【最新推荐】“女教师取下了信箱里的花束,轻轻地贴在自己的脸上。”句式转换-范文word版 (1页)
【部编版中考语文】 句式变换与仿写专题练习(含答案)
【部编版中考语文】句式变换与仿写专题练习(含答案)一、初中语文句式变换与仿写1．阅读下面材料，按要求作答。
陈玉蓉，时年55岁，是湖北武汉一位平凡的母亲。
她的儿子叶海斌，13岁那年被确诊患有肝豆状核变性，这种肝病可能导致死亡。
为了挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生将自己的肝移植给儿子。
可是，她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。
当晚她就开始了减肥之旅。
随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团，有时夹块肉送到嘴边又放下。
每天坚持暴走10公里，走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就刮，刮了又长。
当她再次去医院检查时，医生感叹：“从医几十年，还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度的。
”2009年11月3日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。
（1）请用一句话简洁概括以上内容，字数不超过20字。
（2）仿照画线的句子，在横线上续写两句话。
母爱是迷航的灯塔，指引着前进的方向；母爱是冬日的阳光，温暖着赤字的心灵；________，________；________，________。
【答案】（1）陈玉蓉每日暴走10公里减肥割肝救子。
（2）母爱是春天的细雨；滋润着干涸的土地；母爱是秋天的金黄；展现着丰收的喜悦【解析】【分析】（1）本题考查考生的概括能力。
考生要依据材料抓住要点来概括，本文叙写的人物是：陈玉蓉；事件是：每日暴走10公里减肥；目的是：割肝为了挽救儿子的生命。
据此概括作答。
（2）本题考查考生的仿写能力。
考生要注意例句的结构和运用的修辞手法，要注意仿句要反映的主题。
本题作答要以“母爱”为抒写对象，运用比喻的修辞，采用“母爱是……，……”句式，写出对母爱的形象化理解。
答案是多元的，符合题目要求即可。
故答案为：⑴陈玉蓉每日暴走10公里减肥割肝救子⑵母爱是春天的细雨，滋润着干涸的土地；母爱是秋天的金黄，展现着丰收的喜悦。
【点评】⑴考生要仔细阅读文段，准确把握所表述的主要事件，注意题干的字数要求，语言力求简洁。
部编七年级上册语文现代文阅读含答案
部编七年级上册语文现代文阅读含答案一、部编语文七年级上册现代文阅读练习1．阅读下面的文章，完成下列小题。
没有一只野猫不是孤独的马思源①我对身边的家禽家畜从来不怎么注意，习惯了它们的自由存在，任它们在身边窜来窜去，撒泼打滚，不撞到眼睛上我是看不到的。
天天存在的事物我们未必上眼上心。
②那天它确实慌里慌张撞到了我小腿上，油面骨被狠狠击打了一下，冷汗从后脊梁冒起。
我下意识抬起脚踢它，它被扬起到半空，支撑不住从我的脚面滑出摔落到地上，翻了一个滚，喵呜一声飞也似的逃，我才发现那是一只刚到我家不久的野猫。
③它是一只雌猫，看起来三四个月龄大小。
白色的腹，黄白相间的脊背，猫瘦毛也长，喵呜叫一声，背弓起来，整个身子看起来像条放大的细瘦毛虫。
④那时正是冬天，它萧索着身子，身上粘了不少苍耳，像一个携了剑戟的落魄侠女，在院子大门外伸头探脑，似乎想寻找吃的。
⑤婆慈悲良善，同情弱小，野猫因为体格上的柔弱获得我家门的入场券。
婆沿袭对猫的传统称呼，唤它“花花”。
她从火锅里舀出鲫鱼，专挑了条大个完整的，自然出自对来客的尊重。
⑥仪式感是婆对外物的仁慈。
她拿来一只碗，洗刷干净，把鱼放在碗里，舀点汤汁。
随后把碗小心地放在客厅门外的走廊上，唤声“花花”，轻轻掩门，怕惊了它。
婆端碗出来时，它还是受到小惊吓，离弦的箭镞一样窜向院子的大门，站在大门外沿小心翼翼往里看。
许是感受到了婆的善意，或者鲫鱼的鲜香诱惑了它，它慢慢靠近，轻轻地嗅，确定了可以吃之后，伸出舌头去舔汤。
一下，两下，小巧甜美的嘴巴终于忍不住，一口衔下鱼头，爪子抱着呜呜地饕餮。
⑦它安静了下来，不再避让、逃窜。
它食烟火的样子很是可爱。
此时我才能看到一只在旷野里疯跑、在自然天地里独行的猫，面对食物时展现出来的贪婪和爱恋。
但它表现出的更多的是对这个世界的敌意。
我蹲下身，用温柔的语调低低唤它，花花、花花、咪咪。
它还是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃离我的势力范围。
它更多时候表现出高冷姿态，我悄悄瞄它，它发现了就会飞快窜走；有时它跟我对视，眼睛瞪得溜圆，黄黄的眼珠里面似乎有一团火——它在发怒，想用怒让我害怕，用怒来降服我。
变把字句被字句
一阵大风把路边的杨树吹到了。 路边的杨树被一阵大风吹到了。
蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。 人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。
我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。 我们把标志着胜利的队旗在山顶插上了。 标志着胜利的队旗被我们在山顶插上了。
女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴 在自己的脸上。 女教师把信箱里的花束取下了，轻轻地 贴在自己的脸上。 信箱里的花束被女教师取下了，轻轻地 贴在自己的脸上。
小明拿走了我的书包。 我摔坏了杯子。 熊猫有趣的动作逗得大家哈哈大笑。 八路军消灭了全部敌人。 森林爷爷战胜了妖魔。 蚂蚁吃了一条大虫。 我洗干净了红领巾。
急促的敲门声惊醒了睡梦中的我。 急促的敲门声把睡梦中的我惊醒了。 睡梦中的我被急促的敲门声敲醒了。
狡猾的狐狸吃了乌鸦从嘴里掉下来的那块肉。 狡猾的狐狸把乌鸦从嘴里掉下来的那块肉吃了 狡猾的狐狸把从乌鸦嘴里掉下来的那块肉吃了
乌鸦从嘴里掉下来的那块肉被狡猾的狐狸吃了 从乌鸦嘴里掉下来的那块衣服淋湿了。 他的衣服被雨水淋湿了。 科利亚找到了木匣子。 科利亚把木匣子找到了。 木匣子被科利亚找到了。
爸爸骑走了电动车。 爸爸把电动车骑走了。 电动车被爸爸骑走了。
哥哥在心里深深地刻下一个坚定的信念。 哥哥把一个坚定的信念在心里深深地刻下 哥哥把一个坚定的信念深深在心里地刻下 一个坚定的信念被哥哥在心里深深地刻下 一个坚定的信念被哥哥深深地在心里刻下
中考语文复习的句式转换与仿句
中考语文复习的句式转换与仿句句式变换（一）方法讲解1、分类：①长句与短句的转换。
②主动句和被动句的转换。
③肯定句与否定句的转换。
④单句与复句的转换。
⑤陈述句与反问句、整句和散句的转换。
（二）例题解析例1：不改变句子的原意，按要求变换句式。
(1)把主动句变成被动句：有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去。
(2)把否定句变成肯定句：这老同志年纪不轻。
(3)把双重否定句变成肯定句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
(4)把陈述句变成感叹句：大家都羡慕我们。
解析：第(1)句，主动句变成被动句，其方法是；用介词“将”的宾语“我”做被动句的主语。
第(2)句，否定句换成肯定句。
重点在改换判断词，将否定判断换成肯定判断，同时改换相应的宾语。
如果说第(1)句是变换主语，第(2)句则是变换谓语，第(3)句将双重否定句换成肯定句，关键是原句有两重否定。
第(4)句是把陈述句变成感叹句，语气改变但意思要基本相同，一般在陈述句中加上感叹词，或者宾语前加表示程度的疑问代词。
所以，这道题的正确答案是：(1)有一回我被藤野先生叫到他的研究室里去。
(2)这老同志年纪很大。
(3)从前线回来的人说到白求恩，每个人(或：人人)都佩服，每个人(或：人人)都为他的精神所感动。
(4)大家都羡慕我们啊!(或：大家是多么羡慕我们!)例2：下面变换句式后不符合原意的一项是( )原句：像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?A．像这样的教师，我们会喜欢她．会愿意和她亲近的。
B．像这样的教师，我们会喜欢她，会愿意和她亲近吗?C．像这样的教师，我们能够不喜欢她，不愿意和她亲近吗?D．像这样的教师，我们没有不喜欢她，没有不愿意和她亲近的。
解析：原句是个带否定词的疑问句，以反问的语气，表达强烈的肯定的感情。
A句改为陈述句后，去掉了否定词，所以意义不变。
D句改为双重否定句，仍然是表达肯定的意义，所以意义也未变。
部编版语文六年级下册第六单元试卷(含答案)
部编版语文六年级下册第六单元试卷班级姓名成绩【基础与积累】一、读拼音写词语。
（8分）yǔ zhòng xīn cháng tǎn tè bù ānwú yuàn wú huǐ wāi wāi niǔ niǔ二、选择。
(4分)1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )A.承载(zǎi) 友谊(yì)B.脸颊(jiá) 颤抖(zhàn)C.琴弦(xuán) 俯下(fǔ)D.轨道(ɡuǐ) 时间轴(zhóu)2.下列不属于对“学生”的称谓的一项是( )A.学子B.夫子C.门生D.学童3.制作成长纪念册，下列做法中不恰当的一项是( )A.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。
B.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。
C.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式应该统一，以保持纪念册风格的程式化。
D.有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改。
如，有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。
4.在这个充满生机的夏天，六(1)班的同学们将举行毕业联欢会。
关于毕业联欢会的主题标语，同学们拟定了如下几个，你觉得最适合的一项是( )A.经典阅读，书香浸润。
B.师恩难忘，友情长存。
C.书山有路，学海无涯。
D.拼搏进取，互助友爱。
三、在括号里填写含有“然”字的词语。
（3分）1.次年，《补考》( )发表在上海一家出版社的正式刊物上。
2.人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是( )，更是( )。
四、补充下面的四字词语，并选词填空。
(14分)娓娓( )听( )然而止身( )其境引人入( ) 迫不( )待桃( )满门(____)年树木，(____)年树人1.画线的词语是一个是八字词语，我还能写出一个这样的词语：___________________________。
2.选词填空。
济南市部编版中考语文句式变换与仿写试题及答案1
)(1)(及答案济南市部编版中考语文句式变换与仿写试题一、初中语文句式变换与仿写阅读下面的文字，完成小题。
1．我开始以好奇的眼光看待每一样东西。
回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。
我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，拣起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。
想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一等。
这些词使整个世界在我面前变得””“天，我学会了不少词，譬如“父亲母亲”“妹妹”“老师，美不胜收。
记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着cù花团锦?新的一天快些来到。
啊世界上还有比我更幸福的孩子吗!1）给划线字注音，根据拼音写汉字。
（）（________ 花团锦cù）浸满（________ 譬如（________）“________”。
）文中有错别字的词语是“________”，这个词的正确写法是（2）___________胜”的意思是（）“美不胜收”中“（3能担任、能承受D. C. 赢、胜利 A. 完、尽B. 优美的________ ）把文中画线句改为陈述句。
（不改变句意）（4；簇pìjìn；【答案】（1））拣起；捡起2（A）（3）世界上没有比我更幸福的孩子。
（4【解析】【分析】（1）“浸”的意思是“泡，使渗透”，应读jìn；“譬如”的意思是“比如”，“譬”应该读pì，不要误读作bì；“花团锦簇”形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象，“簇”应该是竹字头。
（2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
“捡”的意思是“拾取”，。
”，此处应该用“捡拣”的意思是“挑选”“。
，故选A“”的意思是尽”“）“美不胜收”意思是美好的东西很多，一时看不过来”，“胜（3 （4）把反问句改为肯定句，应该把肯定词“有”改为否定词“没有”，去掉疑问词“吗”，并且把问号改为句号。
；簇；pìn；故答案为：⑴jì拣起；捡起；⑵；⑶A世界上没有比我更幸福的孩子。
最新部编版七年级语文句式变换与仿写X精选附答案
最新部编版七年级语文句式变换与仿写X精选附答案一、初中语文句式变换与仿写1．同学们在新的学校，认识了很多新朋友。
老师组织学生开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
（1）在历史的长河中，有许多关于友谊的故事流传下来，他们之间的赤子情怀不是我们用简单的词汇可以描述的。
他们的故事与他们所处的时代一起，在历史的深处闪烁着光芒，直到今天，依然让我们敬佩。
仿照示例，写出一个古代交友的称谓。
示例：莫逆之交：指非常要好或者情投意合的朋友。
________之交：________。
（2）根据语境，补写句子。
朋友是什么？朋友是人生中排遣忧愁、倾述心声的对象，请仿照下面示例，写一个句子。
示例：朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。
【答案】（1）生死；同生共死的交情（2）略【解析】【分析】（1）本题要求：句式相同；内容相关。
示例：刎颈之交：指可以同生死、共患难的朋友。
（2）仿写句子要仔细分析所给的句子，修辞、句式、结构、字数都要与所仿写的句子相同或基本相同，还要注意内容通顺连贯。
示例：朋友是生命失意时的一轮太阳，温暖地给你带来前行的力量。
故答案为：⑴生死；同生共死的交情⑵略【点评】⑴本题考查词语的积累，注意写出一个古代交友的称谓，并解释。
⑵本题考查学生仿写句子的能力。
仿写要看示例，答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。
2．仿写句子，使其语意连贯。
如果没有想象，思维就像花儿失去了营养；如果没有想象，思维就像________ ；如果没有想象，思维就像________；如果没有想象，思维就像________。
【答案】叶子失去了阳光；鱼儿失去了海洋；花儿失去了芬芳【解析】【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体。
分析本句句式，可仿写为叶子失去了阳光；鱼儿离开了大海；花儿失去了芬芳。
故答案为：叶子失去了阳光；鱼儿失去了海洋；花儿失去了芬芳【点评】从仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。
被子句和把字句的转换
• （二）举例分析
（1）他紧紧地握住了老人的手。（变为把字句、被字
句） ［分析］陈述句变“把”字句时，将宾语调到主语后
加“把”字，谓语放在句子末尾。变“被”字句时，宾语 调到主语前加“被”字。
［答案］他把老人的手紧紧地握住了。（把字句） 老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）
（2）我把那本课外书读完了。（变为被字句） ［分析］“把”字句变为“被”字句时，宾语调到主
第3页，共8页，编辑于2022年，星期六
把字句与被字句转换方法： （一）
“把”字句：用“把”字将主语和宾语提到 动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将宾语和主语提到动作发生者 的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”
字的表被动的句子类型。
第4页，共8页，编辑于2022年，星期六
第6页，共8页，编辑于2022年，星期六
大家找到方法了吗？
• 方法：在做这类题之间的互换的时候，要先 找准主语，动作，对象，先不看这三个词前 面的修饰词，再利用把字句被字句的句型特 点进行修改，如“对象”被”主语”怎么 样：”主语”把”对象”怎么样 。
第7页，共8页，编辑于2022年，星期六
第8页，共8页，编辑于2022年，星期六
语前，删把加被字。 ［答案］那本课外书被我读完了（被字句）
第5页，共8页，编辑于2022年，星期六
举例练习
蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。（改把字句，被Байду номын сангаас句）
我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。（改把字句，被字 句）
女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。（改把字句）
急促的敲门声惊醒了睡梦中的我。（改把字句，被字句）
关于被子句和把字句 的转换
谢谢你盛装莅临我的成长阅读答案
谢谢你，盛装莅临我的成长原文：谢谢你，盛装莅临我的成长汪微微①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。
平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。
②对男生，他实行军事化管理。
课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。
③对女生，他力推淑女教育。
说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多读书，每天练习毛笔字……④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。
做得最好的，是和我们同班的他的女儿。
我们既同情她的别无选择，又钦羡她的与众不同。
她不是班上最漂亮的女孩？却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。
连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。
⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾（ wǎn ）着低低的发髻，静静地站在那里。
嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。
有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。
⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。
⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。
检讨的内容直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800字。
最可怕的是，要一式54份——班上共54个人，人手一份。
字迹要沿用书法课上的工整与气势。
⑧有一回上课，他迟到了几分钟。
不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：54，54，54！他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮（ yān ）没掉每个人。
⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。
算算，一天不过就一篇，我们胜者为王居高临下地同意了。
⑩毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。
“风筝”阅读答案
“风筝”阅读答案“风筝”阅读答案在学习、工作生活中，我们都不可避免地要接触到阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。
你知道什么样的阅读答案才是规范的吗？以下是小编为大家收集的“风筝”阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
“风筝”阅读答案1他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有长达丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。
他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。
他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。
他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。
他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。
那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。
这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。
甚至于，有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。
他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端。
喊着：“你们不要管，我自己来。
”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上飘起得意和满足的稚气。
那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。
1．用一句话概括刘老师放风筝时的特点。
______________________________________________________________2．选文从哪些方面来刻画刘老师的形象？______________________________________________________________3．文中“我”为什么“觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年”？______________________________________________________________ 4．请找出第二段中的议论句，并指出其作用。
教科版五年级下册《信箱里的花束》小学语文-有答案- 同步练习卷
教科版五年级下册《信箱里的花束》小学语文-有答案- 同步练习卷一、积水成渊1. 给字注音。
2. 填上合适的量词吧。
3. 写出下面词的近义词和反义词。
4. 给下面句子中带点的字选择正确的解释，在正确的答案上画“√”。
（1）他读一年级时，就加入________了中国少年先锋队。
①参加②收入③进来或进去（2）这间屋子太小，容________不下那么多人。
①允（y n）许，让②装③相貌，神态（3）小雪花________儿从天空中飘落下来。
①花朵②形状像花朵的东西③花纹④耗费5. 选择合适的关联词语填一填。
如果…就…；因为…所以…；不但…而且…（1）娜塔娅________给邻居送来了邮件，________送来了欢乐。
（2）________娜塔娅很久没有来了，________居民们很想念她。
（3）________没有邮件，女教师________会很失望。
6. 判断下面这个句子三种理解是否正确，对的打“√”。
我望着摇摇欲坠的星星，仿佛看见无数萤火虫在我周围飞舞。
（1）这句话主要写星星想要掉下来。
________（2）作者把星星比作萤火虫。
________（3）这是一句拟人句。
________二、思维飞跃课内训练﹣﹣快乐阅读这天，女教师发现自己的信箱里摆放着一束野花。
她小心地取下花束，紧紧地贴在自己脸上，随后甜甜地笑了。
这时，她脸上的皱纹好像消失了，变得年轻了许多。
（1）按原文在括号里填上合适的词语，从所填词语中你体会到了什么？________（2）最后一句话表达了女教师怎样的心情？________参考答案与试题解析教科版五年级下册《信箱里的花束》小学语文-有答案- 同步练习卷一、积水成渊1.【答案】yà,sāi,zhòng liàng,tiē,zhòu,piān pì【考点】拼音【解析】考查了汉字注音，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能做到正确的注音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
七年级语文上册第二单元第5课《我的老师》分项练习3阅读欣赏(新版)北京课改版
七年级语文上册第二单元第5课《我的老师》分项练习3阅读欣赏（新版）北京课改版1．【题目】课内语段阅读我的老师（节选）(1)有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。
我父亲那时候在军阀部队里。
好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。
我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。
我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。
可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗!”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。
这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
(2)每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。
不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住我：(3) “你要去干什么？”(4)“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
(5) “不是放暑假了么？”(6) 哦，我才醒了。
看看那块席子，我已经走出六七尺远。
母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？1.概括选文中师生间的两个故事？2.第（1）节划线句“小小”、“莫大”用词是否前后矛盾？为什么？3.第（2）小节中“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？4.联系上下文，比较下面的两个句子，说说哪一句更好，为什么？A．“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”B．“我很想再见到我的蔡老师。
部编七年级上册语文现代文阅读含解析(1)
部编七年级上册语文现代文阅读含解析(1)一、部编语文七年级上册现代文阅读练习1．阅读下文，回答问题。
心中有一尊神①那天，街上很冷，太阳淡淡地照着，薄得如纸，母亲引着8岁的我走过清冷的街道。
我吸溜着鼻涕，拉着母亲的手，另一只手上拿着一个烤白薯。
烤白薯冒着缕缕热气，香味很有诱惑力地飘散到空气中。
阳光，也仿佛染上了诱人的香味。
②我捏着烤白薯，看着里面黄亮亮的瓤儿，咬了一口，一种软乎乎的幸福直钻入我的五脏六腑中。
那种香气，至今想起来，仿佛还荡漾在我的记忆里，缭绕不散。
③就在我张大嘴，准备再咬第二口时，一声乞讨声拽住了我的注意力。
我回过头，是一个面黄肌瘦的讨饭女人站在我的旁边，穿着破破烂烂的衣服，手里拉着个男孩。
那男孩和我差不多大，瘦瘦的，一双眼睛却不小，圆圆的瞪着我的烤白薯，一个手指伸在嘴里，使劲地咂，好像他的手指比我的烤白薯还有味儿似的。
④女人看看自己孩子的馋样，又看看我手中的烤白薯，赔着笑脸道：“娃娃，把烤白薯给我孩子吃点好吗？他有大半天没吃东西了。
”⑤我当然不答应，忙缩回手，生怕一不小心，会被那母子俩抢去似的，嘴里还像个大人似的，连连说：“没有了，就这点儿，没有了。
”说着，用另一只手去推了那孩子一下。
⑥“小斌，咋恁没大没小？”母亲皱起了眉。
⑦“谁叫他们要吃我的烤白薯。
”我不高兴地说。
⑧母亲说：“给一点儿吧，来，掰一点儿给弟弟。
”母亲哄着，边把我手中的烤白薯拿过去，说是掰一点儿的，谁知一下子给那个孩子掰了一大半。
⑨那个小家伙接过烤白薯，仿佛饿了很久似的，大口大口地吃起来。
吃的都是我的香喷喷的烤白薯啊！我非常不高兴，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低着头跑了。
⑩母亲捡起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，递给那个小孩，拍拍他的头，笑笑，来寻我。
我拐过街角，见没有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯。
”⑪母亲怎么哄我也哄不住，沉默了一会儿，轻声道：“说不定那两个人是天上下凡的神仙呢。
语文句式变换附答案附解析(1)
语文句式变换附答案附解析(1)一、初中语文试卷句式变换1．把下面的三个短句变换成一个长句。
（可以增删词语，不得改变原意）①蒸发岩只有在海洋干涸的条件下才能形成是一个科学事实。
②海洋地质学家根据这一科学事实认为，地中海曾经干涸过。
③海洋地质学家还认为，地中海可能一度是沙漠。
2．阅读下面的文字，完成小题。
圆圆的一抡“落日”不声不响地chèn托在“长河”的背后，这又是多么静寂的境界啊！一个“直”，一个“圆”，在图画方面说起来，都是简单的线条，和那旷远荒凉的大漠、长河、孤烟、落日正相配合，构成通体的一致。
像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了，同时也就接触了作者的意境。
读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静寂，使人怅然凝望。
现在读到这两句，领会着作者的意境，wǎn如听一个朋友说着自己也正要说的话，这是一种愉快。
（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。
chèn________wǎn________托怅然________如（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
（3）“旷远”中“旷”的意思是（）A.空而宽阔B.心境开阔C.耽误；荒废D.长久（4）把画线句改为反问句。
3．阅读下面的文字，完成小题。
带着一颗朝拜的心，我又一次走近经典，聆听孟子。
书香扑面的时候，心被qián诚塞得满满的。
沿着岁月的河道溯源，不觉间，仿佛已走过千年。
他是一座解读不尽的文化宝藏，一直穿越时空给后人以启迪，给后人以震撼！这是一个不惧忧患、心怀天下的孟子——生于乱世，勇于济世；游于列国，长途跋涉。
他奔走在游说的道路上，执着而坚定，焦zhuó而真诚。
他契而不舍地宣扬民本思想，持之以恒地做百姓代言人。
（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。
qián________zhuò________诚溯源焦________（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
开在信箱里的野花哪些段写了娜塔莎帮助女教师做了一件事阅读题
开在信箱里的野花哪些段写了娜塔莎帮助女教师做了一件事阅读题【题目】在信箱里的野花娜塔莎是个很小的小姑娘。
她每天到大门口去取报纸和信，都碰到邮递员阿姨。
阿姨挎着的邮袋总是沉甸甸的，常常汗流浃背。
娜塔莎问：“阿姨，我来帮你背好吗？”我这邮袋太沉了呀小姑娘你能帮得了吗邮递员阿姨说“阿姨，我跟着你，我帮你一起送，你送一份到这户人家，我送一份到那户人家，这样，就会快得多了。
”“你会累着的。
”“不会的。
”于是，她们俩一块儿去送信和报。
不到半个小时，整条街各家各户的邮箱里都插上了邮件。
“真好，你帮了我大忙，谢谢你。
”邮递员阿姨说。
从这天起，这条街上的人们都管小娜塔莎叫“小邮递员”。
小姑娘很喜欢大家这样叫她。
有一位年纪很大的退休女教师，住在一条偏僻的小弄里，每次送邮件都是她家最远。
女教师每天都微笑着迎接娜塔莎，娜塔莎每天都给她送去快乐和希望。
但是，到了这个星期天，女教师什么邮件也没有。
“阿姨，咱们今天能给教师送点儿什么去呢？”“她订的那份报纸星期天是没有的。
今天也没有她的杂志和信件。
所以，什么也不用送了。
”娜塔莎一听说今天什么也不能给女教师送去，心里比自己收不到邮件还要不好受。
她想象着女教师正坐在门口等自己送邮件去的情景，就扭身向大街跑去。
小娜塔莎一直跑到郊外。
那里的田野正开放着各种野花。
她采了红花，又采黄花，还采了一些蓝颜色的花。
这天，女教师发现自己的信箱里没有信，也没有报纸，却插着一束鲜艳的野花，不由得微微笑了。
她小心地将野花取下，轻轻偎贴在自己的脸上，心里充满了温暖。
1.给文中画“一”的句子加上标点符号。
2.这篇短文的主要人物是（），短文主要抓住对她的（）进行描写。
3.“娜塔莎一听说今天什么也不能给女教师送去，心里比自己收不到邮件还要不好受。
”你怎么理解这个句子？4.娜塔莎给你留下什么印象？用自己的话概括。
5.“她小心地将野花取下，轻轻偎贴在自己的脸上，心里充满了温暖。
”这时，女教师心里会想些什么呢？【答案】1.“，，？”。
部编版七年级语文句式变换与仿写X试题(含答案)(2)
部编版七年级语文句式变换与仿写X试题(含答案)(2)一、初中语文句式变换与仿写1．阅读下面的习作片段，按要求进行修改。
告别了冬日的寒冷，我抑制不住自己内心的欢乐，独自一人去寻觅春天。
走在路上，我感受到了全新的气息。
湛蓝的天空，好似澄澈宁静的湖水；和煦灿烂的阳光，正像人们开心的笑脸；A微风轻拂脸庞，亦如母亲那温柔的手掌。
我用心去聆听。
我听到了！小鸟在树上轻轻地呢喃：春天到了！话毕，她又一溜烟似的消失得无影无踪，B我知道，她是去挨家挨户地报告春天到了的喜悦呢！……C________________________________________________________（1）改写画线的A句，使之与前面画线的句子的句式结构一致。
（2）面线的B句有语病，应________。
（3）在C处补写一句话，使之与文章开头呼应，并小结全文，点明中心。
【答案】（1）轻拂脸庞的微风，亦如母亲那温柔的手掌。
（2）把“喜悦”改成“喜讯”（或：把“报告”改成“传递”）（3）春天，藏在大自然的每个角落，哪里生机勃勃，充满希望，春天就在哪里。
【解析】【分析】（1）首先要分析前面句子的特点，“湛蓝的天空”属于偏正短语，而“ 微风轻拂脸庞”则属于主谓短语，应把它改为偏正短语：轻拂脸庞的微风。
（2）搭配不当，应把“喜悦”改成“喜讯”（或：把“报告”改成“传递”）。
（3）根据开头中的“寻觅春天”及中间部分描写的内容写这句话，还有与“ 她是去挨家挨户地报告春天到了的喜悦呢”相承接。
如：春天，藏在大自然的每个角落，哪里生机勃勃，充满希望，春天就在哪里。
故答案为：⑴轻拂脸庞的微风，亦如母亲那温柔的手掌。
⑵把“喜悦”改成“喜讯”（或：把“报告”改成“传递”）⑶春天，藏在大自然的每个角落，哪里生机勃勃，充满希望，春天就在哪里。
【点评】⑴本题考查改写句子的能力。
改写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致。
“女教师取下了信箱里的花束,轻轻地贴在自己的脸上。”句式转换
“女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸
上。
”句式转换
本文是关于“女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。
”句式转换，感谢您的阅读！
“女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。
”句式转换
说明：本句可以在以下几种句式中互相转换，意思基本保持不变。
1.本句可以改陈述句为反问句：
陈述句：女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。
反问句：难道女教师没有把信箱里的花束取下了，轻轻地贴在自己的脸上吗？
2.本句还可以改为把字句和被字句：
把字句：女教师把信箱里的花束取下了，轻轻地贴在自己的脸上。
被字句：信箱里的花束被女教师取下了，轻轻地贴在自己的脸上。
3.肯定句和否定句互换：
肯定句：女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。
双重否定句：女教师不是没有取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。
4.陈述句可改为感叹句：
陈述句：女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。
感叹句：女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上！
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
九年级语文语文句式变换附答案附答案
九年级语文语文句式变换附答案附答案一、初中语文试卷句式变换1．将下列几个句子改写成一个完整的句子：（可增删词语，但语意不变）这位女孩名叫豆豆。
她穿一件粉红连衣裙。
她特别爱笑。
她梳着马尾辫。
2．阅读下面的文字，完成小题。
我开始以好奇的眼光看待每一样东西。
回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。
我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，拣起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。
想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等。
这些词使整个世界在我面前变得花团锦cù，美不胜收。
记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。
啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?（1）给划线字注音，根据拼音写汉字。
浸满（________）譬如（________）花团锦cù（________）（2）文中有错别字的词语是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（3）“美不胜收”中“胜”的意思是（___________）A.完、尽B.优美的C.赢、胜利D.能担任、能承受（4）把文中画线句改为陈述句。
（不改变句意）________3．下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。
①例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢？气候变化无常，人们会感冒。
面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？②例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。
”王宁说，他要像李刚那样关心集体。
烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。
”4．把下面的内容放在A，B两种语言环境中转述，要求人称正确，语气准确，内容清楚。
1955年6月，科学家钱学森写信给人大常委会，向祖国母亲发出了求救的呼声。
周恩来总理对此非常重视，立即指示，速将此信送给中国驻波兰大使王炳南，指示他在中美大使级会谈中，据理力争，设法营救钱学森回国。
五年级阅读短文练习4带答案篇
（一）荔枝荔枝是我国著名的岭南水果，属亚热带珍贵水果，岭南四大水果之一。
它原产我国南部，已有2000多年的栽培历史。
我国荔枝品种很多，有100多个。
其中广州就有60多个品种，盛产于广州的从化、增城两个市和市内几个城郊结合区。
荔枝属常绿乔木，喜欢光，喜欢暖热湿润气候及富含腐殖质的酸性土壤，怕霜冻。
野生树高可达30米，胸径1米。
树皮灰褐色，不裂。
偶数羽状复叶互生，小叶2～4对，长椭圆状披针形，长6～12cm。
花小，无花瓣，成顶生圆锥花序。
花期3—4月。
果5—8月成熟，种子棕红色。
荔枝果形别致，颜色悦目。
果球形或卵形，熟时红色，果皮有显著突起小瘤体。
荔枝果肉状如凝脂，甘软滑脆、清甜浓香、色味具佳。
荔枝品质则以桂味和糯米糍最佳。
桂味以肉脆清甜诱人，而糯米糍则以核小肉厚汁多味浓著称。
“笔村糯米糍”、“罗岗桂味”、“增城挂绿”三个品种号称“荔枝三杰”。
三杰中以“增城挂绿”最为珍贵。
在封建社会，历代朝廷都把它列为贡品。
“增城挂绿”外壳红中带绿，四分微绿六分红，每个荔枝都环绕有一圈绿线。
果肉洁白晶莹，清甜爽口，挂齿留香，风味独特。
现存活在增城市荔城镇的那株挂绿树是“增城挂绿”荔枝树的老祖宗，有400多年树龄，高5米多。
科研工作者用它成功培育了新的挂绿树种，目前仅有100多株。
荔枝不但好吃，还能用气味杀死虫子。
但是，吃多了荔枝反而会上火、生病。
1 符合短文意思的在括号里画“√”，不符合的画“×”。
①荔枝喜欢暖热湿润的气候。
（）②我国广州有荔枝品种60多个。
（）③增城市荔城镇的那棵树龄400多年的挂绿树是所有荔枝树的老祖宗。
（）④人吃多了荔枝会对身体不利。
（）2 在横线上填上合适的内容。
①“荔枝三杰”指的是、、这三个荔枝品种。
②第4自然段详细介绍的荔枝品种是。
这段中画线的两个句子主要介绍了它外壳的以及果肉的和。
3 短文主要使用了哪两种说明方法？请各举一例。
4 本文的写作顺序是（填序号）。
A按照事情发展顺序 B先提出问题，再回答问题C按事物的不同方面介绍 D总述分述总述部分题目参考答案：1 ①（√）②（√）③（×）④（√）2②增城挂绿颜色颜色味道3 短文主要使用了数字说明和举例说明两种说明方法。
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“女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的
脸上。
”句式转换
“女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。
”句式转换
说明：本句可以在以下几种句式中互相转换，意思基本保持不变。
1.本句可以改陈述句为反问句：
陈述句：女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。
反问句：难道女教师没有把信箱里的花束取下了，轻轻地贴在自己的脸上吗？
2.本句还可以改为把字句和被字句：
把字句：女教师把信箱里的花束取下了，轻轻地贴在自己的脸上。
被字句：信箱里的花束被女教师取下了，轻轻地贴在自己的脸上。
3.肯定句和否定句互换：
肯定句：女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。
双重否定句：女教师不是没有取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。
4.陈述句可改为感叹句：
陈述句：女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。
感叹句：女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上！。