龟兔第三次赛跑教案
中班语言龟兔赛跑教案
中班语言龟兔赛跑教案中班语言龟兔赛跑教案5篇作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是作者帮大家整理的中班语言龟兔赛跑教案，希望对大家有所帮助。
中班语言龟兔赛跑教案1一、活动目标1. 幼儿初步理解故事内容, 在倾听与欣赏中体会出人预料的故事结尾。
2. 让幼儿明白做事情认真，努力，坚持到底，不骄傲才能成功3. 鼓励幼儿表达出虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。
二、活动准备1.图片（乌龟，兔子）2.电脑课件3.龟兔赛跑音乐三、活动过程1.谜语导入，引起幼儿兴趣师：小朋友们，今天老师给你们带来两个新朋友，小朋友们猜猜看，“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴，胆子小，青菜萝卜吃个饱”，小朋友们你们猜到了吗?（引导法）师：那，还有一位新朋友呢？我们快把它请出来吧，教师出示乌龟图片。
师：下面我们来听听他们的故事吧，故事的名字叫《龟兔赛跑》，小朋友们这是讲的关于谁的故事？它们做了什么?（破题法）2.教师完整讲述一遍故事师：小朋友们故事讲完了，请小朋友们告诉我①故事的名字是什么？②故事里面都有哪些小动物？③最后谁赢得了比赛？④兔子跑得快，乌龟跑的'慢，为什么乌龟赢了呢?（对比法）3.根据课件完整讲述故事师：下面我们根据图片再来欣赏一遍故事，看看小朋友回答的对不对？师：小朋友们，那我们现在再来想一想为什么慢吞吞的乌龟赢了呢？①比赛结束了，兔子是怎么想的呢？②如果你是兔子的朋友你会对它说什么呢？(想象法)③小乌龟为什么能够成功啊(寻究法)④你们更喜欢乌龟还是兔子呢，为什么呀？如果小乌龟和兔子再进行一次赛跑，会是怎么样的呢?(发散法)四、活动延伸播放《龟兔赛跑》的音乐，边听音乐边做动作五、活动结束中班语言龟兔赛跑教案2活动目标1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
2023年龟兔赛跑教案15篇_1
2023年龟兔赛跑教案15篇龟兔赛跑教案1目的：1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。
准备：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶过程：一、教师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。
1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑）2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。
（放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁）3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。
二、引出小乐器（不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀？）1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。
2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。
5、交换乐器，饰不同的角色。
三、表演请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。
最后交换。
小试节奏活动后的些许思考连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。
幼儿园教案：龟兔赛跑
幼儿园教案：龟兔赛跑幼儿园教案：龟兔赛跑1活动目标：1、积极参加节奏活动，体验轮奏、合奏的乐趣。
2、尝试根据兔子和乌龟跑步的特征创编节奏型，并选择适当的乐器进行演奏。
3、继续培养看图谱、指挥协调一致演奏乐器的习惯。
重点：根据特征创编合适的节奏型，并进行合奏。
难点：将创编的节奏型进行合奏。
活动准备：1、课前组织幼儿欣赏故事《龟兔赛跑》（一）和《龟兔赛跑》（二）2、各种打击乐器若干、空白图谱纸（画有小节线）活动过程：一、进活动室1、回忆故事的主要情节，创编龟兔走路的.动作。
2、随音乐节奏模仿乌龟和兔子进教室。
二、创编节奏型师：今天乌龟和兔子又要举行跑步比赛了，1、师：你觉得乌龟会怎么爬呢？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）2、师：还可以用怎么样的节奏爬？这个节奏适合吗？为什么？3、师：乌龟最喜欢用哪个节奏来爬？4、师：兔子会用怎样的节奏跳？谁能把他的节奏打出来？（教师板书）5、师：还可以用怎么样的节奏跳？这个节奏适合吗？为什么？6、师：兔子最喜欢用哪个节奏来跳？三、教师创编故事情节，幼儿分角色展开节奏活动1、师：比赛马上就要开始了，你猜谁会走在前面？2、出示乌龟节奏型：乌龟先爬出了起跑线。
幼儿练习敲奏此节奏型。
3、出示兔子：兔子看见乌龟走在前面就一个劲地追了上来。
幼儿练习敲奏此节奏型。
（反复交替练习乌龟和兔子的节奏型，为合奏做充分准备。
）4、师：还剩最后一段路，就要到终点了，你猜结果会怎么样呢？（同时到达）5、分角色演奏。
6、练习合奏部分。
7、交换角色练习。
四、根据兔子和乌龟跑步的特征，选择适当乐器演奏1、出示乐器：你觉得哪种乐器适合演奏乌龟？哪种适合演奏兔子？为什么？2、选择适当乐器准备演奏五、看指挥演奏1、看图谱、指挥完整演奏2、跟音乐演奏3、交换乐器（角色）演奏六、延伸（替换节奏）1、师：兔子说要换一种节奏来参加比赛，我们来帮帮她吧。
2、师：乌龟说它也想换一种节奏来参加比赛……幼儿园教案：龟兔赛跑2活动目标：1.运用搓、手捏、刻画等方法制作故事中的动物形象。
2023年《龟兔赛跑》教案15篇
5、分组表演。引导学生用别的方式表演《龟兔赛跑》。
(学生自己组织，分绘画小组、表演小组来自由表现，培养学生相互合作表演的能力。利用学生不同的兴趣爱好调动了学习的积极性。同时促进学生对音乐作品的深入理解，利用他们认识音乐的规律有机地学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。)
师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。
师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）
《龟兔赛跑》教案
教案目标：
1、能根据龟兔赛跑的和第二次赛跑的场地，合作续编，发展想象力和逻辑推理能力。
2、学习能按一定的逻辑，创造性地表述观点。。
3、能专心倾听别人的讲述，大胆地提出自己的意见。
教案准备：
1、经验准备：已熟悉《龟兔赛跑》
2、物质准备：龟兔赛跑课件；幼儿讲述记录表，笔；字卡：兔子队、乌龟队、龟兔队、
2、情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛——”（出示故事情节图片，观察）
师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）
师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）
（四）交流讨论：
1、师：让我们用掌声请出两位运动员。（音乐响起，两位运动员进场。）
2、师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？（幼儿回答）
教学过程：
一、活动开始：
1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）
二、新课教授。
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
大班语言活动教案《第三次龟兔赛跑》
大班语言活动教案《第三次龟兔赛跑》一、教学背景分析《第三次龟兔赛跑》是一篇寓言故事，故事中通过兔子和乌龟之间的比赛，告诉我们努力奋斗比天赋更重要。
这个故事适合用于幼儿园大班的语言活动教学中。
通过让幼儿欣赏、模仿、演绎、创作等活动，帮助幼儿理解故事的含义，培养幼儿的表达能力和创造力。
二、教学目标1.了解寓言故事《第三次龟兔赛跑》的故事情节和寓意；2.培养幼儿的语言表达能力；3.激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学重点与难点1.故事情节的理解和表达；2.幼儿的语言表达能力的培养；3.幼儿的创造力和想象力的激发。
四、教学准备1.图片：兔子、乌龟、比赛场景等；2.道具：兔子、乌龟的面具；3.故事书籍：《第三次龟兔赛跑》；4.幼儿园的绘画用品：纸张、颜料、画笔等；5.幼儿园的手工用品：剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程设计1.导入（5分钟）教师打开图片册，向幼儿展示兔子、乌龟的图片，引导幼儿回忆并说出这两个动物的名称。
2.呈现故事（10分钟）教师讲述寓言故事《第三次龟兔赛跑》，并配合讲述的内容出示相关图片。
在讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考故事中的人物、情节和寓意。
3.角色扮演（15分钟）教师邀请几名幼儿扮演兔子和乌龟的角色，分别戴上兔子和乌龟的面具。
教师布置比赛场景，让兔子和乌龟按照故事中的情节进行角色扮演。
其他的幼儿观看角色扮演的过程，并表演欢呼或加油等互动动作。
4.绘画活动（15分钟）教师为幼儿准备纸张、颜料和画笔，让幼儿根据自己的想像画出兔子和乌龟的形象。
教师可以提供一些形状简单的模板，辅助幼儿进行绘画。
5.手工活动（15分钟）教师为幼儿准备剪刀、胶水和彩纸，让幼儿制作兔子和乌龟的面具。
教师可以提供面具的模板，幼儿根据自己的喜好进行选择和装饰。
6.故事创作（10分钟）教师引导幼儿思考一个新的结局，让幼儿想象和创作一个自己喜欢的故事结局。
鼓励幼儿自由发挥，可以借助故事中的人物、情节和寓意进行创作。
小班龟兔赛跑教案及反思
小班龟兔赛跑教案及反思小班龟兔赛跑教案及反思一、教案设计1.教学目标：1）了解寓言故事《乌龟与兔子》中的寓意，学会围绕寓意进行展开思考。
2）培养孩子积极向上的性格，提高孩子的主动性和合作精神。
2.教学重点：1）理解寓言故事中的中心思想。
2）通过参加游戏，培养孩子的合作意识和集体荣誉感。
3.教学难点：1）如何巧妙地把寓言故事中的意义和团队协作联系起来。
2）如何引导孩子在游戏中学习。
4.教学时长：30分钟5.教学准备：1）寓言故事《乌龟与兔子》。
2）跑道（可以在室外或室内制作）。
3）定制的龟兔头饰。
6.教学过程：1）引入展示寓言故事《乌龟与兔子》。
提问：你们听过这个故事吗？你们知道故事中的寓意是什么吗？2）学习乌龟与兔子的故事让孩子们一起听故事，教师要注意把故事中的寓意展开，并加以解释、细化。
3）介绍游戏规则孩子们分成两个队伍，每队从一端起跑，队员要穿带龟兔头饰的衣服。
其中，一组代表兔子，一组代表乌龟。
比赛要按照规定的路线进行。
4）开赛啦！提醒孩子们，在比赛过程中要保持团队合作和精神面貌。
在比赛的过程中，教师可在旁边拍照，记录这一班次活动的精彩瞬间。
5）普及知识介绍一些与龟兔赛跑相关的动物知识。
6）总结走一遍赛场，检查是否有孩子受伤，但不要过分强调胜负，让孩子们感受真正的比赛精神。
同时，提醒孩子们不要忘记活动的内容。
二、教学反思1.教案编写时考虑不周在教案编写时，没有考虑到孩子的年龄差异，导致一些孩子的技能水平有点较差。
在下一次活动中需要加强此类问题的考虑。
2.较好地实现教案目标教师根据教案要求，引领孩子们理解了寓言故事的中心思想，培养了他们的合作意识和团队荣誉感。
3.实践过程中发挥主导作用在实践过后，教师发现学生在活动中存在不注意安全、不愿配合等问题，因此教师需要相应地指导他们。
有些孩子更愿意选择看旁观者，教师需要花一些时间来鼓励这些孩子积极参与，让每个孩子都能感受到线下互动的乐趣。
4.加强沟通与家长的合作在本次活动中，教师没有得到家长的积极支持，宣传不足，导致了参与人数少，影响了教学效果和孩子们的兴趣。
小班体育教案：龟兔赛跑【优秀7篇】
小班体育教案：龟兔赛跑【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《第三次龟兔赛跑》
幼儿园大班语言教案《第三次龟兔赛跑》教学目标1.学生能够听懂故事的基本情节和主要人物角色。
2.学生能够表达自己对故事中人物的看法和感受。
3.学生能够模仿故事中人物的动作和表情，进一步理解故事情节。
4.学生能够通过谈论故事中不同人物的策略和行为，理解故事背后的道理。
教学准备1.故事书《第三次龟兔赛跑》。
2.手偶或者玩具龟兔。
3.画纸、彩笔、贴纸等等做手工的材料。
教学内容A. 课前引入1.教师介绍故事《第三次龟兔赛跑》，简单介绍故事情节，让学生对故事有个初步的印象。
2.教师向学生展示手偶或者玩具龟兔，鼓励学生大声喊出龟兔两个字和乌龟两个字，让他们熟悉故事中的主要角色。
3.教师会问学生：你们听过龟兔赛跑的故事吗？当学生提出自己听过或自己参加过类似活动的时候，教师可以借此机会与学生交流他们对龟兔赛跑的认识与感受。
B. 正文讲解1.教师读故事《第三次龟兔赛跑》，读完后询问学生这个故事发生了什么事情，主要人物是谁？2.教师模仿故事中的乌龟和兔子的表情与动作，鼓励学生模仿，帮助学生更深入地理解故事情节。
3.教师引导学生讨论故事中乌龟和兔子的不同策略，如何让学生感受到：速度不是解决困难的唯一方法，有些时候我们需要耐心，认真并持之以恒地坚持下去。
4.教师鼓励学生自己发挥，做一张纸板手偶（或谁想用其他材料也可以）其中一只是乌龟，一只是兔子。
练习分角色表演，帮助学生加深理解故事情节。
5.在教师的带领下，学生进行小小的角色扮演，邀请同学来当观众，让孩子们展示他们的才能。
C. 课程互动1.学生们将所制作的手偶和大家分享，展新他们的作品并思考，分享作品的时候需要紧盯故事情节上，将学到的内容展示出来给其他同学，增强总结表达。
2.教师进一步引导学生思考这个故事的含义，也即通过这个故事所传达的道理是什么？这个道理如何与我们的日常生活有关？3.老师总结今天的课程内容，让学生有个总括与总结。
教学方法1.互动式讲授。
2.角色扮演。
3.手工制作。
龟兔赛跑体育游戏教案精选8篇
龟兔赛跑体育游戏教案精选8篇《龟兔赛跑》教案篇一【设计思路】本课选自上海音乐出版社唱游二年级第二学期第二单元第三课。
《龟兔赛跑》是由中国福利会上海儿童艺术剧院的史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。
作品根据伊索寓言《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，创造了小兔子（单簧管、木琴）和乌龟（大管）的形象。
采用讲故事与音乐交替进行的方式，让儿童边听故事边听音乐，激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。
由于乐曲的篇幅较长，而涉及的音乐知识也较多，因此在教学设计中应适当的结合学生的实际认知水平，从不同的角度设计教学，由浅入深。
低年级学生感性的理解多于理性的理解，在欣赏前通过用肢体模仿乌龟和兔子的动作，用语言描述两者之间的区别；然后听兔子与乌龟的主题音乐，用动作模仿表现并哼唱主题；随后可以结合故事的内容或者动画片的情景在老师的指导下听赏乐曲；最后让学生展开充分的想象力，创作新龟兔赛跑的音乐童话。
【教学内容】1．听赏管弦乐合奏曲《龟兔赛跑》2．创作表演音乐童话新《龟兔赛跑》【教学目标】1．欣赏管乐合奏曲《龟兔赛跑》，了解乐曲表现的故事情节，知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。
2．通过欣赏、形体动作模仿等音乐活动，感受乐曲中的节奏、旋律、速度的变化，知道由不同乐器的音色所表现的兔子和乌龟的音乐形象，了解乐曲描绘的故事情节和情景。
【教学重难点】欣赏乐曲，感受不同的音乐形象，辨别三个场景，了解故事情节。
【教学过程】一、导入1．出示兔子和乌龟的图片，学生用语言或形体动作描述差异2．跟着两段不同的音乐用形体动作表现乌龟和兔子的形象3．介绍大管和单簧管，看图片，结合乐器音色特点联系所要表现的龟兔形象二、听赏乐曲1．听“早晨”的场景音乐，感受宁静祥和的氛围，引出故事2．聆听主题旋律，听出主题所表现的形象，找出两者音乐要素的不同点，完成P18页上的“听听连连”3．听“赛跑”乐段，感受乐曲热闹而稍带紧张的气氛，以及随故事情节发展而引发的音乐要素的变化4．听“森林舞会”乐段，感受乐曲所展示的欢快愉悦的场景说明：在这一环节中，主要是加强对音乐形象与段落情绪的听辩，由感知着手渗透音乐要素的知识。
龟兔赛跑体育游戏教案优秀6篇
龟兔赛跑体育游戏教案优秀6篇龟兔赛跑教案篇一设计意图《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。
幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。
小班幼儿刚刚接触音乐，只会并不正规的唱唱、跳跳，且节奏感比较薄弱。
节奏感是音乐审美的首要基础。
在音乐教学中，从培养幼儿节奏感入手，从小对幼儿进行音乐启蒙训练。
《纲要》同时也指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。
利用小班幼儿熟悉且喜爱的动物元素，将节奏感融于具有趣味性的故事与模仿中，鼓励小班幼儿尝试用自己的方式表达表现。
符合小班幼儿的年龄特点、发展特点与兴趣所在。
活动目标1、乐意尝试用打鼓的方式表现龟、兔不同的音乐形象。
2、喜欢龟兔赛跑的故事，体验模仿的乐趣。
重点：尝试用鼓声模仿龟兔赛跑的快慢。
难点：跟着音乐节奏打鼓。
活动准备经验准备：亲子春游活动充分激发了孩子们对动物的浓厚兴趣，并且喜欢模仿小动物。
材料准备：龟兔赛跑ppt，龟、兔音乐录音，大鼓小鼓若干。
活动过程一、欣赏动画——引出主题、发散思维观看《龟兔赛跑》ppt，猜猜龟兔赛跑的结局。
1、引入：我有一个有趣的故事，你们想听吗？今天，森林里要举行一场赛跑。
赛跑是什么意思呢？2、想想：谁会来参加赛跑呢？（播放课件，揭示故事主题——龟兔赛跑）3、猜猜：谁会得第一名？为什么？二、动作模仿——听辨音乐、感受音乐节奏快慢1、自由模仿兔子、乌龟跑步。
引导：激烈的比赛马上就要开始了。
来，我们也来学学乌龟和兔子跑步，怎么样？童谣：小乌龟，慢悠悠，一步一步往前爬，爬，爬，爬啊爬。
小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱。
2、听辨音乐，感受音乐节奏的快慢。
播放音乐，第一段快节奏，第二段慢节奏。
听听：嘘，我好像听到小兔子和小乌龟跑过来了。
我们听听看，谁是第一个跑过来的，谁是第二个跑过来的？为什么？小结：你们的耳朵真灵！听到第1段音乐节奏快，就像小兔子在快快地跑；第2段音乐节奏慢，就像小乌龟在慢慢地爬。
大班语言活动龟兔第三次赛跑教案与反思
大班语言活动龟兔第三次赛跑教案与反思一、活动目标通过该活动，旨在帮助幼儿深入理解寓言故事“乌龟与兔子赛跑”的道理，加深幼儿对英文单词“tortoise” 和“rabbit” 的认知以及通过口语和听力的练习提升幼儿的语言能力。
二、活动流程1. 教师介绍首先老师可以把“乌龟与兔子赛跑” 这个寓言故事简单地讲一下，辅助幼儿理解即将要做的活动。
同时，老师可以拿出两个与故事中登场角色相符的手偶，让幼儿们先看看，教师可以问幼儿，“这是什么？” “你们知道它们叫什么吗？” 引出龟兔的名字。
2. 认识单词教师在黑板上分别写出“tortoise” 和“rabbit” 两个单词，可以用独奏唱的方式“tortoise 可以拖着它的身子一步一步走”、“rabbit 可以蹦蹦跳跳地走”，引导幼儿们记住两个单词和它们的特征。
3. 掌握基础语言表达通过教师的操作，将两个手偶放在幼儿的手中，启发他们模拟兔子和乌龟的走路动作，同时引导幼儿们一起唱唱跑语，加深对两个单词的记忆。
例如，“The tortoise is slow, slow, slow. The rabbitis fast, fast, fas t”。
4. 运用语言表达在教师带领下，让幼儿们模拟兔子和乌龟的跑步姿势，通过模拟比赛和辅助讲解，在幼儿们充分了解赛跑规则的情况下，进入龟兔第三次赛跑环节。
5. 跑步比赛幼儿分成两组，分别扮演龟兔两个角色，进行龟兔第三次赛跑比赛。
游戏规则：两人站到起跑线上，等到教师喊出“GO”的信号，两人开始同时往前跑，看谁可以到达终点线。
三、教学反思1. 教学难点该活动中的教学难点在于如何让幼儿们理解寓言故事中的含义，同时认真听取老师的指示，懂得如何跑步比赛。
2. 教学亮点活动中加入手偶和唱唱跑语等多种元素，使得活动更生动有趣，同时也使幼儿们更好地认识到自己的身体，并在游戏比赛中锻炼了他们的动手能力和协作精神。
3. 值得改进的地方活动中存在一个小问题：当其中一个孩子赢了比赛时，其他孩子可能会因失败而情绪低落。
小班体育教案：龟兔赛跑(优秀7篇)
小班体育教案：龟兔赛跑(优秀7篇)《龟兔赛跑》教案篇一活动目标1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
教学重点、难点重点：通过仔细观察图片，能创编出合理的故事内容。
难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。
活动准备1、兔子，乌龟的头饰。
2、场景。
3、故事情节泛画。
活动过程一、谈话导入1、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？幼：参加过。
2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗？二、激发兴趣1、出示范画，让幼儿仔细看范画。
师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？幼：兔子、乌龟、猴子等。
它们在森林里。
师：乌龟和兔子在争论什么？幼：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。
于是它们决定进行比赛。
2、森林里的小动物们高兴的大喊：“快来看呀！兔子和乌龟开始赛跑啦”。
师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？幼1：我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。
因为小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。
师：那么你对小兔子充满必胜的信心。
幼2：我猜这次一定是乌龟赢。
因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。
师：你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？三、想象表达1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。
师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗？幼1：我想对乌龟说：“乌龟你一定要有自信，一定会拿金牌的”，加油！乌龟：我一定努力，一定会拿金牌的，你放心。
幼2：我想对小兔说：你不要自以为跑的快，看不起乌龟，不要骄傲，一定要赢乌龟噢！小兔：你们放心，我会跑过乌龟的，一定会拿金牌的。
师小结：看来，它俩对今天的比赛特别有信心，祝它们成功吧！幼儿集体高呼“加油——加油”！四、讲述故事1、老师看图进行讲述故事，让幼儿注意听，然后进行引导，让幼儿进行讲述。
龟兔赛跑活动教案范文（精选5篇）
龟兔赛跑活动教案龟兔赛跑活动教案范文（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的龟兔赛跑活动教案范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
龟兔赛跑活动教案1活动目标：1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。
2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯。
3、培养幼儿对音乐和节奏的感知。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：PPT课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤活动重难点：1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。
2、根据音乐节奏变化打击乐器活动过程：1、引导部分：教师出示课件，向幼儿讲述龟兔赛跑的故事。
2、教师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现(鼓声慢且低沉表示乌龟，快而响亮表示兔子)，故事讲到中途停止。
3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音?哪个声音是兔子声音?师：刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗?(有,没有则再次敲打)敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快?(慢)送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢?(快)送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。
4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音(慢声时慢慢拍手，快声是快速跺脚)师：现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛，可是比赛之前我们要进行一个小小游戏，表现最棒的小朋友，乌龟和兔子就会邀请他!在不同节奏出现时询问幼儿谁来了?5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的拍打。
(教师讲好乐器使用规则)师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛，为什么?我们一起问问(为什么?)，原来她们给小朋友带来了一样玩具，想请小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的话，就让我们参加，好吗?想知道是什么吗?(想)6、教师带领幼儿自由行走，根据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。
2023龟兔赛跑教案
2023龟兔赛跑教案2023龟兔赛跑教案1目标：1.幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。
2.幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。
3.熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
准备：乌龟、兔子贴饰黑板粉笔过程：一、引入1.幼儿完整欣赏音乐。
"这段音乐给你怎样的感受?"幼儿自由回答。
2."有2只小动物藏在音乐里，它们是谁?请小朋友仔细听，把它们找出来。
"幼儿完整欣赏音乐。
(乌龟、兔子)3."这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。
"二、欣赏1.分段①"这首音乐可以分成几段?每段讲了什么?"幼儿完整欣赏音乐。
(三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉)②出示贴饰。
2.欣赏分析第一、二两段①听第一、二两段，"乌龟、兔子的音乐有什么不同?"(音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。
)教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。
②教师小结幼儿的回答。
3.欣赏分析第三段①"请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么?"(幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。
)②"这呼声有几个?它们都一样吗?"(6个，越来越轻。
)③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音?"(乌龟在爬的声音。
)三、表演体会①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。
引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，②请幼儿在其他时间自行分组游戏。
大班音乐欣赏《龟兔赛跑》反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要体现出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性。
经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观。
小班兔子和乌龟赛跑教案
小班兔子和乌龟赛跑教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够了解兔子和乌龟的故事情节，了解比赛的结果，并能够用自己的话复述故事。
2. 能力目标。
培养学生的观察力和记忆力，提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标。
通过故事情节的讲解，培养学生的坚持不懈的品质，教育学生要有耐心，不要轻易放弃。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
学生能够复述兔子和乌龟的故事情节，能够用自己的话表达出故事的主要内容。
2. 难点。
学生能够用简单的语言复述故事情节，并能够进行简单的分析和总结。
三、教学准备。
1. 教学课件，包括兔子和乌龟的图片以及故事情节的简单描述。
2. 教学资料，包括故事的文本材料以及相关的图片。
3. 教学道具，包括兔子和乌龟的玩具模型，用于故事情节的演示。
四、教学过程。
1. 导入。
教师向学生介绍今天要讲的故事《小班兔子和乌龟赛跑》，并简单描述故事的情节。
然后让学生猜测故事的结局，引起学生的兴趣。
2. 学习。
教师用课件和故事文本材料讲解故事的情节，重点介绍兔子和乌龟的比赛过程，以及比赛的结果。
通过图片和玩具模型的演示，让学生更加直观地了解故事情节。
3. 讨论。
教师引导学生进行讨论，询问学生对故事的看法，以及他们对兔子和乌龟的比赛结果有什么感想。
鼓励学生积极发表自己的看法，培养学生的逻辑思维能力。
4. 操练。
教师让学生分组进行角色扮演，模拟兔子和乌龟的比赛过程，让学生亲身体验故事情节，加深对故事的理解。
5. 总结。
教师对故事的情节进行总结，让学生用自己的话复述故事的主要内容，加深对故事的记忆。
6. 作业。
布置作业，让学生回家后复述故事的情节，并写下自己的感想。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对兔子和乌龟的故事情节有了更深入的了解，加深了对故事的记忆。
通过角色扮演的方式，学生更加直观地体验了故事情节，增强了学生的参与感和学习兴趣。
同时，通过讨论和总结，培养了学生的逻辑思维能力和口头表达能力。
大班语言活动教案《第三次龟兔赛跑》
大班语言活动教案《第三次龟兔赛跑》一、设计思路我班幼儿已经熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。
孩子们对龟兔以后的发展仍然很有兴趣，而且有许多不同的想法，因此根据我班的情况，我设计了这一活动，给幼儿提供大胆表达的机会。
二、过程实录（一）活动目标：1、以《第三次龟兔赛跑》为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。
2、通过鼓励幼儿论述自己的意见，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
（二）活动准备：1、龟、兔、猴子等头饰各一。
2、龟、兔图片各二。
（三）活动过程：1、由故事《龟兔赛跑》引起争论。
（1）提出问题：龟兔第一次赛跑，结果怎样？第二次呢？为什么？（2）如果举行第三次龟兔赛跑，你认为谁输谁赢？为什么？评析：通过提问唤起幼儿的已有经验。
重新激发对这一系列故事的兴趣。
并再次提出问题激发幼儿的想象力与创造力。
幼儿很感兴趣，纷纷表达自己的看法。
2、分队进行讨论。
（1）通过集体讨论确定自己的观点：你认为兔子会赢还是乌龟赢？认为兔子赢的称为兔子队，认为乌龟赢的称为乌龟队，认为同时赢的称为龟兔队。
请他们各自分开入座。
并在黑板上贴上各自的标志：兔子、乌龟、龟兔。
（2）分组讨论，老师给几个提示：兔子和乌龟要经过一条小河，还要翻过两座山。
它们在比赛中碰到了迷路的小熊。
请幼儿分组按照老师的提示续编故事。
评析：这个环节给幼儿提供了一个自由想象、创造的时间。
使每个幼儿想说、敢说、有机会说，在讨论商量中相互补充。
3、请各队派代表来讲述故事。
每续编一个故事，在他们的标志下贴一个奖牌。
每队比比谁的奖牌多。
评析：由于有了"队'的概念，幼儿提高了竞争意识、合作意识、团队意识，各队之间互不服输，使活动进行的非常激烈。
大家你追我赶，争取拿到最多的奖牌。
4、有选择性的请幼儿尝试表演。
评析：我班的幼儿有极高的表演欲，而且想象大胆，充满自信，因此我在这一环节没有过多的指导，而是让幼儿自由发挥。
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龟兔第三次赛跑教案
The third race teaching plan of tortoise and rabbit
龟兔第三次赛跑教案
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一、活动目标
（一）认知目标
1．根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批判性、发散性。
2．会用“因为……所以我认为……”和“假如……就会……”句式
进行连贯、完整的辩论，鼓励幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。
（二）情感目标
1．通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
2．培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
（三）人格目标
通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展
的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。
二、活动准备
（一）知识经验准备
1．幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，
第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训，获胜了。
2．会流畅地使用复句表达自己的观点。
（二）物质准备汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为……假如…… 就会……字条。
问题：龟兔第三次赛跑，谁
输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。
（三）场地准备安排好正反两方幼儿座位。
三、活动过程
（一）由故事《龟兔赛跑》引起争论。
1．提出问题：龟兔第二次赛跑，结果如何?第二次呢?为
什么?
2．如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示
幼儿用“因为……所以我认为……”句式完整地讲述。
3．分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿
大胆地根据自己的观点，展开辩论。
①师：跑步的速度能决定胜负吗?假如……就会……所以……（引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发情况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的反应）
②师：只要努力就一定能取胜?（引导：让幼儿思考自然
环境条件等方面）
③教师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚
持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。
四、各领域渗透
艺术：放录音《龟兔赛跑》，幼儿分角色创造性自编表演，正方扮演小兔，反方扮演乌龟，感受音乐情节。
根据音乐，引导幼儿按自己的`辩论方法进行创编动作。
五、生活中渗透
知道在日常生活中不事事依赖别人，要多动脑筋，取得胜利。
六、环境中渗透
在画廊里展出以“龟兔赛跑”为主题的幼儿作品。
七、家庭中渗透
家长在家里选主题，让幼儿参加正方或反方的辩论，提高幼儿口语表达能力。
八、活动评价
注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。
附寓言故事
龟兔赛跑
在树林里，住着一只乌龟和一只兔子，它们是邻居。
有一天，它们一起出去玩。
乌龟一步一步向前爬着，兔子跑得像飞一样快，一眨眼已经跑了长长一段路，把乌龟远远地甩在后面了。
兔子停下来等乌龟，一到它走近，就笑着说：“走得真慢，你那四条腿是管什么用的?瞧我的!”兔子边说边向前窜，一窜就是好几步远。
它骄傲地扬起头说：“瞧我的四条腿跑得多快，我的本领多大啊!”乌龟听了一点也不生气，笑着说：
“我走路没有你快，但只要我走个不停，总会赶上你
的。
”“你能赶上我?哈哈哈……”兔子笑得嘴也合不拢：
“那么，你敢跟我赛跑吗?”乌龟点了点头，说：“好，那我
们就比一比吧!”兔子说：“看谁先到山脚下的大树那儿，好吗?”乌龟同意了。
乌龟和兔子赛跑的消息让树林里的小动物们知道了，大
家都来看热闹。
猴子跳上大树宣布：“今天举行龟兔赛跑。
”大家瞪大眼睛好奇地看着它俩，猴子喊了一声：“预备――
跑!”
兔子飞一样地向前跑去，一眨眼，就跑了好长一段路，
回头一瞧，只见乌龟还在后面一步一步地爬来。
兔子高兴地说：“哈，乌龟哪能比得上我呢!”它这儿蹦蹦，那儿跳跳，边跑
边玩又向前跑了一段路，目头一瞧，连乌龟的影子也看不见了。
“哈哈!乌龟哪能比得上我呢!”兔子高兴极了，心想：“反正乌龟爬得很慢，我可以休息休息了。
等它走近了再跑，还来得及呢!”兔子摇摇尾巴，伸伸懒腰，往草地上一躺，眼睛一闭，就迷迷糊糊地睡着了。
乌龟一步一步地向前爬着，一刻也不停。
它脚下使足了劲，爬呀爬呀，终于赶上了正在睡觉的兔子。
它不休息，还是不停地向山脚下大树那边爬。
兔了睡了一觉醒来，前前后后一
望，看不见乌龟的影子。
心想：这一下准是我先到。
它撒开四条腿向前跑去，等它跑到大树底下，看见乌龟早已到了。
兔子难为情地低下了头，两只耳朵也耷拉下来。
猴子早到了大树上，连忙从树上跳下，将美丽的花环挂
在乌龟的脖子上。
小动物们看到乌龟胜利了，高兴地拍起手来。
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