人美版美术九年级上册教案全集

精心整理人美版九年级上册美术教案《加莱义民》教学目标1、了解罗丹的艺术风格及其代表作品。

2、对《加莱义民》作深入的了解和简单的分析。

3、在欣赏和反思中感受艺术大师对生命和艺术的理解。

教学的重点和难点教学重点：罗丹的精神，即要做艺术家，先要学做人。

“ 老师针对学生理解不足的地方进行补充。

让学生正确描述《加莱义民》的造型和情感。

能用所学知识分析罗丹其他作品。

与学生分享所学知识，并从中得到启示。

将本课的知识引向更深层次。

五、板书设计：加莱义民六、教后反思：本节课学生通过学习收获了《加莱义民》相关的知识，拓宽了自己的视野，了解到每个人物造型都有他们的情感，能用所学知识去分析罗丹的其它作品，有点遗憾的是学生从中得到的启示不多。

感受不深。

第一课《艺术的多元化》一、教学目标1、了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。

2、了解艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化。

3、欣赏不同艺术流派的现代艺术作品，感受各自的艺术特点。

4、学会尊重他人的审美选择。

二、教学重点和难点教学重点：对艺术多元化的认识。

教学难点：如何对待艺术的多元化。

一、二、三、生活方段。

五、对艺术多元化的认识还算深刻。

第二课：风格多样的静物画教学目标：（1）显性内容与目标分析讨论色彩的明度、纯度、色相、冷暖对比等关系，同时尝试运用不同的色彩秩序，大胆表达自己内心真实感受和想法，尝试创新静物画。

（2）隐性内容与目标通过学习，了解色彩对人们情绪和心理的影响，了解色彩与风格的关系，增加对生活的热爱，提高生活的审美品味。

教学重点：色彩关系换位练习。

教学难点：个性风格的大胆表现（分析和创作）。

教具：课件（包括丰富、典型、多种风格的静物画色彩关系图片，多种材质资料等）、静物（瓶、盘、水果、花等）学具：学生准备颜料、彩色纸等工具教学过程：12（131准备材料、工具；分析讨论，实施最佳方案；确定主题风格；决定实施步骤。

2、练习中，根据学生需要，帮助学生解决一些设计上和技术上的困难，及时展示一些创意好的草图。

鼓励学生独创意识。

逐步完善设计，实施制作。

多材质多形式的尝试。

遇到问题互相探讨。

四、教学评价：通过展示学生的作品，请同学互相谈对作品的想法和感受，布置下节课的学具要求。

学生谈感想，并提出一些问题。

五、板书设计：第二课：风格多样的静物画六、教后反思：我初步设想：学生应对色彩的有关知识有一定的了解，但不够深透，那么我通过1和同一23能力教具学具：12A、你喜欢这些色彩丰富的风景画图片吗？为什么？B、这些风景画有体现了哪些色彩知识？他们的表现手法又是怎样的呢？3、组织学生讨论，或小组讨论，教师点评，引出课题二、探究新知，自主学习：1、教师出示学习目标和思考题。

学生按照教师要求，自主学习，认真思考，通过查资料、观察、分析、比较这些图片并作出判断，形成初步成果a.让学生自读课文文字和欣赏图片b.色彩的基础知识①色调②构成③属性④特性c.课本上和搜集的图片进行归类（可从色调划分）2、教师巡视并检查学生自学情况3、对于疑难问题，由教师点拨、讲解和演示a.色彩的来源构成、属性等有关知识，（教师结合图片作简要讲解）b.重点讲解色调的概念：（冷色调、暖色调、中性色调）c.简要讲解风景画的构图和色彩处理三、欣赏感知：1、欣赏名画并出示思考题。

学生欣赏图片，认真观察、分析、比较，对于难点问题，也可互相讨论。

A.B.C.2四、1.2.a.b.五、六、八、教师总结：让学生谈学习本课内容的收获与体会，教师给予归纳、总结，并出示下节课预习提纲和准备材料九、板书设计：色彩丰富的风景画十、课后反思：学生的绘画还显得很幼稚，平时的练习必竟太少，必须加强学生的技能练习，让学生用水彩或蜡笔等简捷又能表现出丰富色彩的绘画材料进行绘画的练习，从而掌握一定的表现技巧，能大方地表达出自己对生活的热爱。

第四课漫画教学目标：①了解漫画的基础知识和评价功能以及漫画的艺术表现手法。

②培养学生的观察、想象、创造思维能力。

③使学生热爱生活，体验生活，促进身心健忘健康发展。

教学重点：漫画的构思特点、艺术表现手法。

教学难点：作品创作视角的独特，艺术效果的大胆处理。

教学准备：多种形式的范画。

教学过程：四、表现创新：（１）、小游戏：“续结尾”师出求四格漫画的前三幅画，表达的发生、发展，请同学续上有趣的结尾，看谁续得巧妙。

（掌握四格漫画起、承、转、结的表现特点，前三格铺陈蓄势，第四格让人意想不到）（２）、以校园生活为素材，用漫画的形式大胆地表达出自己的思想和情感。

表现手法技法不限。

提示：可适当补充些对话文字，创作的难度可适当降低作业展示具有代表性的学生作品，师生共欣赏评价鼓励学生，激发学生的创造力和创造激情。

教师展示（1）欣赏以“世界杯足球赛”为素材的漫画作品（2）高考语文作文漫画图《有鱼吃还捉老鼠》（3）总理在长沙高新区企业视察时，员工黄华为总理绘制的漫画：引用雕塑家罗丹的话：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

五、学生展示自己的作品进行评价，并对同学和老师的评价进行总结。

12结合。

3教1充分构思。

2、结合过去所学内容，介绍立体造型和立体构成的特点以及基本的表现方法。

学生讲过去学习的知识与新课程内容有机的结合。

二、探究学习1、讲解立体图形创作软件的基本应用方法，介绍3DMAX的基本界面。

（1）认识工作区（2）认识工作栏中的选择、移动、旋转、缩放、渲染等工具。

（3）命令面板（4）结合工具栏中的工具，将创作的文本或模型在不同试图中转换位置或变换角度。

（5）将调整好的图形在透视图力渲染成JPEG格式的图片。

三、表现创新：根据学生自己的创意，运用所学方法，完善自己的画面四、展示评价：展示作品，让学生说出创作所用的方法，拓展学生的思路。

五、总结：六、板书设计：巧用立体图形创作软件七、教后反思：学生用3DMAX去表现也不尽人意，所以，教师在教学过程中既要让学生自主学习，123识1AC2A三、表现创新：从以下作业中任选一组设计完成：1、为校园、公园、商场各设计一组座椅。

2、为你居住的小区设计一组健身器材3、为沂南县的名胜各设计一个垃圾桶。

四、教师巡视并指导个别学困生。

五、展示评价：以产品发布会的形式介绍自己的产品。

教师鼓励为主，补充看法。

六、教师总结：七、板书设计：公共设施的色彩搭配八：教后反思：公共设施的色彩搭配以功能性，实用性与观赏性的要求为前提。

公共设施的色彩搭配首先是要凸显设施的功能导向。

如交通设施的色彩醒目，对比强烈：娱乐设施的恰恰需要色彩活泼而跳跃。

选择怎样的色彩关系，才能创造出符合特定目的、要求，具有一定艺术情调的色彩设计是掌握的重点。

学生对公共设施的接触是很多的，但是学生不善于去记忆身边的事物，观察不细致。

学生的作品效果不是很好，没有达到预期的效果，从图片上来描绘影响了学生的观察能力。

以后尽可能的引导学生多去观察身边的风景，事物，拓展思维。

第七课环境设计的色彩搭配教学目标：了解环境设计的相关知识，学会分析环境设计中的色彩，运用不同的表现技法为环境设计进行1212312五、展示评价：以产品发布会的形式介绍自己的产品。

教师鼓励为主，补充看法。

六、教师总结：七、板书设计：环境设计的色彩搭配八、教后反思：了解环境设计的相关知识，学会分析环境设计中的色彩，运用不同的表现技法为环境设计进行色彩搭配，培养学生对环境的关注、生活的热爱和对美好生活的追求。

第八课发现与创造教学目标：了解材料的特性，学习利用材料原有的特性，选择恰当的方法，进行再创造。

认识发现与创造和变废为美的关系，提高学生观察生活的能力、对材料美感的发现和创造性利用的能力，形成初步的设计意识。

教学重点：观察、发现材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。

教学难点：如何根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造，如何根据制作用品的需要寻找、发现合适的材料。

教学用具：课件、环境设计的图片教学过程：（1（2123了丰富的营养。

让学生设计生活用品，唤起学生学习的积极性。

运用启发式提问，进一步解决设计的难点，从而让学生的思维变得清晰、灵活、独特。

从而培养学生动手，动脑，自主研究。

集体协作的学习能力，培养学生表达思维、交流的能力，使学生获得创作、欣赏、批评的能力。

从而求得学生的综合发展。

第九课小区规划畅想教学目标：1、通过学习环境艺术方面的知识，初步理解和认识“人与环境的高度和谐”这一观点，理解小区建设应体现“人文、绿色、现代”的特点。

2、使学生增强绿色环保意识，热爱家乡，热爱自己生活的环境。

教学重点：畅想小区环境，探索小区环境的平面布局与立体规划设计的制作方法。

教学难点：在环境规划设计中，对功能整体与创新意识的完美结合的体现。

学具准备：1．搜集你喜欢的小区整体规划图片。

（照片、模型、设计效果图、平面设计图等）2．准备绘制时所需工具、材料（如：绘画：纸、彩色笔、水彩画工具等。

制作模型：泡沫板、海棉、牙签、胶水、剪刀、彩纸等）教学过程：一、导入：老师借用儿童积木，摆出一个小区建筑布局场面。

（教师可以故意摆得挤一点，乱一点）1．问：如果你住在这里其中一幢楼里，感觉如何？学生答：太挤，采光不好；绿化太少；整体规划乱。

2123123123教学目标：1、通过调查、了解，收集环境方面的数据资料，学习对信息的归纳、统计、整理方法；2、认识形象图表设计的特点，学习形象图表设计的表现形式和绘制方法通过学习更好的理解人与环境的关系；3、使学生学会观察、学会分析、学会探索，积极思维，勇于创新，增强责任感和使命感。

教学重点：在了解环境给人类带来的巨大利益以及人们破坏环境对自身造成的伤害事实基础上，通过探究式学习的方法探讨环保的问题，并统计好数据，运用美术特有的形象表达出来，已警示那些不环保的人，并增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望和能力。

教学难点：调动学生的想象力，用艺术的形象化的图表设计，创造出表达准确，形象或新颖别致、或幽默、或醒目的设计，激发人们对自然及人类命运的关注和思考。

教具准备：图片教学过程：一、情景导入欣赏图片，提出环保问题：水、电、空气、森林、垃圾、噪音等问题供学生思考。

12ABCD、折纸图表的造型简洁、立体。

利用地图做底，折飞机代表飞机的客流量，即巧妙,又形象。

E、利用名画中的贝壳作为图表，画面优美，数字与造型完美结合。

F、利用实物制作图表，可观性较强，有触摸感。

使人记忆犹新。

四、巩固练习总结知识点，掌握形象图表设计的相关知识：设计、绘制形象图表指导学生设计完成图表设计。

1、设计探讨的主题。

2、探讨寻找答案的途径。

3、收集、计算数据。

4、根据自己收集的数据，设计形象图表。

图表的主题突出，形象新颖独特，具有实际意义，能引起人的思考。