黎族竹竿舞教案
幼儿园大班健康《竹竿舞》教案
幼儿园大班健康《竹竿舞》教案幼儿园大班健康《竹竿舞》教案（通用8篇）作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班健康《竹竿舞》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班健康《竹竿舞》教案篇1【设计意图】竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，幼儿学习竹竿舞，不仅能够开阔幼儿的视野，而且使幼儿在丰富多彩的游戏活动中能够享受美、创造美。
幼儿通过对竹竿舞的学习，促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。
学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。
【教学目标】1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。
3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。
【教学用具】竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）【教学重难点】有节奏的跳。
恰当的跳进跳出时机。
教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣播放歌曲《跳起来》师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。
“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。
小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？[媒体播放视频：竹竿舞]师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教学1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
最新活动《竹竿舞》教学设计竹竿舞教学教案
最新活动《竹竿舞》教学设计竹竿舞教学教案一、教学内容本节课选自《舞蹈艺术》教材第四章第二节，详细内容为竹竿舞的基本步伐和组合动作。
通过学习，让学生了解竹竿舞的历史背景、文化内涵以及基本的舞蹈技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握竹竿舞的基本步伐和组合动作，提高学生的舞蹈素养。
2. 培养学生的团队协作能力和节奏感，增强学生的自信心和表现力。
3. 激发学生对民族舞蹈的兴趣，弘扬我国优秀的民族文化。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的组合动作和节奏感。
教学重点：竹竿舞的基本步伐和团队协作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、竹竿、教学视频。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段竹竿舞的视频，让学生感受竹竿舞的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解（15分钟）a. 讲解竹竿舞的历史背景和文化内涵。
b. 讲解竹竿舞的基本步伐和动作要领。
3. 示范与练习（20分钟）a. 教师示范竹竿舞的基本步伐和组合动作。
b. 学生跟随教师练习，体会动作要领。
c. 学生分组练习，相互纠正，提高动作质量。
4. 例题讲解（10分钟）a. 出示一道关于竹竿舞组合动作的例题。
b. 教师讲解解题思路和技巧。
c. 学生跟随教师一起完成例题。
5. 随堂练习（15分钟）a. 学生自主完成一道竹竿舞组合动作的练习题。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 学生分组展示学习成果。
六、板书设计1. 竹竿舞的历史背景与文化内涵2. 竹竿舞的基本步伐3. 竹竿舞的组合动作4. 例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：完成一篇关于竹竿舞的学习心得，包括学习过程中的收获和感悟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注我国其他民族舞蹈，了解其特点，拓宽学生的舞蹈视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 示范与练习的安排4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 作业设计的内容与要求6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定1. 对组合动作的分解教学，逐步引导学生掌握每个动作要领。
大班竹竿舞教案5篇
大班竹竿舞教案5篇教案不仅仅是一份计划，它也是教育者对于教学使命的承诺，教师应该灵活地调整教案，以满足学生的学习速度和需求，以下是作者精心为您推荐的大班竹竿舞教案5篇，供大家参考。
大班竹竿舞教案篇1活动目标1、激发幼儿对玩竹竿活动的兴趣，斑竹幼儿树立克服困难的信心从而体验中国民俗文化的乐趣。
2、鼓励幼儿能积极主动、愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、通过探索竹竿的不同玩法及根据音乐的节奏大胆地尝试跳竹竿，发展幼儿基本动作的协调性和创造性。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备短竹竿每人一根、长竹竿四根；用竹竿做的大花轿一个，红绸若干；音乐《骑大马》、《七月火把节》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鸟朝凤》等。
活动过程一、听音乐《骑大马》做律动进活动室。
（竹竿当马骑）二、幼儿自由探索竹竿的多种玩法：1、鼓励大家去尝试用各种方法玩竹竿2、幼儿分散活动，探索竹竿的各种玩法（提醒幼儿活动中注意安全）。
3、交流玩法。
请玩得好的幼儿进行示范。
4、集中小结，并与幼儿一起练习。
舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。
三、学习"跳竹竿"：1、介绍引入：其实，在我们祖国的一些地方，比如云南、海南，许多少数民族都还喜欢玩一种叫"跳竹竿"的传统民间游戏。
猜猜看，他们会怎么玩？2、教师示范：用两根竹竿放成如图位置"//"，邀请两位教师帮忙以"分分、合合"的节奏打竹竿，教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。
3、三人一组分步练习，先听音乐节奏练习打竹竿，再练习跳竹竿。
四、跳长竹竿1、先请个别幼儿尝试，然后分组，请幼儿排队，并请一个幼儿和老师一起打竹竿，其余幼儿排队一个跟着一个跳。
2、休息时探讨其它不同跳法。
（除了我们刚才学的`这种跳法，想想看还可以怎么跳？还有什么新的跳法？）3、把四根竹竿放成如图位置"#""#"，鼓励幼儿大胆尝试，进行表演。
黎族创意竹竿舞舞蹈教案
黎族创意竹竿舞舞蹈教案教案标题：黎族创意竹竿舞舞蹈教案教案目标：1. 了解黎族文化中的创意竹竿舞舞蹈，并能够正确地执行基本的舞蹈动作。
2. 培养学生的团队合作能力和表演能力。
3. 提高学生对多元文化的理解和尊重。
教学重点：1. 学习黎族创意竹竿舞舞蹈的基本动作和节奏。
2. 掌握黎族创意竹竿舞舞蹈的表演技巧。
3. 培养学生的团队合作和协调能力。
教学准备：1. 黎族创意竹竿舞舞蹈音乐。
2. 舞蹈练习场地。
3. 舞蹈服装和道具（如竹竿）。
教学过程：引入：1. 向学生介绍黎族文化和黎族创意竹竿舞舞蹈的背景和意义。
2. 播放黎族创意竹竿舞舞蹈的视频，让学生对舞蹈有初步了解。
主体：1. 分发舞蹈教材或手册，让学生了解黎族创意竹竿舞舞蹈的基本动作和步骤。
2. 分组练习：将学生分成小组，每个小组有一根竹竿，跟随音乐一起练习基本动作。
3. 指导学生注意舞蹈的节奏感和舞姿的协调性。
4. 引导学生进行小组表演，鼓励他们展示自己的创意和个性。
总结：1. 回顾黎族创意竹竿舞舞蹈的学习过程和收获。
2. 强调学生通过学习舞蹈能够了解和尊重不同的文化。
3. 鼓励学生继续探索和学习其他民族的舞蹈文化。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的文化艺术展览或演出，加深对多元文化的理解。
2. 鼓励学生自行选择其他民族的舞蹈进行学习和表演。
评估方式：1. 观察学生在小组练习和表演中的表现，评估其舞蹈动作的准确性和协调性。
2. 学生写一份关于黎族创意竹竿舞舞蹈的心得体会，评估其对文化多元性的理解和尊重。
教学延伸：1. 鼓励学生参与学校或社区的文化艺术活动，展示所学舞蹈。
2. 组织学生进行跨学科的研究项目，深入了解黎族文化和其他民族的舞蹈艺术。
注：以上教案仅供参考，实际教学中可根据学生的实际情况和教学资源进行调整和优化。
《竹竿舞》课程活动案例（优秀范文五篇）
《竹竿舞》课程活动案例（优秀范文五篇）第一篇：《竹竿舞》课程活动案例《竹竿舞》课程活动案例-----艺术课程教学设计案例一、课程目标：学生目标：掌握跳竹竿的基本节奏和动作，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，培养节奏韵律感。
体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。
教师目标：接受传统文化的熏陶，培养学生自信和良好的人际关系，养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。
组长目标：控制学生对规则的遵守，关注学生的表现。
二、教师要求：确保项目操作前的器材准备，清晰讲解竹竿舞历史文化及跳动过程中的纪律要求，注重安全。
发现不规范的行为及时制止并示范正确的操作方法。
课程结束后监督学生做好卫生清洁工作，并检查器材是否完好无损。
三、场地：操场。
四、器材准备：2.5米的竹竿24根，录音机，音乐《最炫民族风》，红彩带。
五、时间：六十分钟。
六、项目流程（一）、竹竿舞基本认识１、讲故事：竹竿舞历史和运动价值。
竹竿舞的起源是因为苗族人择山而居，常有野兽来袭。
一天，人们听到“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的脚步声，原来是野兽来了，当时，人们没有没有先进的防御工具来对抗野兽，于是，聪明的苗族人就用竹竿来驱赶野兽，大家用很多很多的竹竿敲打碰撞，也发出“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的声音，比野兽的声音还要大，野兽害怕极了，仓皇逃走了。
久而久之，人们发现这是一项不错的体育锻炼项目。
后来，参观苗寨的游客多了，为了让游客表情更贴近感受苗族人的生活，于是苗族人们加以对竹竿舞的调整和编排后，逐步演变成今天的竹竿舞。
2，认识竹竿舞的基本节奏。
根据故事提问：（1）野兽来了，发出怎样的脚步声？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（2）苗族人们为了把野兽赶走，用竹竿敲打碰撞发出怎样的声音？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（3）今天我们也用“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的节奏跳竹竿舞，好不好？（二）、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。
学生系上红彩带，感受竹竿舞的喜悦气氛。
（1）用手模拟竹竿节奏（开合--开合--开合--开开合）问：几个开合？几个开开合？（2）原地练习脚步节奏（点缩--点缩--点缩--跳跳跳）问：几个点缩？几个点点缩？（三）、口号练习。
活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）
活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）活动《竹竿舞》教学设计（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编整理的活动《竹竿舞》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动《竹竿舞》教学设计篇1一、指导思想本课以观察、体验、探究、合作为主线，以教师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点体现少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间，激发学生的学习兴趣，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心和愉悦感。
二、教材内容1、民族传统体育：竹竿舞2、现代舞：街舞三、教学对象：水平四（八年级）四、教材分析依据初中《体育与健康》课程标准,充分利用和开发宝贵的民族民间体育类项目资源，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比较多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。
在以往教学基础上，发展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调能力和灵敏性。
本课通过竹竿舞基本动作教学，发展学生的自主学习能力和创编能力。
教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育健康目标要求，符合本阶段学生的身心特点。
通过教学，使学生掌握一两种地域性民族运动项目的技能技术，促进学生身心健康发展的同时，培养学生正确评价自己的能力。
五、教学重/难点1、教学重点：竹竿舞基本节奏学习2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合六、学情分析我国是一个多民族的国家，少数民族文化源远流长，云南省是少数民族比较集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。
竹竿舞教案6篇
竹竿舞教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园幼儿园大班健康教案竹竿舞(三篇)
教学资料参考范本幼儿园幼儿园大班健康教案竹竿舞(三篇)目录：幼儿园幼儿园大班健康教案竹竿舞一幼儿园幼儿园大班健康教案自制保健茶二幼儿园幼儿园大班健康教案购买食品注意事项三幼儿园幼儿园大班健康教案竹竿舞一【设计意图】竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，幼儿学习竹竿舞，不仅能够开阔幼儿的视野，而且使幼儿在丰富多彩的游戏活动中能够享受美、创造美。
幼儿通过对竹竿舞的学习，促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。
学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。
【教学目标】1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。
3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。
【教学用具】竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）【教学重难点】有节奏的跳。
恰当的跳进跳出时机。
教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣播放歌曲《跳起来》师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。
“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
师：现在“竹竿舞”跳遍大南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。
小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？[媒体播放视频：竹竿舞]师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？二、竹竿舞教学1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？[音乐播放]（小朋友用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？师：小朋友想一下，当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？（幼儿两人一组，一个用手指模拟竹竿的开合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）。
最新活动《竹竿舞》教学设计竹竿舞教学教案
最新活动《竹竿舞》教学设计竹竿舞教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自《民族民间舞蹈》教材第四章第二节，详细内容为竹竿舞的基本步伐和组合。
通过对竹竿舞的学习，让学生了解和掌握我国少数民族的独特舞蹈，培养他们的民族自豪感和团队合作精神。
二、教学目标1. 让学生掌握竹竿舞的基本步伐，能独立完成简单的舞蹈组合。
2. 培养学生的团队合作意识，提高他们的协作能力。
3. 增进学生对我国少数民族文化的了解，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：竹竿舞的步伐节奏和团队合作。
教学重点：基本步伐的掌握和舞蹈组合的表演。
四、教具与学具准备教具：竹竿、音乐播放设备、教学视频。
学具：舞蹈服装、舞蹈鞋、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一段竹竿舞的视频，让学生感受竹竿舞的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 基本知识讲解（15分钟）介绍竹竿舞的起源、发展和基本步伐，让学生对竹竿舞有初步的了解。
3. 例题讲解（10分钟）演示竹竿舞的基本步伐，讲解动作要领，让学生跟随老师一起练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行竹竿舞的基本步伐练习，老师巡回指导，纠正动作错误。
5. 舞蹈组合学习（10分钟）教授简单的竹竿舞组合，学生跟随老师学习，注意动作的连贯性和节奏感。
6. 团队合作练习（10分钟）学生分组进行舞蹈组合的练习，加强团队合作，提高协作能力。
7. 表演展示（10分钟）每组学生进行舞蹈组合的表演，其他学生观摩学习，互相鼓励。
老师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 竹竿舞的基本步伐2. 竹竿舞的组合动作3. 注意事项：步伐节奏、团队合作七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己表演的竹竿舞视频，要求动作规范、节奏准确。
2. 答案：无固定答案，以学生的实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外民族舞蹈比赛，提高舞蹈水平，弘扬民族文化。
重点和难点解析1. 教学难点：竹竿舞的步伐节奏和团队合作。
竹竿舞(教案)1
“竹竿舞”教案
容健康，同时具有浓厚的民族性、传统性、开放性、普及性，是全民健身运动的理想项目。
二、竹竿舞的练习方法
（一）原地拍节奏练习（如：开开合合）１、原地节奏练习。
（开、开、合、合、开、开、合、合；以此类推）
２、原地空握竹竿敲竿练习与脚跳节奏相吻合
３、竿中练习（分组进行）
４、个别竿中练习20
分
钟
15
分
钟
15
分
1．教师示范动作，讲解动作要
领，强调动作关键；
2．学生进行敲杆练习；
3．学生进行跳杆练习；
4．学生进行完整练习；
要求：严格按照老师要求进行
组织教法：同上
组织教法：同上
组织教法：教师巡回辅导，提高
练习
要求：1、节奏分明，并分清楚，
落地轻巧；
2、气氛活跃，情绪高涨；
（二）原地徒手敲竹竿节奏练习（开开合合）
（三）跳竹竿脚法练习（点点缩缩）
（四）分组练习
（两竹竿四人一组）
（开合开合开开合）（点缩点缩跳跳跳）
（五）各组自创自编动作练习及展示表演钟
5分
钟
3、注意安全，互相关心
教师评价和指导学生展示动作。
鼓励学生展示自我的能力，与学
生加强交流.
展示自编的跳法体验运动的乐
趣，并将其教给其他同学，让体
验成功的喜悦。
组织教法：
教师在学生展示的基础上对竹竿
舞的其他敲法和跳法加以介绍。
组织教法：。
民族传统体育竹竿舞（案例）（五篇范文）
民族传统体育竹竿舞（案例）（五篇范文）第一篇：民族传统体育竹竿舞(案例)民族传统体育《竹竿舞》教学案例云南省临沧市永德县勐汞中学杨重开全面促进学生身心健康，提高学生综合素质，激发学生兴趣，陶冶学生情操，是当前体育的重要工作之一。
在面临场地有限，器材短缺的农村学校，把有着浓郁民族文化的体育活动带进课堂，带进大课间，让学生在开心教学中既锻炼了身体又了解民族的文化。
一、案例背景竹竿舞是我国少数民族传统体育项目之一，把他运用到课堂和大课间中，能提搞学生身体的灵敏性，协调性和节奏感发扬弹跳力，同时又能在愉悦的氛围中培养团结协作的能力，让学生在舞动中体验为民族文化的魅力，加深学生对民族文化的了解，增强的民族自信心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化。
二、简介竹竿舞的历史竹竿舞又叫打柴舞，是能歌善舞而又勤劳的黎族，傣族，苗族人民喜爱的一项民族民间传统体育活动，跳竹竿舞的人随着竹竿一开一合，在竹竿间跳跃，整个动作优美，舒张，将艺术与体育融为一体，能起到强身健体的作用，另外，竹竿舞跳法多样，竹竿的开合变化灵和，能调动学生积极思维，培养学生间的相互合作能力，创新意识。
三、学情分析我校学生大部分来自农村，受农村学校条件的限制影响，大部分学生都没有经过正规的体育课训练，对体育课堂纪律要求认识不够，传统的体育教法不能很好的激起学生的兴趣。
七年级的学生有比较好动，好奇心强，喜欢新鲜的事物，班上很多学生都喜欢民族舞。
四、教学特色1、体现学生为本的教学理念，强调学生主动学习，学会学习，学会自我锻炼，自我创新，自我批评和相互评价，营造民主，平等和谐的新型伙伴关系。
并将音乐引进课堂，活跃课堂气氛，刺激学习兴趣，提高练习效果。
2、把民族传统体育引入体育教学，更贴近日常生活，努力营造一种欢快和谐的喜庆情绪，调动学生的积极性。
同时弘扬民族传统体育文化，增强学生的民族自信心和自豪感。
五、跳竹竿的器材与场地设施竹竿长3米至四米而且杆直，竹竿两端粗细不能悬殊太大，丝带，红绿色各若干条，每条四十厘米左右，均匀捆在杆的两端。
《竹竿舞》校本课程纲要设计
《竹竿舞》校本课程纲要设计课程名称：《竹竿舞》授课时间：1学年授课对象：四、五年级学生课程目标：1、让学生了解本土特色舞蹈，弘扬民族优秀文化。
2、使学生的潜能得到全面、主动、和谐地发展，让每一位学生的个性得到张扬。
3、丰富校园的文化生活，促进学校精神文明的建设。
课程内容：本课程根据课程自身的特点，共分为三方面内容：1、黎族竹竿舞的历史及现状介绍黎族竹竿舞的渊源、成长、成熟过程；对地方文化、精神生活等的影响；面临种种问题；及保护特色舞蹈的重要性。
2、黎族竹竿舞的音乐让学生认识黎族竹竿舞旋律特点，理解地方特色歌曲所蕴含的意义。
3、教会学生演唱《跳柴歌》，学会自由表演唱。
课程实施：一实施形式：1、课时安排：每周一课时，采取集中使用与分组使用相结合的办法。
2、组织形式：采用班级活动、兴趣小组活动上开展。
3、活动准备：大力宣传开发黎族竹竿舞教学的重大意义，撰写《校本课程纲要》，师生共同设计活动方案开展活动。
4、成果展示：在校内开展的竹竿舞比赛。
二实施办法：1、严格黎族竹竿舞课程管理对黎族竹竿舞教学工作实行管理，上好每节课，强化备课、上课、辅导、考核、等教学常规管理。
2、探索黎族竹竿舞教学模式黎族竹竿舞教学的研究要与学校教育教学改革同步，树立以学生为主体的思想，从激发学生的学习兴趣着眼，从优化课堂结构、开发学生潜能着手，深入开展教研活动，努力探索黎族竹竿舞教学的最佳模式。
同时应重视现代化教学手段的应用，开展电化教学研究，把“听、唱、跳”有机结合起来，发挥学生主体作用，活跃课堂气氛，提高竹竿舞教学质量。
3、改革表现形式，丰富黎族舞蹈表演的艺术魅力在表演中新旧结合，活跃舞台形象，表演中既保留传统风格又有新的发挥。
如：对跳、小组跳、角色表演跳等方面发展；既丰富内容的色彩又证实黎族竹竿舞并非是一种缓慢深沉的产物，为竹竿舞表演增添独特的艺术魅力，吸引更多的学生了解它，并且喜欢上它。
课程评价:1、对《校本课程纲要》的评价：（1）课程目标是否明确；（2）课程内容的选择是适合学生的认知水平与年龄特征，符合学生的身心健康发展；（3）课程评价是否标准明确，评价方法是否具有合理性、可操作性。
竹竿舞教案
竹竿舞教学设计一、指导思想本节课以教育部《体育与健康》课程标准为依据，旨在贯彻“以人为本，健康第一”的教育指导思想，通过教学培养学生对传统民族健身活动的兴趣，让学生更多地了解我国民间体育活动，引导学生积极参与活动，在实践过程中锻炼学生的学习能力。
通过对竹竿舞的学习，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位，自主创新，合作探究，加强交往，培养集体荣誉感和团队合作精神。
二、相关分析1、教材分析竹竿舞是我国黎族、傣族、京族等少数民族的一项民间体育活动，又称“跳竹竿”，舞者在敲动的竹竿中来回跳动穿梭，人、声、竿有机的融合在一起，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，它开阔了学生视野，使学生在丰富的教学过程中享受美、创造美。
将此项运动引进体育课堂教学中，有利于学生进一步了解我国的民族文化、民族风情，有利于发展学生身体的灵敏、耐力素质，提高学生的协调性和动作的节奏感，发挥弹跳力，同时，又能培养学生之间的相互合作能力，形成强烈的合作精神和团队精神，因此，将其作为教学的载体。
2、学情分析本班学生活泼好动，对新鲜事物兴趣，而“竹竿舞”这项运动的特点恰好符合了他们的身心特点。
通过竹竿舞教学，让学生从中体会到自编、自创、自演的快乐。
三、教学目标1、初步掌握竹竿舞的基本跳法，发展协调、灵敏、弹跳等素质。
2、掌握敲竹竿的节奏，要求敲竹与跳竹配合基本默契。
3、主动参与学、学会互相帮助，并初步有创新意识、感受创新乐趣。
四、教学环节首先利用“快快跳起”小游戏来调动学生参与活动的积极性，激活课堂气氛。
通过徒手、节拍、节奏练习，下肢跳法节奏练习，敲竹徒手练习，在学生掌握基本的步伐情况下，通过先跳过静止竹竿再到跳过敲动的竹竿，让学生在练习中体验和发现学习的好方法，介绍给大家，让学生更好地学习，达到运动的效果。
还可以让学生创造“竹竿舞”的跳法，体现以“学生为本”的教学理念，使学生在学习过程中学会追求、学会锻炼、学会交流、学会合作。
五、教学重点、难点1、教学重点：敲好节拍、协调运动，掌握基本的跳跃。
四年级竹竿舞
“竹竿舞”教学设计
一、教材分析
竹竿舞是黎族的民族传统体育项目，多在欢快的节日进进行表演，本舞蹈充满青春活力，具有欢快与鲜明的节奏，很适合小学的心理、生理特点，对学生具有较强的吸引力。
通过开发和利用竹子作为体育器材和体育运动项目。
它能提高学生身体的灵敏性、协调性和节奏感、发展弹跳能力，同时又能在愉快的教学气氛中培养合作交往的能力。
让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化，将德育渗透于体育教学中。
这对小学生进行民族民间体育活动的学习和锻炼，不仅能有效地使学生掌握相关的运动技能和锻炼手段，更有利于接受爱国主义教育和传统民族文化的交流。
二、学情分析
就竹竿舞教材本身来说，要求一定的音乐节奏感和协调性。
很适合小学生，尤其是女生的心理和生理特点。
小学生的心理特点决定了他们具有好奇、好动、好玩的鲜明特性，在满足他们心理、生理需求的同时，让学生在练习过程中去学习，去感受，去展示，去张扬，在这一过程中让学生体验快乐。
2023年竹竿舞教案
2023年竹竿舞教案2023年竹竿舞教案篇1一、教学目标【知识与技能】学生能够说出竹竿舞的节奏特点，能够完成一段简单的竹竿舞。
【过程与方法】通过分组教学，发展腿部力量、协调性、灵敏性等身体素质。
【情感态度与价值观】在自主学练和思考中体验获得知识和技能的快乐，培养良好的与人交往的能力和团结协作的精神。
二、教学重难点【重点】掌握基本竹竿舞的动作，能顺利完成一段竹竿舞。
【难点】动作协调优美，具有美感。
三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
复习导入：同学们，今天我们所学习的项目具有浓郁的民族特色，而且还需要我们大家互相合作才能做好，大家想不想知道?我马上揭晓谜底，我们大家一起看一段视频，答案就在视频之中，视频播放完了，相信大家都有知道了对吧，我们今天所要学习的项目就是—竹竿舞。
(二)准备部分1.游戏“螃蟹赛跑”方法：两人一组背对夹球，通过20米的赛道，先到达终点的为获胜者，途中不允许用手扶球，掉球者必须在原地将球捡起继续比赛。
2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。
要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。
3.专项准备活动：跑跳步。
组织教学：练习前确定起点和终点，四列横队依次进行跑跳步练习，老师统一指挥，强调在练习中注意动作的协调用力。
(三)基本部分1.节奏感的培养。
(1)按照教师的要求进行原地击掌;听音乐、口令进行击掌或比划打竿动作;听音乐并伴有跺脚和跳跃动作，从而为掌握打竿和跳竿节奏打下基础。
(2)打竿练习：打竿者一般为8人，分两排蹲着或坐着，按要求打相应的节奏，其他学生站在一旁跟着节奏击掌或跳跃。
2.下肢动作练习。
(1)在地面上画若干相距50厘米的平行线，或者将每根竹竿相距50厘米平行摆在地上，根据口令、击掌声和节奏明快的音乐节奏等在平行线或平行竹竿之间进行各种跳跃，如：弹踢腿跳、后踢腿跳、分腿跳、单双腿交换跳、单脚连跳等。
黎族竹竿舞反思教案
黎族竹竿舞反思教案教案标题：黎族竹竿舞反思教案教案目标：1. 了解黎族竹竿舞的起源、特点和文化意义；2. 探讨黎族竹竿舞在当代社会中的传承和发展；3. 培养学生对多元文化的尊重和理解能力；4. 提高学生的合作与表演技能。
教学内容：1. 黎族竹竿舞的起源和特点；2. 黎族竹竿舞的文化意义；3. 黎族竹竿舞在当代社会的传承和发展。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或音乐等多媒体资源，向学生展示黎族竹竿舞的形象和表演片段，激发学生的兴趣和好奇心。
知识传授：2. 介绍黎族竹竿舞的起源、特点和文化意义，让学生了解其在黎族文化中的重要地位。
活动探究：3. 将学生分成小组，让每个小组选择一个黎族竹竿舞的表演片段进行观摩，并讨论其表演特点和文化内涵。
合作创作：4. 学生分组合作，设计并排练一个简短的黎族竹竿舞表演，要求表达对黎族文化的理解和尊重。
展示与反思：5. 学生进行表演展示，其他学生进行观摩和评价，并进行反思讨论，分享对黎族竹竿舞的感受和体会。
教学评价：6. 通过观察学生的参与程度、表演技巧和对黎族文化的理解程度，进行综合评价。
教学延伸：7. 邀请黎族舞蹈专家或文化传承人来学校进行讲座或示范表演，进一步加深学生对黎族竹竿舞的了解和认识。
教学资源：1. 黎族竹竿舞的图片、视频或音频资源；2. 黎族文化的相关资料和书籍。
教学方法：1. 多媒体展示法：利用多媒体资源向学生展示黎族竹竿舞的形象和表演片段，激发学生的兴趣和好奇心；2. 小组合作法：让学生分组进行观摩、讨论和创作，培养学生的合作与表演技能；3. 反思讨论法：通过观摩、表演和反思讨论，帮助学生深入理解和感受黎族竹竿舞的文化内涵。
教学建议：1. 在教学过程中，要注意尊重和包容不同文化的观点和表达方式，鼓励学生积极参与和分享自己的看法；2. 鼓励学生主动利用多媒体资源和图书馆等学习资源，进一步了解黎族文化和其他民族的传统舞蹈；3. 鼓励学生参与社区或学校举办的文化交流活动，拓宽视野，加深对多元文化的理解和尊重。
幼黎族特色教案
幼黎族特色教案活动目标1 学习黎族特色竹竿舞的基本脚步，初步能配合鼓声跟随黎族特色竹竿跳出步伐。
2 体验跳黎族特色竹竿舞的乐趣，激发热爱家乡的情感。
活动准备1 10根5米长的黎族特色竹竿，小鼓一面，故事《妈勒和怪兽》课件。
2 《跳起来》和《敲起黎族特色竹竿跳起来》音乐，黎族特色竹竿舞录像。
3 红、黄、蓝、绿小圆点，壮族男女孩头饰。
活动过程一、导入：师幼做律动《跳起来》。
进行热身运动教师：(师生用壮语问候)勒宝好!勒少好!老师好!我们再用壮话跟客人老师打声招呼吧!我们听音乐，跳起来吧!助教播放《跳起来》音乐。
(过门开合手，第一句歌词幼儿做师公舞的基本动作。
第二句歌词幼儿跑去找一位好朋友撞屁股。
)(这一律动简单、有趣，幼儿发出了开心的笑声，为这节课铺下了壮族的特色和游戏的基调。
)二、讲述《妈勒和怪兽》的故事教师：勒宝、勒少，黄老师给你们讲一个《妈勒和怪兽》的故事，什么是妈勒?壮语里“妈”就是妈妈，“勒”就是孩子。
(助教播放课件。
)很久很久以前。
我们壮族祖先居住的地方怪兽经常出现。
抢走粮食，伤害人们。
怎么办?妈妈和她的孩子想了很多办法赶走怪兽，他们发现怪兽都很害怕一种脚步声“咚咚，哒哒”，他们还发现敲黎族特色竹竿也能吓走怪兽。
于是，他们用怪兽害怕的脚步跳过敲打的黎族特色竹竿战胜了怪兽。
为了庆祝胜利，人们跳起了黎族特色竹竿舞。
黎族特色竹竿舞于是流传了下来，丰收了、胜利了、过年了、过节了、高兴了，人们都跳起黎族特色竹竿舞。
(教师绘声绘色地讲述故事，幼儿倾听。
教师边讲述边做动作，加强幼儿对踏跳步的认识。
)三、观看黎族特色竹竿舞录像，学一学动作，师敲鼓为幼儿打节奏教师：黎族特色竹竿舞是怎样的，你们看过吗?(幼儿：看过。
)黄老师请你们看一段“三月三”歌圩黎族特色竹竿舞的录像，小朋友要认真看哦，看完了我们还要学一学。
可以吗?(助教播放录像，幼儿观看录像。
)教师：叔叔阿姨跳得好看吧?我们来学一学怎么样?四、师生扮演妈勒。
跳竹竿教案
跳竹竿教案跳竹竿教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的跳竹竿教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标认知目标：让学生懂得竹竿的作用，认识竹竿舞的基本练习方法。
技能目标：初步掌握竹竿舞基本步的跳法和敲竹竿的节奏，在轻松活泼的气氛中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。
情感目标：培养学生认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿的乐趣；养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质；加深学生对民族文化的了解，增强民族自信心和自豪感，弘扬民族文化。
教学重点：协调运动、打好节拍，掌握基本步的跳跃。
教学难点：鼓点、竹竿的`敲击和脚步动作的协调配合。
教学工具长竹竿6根、鼓1面、垫子4个。
教学过程一、导入1、儿歌导入《礼貌问候语》师生互相问好，大家一起说唱。
2、热身游戏“搭火车”规则：分组练习每组两把竹竿，两位同学扶竹竿两头，被运送的同学在两竹竿内不限人数。
到终点后换两位同学空车返回。
先运送完全组的胜出。
练习队形：要求：积极参与，注意安全。
3、竹竿有哪些用处？可以晒衣服，可以做钓鱼竿、竹筏，可以搭火车、跳竹竿舞。
师：竹竿有这么多用途，今天我们就用它来跳舞。
大家有没有兴趣？二、基本练习1、竹竿舞简介竹竿舞又称跳竹竿，是黎族民间舞之一，流行于海南岛黎族地区，据说已有几百年的历史，被外地游客称为“世界罕见的健美操”，备受大家喜爱。
2、讲述竹竿舞特点、节奏要求及注意事项学生表演“井”字形跳法要求：（1）练习时要积极动脑，过杆的步伐协调、流畅。
（2）节奏分明、开合清楚、落地轻巧，气氛活跃，情绪高涨。
（3）在合作学习中要团结协作，注意安全、互相关心。
3、原地节奏练习。
（开、开、合、合、开、开、合、合；以此类推）4、原地空握竹竿敲竿练习与脚跳节奏相吻合双手叉腰，左右脚各跳两下，50m往返跳两次。
5、竿中练习（竹竿保持不动）6、上竿练习（个别指导）敲竹竿节奏与脚跳吻合（协调性、灵敏性、力量性、节奏性）三、成果展示学生表演《我们从小讲礼貌》竹竿成六角雪花形状四、评价总结今天大家收获了什么？学会敲竹竿、跳竹竿。
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《请到天涯海角来》教案
授课教师：北大附中为明广州实验学校李日娣课型：舞蹈综合课
年级：初一课时：一课时
【教学理念】
本课以舞蹈节奏为核心，培养音乐节奏感，弘扬民族文化，重视舞蹈实践，增强团队合作意识。
通过黎族竹竿舞音乐节奏，引导学生体验、参与、表现民族的特点文化，更好的理解民族舞蹈在生活中的运用。
【教学目标】
1、情感价值观：
通过学习黎族竹竿舞，引导学生感受民族文化，感受少数民族的纯朴善良热情的精神，培养学生的合作意识，体验获得成功的快乐，增强民族自豪感。
2、过程与方法：
通过学习黎族竹竿舞，对舞蹈进行鉴赏、身授、体验、合作，感受不同的风格特点。
3、知识与能力：
掌握黎族蹈舞中的舞步、特点，并能配合音乐节奏完成。
【教学重点】
1、打竹竿节奏
2、掌握竹竿舞的舞步。
【教学难点】
1、感受体验竹竿舞的基本节奏。
2、能跟着节拍跳竹竿舞。
【教具准备】
竹竿
【教学过程】
一、课堂导入
（1）欣赏视频——越南竹乐团《新活力》
师：今天我们来欣赏一段表演，请你们边看边思考几个问题。
1、视频画面里的演奏形式有哪些？
2、音乐的特点有哪些？
师：你们回答的非常好，那我们来说说竹子与我们的生活有着怎样的关联。
（2）介绍竹子与人们生活的意义。
师：苏轼有句诗“宁可食无肉，不可居无竹”从这句诗句可以看出，竹子与我们的生活有着息息相关。
（3）出示视频“三月三新闻”
师：黎族人们用舞蹈来表达对竹子的热爱与崇敬。
（图片展示）
二、展开教学
（1）节奏模仿
听鼓声模仿节奏
师：现在就让我们一起来体验一下鼓的节奏特点。
1、教师示范第一段鼓的节奏打法
2/4拍 F P F P
●○●○
2、学生集体尝试进行模仿（可拍腿，可跺脚，多次练习，即时纠正）
3、教师示范第二段鼓的节奏打法
2/4拍●●○○| ●●○○| ●●○○| ●●○○||
4、学生集体尝试进行模仿（可拍腿，可跺脚，多次练习，即时纠正）
5、配合鼓乐，练习脚下舞步（打竹竿）
2/4拍开开合合| 开开合合| 开开合合| 开开合合|| 进进出出| 进进出出| 进进出出| 进进出出|| 三：教学拓展
1、教师师范《打柴歌》节奏，引出节奏打法（播放打柴歌）
2/4拍●●●○○○| ●●●○○○|
●●●○○○| ●●●○○○||
（2）介绍《打柴歌》创作手法（图片展示）
（3）配合竹舞音乐，练习脚下舞步
（4）发挥想象力，编创竹舞动作
四．课堂小节
师：通过今天的学习，你们对竹子有了更深入的认识，我们来分享，你今天收获最大的是什么？
师：通过今天的这一堂课的学习，我希望同学们能像竹子一样有坚强不屈的精神和高风亮节的品格，我们要学习它遇风不折，笔直的挺立。
通过竹舞的学习，锻炼我们团结合作与面对挫折勇往之前的毅力，以及对我国传统文化更深刻的认识，让我们的文化根脉得到传承。
【教学反思】
舞蹈是一门综合性表演艺术，是学生们喜爱的课程。
舞蹈课上,或蹦跳、或演,通过对舞蹈的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦。
在设计这堂课，考虑到中学舞蹈教育的主要目的应该是提高素质、培养兴趣，提高学生的审美修养、逐渐形成独立、自信的个性为主。
所以，这节课的最重要核心是让学生在学习舞蹈的同时不忘我国传统民族文化。