小学美术 《刷牙》教案
美术《刷牙》教案7篇
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美术教案《刷牙》教案
美术教案《刷牙》教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：了解刷牙的重要性，学习观察和表现刷牙的动作和场景。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、绘画等方式，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生良好的卫生习惯，增强自我保护意识。
二、教学重难点：
1. 教学重点
- 观察和表现刷牙的动作和场景。
- 运用绘画技巧表现刷牙的细节。
2. 教学难点
- 捕捉刷牙时的动态和表情。
- 用色彩和构图表现刷牙的情境。
三、教学方法：
讲授法、讨论法、直观演示法
四、教学过程：
1. 导入
通过图片或视频展示不同人物刷牙的场景，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解
- 讲解刷牙的重要性和正确的刷牙方法。
- 引导学生观察刷牙时的动作和表情。
3. 技巧示范
教师进行绘画示范，展示如何用简单的线条和色彩表现刷牙的场景和人物。
4. 学生创作
学生根据自己的观察和想象，创作一幅刷牙的绘画作品。
5. 展示与评价
学生展示自己的作品，教师和学生共同进行评价，表扬优秀作品，提供改进建议。
6. 总结
总结本节课的学习内容，强调刷牙的重要性和良好的卫生习惯。
7. 作业布置
布置作业，让学生在课后通过查找资料等方式，了解更多关于保护牙齿的知识。
五、教学总结
通过本次教学，学生了解了刷牙的重要性，学习了观察和表现刷牙动作和场景的方法，提高了观察力、表现力和创造力。
同时，也增强了学生的卫生意识和自我保护意识。
《刷牙》美术教案
《刷牙》美术教案教学目标：1.让学生通过观察和创作，掌握绘画刷牙场景的基本技巧。
2.培养学生对生活细节的观察力和表现力。
3.激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学重点：1.刷牙场景的绘画表现。
2.线条、色彩和形状的运用。
教学难点：1.刷牙动作的描绘。
2.生活场景的真实再现。
教学准备：1.教师准备刷牙场景的图片、视频等素材。
2.学生准备绘画工具：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入1.教师展示一张刷牙的图片，引导学生观察并描述画面。
2.学生分享自己刷牙的经历和感受。
二、观察与讨论1.教师展示刷牙场景的图片，引导学生观察刷牙的动作、刷牙的工具和环境。
三、示范与指导1.教师示范刷牙场景的绘画步骤，讲解线条、色彩和形状的运用。
2.学生跟随教师一起绘画，教师逐一指导。
四、创作与展示1.学生独立创作刷牙场景的画作，教师巡回指导。
2.学生完成作品后，展示自己的画作，分享创作心得。
一、刷牙场景的绘画表现1.刷牙动作的描绘：讲解刷牙时手部的动作，如握牙刷、刷牙等。
2.刷牙工具的描绘：讲解牙刷、牙膏等物品的形状、颜色和质感。
3.环境的描绘：讲解卫生间、浴室等环境的布局、色彩和氛围。
二、线条、色彩和形状的运用1.线条：讲解线条的粗细、长短、曲直等变化，以及线条在画面中的作用。
2.色彩：讲解色彩的搭配、对比和调和，以及色彩在画面中的表现力。
3.形状：讲解形状的归纳、简化，以及形状在画面中的构成。
1.观察牙刷的形状，用线条描绘出牙刷的外轮廓。
2.观察牙刷的颜色，用相应的色彩填充牙刷。
3.观察牙膏的形状和颜色，描绘出牙膏的外轮廓，并填充颜色。
4.观察刷牙时的手部动作，用线条描绘出手部动作。
5.观察卫生间或浴室的环境，用线条和色彩描绘出环境。
6.将牙刷、牙膏、手部动作和环境组合在一起，形成一幅完整的刷牙场景画作。
教学评价：1.学生能准确地描绘刷牙场景的要素。
2.学生能运用线条、色彩和形状表现刷牙场景。
3.学生能分享自己的创作心得，展示自己的作品。
2024二年级美术人美版教材《刷牙》教案范文
2024二年级美术人美版教材《刷牙》教案范文一、教学目标1.让学生了解刷牙的基本步骤和重要性，培养学生的生活自理能力。
2.培养学生观察、表现和创造美的能力，激发学生对生活的热爱。
3.通过绘画活动，提高学生的动手操作能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察刷牙的过程，用绘画表现刷牙的场景。
2.教学难点：刷牙动作的描绘，刷牙场景的空间布局。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们每天都要刷牙吗？刷牙有什么好处呢？生：刷牙可以清洁牙齿，预防蛀牙，保持口腔卫生。
师：对了，刷牙对我们的口腔健康非常重要。
今天我们就来学习如何用绘画表现刷牙的过程。
2.观察讨论师：请同学们观察一下，刷牙时都有哪些动作和物品？生：刷牙时，我们需要用到牙刷、牙膏、杯子等。
刷牙的动作有挤牙膏、刷牙、漱口等。
师：很好，那我们来讨论一下，如何将这些动作和物品表现在画面上呢？3.示范讲解师：下面我来给大家示范一下如何绘画刷牙的场景。
（1）先画出刷牙的主要人物，注意人物的动作和表情。
（2）添加牙刷、牙膏、杯子等刷牙用品。
（3）描绘刷牙的动作，如挤牙膏、刷牙、漱口等。
（4）画出背景，如浴室、卫生间等。
4.学生创作师：现在请大家拿出画纸，开始创作自己的刷牙画面。
（1）先构思画面，确定人物、物品和背景。
（2）用线条描绘出画面轮廓。
（3）涂色，注意色彩的搭配。
（4）检查画面，修改完善。
5.展示评价师：同学们，现在请大家展示自己的作品，并相互评价。
（1）展示作品，介绍创作思路。
（2）同学之间相互评价，指出优点和需要改进的地方。
四、课后作业1.家长协助孩子完成一幅刷牙的绘画作品。
五、教学反思1.本节课通过观察、讨论、示范、创作等环节，让学生掌握了绘画刷牙场景的方法。
2.学生在创作过程中，动手操作能力得到了锻炼，团队协作精神得到了培养。
重难点补充：1.教学重点补充：师：同学们，刷牙的每一个动作都非常有趣，你们能告诉我刷牙时牙刷和牙膏是怎么配合的吗？生：我们要把牙膏挤在牙刷上，然后轻轻地刷牙齿。
小学美术刷牙教案
小学美术刷牙教案一、教学目标：1. 让学生了解刷牙的重要性和正确刷牙的方法。
3. 培养学生运用美术手段表现刷牙场景的能力。
二、教学内容：1. 牙齿的结构和保健知识。
2. 正确刷牙的方法。
3. 运用绘画和手工制作表现刷牙场景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确刷牙的方法，刷牙场景的描绘。
2. 教学难点：如何将刷牙场景生动、有趣地表现出来。
四、教学准备：1. 教师准备牙齿模型、牙刷等教具。
2. 学生准备绘画和手工制作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示牙齿模型，引导学生关注牙齿健康。
2. 讲解：教师讲解牙齿的结构和保健知识，传授正确刷牙的方法。
3. 示范：教师示范正确刷牙的方法，学生跟随模仿。
4. 实践：学生分组练习刷牙，教师巡回指导。
5. 创作：学生运用绘画和手工制作表现刷牙场景。
6. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
8. 作业：学生回家后，与家长一起进行家庭口腔卫生检查，正确刷牙。
9. 课后反思：教师反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。
10. 家校沟通：教师与家长保持联系，共同关注学生的口腔健康。
六、教学评价：1. 学生对牙齿结构和保健知识的掌握程度。
2. 学生正确刷牙方法的掌握程度。
3. 学生运用美术手段表现刷牙场景的创意和技巧。
七、教学拓展：1. 邀请牙医专家进行讲座，让学生更深入地了解口腔健康知识。
2. 组织学生参观牙科诊所，了解牙齿保健的重要性。
3. 开展“口腔健康月”活动，鼓励学生持续关注和改善口腔卫生。
八、教学参考资料：1. 《小学生口腔健康教育手册》。
2. 牙医专家讲座视频。
3. 口腔健康宣传海报。
九、教学注意事项：1. 确保学生在刷牙实践中能够安全使用牙刷和口腔清洁工具。
2. 在创作过程中，引导学生注重细节描绘，提高作品质量。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
十、教学反馈与改进：1. 定期收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。
小学美术人美版二年级上册教学设计第13课刷牙
小学美术人美版二年级上册教学设计第13课刷牙教学目标1. 让学生了解刷牙的重要性，培养学生良好的生活习惯。
2. 培养学生运用线条、色彩表现人物刷牙的动作和表情。
3. 培养学生观察生活，发现生活中的美，提高学生的审美能力。
教学内容1. 刷牙的正确方法及其重要性。
2. 人物刷牙的动作和表情的表现。
3. 线条、色彩的运用。
教学重点与难点重点：1. 刷牙的正确方法及其重要性。
2. 人物刷牙的动作和表情的表现。
3. 线条、色彩的运用。
难点：1. 人物刷牙的动作和表情的生动表现。
2. 线条、色彩的和谐运用。
教具与学具准备1. 图片素材：刷牙的动作和表情。
2. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩色笔、水彩纸等。
3. 教学课件。
教学过程1. 引入：通过提问方式引导学生思考刷牙的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解刷牙的正确方法及其重要性，引导学生观察人物刷牙的动作和表情，示范如何运用线条、色彩表现人物刷牙的动作和表情。
3. 练习：学生根据教师的要求，运用线条、色彩表现人物刷牙的动作和表情。
4. 评价与总结：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结，强调刷牙的重要性，鼓励学生养成良好的生活习惯。
板书设计1. 刷牙2. 插图：刷牙的动作和表情3. 重点内容：刷牙的正确方法及其重要性，人物刷牙的动作和表情的表现，线条、色彩的运用。
作业设计1. 让学生运用线条、色彩表现自己刷牙的动作和表情。
2. 家长监督孩子每天刷牙，并签字确认。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极发言和提问。
3. 教师要关注学生在课堂上的学习效果，及时调整教学方法和节奏。
4. 教师要关注学生在课堂上的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入引入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
教师可以通过以下方式引入本课：- 生活情境：展示一幅早晨起床后刷牙的图片，让学生描述图中人物的动作和表情，引导学生思考这是日常生活中常见的场景。
美术《刷牙》教案设计
美术《刷牙》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够了解刷牙的重要性，认识到正确刷牙的方法和频率。
学生能够通过绘画和手工制作，表达刷牙的场景和过程。
1.2 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践活动，掌握正确的刷牙方法。
学生通过绘画和手工制作，培养美术创作能力和动手能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对美术学习的兴趣，提高审美能力和创造力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：引导学生了解刷牙的重要性，学习正确的刷牙方法。
引导学生观察刷牙的场景，想象和表达刷牙的过程。
2.2 教学资源：提供相关的图书、图片、视频等资源，帮助学生了解刷牙的重要性。
提供绘画和手工制作的材料，鼓励学生创作。
第三章：教学过程3.1 导入：通过引入牙齿的模型或图片，引起学生对牙齿的关注。
提问学生关于刷牙的经历和知识，引导学生思考刷牙的重要性。
3.2 教学讲解：通过讲解和示范，教授正确的刷牙方法和频率。
引导学生观察和模仿正确的刷牙动作，进行实践。
3.3 创作活动：引导学生分组进行绘画和手工制作，创作刷牙的场景和过程。
鼓励学生发挥想象力和创造力，用美术的方式表达刷牙的重要性。
第四章：教学评价4.1 学生作品评价：评价学生在绘画和手工制作中的表现，关注作品的创意和技巧。
评价学生在刷牙实践中的表现，关注学生的动作准确性和刷牙习惯。
4.2 学生自我评价：学生对自己的刷牙习惯和美术作品进行自我评价，反思和改进。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：学生回家后与家长一起制定一个刷牙的计划，记录每天的刷牙情况。
学生可以在家中尝试绘画和手工制作，展示刷牙的场景和过程。
5.2 教学拓展：学生可以参观牙医诊所，了解牙医的工作和口腔健康的重要性。
学生可以参加学校的口腔健康讲座，学习更多关于刷牙和口腔健康的知识。
第六章：教学步骤6.1 准备阶段：教师提前准备好绘画和手工制作的材料，如画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
教师准备好相关的图书、图片、视频等资源，以便在课堂上使用。
刷牙美术教案
刷牙美术教案刷牙美术教案作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？下面是为大家收集的刷牙美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
刷牙美术教案1 一、教材分析本课教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验为基础，创设刷牙时的高兴情境，让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣，并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段，让学生享受乐趣，唤醒儿童潜在的、个性化的本能，最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，发明绘画作品。
整节课渗透人文主义教育，使学生在自主探究、合作学习的过程中，进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。
二、教学理念新的美术课程标准指出：美术课程应发展学生的感知力和形象思维能力，发展发明美好生活的愿望。
教学要特别重视激发学生的创新精神，引导学生增强感受能力和想象能力。
整个教学过程力图体现学生是学习的主体，教师只是教学活动的组织者、指导者和参与者。
针对二年级学生的特点，教学时联系学生的生活实际，以学生已有的生活经验为基础，注重趣味性、层次性，更注重理论性。
在教学过程中充分利用丰富多彩的媒体形式和教学手段，结合富有情趣的教学过程、自由轻松的绘画表现氛围和形式多样的评价方式，调动学生多种感官参与学习，尽量引导学生观察、体验、探究、思考、发散想象，从根本上改变学生被动学习的局面，让他们在生活中、游戏中轻松愉快地学习绘画，从而达到乐学、会学、发明性学习的境界。
三、教学目标1、情感目标激发绘画兴趣，感受绘画乐趣；通过绘画练习，培养良好的卫生习惯。
2、认知目标体验刷牙的乐趣，把刷牙时的有趣样子表现出来。
3、能力目标培养审美能力；培养发明想象能力和绘画表现能力。
四、教学过程（一）启发诱导体验感悟（在课前做充分的环境布置，用有关刷牙的图片贴于教室周围或在桌上布置一些款式新鲜、形象有趣的刷牙用具，这些环境的布置为教师的教和学生的`学创设了完美的教育情境，渲染了教学氛围，可激发学生的参与热诚。
小学美术刷牙教案
小学美术刷牙教案一、教学目标1. 让学生了解刷牙的重要性和正确刷牙的方法。
2. 培养学生的美术技能，通过绘画表达刷牙的情景。
二、教学内容1. 刷牙的重要性2. 正确刷牙的方法3. 刷牙情景的绘画三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握正确刷牙的方法，培养绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确绘画刷牙的情景。
四、教学方法1. 讲授法：讲解刷牙的重要性和正确刷牙的方法。
2. 示范法：演示正确刷牙的方法。
3. 绘画实践法：引导学生绘画刷牙的情景。
五、教学准备1. 教学PPT2. 牙刷、牙膏等口腔卫生用品3. 画纸、画笔等绘画用品4. 相关图片或视频素材六、课堂实践1. 讲解刷牙的重要性，引导学生认识到口腔卫生的必要性。
2. 演示正确刷牙的方法，让学生跟随操作，掌握正确的刷牙技巧。
3. 学生绘画刷牙的情景，鼓励创新和个性化表达。
七、作品展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，分享刷牙的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，关注绘画技巧和口腔卫生意识的体现。
八、课堂小结1. 回顾刷牙的重要性和正确方法，加深学生的认识。
九、课后作业1. 学生回家后实践正确刷牙的方法，记录刷牙的时间和次数。
2. 家长协助监督，培养学生的口腔卫生习惯。
十、教学反思1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法的选择和运用。
2. 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
3. 关注学生的口腔卫生状况，持续关注和指导学生的刷牙习惯。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示牙齿健康的图片和视频，引发学生对牙齿健康的关注。
2. 讲解刷牙的重要性：介绍牙齿的结构，解释刷牙对牙齿健康的作用。
3. 演示正确刷牙的方法：教师亲自演示，让学生跟随操作，确保每个学生都能掌握正确的刷牙技巧。
4. 绘画实践：学生用画笔和画纸绘制刷牙的情景，可以自由发挥，添加自己喜欢的元素。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，分享刷牙的心得体会，教师对学生的作品进行评价。
美术教案-《刷牙》教案
美术教案－《刷牙》教案一、教学目标1.让学生通过观察、讨论和实践活动，掌握刷牙的基本步骤和注意事项。
3.培养学生热爱生活、关注健康的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：刷牙的基本步骤和注意事项。
2.教学难点：如何让学生在实践中掌握正确的刷牙方法。
三、教学准备1.教具：牙刷、牙膏、水杯、牙模等。
2.教学场地：教室或实验室。
四、教学过程1.导入（1）教师向学生展示一幅描绘刷牙过程的漫画，引导学生观察并描述画面内容。
（2）邀请学生分享自己在家刷牙的经历，讨论刷牙的重要性和好处。
2.基本步骤讲解（1）教师通过示范，讲解刷牙的基本步骤：a.挤牙膏：将牙膏挤出适量，约占牙刷刷毛的1/3。
b.润湿牙刷：用温水将牙刷刷毛润湿。
c.刷牙：按照从上至下、从左至右的顺序，轻轻刷洗牙齿表面。
d.刷牙龈：用牙刷轻轻刷洗牙龈，按摩牙龈。
e.清洗牙刷：用流动水清洗牙刷，将牙膏泡沫冲净。
f.检查口腔：观察牙齿表面是否有食物残渣，如有，继续刷牙。
（2）教师邀请学生上台示范，并指导纠正刷牙动作。
3.实践活动（1）学生分组，每组准备牙刷、牙膏、水杯等用品。
（2）学生在教师的指导下，按照刷牙的基本步骤进行实践操作。
（3）教师巡回指导，纠正学生刷牙动作，提醒注意事项。
4.注意事项讲解a.刷牙时间：每天早晚各刷一次，每次刷牙时间不少于2分钟。
b.刷牙力度：力度适中，避免用力过猛导致牙龈损伤。
c.刷牙姿势：保持身体正直，刷牙时头部不要频繁晃动。
d.刷牙工具：选择适合自己口腔的牙刷和牙膏。
e.定期更换牙刷：每3个月更换一次牙刷，以防细菌滋生。
（2）学生分享实践过程中的感受，讨论如何养成良好口腔卫生习惯。
（1）教师引导学生回顾刷牙的基本步骤和注意事项，巩固所学知识。
（2）学生分享自己在实践中的收获和感悟，互相鼓励，共同进步。
五、教学评价1.学生能熟练掌握刷牙的基本步骤和注意事项。
2.学生能自觉养成良好口腔卫生习惯，关注身体健康。
六、教学延伸1.开展“爱护牙齿，从我做起”的主题活动，让学生了解口腔健康知识。
美术《刷牙》教案设计
美术《刷牙》教案设计一、教学目标：2. 引导学生通过观察、思考、实践，掌握正确的刷牙方法。
3. 培养学生的审美观念，提高绘画技巧。
二、教学内容：1. 讲解刷牙的重要性，普及口腔卫生知识。
2. 演示正确的刷牙方法，引导学生实践操作。
3. 引导学生绘制关于刷牙的美术作品。
三、教学方法：1. 采用讲解法，讲解刷牙的重要性及正确方法。
2. 采用示范法，演示正确的刷牙操作。
3. 采用实践法，让学生亲自动手刷牙。
4. 采用绘画法，让学生绘制刷牙的场景。
四、教学准备：1. 准备相关口腔卫生宣传资料。
2. 准备牙刷、牙膏等刷牙用品。
3. 准备画纸、画笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考牙齿的重要性，引出刷牙的主题。
2. 新课讲解：讲解刷牙的重要性，普及口腔卫生知识，演示正确的刷牙方法。
3. 学生实践：让学生亲自动手刷牙，体会正确刷牙的方法。
4. 绘画环节：引导学生绘制关于刷牙的美术作品，培养学生的审美观念。
5. 作品展示：让学生展示自己的绘画作品，互相交流、学习。
7. 作业布置：让学生回家后实践刷牙，并绘制一幅家庭刷牙场景的画作。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的刷牙实践，评价他们是否掌握了正确的刷牙方法。
2. 评价学生的绘画作品，看是否能够体现刷牙的主题，以及绘画技巧是否有提高。
3. 课后收集学生提交的作业，评价他们在家庭中是否能够坚持正确的刷牙习惯。
七、教学拓展：1. 邀请牙医来校进行讲座，让学生更加深入地了解口腔卫生和刷牙的正确方法。
2. 组织学生参观牙科诊所，让他们亲身体验牙齿检查和清洁过程。
3. 开展“口腔卫生宣传周”活动，让学生参与到宣传中来，提高全校师生的口腔卫生意识。
八、教学反思：1. 学生是否真正理解了刷牙的重要性？2. 教学过程中是否有足够的时间让学生进行实践和绘画？3. 学生的作品是否达到了预期的教学目标？4. 如何改进教学方法，以便更好地引导学生掌握知识。
小学美术《13.刷牙》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
其次，在新课讲授环节，我发现有些学生对牙齿结构和刷牙方法的理解还不够深入。在今后的教学中，我可以尝试运用更多直观的教学工具，如牙齿模型和动画演示，帮助学生更直观地了解刷牙的正确方法。
此外，实践活动中的分组讨论环节，我觉得可以给予学生更多的时间进行交流。这样，他们可以更充分地表达自己的观点，同时也能从其他同学那里学到更多的东西。在实验操作部分，我注意到部分学生操作不够熟练，可能是因为之前的讲解和示范不够充分。在以后的教学中，我会加强这一方面的指导。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了正确刷牙方法在实际中的应用，以及它如何帮助我们保持口腔卫生。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调牙齿结构和刷牙方法的这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与刷牙相关的实际问题，如刷牙的正确姿势、刷牙时间的控制等。
-观察力的培养：学生往往难以捕捉到人物刷牙时的细微动作和表情变化，需要教师引导观察和示范。
-线条和色彩的运用：学生在绘画过程中，可能难以把握线条的流畅性和色彩的搭配，需要教师进行个别辅导和指导。
-创作个性化作品：鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的刷牙场景，对学生的创新能力和美术素养提出较高要求。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到同学们对刷牙这一主题表现出浓厚的兴趣。大家在讨论和实践活动中的积极参与，让我深感欣慰。然而，在课后反思时，我认为有几个方面可以进一步改进。
小学美术_《刷牙》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《刷牙》教学设计小学美术人美版二年级上册第13课u教学目标1、知识与技能通过回忆、体验、感受，了解刷牙时的表情及动态特点，并能用绘画的形式进行表现。
2、过程与方法在教师创设的刷牙情境中，学生进一步了解刷牙的正确方法与表情、动态特点;在引导学生欣赏同龄人的绘画作品中，提高他们的造型表现、记忆与创造能力。
3、情感、态度和价值观学生在绘画中感受创作的乐趣，使他们热爱生活,乐于观察生活，更养成爱牙、护牙的好习惯。
风重点难点重点：了解刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。
难点:刷牙时的表情及动态特点的表现。
■教学准备PPT课件、儿童牙刷、牙膏、牙杯、大嘴巴道具、玩具小熊、作品展示牌等g课时安排一课时团教学过程学生讲述绘本故事《小熊不刷牙》。
［设计意图：课前三分钟的设置，既培养了学生的口语能力，又为接下来的新授做好铺垫。
］有一位小客人也来到了咱们课堂，请他出来打个招呼吧。
（出示玩具 小熊）（模仿小熊的语气）大家好，俺是故事里不刷牙的小熊，俺今天来是 要向小朋友们请教关于刷牙的问题。
（板书课题） ［设计意图：兴趣是最好的老师，玩具小熊的出现，及时抓住了学生的眼睛，学生兴趣一下子被激发出来，达到伊始趣已生的目的。
］?第一个问题，俺一直很好奇，古代人是怎么刷牙的？（模仿小熊的语 气） 学生回答，教师相机点评。
小结：古代就有人用各种秘制的水漱口，用茶叶和盐当牙膏。
中国最 早的牙齿洁具是杨柳枝，古文还有记载：晨齿嚼木，早晨把嫩杨柳条 嚼软，用露出的纤维来刷牙。
到了宋代，还以茯苓等药材煮成“古牙膏”，并有了类似牙刷的物品。
所以说在古代，人们就知道保护牙齿 了呢。
小朋友用什么刷牙哦，（恍然大悟，模仿小熊语气）那小朋友们用什么刷牙呢？小结：现在洁齿的工具很多，有牙线、牙粉等等，五花八门。
但小朋 友们常用的还是小头、软毛的儿童牙刷、儿童电动牙刷，以及儿童牙膏等。
这牙刷、牙杯可真好看，怪不得小朋友们都爱刷牙呢，那小朋友【课前三分钟展示】【情景导入】【知识点分层教学】古代人怎么刷牙们是怎么刷牙的呀？（模仿小熊的语气）学生回忆，课堂交流。
人美版小学美术二年级上册《刷牙》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学美术二年级上册《刷牙》教案人美版小学美术二年级上册《刷牙》教案一、教学目标 1. 情感目标激发绘画兴趣，感受绘画乐趣；通过绘画练习，培养良好的卫生习惯。
2. 认知目标体验刷牙的乐趣，把刷牙时的有趣样子表现出来。
3. 能力目标培养审美能力；培养创造想象能力和绘画表现能力。
二、教学过程（一）激趣导入（在课前做充分的环境布置，用有关刷牙的图片贴于教室周围或在桌上布置一些款式新颖、形象有趣的刷牙用具，这些环境的布置为教师的教和学生的学创设了完美的教育情境，渲染了教学气氛，可激发学生的参与热情。
） 1. 播放牙刷广告片，感悟广告词：我的牙是什么颜色的？米色、珍珠色展露本课学习内容：刷牙。
2. 引导学生了解刷牙的必要用具及其特点，出示事物感知其摸样特色。
（兴趣是最好的老师，因此本课一开始便用一些儿童喜闻乐见的广告片导入新课，学生兴趣一下子被激发出来，及时抓住了学生的眼睛，激发了他们的兴趣，达到课伊始趣已生的目的。
）（二）愤悱点拨 1. 第一个问题：1 / 4你为什么每天刷牙？小组合作讨论展示：因为牙齿很重要，如果没有好的牙齿。
就会影响吃饭，影响身体所需的各种营养，从而影响我们的身体健康。
2 、结合儿歌、音乐引导学生进行急性刷牙表演，让学生拿着自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，说一说刷牙的动作、模样、姿势等，教师给予及时表扬。
3. 运用小组比赛形式试着引导学生互相观察，深刻感受刷牙时的动作、模样、姿势等赏刷牙的美感。
4. 通过一些蛀牙案例，进行良好的卫生教育。
（这种把实物、表演等融入美术课堂的教学方式，不仅使学生探究、发现、体捂到了刷牙时的乐趣，而且得到了感知觉的体验和满足，了解了刷牙的正确姿势，为养成良好的刷牙习惯奠定了良好的情感基础。
新人教版小学美术电子教案刷牙
新人教版小学美术电子教案《刷牙》一、教学目标：2. 培养学生运用美术手段表现刷牙场景的能力。
3. 引导学生关注生活，提高对生活的观察力和创造力。
二、教学内容：1. 牙齿的结构和刷牙的方法。
2. 运用绘画和手工制作表现刷牙场景。
三、教学重点：1. 掌握正确的刷牙方法。
2. 运用美术手段表现刷牙场景。
四、教学难点：1. 牙齿结构的描绘。
2. 刷牙场景的创意表现。
五、教学准备：1. 牙刷、牙膏等口腔卫生用品。
2. 绘画纸张、彩笔、水粉等美术材料。
3. 相关图片和视频资料。
一、导入：1. 引导学生谈论日常生活中刷牙的经历，引起学生对刷牙话题的兴趣。
2. 展示图片和视频，介绍牙齿的结构和刷牙的重要性。
二、新课内容：1. 讲解牙齿的结构，包括牙冠、牙颈、牙根等。
2. 示范正确的刷牙方法，引导学生掌握刷牙技巧。
三、课堂练习：1. 让学生运用彩笔或水粉在绘画纸上绘制刷牙场景。
2. 鼓励学生发挥创意，表现刷牙时的快乐和口腔卫生的重要性。
四、作品展示与评价：1. 组织学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，关注学生的表现和进步。
五、总结与拓展：1. 总结刷牙的重要性，强调每天坚持刷牙的良好习惯。
2. 鼓励学生在家庭和学校中宣传口腔卫生知识，提高大家的健康意识。
3. 拓展学习内容，引导学生关注其他生活场景的绘画创作。
六、教学过程：1. 导入：通过图片和视频介绍牙齿的健康重要性，激发学生对刷牙主题的兴趣。
2. 新课内容：讲解牙齿的结构，示范正确的刷牙方法，引导学生掌握刷牙技巧。
3. 课堂练习：学生运用彩笔或水粉在绘画纸上绘制刷牙场景，鼓励创意表现。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，互相欣赏和评价，教师进行点评。
5. 总结与拓展：强调刷牙的重要性，鼓励宣传口腔卫生知识，拓展生活场景绘画创作。
七、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生。
2. 思考如何更好地引导学生关注生活，提高观察力和创造力。
新人教版小学美术电子教案刷牙
新人教版小学美术电子教案《刷牙》第一章：课题引入1.1 教学目标：让学生了解刷牙的重要性。
1.2 教学内容：引入课题：讲解牙齿的重要性，引导学生关注口腔健康。
展示不同类型的刷牙工具，如牙刷、牙膏等。
第二章：刷牙方法与技巧2.1 教学目标：让学生掌握正确的刷牙方法和技巧。
培养学生养成每天刷牙的习惯。
2.2 教学内容：讲解正确的刷牙步骤：刷外面、刷里面、刷咬合面。
演示刷牙的正确姿势和力度，提醒学生不要用力过猛以免损伤牙齿。
第三章：口腔卫生宣传3.1 教学目标：让学生了解口腔卫生的重要性。
培养学生主动参与口腔卫生的意识。
3.2 教学内容：讲解口腔卫生的重要性，如预防蛀牙、保持口气清新等。
引导学生主动参与口腔卫生宣传，如制作海报、宣传册等。
第四章：创意绘画4.1 教学目标：让学生发挥创造力，创作出有趣的刷牙主题画作。
培养学生的艺术审美能力。
4.2 教学内容：讲解刷牙主题绘画的要求和技巧。
学生自由发挥，创作出具有个人特色的刷牙主题画作。
第五章：总结与评价5.1 教学目标：让学生回顾学习内容，巩固刷牙知识和技巧。
培养学生自我评价和反思的能力。
5.2 教学内容：学生进行自我总结，回顾刷牙的重要性和正确方法。
教师对学生的刷牙画作进行评价和鼓励。
第六章：家庭实践计划6.1 教学目标：让学生将所学的刷牙知识和技巧应用到家庭日常生活中。
培养学生家长的意识和参与度，共同关注孩子的口腔健康。
6.2 教学内容：布置家庭实践任务：每天按时刷牙，记录刷牙时间和刷牙习惯。
学生向家长介绍刷牙的重要性和正确方法，争取家长的支持和参与。
第七章：互动游戏7.1 教学目标：让学生在轻松愉快的氛围中巩固刷牙知识和技巧。
培养学生的团队合作和沟通能力。
7.2 教学内容：设计互动游戏，如刷牙接力赛、刷牙知识问答等。
学生分组进行游戏，增强团队合作意识，巩固刷牙知识。
第八章：口腔健康讲座8.1 教学目标：让学生更深入地了解口腔健康的重要性。
培养学生主动寻求专业口腔健康咨询的意识。
小学美术刷牙教案
小学美术刷牙教案一、教学目标：1. 让学生了解刷牙的重要性和正确刷牙的方法。
2. 培养学生的审美能力和创造力。
3. 提高学生对口腔健康的认识。
二、教学内容：1. 刷牙的重要性2. 正确刷牙的方法3. 创意绘画：设计一款刷牙工具三、教学重点：1. 让学生掌握正确刷牙的方法。
2. 培养学生的审美能力和创造力。
四、教学难点：1. 让学生正确理解刷牙的重要性。
2. 引导学生创作出具有个性的刷牙工具设计。
五、教学准备：1. 教学PPT2. 绘画材料（如彩色笔、水粉等）3. 牙齿模型4. 牙刷实物或图片5. 教学视频或动画六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的牙齿动画引入课题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解刷牙的重要性，引导学生认识到刷牙对口腔健康的重要性。
3. 演示：用牙齿模型演示正确刷牙的方法，让学生跟随操作。
4. 练习：学生分组练习刷牙，互相纠正错误。
5. 创作：学生分组设计一款刷牙工具，要求具有创意和实用性。
七、课堂评价：1. 学生刷牙的正确率。
2. 学生作品的创意和美观程度。
八、作业：1. 回家后，运用所学方法，和家长一起检查刷牙效果。
2. 观察家庭成员的刷牙习惯，提出改进建议。
九、课后反思：1. 学生对刷牙知识的掌握程度。
2. 学生在创作过程中的表现，是否充分发挥了想象力和创造力。
十、拓展活动：1. 举办“爱牙日”主题活动，让学生深入了解口腔健康。
2. 邀请牙科医生到校进行讲座，增加学生的实践经验。
十一、教学评价：1. 学生对刷牙知识的掌握程度。
2. 学生对美术创作的兴趣和能力。
十二、教学改进：1. 根据学生反馈，调整教学方法，使刷牙知识更加易懂易懂。
2. 增加绘画技巧的指导，提高学生的美术水平。
十三、教学延伸：1. 让学生了解其他口腔健康知识，如使用牙线、定期检查等。
2. 引导学生关注生活中的美术元素，提高审美能力。
十四、教学资源：1. 网络资源：查找相关刷牙知识的动画、视频等。
2. 图书资源：查阅关于口腔健康、美术创作的书籍。
美术教案刷牙教学设计
美术教案刷牙教学设计一、教学目标：2. 通过观察、实践、创作等环节，提高学生对刷牙方法的认识和掌握。
3. 培养学生动手操作能力和创新精神，激发他们对美术学习的兴趣。
二、教学内容：1. 学习刷牙的重要性及相关知识。
2. 学习正确的刷牙方法。
3. 创作一幅关于刷牙的美术作品。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：如何引导学生创作出富有创意的刷牙美术作品。
四、教学准备：1. 教师准备PPT、刷牙模型、牙刷、牙齿模具等教学材料。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示PPT，引导学生了解刷牙的重要性及相关知识。
2. 讲解：教师示范正确的刷牙方法，并让学生亲自动手操作，互相检查。
3. 实践：学生分组进行刷牙实践，教师巡回指导。
4. 创作：学生根据所学内容，创作一幅关于刷牙的美术作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
7. 作业布置：要求学生回家后，与家人一起进行刷牙实践，并观察家人的刷牙方法，下次上课分享。
六、教学延伸：1. 邀请牙医等专业人士进行讲座，进一步加深学生对刷牙重要性的认识。
2. 组织学生参观牙科诊所，了解牙齿保健的相关知识。
3. 开展家庭刷牙比赛，鼓励家长参与，共同关注孩子的口腔健康。
七、教学反馈：1. 课后收集学生作品，观察刷牙方法的掌握程度。
2. 调查学生回家后的刷牙情况，了解课堂知识在实际生活中的应用。
3. 家长反馈，了解家庭教育对孩子刷牙习惯的影响。
八、教学改进：1. 根据学生掌握情况，调整教学进度和内容，确保学生扎实掌握刷牙方法。
2. 针对学生作品中出现的问题，进行针对性的指导，提高作品质量。
3. 加强与家长的沟通，共同关注孩子的口腔健康，促进家校共育。
九、教学评价：1. 学生刷牙作品的创意和质量。
2. 学生在课堂上的参与度和互动表现。
3. 学生回家后刷牙习惯的养成情况。
通过本节课的学习，学生掌握了正确的刷牙方法，了解了刷牙的重要性。
人美小学美术二上《刷牙》教案(3)
刷牙的大动态、手、面部的细节特点。
教学准备
教师准备
记号笔、蜡笔
学生准备
记号、蜡笔
教学过程
教学环节
教学内容
复案
一、导入新课2’
二、讲授新课13’
三、课堂练习。20’
四、小结。5’
自己或家人刷牙的时候有什么样的表情或动态？
板书：刷牙
1、回忆自己都是在什么时间刷牙的？
2、与刷牙相关的用品有哪些？
3、刷牙时的动作是怎样的？
课时教学设计
授课时间年月日
课题
刷牙（一）
课型
造型.表现
课标要求
在生动表现自己生活的基础上，潜移默化中让同学口腔保健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。
教学目标
知识目标：体会和发现生活中有趣的细节。
能力目标：不断提高自己的观察和记忆能力。
情意目标：帮助学生养成适时刷牙的好习惯。
重点
表现刷牙时的动作特点。
（1）胳膊弯曲。
（2）手握住牙刷的把。
（3）面部的变化。
4、排动作，哪个在前哪个在后？
5、用骨式图表现一些典型的刷牙动作。
6、看书中的作品，这些画中画了什么？
7、你认为哪幅画或哪一部分画得好？为什么？
画一画你或家人刷牙时的样子。
展示作品、评价
激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力以及创新精神。
回忆刷牙时的动作，表演。
引导学生对刷牙这一活动进行思考。
了解人物刷牙时的一些基本动作，便于绘画表现。
板书设计
刷牙
本课目标达成情况
完成教学目标
教学反思
1、在授课过程中，引导学生注意观察、体会。
2、表现动作时纪律不太好。
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学科
美术
单元
执教者
课型
新授
课题
刷牙
上课时间
学习
要点
本课教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验为基础，创设刷牙时的快乐情境，让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣，并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段，让学生享受乐趣，唤醒儿童潜在的、个性化的本能，最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，创造绘画作品。整节课渗透人文主义教育，使学生在自主探究、合作学习的过程中，进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。
（2）手握住牙刷的把。
（3）面部的变化
活动四：全班群学，点拨引导
欣赏作品：
1.书中表现了人物哪些动作？
2.听老师分析背景处理
活动五：共学深化，指导仿写
作业要求：画一画你或家人刷牙时的样子，要求表现出人物的动态和夸张的表情。 教师巡视指导
活动一：检查预习，引入新课
一、情景导入：
1.看电脑课件：《小松鼠刷牙》。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：检查预习，引入新课
一、情景导入：
1.看电脑课件：《小松鼠刷牙》。
2.提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？
3.揭示课题：画刷牙
活动二：初读课文，整体感知
播放视屏《刷牙歌》，请同学们跟着视屏做动作。
活动三：自主首学，组内互学
答教师问题
展示刷牙动作：什么？为什么要天天刷牙？
3.揭示课题：画刷牙
活动二：初读课文，整体感知
播放视屏《刷牙歌》，请同学们跟着视屏做动作。
活动三：自主学习，组内互学
小组讨论 1.与刷牙相关的用品有哪些？
2.刷牙时的动作是怎样的？
3.排动作，哪个在前哪个在后？。
活动四：全班群学，点拨引导
1.看书中的作品，这些画中画了什么？他们有什么区别？
在小组研讨探究时，大部分学生都能积极参与课堂交流，将自己的想法大胆说出，让每个人的思维得到了碰撞。提升了学生的语言表达能力及自信心。
尽管本节课学生都能参与到学习中来，但仍有一些问题值得我深思：1.学生在交流时应适当引导场景得表现。
2.分析人物动作时应让学生动作示范。
学习
目标
1.激发绘画兴趣，感受绘画乐趣；通过绘画练习，培养良好的卫生习惯。
2.体验刷牙的乐趣，把刷牙时的有趣样子表现出来。
3.培养审美能力；培养创造想象能力和绘画表现能力
探究
问题
体验刷牙的乐趣，把刷牙时的有趣样子表现出来。
应用
作业
作业练习：
实践应用：
文化
阅读
学习
重难点
本课内容虽然可以借助相关的影像资料，但是关键还要看教师的启发引导。可以在课前布置观察作业，还可以在课程启发阶段以教师和同学们即时的动作进行启发。
2.你认为哪幅画或哪一部分画得好？为什么？
活动五：共学深化，指导仿写
作业要求：画一画你或家人刷牙时的样子，要求表现出人物的动态和夸张的表情。教师巡视指导
板书
设计
刷牙
正面 范画
侧面
背面
教学
后记
本课以刷牙为主题，非常符合低年级学生的兴趣和年龄特点。于是在引入方面我就采取讲故事形式，把孩子们带到刷牙世界中去，激起学习的兴趣，为学习新知做好铺垫。