：正确认识学习
1.初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能 力的培养。 2.学习不仅仅局限在学校。我们所看、所听、所尝、 所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和 掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 3.学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生 活中的点点滴滴都是学习。学习没有终点。
人教部编版七年级上册道德与法治精品课件 2.1学习伴成长
学习伴成长
活动一：探究与分享：
同学看书14页“运用你的经验”： 思考： 1、你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各表达什么意思？
2、我们共同认可的解释是： 学习应该从小开始，学会动手，利用早晨的时间多进行练习。
2
一、打开学习之 窗
3
最早，“学习”一词 出自《礼记.月令》 “季夏之月……鹰乃学 习……”，指雏鹰开始 学习飞翔。 今天，人们怎么看待 学习呢？
5
你经历的学习有哪些？
学 习
6
初中阶段的学习都包 括哪些内容？
7
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用 等是相互联系的不同层次。
记忆
对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识 可能随经验消化、吸收知识，将其转 化为自己的智慧。
关联
已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情景时，可以 发生关联，帮助我们更好地解决问题。
运用
已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们 自身的能力。
8
探究与分享p16
9
学习都表现在哪些方面？
10
辨析：有人认为只有学 校老师教的知识才是学
习。
11
我们应该用怎样的态度 去对待学习？
12
探究与分享p17
13
二、学习点亮生 命
14
请你思考：
1、我们为什么要学习？ 2、学习给你带来的改变是什么？
4
他们是在学习吗？为什么？
1、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。 2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。 4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。 5、小南在周末去敬老院做义工。 6、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生
活动一：探究与分享：
同学看书14页“运用你的经验”： 思考： 1、你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各表达什么意思？
2、我们共同认可的解释是： 学习应该从小开始，学会动手，利用早晨的时间多进行练习。
2
一、打开学习之 窗
3
最早，“学习”一词 出自《礼记.月令》 “季夏之月……鹰乃学 习……”，指雏鹰开始 学习飞翔。 今天，人们怎么看待 学习呢？
5
你经历的学习有哪些？
学 习
6
初中阶段的学习都包 括哪些内容？
7
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用 等是相互联系的不同层次。
记忆
对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识 可能随经验消化、吸收知识，将其转 化为自己的智慧。
关联
已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情景时，可以 发生关联，帮助我们更好地解决问题。
运用
已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们 自身的能力。
8
探究与分享p16
9
学习都表现在哪些方面？
10
辨析：有人认为只有学 校老师教的知识才是学
习。
11
我们应该用怎样的态度 去对待学习？
12
探究与分享p17
13
二、学习点亮生 命
14
请你思考：
1、我们为什么要学习？ 2、学习给你带来的改变是什么？
4
他们是在学习吗？为什么？
1、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。 2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。 4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。 5、小南在周末去敬老院做义工。 6、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件 (共14张PPT)
【扣标拓展】
如果让你用所的知识劝说中途 辍学的同学重新回到学校读书，你 会说些什么呢？
【达标测评】
简答题：
我们所学的知识，大多数来自学校。学校
就是专门为学习而设立的。我们的学习必须
在学校完成吗？请说明理由。
【固标总结】
请同学们依据本框的学
习目标和学习重难点总结自
己本节课的收获与不足。
第二课 学习新天地
2.学习的特点：
（1）学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学 习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心 态，生活中的点点滴滴都是学习。 （2）学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙 学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学 习和发展的过程。 （3）学习没有终点。我们终生都在学习，终身都需要学 习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。 只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的 社会。
3.学习的重要意义是什么？
【围标合作】
活动一:打开学习之窗
小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 小胜在周末去敬老院做义工。 小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。 小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都 没有发生一样，和同伴一起聊天。 ...... 思考： 1.他们是在学习吗？为什么？ 2.你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁 想得最多。 3.通过辨析和讨论，你得出的结论是什么？
请问：你如何看待此事？
第二课 学习新天地
【明标导学】
学习目标：
• 了解学习的含义、内容和特点； • 认识学习对我们成长的意义。
学习重点：
了解学习的内容和特点；认识学习对我们成 长的意义。
学习难点：
认识学习对我们成长的意义。
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共23张PPT)
我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他 人，遵守规则……
《童年》
…… 总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点 总是要等到考试后
才知道该念的书都没有念
一寸光阴一寸金
学习需要自觉、主动 的态度。
老师说过寸金难买寸光阴
一天又一天一年又一年
迷迷糊糊地童年 ……
每个人都需要学习吗？ 长大成人之后，我们还需要学习吗？
1写一写： 你在什么情况下，感受到了学习的快 乐？ 2.抄写背诵：“学习的态度”和“学习的 意义”。 3.预习：第二课第二框《享受学习》
运用
已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为 我们自身的能力。
• 某同学虽然想上重点高中，但他是听天由命的态度，错在哪儿？ 属于知识的关联。 • 中国女排本届奥运会上夺冠带给我们的启示，属于知识的运用。
你经历的学习有哪些？ 和同学一起讨论，看谁想得多。
学习表现在哪些方面？
学习不仅局限在学校，我们所尝、所触、所做都可以是学习。 学习不仅表现为接触和掌握，而且表现为探究、发现、体验 和感悟。
“人生就像一盒巧克力……”
电影《阿甘正传》改编自美国作家温斯顿· 格 卢姆于1986年出版的同名小说，描绘了先天智障 的小镇男孩福瑞斯特· 甘自强不息、不断进取，最 终“傻人有傻福”地得到上天眷顾，在多个领域
创造奇迹的励志故事。
一个智商只有75的低能儿，通过自身的不懈 努力，从要靠金属支架走路到飞奔如风成为大学
广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相 对持久的行为方式。
中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶 段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的 培养。例如：学会运用所学知识思考、处理生活 中遇到的问题；学习如何与不同个性的人相处等 等。
人教版道德与法治七级上册学习伴成长课件共张PPT(共15张PPT)
不仅表现为接受 掌握，而且表现为 和 和 1、学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
探究、发现、体验 感
。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界， 悟 学习如何与不同个性的人相处等等。
4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共汽车。
关爱他人，遵守规则…… 5、小南在周末去敬老院做义工。
我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。
的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭。
学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
学习伴随着我们的成长。
1、我们为什么要学习？
第十页，共15页。
小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。 小丽：我在那里听到许多有意思的 故事，收获很大！
小彤：我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。
思考：同是一次春游，同学们各有不同的 收获。他们的收获分别是什么呢？
第九页，共15页。
1.学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，
我们所尝，我们所பைடு நூலகம்，我们所做，都可以是学习。学习
第四页，共15页。
（一）打开学习之窗
最早，“学习”一词出自《礼记.月
令》“季夏之月……鹰乃学习……”，指
雏鹰开始学习飞翔。今天，人们怎么看待 学习呢？ 请你思考：你是怎么看待学习呢？
第五页，共15页。
他们是在学习吗？为什么？
1、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完成作业。
2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
探究与分享：17页中间图片
思考：
1、每个人都要学习吗？
2、长大成人以后，我们还需 要学习吗？
人教版《道德与法治》七年级上册：2.1 学习伴成长 课件(共32张PPT)
四、为什么要坚持学习
张永辉： 电子科 技大学 保安
2016年6 月29日， 电子科技 大学的保 安张永辉 取得了政 治与公共 管理学院 2016级硕 士学位。
四、为什么要坚持学习？
1.学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充
实的生活。 2.学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将 会枯萎。 3.学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。 4.在学校中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增 益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
学习有什么表现：
1.学习不仅仅局限在学校，我们所看，
我们所听，我们所尝，我们所触，我 们所做，都可以是学习。 2.学习不仅表现为接受和掌握，而且 表现为探究、发现、体验和感悟。 课本P17-1
长大成人以后， 我们还要学习吗？
三、正确的学习态度
1.学习需要自觉、主动的态度。 2.学习伴随着我们的成长。 3.学习没有终点。我们终身都在学习， 终身都需要学习，即使离开了学校，也 要不断地学习，不断充实自己。
学习新天地
第一框 学习伴成长
一、学习的内容： 二、学习的表现： 三、学习的正确态度： 四、为什么要坚持学习 （学习的重要性）
一、学习的内容：
他们是在学习吗？ 学什么？
上课 认真 听课
课余 时间 阅读 名著， 被别人喝倒 彩、嘲笑， 但是却装作 什么都没有 发生。
1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生
2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔斯· 史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特
5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德
部编版七年级道德与法治上册《学习伴成长》PPT精品课件
A.上不上学是自己的事，与他人无关 B.上学，就是为了考上大学，找一份好工作 C.我们要学会思考，认识世界，关爱他人，遵守规则，也 要学会学习，学会快乐 D.学习是学生的主要任务，学生就应该学习，长大了就可 以不学习了
2.华罗庚曾说：“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学
习，勤奋地学习，有创造性地学习，能跨越崇山峻岭。”下列以华
• 于光远，我国著名经济学家，86岁 开始使用电脑，并建立起自己的网 站；90岁之前，出版了75部著作； 90岁那年是于老的丰收年，有5部作 品问世。晚年的于老每天要花大量 的时间坐在电脑前，写着、学着、 乐着。于老曾表示：不过百岁生日， 要出百部著作。
• 1、漫画反映的是什么？ • 2、于老的经历和这幅漫画对
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更 充实的生活。
学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更 广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同 的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的 能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加 独立和自由；等等。
（2）学习就是给生命添加养料。如果不学习， 人的生命将会枯萎。 （3）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的 动力。在学习中，我们分享生命的经验，获得 成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸 福生活奠基。
我们有什么启示？
• （4）学习伴成长，终生要学习：
• ①学习伴随我们的成长，每个人的成长过程都是不断学习和发 展的过程；
• ②学习没有终点，我们终生都需要学习；
• ③我们要善于抓住和利用各种机会去学习，适应不断发展的社 会。
学习点亮生命（我们为什么要学习？）
P18探究与分享
你为什么要学 习？
为了掌握更多的 知识！
2.华罗庚曾说：“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学
习，勤奋地学习，有创造性地学习，能跨越崇山峻岭。”下列以华
• 于光远，我国著名经济学家，86岁 开始使用电脑，并建立起自己的网 站；90岁之前，出版了75部著作； 90岁那年是于老的丰收年，有5部作 品问世。晚年的于老每天要花大量 的时间坐在电脑前，写着、学着、 乐着。于老曾表示：不过百岁生日， 要出百部著作。
• 1、漫画反映的是什么？ • 2、于老的经历和这幅漫画对
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更 充实的生活。
学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更 广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同 的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的 能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加 独立和自由；等等。
（2）学习就是给生命添加养料。如果不学习， 人的生命将会枯萎。 （3）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的 动力。在学习中，我们分享生命的经验，获得 成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸 福生活奠基。
我们有什么启示？
• （4）学习伴成长，终生要学习：
• ①学习伴随我们的成长，每个人的成长过程都是不断学习和发 展的过程；
• ②学习没有终点，我们终生都需要学习；
• ③我们要善于抓住和利用各种机会去学习，适应不断发展的社 会。
学习点亮生命（我们为什么要学习？）
P18探究与分享
你为什么要学 习？
为了掌握更多的 知识！
人教版道德与法治七年级上学习伴成长课件(共22张PPT)
小结
今天,我们对学习产生了新的认识，也进一 步明确了学习的重要意义。为了我们能够全面 发展,成为国家和社会的栋梁，让我们从现在开 始，携起手来，“打开学习之窗”,努力学习吧 !
反方
我们所学的知识, 大多数来自学校。 在家里看书也是学习。
学校就是 专门为学习而设立的。 社会也是一所学校。
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体 验。所以,我们可以从一切经验中学习:不仅学习思考,认识世界, 关爱他人,遵守规则，也学会学习,学会快乐。
探究与分享
每个人都要学习吗？ 排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞手法。
我们只有通过学习，才能掌握本领，才能更好地生存和发展。
长大成人以后,我们还需要继续学习,活到老、学到老,终身学习、学 习终生。因为当今社会急剧变化,知识更新的速度越来越快,一个人 在学校获得的知识已远远不能适应一生的需要,我们只有不断地学习, 才能适应社会的要求。一个人如果放松了学习，在社会上就会失去 竞争力,甚至被社会淘汰。所以,我们要终生学习。
理 解 对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知 识，将其转化为自己的智慧。
关 联 已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情 境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。
运 用 已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以 转化为我们自身的能力。
拓展空间
动物不会学习,学习是人类的优势。”小李很自信地回答老师的问题。“我爷 爷家的鹦鹉会说‘你好’‘再见’，这算不算学习?”小杜问道。 “哈哈!”同学们笑起来。小李说:“这个不算,鹦鹉学舌，你不知道吗?”
要的两种品质。于是，为了攀至人生的高峰，我们以坚硬之处示人，奋不顾身地逐鹿无边沙场，但也要为和谐的人生，释放出温暖与柔情，找到亦刚亦柔的最佳平衡点。 技巧点拨 本文在论述时多用排比句式，铺排罗列，勾连而下，气势不凡，增强了文章的表现力。如文章开篇“臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其 德义”，三个排比句，就加重了强调意味。 (1)议论性散文的内容常常是对社会、人生等问题的独特思考，其目的在于启发人、教育人。文章中的议论往往是作品的主题，由于感情倾向明显，所以这些议论常和抒情结合运用 ，在阐明道理的同时也抒发了作者的情感。 (3)层次清晰，分段适当。不能层次之间内容杂糅交错，在某一段里硬将几层意思塞进来，破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。 运用排比手法“三注意”
学习伴成长 课件 部编版道德与法治七年级上册
2.1 学习伴成长
目标引领
1、了解学习的含 义，明白只要留心， 生活中处处可学习。
3、掌握学习对我们 具有重要意义，我 们应该努力学习。
2、理解终生学习的 重要性，培养自己终 生学习的能力。
独立自学
1、中学阶段，我们 学习的范围、表现、 态度分别是什么？
阅读书本P14-19页的内容， 回答下列问题，5分钟。
为何而学？
“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要 你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥 有选择的权利，选择有意义、有时间的工作， 而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意 义，你就有成就感。当你的工作给你时间， 不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊 严，给你快乐。”
——龙应台
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
新学期刚开始的放学路上，小江向自己的好朋友小海 倾吐心声：“我在学校里这是学习吗？来这里第一周 每天晚上看视频还有就是打扫卫生，还要学习一些安 全教育，我感觉前几天老师都不怎么上课，这根本就 不是学习！”小海却说道：“小江啊，我认为这些其 实就是在学习。” 思考：你认为小江和小海的观点正确吗？为什么？ 答：小江的说法是错误的，小海的说法正确。 原因：我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触， 我们所做……
曾自豪地说他是在田间锄地时得到高考录取通知书
的。从田间接到通知书的青年到日后的国家总理，
这是“学我们能够生存， 还可以让我们有更充实的生活。
学习打开了生命的视窗，让我们面前的世 界变得更广阔、更精彩；
学习拓展了新通道，让我们体验不同 的生活方式；
学习改变了思维方式和行为，提 升我们的能力和智慧；
学习的表现和态度：
• 学习不仅表现为接受和掌握， 而且表现为探究、发现、体 验和感悟，可以从一切经历 中学习。 • 学习需要主动、自觉的态度。
目标引领
1、了解学习的含 义，明白只要留心， 生活中处处可学习。
3、掌握学习对我们 具有重要意义，我 们应该努力学习。
2、理解终生学习的 重要性，培养自己终 生学习的能力。
独立自学
1、中学阶段，我们 学习的范围、表现、 态度分别是什么？
阅读书本P14-19页的内容， 回答下列问题，5分钟。
为何而学？
“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要 你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥 有选择的权利，选择有意义、有时间的工作， 而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意 义，你就有成就感。当你的工作给你时间， 不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊 严，给你快乐。”
——龙应台
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
新学期刚开始的放学路上，小江向自己的好朋友小海 倾吐心声：“我在学校里这是学习吗？来这里第一周 每天晚上看视频还有就是打扫卫生，还要学习一些安 全教育，我感觉前几天老师都不怎么上课，这根本就 不是学习！”小海却说道：“小江啊，我认为这些其 实就是在学习。” 思考：你认为小江和小海的观点正确吗？为什么？ 答：小江的说法是错误的，小海的说法正确。 原因：我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触， 我们所做……
曾自豪地说他是在田间锄地时得到高考录取通知书
的。从田间接到通知书的青年到日后的国家总理，
这是“学我们能够生存， 还可以让我们有更充实的生活。
学习打开了生命的视窗，让我们面前的世 界变得更广阔、更精彩；
学习拓展了新通道，让我们体验不同 的生活方式；
学习改变了思维方式和行为，提 升我们的能力和智慧；
学习的表现和态度：
• 学习不仅表现为接受和掌握， 而且表现为探究、发现、体 验和感悟，可以从一切经历 中学习。 • 学习需要主动、自觉的态度。
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1.中学阶段学习是我们的重要任务
锻炼
做家务
……
学习
画画 上网
小组 合作
志愿 活动
辅导 同学阅读ຫໍສະໝຸດ 学习形式和内容丰富多样初中阶段的学习，包 括知识的获取、能力的培 养以及如何做人。
例如：学会运用所学知 识思考、处理生活中遇到 的问题，学习如何与不同 个性的人相处，等等。
探究与分享
学习体验
春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。
（1）学习不仅仅局限在学校，我们所看、我们所听、我们所 尝、我们所触、我们所做，都可以是学习。 （2）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探索、发现、 体验和感悟。 （3）我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关 爱他人，遵守规则……
3.学习需要自觉、主动的态度
《童年》的歌词：“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一 点点。总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。”
探究与分享
思维导图
学习的 理由
你想过自己为何而学吗？ 相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
为自己 >> 为他人 >>
为国家 和社会
一个小姑娘，十九 个月时因病而被夺去视 力和听力……
她一直生活在无光、 无声的世界里。她的名 字叫……
甘相伟以北大保安身份， 考上北大中文系，获得与北 大学子并肩学习的机会。其 求学励志事迹被媒体报道后， 在社会上引起强烈反响。北 京大学校长周其凤院士为 《站着上北大》写了序言。
吴天雄“活到老，学到老”的事例说明了什么？
学习没有终点。我们终生都需要学习，只有善于抓住和利
用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
名人名言 庄子·养生主：吾生也有涯，而知也无涯。 荀子·劝学：学不可以已。 管子·权修：一年之计，莫如树谷;十年之计， 莫如树木;终身之计，莫如树人。
板块二 学习点亮生命
1.中学阶段学习是我们的重要任务
探究与分享
他们是在学习吗？为什么？ 你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、各种能 力的培养以及如何做人。小强阅读课外书籍帮助他掌握科学文化知识， 小胜做义工能培养他的实践能力，小鹏自己做饭并为爸爸送饭能培养 他的自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然与同伴交往体现了他与人 交往的能力。
这句歌词反应了一种什么样的态度？你觉得学习的正确的态度是 什么？ 学习需要自觉、主动的态度。 假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。 带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
4.学习伴随我们的成长
探究与分享
婴儿学语
幼儿学步
写字的儿童
演奏乐器
每个人都要学习吗？
长大成人以后，我们还需要学习吗？
记者采访一位放羊娃“你在干嘛？”放羊娃说“放羊。”
“放羊是为了什么？”
“赚钱！”
“赚钱是为了什么？”
“盖房子！”
“盖房子是为了什么？”
“娶媳妇！”
“娶媳妇是为了什么？”
“生娃！”
“生了娃又干什么呢？”
“放羊！”
①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，
打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓 展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和 行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得 更加独立和自由；等等。 ②学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我 们分享生命的经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生 活奠基。
知识改变命运
A
世界变得 更广阔、
更精彩
B
体验不同 的生活方
式
C
提升能力 和智慧
D
变得更 加独立 与自由
阅读感悟 阅读教材P18阅读感悟，体会毛泽东用学习打开生命之窗， 发展自己，增益他人，造福社会。
学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们 分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为 幸福生活奠基。
收获了愉 爬山真带劲儿！ 悦的心情。 我好高兴啊！
我觉得和同学一起 收获了同
玩很有意思！
学友情。
收获了历 我在那里听到许多有
史知识。
意思的历史故事，收 获很大！
我收集了一些植物的叶子， 探索了世界的奥秘，
准备把它们做成标本。
培养实践能力。
同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？
2.学习不仅仅局限在学校
少年学轮滑
学习伴随成长，人的一生是一个不断学习和发展的过程。
5.学习没有终点
已经94岁的吴天雄是中华文化大学堂里面年龄最大的学 员。1980年退休后，他因对蜂毒治病产生兴趣而经常到中国 科技大学的课堂学习蜂毒知识。为了更好地研究蜂毒理论， 80岁时，吴天雄进入合肥市28中初中部学习生物、化学等基 础知识。90岁时，重回中国科技大学学习，每周三上午学习 中华文化的相关课程。现在，“学习”已成为他骨子里的事， 吴天雄说：“我要将学习这件事进行到底。”
2020秋人教版七上册道德与法治精品课件
从这些图片中你认识到了什么？ 是不是参加工作后，就不需要学习了？
第一单元
第二课 学习新天地
第1课时 学习伴成长
板块一 打开学习之窗
“学习是一扇窗” 学习就是一扇窗，一扇让我们透过它可以看到外面世界的
窗，一扇让我们放飞梦想的必经之窗……
学习是什么？
“学习”一词最早出自《礼记·月令》“季夏之月……鹰 乃学习…… ”，指的是雏鹰开始学习飞翔。
课堂小结
学 打开学 习 习之窗 伴 成 学习点 长 亮生命
1.学习是我们的重要任务 2.学习不仅仅局限在学校 3.学习需要自觉、主动的态度 4.学习伴随着我们的成长 5.学习没有终点
1.学习让我们能够生存，有更充实的生活 2.学习点亮心中的明灯，激发前进的动力 3.学习为幸福生活奠基