Numbers精选教案
《Numbers》小学英语教学设计案例
《Numbers》小学英语教学设计案例一、教案设计说明1、话题：Numbers2、适合级别：1级3、课题说明：本案例是结合PEP教材第二册第三单元B和C两部分的内容编写的。
主要让学生在已学数字单词one到fifteen的基础上掌握sixteen到twenty五个数字单词。
把数字放到句型How many…do you have? I have…中去操练，既巩固单词，同时也学会用此新句型询问别人有多少物品。
在教学中我还加入了复活节的有关知识，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，了解西方文化，拓展他们的文化视野。
4、课时说明：50分钟5、学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，班级人数约48人。
二、Teaching Plan (教学详案)课题名称：How many?教学目标：1、能听、说、认读16-20的数字单词，并能在日常生活中使用；2、能听懂、会说How many…do you have? I have…, 并在实际情景中运用；3、了解西方复活节(Easter)的有关知识。
教学重点：数字单词16-20的听、说、认读。
教学难点：单词eighteen和twenty的发音，句型How many…do you have? I have….在实际情景中的运用。
课前准备：教师准备本课用词卡和图卡、一套多媒体课件、一个兔子头饰、一篮彩色小巧克力蛋，一个自制的金色五角星，一个皮球、一张翻动式数字片（如附图1）、一套射飞镖活动用具、一个装有铅笔的笔盒、骰子若干个、学生每人一份的调查表（如附图2）和一套16-20的单词卡片。
学生自备文具用品若干。
板书设计：（课前写在黑板上）How many eggs do you have?教学步骤：Step 1 Warming-up / Revision （热身/复习）1、Greetings and free talk. 教师戴上复活节兔子的头饰，提着一篮子彩蛋，向全体学生作自我介绍：Hello!I’m Easter Bunny. I’m from American. Nice to meet you. 然后走向几位学生,问几个问题：What’s your name? Where are you from? How are you?等。
numbers教案
numbers教案教案一、教学目标：1. 了解数字以及它们在日常生活中的应用；2. 掌握数字的读写方法；3. 通过多种形式的活动，培养学生对数字的兴趣和数学思维能力。
二、教学重点：1. 了解数字的基本概念；2. 掌握数字的读写方法和正确使用。
三、教学内容：1. 数字的基本概念：整数、小数、负数等；2. 数字的读写方法；3. 数字在实际生活中的应用。
四、教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、带有数字图片的教具等；2. 学生准备：练习册、铅笔等。
五、教学过程：Step 1: 引入教师可以通过向学生展示一些数字图片或提问的方式引入本节课的主题。
比如可以问学生：“我们每天都接触到很多数字，你们知道数字是什么吗？数字在生活中有什么用处？”等等。
Step 2: 了解数字的基本概念通过课堂讨论和示范，教师向学生介绍数字的基本概念，包括整数、小数、负数等。
可以通过实例和图片来说明每一种数字的特点和应用场景。
Step 3: 学习数字的读写方法教师通过教具或黑板、白板上的写作演示，向学生展示不同数字的写法和读法。
教师可以和学生一起朗读数字，并鼓励学生模仿朗读，确保学生掌握数字的正确读写方法。
Step 4: 数字在生活中的应用教师通过列举一些数字在生活中的应用实例，引导学生思考数字的实际意义。
比如电话号码、身份证号码、车牌号码等等。
教师可以让学生一起讨论和分享自己身边数字的应用场景，以培养学生对数字的兴趣和应用能力。
Step 5: 练习活动教师设计一些与数字相关的练习活动，可以是口头回答问题、书写数字、识别数字等。
通过这些活动，巩固学生对数字的理解，并检查学生的掌握程度。
Step 6: 总结和小结教师对本节课的内容进行总结，并提出一些问题，让学生再次回顾课堂所学内容。
并对学生的表现给予肯定。
六、课堂延伸：教师可以设计一些扩展活动，如数字游戏、拼图等，以帮助学生进一步巩固对数字的认识和应用能力。
七、作业布置：教师布置一些与本节课内容相关的作业，如练习册上的习题或写一篇关于数字的短文等。
numbers教案
numbers教案教案主題：數字教學目標：1. 學習數字1-100的讀法和寫法。
2. 學習比較和描述數字的大小。
3. 利用遊戲和活動加深對數字的理解和應用。
教學過程：Step 1: 引入數字1-10教師出示數字1-10的卡片，讓學生模仿發音並一起說出來。
然後，教師逐一出示卡片，學生說出數字。
接著，教師模仿著說出數字，學生辨認出並出示卡片。
Step 2: 引入數字11-20教師出示數字11-20的卡片，讓學生模仿發音並一起說出來。
然後，教師逐一出示卡片，學生說出數字。
接著，教師模仿著說出數字，學生辨認出並出示卡片。
Step 3: 引入數字21-100教師出示數字21-100的卡片，讓學生模仿發音並一起說出來。
然後，教師逐一出示卡片，學生說出數字。
接著，教師模仿著說出數字，學生辨認出並出示卡片。
Step 4: 比較和描述數字的大小教師利用數字卡片創建一個由小到大的數字排列。
然後，教師詢問學生哪個數字比另一個數字大或小。
學生回答後，教師可進一步詢問學生如何描述這兩個數字的大小關係。
Step 5: 應用活動：數字遊戲教師與學生一起進行數字遊戲，如猜數字、找數字等。
通過遊戲，學生能夠應用所學的數字知識，同時也能培養合作和競爭的能力。
評估方法：1. 觀察學生對數字的發音和認知能力。
2. 監測學生在比較和描述數字大小方面的表現。
3. 評估學生在應用活動中的參與程度和表現。
教學資源：1. 數字卡片2. 數字遊戲材料3. 教學投影片（可選）延伸活動：1. 邀請學生利用數字創建自己的數字拼圖，然後與同學互相交換拼圖並解答對方的問題。
2. 給學生一段時間，讓他們自由探索數字1-100的冠詞和形容詞等相關單詞。
教學提醒：1. 確保學生能夠理解和模仿數字的發音，並能夠正確書寫數字。
2. 鼓勵學生積極參與活動和遊戲，增強應用數字的能力。
3. 該教案可根據實際教學情況進行調整和修改。
幼儿园小班《Numbers》英语教案
幼儿园小班《Numbers》英语教案一、教学目标1.让幼儿能够听懂并准确说出数字1-10的英文表达。
2.培养幼儿对数字的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
二、教学内容1.学习数字1-10的英文表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。
2.通过游戏、歌曲、故事等形式，让幼儿熟练掌握这些数字。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够听懂并准确说出数字1-10的英文表达。
2.教学难点：帮助幼儿理解和记忆数字1-10的英文表达。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的英语口语游戏，如“Hello,howareyou?”、“What'syourname?”等，营造轻松愉快的英语氛围。
（2）带领幼儿唱英文歌曲《Hello》，让幼儿熟悉英语节奏和旋律。
2.导入新课（1）教师拿出一张数字卡片，引导幼儿说出数字的中文表达。
（2）教师用英文表达该数字，让幼儿模仿并跟读。
3.教学活动（1）数字接龙游戏教师组织幼儿玩数字接龙游戏，每人说一个数字，下一个幼儿接上一个数字，以此类推。
教师可适时提示幼儿用英文表达数字。
（2）数字闪卡游戏教师制作数字闪卡，让幼儿快速识别并说出英文表达。
教师可逐渐加快闪卡速度，提高幼儿的反应能力。
（3）数字拼图游戏教师将数字1-10的英文表达打印在拼图上，让幼儿合作完成拼图，并在完成后说出相应的英文数字。
4.实践活动（1）教师出示一些含有数字的物品，如玩具、图片等，让幼儿用英文表达这些物品的数量。
（2）教师组织幼儿进行小组活动，每组用英文表达1-10的数字，并进行排序。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课学习的数字，让幼儿再次巩固记忆。
（2）教师出示一些含有数字的图片，让幼儿用英文表达图片中的数字。
（3）教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起用英文表达1-10的数字。
五、课后反思本节课通过游戏、歌曲、故事等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习数字1-10的英文表达。
幼儿园中班英语教案Numbers(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班英语教案Numbers(三篇)目录：幼儿园中班英语教案Numbers一幼儿园中班英语教案pets二幼儿园中班英语教案rain on三幼儿园中班英语教案Numbers一幼儿园中班英语教案活动目标：1、让幼儿学会用英语表达数字1—10。
2、聆听数字儿歌，并在歌曲中加深对数字的概念。
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
活动准备：教学大范例教学VCD，1—10的数字卡片。
活动过程：Step 1：Warm up(热身活动) ，教师与幼儿问好并引导幼儿给予回应。
T：Good morning boys and girls 。
C：Good morning miss Su。
T：Nice to meet you!C：Nice to meet you too!T：How are youC：Fine thank you!Step2：内容呈现1、老师和幼儿一起拍手：请幼儿听听教师拍了几下手，教师拍1次，引导幼儿说“One”，老师拍2次，引导幼儿说“Two”2、老师做不同的动作，引导幼儿数出老师做了几下动作并引导幼儿学说相应的英语。
3、做手指咕噜游戏。
引导幼儿有节奏的学说数字1—10的英语。
轱辘轱辘1，One one one 。
轱辘轱辘2，two two two ，轱辘轱辘3，Threethreethree……4、这些数字用自己的英文名字编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。
(播放VCD，让幼儿聆听歌曲)。
5、我们一起跟着电视机里的姐姐一起来唱一遍。
6、播放动画VCD，和幼儿一起做律动。
Step3：复习巩固。
Game：1、老师今天准备了一个小锤，这是用来干什么呢?是接下来我们玩游戏用的。
瞧!在黑板上老师还准备了很多的数字，你们都认识吗?(认识)。
那你们还记得这些数字的英文名字吗?2、老师任意指着数字，引导幼儿说出它的英文名字。
3、现在老师来说数字的英文名字，小朋友要听清楚老师说的是哪个数字的英文名字。
请一个小朋友来：当老师说“six”时，小朋友就用小锤敲击“six”。
《Numbers》精品教学设计
《Numbers》教学设计
一、教学目标
1.学生能够掌握数字1到10的词汇。
2.学生能够用英语进行数字的表达和计数。
3.培养学生的数学思维和语言表达能力。
二、教学重难点
1.重点：掌握数字的词汇和句型。
2.难点：准确运用数字进行计数和表达。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、歌曲教学法。
四、教学过程
1.导入
（1）播放一首数字儿歌。
（2）展示一些带有数字的图片，引出数字的话题。
2.新授
（1）学习词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。
1.通过数字卡片、实物展示词汇，让学生跟读。
2.玩“数字接龙”游戏，巩固词汇记忆。
（2）学习句型：How many...?There are...
3.教师拿着一些物品问学生“How many...?”引导学生回答“There
are...”
4.学生两人一组，用句型进行数字的问答。
3.练习
（1）完成课本上的练习，听录音，圈出听到的数字。
（2）小组活动，数一数教室里的物品数量，并用英语表达。
4.巩固拓展
（1）让学生用英语说出自己的电话号码或家庭住址中的数字。
（2）玩“数字炸弹”游戏，学生猜一个数字，教师给出提示，直到猜对为止。
5.课堂总结
（1）让学生总结本节课所学的词汇和句型。
（2）教师鼓励学生在生活中多运用数字进行表达。
Numbers教学设计
Numbers教学设计《Numbers 教学设计》一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够认读和书写 1-10 的数字。
学生能够理解数字的概念和顺序。
学生能够用数字进行简单的计数和比较。
2. 过程与方法目标通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
采用直观教学法，让学生通过观察、触摸、操作等方式，感知数字的形状和意义。
运用小组合作学习法，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习动力。
让学生在学习中体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
引导学生养成良好的学习习惯和态度，培养学生的责任感和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点认读和书写 1-10 的数字。
理解数字的概念和顺序。
用数字进行简单的计数和比较。
2. 教学难点数字 6、7、8、9 的书写。
理解数字的概念和顺序。
三、教学方法1. 讲授法讲解数字的概念、形状、发音和书写方法。
讲解数字的顺序和大小关系。
2. 演示法展示数字卡片、图片、实物等，让学生观察和感知数字的形状和意义。
演示数字的书写方法，让学生模仿和练习。
3. 练习法让学生进行认读、书写、计数、比较等练习，巩固所学知识。
让学生进行游戏、竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 讨论法组织学生进行小组讨论，让学生交流和分享自己的学习经验和方法。
引导学生进行思考和探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课播放一首数字歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
展示一些数字卡片，让学生认读，复习上节课所学的数字。
2. 讲授新课讲解数字 1-10 的概念、形状、发音和书写方法。
讲解数字的顺序和大小关系，让学生理解数字的排列规律。
让学生观察数字卡片，找出数字的特点和规律，加深对数字的理解。
3. 练习巩固让学生进行认读、书写、计数、比较等练习，巩固所学知识。
让学生进行游戏、竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
关于numbers的教案
关于numbers的教案教案标题：探索数字世界教学目标：1. 学生能够认识和理解数字0-10。
2. 学生能够正确书写和读出数字0-10。
3. 学生能够将数字与相应的数量和数量词相匹配。
4. 学生能够在日常生活中应用数字。
教学资源：1. 数字卡片（0-10）2. 数量卡片（0-10）3. 数字书籍或故事书4. 数字拼图或数字磁贴教学活动：活动一：认识数字（认知）1. 引入数字卡片，逐个展示数字0-10，让学生观察并重复跟读。
2. 通过与学生互动，问学生每个数字的名称和数量。
3. 将数字卡片放在教室的不同位置，要求学生找到相应的数字并说出数量。
活动二：书写数字（语言）1. 给学生分发纸和铅笔，指导学生正确地书写数字0-10。
2. 强调数字的书写顺序和形状，让学生多次练习书写数字。
3. 鼓励学生在纸上画出相应数量的物品与数字相匹配。
活动三：数量和数量词（逻辑）1. 展示数量卡片，让学生观察并说出每个数量的名称。
2. 将数量卡片与数字卡片混合，让学生将相应的数量卡片与数字卡片匹配。
3. 通过问题和回答的形式，让学生说出相应数量的物品。
活动四：应用数字（应用）1. 选择一本数字书籍或故事书，读给学生听，并强调书中的数字。
2. 让学生通过观察图片和听故事，回答与数字相关的问题。
3. 使用数字拼图或数字磁贴，让学生自由组合数字并说出相应的数量。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 与学生进行一对一的口头问答，测试他们对数字的认识和应用能力。
3. 收集学生书写数字的作业，并给予必要的反馈和指导。
拓展活动：1. 数字游戏：利用数字卡片和数量卡片进行游戏，让学生通过游戏巩固数字的认知和应用能力。
2. 数字探索：带领学生到校园或家庭周围，寻找和记录不同地方的数字，并与数量相匹配。
3. 数字艺术：鼓励学生用不同的材料和方式创作数字艺术品，展示他们对数字的理解和创造力。
注：以上教案适用于学前教育阶段，根据不同年龄段和学生的实际情况，可适当调整活动内容和难度。
小学英语numbers教案
小学英语numbers教案教学目标：1. 学习并掌握1-10的英文数字单词。
2. 学习并掌握1-10的阿拉伯数字。
3. 能够正确运用这些数字进行简单的问答和对话。
教学准备：1. 十张数字卡片，分别写上1-10的英文数字单词。
2. 十张数字卡片，分别写上1-10的阿拉伯数字。
3. 一份小学生学习用的数字练习册。
教学步骤：Step 1: Introduce the numbers在黑板上或者卡片上依次写上1-10的阿拉伯数字，并带着学生一起读出来。
然后展示第一张数字卡片，上面写着数字“one”。
让学生一起读出来，并逐个介绍其他的数字卡片。
可以辅助手势或者图片来帮助学生理解和记忆。
Step 2: Practice spelling让学生用手指指着卡片上的数字单词，跟着教师一起读出来，并重复练习几次。
然后，让学生闭上眼睛，教师随机指向一个数字卡片，学生尝试准确地说出卡片上的数字单词。
Step 3: Learn Arabic numerals在黑板上或者卡片上依次写上1-10的英文数字单词，和阿拉伯数字。
然后一起读出来，并进行模仿练习。
可以让学生互相指着卡片上的数字单词或者阿拉伯数字，读出来。
Step 4: Practice counting教师出示一本数字练习册，让学生跟着练习册上的要求，用英文数字单词和阿拉伯数字进行简单的数数练习。
教师可以先示范一遍，然后学生跟着做。
Step 5: Communicative practice教师和学生进行简单的问答和对话练习，例如：- What number is this? （指着数字卡片）- It's number one.- How many apples do you have?- I have three apples.Step 6: Assessment随堂进行简单的数字测试，例如：教师出示一个数字卡片或者用手指指着一个数字单词，学生尝试准确地说出对应的数字。
Numbers 1—10的教案设计
Numbers 1—10的教案设计教案设计：Numbers 1—10教学目标：1. 学生能够认识并正确书写1—10这些基本数字。
2. 学生能够在日常生活中运用这些数字。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片展示2. 十个数字卡片（1-10）3. 游戏道具：数学游戏卡片、骰子、小玩具等教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用PowerPoint幻灯片展示数字1-10的图片，引起学生的兴趣。
- 通过与学生一起朗读这些数字，并让学生模仿跟读。
2. 认识数字（15分钟）- 持有数字卡片的教师，出示数字1，并大声读出“one”。
- 引导学生重复朗读并模仿教师的发音。
- 教师再次展示数字1的卡片，要求学生触摸并感受卡片上的数字形状，并用手指在空中练习书写数字1。
- 重复以上步骤，直到学生能够正确辨认和书写数字1。
- 教师继续出示数字2，并重复以上步骤，直到数字2也被学生掌握。
3. 认识数字游戏（20分钟）- 使用数学游戏卡片和骰子进行游戏。
- 学生分成小组，并轮流掷骰子。
- 掷到几就移动相应的步数，然后读出移动到的数字。
- 游戏结束后，让学生互相核对答案，及时改正错误。
4. 数字顺序（15分钟）- 展示数字1-10的卡片，并提醒学生复习之前学过的数字。
- 以随机顺序出示这些数字，要求学生尽可能快速地按照数字大小排列这些卡片。
- 教师可以通过定时比赛的方式激发学生学习的兴趣，并提高学生的应变能力。
5. 数字的应用（15分钟）- 利用小玩具或其他实物，进行数字匹配游戏。
- 学生需要将相应数量的小玩具匹配到正确的数字卡片上。
- 教师引导学生进行对比和讨论，以加深对数字和数量之间的联系的理解。
6. 拓展活动（15分钟）- 让学生用纸和笔，在纸上书写数字1-10，并用相应数量的点表示每一个数字。
- 学生可以选择自己喜欢的颜色，并注重书写的规范和整齐。
7. 总结（5分钟）- 教师和学生一起回顾今天所学的数字1-10，并评价学生在学习过程中的表现。
numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》
Numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》教学目标：1.让学生掌握数字1-10的英文表达方式。
2.培养学生正确拼读和书写数字的能力。
3.培养学生运用数字进行简单加减运算的能力。
4.培养学生合作学习和团队精神。
教学重点：1.数字1-10的英文表达方式。
2.数字1-10的正确拼读和书写。
教学难点：1.数字1-10的正确拼读。
2.数字1-10的书写规范。
教学准备：1.数字1-10的图片。
2.数字卡片。
3.小黑板。
4.彩色粉笔。
教学过程：一、导入1.教师拿出数字1-10的图片，引导学生认识这些数字。
2.邀请学生上台展示数字，并用中文表达数字的意思。
二、教授数字1-10的英文表达1.教师用中文解释数字1-10的英文表达方式，如：“one”代表“1”，“two”代表“2”等。
2.教师领读数字1-10，学生跟读。
3.教师邀请部分学生上台演示，检查他们的发音。
三、练习数字1-10的拼读1.教师将数字1-10的卡片分发给每位学生，让他们自己拼读。
2.教师随机抽取学生，让他们拼读手中的数字卡片。
3.教师用小黑板展示数字1-10，让学生根据记忆拼读。
四、练习数字1-10的书写1.教师在黑板上示范数字1-10的书写，讲解书写规范。
2.学生跟着教师在空中书写数字1-10。
3.学生在练习本上独立书写数字1-10。
五、游戏环节1.游戏一：教师说一个数字，学生快速找到对应的数字卡片，并说出英文表达。
2.游戏二：学生分组，每组轮流说出数字1-10，其他组学生听写。
六、拓展延伸1.教师引导学生用数字1-10进行简单的加减运算。
2.学生自主练习，互相检查。
1.教师邀请学生分享他们在本节课中的收获。
教学反思：本节课通过生动有趣的方式，让学生掌握了数字1-10的英文表达、拼读和书写。
在教学过程中，我注重了学生的参与度，让他们在活动中学习，提高了他们的学习兴趣。
同时，我还注重了学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
幼儿园小班《Numbers》英语教案
幼儿园小班《Numbers》英语教案幼儿园小班《Numbers》英语教案一、活动目的1、复习数字1---3，及I’m here 。
I like……2、新授数字4、5、6，能连接纯熟的.数数。
3、能积极参与游戏，听清教师的指令，并能运用学过的数字进展数来宝表演。
二、活动准备数字卡片1---6各两张，数字圈，翻翻乐数字卡片1—6，____卡片假设干。
三、活动过程(一)GreetingHello，goodmoring everyone。
Nice to see you !(二)Warm upT：Eluna ，Eluna Where are you ?(请3到4个小朋友答复)C：I’m here。
T：Peter ，What do you like?C： I like ***(三)新授数字4---6出示数字1—3复习数字，出示数字4—6What number is it?(四)Game1、Listening gameLook ，I have some numbers in this shapes。
Let’s say tegether。
H ere is number 4(5、6、1、2、3).Listen carefully， when I say number 4，you must jump in this shapes。
2、Speacking gameI have some cads ，bule card 、red card.Whatcolour do you like ?Than you can guss，what’s init?Forexle I like red ，let’s have a look ，what’s in it?(五)DanceListen to the muic ，let’s say the chant《one 、two、three》and dance。
四、活动完毕1、评价2、总结。
小学英语numbers教案
小学英语numbers教案
教学目标：学会用英语正确表达数字1-10
教学重点：数字1-10的单词及其写法
教学难点：数字2的读法和写法
教学准备：单词卡片、教具（如数字牌等）、PPT
教学步骤：
Step 1：引入新知识
1. 制作数字卡片1-10，分发给学生，并让他们根据卡片上的数字说出对应的英语单词。
2. 引导学生发现单词与数字的对应规律，引出数字1-10的英语单词。
Step 2：教授数字1-10的英语单词
1. 使用PPT或教具依次出示数字1-10，并读出对应的英语单词。
2. 让学生跟读，注意发音。
Step 3：练习
1. 将数字卡片打乱顺序，向学生出示卡片，并要求他们说出对应的英语单词。
2. 学生之间进行小组活动，每个小组轮流出示数字卡片，其他小组的学生说出对应的
英语单词。
加深记忆。
Step 4：巩固
1. 出示数字卡片，让学生按顺序说出对应数字的英语单词。
2. 制作数字填空练习题，让学生根据图片填写对应的数字单词。
Step 5：拓展
1. 引导学生思考，数字1-10的英语单词如何用来组成更大的数字，如11-20。
2. 让学生尝试用英语表达11-20的数字，并进行讨论。
Step 6：总结与反思
1. 复习学过的数字，检查学生的掌握程度。
2. 鼓励学生间互相复习，巩固所学。
教学反思：
通过本堂课的学习，学生初步掌握了数字1-10的英语单词，能够正确说出和写下这些数字。
但是对于数字2的读法和写法，学生可能会有一些困惑。
在下一节课中，可以加大对数字2的重点教学，进行更多的练习和巩固。
numbers主题课程设计
numbers主题课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握“numbers”主题下的基本数字词汇，如one, two, three等，并能在实际情境中正确运用。
2. 学生能理解数字的概念，包括基数词和序数词的用法，并能用它们进行简单的数数和排序。
3. 学生能运用数字进行基本的数学运算，如加、减、乘、除，并解决简单的实际问题。
技能目标：1. 学生能通过听力、口语、阅读等多种方式，掌握数字相关的表达和运用。
2. 学生能在小组活动中，运用数字进行交流、讨论和解决问题。
3. 学生能运用数字和数学运算，进行数据收集、整理和分析，提高逻辑思维和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对数字和数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
2. 学生在小组活动中，学会合作与分享，培养团队精神和人际交往能力。
3. 学生通过数字学习，认识到数学在生活中的重要性，增强实际应用意识。
课程性质：本课程为小学数学学科课程，以“numbers”为主题，结合学生年龄特点和认知水平，注重基础知识的学习和技能的培养。
学生特点：小学四年级学生，思维活跃，好奇心强，具备一定的数字概念和数学基础，但需进一步提高数字运用和解决问题的能力。
教学要求：教师应采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重培养学生在实际情境中运用数字和数学知识的能力，同时关注学生的情感态度和价值观的培养。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能、情感态度价值观等方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 数字词汇学习：结合课本章节，学习基数词1-10及其序数词，重点掌握数字的发音、书写和意义。
- 教学大纲：第一课时，学习数字1-5；第二课时，学习数字6-10；第三课时，复习巩固数字1-10，并进行序数词的学习。
2. 数字概念理解：通过实物操作、图片展示等方式，让学生理解数字的含义和用途，学会用数字进行简单的数数和排序。
- 教学大纲：第四课时，学习用数字进行数数；第五课时，学习用数字进行排序。
《Numbers》英语教学设计【4篇】
《Numbers》英语教学设计【4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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numbers幼儿园教案
Numbers幼儿园教案教学目标1.让幼儿熟悉数字1-10，并能正确写出这些数字。
2.帮助幼儿学会对数字进行简单的加、减运算。
3.培养幼儿对数字的感性认识，提高其数学思维能力。
4.通过数学游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣。
教学准备1.数字卡片：准备1-10的数字卡片，尺寸适当，易于幼儿手持。
2.数学游戏：准备幼儿喜欢的数学游戏，如消消乐等。
3.教师讲义：准备一份教师讲义，包含教学目标、步骤、活动等内容。
4.记分板：准备一个记分板，用于进行数学游戏时记录幼儿的得分情况。
教学内容及步骤第一课：认识数字教学目标1.让幼儿熟悉数字1-5，并能正确写出这些数字。
2.帮助幼儿学会对数字进行简单的比较。
3.培养幼儿对数字的感性认识，提高其数学思维能力。
教学步骤1.教师出示数字卡片，询问幼儿认识几个数字，鼓励幼儿逐一报出数字并正确写出。
2.教师出示数字1和数字5的卡片，比较两者大小，并引导幼儿说出正确的大小关系。
3.幼儿围成一个圆圈，教师喊出一个数字，让手持相应数字卡片的幼儿站出来，然后比较该数字与其他数字的大小关系。
比较完成后，幼儿将数字卡片放入一个数字盒子中。
4.对于每个数字卡片，教师可以设计一个小游戏，如“大声读出数字卡片上的数字”、“用手指画出数字卡片上的数字”等，提高幼儿对数字的感性认识。
第二课：认识数字教学目标1.让幼儿熟悉数字6-10，并能正确写出这些数字。
2.帮助幼儿学会对数字进行简单的比较。
3.培养幼儿对数字的感性认识，提高其数学思维能力。
教学步骤1.教师出示数字卡片，询问幼儿认识几个数字，鼓励幼儿逐一报出数字并正确写出。
2.教师出示数字6和数字10的卡片，比较两者大小，并引导幼儿说出正确的大小关系。
3.幼儿围成一个圆圈，教师喊出一个数字，让手持相应数字卡片的幼儿站出来，然后比较该数字与其他数字的大小关系。
比较完成后，幼儿将数字卡片放入一个数字盒子中。
4.对于每个数字卡片，教师可以设计一个小游戏，如“大声读出数字卡片上的数字”、“用手指画出数字卡片上的数字”等，提高幼儿对数字的感性认识。
numbers主题课程设计
numbers主题课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握numbers主题的基本知识，培养学生运用numbers解决实际问题的能力，并提高学生对numbers的兴趣和好奇心。
1.掌握numbers的基本概念和性质。
2.理解numbers在实际生活中的应用。
3.了解numbers的发展历程和相关人物。
4.能够运用numbers解决简单的问题。
5.能够进行numbers的运算和推理。
6.能够运用numbers进行数据分析。
情感态度价值观目标：1.培养学生对numbers的兴趣和好奇心。
2.培养学生勇于探索和创新的意识。
3.培养学生团队合作和交流的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括numbers的基本概念、性质和应用。
1.numbers的基本概念：整数、分数、小数等。
2.numbers的性质：数的运算规律、数的性质等。
3.numbers的应用：解决实际问题、数据分析等。
具体的教学大纲如下：第1周：numbers的基本概念和性质。
第2周：numbers的运算和推理。
第3周：numbers在实际生活中的应用。
第4周：numbers的数据分析。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握numbers的基本知识和性质。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作意识。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用numbers解决实际问题。
4.实验法：通过实验操作，让学生加深对numbers的理解和应用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本适合学生水平的numbers教材，作为主要的学习资源。
2.参考书：提供一些相关的参考书，供学生进一步学习和拓展。
3.多媒体资料：制作一些多媒体课件和教学视频，帮助学生更好地理解和掌握numbers。
4.实验设备：准备一些实验设备，让学生能够进行实验操作，加深对numbers的理解。
Numbers教案设计大全
Numbers教案设计大全第一篇：Numbers 教案设计大全Numbers教学目标1、能听懂、认读英语数字1-10的数字单词2、培养学生用英语交流的意识；3、形成敢于开口，模仿和创造对话的自信心；4、养成自觉整理学习用具的好习惯。
教学重点：掌握数字1-10的英文单词教学难点：运用英语询问某样东西的数量，以及对情境进行模仿与创新。
教学方法1、运用“歌曲”引入，创设情境让学生在情景中学语言、运用语言。
2、师生互动、小组合作学习法。
教具准备 1、1-10数字卡，10支彩色笔，10本书2、教学课件。
教学过程（一）Warming-up.1、Free talk:T: Hello boys and girls.S: Hello Ms HuangT: Nice to meet your? S: Nice to meet you too1 日常的口语交谈，把学生自然轻松地带入课堂，和让学生把学过的一些日常口语用于实际的交际中2、Guessing game : What’s this ?(复习学过的动物单词)3、sing a song:营造英语环境，激活学生的英语思维。
有效地提高学生对旧知识的回忆。
(二)New words: 1-----51、用动画小鸟引出数字：one.2、用不同的物体练习数字one3、课件出示单词并练习one4、用相同的方法教学数字单词one two three four five.5、游戏练习Game1 : play the piano.Game 2 : clap the ball.(三)New words :6----71、ppt出示六只铅笔，教学单词six.2、拍球数数练习单词 six3、用相同的方法教学单词seven eight nine ten4、游戏练习（四）数字练习1、出示数字迷宫，同学们跟着屏幕的显示，齐声用英语念出沿路数字。
2、出示不同的物体，和学生一起数数1到10.3、利用PPT复习数字1――104、英语游戏：拍球数数弹钢琴在森林中找出躲藏着的单词。
幼儿园numbers优秀教案
幼儿园Numbers优秀教案前言在幼儿教育中，数学是最基础、最重要的学科之一，而数字概念则是数学的基础。
因此，教学幼儿正确理解数字概念，对于幼儿数学能力的提高十分重要。
在幼儿园教学过程中，如何设计数字概念的教学方案，是每一位幼儿教师需要认真思考的问题。
本文将为您推荐一些优秀的数字概念教学方案，希望能帮助到您。
教学方案一：数字的认知教学目标•认识数字，掌握1-10的数字及其表述方式•培养幼儿观察、认知能力，提高幼儿对数字的敏感度和理解能力•通过观察和体验，培养幼儿对数字的感性认识教学准备•粘土、彩笔、纸等教具•数字卡片、数字编虫等教具•小型玩具、膨胀球等具体物品教学步骤1.使用数字卡片将数字1-10依次呈现给幼儿。
2.让幼儿逐一观察、触摸并说出数字。
3.引导幼儿用纸和笔，模仿数字写出来。
4.教师提供小型玩具或膨胀球，让幼儿进行相应数字的摆放和归类。
5.利用粘土、彩笔等材料，让幼儿自由创作数字形状。
6.具体操作中，教师可以随时问幼儿，提问幼儿对数字名称、数量、大小、颜色等属性的掌握程度。
教学方案二：数字的鉴别教学目标•培养幼儿观察、鉴别能力•提高幼儿对数字的记忆和辨认能力•引导幼儿掌握数字的大小和数量观念教学准备•数字卡片组、纸板带、果冻、模型玩具等教具教学步骤1.教师拿出数字卡片进行教学介绍，再进行数字的基本拼接组合。
2.将数字卡片乱序放在纸板带上，让幼儿依次取出，完成对应的数字拼图。
3.教师用果冻或模型玩具依次呈现不同数量的物品，让幼儿观察根据物品数量口算出其数值大小。
4.教师向学生提问数字的大小特点，帮助幼儿进行数字鉴别性思考和筛选。
教学方案三：数字的计算教学目标•培养幼儿掌握基本的数字计算方式•引导幼儿进行数字间简单的加减运算，培养其运算能力•培养幼儿的思维判断力和观察分析能力教学准备•齐形数字卡片、色子、木制算盘、具体模型等教具教学步骤1.教师展示数字，让幼儿学习1-10之间的数字可进行加减运算。
《Numbers》教学设计
《Numbers》教学设计《Numbers》教学设计一教学目标：1．把握六个英语单词one，to，three，four，five，能自己听、读、认出这几个单词。
2．能听懂句型：Ho many frogs？3．能懂one ，to ，three ，four ，five 并能自己说出来。
4．把握歌曲：The numbers song三．教学重点：把握六个英语单词one，to，three，four，five能自己听、读、认出这几个单词。
四.教学难点：1. 能听懂句型：Ho many frogs ？1 能懂one ，to frogs，three frogs，four frogs，five frogs，并能自己说出来。
五．教学工具：单词卡片、课件等。
六．教学过程：Step1. Organization：1）.Greeting and free talk ：通过师生之间对话，营造英语学习气氛，并使同学进入学习状态。
Hello,boys and girls , My name's Alice, What's your name? one by one.2）read the ord cards.(全班齐读）Step2. Presentation：1 This class e learn U5 Numbers,choral drill : numbers2 listen and repeat : one -----five （每词要读够2个小组）重点：three 的发音看数字--- 说英文3look and say : teacher sho fingers , students say English.practise in pairs students sho4 practise : 1+ 1= 2 2+1=3...... role in pairs sho听表示数字1 listen and do :全班听原音，用手表示数字2 listen and do : 1) 5 children come here . one child one number .听数字做动作number 2 jump 2 2) one group one numbernumber 3 sim 3number 4 roll 4Number 5 alk 5.....3 look at the picture.ppt 1 : find the numbers from the tree.ppt 2 : guess numbersPpt 3: listen and find number1）.T：You did a good job . No come here，look at the TV，What is this ？通过引导熊猫图片，教授one、to单词。
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教学案例：Teaching content:Module 6 Numbers 6- 10Unit 1 How many children?(新标准英语1A，适用年级为一年级初学阶段，1课时)Teaching aims:1.知识目标：能听、说、读单词six 、seven、 eight、 nine、 ten。
2.能力目标：在任务中，能听懂他人有关How many…?的询问，并能根据所熟悉的情景简单回答。
3.情感目标：把语言训练融于各种情景之中，学生通过体验及参与，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养对语言学习的兴趣和善于观察生活的良好习惯。
Difficult points:1.能熟练地运用本课的单词和句型进行日常交际。
2.单词seven, eight ,nine, ten的发音.Important points:1.能熟练掌握单词six, seven, eight, nine, ten的发音及顺序。
2.能熟练掌握句型How many…?并能用句型做替换练习。
Teaching aids:多媒体课件、数字6-10的卡片、每位学生一张写有数字的水果卡片、五张画有数字单词的水果树Teaching steps:Step 1: Warming up1.Chant:One Little BodyTwo little hands clap, clap, clap .Two little feet tap, tap, tap .Two little hands thump, thump, thump .Two little feet jump, jump, jump .One little body turns around .One little body sits down .2.Sing a song:One, two, three.One, two, three.One and two and three and four and five and one two three3.Free talking：T: Hello! My name is Laura. What’s your name?S1:My name’s …/I’m….T: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine. Than ks.Step 2:Presentation1.Lead-inT: Today we’re going to learn new lesson. Please look at the big screen.(出示课件，带着音乐走出的拟人化了的数字动画)T: There are many numbers in the picture. Can you find them out?The students can find out 1-5.2.New conceptT: We have found 1-5.Now we ’ll learn new numbers. Look!(课件显示动画数字6) What’s this?Ss: Six. (课件出示单词six，让学生跟着课件发音。
单词卡片贴在黑板上)Ask Ss to repeat the word individually. Then repeat it in groups, two by two, one by one.(同样的方法教学seven, eight。
注意seven的发音/v/和/n/;eight的发音/t/。
)T:(Count the students in a group.）Ask：How many children?Ss: Nine.(教单词nine和ten，注意nine, ten的发音/n/,卡片贴在黑板上)Step 3:Drills1.Ask the children to read the new words(揭示课题：Numbers 6-10)2.Game:Match and Say(在学生读单词时，取下数字卡，读完后发给五个学生，让他们将数字贴在相应的单词上面。
并让该生领大家读该单词。
)Quick response(课件展示不同的数字或单词，小组进行抢答比赛,优胜者所在小组加分。
）Guessing(课件快速展示水果的数量再隐去，学生猜How many,猜对的小组加分。
水果换成草地上隐约可见的兔子、走动的小鸡和飞舞的蝴蝶)3.Fingers game:A．Counting the fingersAsk the students to count their fingers from 1 to 10 and 10 to 1.Then show seven fingers and ask:How many?Ss: Seven.Ask a volunteer to be a little teacher. Show her/his fingers and ask “how many?” Then do it in pairs.B. Listen and show:老师说数字，学生伸出相应数量的手指。
学生出示手指后老师用自己的手指出示答案并用英语说一次。
C. Quick response老师快速出示手指后藏起手指，学生用英语说出数量。
Step 4 PracticeT: (I’ve divided the class into four groups: apple group, banana group, pear group and melon group. Each group has a group leader.)Now I’ll give your leader some cards. One each card there is a number. The leader hand the fruit by asking: How many?(组长分发卡片)T: Does everyone have a card?Ss: Yes.T: Look! There are five trees surrounding our class. Each tree has a word on it. Can you put your card on the correct tree?Ss: Yes.T: OK. Ready? Go!(学生将手中的数字卡片贴到相应的树上。
哪种水果没有贴错位置，这个小组得分。
)Step 5 Consolidation说说数字在生活中的用途：数数，计算，电话号码等。
1.和学生一起数一数教室里的东西。
How many…?2.通过屏幕上的数学加减算式让学生说出答案。
（答案在10以内）3.(课件出示一串教师家的电话号码。
)T: Look! What is it? It’s my telephone number. Can you tell me your telephone numbers?S1: 87151648.S2: 82312495.T: Tell your telephone numbers to your friend, please.Step 6:Class closing1.Sing a songT: Let’s sing the numbers song . Let’s put 6,7,8,9,10. Now let’s sing and do the actions.1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.Stand up! Clap, clap, clap.Point to the window. Point to the door.Point to the ceiling. Point to the floor.2.Homework:用英语读五个大街上或邻居家的门牌号码；读五个电话号码。
3. Say goodbye to the class.教学反思：本节课是新标准英语一年级起点第一册第六模块第一单元的第一课时。
本课的教学内容是：学习数字6-10，句型How many…?我所执教班级的孩子们都是刚开始接触英语的，对英语充满好奇心，学习英语的积极性很高，但因为年龄尚小，个个活泼好动，注意力易分散，没有耐心。
因此，我利用动画游戏的形式，直接激发他们对语言学习的兴趣，促使他们的多元智能在交际中得以自然体现和发展。
在教学中，为了体现学生的主体地位，让每一位学生在富有情趣的师生、生生互动中，主动地接受和领会教材中提供的信息，轻松自然地参与整个语言学习活动，发展语言交际能力和思维能力，我设计了以下教学环节：1.交流感情，营造亲切氛围。
为了让学生很快融入英语课堂，适应语言环境，我设计了chant、问候交流，既营造了亲切氛围，拉近了我和学生们之间的距离，又训练了他们的日常用语。
2.歌曲开篇，课前热身。
边唱边做动作，一来活跃了课堂，集中了学生的注意力；二来复习了数字1-5，为本课的学习作了铺垫。
3.及时操练，即时巩固。
每教一个单词，都及时安排学生操练，做到让学生在练中学习、练中理解、练中记忆、练中掌握。
让他们有信心继续学习。
4.教学手段灵活多变。
请能力较强的学生做小老师，帮助其他学生学习，让学生真正学以致用，体验成功。
5.小组合作，完成共同任务教学中多次采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来巩固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又能较顺利地完成教学任务。
整堂课力求体现“在情境中教学、在活动中学习”的教学追求，力求使英语学习过程成为知识性、情趣性相结合的快乐学习过程。
附：活动案例设计附：板书设计Module 6 Numbers 6-10Unit 1 How many children?教师简介：姓名：梁向青职称：中学英语一级教师地址：杭州西子实验学校邮编：310024电话：E-mail:。