中国的疆域、行政区划、人口与民族教案
新教材2023版高中地理区域地理第19讲中国的疆域行政区划人口和民族学案
第19讲中国的疆域、行政区划、人口和民族[核心素养目标] 1.借用地图运用区域认知方法识记我国的位置、范围，综合分析地理位置对我国环境和发展的影响。
2.借用地图识记我国的邻国和行政区划的简称、位置及轮廓特征，培养区域认知能力。
3.借用地图掌握我国的人口分布及增长状况，从人地协调的角度理解我国人口发展与我国地理环境的关系及其对我国社会经济发展的影响。
4.掌握我国的民族分布特征及我国的民族政策，培养综合思维能力。
必备知识·自主落实——读图填绘构建脑图一、中国的疆域【填图绘图】在上图中填绘下列内容：(1)描绘出：①100°E、110°E、120°E，20°N、30°N、40°N，并观察这些经纬线穿过的地区。
②用“·”标出我国领土的四至点。
(2)填出：①海域：东海、渤海、黄海、南海、琼州海峡。
②国家：日本、韩国、朝鲜、菲律宾、马来西亚、老挝。
1．位置优越(1)纬度位置：位于________纬度，大部分在北温带，少部分在热带，无寒带。
(2)海陆位置：位于亚洲东部，太平洋________岸，海陆兼备。
2．国土辽阔(1)陆域广阔①面积：陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位。
②四至点③陆上邻国：与我国接壤的国家有14个，东邻朝鲜，北接A________、B蒙古，西与C________、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦相邻，西南有阿富汗、D________、巴基斯坦、尼泊尔和不丹，南邻E________、老挝和F________。
(2)海域广袤①临海：海域面积广，海岸线长。
渤海和________为内海。
②岛屿众多；a________为面积最大的岛屿，其次为b海南岛。
③半岛：辽东半岛、山东半岛和c________。
④隔海相望的国家：________个，分别是日本、韩国、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚和文莱。
【读图思考1】我国的地理位置具有哪些优越性和不足之处？二、中国的行政区划1．三级行政区划：省(自治区、直辖市、特别行政区)、________(自治县、市)、乡(镇、民族乡)。
新高中地理高考第18单元 第1讲 中国的疆域、行政区划、人口与民族 教案
第十八单元中国地理概况考纲解读1．中国的疆域和行政区划2．中国的人口与民族3．中国的地形4．中国的气候5．中国的河流和湖泊6．中国的自然资源7．中国的产业活动复习指南在近几年的高考中，本单元内容的命题方式主要与热点地区相结合，并注重读图分析和解决问题的能力考查。
各类地形特征和分布以及对我国自然环境和经济发展的影响是不可忽视的；气候多与高中地理相结合，针对某一地区进行综合分析与评价；河流重点放在长江、黄河、淮河、珠江、海河以及黑龙江等大江大河的综合开发与治理上；对我国海洋生态环境问题，尤其是赤潮、海洋污染等问题要关注；我国的人口、民族等主要以选择题的形式出现；交通和能源一直是历年高考的热点和重点，主要围绕能源问题和能源输送线路等方面。
本单元复习重点在以下几个方面：(1)我国地形、地势对气候、河流、交通以及经济发展的影响；(2)气候特征及气候资源对工农业生产和人们生活的影响；(3)大江大河流域开发与整治；(4)我国产业结构调整；(5)能源的跨区域调配；(6)关注时事热点问题。
第一讲中国的疆域、行政区划、人口与民族考点1中国的疆域和行政区划夯实基础1．位置(1)海陆位置：亚洲__东部__、太平洋__西__岸，海陆兼备。
(2)纬度位置：地处__北__半球，4°N～53°N之间，大部分位于__北温__带，小部分在__热__带。
(3)经度位置：地处__东__半球，73°E～135°E之间，分属5个时区。
2．国土辽阔(1)陆域广阔①面积：陆地领土面积约960万平方千米，居世界第__三__位。
②四至点：③邻国：与我国接壤的国家有14个，东邻朝鲜，北接__俄罗斯__、蒙古，西与__哈萨克斯坦__、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦相邻，西南有阿富汗、__印度__、巴基斯坦、尼泊尔和不丹，南邻__越南__、老挝和缅甸。
(2)海域广袤①海域面积：约300万平方千米。
②临海：大陆海岸线长达18 000多千米，自北而南依次濒临__渤海__、__黄海__、__东海__和南海。
《中国的疆域和人口》单元教学设计方案
中国的疆域和人口》单元教学设计方案单元主题：中国的疆域和人口适用年级：七年级主题单元学习概述：学好中国地理，必须了解中国的疆域和行政区划。
因为疆域是地理环境的空间所在，是地理环境特点形成的前提条件。
掌握34 个省级行政区的位置是学习中国地理的基础。
本章教材共四节内容，中国的疆域，中国的行政区划，中国的人口，中国的民族。
本单元设计把这四节内容整合为两个专题：专题一：中国的疆域与行政区划（3 课时）主要内容包括我国的地理位置、辽阔的国土、众多的邻国、34 省级行政区的名称，简称、行政中心和位置。
本专题是学习中国地理的基础。
专题二：人口与民族（2 课时）掌握我国人口的数量特征、人口的分布特点、56 个民族的分布特点。
预期学习成果: 提高学生从各种图表、媒体中获取地理信息的能力; 培养学生整体把握、个性化发展，树立起责任意识。
教材分析：“中国的疆域和人口”是七年级地理的第二章，是对我国基本国情的宏观介绍。
通过本章的学习要让学生从我国的地理位置、国土面积、行政单元、人口数量、民族组成等方面认识到我国地理位置优越，疆域辽阔，人口众多，是一个由多民族组成、与众多国家有着密切联系、在世界上不可被忽视的伟大国家。
本章的很多内容需要学生进行记忆学习，同时，也要通过学习活动产生情感体验。
为了使教学生动活泼，活动的篇幅很大，许多结论都让学生通过活动进行认识，一些记忆性的知识也在活动中得到落实。
主题单元学习目标1. 知识与技能:（1）能够说出我国的地理位置及其特点。
（2）记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，了解我国既是陆地大国又是海洋大国。
（3）在行政区划图上准确找出34 个省级行政区域，记住其名称、简称和行政中心。
（4）运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
（5）分析人口分布图，描述我国人口分布特点。
（6）分析民族分析图，描述我国民族分布特征。
2.过程与方法:（1）通过读图分析比较，初步形成我国地理位置的空间想象力。
中国的疆域、行政区划和人口、民族(教师用)
第一部分 中国的疆域、行政区划，人口和民族考纲预览：１、中国的地理位置、国土构成和行政区划。
２、统一的多民族国家、中国民族分布特点及少数民族的地区分布。
热点提示：１、行政区划轮廓及空间位置是高考命题的重要背景资料。
２、陆上相邻国家的地理环境和经济发展是近几年高考的重点。
３、西部地区少数民族的分布和经济发展可能成为高考的热点。
特别说明：这部分知识具有量大、难度低的特点，需要记忆的内容很多。
在高考中这部分知识直接出现的概率很小。
但是它却是学习整个中国地理的纲、基础、知识的落脚点。
自主学习探究：一、背诵《创新课堂》１０９页“知识梳理”部分，并在《中国政区图》、《中国人口密度图》、《中国民族分布图》上指图说出相关的地理事物。
二、回答并按要求在本学案或《中国政区空白图》上填注相关地理事物。
１、中国位置半球位置：北半球、东半球海陆位置：亚洲的东部、太平洋的西岸纬度位置：南北跨纬度近50°，大部分在温带，南部小部分在热带，没有寒带 2、中国的疆域：⑴ 面积广大，陆地面积有960万平方千米（还有37万平方千米的海洋国土、300万平方千米经济专属区）。
在世界各国中，仅次于俄罗斯、加拿大，是世界第三大国。
⑵ 领土四至（回答并填注）最北端：黑龙江漠河以北黑龙江主航道中主线（N 53多）最南端：南海南沙群岛上的曾母暗沙（N 4附近）最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线汇合处（E 135多）最西端：新疆帕米尔高原（E 73附近）南北跨纬度近N 50，约5500千米，东西跨经度 60多、约5000千米，是一个地域辽阔、自然环境差异十分显著的国度。
3、疆界和邻国⑴ 陆界和邻国：（填注邻国）我国陆上国界长达2万多千米，共有14个陆上邻国，从鸭绿江口开始到北仑河口依次为朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南（参照地图册）。
⑵海上疆界和隔海相望国家：我国有18000千米长的海岸线，对于我国的海上疆界同学们应了解如下几个概念：临海：和大陆直接相临的海域。
初中地理《中国的疆域与人口》单元教学设计以及思维导图
第二节就我国的人口数量、增长、分布以及人口问题做了阐述， 这是学生应了解的最基本的国情之一，明确“计划生育”是我国的最 基本的国策。
第三节仍然是人口问题的延伸，从民族构成上阐述我国是一个多 民族国家，从民族的数量、构成、分布以及民族政策等方面加以阐述。 主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
1、知识与技能： .疆域与行政区划
专 题 问 题 我国在世界上的位置是什么呢？我国的范围又有多大
设计
呢？
所需教学环境和教学资源
中国的疆域图、世界地图、教学录像，多媒体幻灯片
学习活动设计
听歌曲、观祖国自然风光和祖国发展成就等图片。老师同时带有感 情色彩朗读课本序言，从而导入新课 （过渡）今天就让我们走进中国，了解中国的位置。 活动 1：自主学习，预习课本找出本节重点 活动主题：学生分组讨论总结中国的半球位置、海陆位置、纬度位置， 展示讨论结 活动组织与指导：以小组为单位，组长为中心列出知识框架，将活动 任务分给组员，组员以最快的速度找出本小节的知识要点 学生分组讨论，教师巡回做适当提示。让小组代表发言总结，教师总 结。 活动 2：分组合作问题探究： （1）、当春节时，黑龙江一片冰天雪地，而海南省却是春耕大忙，是 什么原因呢？
活动 2、认识中国人口增长快 引导学生根据教材提供的数据绘制我国第五次人口普查数据拆线 统计图。 通过活动，直观形象说明我国人口增长趋势。 活动 3、分组探究认识人口产生的负面影响 （1）一个国家是否人口越多越刀子，人口过多会带来哪些影响？ （2）我国为了控制人口增长，问我国的人口政策是什么？ （3）认识计划生育的基本国策 教师提出交流问题，学生分析讨论，让小组代表发言总结，教师总结 活动 4、认识中国的人口分布 指导学生阅读“中国人口密度分布图” 观察我国从沿海到内陆 人口密度的变化，找出我国 人口地理界线，得出我国人口分布特
中国疆域和行政区划教案
第一节中国的领土、行政区划、人口、民族【考大纲求】1．中国的领土和行政区划地理地点。
国土组成。
行政区划。
2．中国的民族一致的多民族国家。
中公民族散布特点及主要少量民族的地区散布。
【考纲剖析】１、行政区划轮廓及空间地点是高考命题的重要背景资料。
２、陆上相邻国家的地理环境和经济发展是近几年高考的要点。
３、西部地区少量民族的散布和经济发展可能成为高考的热门。
特别说明：这部分知识拥有量大、难度低的特点，需要记忆的内容好多。
在高考取这部分知识直接出现的概率很小。
可是它倒是学习整此中国地理的纲、基础知识的落脚点。
1．帮助学生形成正确的地理观点3．采纳适应自己的学习方式，多读图形成空间观点【自主学习研究】一、背诵《三维设计》９ 1 页" 考点精讲坛 " 部分 ----考点一、二、三、四，并在《图说天下》 173-174 页练习《读图填图训练》1---2题。
二、在《中国政区图》、《中国人口密度图》、《中公民族散布图》上指图说出有关的地理事物。
【知识剖析】一、中国的领土１、中国地点（准备好中国地图，从整体上掌握空间地点）半球地点：北半球、东半球海陆地点：亚洲的东部、太平洋的西岸纬度地点：南北跨纬度近50°，大多数在温带，南部小部分在热带，没有寒带2、中国的领土：⑴面积广大，陆地面积有960 万平方千米（还有37 万平方千米的大海国土、300万平方千米经济专属区）。
在世界各国中，仅次于俄罗斯、加拿大，是世界第三大国。
⑵国土四至（回答并在地图上填注）最北端：黑龙江漠河以北黑龙江主航道中主线（多）最南端：南海南沙群岛上的曾母暗沙（邻近）最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线集合处（多）最西端：新疆帕米尔高原（邻近）南北跨纬度近，约 5500 千米，东西跨经度多、约 5000 千米，是一个地区辽阔、自然环境差异十分明显的国家。
3、疆界和邻国⑴ 陆界和邻国：（填注邻国）我国陆上国界长达 2 万多千米，共有 14 个陆上邻国，从鸭绿江口开始到北仑河口挨次为朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南（参照地图册）。
八年级地理教案 中国的疆域9篇
八年级地理教案中国的疆域9篇中国的疆域 1教学目的：1.掌握我国的地理位置及其优越性，我国领土的范围和面积。
了解并记住我国濒临的海洋，我国的领海和内海、半岛和岛屿、陆上邻国和隔海相望国家的分布。
2.教会学生识读和使用“中国疆域和行政区划”图，并能在空白的“中国疆域和行政区划”图上填注邻国、领海及濒临的大洋名称。
3.通过教授有关我国疆域的基础知识，对学生进行热爱社会主义祖国的教育，增强学生的民族自豪感，进而激励学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。
教学的重点和难点本节重点是我国地理位置及其优越性，我国的疆域和国土面积。
难点是记住陆上邻国和隔海相望国家的名称和分布。
教学方法主要应用谈话法。
教具“世界地形图”、“中国政区图”、“中国疆域和邻国示意图”（自制投影片）、“中国地形图”。
课时 1.5～2课时。
讲授提纲一、我国的地理位置1.半球位置2.海陆位置3.经纬位置二、我国的疆域和面积1.疆域的概念2.面积三、我国濒临的海洋1.我国的海洋2.我国的领海3.漫长的海岸线及众多的岛屿四、我国的陆界和邻图1.漫长的陆界2.陆上邻国3.隔海相望的国家五、我国地理位置的优越性1.从纬度位置看2.从海陆位置看教学过程导入新课[收听歌曲“歌唱祖国”的录音]“我们伟大的祖国，幅员辽阔，宽广美丽……”，听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁会使我们产生无限的遐想。
我们伟大的祖国国土究竟有多大呢？它在地球上的位置如何呢？这样的地理位置又有哪些优越性呢？今天我们就一起来研究这些问题，以便更深入地认识我们可爱的祖国——中华人民共和国——中国。
学习新教材第一章中国的疆域和行政区划[板书]第一节中国的疆域[板书]一、我国的地理位置[板书][读图练习]指导学生看“中国在地球上的位置示意图”，让学生说出我国所处的半球位置。
1.半球位置：东半球；北半球。
[板书][读图练习]看“世界地形图”说出我国位于哪个大洲，与哪个大洋相临，与它们的相互位置如何？2.海陆位置：位于亚洲东部，在太平洋西岸。
高中地理中国区域地理第一讲中国的疆域、行政区划、中国的人口和民族教案新人教版（1）
高中地理中国区域地理第一讲中国的疆域、行政区划、中国的人口和民族教案新人教版（1）中国区域地理第一讲中国的疆域、行政区划、中国的人口和民族课程标准：1、运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
4、说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策。
5、运用人口分布图说出我国人口的分布概况。
6、运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。
教学目标：1、使学生了解我国疆域和行政区划。
2、使学生了解我国各省（市、自治区）的简称和省会（或首府）。
3、使学生了解我国五大海域。
4、使学生了解我国人口和民族。
5、使学生了解我国人口分布、增长状况。
6、使学生了解我国民族状况。
重点和难点：1、我国位置、面积、所濒临的海洋、省级行政区及其行政中心的简称。
2、我国人口分布、增长及我国的人口政策、民族状况及民族政策。
课时安排：1课时学习过程：一、位置和面积：㈠、位置：1.相对位置：A、中国位于东半球、北半球；B、中国位于亚洲东部、太平洋西岸，西部深入亚洲大陆内部，是一个海陆兼备的国家。
C、思考：习惯上常说：“中国屹立在世界的东方”，为什么？2.绝对位置：A、纬度位置：a、南（极）：位于南海南部南沙群岛的曾母暗沙，约4°N；b、北（极）：位于黑龙江省漠河镇以北的黑龙江（俄称为阿穆尔河）主航道中心线上，约为53°N；c、纬度位置：我国南北跨越49°左右，相距约5500千米。
当2月南国春回大地之时，北国东北仍然是千里冰封。
d、纬度位置的优点：北回归线从我国南部穿过，我国绝大部分属于温带，南部有一小部分位于热带，北部没有寒带。
南北气候差别很大，这既有利于人民生活，又有利于发展多种经营。
B、经度位置：a、东（极）：位于黑龙江省抚远县以东的黑龙江与乌苏里江交汇处主航道中心线（“耶”字碑东角）上，约为135°5ˊE；b、西（极）：位于新疆维吾尔自治区乌恰县以西的帕米尔高原，约为73°40ˊE。
疆域和行政区划+教案
第一节“疆域和行政区划”教材分析：本节教材由“三级行政区划”、“省级行政区及简称”两部分内容组成 ,其中 3 4个省级行政区的名称和简称是本节的重点。
本节书上教学内容看似简单单一 ,但容量大 ,要求学生掌握省名、简称和行政中心 ,又要求弄清其空间分布 ,对学生来讲掌握的难度较大。
学生对省区的名称与简称、位置往往对不上号这就要求教师采取灵活的教学方法。
教学设想：本节内容容量大，但在教材中占有重要地位，是学生今后学习、工作、生活必须具备的基础知识。
如何使学生在较短时间内熟记34个省级行政区的名称、简称和位置，并能准确地填图，是教学中的难点。
我在教学中采用多种教学形式，尽量使枯燥的地名变"活"，使呆板的内容变得生动有趣。
我采用多种教学方法调动学生学习的积极性，利用课前收集的歌诀记忆法快速记住我国34个省级行政单位的名称；采用拼图游戏和竞赛方法熟悉我国34个省级行政单位的位置；利用多媒体找到有些省份的轮廓图让学生猜猜是哪些省级行政单位，同时让学生展开想象的翅膀联想记忆各省轮廓；以小组为单位结合《我国行政区划图》探究我国34个省级行政单位可以划分的八大区域，培养学生读图和识图的能力，强化和树立34个省级行政单位空间分布位置。
通过歌诀和联想记忆法，拼图游戏竞赛、读图、识图、填图多种方法突出重点、突破难点，不仅使学生学的轻松愉快，而且使学生学会读图方法。
最后通过猜谜语和猜车牌记简称较好地完成本节的教学任务。
可以使整个课堂生生互动、师生互动，情景交融，体现以学生为主体的教学思想。
带着这些想法，我对这节课进行了如下设计。
教学目标：（一）知识与技能：1、结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。
2、培养阅读并使用中国行政区地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政区地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
（二）过程与方法：1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。
中国的疆域和行政区划授课教案
天津市第八十中学教师授课教案
２01３ - ２0１4学年第二学期高二年级地理学科教师苏
（1）最北端：漠河以北的黑龙江
主航道中心线上
(53°N)
（2）最南端：曾母暗沙(4 °N)南北相距约5500千米，跨纬度近50 °
（3）最东端：黑龙江与乌苏里江
主航道中心线相交
处(135 °E)
（4）最西端：帕米尔高原(73 °E)东西相距约5000千米，跨经度62°、五个时区
2、四至点
[知识小结]
•一、中国的疆域
•位置
•半球位置：东半球和北半球
•海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸
•纬度位置: 大部分在北温带、小部分在热带、没有寒带。
北回穿过台粤、桂、云四省区
•（2）疆域
•陆地面积：960万平方千米，次于俄罗斯、加拿大居世界第三位海域面积：海岸基线至12海里的海域，领土的一部分——约300万Km²。
中国的疆域、行政区划、人口与民族 教案
教师教学实施方案（地理）授课年级高二课题中国的疆域、行政区划、人口与民族课程类型一轮复习课时 1 上课日期年月日授课老师教学目标1.运用地图说明我国的地理位置（纬度位置和海陆位置）及其特点。
学会评价我国地理位置的优越性。
记住我国领土的四个端点，以及我国省区的名称、简称和行政中心2.说出我国的人口数量、人口增长趋势、人口政策，运用人口分布图说出我国人口的分布概况3.说出我国民族分布的特征及风土民情4.培养学生保卫国土的意识和环境意识，树立正确的人口观导学建议重点难点1.我国地理位置的优越性，我国省区的名称、简称和分布。
我国人口在世界上的地位及其分布特点。
我国民族的分布及其特点2.对我国疆域轮廓有空间想象力，识记我国34个省级行政区的名称、简称、人口分布特点及形成原因教学建议在讲授过程中，出示中国的行政区划图、人口分布图、民族分布图、地形图、气候图、交通图等帮助学生理解。
对省级行政区的记忆，可教会学生借助以下方法识记：口诀法；位置记忆法；分区记忆法；形状记忆法；典型地理事物记忆法课前准备教师准备：1.《导学案》《预学案》《固学案》2.准备与中国相关的图片和视频，以及与中国疆域有关的图片和视频，查找有关中国人口的图片或视频，以及有关中国民族分布的图片或视频，制作思维导图，编写课程设计，制作多媒体课件学生准备：1．在图书馆或上网查阅中国相关资料，调查中国疆域的有关情况，了解中国人口和中国民族分布等情况2.把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请教老师导学过程设计程序设计学习内容教师行为学生行为（预设）媒体运用创设情境新课导入新课导入上课前播放视频，请学生观看，提出问题，收集答案或者让学生在座位上回答认真观看，积极思考问题。
通过多媒体播放与中国有关的视频或图片，如中国疆域轮廓、故宫、天安门等第一层级预习情况检查分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测进行检查；走下讲台，查看各小组完成情况，并进行评价学生交叉检查预学部分的情况，并进行得分统计，供教师评价参考PPT展示预习答案第二层级环节一中国的疆域和行政区域分小组合作探究，最好是前后两组交叉合作，指导、监督学生合作探究学生认真完成，与同伴互查，把疑惑的问题记录下来，与小组讨论，及时纠正，达到预想的预习效果多媒体展示中国行政区的图片或视频1.中国领土的四个端点：最东点是黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处，最北点是漠河以北的黑龙江主航道中心线上，最西可能有以下疑问：1.中国疆域的四个端点在哪？2.中国行政区域分三级的目的是什么？展示中国疆域四个端点的视频或图片点是帕米尔高原，最南点是南沙群岛的曾母暗沙附近2.我国行政区域分为三级的目的：便于行政管理，利于经济发展和民族团结环节二中国的人口1.中国人口分布以黑河—腾冲一线为界，以东人口多，以西人口少可能提出以下问题：1.中国的人口特征？2.中国民族的组成和分布特点是什么？多媒体展示中国人口的图片或视频，少数民族风情的图片或视频2.中国汉族人口占绝大多数，少数民族人口主要分布在中国东北、西北、西南地区3.中国民族分布特点：大杂居、小聚居、交错杂居第三层级知识运用监督学生完成当堂练习，即《技能应用与拓展》，要求人人达标，可以不时抽查学生的作业情况学生小组讨论或同桌之间互查，将不会的问题向老师请教PPT展示相关答案第四层级思维建模归纳总结本节课的知识点和关键词：中国疆域、人口、民族特点学生做好记录，归纳本节课的知识点，完成好思维导图的填写PPT展示思维导图的构建过程总结概括提升创设总结情境【旁白】同学们，本课时我们探究了中国的有关知识，重点记忆中国疆域的四个端点，中国人口的分布特点，中国民族的组成和分布特点学生认真听讲，仔细做笔记，表现出良好的学习状态多媒体播放轻松的轻音乐板书设计第17课时从世界看中国一、辽阔的疆域1.位置优越半球位置、纬度位置、海陆位置、位置优越性2.国土辽阔领土、领海、34个省级行政区二、众多的人口1.世界上人口最多的国家人口数量、人口特点、人口国策、人口增长过快带来的负担2.人口东多西少界线、密度、东部、西部三、多民族的大家庭1.56个民族2.民族的分布特点、分布地区。
2024年高二地理教学计划（4篇）
高二地理教学计划一、学情分析经过去年的地理教学，三个班的学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。
从上个学期期末检测的成绩来看，三个班在全县名列前茅，这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。
二、教材分析第一章中国的疆域与人口本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，掌握行政区划划分的标准。
本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。
本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。
第二章中国的自然环境本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。
学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。
本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。
教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。
第三章中国的自然资源本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。
通过学习本章理解人口问题对自然资源对影响，明确节约自然资源的重要意义。
本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。
本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。
第四章中国的区域差异本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点。
本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭-淮河线在中国自然地理上的重要意义。
其次是四大地理区域各自的自然地理特色。
教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因。
三、教学措施1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。
中国的疆域、行政区划、人口和民族
2、我国人口地理界线大约在（ A ）
A、黑龙江的黑河至云南省的腾冲的连线 B、长江为界 C、秦岭－淮河为界 D、黑龙江的漠河至海南的海口一线
3、侨胞原籍最多的省份（侨乡）是（ C ）
A、闽、桂 B、粤、桂 C、闽、粤 D、闽、琼
乌鲁木齐
昆明 云南（云或滇）
拉萨 西藏（藏）
兰州 甘肃（甘或陇）
长春 吉林（吉）
青川甘、宁晋蒙、陕豫鲁
读出黄河流域的省级行政单位
西宁 青海（青）
成都
银川
四川（川或蜀） 宁夏（宁）
太原 山西（晋）
郑州 河南（豫）
西安 陕西（陕或秦）
青川藏云、渝鄂湘赣、皖苏沪
读出长江流域的省级行政单位
南昌 江西（赣）
（73°E附近）
四
交处（135°E附近）
至
点
1、南北跨度约__5_0__度,相距约
5_25_、0_0千东米西跨经度约—62—度，相距 约—5—000 千米
3的曾母 暗沙（4°N附近）
我国濒临的海洋
琼州海 峡
渤海 黄海 东海
南 台湾海 峡
海
岛
屿
辽东半岛
4、下列省份中，少数民族的数目最多的是（ D）
A、江苏省 B、河北省 C、山西省 D、云南省
5、信仰伊斯兰教的少数民族是（ B ）
A、维吾尔族、藏族 B、回族、维吾尔族 C、蒙古族、回族 D、蒙古族、藏族
6、我国少数民族中，人口已超过400万的有（ CD ）
A、藏族、高山族 B、土家族、白族
C、回族、满族
省级行政单位
5个 4个
高考地理必备考点之中国疆域与人口教案
中国的疆域行政区划人口和民族一、考纲透析１．我国疆域范围特点、地理位置的优缺点。
２．我国主要的邻国、邻海及主要的半岛、岛屿及其自然地理特征。
３．我国的行政区划分布、名称、简称及其地理特征。
４．我国的人口增长状况、分布特点及人口政策。
５．我国的民族分布特征及主要少数民族的地区分布。
6.新中国人口激增的原因？人口增长过快对我国发展的影响？7．为什么西南少数民族多，东部少数民族少？二、体验高考（山东文综7—8）图４为１98２年和我国人口年龄结构统计图。
读图回答１~２题。
１．图中信息反映出Ａ．１98２—人口出生率呈上升趋势Ｂ．１98２年的人口平均年龄比的低Ｃ．１98２年的４0岁及以上人口比重比的高Ｄ．１98２年的２0~２４岁年龄组人口数量比的多２．与１98２年相比，我国人口年龄结构的变化Ａ．显示人口的增长速度加快Ｂ．意味着社会养老负担加重Ｃ．不影响劳动人口的职业构成D标明２５~２9岁劳动力资源数量下降.（全国高考江苏卷２３—２４）图１２是２000 ~２0１0 年我国人口变动情况分布示意图（不含港澳台数据）。
读图回答３~４题。
３．我国人口数量的变化特点有Ａ．直辖市的人口数量都增加Ｂ．东部省级行政区人口数量都增加Ｃ．中部大多数省级行政区人口数量减少Ｄ．西部人口数量减少的省级行政区最多４．影响我国人口数量变化的原因有Ａ．人口增加的地区自然增长率都高Ｂ．人口减少的地区人口迁出多于迁入Ｃ．人口增加的地区经济发展水平都高Ｄ．经济水平高的地区都吸引人口迁入（２0１２上海卷地理（一）１、２）“祖国的宝岛，我可爱的家乡......辽阔的海域无尽的宝藏......”５．黄岩岛是我国的固有领土。
右图中，表示黄岩岛的是Ａ．甲岛Ｂ．乙岛Ｃ．丙岛Ｄ．丁岛6. ５月，我国首座深水钻井平台在南海首钻成功，其重要意义在于１宣示我国对南海的主权２行使对钻井平台周边我国海域的管辖权３解决我国目前石油对外依存度过高的问题４标志我国能够独立进行深海油气资源开发Ａ．１２３Ｂ．１２４Ｃ．１３４Ｄ．２３４三、自建基础一、中国的疆域１．位置优越（１）半球位置：北半球和东半球（２）纬度位置：位于____________地区，大部分位于北温带，少部分属于热带，没有寒带。
届高考地理第一轮复习 中国疆域行政区划民族和人口教案
第三章中国地理【本章知识框架】第6讲中国疆域、行政区划、民族和人口【基础梳理】民族政策与民族风俗习惯【疑难突破】——学法指导一．图解我国邻国（直观记忆）二．我国人口的分布特征及原因图三．中国人口问题图解（内在联系）例1．我国幅员辽阔，东西相距5 000多千米，跨经度60多度，这就造成了() 【解析】东西方向跨经度多导致东西方向上的日出日落的时间早晚不同；A项反映山地的海拔高，相对高度大；B、D项反映我国南北方向跨度大。
【答案】C例2．读图，按要求回答：（1）该省的名称是________，行政中心是________。
（2）将其相邻的省级行政区的简称，按代号填写在相应的空格内：①_____，②_____，③_____，④_____，⑤_____，⑥_____，⑦_____，⑧_____。
【解析】从该省的轮廓和地处内陆的位置，可以判断该省为陕西省，其行政中心为西安。
再从省区之间的相关位置，可以判断①为晋、②为豫、③为鄂、④为渝、⑤为川、⑥为甘、⑦为宁、⑧为内蒙古。
【答案】(1)陕西西安；(2)晋豫鄂渝川甘宁内蒙古。
例3．读“我国人口密度分布图”，完成下列各题。
(1)我国人口密度超过500人／姘的省级行政区有(写简称)_______、_______、_______、_______、京、津、沪、港、澳。
人口密度最低的直辖市是(写简称) _______。
(2)AB线西北部，面积约占全国总面积的57％，人口只占全国总人口的6％，其自然原因是什么？社会原因是什么？(3)在AB线西北部，百万人口以上的城市有_______、_______、_______。
【解析】此题主要考查我国人口的分布特点及其原因，解答此题的关键：①在看清图例的基础上，熟悉我国各省、自治区、直辖市的确切位置；②图中AB 线为黑龙江黑河一云南腾冲一线，是我国人口地理分布的一条重要界线。
【答案】(1)鲁豫苏台渝(2)黑河～腾冲人口线以西地形较崎岖，气候干旱，水资源缺乏，自然条件差黑河一腾冲人口线以西地区交通欠发达，经济发展相对落后(3)乌鲁木齐兰州包头。
疆域和行政区划教案
中国的疆域和行政区划【教学目标】一、知识与技能1．知道我国在地球上的纬度位置及海陆位置的特点并了解其优越性。
2．了解我国的领土范围，记住陆地面积，知道我国濒临的海洋，了解我国的邻国。
3．了解我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，了解34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。
二、过程与方法1．运用地图说出我国的地理位置及其特点并简要说出其优越性。
在地图上计算出我国大致的东西经度和南北纬度，并以此来说明我国经度与纬度跨度大。
2．在地图上找出我国的四至点，计算出我国东西距离和南北距离，并在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3．能运用地图初步建立我国34个省级行政单位的空间分布概念。
三、情感态度与价值观1．通过学习我国的疆域，激发学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。
2．通过香港、澳门特别行政区设立的学习，增强爱国情感。
3．通过学习台湾是我国的一个省，坚持一个中国和祖国的领土不容分割、侵犯的严正立场。
【教学重点】我国的地理位置。
【教学难点】34个省级行政单位名称、简称、行政中心及其空间分布。
【教具准备】多媒体【课时安排】中国的疆域（1课时）中国的行政区划（2课时）【教学过程】一、导入新课出示幻灯片（阅读上面内容，内容是教材35的阅读材料)读后你有何感受？讲述：从阅读材料中我们感受到了我们的祖国幅员辽阔。
那么中国在地球上处于怎样的位置？我国的领土范围有多大？我国与哪些国家相邻？在辽阔的国土中，我们自己又处在怎样的位置？这节课我们就来探导这些问题，这节课我们来学习《疆域和行政区划》(板书)。
二、中国的位置讲述：我们要去了解一个国家或地区的位置须从三个方面入手，即半球位置、纬度位置、海陆位置。
1.看教材34页的图B，找赤道、南北回归线、南北极圈，本初子午线，20°W，160°E 经线。
2.出示幻灯片。
找出赤道，问：南北半球的分界线是什么？(赤道)。
中国的疆域与人口教案
中国的疆域教学目标：1、通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置。
2、在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国的东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力，3、使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。
教学重难点：1、中国的地理位置2、学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力教学过程：我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。
中国的疆域一、伟大的祖国（活动）读中国在世界上的位置图〔提问〕划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看出中国位于哪个半球？〔归纳〕南北半球的分界线是赤道，东西半球的界限为西经20度和东经160度。
因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国正好位于东半球，从南北半球来看，我国正好位于北半球。
〔（板书）1。
位于东半球和北半球（提问）观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相邻？与它们的相互位置如何？（归纳）我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。
（板书）2。
亚洲东部，太平洋西岸（提问）观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积比较，你认为中国面积是大还是小？（提问）读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位（归纳）960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界领土面积最辽阔的国家之一。
（板书）二、辽阔的疆域1.面积960万平方千米（活动）我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？（练习）读“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成练习1。
对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域图”上，并读出它们的经、纬度。
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2.中国汉族人口占绝大多数，少数民族人口主要分布在中国东北、西北、西南地区
3.中国民族分布特点：大杂居、小聚居、交错杂居
第三
层级
知识
运用
监督学生完成当堂练习，即«技能应用与拓展»，要求人人达标，可以不时抽查学生的作业情况
学生小组讨论或同桌之间互查，将不会的问题向老师请教
PPT展示相关答案
第四
层级
思维
建模
归纳总结本节课的知识点和关键词：中国疆域、人口、民族特点
学生做好记录，归纳本节课的知识点，完成好思维导图的填写
PPT展示思维导图的构建过程
总结概括提升
创设
总结
情境
【旁白】同学们，本课时我们探究了中国的有关知识，重点记忆中国疆域的四个端点，中国人口的分布特点，中国民族的组成和分布特点
学生认真听讲，仔细做笔记，表现出良好的学习状态
多媒体播放轻松的轻音乐
板
书
设
计
第17课时 从世界看中国
【一】辽阔的疆域
1.位置优越
半球位置、纬度位置、海陆位置、位置优越性
2.国土辽阔
领土、领海、34个省级行政区
【二】众多的人口
1.世界上人口最多的国家
人口数量、人口特点、人口国策、人口增长过快带来的负担
中国的疆域和行政区域
分小组合作探究，最好是前后两组交叉合作，指导、监督学生合作探究
学生认真完成，与同伴互查，把疑惑的问题记录下来，与小组讨论，及时纠正，达到预想的预习效果
多媒体展示中国行政区的图片或视频
1.中国领土的四个端点：最东点是黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处，最北点是漠河以北的黑龙江主航道中心线上，最西点是帕米尔高原，最南点是南沙群岛的曾母暗沙附近
2.人口东多西少
界线、密度、东部、西部
3、多民族的大家庭
1.56个民族
2.民族的分布
特点、分布地区
学生准备：
1．在图书馆或上网查阅中国相关资料，调查中国疆域的有关情况，了解中国人口和中国民族分布等情况
2.把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请教老师
导学过程设计
程序
设计
学习内容
教师行为
学生行为〔预设〕
媒体
运用
创设情境
新课导入
新课
导入
上课前播放视频，请学生观看，提出问题，收集答案或者让学生在座位上回答
可能有以下疑问：
1.中国疆域的四个端点在哪？
2.中国行政区域分三级的目的是什么？
展示中国疆域四个端点的视频或图片
2.我国行政区域分为三级的目的：便于行政管理，利于经济发展和民族团结
环节二Βιβλιοθήκη 中国的人口1.中国人口分布以黑河—腾冲一线为界，以东人口多，以西人口少
可能提出以下问题：
1.中国的人口特征？
2.中国民族的组成和分布特点是什么？
3.说出我国民族分布的特征及风土民情
4.培养学生保卫国土的意识和环境意识，树立正确的人口观
导学建议
重点
难点
1.我国地理位置的优越性，我国省区的名称、简称和分布。我国人口在世界上的地位及其分布特点。我国民族的分布及其特点
2.对我国疆域轮廓有空间想象力，识记我国34个省级行政区的名称、简称、人口分布特点及形成原因
教学建议
在讲授过程中，出示中国的行政区划图、人口分布图、民族分布图、地形图、气候图、交通图等帮助学生理解。
对省级行政区的记忆，可教会学生借助以下方法识记：口诀法；位置记忆法；分区记忆法；形状记忆法；典型地理事物记忆法
课前
准备
教师准备：
1.«导学案»«预学案»«固学案»
2.准备与中国相关的图片和视频，以及与中国疆域有关的图片和视频，查找有关中国人口的图片或视频，以及有关中国民族分布的图片或视频，制作思维导图，编写课程设计，制作多媒体课件
中国的疆域、行政区划、人口与民族教案
授课年级
高二
课题
中国的疆域、行政区划、人口与民族
课程类型
一轮复习
课时
1
上课日期
年月日
授课老师
教
学
目
标
1.运用地图说明我国的地理位置〔纬度位置和海陆位置〕及其特点。学会评价我国地理位置的优越性。记住我国领土的四个端点，以及我国省区的名称、简称和行政中心
2.说出我国的人口数量、人口增长趋势、人口政策，运用人口分布图说出我国人口的分布概况
认真观看，积极思考问题。
通过多媒体播放与中国有关的视频或图片，如中国疆域轮廓、故宫、天安门等
第一层级
预习
情况
检查
分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测进行检查；走下讲台，查看各小组完成情况，并进行评价
学生交叉检查预学部分的情况，并进行得分统计，供教师评价参考
PPT展示预习答案
第二层级
环节一