学术型研究生培养方案汇总
金融学术型硕士研究生培养方案
金融学术型硕士研究生培养方案一、培养目标1.掌握金融学的核心理论：学生应具备深厚的金融理论基础，包括金融市场、金融机构、金融工具、投资与融资决策等方面的理论。
2.熟练掌握金融科研方法：学生应熟悉常用的金融经济学、计量经济学、数理统计学等方法，能够运用这些方法进行独立的金融研究。
3.具备独立科研能力：学生应能够独立进行金融研究，包括选题、调研、数据分析和论文撰写等环节。
4.具备国际视野和创新思维：学生应积极关注国际金融动态，了解国际金融市场和金融监管的最新进展，具备开拓创新的思维方式。
5.具备实际应用能力：学生应具备理论与实践相结合的能力，能够将学术成果应用于实际金融问题的解决。
二、培养内容1.专业课程学习：学生需修读一系列的金融学专业课程，包括金融市场、投资学、金融工程、国际金融等方面的核心课程。
这些课程旨在为学生打下扎实的金融理论基础。
2.学术研究训练：学生需参与科研课题的立项、论文撰写等活动，培养科研能力。
学校将组织学术沙龙、报告会等活动，提供与导师和其他研究生交流的机会，激发学术思维，培养独立科研能力。
3.学术论文写作：学生需撰写学术论文，体现研究成果。
在导师的指导下，学生需要选择合适的研究课题，进行调研和数据分析，撰写学术论文，并参与相关学术会议的展示与交流。
4.实践教学活动：学校将组织金融实践教学活动，如参观金融机构、企业、金融市场等，以加深学生对金融行业的实际操作和经验的理解。
5.学术交流与国际合作：学院将鼓励学生积极参与学术交流活动，包括国际学术会议、研讨会、学术交流访问等，提升国际视野和学术影响力。
三、培养方法为了提高金融学术型硕士研究生的培养质量，采取以下培养方法：1.导师制度：学生将由专业导师进行指导和教学。
导师将根据学生的兴趣和研究方向，制定个性化的培养计划，并定期指导学生进行科研工作。
2.小班教学：为了保证教学质量，控制班级规模，采取小班教学的方式。
以提高教师对学生的关注度和学生之间的互动。
临床医学学术学位研究生培养方案
临床医学学术学位研究生培养方案
一、培养目标
临床医学学术学位研究生培养目标是培养具有一定理论基础和宽广的
临床知识面，能够在临床医学领域的理论研究、重要问题的模拟研究和临
床诊疗实践等方面，能够具备一定的实践能力，有能力在科学研究、科学
技术管理和科技服务等方面发挥作用的研究生。
二、培养内容
1.理论课程：临床医学理论、临床综合、临床技能、临床诊断、临床
医学经验、临床医学实践等；
2.实践课程：临床医学、临床医学研究方法、临床教学、临床病理学、临床医学技术、实验室医学、临床诊断技术等；
3.专业课程：临床医学专业基础课程、临床药学、临床免疫学、临床
病理学、临床内科学、临床外科学、临床预防医学、临床物理诊断等。
三、培养要求
1.要求研究生具有深厚的理论基础和宽广的临床知识面；
2.要求研究生具备良好的科学研究能力，能够解决实际临床医学的重
大疑难问题，熟练掌握科学研究方法和发现新知识的方法；
3.要求研究生能够掌握实验室医学的技术，能够客观、准确地记录和
分析实验结果，用准确的统计学方法识别和推理实验结果；
4.要求研究生具备较强的临床知识和临床技能。
2024学术学位硕士培养方案
2024学术学位硕士培养方案一、培养目标学术学位硕士培养旨在培养具备扎实学术基础、较高学术素养和创新能力的高层次人才，能够从事科学研究、教学工作及相关应用研究的专门人才。
培养目标主要包括以下几个方面：1.学术基础：掌握本专业领域的基本理论知识和基本技能，熟悉相关领域的国内外研究动态。
2.学术素养：具有扎实的科学研究能力，能够独立开展学术研究工作；具备较高的学术道德观念和学术规范，能够正确处理学术伦理和学术标准问题。
3.创新能力：具备较强的创新思维能力和创新能力，在本专业领域能够开展具有重要科学价值的研究工作。
4.教学能力：具备较好的教学能力，能够承担本专业相关课程的教学工作。
5.综合素质：具备良好的科学素养和文化素养，具备较强的学习能力和综合分析能力，具备较强的团队协作精神和组织管理能力。
二、培养方案1.课程学习：按照学校和学院的相关规定，学术学位硕士研究生需要完成一定的课程学习。
课程内容包括本专业的核心课程、拓展课程和选修课程。
研究生需要根据自己的研究方向和兴趣进行课程选择，并通过考试或评价获得相应的学分。
2.科研研究：学术学位硕士研究生需要进行一定的科研研究。
研究生需要在导师的指导下，选择一个具体的科研课题或项目进行研究，完成学术论文的撰写和提交。
导师将对学术论文进行评审和答辩，并根据学术论文的质量给予相应的评价和学位授予建议。
3.学术交流：学术学位硕士研究生需要积极参与学术交流活动。
研究生需要参加学术报告会、学术论坛、学术会议等学术活动，与其他学者和同行进行学术交流和讨论。
研究生还可以参与科研项目组的学术研究工作，进行团队合作和学术合作。
4.实践教学：学术学位硕士研究生需要参与一定的实践教学工作。
研究生需要参与本专业的实验室工作、实习实训、教学实践等实践性工作，积累实践经验和提高实践能力。
研究生还可以选择参与相关领域的科研项目、科研合作和工程实践等实践性工作。
5.学位论文：学术学位硕士研究生需要撰写一篇学位论文，并提交学院进行评审和答辩。
学术型硕士研究生培养方案
学术型硕士研究生培养方案一、培养目标我们的首要任务是明确培养目标，这就像是在大海中找到了航行的方向。
学术型硕士研究生，顾名思义，就是要在学术领域深耕细作，培养独立思考、创新研究的能力。
具体来说，我们要培养的是：1.具备扎实的专业基础知识和宽广的学术视野。
2.具备独立从事科学研究、教学工作和解决实际问题的能力。
二、课程设置1.必修课：包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、学术英语、科研方法论等，这些课程为研究生提供坚实的理论基础。
2.专业课：根据不同专业方向，设置相应的专业课程，如经济学、管理学、文学、历史学等，以培养研究生深厚的专业知识。
3.选修课：包括跨学科课程、研究方法论课程、实践性课程等，旨在拓宽研究生的学术视野，提高实践能力。
4.实践环节：设置实验、实习、社会实践等环节，使研究生在理论学习的基础上，增强实践能力。
三、师资队伍1.强化师资队伍建设，引进和培养一批具有国际视野的学术领军人物。
2.实施导师责任制，每位导师负责指导若干名研究生，确保研究生培养质量。
3.加强导师与学生的交流，定期举办学术沙龙、研讨会等活动，促进师生之间的思想碰撞。
四、学术交流1.鼓励研究生参加国内外学术会议、研讨会，拓宽学术视野。
2.建立学术交流平台，定期邀请国内外知名学者来校讲学，与研究生面对面交流。
3.开展学术竞赛、学术论文评选等活动，激发研究生的学术热情。
五、考核评价1.实施过程性评价与终结性评价相结合的考核方式，注重研究生学术素养的全面发展。
2.建立健全研究生学术成果评价体系，鼓励研究生发表高质量学术论文。
3.定期对研究生进行综合评价，对表现优秀的研究生给予奖励，对存在问题的研究生进行帮扶。
六、就业指导1.开展就业指导课程，帮助研究生了解就业市场，提高就业竞争力。
2.建立就业信息库，为研究生提供丰富的就业信息。
3.搭建就业平台，与企事业单位建立合作关系，为研究生提供实习和就业机会。
在这个充满挑战和机遇的时代，我们希望每一位学术型硕士研究生都能在这个方案中找到自己的方向，实现自己的价值。
华南师范大学学术型硕士研究生培养方案
华南师范大学学术型硕士研究生培养方案
学术型研究生教学计划
*“各学期教学安排”、“考查”和“考试”栏目里用“√”来表示。
传播学专业学术型研究生必读文献主要书目和期刊目录
《传播学基本理论与应用研究》课程简明教学大纲
《广播电视传播理论和实践研究》课程简明教学大纲
《传播史研究》课程简明教学大纲
《传播学研究方法》课程简明教学大纲
《媒介与文化研究》课程简明教学大纲
《传播学名家名著选读》课程简明教学大纲
《电视纪录片研究》课程简明教学大纲
《信息与媒体素养研究》课程简明教学大纲
《网络新闻与传播研究》课程简明教学大纲
《跨文化传播研究》课程简明教学大纲。
学术型研究生含博士硕士培养方案总体框架及要求
学术型研究生含博士硕士培养方案总体框架及要求1.培养目标：学术型研究生培养旨在培养具有高水平的科学研究能力和学术素养的人才，具备独立从事科学研究的能力，能够在学术界和科研机构从事科学研究、教学和科研管理工作。
2.学位课程要求：学术型研究生需要修读一定的学位课程，主要包括学科基础课、专业课、研究方法课和学术论文写作等。
学科基础课主要是关于所研究领域的前沿知识和基础理论；专业课则是培养学生对于自己研究方向的理解和掌握；研究方法课着重培养学生的科学研究方法、实验设计和数据分析能力；学术论文写作课程则帮助学生提高论文写作和学术交流能力。
3.科研项目要求：学术型研究生在培养过程中需要参与科学研究项目，包括参与导师的科研项目、自主申请的课题等。
科研项目的选择应与学生的研究方向和兴趣相关，旨在培养学生的研究能力、实践能力和团队合作精神。
4.科研成果要求：学术型研究生需要在培养期间产出一定数量和质量的科研成果，如发表学术论文、申请专利、获得科研奖励等。
这些科研成果既是对研究生科研能力的考核，也是评价学术型研究生培养质量的重要指标。
5.学术交流要求：学术型研究生应参加学术研讨会、学术报告会、学术论坛等学术交流活动，与其他领域专家、学者进行学术交流和探讨。
这些学术交流活动有助于学生拓宽研究视野、更新科研思路、提高学术交流能力。
6.学术道德要求：学术型研究生应严格遵守学术伦理和学术规范，尊重知识产权，不进行学术不端行为。
学术型研究生还要具备诚实守信、严谨细致的科研态度，积极参与学术道德培训和学术道德引导。
总之，学术型研究生培养方案的总体框架要求学生在学科基础知识、专业知识、科研能力和学术交流能力等方面全面发展，并要求学生在培养期间产生一定数量和质量的科研成果。
同时，学术型研究生还应遵守学术伦理，保持良好的学术道德品质。
这些要求旨在培养具有高水平科研能力和学术素养的人才，为推动学科的发展和国家的科技进步做出贡献。
学科学术学位研究生培养方案
学科学术学位研究生培养方案一、培养目标1.掌握学科前沿理论及相关研究方法，具备解决复杂学术问题的能力；2.具备独立开展学术研究的能力，能够独立完成学术论文的撰写和发表；3.具备良好的科研道德素养和学术规范意识，具备合作研究的能力；4.培养学术领域的创新思维和创造力，为学科发展做出贡献；5.培养具备跨学科交叉研究的能力，拓宽学术视野。
二、培养体系1.课程学习：学术学位研究生需要在前期进行课程学习，包括专业基础课程和学术前沿课程。
专业基础课程旨在夯实学科基础知识和研究方法，学术前沿课程旨在拓宽学术视野和研究领域。
2.科研训练：学术学位研究生要积极参与科研项目，参与导师的科研团队，深入实际掌握科研方法和实践技能。
同时，学术学位研究生要按照学校和学院的规定，参与科研工作，承担科研任务，积累科研经验。
3.学术交流：学术学位研究生要积极参加学术会议和研讨会，交流学术研究成果，提高学术交流和合作能力。
学校和学院每年会组织学术交流活动，学术学位研究生需积极参与并做相关报告。
三、培养计划1.第一学期：学术学位研究生需完成专业基础课程的学习，包括必修课程和选修课程。
通过学习，全面夯实学科基础知识和研究方法。
2.第二学期：学术学位研究生开始接触学术前沿知识和热点问题，参与导师的科研项目，学习科研方法和实践技能。
3.第三学期：学术学位研究生开展课题研究，编写科研报告，并提交学术论文开题报告。
同时，积极参与学术交流，与同行交流学术研究成果。
4.第四学期：学术学位研究生开展深入的科研工作，撰写学术论文，并提交初稿。
同时，积极申请参加学术会议和研讨会，与同行交流学术成果。
5.第五学期：学术学位研究生继续完善学术论文的修改，并提交定稿。
参与导师的科研项目，积累科研经验。
6.第六学期：学术学位研究生完成学术论文答辩，并提前申请学位授予。
学术学位研究生在学术领域做出突出贡献的，学校和学院将授予优秀学术学位研究生称号。
四、评价体系学术学位研究生的培养过程将通过以下几个方面进行评价：1.课程考核：学术学位研究生需参加相关课程的考核，通过考试或者论文评审等形式进行评价。
学术型研究生培养方案
学术型研究生培养方案学术型研究生培养方案是针对有意从事科研工作的学生制定的培养计划。
随着科技社会的进步，培养一批优秀的学术型研究生对于推动学术发展、促进社会进步具有重要意义。
下面将提供一份学术型研究生培养方案，以帮助学生更好地明确培养目标、加强学术素质的培养。
一、专业课培养1.完善专业课程设置，结合学科前沿与研究热点，提供与学术研究密切相关的课程，如研究方法论、文献综述、学术写作等。
2.鼓励学生积极参与课程讨论、学术报告、学术会议等学术交流活动，提高学生的学术思维能力、从事科研的实际操作能力。
3.开展学术导师制度，为学生配备导师，定期组织学术交流、学习指导和思维训练等活动，帮助学生解决科研难题，培养学术素养。
二、科研能力培养1.强化科研方法论教育，培养学生分析问题、解决问题的能力，掌握科研的基本方法、技巧和工具。
2.鼓励学生参与科研项目，在导师指导下参与实际研究工作，培养学生进行科学调研、数据分析、实验设计和结果解读等科研技能。
3.注重学术写作培养，提供学术写作的机会和平台，让学生熟悉学术论文的写作规范和结构，训练学生的学术写作能力。
三、学术交流与合作1.鼓励学生参与学术会议、研讨会等学术交流活动，增强学生的学术交流和合作能力，拓宽学术视野，建立学术合作网络。
2.组织学术报告、学术沙龙等学术交流活动，提供学术交流的平台，让学生展示研究成果、交流学术思想和碰撞学术观点。
3.鼓励学生申请参与科研项目合作，与国内外知名学者和研究团队开展联合研究，提高学生的国际化视野和科研水平。
四、培养学生的学术道德与责任感1.加强学术道德教育，培养学生的学术诚信与思想品质，提高学生的独立思考能力和学术自律意识。
2.强调研究生学术研究的社会责任和价值，鼓励学生结合社会实际，关注国家和民族的重大科技需求。
3.建立学术风气和学术评价制度，重视学生的科研成果和学术贡献，激发学生的学术热情和创新潜力。
五、综合素质培养1.提供多样化的综合素质培养课程，培养学生的领导力、创新能力、团队合作精神和跨学科思维等综合素质。
临床医学学术型硕士研究生培养方案
临床医学学术型硕士研究生培养方案
一、培养目标
临床医学学术型硕士研究生培养方案的目标是培养具备临床医学研究能力和创新能力，具有扎实的医学知识和专业技术能力，能够从事临床医学科学研究的高级专门人才。
二、培养内容及课程设置
1.基础课程：
-医学生物统计学
-医学研究伦理学
-医学英语阅读与写作
-医学科研方法学
-临床基础知识专题讲座
2.临床专业课程：
-临床医学进展与前沿研究
-临床试验设计与数据分析
-临床医学研究心理学
-临床医学文献检索与综述
-临床医学研究实践
3.学术研究课程：
-学术写作与发表
-学术演讲与交流
-学术项目管理与组织
-学术道德与学术规范
三、培养方式及实践环节
1.研究课题选择：学生在导师指导下选择研究兴趣和方向，并与导师
共同确定研究课题。
2.学术研究项目：学生参与导师课题组的研究项目，进行实践性研究，并撰写学术论文。
3.实习实训：学生进行临床实习和实训，增强对临床医学实践的了解
和能力。
4.科研讨论会：学生参与学术研究讨论会，与导师和同学们进行学术
交流和互动。
江苏大学学术型硕士研究生培养方案
江苏大学学术型硕士研究生培养方案总则一、培养目标为适应我国社会主义建设事业的需要，培养德、智、体全面发展的高层次专门人才和社会主义事业的建设者与接班人，对学术型硕士研究生培养基本要求如下：（一）认真学习中国特色社会主义理论，具有正确的人生观、价值观和世界观，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，学风严谨，团结协作，具有较强的事业心和开拓进取精神。
（二）在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力，在科学或专门技术上有新见解。
掌握一门外国语，具有一定的应用外语开展学术研究和学术交流的能力。
（三）身心健康。
二、学制与学习年限学术型硕士研究生的学制为三年。
如确有必要可申请延长学习年限，但最长一般不超过五年。
申请二年半毕业的硕士研究生（医学学科硕士研究生除外）除满足学校规定的基本条件外，必须达到学院（科研机构，下同）、学科制定的高要求。
三、培养方式硕士研究生的培养贯彻课程学习与科研并重原则，使硕士研究生既掌握坚实的基础理论又具有较强的从事科学研究和解决实际问题的能力，此外还应重视扩大知识面和对新兴学科的了解，增加发展潜力。
研究生培养实行导师负责制，鼓励实行导师领导下的指导小组负责制，指导研究生培养的全过程。
导师（指导小组）不仅负责制订研究生培养计划，指导科学研究、专业实践和学位论文等工作，而且对研究生的思想品德、学术道德有引导、示范和监督的责任。
各学科可根据自身特点制定具体细则，建立必要的竞争和淘汰机制，确保研究生的培养质量。
四、课程学分要求学术型硕士研究生课程按一级学科设置，分为学位课程和非学位课程两类。
学位课程分为公共必修课、基础理论课和核心专业学位课，非学位课程分为专业选修课和公共选修课。
学术型硕士生的公共必修课含自然辩证法概论/马克思主义与社会科学方法论（二选一，1学分）、中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）和第一外语课程（4学分）。
中医学术型硕士研究生培养方案
中医学术型硕士研究生培养方案一、培养目标：通过系统的学习和深入研究中医药学科基本理论、基本知识和基本技能，培养具有较扎实的中医学科理论基础和系统的临床实践能力、较强的科研能力和学术素养的高级专门人才，具备中医学科研、教学和临床工作的能力和素质。
二、培养要求：1. 系统掌握中医药学科基本理论和专业知识，具备深厚的中医学科理论基础。
2. 具备基本科研能力，能够独立进行中医学科相关的科学研究和学术探索。
3. 具备临床实践能力，能够熟练运用中医诊疗技术进行临床实践。
4. 具备一定的中医学科教学能力，能够进行相关课程的教学工作。
三、专业设置和课程安排：1. 专业设置：中医学术型硕士研究生主要包括中医内科、中医外科、中医妇科、中医儿科、中医皮肤科等专业方向。
2. 课程安排：包括中医基础理论、中医诊断学、中医治疗学、中医药制学、中医养生学等专业核心课程，以及辅助课程如中医临床实习、科研方法学等。
四、培养形式和要求：1. 学术研究：学生需在导师指导下进行科学研究，并完成学位论文。
2. 临床实践：学生需在相关医疗机构进行规范的中医临床实习，提升临床实践能力。
3. 学术交流：鼓励学生积极参与学术交流和学术论坛，提高学术素养和科研能力。
五、导师指导和考核评价：1. 导师指导：学生需选择专业对口的导师进行指导，导师需具备较高的中医学科研能力和教学水平。
2. 考核评价：定期对学生进行学术成果、临床实践和科研能力的考核评价，确保学生的全面发展和达到培养目标。
六、培养成果和就业方向：1. 培养成果：毕业生具备中医学科研、教学和临床工作的能力，并具有一定的学术影响力和竞争力。
2. 就业方向：毕业生可在中医医院、中医药研究机构、中医药管理部门、中医药教育机构等领域从事相关工作，也可从事中医药科研、教学等工作。
七、总结与展望：中医学术型硕士研究生培养方案旨在培养高层次的中医学科人才，强化学术研究和临床实践能力，促进中医学科的发展和传承。
学术学位与专业学位 研究生分类培养方案
学术学位与专业学位研究生分类培养方案示例文章篇一：哎呀，说起学术学位和专业学位，这可真是个让人有点头疼但又特别重要的话题！就好像是两个不同的魔法世界，各有各的奇妙之处。
咱们先来说说学术学位吧！你想啊，学术学位就像是一座神秘的知识城堡，里面住着一群超级聪明的“学术精灵”。
他们天天都在深挖那些高深的理论知识，就像探险家在未知的领域里拼命寻找宝藏。
比如说，研究物理的，非得弄清楚宇宙的奥秘；研究历史的，非要把过去的每一个细节都挖出来。
“嘿，小李，你说搞学术研究是不是就像在黑暗中摸索，一不小心就会迷路，但一旦找到了方向，那就是巨大的发现啊！”“可不是嘛，小王，感觉就像在解一道超级难的谜题，非得有耐心和智慧不可。
”那专业学位呢，就像是一个热闹的技能工坊。
在这儿的小伙伴们，可都是要练就一身实用的本领，直接就能在社会这个大战场上冲锋陷阵。
比如学医学的，得学会怎么给病人治病；学工程的，得知道怎么盖高楼大厦。
“哎呀，老张，我感觉学专业学位就是要赶紧上手，能干活才行！”“对呀，老刘，这可不能光有理论，得实实在在能做出东西来。
”你看，学术学位注重的是知识的深度和创新，培养的是能开拓新领域的人才。
这就好比是在为未来的科学大厦打下坚实的基础。
而专业学位呢，更注重实践和应用，是要培养能够解决实际问题的高手，就像战场上能立刻杀敌的勇士。
那到底该选哪个呢？这可真是个让人纠结的问题！难道不是吗？要是你特别喜欢探索未知，对理论研究有着无比的热情，那学术学位可能就是你的菜。
但要是你心急火燎地想要赶紧把学到的东西用到实际中，想要快速看到成果，那专业学位也许更适合你。
反正啊，不管是学术学位还是专业学位，都有自己的闪光点和难处。
关键是得看咱们自己的兴趣和未来的打算。
选对了，那就是踏上了一条通往成功的光明大道；选错了，那可就麻烦啦！所以啊，大家可得睁大眼睛，好好琢磨琢磨，千万别选错了哟！示例文章篇二：哎呀呀，啥是学术学位，啥又是专业学位呀？这研究生的分类培养方案可真是让人头大！咱就先说这学术学位的研究生吧。
临床医学学术型硕士研究生培养方案
临床医学学术型硕士研究生培养方案一、目的与任务临床医学学术型硕士研究生培养方案旨在培养具备临床医学专业知识与扎实科研实力的高级专业人才，以满足我国临床医学研究与教育的发展需求。
通过系统学习与研究，提高学生的科研能力和创新能力，培养具备扎实的理论基础、丰富的临床实践经验以及科学研究的能力，使其成为临床医学领域中的专业复合型人才。
二、培养目标临床医学学术型硕士研究生培养目标如下：1.具备扎实的理论基础：学生应全面掌握临床医学相关学科的基本理论知识，包括解剖学、生理学、病理学等，并能够将其应用于实践中。
2.丰富的临床实践经验：学生应具备一定的临床实践能力，能够熟练运用现代医疗技术与设备，进行疾病诊断、治疗与康复等工作。
3.科学研究与创新能力：学生应具备科学研究能力，能够运用科学研究的方法，进行医学科研项目的设计、实施与分析，并能在相关学术刊物上发表高质量的学术论文。
4.综合素质与实践能力：学生应具备一定的综合素质和实践能力，注重职业道德与伦理规范，具备团队协作能力和跨学科整合能力。
三、培养体系与内容1.课程教学临床医学学术型硕士研究生的课程设置主要包括基础理论课程、专业研究课程和科研实践课程。
其中，基础理论课程主要涵盖解剖学、生理学、病理学等内容，专业研究课程包括相关临床医学学科的前沿知识与研究进展，科研实践课程注重培养学生的科研能力与实践经验。
课程教学将采用多元化的教学模式，包括传统课堂教学、学术讲座、实验探究和实践实习等。
2.科研导师制度学生在培养期间将由专业的导师指导，导师团队由临床医学学科中具有较高学术造诣与丰富临床经验的教授、副教授组成。
导师将负责学生的科研课题的设计与实施，并指导学生进行文献综述、数据分析与实验操作等工作。
通过科研导师制度，学生将获得系统的研究指导，培养科研思维与创新意识。
3.学位论文临床医学学术型硕士研究生培养过程中，学生需要完成一篇具有一定创新性的学位论文。
学位论文的选题应与相关学科领域的前沿研究有关，并具备一定的理论与实践意义。
学术型研究生培养方案样表(2020版)
考核方式：登录研究生系统，通过学术规范问卷测试。
开题报告
硕博必修
0
中期考核
博士必修
1
文献综述与科研报告
硕博必修
0
学术讲座
硕博必修
1
研究生应至少参加20场课外学术讲座。
教学实践
博士必修
1
博士生应担任至少一门课程的教学助理并完成一定的助教工作量。
社会实践与创新实践
硕博必修
1
硕士生和文科博士生必修本环节。
考核时间：由学院自定。
社会实践考核方式：提交实践活动报告书、单位实践评语和实践报告，经学院考查成绩合格、活动时间在2周及以上的，可获1学分。
创新实践考核方式：由学院自定。
学术交流
硕博必修
0
论文工作
对学位论文的学术水平、创造性成果等方面的要求。
博士生学位论文原则上应安排预答辩。预答辩通过后安排论文送审。
1
春
任选
任选
000010201
第一外国语
2
秋/春
必选
必选
000010102
中国特色社会主义理论与实践研究
2
秋
必选
000010104
自然辩证法
1
秋
2选1
2选1
000010103
马克思主义与社会科学方法论
1
春
必修课程：
硕士≥学分
博士≥学分
硕博连读/本直博≥学分
论文写作指导
必选
必选
必选
专业英语
选修课程
课程学习其他要求
1.研究生在硕士阶段已修读的课程在博士阶段可免修，具体要求由各学科制定。
中医学术型硕士研究生培养方案
中医学术型硕士研究生培养方案一、培养目标中医学术型硕士研究生培养目标主要是培养具有较扎实的中医学理论和专业知识，具备一定的临床实践能力和科研素养，能够在中医医疗、科研、教学、管理等领域进行高层次的工作和研究的专门人才。
二、培养方案1. 课程设置中医学术型硕士研究生课程设置包括必修课、选修课和实践课程。
其中必修课主要包括《中医基础理论》、《中医学研究方法》、《经典医籍阅读与研究》等；选修课根据学生的研究兴趣和目标进行选择，如《中医药研究前沿》、《中医药临床实践》等；实践课程主要包括临床实习、科研实践等，以促进学生在实践中提升专业能力。
2. 学术研究中医学术型硕士研究生在培养过程中应当注重学术研究的培养。
鼓励学生参与科研项目，撰写学术论文，积极参加学术会议和学术交流，培养独立从事科研工作的能力。
3. 导师制度中医学术型硕士研究生的导师应当具有一定的学术造诣和临床经验，负责学生的学术指导和研究生涯规划。
导师与学生之间应当建立密切的学术交流和指导关系，促进学生的学术成长和发展。
4. 综合考核中医学术型硕士研究生应当通过综合考核来评价学生的学习成绩和科研能力。
考核方式包括学术论文评审、学术报告、综合考试等，全面评价学生的学术能力和综合素质。
5. 学术交流中医学术型硕士研究生应当积极参与学术交流活动，包括学术讲座、学术论坛、学术会议等，促进学术交流和合作，扩展学术视野，提升学术影响力。
三、总结中医学术型硕士研究生培养方案应当注重培养学生的学术素养和综合能力，加强学术研究和实践环节，完善导师制度和学术交流机制，为培养高水平的中医学术型硕士研究生提供有力保障。
希望通过这样的培养方案，能够培养更多的中医学术型硕士研究生，为中医药事业发展贡献力量。
某大学全日制学术学位研究生培养方案
汇报人： 2023-12-03
contents
目录
• 培养目标与要求 • 培养方案内容 • 培养方案实施 • 培养方案评估与改进 • 培养方案特色与亮点 • 相关政策与支持措施
01
培养目标与要求
培养目标
培养德、智、体、美、劳全面发展的高水平研究人才 ，具备独立从事科学研究的能力，拥有严谨的科学态
跨学科课程
为研究生提供跨学科的课程，拓宽研究生的知识面和 视野。
实践应用课程
提供实践应用方面的课程，培养研究生的实践能力和 创新意识。
研究与论文
01
课题研究
要求研究生在导师的指导下，自 主开展课题研究，完成研究报告 或论文。
02
论文撰写与答辩
03
学术交流与发表
要求研究生撰写论文，并进行答 辩，培养研究生的论文撰写和表 达能力。
学生管理
加强学生管理，完善学生考核机制，提高教学质量和科研水平。
05
培养方案特色与亮点
特色学科与研究方向
学科特色
该大学的全日制学术学位研究生培养方案具有鲜明的学科特色，强调跨学科交叉融合，突出前沿科学研究和创新 实践。
研究方向
该方案涵盖了广泛的研究方向，包括人工智能、生物医学、新材料、新能源等前沿领域，以及人文社科、教育、 艺术等学科。
科研条件
学生对科研条件进行评价，包括实验室设备、科研经费、导师指导 等。
个人发展
学生对个人发展进行评价，包括职业规划、个人兴趣爱好、综合素质 提升等。
方案调整与优化
课程设置
根据学生反馈和行业需求，调整课程设置，增加实用性和前沿性 的课程。
科研方向
根据学科发展和行业需求，调整科研方向，加强与产业对接的科研 项目。
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土木工程博士研究生培养方案（学科代码：0814 授工学学位）一、培养目标土木工程学科博士学位获得者应具有坚实宽广的土木工程理论基础，掌握系统、深入的土木工程学科专业知识，具备较强的实验动手能力和计算机应用开发能力，在科学或专门技术上做出创造性成果，具有独立从事土木工程学科或相关领域科学研究工作的能力。
二、本学科设置如下研究方向1、新型数值方法及其在土木工程中的应用；2、地基处理理论与应用；3、地震和风荷载下结构隔震减震（振）和智能控制；4、混凝土结构与组合结构理论与应用；5、大跨度结构与高层结构；6、新型材料与高性能混凝土；7、工程结构健康诊断与补强修复技术； 8、结构防火防雷理论和技术；9、大跨桥梁结构分析和设计理论； 10、隧道抗震分析和设计理论；11、道路工程； 12、交通工程。
三、学习年限本学科、专业博士生的学习年限一般为3-5年。
硕博连读、直攻博研究生的学习年限一般为4-6年。
四、学分要求已获硕士学位博士生总学分要求≥30学分。
硕博连读、直攻博研究生总学分要求≥54学分。
五、课程设置及学分分配土木工程博士研究生课程设置备注：本专业硕博连读、直攻博研究生硕士阶段课程，需参照土木工程硕士研究生课程设置。
六、本学科对博士研究生培养提出的具体要求1．博士生除了需要修满所规定的课程学分外，其培养主要通过研究实践来进行。
培养工作实行导师负责和集体培养相结合的方式，充分发挥学科点的作用。
2．博士生应在导师的指导下，根据自己选定的研究方向查阅国内外最新文献资料，并撰写选题报告，然后就选题向本学科相关专家作报告，听取专家们的质疑并进行答辩，选题报告通过后方可正式进入博士论文工作阶段。
3．论文课题进行到中期（选题后一年左右），博士生应向本学科相关专家作论文阶段进展报告，汇报论文工作进展情况，提出下一阶段的计划和措施，并形成书面报告交与会者审议。
4．博士生应参加国内外学术会议，与国内外同行进行学术交流。
在攻读博士学位期间必须至少参加一次国际学术会议或国内重要学术会议并提交论文或做报告。
5．博士生在攻读期间应参加不少于10次的公开学术报告，用学院规定的统一形式的记录本记录报告内容，并请报告人或主持人签字。
博士生在申请学位论文评阅前应向学院有关负责人提交记录本，获得认可后方可获得相应学分。
6. 学位论文的主要创新之处应在国内外重要学术刊物上发表。
攻读博士学位期间必须至少发表（或被正式录用）3篇反映课题研究成果的学术论文（至少1篇发表在SCI收录的外文期刊上，会议论文和增刊论文一律不计）。
所发表的3篇期刊论文中，至少1篇B类，或2篇C类及以上论文。
7. 博士生完成学位论文初稿后，经导师审核认为论文符合要求的，由学院会同导师组织学科相关专家对学位论文进行预答辩。
博士生应根据预答辩中所提出的问题对论文进行修改和完善。
8．修改和完善后的博士学位论文经导师审核并经学院相关负责人形式审查通过后方可提请论文评阅，论文评阅人名单由学院相关负责人批准。
已有硕士学位的博士生正式注册不满3年，硕博连读、直攻博学生正式注册不满5年者申请提前答辩，博士论文需由学院学位审议委员会组织盲审。
9．有学术失范行为经认定情节严重者，取消学位申请资格。
土木工程硕士研究生培养方案（专业代码：0814 授工学学位）一、培养目标1、学位获得者具备土木工程方面坚实的基础理论和系统的专门知识，了解本学科有关研究领域国内外的学术现状和发展方向。
2、具有独立分析和解决本学科的专门技术问题的能力。
3、具有严谨求实的科学态度、勇于创新的工作作风和良好的科研道德。
二、主要研究方向1、新型数值方法及其在土木工程中的应用；2、地基处理理论与应用；3、地震和风荷载下结构隔震减振和控制；4、混凝土结构与组合结构理论与应用；5、大跨度结构与高层结构；6、新型材料与高性能混凝土；7、工程结构健康诊断与补强修复技术； 8、结构防火防雷理论和技术；9、大跨桥梁结构分析和设计理论； 10、隧道工程监测与设计理论研究。
三、学习年限全日制攻读学术型硕士学位的学习年限为3年。
四、学分要求与分配总学分要求≥36学分，其中学位课学分要求≥24学分，研究环节要求≥12学分，具体学分分配如下表：五、课程设置及学分分配土木工程硕士研究生课程设置六、研究环节与学位论文1．硕士生的培养采取课程学习和研究实践并重的方式，实行导师负责制。
2．硕士生在正式进入课题研究之前必须在广泛阅读相关文献的基础上撰写选题报告，并向本学科相关专家作报告，听取专家们的质疑并进行答辩，选题报告通过后方可正式进入硕士论文工作阶段。
3．硕士生在攻读期间应参加不少于5次的公开外学术报告，用学院规定的统一形式的记录本记录报告内容，并请报告人或主持人签字。
硕士生在申请学位论文评阅前应向学院有关负责人提交记录本，获得认可后方可获得相应学分。
4．硕士生在完成硕士论文的写作，经导师审核，并经学院相关负责人形式审查通过后方可提请论文评阅，论文评阅人名单由学院相关负责人批准。
5．根据学习成绩和课题研究表现评定学业奖学金。
6．有学术失范行为经认定情节严重者，取消学位申请资格。
交通运输工程硕士研究生培养方案（专业代码：0823 授工学学位）一、培养目标1、在本学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，掌握一门外国语言，能熟练地进行专业阅读和科学论文写作。
2、具有良好的思想道德、创新求实的科学精神，能在本学科与工程相关领域内从事科学研究工作或独立担负专门技术工作。
二、主要研究方向1、道路规划与几何设计理论；2、路基工程；3、路面工程；4、数字道路；5、道路环境工程；6、道路工程管理与经济；7、交通运输发展战略与策略研究； 8、交通规划理论及应用技术；9、道路交通系统规划与设计； 10、智能交通系统理论与技术；11、物流理论与交通运输管理； 12、交通运输信息技术；13、智能交通系统理论与技术； 14、车联网技术；15、交通控制理论与应用技术； 16、交通运输信息技术；17、交通设计理论与应用技术。
三、学习年限全日制攻读学术型硕士学位的学习年限为3年。
四、学分要求与分配总学分要求≥36学分，其中学位课学分要求≥24学分，研究环节要求≥12学分，具体学分分配如下表：五、课程设置及学分分配交通运输工程硕士研究生课程设置六、研究环节与学位论文1．硕士生的培养采取课程学习和研究实践并重的方式，实行导师负责制。
2．硕士生在正式进入课题研究之前必须在广泛阅读相关文献的基础上撰写选题报告，并向本学科相关专家作报告，听取专家们的质疑并进行答辩，选题报告通过后方可正式进入硕士论文工作阶段。
3．硕士生在攻读期间应参加不少于5次的公开外学术报告，用学院规定的统一形式的记录本记录报告内容，并请报告人或主持人签字。
硕士生在申请学位论文评阅前应向学院有关负责人提交记录本，获得认可后方可获得相应学分。
4．硕士生在完成硕士论文的写作，经导师审核，并经学院相关负责人形式审查通过后方可提请论文评阅，论文评阅人名单由学院相关负责人批准。
5．根据学习成绩和课题研究表现评定学业奖学金。
6．有学术失范行为经认定情节严重者，取消学位申请资格。
工程管理博士研究生培养方案（学科代码：1201Z1 授工学学位）一、培养目标1．培养严谨求实的科学态度和作风，具有创新求实精神和良好的思想道德品质。
2．具有坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识。
3．在本学科或专门技术上做出创造性的成果。
4．具有独立从事本专业的科学研究工作的能力。
二、本学科设置如下研究方向1．工程管理信息化； 2．现代工程管理理论与方法；3．土地资源及房地产管理； 4. 旧城改造与城市可持续发展；5．可持续建筑与绿色建造技术； 6．交通工程与管理；7. 土木工程质量管理； 8．土木工程风险与安全管理；9. 建设企业与房地产企业管理； 10．工程建设管理模式与合同管理。
三、学习年限本学科、专业博士生的学习年限一般为3-5年。
硕博连读、直攻博研究生的学习年限一般为4-6年。
四、学分要求已获硕士学位博士生总学分要求≥30学分。
硕博连读、直攻博研究生总学分要求≥54学分。
五、课程设置及学分分配工程管理博士研究生课程设置备注：本专业硕博连读、直攻博研究生硕士阶段课程，需参照工程管理、管理科学与工程硕士研究生课程设置。
六、本学科对博士研究生培养提出的具体要求1．博士生除了需要修满所规定的课程学分外，其培养主要通过研究实践来进行。
培养工作实行导师负责和集体培养相结合的方式，充分发挥学科点的作用。
2．博士生应在导师的指导下，根据自己选定的研究方向查阅国内外最新文献资料，并撰写选题报告，然后就选题向本学科相关专家作报告，听取专家们的质疑并进行答辩，选题报告通过后方可正式进入博士论文工作阶段。
3．论文课题进行到中期（选题后一年左右），博士生应向本学科相关专家作论文阶段进展报告，汇报论文工作进展情况，提出下一阶段的计划和措施，并形成书面报告交与会者审议。
4．博士生应参加国内外学术会议，与国内外同行进行学术交流。
在攻读博士学位期间必须至少参加一次国际学术会议或国内重要学术会议并提交论文或做报告。
5．博士生在攻读期间应参加不少于10次的公开学术报告，用学院规定的统一形式的记录本记录报告内容，并请报告人或主持人签字。
博士生在申请学位论文评阅前应向学院有关负责人提交记录本，获得认可后方可获得相应学分。
6. 学位论文的主要创新之处应在国内外重要学术刊物上发表。
攻读博士学位期间必须至少发表（或被正式录用）3篇反映课题研究成果的学术论文（必须有1篇发表在SCI或SSCI收录的外文期刊上，会议论文和增刊论文一律不计）。
所发表的3篇期刊论文中，至少1篇B类，或2篇C类论文，或1篇SSCI（社会科学引文索引）论文。
7. 博士生完成学位论文初稿后，经导师审核认为论文符合要求的，由学院会同导师组织学科相关专家对学位论文进行预答辩。
博士生应根据预答辩中所提出的问题对论文进行修改和完善。
8．修改和完善后的博士学位论文经导师审核并经学院相关负责人形式审查通过后方可提请论文评阅，论文评阅人名单由学院相关负责人批准。
已有硕士学位的博士生正式注册不满3年，硕博连读、直攻博学生正式注册不满5年者申请提前答辩，博士论文需由学院学位审议委员会组织盲审。
9．有学术失范行为经认定情节严重者，取消学位申请资格。
管理科学与工程硕士研究生培养方案（专业代码：087100 授工学学位）一、培养目标1、在本学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，掌握一门外国语，能熟练地进行专业阅读和科学论文写作。
2、培养严谨求实的科学态度和作风，具有创新求实精神和良好的思想道德，能在本学科与工程相关领域内从事科研和管理工作。
二、主要研究方向1、城市建设管理；2．旧城改造与城市可持续发展；3．可持续城市与可持续建筑；4．土地资源及房地产管理；5．工程项目融资；5．财务管理；6．房地产公司治理；7．建设企业管理；8．设施管理。