故事教案 第1课时 大家排排队
大家排好队第一课时(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
大家排好队第一课时（教学设计）一、教学目标1.能够正确使用“排队”、“队列”等词汇。
2.能够知道排队的好处以及如何在队列中保持秩序。
3.能够在实践活动中积极参与，体验排队的乐趣和意义。
二、教学重点和难点1.重点：学习“排队”、“队列”等词汇，了解排队的好处，掌握在队列中保持秩序的方法。
2.难点：如何在实践中保持队列的长度、顺序和同步性。
三、教学准备1.教师准备：制作PPT课件、准备排队小游戏、准备奖励小礼品。
2.学生准备：无需准备，听从指挥参与活动即可。
四、教学过程1. 导入新课1.老师通过PPT展示图片，让学生对“排队”、“队列”等词汇有初步了解。
2.老师发出问题，让学生思考排队的好处：“为什么需要排队？”3.学生自由讨论，老师在讨论时给予引导和帮助。
2. 进行实践活动1.老师组织学生进行排队小游戏，学生分为两组，互相竞赛。
2.游戏规则：每组学生站成一长队，第一个学生手拿篮球，沿着指定路线向前走，到达终点后交给队伍最后一个学生，由他/她在指定位置将球放下，然后继续前行，直到第一个学生重新拿到篮球，该组学生获得胜利。
3.游戏中要求学生保持队列的长度、顺序和同步性。
3. 活动总结1.结合实际情况，让学生总结排队的好处和方法，并分享自己在队伍中的感受。
2.老师可以给予表扬和奖励小礼品。
五、教学反思1.教学过程中，学生参与积极，互相竞争，达到了预期的效果。
2.在实践活动中，部分学生容易受到干扰，需要加强班级管理。
3.教学设计中应该更加注重实践和体验活动，增强学生学习的主动性和兴趣性。
六、教学延伸1.可以通过观看排队的实际场景、角色扮演等方式，进一步加深学生对排队的认识。
2.可以组织学生进行主题编排节目，进一步强化学生对排队的规则和意义的了解。
大家排好队+第1课时+示范教案
《大家排好队》第一课时一、教学目标1. 知道生活中许多地方需要排队，认识到排队的重要性。
2. 在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的规则。
3. 体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。
二、教学重点及难点重点：知道生活中许多地方需要排队，认识到排队的重要性。
难点：体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现。
三、教学过程【新课导入】情景导入师导语：同学们今天老师给你们每个人都准备了一个新作业本，大家到讲台来拿吧，每一个人拿一个。
出示任务：说一说，你们喜欢哪种拿作业本方式？反馈指导：预设场景。
预设1：学生自由地到台上来拿，没有组织，乱哄哄的，此时教师叫停。
老师请同学们把本子放回原处，然后大家排好队再来。
预设2：学生迅速排好队，很有秩序的拿走作业本，用时也少。
预设回答：生：排队的方式。
教师总结：对呀，我们都想快点拿走作业本，都挤在一起，谁也拿不走，这时候就需要大家排好队了。
揭示课题《大家排好队》。
设计意图：通过体验活动的方式导入，让学生体验排队的重要性。
一、还是排队好活动一：小小分享会师导语：不排队、乱哄哄；不排队，很拥挤；不排队，很危险，还是排队好！出示任务：同学们，你们发现什么了？课件出示几张生活中排好队的图片。
反馈指导：引导学生回答。
预设：生：这些都是在公共场合，而且人们无论做什么都在排队。
教师过渡：如果他们不排队，可能会发生什么？反馈指导：引导小组讨论、分析。
全班集体交流，教师总结。
假如不排队……预设1：不排队，乱哄哄，不文明。
很多人挤在一起，也容易发生危险。
预设2：不排队，没秩序。
预设3：不排队，抢在先来的人前面，不公平。
教师过渡：找一找，身边有哪些不排队行为？带来了什么严重后果？反馈指导：学生回忆后举手回答。
预设：比如中午小饭桌吃饭时，不排队取饭被烫伤等。
教师总结：在危急时刻，应该排好队，守秩序，否则后果不堪设想。
在生活中我们不排队造成严重后果的事件在新闻中时有报道，我们要引以为戒。
小班上学期社会故事教案详案《大家来排队》 (2)
小班上学期社会故事教案详案《大家来排队》教学目标：1. 认识社会规则——排队2. 培养学生的集体意识和合作精神3. 培养学生的自律能力和责任心教学重点：1. 学会如何有序地排队2. 感受排队的意义和必要性教学难点：1. 让学生明白为什么需要排队2. 培养学生排队的习惯和自觉性教学准备：故事道具（小人、钱包、食品等）幻灯机教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生展示一张人们排队的照片，引导学生讨论：- 你们见过这种场面吗？- 为什么人们要排队？- 排队有什么好处？二、故事讲解（15分钟）1. 老师向学生讲述故事《大家来排队》：- 在一个夏日傍晚，小红和小明来到了冰淇淋店，看到门口排了一长队。
- 他们好奇地问前面的大姐姐：“为什么大家要排队？”- 大姐姐笑着回答：“排队是为了让所有人都能有机会买到冰淇淋，也是为了遵守社会规则。
”- 小红和小明听完大姐姐的话后，决定也排队等候。
三、故事延伸（10分钟）1. 老师做幻灯片展示，教学生排队的步骤和技巧：- 大家排成一列，保持队形，不要乱挤。
- 排队时要注意保持安静，不要吵闹。
- 应该礼让队前的人先进，不要插队。
2. 老师组织学生进行实际操作，让他们在教室内排队，注意观察学生的表现。
四、总结归纳（5分钟）1. 老师与学生共同总结排队的重要性和意义。
2. 学生表达对排队的理解和感受。
五、课堂扩展（15分钟）1. 学生分组进行小组讨论，探讨排队与自律、合作和责任的关系。
2. 每个小组以小报告的形式展示他们的观点和结论。
六、课堂评价（5分钟）1. 老师以小组为单位评价他们的表现，鼓励他们在以后的生活中多多遵守排队规则。
拓展活动：1. 学生参观超市、公园等公共场所，观察并记录人们的排队行为。
2. 在班级里组织模拟排队活动，培养学生秩序性和团队协作精神。
板书设计：排队的步骤和技巧：- 保持队形，不要乱挤- 保持安静，不要吵闹- 礼让队前的人先进，不要插队- 遵守社会规则，有秩序课后反思：通过本节课的教学，学生对排队有了更深刻的认识，明白了排队的重要性和意义。
大家排排队教学设计方案
一、教学目标1. 认知目标：学生能够理解排队的基本规则和重要性，掌握排队的基本方法。
2. 技能目标：学生能够熟练地在日常生活中按照规则排队，提高自我管理能力。
3. 情感目标：培养学生遵守规则、尊重他人的良好品质，增强集体意识。
二、教学对象幼儿园中班或小学低年级学生三、教学重点与难点重点：排队的基本规则和方法。
难点：在复杂环境中保持秩序，遵守规则。
四、教学准备1. 物质准备：排队标志物（如小旗、小卡片）、音乐播放设备、排队游戏道具。
2. 经验准备：学生已有一定的集体活动经验。
五、教学过程（一）导入新课1. 情景导入：教师通过讲述一个关于排队的小故事，激发学生的兴趣。
2. 提问：故事中的小动物们为什么要排队？排队有什么好处？（二）基本规则学习1. 讲解规则：教师讲解排队的基本规则，如“一个跟一个”、“保持距离”、“不推不挤”等。
2. 示范演示：教师示范正确的排队方法，强调关键动作和注意事项。
（三）实践操作1. 模拟排队：在教室或操场上设置排队场景，让学生进行模拟排队练习。
2. 游戏互动：通过“小小排队员”游戏，让学生在游戏中体验排队规则的重要性。
（四）拓展延伸1. 情境模拟：设置不同的情境，让学生运用所学知识解决问题，如去食堂、图书馆等。
2. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中更好地遵守排队规则。
（五）总结与反思1. 回顾总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调排队的重要性。
2. 反思评价：学生分享自己的排队经验和心得，教师进行点评和总结。
六、教学评价1. 观察评价：观察学生在课堂上的排队表现，了解其遵守规则的程度。
2. 作品评价：评价学生在模拟排队、游戏互动等环节中的表现。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在排队过程中的优点和不足。
七、教学延伸1. 家庭作业：让学生回家后与家人一起进行家庭排队游戏，巩固所学知识。
2. 社区实践：组织学生到社区进行排队宣传活动，提高社会公众的排队意识。
小班上学期社会故事教案详案《大家来排队》
小班上学期社会故事教案详案《大家来排队》
教案详案《大家来排队》
一、教学目标
1. 认识社会生活中的排队现象，理解排队的意义和规则。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人、关心集体的良好品质。
3. 通过角色扮演活动，提高学生的合作意识和沟通能力。
二、教学重点
1. 让学生真正领会排队的意义和规则。
2. 提升学生遵守规则、尊重他人的能力。
三、教学准备
1. 教学材料：教师准备相应的故事或绘本、图片等辅助教材。
2. 教学环境：教室内准备好合适的角落，供学生扮演角色。
四、教学过程
1. 导入
教师可以在课前为学生播放一个排队的视频，或者分享一些关于排队的图片，让学生集体讨论排队的情景和他们对排队的认知。
2. 探究
教师通过故事或绘本向学生展示一个排队的情景，讲解排队的意义和规则，引导学生思考并分享自己的看法。
3. 启发
教师可以提出一些问题，激发学生的思考：
（1）为什么要排队？
（2）排队的意义是什么？
（3）如果没有人排队，会发生什么事情？
4. 角色扮演
教师组织学生进行角色扮演活动，学生可以分别扮演排队的人和不排队的人，在活动中体验排队的过程，并感受到排队的重要性。
5. 总结
教师与学生一起总结排队的意义和规则，并对学生在角色扮演活动中的表现进行评价和反馈。
六、作业
布置作业：让学生回家观察生活中的排队现象，写一篇小作文。
可以是自己排队的经历，也可以写写看自己观察到的排队情景。
七、教学反思
教师可以对本节课进行总结和反思，看是否达到了预期的教学目标，有何收获和不足之处，并进行适当的调整和改进。
幼儿园小班社会教案详案《大家来排队》6篇
幼儿园小班社会教案详案《大家来排队》幼儿园小班社会教案详案《大家来排队》精选6篇（一）课程名称：大家来排队适用年龄：3-4岁教学目标：1. 学习基本的排队技巧和队列意识。
2. 培养幼儿遵守规则和积极参与的意识。
3. 培养幼儿与他人合作的能力。
4. 提高幼儿的身体协调能力和注意力集中能力。
教学重点：1. 学习队列的基本形式和原则。
2. 熟悉和掌握队列中的位置。
教学准备：1. 班级活动区域。
2. 棋盘图纸和彩色纸。
3. 表扬奖励物品。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿解释今天的课程内容，并告诉他们今天将学习排队的技巧。
2. 教师示范排队，要求幼儿观察并回答问题：“我们为什么要排队？”、“排队的好处有哪些？”、“排队时要注意哪些事情？”。
3. 鼓励幼儿提出自己对队列的认识和感受。
活动1：排队游戏1. 教师将棋盘图纸固定在地板上，每个方格只能站一个人。
2. 让幼儿依次站在棋盘上的方格上，形成一个排队队列。
3. 教师提醒幼儿们要保持队列的整齐和稳定。
4. 引导幼儿们思考并讨论队列中的位置和相邻的关系。
活动2：制作队列卡片1. 教师将彩色纸切割成长方形，每个纸片上写上一个数字，从1到10。
2. 教师再次引导幼儿们站成队列，然后根据每个幼儿的位置，分发相应的队列卡片。
3. 教师要求幼儿们根据自己手中的卡片，在地板上排队，将卡片按照数字顺序排列。
活动3：小组排队比赛1. 将幼儿分成几个小组，让每个小组排成一条直线队列。
2. 选择一名队员作为首位，让队员们手拉手排队。
3. 教师设置终点线，并鼓励队员们尽快通过终点线。
4. 为首个到达终点线的小组进行奖励。
总结与延伸：1. 教师与幼儿共同总结学习的内容和经验。
2. 让幼儿们讨论排队的意义和应用场景。
3. 鼓励幼儿在日常生活中主动遵守队列规则，并表扬他们的表现。
教学反思：1. 本节课通过游戏和互动的形式，培养幼儿们的排队意识和队列技巧。
2. 活动设计丰富多样，能够激发幼儿的兴趣和积极参与。
幼儿园小班社会故事教案《大家来排队》含反思
幼儿园小班社会故事教案《大家来排队》含反思小班社会故事教案《大家来排队》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道排队是一种文明行为，了解"自觉排队日"的相关常识，让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯，体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识，快来看看幼儿园小班社会故事《大家来排队》含反思教案吧。
活动目标：1、让幼儿在游戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。
2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解"自觉排队日"的相关常识。
3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动重点难点：活动重点：在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。
活动难点：自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。
活动准备：公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。
活动过程：导入活动：教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。
基本活动：一、玩一玩、做一做。
1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。
2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》提问：(1)妈妈对小雁说了什么话?(2)小雁为什么会受伤?教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢不吵闹游戏：《大雁排队向南飞》。
游戏规则：教师扮大雁妈妈，带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成"一"字形队伍飞行，要求：幼儿听口令，一个跟着一个，不推不挤不吵闹。
(1)教师和女孩一起做游戏，男孩在旁边加油。
(2)教师及时评价幼儿的表现。
排队飞行时，一个跟着一个，没有一个掉队的，表现的很勇敢，很棒!(3)教师和女孩一起进行游戏。
小班社会故事教案及教学反思《大家来排队》
小班社会故事教案及教学反思《大家来排队》故事简介：《大家来排队》讲述了小班社会中，为了帮助小朋友们养成良好的排队习惯，老师带领小朋友们一起玩排队游戏的故事。
在游戏中，老师给每个小朋友发了一张彩色的卡片，小朋友们按照颜色的顺序排队，没有乱闯队伍，互相遵守纪律，玩得非常开心。
教学目标：1.了解排队的意义与重要性；2.引导小朋友们养成良好的排队习惯；3.培养小朋友们的社会行为规范意识。
教学准备：1.故事图书《大家来排队》；2.彩色卡片。
教学过程：1.导入：通过问一些问题导入主题，如“小朋友们，你们知道什么是排队吗？为什么要排队呢？”引发小朋友们的思考和回答。
2.呈现：向小朋友们展示故事图书《大家来排队》，并简要介绍故事内容。
3.讲解：讲解排队的意义和重要性，告诉小朋友们站好队、排好队有助于维持秩序，避免混乱和冲突的发生。
4.演示：以故事中的游戏为例子，让小班社会辅助穿上彩色卡片，并按照颜色的先后顺序排队。
在游戏中，及时鼓励小朋友们排队的表现，引导他们密切注意自己彩色卡片的顺序。
5.实践：请小朋友们分组进行排队游戏，每个小组由一个小朋友维护队形，并按照颜色的先后顺序排好队。
6.反思：与小朋友们一起回想整个游戏过程，提问并引导他们讨论：大家有遵守纪律吗？有乱闯队伍的行为吗？为什么要遵守规则和纪律呢？教学反思：通过本节课的教学，小朋友们更加深入地了解了排队的意义与重要性。
他们不仅在排队游戏中亲身体验到了有序的感觉，还通过讨论和反思认识到遵守规则和纪律的重要性。
同时，小朋友们也在游戏中培养了合作意识和集体荣誉感，学会了互相尊重和关心他人。
通过此次教学，小朋友们对排队有了深入的理解和认识，并能够在日常生活中养成良好的排队习惯。
小班社会故事教案及教学反思《大家来排队》
小班社会故事教案及教学反思《大家来排队》故事名称：大家来排队故事简介：这是一个小班社会故事，讲述了小朋友们在学校参观动物园时，大家要排队的故事。
故事中，老师告诉小朋友们，排队是一种有序的行为，需要大家按照一定的规则和顺序来进行。
小朋友们在听到老师的话后，纷纷组成了一个整齐的队伍，按照老师的指示依次进入了动物园。
故事目标：1. 培养小朋友们遵守规则的意识和能力。
2. 培养小朋友们对社会公共行为的认识和理解。
教学目标：1. 通过故事内容的引导，让小朋友们了解排队是一种有序的行为。
2. 培养小朋友们遵守规则的能力和习惯。
教学准备：1. 故事《大家来排队》。
2. 小班社会学习区的布置，包括排队的示意图、排队的小道具等。
教学步骤：1. 导入：与小朋友们一起回顾上次学习的内容，引导小朋友们了解什么是规则，以及为什么要遵守规则。
2. 呈现故事：老师向小朋友们讲述故事《大家来排队》，并且辅以动作和语音，生动有趣地展现故事情节。
3. 讨论故事：让小朋友们谈谈自己对故事的理解和感受。
4. 排队游戏：老师在社会学习区布置好排队的示意图和小道具后，引导小朋友们一起进行排队游戏。
游戏中，老师可以扮演动物园管理员的角色，引导小朋友们按照规则来排队。
5. 课堂小结：回顾今天的教学内容，强调遵守规则的重要性，鼓励小朋友们在日常生活中积极主动地遵守规则。
教学反思：1. 故事选择合适，生动有趣，可以很好地吸引小朋友们的注意力，提高他们的学习积极性。
2. 排队游戏的设置合理，能够让小朋友们在实践中学习，加深对规则的理解和记忆。
3. 教师应当注意在教学中及时褒奖那些乖巧守规矩的小朋友，并引导其他小朋友向他们学习。
教学反思主要是对本节课的教学进行总结和回顾，提出改进的建议，并结合教学目标和教学效果，对学生的反应和效果进行分析。
通过教学反思，可以促进教师的专业成长，并提高课堂教学的质量。
小班社会故事教案及教学反思《大家来排队》
小班社会故事教案及教学反思《大家来排队》一、教学目标1、理解社会故事《大家来排队》的主题和内涵。
2、发展运用生动有趣的故事教授社会行为规范的能力。
3、通过讨论对社会行为规范的理解和体会，培养团队协作和人际合作的良好习惯。
二、教学内容1、故事《大家来排队》。
2、小组讨论，分享观点及体会。
3、情境角色扮演。
三、教学过程1、引入活动老师先向小班幼儿介绍今天的学习内容是有关于队列，让幼儿们回忆一下平时在幼儿园、家庭或者公共场所排队的场景，每次排队是不是很有序呢？是不是都按照先来后到的原则进行排队呢？接着，老师可以引出社会故事《大家来排队》来作为今天的教学材料。
2、启发性教学老师播放动画故事《大家来排队》并用慈爱的语气问孩子们一句话：“你们能看出来这个故事最重要的是什么吗？”让孩子们自由发表想法、言论和表达观点，激发孩子们的兴趣，同时也为学习作铺垫。
3、讨论故事播放完毕后，老师会请孩子们一起讨论女主人公的行为是否正确、是否符合社会规范，然后向孩子们讲述队列中最基本的规则是什么、队列中怎样才能排少的时间等等问题，激发孩子们思维和讨论能力。
4、情境角色扮演老师和孩子们一起场景再现，玩耍过程中，分角色进行游戏，让孩子们学会遵守规则，不插队、不抢先，有默契地按顺序排队。
5、小结复习课程的最后，老师再次简单复述今天所学知识内容点，并要求幼儿随机答题，巩固学习成果。
四、教学反思通过这样的一堂小班社会教学课程，让小班孩子们学会了遵守规则、公平竞争、人品修养、关爱集体等等相关知识，帮助幼儿们建立起秩序感、自律性和集体意识。
同时，这堂课程也是一个生动、活泼、有趣的学习大礼包，帮助孩子们喜欢上学习、拥抱优秀、发扬集体精神，让小孩子们在轻松愉快的氛围中愉快地学习，无形中也培养了他们的想象力、理念思维和多元文化背景的认知。
小班主题教案及教学反思《大家来排队》
小班主题教案及教学反思《大家来排队》一、教学目标1.帮助学生了解排队的概念和意义。
2.培养学生良好的排队习惯和合作意识。
3.提升学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学准备1.教学材料：绘本《大家来排队》。
2.教学道具：小班教室内的椅子、绳子、纸牌等。
3.教学环境：整洁有序的教室空间。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆排队的经验，如早操时的整齐队列、操场上的集合等。
通过讨论和互动的方式，激发学生对排队话题的兴趣，为后续学习做铺垫。
2. 集体阅读与讨论（10分钟）使用绘本《大家来排队》进行集体阅读。
读完后，向学生提问：•故事中的小朋友们为什么要排队？•小朋友们排队时有什么规矩？通过这些问题，引导学生思考排队的意义和规则。
3. 游戏：模拟排队（15分钟）将学生分成几个小组，每个小组由3-4名学生组成。
给每个小组发放绳子和纸牌，让学生自行设计排队的游戏规则，并模拟排队活动。
游戏过程中，教师观察学生的表现，及时给予肯定和指导。
例如，引导学生保持队形的整齐、注意排队时的礼貌用语等。
4. 制作小班规（15分钟）让学生将自己对排队的理解和规则用绘画或文字的方式表达出来，制作排队小班规。
教师可以提供一些示范或提示，让学生更好地理解题目要求。
5. 小班规展示与讨论（10分钟）学生将自己制作的小班规进行展示，并进行交流和讨论。
通过分享和讨论，让每个学生理解到其他同学的观点，并相互学习和借鉴。
6. 教学反思（5分钟）回顾本节课的教学过程，总结教学中的亮点和不足之处。
教师可以提问学生，询问他们对本节课的感受和收获。
四、教学反思本节课使用了绘本和游戏等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和积极参与。
通过绘本的集体阅读，引发学生对排队话题的思考。
绘本中的角色和情节能够吸引学生的注意力，有助于他们理解什么是排队、为什么要排队。
在讨论过程中，教师结合学生的回答，引导学生思考和总结排队的规则。
游戏环节是本节课的重点，通过模拟排队游戏，让学生能够亲身体验排队的过程和规则。
一年级统编版道德与法治《大家排好队》教案
一年级统编版道德与法治《大家排好队》教案一、教学目标1.让学生知道在公共场所要排队，明白排队的重要性。
2.引导学生学会自觉排队，养成良好的行为习惯。
3.培养学生的规则意识和文明素养。
二、教学重难点1.教学重点认识排队的重要性。
学会自觉排队。
2.教学难点让学生在各种场合都能主动排队，养成习惯。
三、教学方法故事讲述法、情景模拟法、小组讨论法、视频演示法。
四、教学过程1.导入新课播放一段人们在超市排队结账的视频，引出话题：“小朋友们，你们看到视频里的人们在做什么呢？为什么要排队呢？”2.排队的重要性讲述故事《小熊插队》，小熊在游乐场不排队，结果引起了大家的不满。
通过故事让学生明白不排队会带来混乱和不愉快。
展示一些因为不排队而导致混乱的图片，如学校门口放学时的拥挤、公交车站的争抢等，让学生讨论不排队的坏处。
引导学生认识到排队可以让事情更有序、更公平、更安全。
3.什么时候要排队组织学生小组讨论：在哪些地方我们需要排队呢？各小组代表发言，分享讨论结果。
教师总结归纳，如学校里排队做操、排队打饭；公共场所排队上公交车、排队买票等。
4.怎样排队观看视频，学习正确排队的方法，如站在队伍里不打闹、不插队、保持适当距离等。
进行情景模拟，设置不同的场景，如排队上公交车、排队买东西等，让学生练习排队。
请学生评价自己和同学在情景模拟中的表现，提出改进的建议。
5.巩固与拓展制作排队标语，如“排队有序，文明有礼”等，让学生张贴在教室或校园里，提醒大家排队。
布置作业，让学生在课后观察身边的人是否排队，并记录下来。
自己也要在各种场合自觉排队，做一个文明的小学生。
鼓励学生成为排队的小宣传员，向家人和朋友宣传排队的重要性。
五、教学反思在教学过程中，通过故事、图片、视频和情景模拟等多种方式，让学生充分认识到排队的重要性，并学会了正确排队的方法。
在今后的教学中，要持续关注学生的行为表现，及时给予表扬和鼓励，强化学生排队的好习惯。
同时，可以结合实际生活中的例子，不断加深学生对排队的理解和认识。
小班社会教案及教学反思《大家来排队》
《大家来排队》一、教学目标1.让幼儿理解排队的重要性，知道排队是一种文明礼仪。
2.培养幼儿自觉排队的好习惯，提高他们的自律能力。
3.通过游戏活动，锻炼幼儿的团队协作能力。
二、教学内容1.教学故事《大家来排队》。
2.游戏活动：模拟排队、情景表演。
三、教学过程（一）导入1.老师出示玩具车，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？你们在哪里见过它？”（二）教学故事1.老师讲述故事《大家来排队》，引导幼儿关注故事中小动物们排队的过程。
2.讲解故事中排队的好处，让幼儿认识到排队是一种文明礼仪，有利于大家和谐相处。
3.邀请幼儿分享故事心得，引导他们表达自己排队的好处。
（三）游戏活动1.模拟排队：老师组织幼儿排队，引导他们按照规则排队，如：一个接一个、不推不挤等。
2.情景表演：老师设置情景，如：幼儿园门口、游乐场等，让幼儿在情景中模拟排队，感受排队的重要性。
四、教学反思（一）优点1.故事教学：通过生动的故事，让幼儿理解排队的重要性，引发他们的兴趣。
2.游戏活动：通过模拟排队和情景表演，让幼儿亲身体验排队的乐趣，提高他们的自律能力。
3.教学互动：在教学过程中，老师注重与幼儿的互动，鼓励他们表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。
（二）不足1.时间安排：在教学过程中，时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束，影响教学效果。
2.教学方法：虽然采用了故事教学和游戏活动，但教学方法仍需丰富，以提高幼儿的参与度。
（三）改进措施1.优化时间安排：在下次教学活动中，合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。
2.丰富教学方法：采用更多有趣的教学方法，如：角色扮演、互动问答等，激发幼儿的学习兴趣。
3.关注个体差异：在教学中，关注每个幼儿的成长需求，因材施教，提高他们的自律能力。
重难点补充：一、教学过程（一）导入老师拿着玩具小火车，微笑着问孩子们：“你们看，这是什么呀？”小朋友们兴奋地回答：“小火车！”老师接着问：“那你们在哪里见过小火车呢？”孩子们纷纷举手，老师随机邀请几个孩子回答，如：“我在公园看到过小火车！”“我在妈妈带我去游乐场的时候坐过小火车！”（二）教学故事老师开始讲述《大家来排队》，并在关键处停下来提问，如：“小猴子因为没有排队，发生了什么事呢？”孩子们回答：“小猴子找不到位置坐。
幼儿园小班常规活动排队教案《大家一起来排队》一等奖优秀教案
幼儿园小班常规活动排队教案《大家一起来排队》一等奖优秀教案一、设计意图二、教学目标1. 让孩子们理解排队的意义，认识到排队的重要性。
2. 培养孩子们的团队合作精神和互相尊重的意识。
3. 教给孩子们正确的排队方法和技巧。
4. 让孩子们在实践中体验到排队带来的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握正确的排队方法和技巧。
难点：培养孩子们的团队合作精神和互相尊重的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹伞、小动物手偶、排队标志牌。
2. 学具：每个孩子一张小动物卡片，一条彩虹丝带。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）我拿出彩虹伞，邀请孩子们一起跳舞。
在音乐伴奏下，孩子们兴高采烈地围着彩虹伞跳舞，活跃气氛。
2. 引入主题（5分钟）我拿出小动物手偶，讲述了一个关于小动物们排队的故事。
故事中，小动物们因为不会排队而导致混乱，通过学习排队，大家有序地行动。
孩子们被故事吸引，对排队产生了兴趣。
3. 学习排队方法（10分钟）我向孩子们讲解排队的意义和正确的方法，并示范如何排队。
孩子们跟着我一起练习排队，我及时给予表扬和鼓励。
4. 实践活动（10分钟）我将孩子们分成小组，每组有一张小动物卡片和一条彩虹丝带。
孩子们需要根据卡片上的小动物特点，用彩虹丝带围成相应的小动物形状。
在这个过程中，孩子们学会了互相合作，排队取用材料。
我邀请孩子们分享他们在活动中的感受和学到的知识。
孩子们纷纷表示，排队让他们觉得更有秩序，更懂得尊重他人。
六、活动重难点1. 重点：让孩子们掌握正确的排队方法和技巧。
2. 难点：培养孩子们的团队合作精神和互相尊重的意识。
七、课后反思及拓展延伸这节课结束后，我进行了深刻的反思。
我认为，通过这节课，孩子们初步建立了排队意识，但在团队合作方面仍有待提高。
在今后的教学中，我将更多地设计此类活动，让孩子们在实践中培养团队合作精神。
这节课让我看到了孩子们的进步，也让我认识到自己在教学中的不足。
我会继续努力，为孩子们创造更多有益的成长机会。
小班上学期社会故事教案详案《大家来排队》
小班上学期社会故事教案详案《大家来排队》一、教学目标通过本教案的教学，学生将能够： 1. 了解并理解“排队”的概念； 2. 掌握依次排队的基本技巧； 3. 培养学生良好的集体意识和团体协作能力； 4. 培养学生积极参与社会活动的意识。
二、教学准备1.教学用具：教学PPT、绘本《小猪排队》等；2.教学环境：幼儿园教室；3.教师准备：事先准备好教学用具，熟悉教学内容。
三、教学过程1. 导入环节•利用教学PPT或实物等方式引入对“排队”的讨论。
•与学生展开互动，询问他们是否知道什么是排队，并聆听他们的回答。
2. 讲解故事•介绍绘本《小猪排队》的故事梗概。
•利用教学PPT或手持绘本进行逐页讲解，向学生展示故事中的主要情节，引导学生进入故事情境。
3. 分析故事•指导学生对故事中所涉及的问题进行讨论和思考，例如：为什么小猪们要排队？排队的目的是什么？•引导学生思考排队的好处，如有序、公平、安全等。
4. 接龙游戏•组织学生进行接龙游戏，要求学生依次报出自己的名字，并按照名字的字母顺序进行排队。
•监督学生按照规定的顺序排队，并表扬表现良好的学生。
5. 模拟排队实践•在教室内或者操场上设置一个排队场景，让学生亲身体验排队的过程。
•要求学生按照规定的顺序排队，同时引导他们形成整齐的队列。
6. 角色扮演•组织学生进行角色扮演活动，在小组内模拟排队的情景。
•每个小组轮流扮演排队者和观察者，观察者需要评价每个小组在排队时的表现，并提出改进意见。
7. 总结讨论•引导学生回顾故事及所进行的活动，总结排队的意义和好处。
•与学生一起总结排队的规则和技巧。
四、教学延伸1.给学生出示排队场景的图片，让学生进行自由讨论和描述。
2.要求学生在日常生活中积极主动参与排队活动，观察和总结身边排队的现象。
五、教学评价本次教学的评价主要通过观察学生在排队活动中的表现，包括是否能够按照规定的顺序排队，是否能够与他人保持适当的距离等。
同时也可以通过小组角色扮演中的观察者评价学生在排队中的表现，并提供改进意见。
小班社会故事教案及教学反思《大家来排队》
小班社会故事教案及教学反思《大家来排队》一、教学目标1.让幼儿了解排队的重要性，知道在日常生活中需要遵守公共秩序。
2.培养幼儿自觉排队的好习惯，提高他们的自律意识。
3.通过故事引导幼儿学会分享、合作，培养他们的社会交往能力。
二、教学内容1.故事《大家来排队》2.排队游戏三、教学过程一、故事导入1.老师讲述故事《大家来排队》，引导幼儿关注故事中的动物们如何排队。
故事简介：森林里的小动物们要去看大象表演，大家争先恐后地往前挤，结果场面一片混乱。
小猴子提议大家排队，大家都顺利地看完了表演。
2.老师提问：故事里发生了什么事？为什么大家都能看上表演？二、讨论环节1.老师引导幼儿讨论：为什么排队很重要？2.幼儿分享自己在生活中遇到排队的情况，如：超市购物、公园游玩等。
三、排队游戏1.老师组织幼儿进行排队游戏，如：排队走、排队取玩具等。
2.老师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予表扬和指导。
2.幼儿分享自己在活动中的感受，如：学会了排队、感受到了合作的力量等。
3.老师鼓励幼儿在日常生活中践行排队的好习惯。
四、教学反思1.教学效果分析本次教学活动，幼儿对故事《大家来排队》产生了浓厚兴趣，能够积极参与讨论和游戏。
通过活动，幼儿对排队的重要性有了更深刻的认识，自觉排队的好习惯得到了培养。
2.教学亮点（1）故事生动有趣，吸引了幼儿的注意力。
（2）讨论环节让幼儿充分表达自己的观点，提高了他们的语言表达能力。
（3）排队游戏让幼儿亲身体验排队的好处，增强了他们的自律意识。
3.教学不足（1）部分幼儿在游戏中仍表现出不自觉排队的现象，需要加强个别辅导。
（2）教学过程中，老师对幼儿的引导和鼓励不够，需要提高自己的教育教学水平。
4.改进措施（1）加强对幼儿的个别辅导，关注他们的成长。
（2）提高自己的教育教学水平，更好地引导幼儿参与活动。
（3）在日常生活中，多关注幼儿的排队行为，及时给予表扬和指导。
重难点补充：一、教学过程1.故事导入老师以提问的方式开始：“小朋友们，你们有没有排过队呢？你们觉得排队时候应该怎么做呢？”在孩子们回答之后，引入故事：“今天，我们就来听听森林里的小动物们是如何学会排队的。
11大家排排队 第1课时 (说课稿)部编版道德与法治二年级上册
11大家排排队第1课时（说课稿）一、教学内容本课为《道德与法治》二年级上册第11课，“11大家排排队”第1课时，是一节以“排队”为主题的品德教育课。
二、教学目标1.知识目标1.了解排队的含义2.学习基本的排队方法3.了解排队礼仪2.技能目标1.能正确站在队列中，遵守规则2.能分清优先级，自觉排队3.情感目标1.感受排队的意义和它所体现的公正、公平、和谐和有序2.意识到自己要做一个守规矩的好公民三、教学重点和难点1.教学重点1.让学生了解排队的含义及基本的排队方法2.让学生体会排队礼仪及排队的意义2.教学难点1.如何帮助学生养成排队习惯2.如何激起学生对排队的重视四、教学方法1.观察交流法2.游戏法3.讲述法五、教学计划1. 导入（10分钟）引导学生简单谈谈排队的情况，让学生自己思考排队有哪些好处，进而激发他们对排队的兴趣。
2. 提出问题（10分钟）引出排队的意义和方法，让学生先简单说一下自己对排队的理解，引导学生认识到排队的重要性。
3. 游戏体验（10分钟）利用游戏的方法让学生在场内自主排队，并逐步让学生学到规矩。
4. 讲解方法和礼仪（10分钟）讲解排队方法和礼仪，并让学生逐步练习站立队列和相互礼让等行为。
5. 观察分析（10分钟）观察学生排队过程中有哪些不规范的行为，并及时进行纠正。
6. 小结（5分钟）对整节课进行小结和反思，让学生梳理掌握的知识和技能，同时对之后的行为进行引导。
六、教学资源1.教材2.包装箱、绳子、文件夹等排队道具3.纸笔和标志笔等教学用具七、教学评价通过本课，学生可以了解知道排队的方法、技巧与方法，从而在日常生活中养成好习惯。
在教学过程中，注意观察学生的表现，并及时给予指导和帮助，全面提高学生对排队意义的认识，将此次品德教育课带入日常教育教学，培养学生良好的行为习惯和品质。
《大家来排队》教案
《大家来排队》教案一、教学目标1. 让学生了解排队的重要性，培养学生自觉排队、遵守公共秩序的良好习惯。
2. 通过实践活动，培养学生合作、沟通的能力，提高团队协作意识。
3. 培养学生善于观察、思考问题的能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 排队的基本知识：认识排队的重要性，了解排队的基本规则。
2. 排队实践活动：模拟排队场景，进行实际操作，培养学生的排队意识。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到排队的重要性，培养学生自觉排队的良好习惯。
2. 难点：培养学生合作、沟通的能力，提高团队协作意识。
四、教学方法1. 情景模拟法：通过模拟排队场景，让学生身临其境，培养排队意识。
2. 讨论法：引导学生就排队问题展开讨论，提高学生思考问题、解决问题的能力。
3. 实践操作法：让学生亲身参与排队实践活动，培养合作、沟通的能力。
五、教学准备1. 教学场地：教室或户外开阔场地。
2. 教学器材：标志物（如标志牌、气球等）、绳子、剪刀等。
3. 教学资料：排队相关图片、视频等。
六、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解排队的重要性。
2. 知识讲解：讲解排队的基本规则和注意事项。
3. 实践演练：分组进行排队实践活动，培养学生合作、沟通的能力。
4. 总结提升：引导学生思考排队中的问题，提高解决问题的能力。
七、课后作业1. 学生回家后，与家长一起进行家庭排队实践活动。
八、教学评价1. 学生排队意识的培养：观察学生在日常生活中的排队行为，评价其自觉排队的能力。
2. 学生合作、沟通能力的发展：评价学生在排队活动中的表现，如团队协作、沟通协商等。
九、教学拓展1. 开展“排队小明星”评选活动，激励学生自觉排队、遵守公共秩序。
2. 组织学生参观公共场所，了解排队在实际生活中的应用。
十、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，了解学生的需求，优化教学内容。
统编版部编版《大家排好队》第一课时教学设计
统编版部编版《大家排好队》第一课时教学设计通过引导学生反思刚才的行为，让他们认识到乱哄哄、一拥而上的行为会带来的不良后果，从而引出本节课的主题——排队。
教学内容4.师：那么，我们应该怎样做才能有序地领取礼物呢？（引导学生思考）5.学生：排队！6.师：对，排队是有序领取礼物的好方法。
那么，我们平时还有哪些地方需要排队呢？（引导学生思考）7.学生：上课、去食堂、上厕所、乘坐公交车等等。
8.师：没错，这些地方都需要排队。
那么，排队有什么好处呢？（引导学生思考）9.学生：可以有序地进行活动，不会乱哄哄，还可以避免插队和掉队。
10.师：非常好，排队的确有很多好处。
那么，我们应该怎样排队才能做到有序、不插队、不掉队呢？（引导学生思考）11.学生：要排成一条直线，不要挤、不要推、不要插队、不要掉队。
12.师：非常好，这些都是排队的要领和方法。
接下来，我们来实际演练一下。
二、实际操作，掌握排队要领1.师：请同学们按照刚才说的排队要领和方法，排成一条直线，等待下一步指令。
2.学生按照要领排好队。
3.师：现在，我要让你们进行一项小小的比赛，看看谁排队最整齐、最有序。
准备好了吗？开始！4.学生们比赛排队，教师观察评判。
5.师：看到了吗？大家排队都排得很好，没有插队、不乱推不掉队，非常有秩序。
那么，今天的课程就到这里了。
同学们，从今天起，我们要在生活中养成排队等候的好惯，遵守公共秩序，做一个文明的小学生。
设计意图通过实际操作，让学生亲身体验排队的好处和要领，进一步巩固他们对排队的认识和理解，同时培养他们的团队合作精神和观察力。
通过认领书签的过程，学生深刻体会到排队的重要性，这也揭示了课题的本质。
在生活中体验到了排队的实际意义，让学生更加真实地感受到了排队的重要性。
在本节课中，我们将探讨排队这个话题。
我们需要了解在生活中，有序排队所带来的好处，以及排队的必要性。
在校园中，我们每天都需要排队，例如早上做操、中午用餐、下午活动课、上课、放学等等。
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课堂小结
社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。因此，在每个公共场所，我们都应该在乎自己的行为对他人，对社会的影响，学会尊重他人，给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。
板书设计
大家排排队
我们在公共场所
课题大家排排队Fra bibliotek课时第1课时
教学分析
本课第一部分“还是排队好”主要引导学生了解排队的好处，使学生认可“排队”这件事。第二部分“哪些地方要排队”旨在使学生了解需要排队的公共场所，养成遵守公共规则的行为习惯。第三部分“怎样排队好”引导学生学会如何排队，知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。
教学目标
情感态度与价值观目标：形成初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。
能力目标：通过对小组协作和课前调查，培养学生的分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。
知识目标：知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。
教学重点
知道在公共场所活动时，要主动排队。
教学难点
养成遵守公共规则的行为习惯。
教学准备
教师准备：图片、视频、故事、教学课件。
学生准备：预习新课
教学过程
步骤
师生互动过程
设计意图
新课引入
图片导入
课件展示图片：排队上车和一拥而上争着上车
师：同学们，大家应该有过排队的经历，甚至有时候要排很长时间的队，那么到底是排队好还是不排队好呢？下面我们就一起了解一下吧。
随着学生认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，二年级的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。所以，引导学生在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。
两个人交流完，不由得感叹：还是排队好啊！
师：看了上面的故事，同学们知道为什么要排队了吗？
生1：保持秩序
生2：节约时间
……
课件展示图片：插队、排队时喧哗吵闹。
师：同学们排队的时候有没有遇到过这种情况呢？遇到这种情况应该怎么办呢？
学生自由讨论并举手回答问题。
师生共同欣赏视频：《排队守秩序文明更健康》
小结：排队不仅可以保持秩序、节约办事时间，还体现了一个人的道德水平。我们作为小学生，一定要学会在公共场合文明排队，并做到不插队、不喧哗。
引出本课主重点。
课堂活动
还是排队好
李雷和韩梅梅都是二年级的小学生。周一李雷和韩梅梅都来到了学校上学，课间的时候两个人谈论自己周末做了什么。
韩梅梅说自己周末去了游乐场，因为是周末，人非常多。但是秩序非常混乱，大家都不排队，所以大家都抢着玩，最后好多项目都没玩天就黑了。李雷说自己周末也去了游乐场玩，每个项目都要排半个多小时的队，大家排队的时候都在抱怨队伍太长了。不过虽然排队，最后还是玩的很开心。