《卖炭翁》非常实用ppt课件
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白居易《卖炭翁》优秀课件ppt
头充炭直。
读准节奏
卖炭翁 [唐]白居易 卖炭翁，伐薪烧炭/南山中。满面尘灰/烟火色，两鬓苍苍/十 指黑。卖炭得钱/何所营？身上衣裳/口中食。可怜身上/衣正单， 心忧炭贱/愿天寒。夜来城外/一尺雪，晓驾炭车/辗冰辙。牛困人 饥/日已高，市南门外/泥中歇。 翩翩两骑/来是谁？黄衣使者/白衫儿。手把文书/口称敕，回 车叱牛/牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将/惜不得。半匹红绡/ 一丈绫，系向牛头/充炭直。
D. “卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十 指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。
解析：B白居易是唐朝的；C卖炭翁不敢反抗；D“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用描写。
一课一练
4.下列对这首诗分析不正确的一项（C ）
A. 这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民 的同情。
B. 诗的前六句，点出了劳动场所，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象，也为后文 写宫使的掠夺罪行作铺垫。
C. 诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，清晨就在市南门外的泥泞中歇 息。
D. “宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何和 百般不舍。
解析：C不是清晨，而是日已高。
一课一练
5.下列对诗歌理解赏析正确的一项是（ A）
2、最能体现卖炭翁的悲惨遭遇和矛盾心情的诗句是 可怜身上衣正单 ， 心忧炭贱愿天寒 。
2、《卖炭翁》中体现卖炭翁卖炭路途艰难的句子是 夜来城外一尺雪 ， 晓驾炭车辗冰辙 。
3、《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映出他劳动的艰辛的句子是
满面尘灰烟火色， 两鬓苍苍十指。黑
理解性背默
5、古诗词中常常有一些表达人物矛盾心理的句子，如《卖炭翁》中
《卖炭翁》完整版PPT课件
标。
强调社会公正和人人平等的价值 观，呼吁人们关注社会公益事业，
共同创造美好未来。
05 艺术手法运用及效果评价
夸张、讽刺等修辞手法运用
夸张
诗中多处运用夸张手法，如“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”等，通过夸 大卖炭老人的形象特征，突出其艰辛和苦难。
讽刺
诗中运用讽刺手法，揭露了社会的不公和腐败。如“翩翩两骑来是谁？黄衣使 者白衫儿”等，通过描写宫使的嚣张气焰和强取豪夺的行径，讽刺了统治阶级 的腐朽和残暴。
其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被誉为“诗 魔”和“诗王”。
03
文学成就卓越，与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘 白”，有《白氏长庆集》传世。
《卖炭翁》创作背景
01
《卖炭翁》是白居易遭遇，深刻地揭露了 “宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人 民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击。
表达对劳动人民的深切同情
以卖炭老人为代表，表达对广 大劳动人民的深切同情和关怀。
描绘劳动人民的辛勤付出和艰 难生活，呼吁社会关注和支持。
强调劳动人民的重要性和价值， 肯定他们的贡献和牺牲。
传递积极向上的人生态度和价值观
倡导勤劳、善良、正直等优秀品 质，传递积极向上的人生态度。
鼓励人们面对困难时坚持不懈， 勇往直前，追求自己的理想和目
性格与品质
通过官吏的言行，揭露其冷酷无情、 贪婪残暴的本性，以及对待百姓的蛮 横和欺压。
其他人物形象简要介绍
宫使
作为皇帝的使者，宫使在诗中象 征着皇权的代表。他们的出现揭 示了当时社会的阶级矛盾和统治
阶级的残暴。
行人
诗中的行人形象反映了社会的冷漠 和无情。他们对卖炭老人的遭遇视 而不见，体现了当时社会的世态炎 凉。
强调社会公正和人人平等的价值 观，呼吁人们关注社会公益事业，
共同创造美好未来。
05 艺术手法运用及效果评价
夸张、讽刺等修辞手法运用
夸张
诗中多处运用夸张手法，如“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”等，通过夸 大卖炭老人的形象特征，突出其艰辛和苦难。
讽刺
诗中运用讽刺手法，揭露了社会的不公和腐败。如“翩翩两骑来是谁？黄衣使 者白衫儿”等，通过描写宫使的嚣张气焰和强取豪夺的行径，讽刺了统治阶级 的腐朽和残暴。
其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被誉为“诗 魔”和“诗王”。
03
文学成就卓越，与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘 白”，有《白氏长庆集》传世。
《卖炭翁》创作背景
01
《卖炭翁》是白居易遭遇，深刻地揭露了 “宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人 民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击。
表达对劳动人民的深切同情
以卖炭老人为代表，表达对广 大劳动人民的深切同情和关怀。
描绘劳动人民的辛勤付出和艰 难生活，呼吁社会关注和支持。
强调劳动人民的重要性和价值， 肯定他们的贡献和牺牲。
传递积极向上的人生态度和价值观
倡导勤劳、善良、正直等优秀品 质，传递积极向上的人生态度。
鼓励人们面对困难时坚持不懈， 勇往直前，追求自己的理想和目
性格与品质
通过官吏的言行，揭露其冷酷无情、 贪婪残暴的本性，以及对待百姓的蛮 横和欺压。
其他人物形象简要介绍
宫使
作为皇帝的使者，宫使在诗中象 征着皇权的代表。他们的出现揭 示了当时社会的阶级矛盾和统治
阶级的残暴。
行人
诗中的行人形象反映了社会的冷漠 和无情。他们对卖炭老人的遭遇视 而不见，体现了当时社会的世态炎 凉。
《卖炭翁》ppt示范课件
《卖炭翁》ppt示范课件•背景介绍与作者简介•文本解读与赏析•人物形象塑造及其意义目录•主题思想探讨与价值体现•知识拓展与延伸思考•课堂互动与小结01背景介绍与作者简介《卖炭翁》创作背景中唐时期社会矛盾加剧唐朝由盛转衰，社会动荡不安，民生凋敝，阶级矛盾尖锐。
白居易关注民生疾苦《卖炭翁》通过描写一个烧木炭的老人谋生的困苦，以个别事例来表现普遍状况，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
讽谕诗的创作风格白居易倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，《卖炭翁》正是其讽谕诗的代表作之一。
白居易生平及成就生平简介01白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。
祖籍山西太原，生于河南新郑。
唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。
文学成就02白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被誉为“诗魔”和“诗王”。
政治生涯03白居易曾任翰林学士、左拾遗、江州司马等职，后因上书言事被贬为江州司马。
在任期间，他勤政爱民，关心民间疾苦，写下了大量反映人民疾苦的诗篇。
唐代社会风貌与民生状况社会风貌唐朝是中国历史上经济、文化、艺术等方面都取得巨大成就的朝代。
唐朝时期，中国经济发展达到了巅峰，长安成为当时世界上最大的城市之一。
同时，唐朝也是文化艺术的黄金时代，唐诗、唐画、唐乐等都在这一时期达到了很高的水平。
民生状况然而，在唐朝的繁荣背后也隐藏着严重的社会问题。
随着土地兼并的加剧和赋税的繁重，农民生活日益困苦。
同时，官僚腐败和军阀割据也导致社会动荡不安。
这些问题在白居易的诗作中得到了深刻的反映。
02文本解读与赏析呈现《卖炭翁》原文，标注生僻字读音。
简要介绍作者白居易及其时代背景。
概括诗歌主题和情节，引导学生整体感知诗歌内容。
原文呈现，整体感知解读“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”等句子，分析人物形象及环境描写。
探讨“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”等描写手法，感受卖炭老人的艰辛生活。
《卖炭翁》ppt课件
感谢倾听！
买方：宫使——“半匹红纱一丈绫” 卖方：卖炭翁——“一车炭，千余斤。”
“半匹红纱一丈绫”
红纱和绫是两种普通丝织品，纱贱绫贵。按当时的市价来说， 一匹红纱约两百文，半匹则价值一百文左右。至于绫，一丈则大约 四百文左右。
“一车炭，千余斤。”
炭价的估算则可以参见韩国磐一文《唐天宝时农民生活之一瞥—— 敦煌吐鲁番资料阅读札记之一》（载《厦门大学学报》1963年第4期）
《唐会要》： “今虽和市，甚于抑夺”
《资治通鉴》卷二三五： “率用值百钱物买人值数千物”“多以红紫染故衣、败缯， 尺寸裂而给之”。
唐睿宗景云二年（711）监察御史韩瑰上疏说： “顷年国家和市，所由以克剥为公，虽以和市为名，而实抑 夺其价。”
·假设卖炭翁奋起反抗会如何？
“尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称‘宫市’，取之； 才与绢数尺，又就索‘门户’，仍邀以驴送至内。农夫涕 泣，以所得绢付之;不肯受，曰:须汝驴送柴至内。”农夫 曰:“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取值而 归，汝尚不肯，我有死而已!”遂殴宦者。街吏擒以闻，诏 黜此宦者，而赐农夫绢十匹。”
过几天，窑冷下来后，打开。开窑的时候还要泼 水，防止没冷透死灰复燃。把炭扒拉出来，晾干就行 了。注意通风，因为窑炉里有大量一氧化碳。
联系文本内容，从哪里可以看出烧炭苦？
三个部位（脸、鬓、手 ）三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑 ）
·生活苦——卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
课前预习后，同学们的问题集中在以下几点：
1.如何描写卖炭翁老人的呢？ 2.为什么卖炭翁不反了解抗诗人呢白？居易及诗歌的写作背景。 3.半匹红纱一丈绫值多少钱？ 4.反映了怎样的社会现状？ 5.作者的态度如何？为什么要写此文？
九年级语文《卖炭翁》ppt课件(18页)
角度三：归纳诗歌对比的写作手法：
问题呈现：文中多处运用了对比，请分别找出， 并说说各自的作用。
1.“一车炭，千余斤”与“半匹红一丈绫” 对比，写 出了宫使掠夺的残酷； 2.“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者 与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘 形、骄横无理； 3.“衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食 的迫切心情及艰难处境。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇 。（运炭艰难、精疲力竭）
（二）品读诗文
本诗中有哪几种人物描写方法？请举 出诗句进行说明，并指出其作用。
宫使：
外貌描写：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 （ 趾高气扬、得意忘形 ） 动作描写：手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 （仗势凌人、蛮不讲理、霸道凶残 ）
角度二：赏析名句
五、诗歌品析：
（一）整体感知 1、诗歌出现了哪些人物？
卖炭翁和宫使
2、诗歌主要讲了什么故事？ 讲述了一个宦官及其爪牙抢夺百姓财物的故 事：卖炭老人含辛茹苦烧出来的一车炭，被宦 官及其爪牙以极低的价钱夺走。 3、围绕炭可以分为哪几个层次？
烧炭——运炭——被夺炭
五、诗歌品析： （二）品读诗文
角度一：品析人物形象刻画的方法
三、写作背景，简介“宫市”
这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二 首，作于元和四年（809）。题下自注：“苦宫市 也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧 取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁 了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。 “宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元 （785—805）末年起，宫中日用所需，不再经官府 承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”， 又称“白望”（言使人于市中左右望，白取其物）。 太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低 价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户 钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。韩愈《顺宗实 录》一语道破：“名为宫市，其实夺之。”
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1
《卖炭翁》
白居易，字乐天，唐代继杜甫之后的又一伟大 现实主义诗人，自号香山居士，唐元和年间任 左拾遗，因得罪权贵，被贬为江州司马，后改 任杭州刺史，苏州刺史，官至刑部尚书。在文 学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而 作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该 为了反映现实而作），是新乐府运动的倡导者， 《卖炭翁》就是其一。白居易留给后人的诗近 三千首，著作有《白氏长庆集》。 这首诗是白 居易《新乐府》五十首中的第三十二首。
4、四读诗歌，读出诗人蕴含在字里行间的情 感。
卖炭翁：可怜 宫 使：可憎
9
四、作业
1、拓展质疑 “留白”，是我国传统艺术的重要表现手法之一， 被广泛用于研究中国绘画、陶瓷、诗词等领域中。 留给欣赏着以想象的空间。 ①诗歌戛然而止，留给读者丰富的想象空间。 老翁是第一次被抢吗？ ②设想卖炭翁被抢之后？ 2、背诵诗歌
2
一、 初读诗歌，扫清字词障碍
1、读准字音，积累字词
鬓 bìn 辗 niǎn 辙 zhé 骑 jì 敕 chì 叱 chì 将 jiāng 系 jì 绫 líng
3
二、再读诗歌，概述故事内容
要求：学生自由诵读，按照示例的形式分节 概括故事内容。 例：第一节、卖炭翁烧炭（人物+事件）
第二节、 第三节、
5
三、三读诗歌，体会感情，探究手法
2、诗人使用了什么手法让我们如此轻易就领会 到他表达的情感呢？自主探究，合作交流。
卖炭翁：肖像 心理 动作——年岁已高，生活困难，
烧炭艰辛
满怀生活热情
对
比
宫 使：肖像 动作 语言——轻快洒脱，蛮横跋扈，
无理掠夺
现实无可奈何
6
三、三读诗歌，体会感情，探究手法
2、诗人使用了什么手法让我们如此轻易就领 会到他表达的情感呢？自主探究，合作交流。
4
三、三读诗歌，体会感情，探究手法
1、诗评家评本诗是“不著一字议论，褒贬自 现”，同学们读出了诗歌的主旨吗？
《卖炭翁》题下自注：“苦宫市也”，。“宫” 指皇宫，“市”是买的意思，《顺宗实录》一语 道破：“名为宫市，其实夺之。”说明了诗的主 旨：对悲苦百姓的同情，对跋扈统治者的谴责， 对黑暗社会的讽刺。
Léi yùn 尊罍溢九酝，水陆罗八珍。
bò
kuài
果擘洞庭橘，脍切天池鳞。
食饱心自若，酒酣气益振。
qú 是岁江南旱，衢州人食人
意气：指意态神气。 内臣：这里指臣官。
朱绂与、紫绶：指高管 才能用丝织绳带。
樽罍：指盛酒的酒器。 九酝：美酒名 天池鳞：大海的鱼。
衢州：今浙江衢州。
8
三、三读诗歌，体会感情，探究手法
10
北 南
11
板书
艰辛烧炭，衣食所寄 驾车运炭，满怀希望—对比—可怜可憎 宫使抢炭，无可奈何
12
炭价与半匹红纱一丈绫
环境与心理
可
内心热情与残酷现实
怜
天意与人祸 老翁被抢前后的心理变化
可 憎
被抢时卖炭翁和宫使的反应
诗人通过对比手法的大量使用突出诗歌主7旨
3、学以致用
轻肥 唐代：白居易 意气骄满路， 鞍马光照尘。 借问何为者， 人称是内臣。
Fú
shòu
朱绂皆大夫，紫绶悉将军。
夸赴军中宴，走马去如云。
《卖炭翁》
白居易，字乐天，唐代继杜甫之后的又一伟大 现实主义诗人，自号香山居士，唐元和年间任 左拾遗，因得罪权贵，被贬为江州司马，后改 任杭州刺史，苏州刺史，官至刑部尚书。在文 学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而 作”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该 为了反映现实而作），是新乐府运动的倡导者， 《卖炭翁》就是其一。白居易留给后人的诗近 三千首，著作有《白氏长庆集》。 这首诗是白 居易《新乐府》五十首中的第三十二首。
4、四读诗歌，读出诗人蕴含在字里行间的情 感。
卖炭翁：可怜 宫 使：可憎
9
四、作业
1、拓展质疑 “留白”，是我国传统艺术的重要表现手法之一， 被广泛用于研究中国绘画、陶瓷、诗词等领域中。 留给欣赏着以想象的空间。 ①诗歌戛然而止，留给读者丰富的想象空间。 老翁是第一次被抢吗？ ②设想卖炭翁被抢之后？ 2、背诵诗歌
2
一、 初读诗歌，扫清字词障碍
1、读准字音，积累字词
鬓 bìn 辗 niǎn 辙 zhé 骑 jì 敕 chì 叱 chì 将 jiāng 系 jì 绫 líng
3
二、再读诗歌，概述故事内容
要求：学生自由诵读，按照示例的形式分节 概括故事内容。 例：第一节、卖炭翁烧炭（人物+事件）
第二节、 第三节、
5
三、三读诗歌，体会感情，探究手法
2、诗人使用了什么手法让我们如此轻易就领会 到他表达的情感呢？自主探究，合作交流。
卖炭翁：肖像 心理 动作——年岁已高，生活困难，
烧炭艰辛
满怀生活热情
对
比
宫 使：肖像 动作 语言——轻快洒脱，蛮横跋扈，
无理掠夺
现实无可奈何
6
三、三读诗歌，体会感情，探究手法
2、诗人使用了什么手法让我们如此轻易就领 会到他表达的情感呢？自主探究，合作交流。
4
三、三读诗歌，体会感情，探究手法
1、诗评家评本诗是“不著一字议论，褒贬自 现”，同学们读出了诗歌的主旨吗？
《卖炭翁》题下自注：“苦宫市也”，。“宫” 指皇宫，“市”是买的意思，《顺宗实录》一语 道破：“名为宫市，其实夺之。”说明了诗的主 旨：对悲苦百姓的同情，对跋扈统治者的谴责， 对黑暗社会的讽刺。
Léi yùn 尊罍溢九酝，水陆罗八珍。
bò
kuài
果擘洞庭橘，脍切天池鳞。
食饱心自若，酒酣气益振。
qú 是岁江南旱，衢州人食人
意气：指意态神气。 内臣：这里指臣官。
朱绂与、紫绶：指高管 才能用丝织绳带。
樽罍：指盛酒的酒器。 九酝：美酒名 天池鳞：大海的鱼。
衢州：今浙江衢州。
8
三、三读诗歌，体会感情，探究手法
10
北 南
11
板书
艰辛烧炭，衣食所寄 驾车运炭，满怀希望—对比—可怜可憎 宫使抢炭，无可奈何
12
炭价与半匹红纱一丈绫
环境与心理
可
内心热情与残酷现实
怜
天意与人祸 老翁被抢前后的心理变化
可 憎
被抢时卖炭翁和宫使的反应
诗人通过对比手法的大量使用突出诗歌主7旨
3、学以致用
轻肥 唐代：白居易 意气骄满路， 鞍马光照尘。 借问何为者， 人称是内臣。
Fú
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朱绂皆大夫，紫绶悉将军。
夸赴军中宴，走马去如云。