幼儿园教师幼儿游戏故事记录：买一送一
幼儿园中班体育活动教案《送礼物》 (2)
幼儿园中班体育活动教案《送礼物》教案名称：《送礼物》教学目标：1. 培养幼儿们的协作能力和团队意识。
2. 提高幼儿的动作协调性和精细动作能力。
3. 培养幼儿的观察力和合作意识。
教学准备：1. 礼物盒子。
2. 彩带。
3. 各种小礼物（如彩色球、小玩具等）。
教学过程：1. 导入活动：教师拿着一个礼物盒子，向幼儿们展示，问：“大家喜欢收到礼物吗？”引导幼儿回答，并兴奋地表达自己的意见。
2. 介绍活动内容：教师告诉幼儿们，今天我们将进行一个特殊的活动，就是给彼此送礼物。
每个小朋友都会收到一份自己的礼物。
3. 组织活动：将幼儿们分成若干个小组，每个小组有4-6个人。
每个小组有一个礼物盒子和一卷彩带。
4. 活动规则：(1) 每个小组的成员轮流站在一定距离的起点，手上拿着一个小礼物。
(2) 在教师的指令下，每位幼儿跑到终点前，将手中的礼物放入礼物盒子中。
(3) 每一圈跑完后，将彩带围绕盒子缠绕一圈，再进行下一轮。
(4) 每一轮结束后，观察哪个小组的礼物盒子里装得最多，可以加上彩带最多，最后进行颁奖仪式，奖励胜出的小组。
5. 活动结束：教师总结活动内容，强调团队合作和友谊的重要性，并对所有的幼儿进行表扬和鼓励。
教学扩展：1. 鼓励幼儿们在彩带上打印自己的名字或用彩色画笔画上自己喜欢的图案，增加礼物的个性化。
2. 可以加入一些小道具，如表演动作或小游戏，增加活动的趣味性和挑战性。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 观察幼儿合作和交流的情况。
3. 通过颁奖仪式，评估幼儿对活动的理解程度和对团队合作的意识。
幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思
幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思一、教学目标：1. 能够朗读故事中的生词并理解其含义2. 能够仿照故事中的对话并能够角色扮演3. 能够正确地使用“买”这个动词4. 能够了解购物的基本原理5. 能够发挥想象力，把购物作为一种游戏进行体验二、教学内容：1. 生词：钱、买、东西、商店、店员2. 泛听：朗读故事并用肢体语言让孩子们理解故事大意3. 对话练习：角色扮演故事中的两个角色，练习对话4. 游戏体验：让孩子们在理解了购物的基本原理后，参加到一场有趣味味的购物游戏中三、教学过程：1. 泛听故事首先，老师将要朗读一篇关于东西购买的故事。
这个故事叙述了小明第一次去商店买东西的经过。
在这个过程中，他与店员的对话引发了一系列的故事情节。
老师在朗读故事的过程中，可以引导孩子们注意到一些紧要的生词，例如“钱”“买”“东西”等等。
2. 练习对话接下来，老师将要与孩子们一起仿照故事中的对话。
老师可以把孩子们分成两组，一组扮演店员，一组扮演小明。
老师可以让店员用语体验向小明推销商品的感觉，而小明则会向店员询问商品的价格并做出决议。
3. 游戏体验在孩子们谙习了购物的基本流程之后，老师可以组织一场购物游戏让孩子们去体验购物的过程。
游戏可以准备一些“商品”，并让孩子们扮演顾客或者店员，通过货币交换进行商品交易。
当然，在这个过程中，老师也要注意引导孩子们快乐地进行游戏，而不是过于重视交易过程。
四、反思通过这个语言游戏的教学，我发觉孩子们能够在游戏中自然地理解到购物的基本流程，同时也能够体验到购物的过程。
在过程中，我也发觉了一些问题。
孩子们在角色扮演的过程中，有些会特别重视个人利益，而疏忽了游戏的乐趣，这也使得游戏的过程相对于教育目标来说，显得有些平淡。
因此，我认为在今后的教学中，应当更多地关注孩子们的游戏体验，让他们在游戏的过程中，自然地体验到所要学习的语言技能。
幼儿园中班数学优秀教案《买6赠1》
幼儿园中班数学优秀教案《买6赠1》教案标题：《买6赠1》教案目标：1.使幼儿了解并掌握数字的概念和数的大小关系。
2.培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
3.锻炼幼儿的观察力、记忆力和判断力。
教具准备：1.数学材料：卡片、水果图片、数字卡片等。
2.道具：水果模型（苹果、梨子等）。
教学步骤：Step 1：引入活动1.教师出示一组水果模型（苹果和梨子），并提问：“你们看，这里有几个苹果和几个梨子？”2.引导幼儿观察，学会用数字来表示物体的数量。
3.教师提示幼儿：“我们今天要学习的是一个有趣的数学问题，叫《买6赠1》，你们有没有听说过呢？”4.征求幼儿对该问题的看法和猜测。
Step 2：学习活动1.教师出示一组卡片，上面写着“买6赠1”的字样，并解释买6赠1是指买6个商品，可以额外获得1个商品的活动。
2.教师出示具体的水果模型，比如6个苹果，并询问：“如果我买6个苹果，你们猜猜我能获得多少个额外的苹果呢？”3.引导幼儿思考，通过观察、记录数量，寻找规律。
4.教师再次提示：“买6赠1”，请幼儿思考其他商品（如梨子、香蕉等）是否也适用这个规律。
Step 3：小组讨论1.将幼儿分成小组，让每组自选一个水果（如梨子）进行讨论和记录。
2.每个小组将讨论结果汇报给全班，共同探讨各个水果是否符合“买6赠1”的规律。
Step 4：数学练习1.教师出示数字卡片，要求幼儿根据“买6赠1”的规律填写相应的数字。
2.教师对幼儿的答案进行纠正和指导，以加深幼儿对数字大小关系的理解。
Step 5：游戏巩固1.在教室中布置一些水果图片，每个水果上面都写着数量。
2.教师分组，每组派出一个代表，代表拿上数字卡片，根据水果图片上的数字选择相应的水果数量。
3.代表示范后，其他组员也按照规则分别选择水果数量。
4.比较每组选出的水果总数，判断哪组最多获得“赠送”的水果。
Step 6：总结与评价1.教师与幼儿一起回顾“买6赠1”的规律，巩固幼儿对这个概念的记忆。
幼儿园的教育故事案例分析
幼儿园的教育故事案例分析幼儿园的教育质量已经成为幼儿教育关注的热点，幼儿教育事业的发展是重点任务之一。
下面是徐诶啦小编为大家整理的幼儿园的教育故事案例分析，一起来看看吧!幼儿园的教育故事案例分析一“要卖票的”一次由师幼互动生成的游戏主题鲁迅幼儿园陈宝英一、背景《纲要》指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。
应为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。
”小班孩子由于刚从家庭来到幼儿园，年龄小，生活经验不是很丰富，因此，在自由活动中很容易引起纠纷而向老师“告状”。
作为老师该如何处理这类事件，挖掘日常生活中不同活动内容和方式的教育价值，引导幼儿积极主动地活动，是引起我们教师该思考的一个问题。
本案例中的丁丁就是这样一位刚上幼儿园不久的小班小朋友，天真稚嫩、活泼可爱。
在一次自由活动中，他自发建构起一个“要卖票的”的游戏情节，主动向同伴开启共同游戏的互动行为。
由于老师的适时介入和给予的积极响应，使丁丁的游戏主题达到了预期的目的。
二、案例描述(一)刚吃完点心，喝过豆浆，孩子们按照惯例把自己的小茶杯放回杯架中，然后走出教师，向教室外的小阳台走去。
忽然，丁丁一下子走到了通往小阳台的路口，用两手拦住路口不让小朋友们过去，并说：“要卖票的、要卖票的。
”后面出来的小朋友一个个被他拦住过不去了，就纷纷跑来“告状”说：“老师，丁丁把我们拦住，我们过不去了。
”听了孩子们的“告状”，看着孩子们僵持的情景，老师连忙走到丁丁面前，假装着从口袋里掏出钱来说：“售票员，给我买一张票，我想上公园游玩。
”丁丁高兴地让老师通过了，老师趁机对丁丁说了声：“售票员，你还没给我票呢。
”丁丁楞了下，也连忙把手往口袋里一掏，说了声“给你票。
”老师和丁丁双手一击，就顺利的通过了路口，来到了小阳台上。
后面的小朋友们看了，也纷纷效仿起老师的样子，假装从口袋里拿出钱来向丁丁买票，丁丁呢，也假装着从口袋里掏出票子给小朋友，并和小朋友双手一击，愉快的让小朋友们通过，让他们到小阳台上去玩。
幼儿园中班数学优秀教案《买6赠1》活动设计
幼儿园中班数学优秀教案《买6赠1》活动设计活动目标通过《买6赠1》活动，让学生能够：•能够正确理解简单的加法运算概念•学生能够应用数学运算解决实际问题•引导学生形成购买时判断价值的思维习惯活动准备活动名称：《买6赠1》活动时间：40分钟活动对象：幼儿园中班活动场地：室内教室所需材料：•纸币和硬币模型•不同面额的商品图片各若干张•一组不同颜色的计数棒或卡片•一些教具奖品活动流程1.导入•引导学生回忆上次学习到的数学知识点——加法•引出今天的主题——《买6赠1》活动2.提出问题•展示三张不同商品图片，并询问学生哪一种商品最值得购买•引导学生列举出如下条件：–商品1每个价值1元–商品2每个价值2元–商品3每个价值3元•引导学生思考如何根据商品的价格做出购买决策3.分组讨论•将学生分成几组，每组4-5人，发放计数棒或卡片•让学生选择一种商品，计算出购买6个该商品的总价格•让学生自己或加入小组讨论，如何在这个购买6个商品的要求下，使得自己所购买的商品总价格最低，最后整理好计算方法4.答案交流•让每组学生发言，介绍自己购买商品的策略和解决方法•奖励每组策略最优的小组或学生，并给予相应的奖励5.活动总结•引导学生总结本次活动的体验和收获•提醒学生在日常生活中要讲价值观教育贯穿到购物、生活中去活动效果经过本次《买6赠1》活动的学习，学生不仅能够熟练掌握简单加法运算的概念，更能够将学习到的数学知识应用到实际生活中。
通过选择商品的练习，还能锻炼学生在购物时判断价值的能力，培养孩子良好的消费习惯，健全孩子的价值观念。
同时，本次活动培养了学生的团队合作意识，增加了课堂活动的趣味性。
中班数学优秀教案《买6赠1》
中班数学优秀教案《买6赠1》教学背景这是一节适用于中班（3-4岁）幼儿数学教学的优秀教案。
在幼儿园里，常常会组织幼儿去超市买东西，了解买卖的概念。
本教案“买6赠1”是基于超市促销活动设计的，旨在让幼儿在实际购物中体会和学习数学知识。
教学目标1.学习数的概念和基本数学运算；2.通过实际操作体会买卖，了解“买6赠1”的含义；3.培养幼儿的观察能力、分辨力和计算能力；4.培养合作意识，增强团队协作能力。
教学过程步骤一：引导幼儿认识数量和数的概念教师向幼儿展示一些具有代表性的物品，如果蔬、玩具等，并引导幼儿数出这些物品的数量，同时口头解释数量和数的概念。
步骤二：幼儿模拟购买幼儿被分成若干个小组，每组有2-3名幼儿。
教师为每个小组提供一张纸，让幼儿在纸上画出自己要买的物品的图形并给图形标号。
接着，教师告诉幼儿，每买六件物品可以获得一件免费的赠品。
让幼儿思考这其中的道理，并将需求写在纸上。
步骤三：计算数目幼儿在小组内为自己所需购买物品及分配数量。
每个小组重新统计需要购买的物品总数，然后根据“买六赠一”的规则得出购买物品的总数量和购买金额。
步骤四：结算教师会为每个小组提供一定的“购物款”，让幼儿模拟购买过程中的现金支付，用铅笔勾画出每件物品的价值，并设定合理的零头的处理。
步骤五：小组竞赛每个小组的幼儿根据自己所购买的物品数量和结算金额进行竞赛，通过比较交易量和金额，来评出获胜组，从而激励幼儿合作与探究欲望，促进团队精神的进一步提高。
教学效果通过本堂课程的教学，幼儿们对数量和数相关概念有了更深刻的认识，不仅了解了“买6赠1”的促销规则，而且在实际的购物过程中运用数学知识，身体力行地体验以感知的方式学习，培养了观察能力、分辨力和计算能力，同时还增强了幼儿的团队协作精神和合作意识，同时，还通过竞赛来激励幼儿积极性，这是一种既有趣味又有教育意义的教学模式，值得推广使用。
结语通过此教案的安排与实施，我们可以看到，在幼儿园的教学中适当采用一些趣味教学模式，让幼儿在做中学，在玩中学的效果更加明显，有助于提高幼儿的学习兴趣和学习速度，同时也有助于幼儿培养起探究精神和创造力，帮助幼儿在未来面临实际生活时更加从容自在。
幼儿园中班体育活动教案《送礼物》
幼儿园中班体育活动教案《送礼物》《送礼物》幼儿园中班体育活动教案教学目标：1. 培养幼儿感受身体的灵活性和敏捷性。
2. 培养幼儿合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的运动协调性和注意力集中能力。
教学准备：1. 准备一些小礼物，如小球或小玩具。
2. 准备一些彩色纸片或小箱子作为礼物的包装。
3. 播放音乐的音响设备。
教学过程：步骤一：热身活动 (5分钟)让幼儿做一些简单的热身运动，如摇头摆尾、扭转身体、踮起脚尖等，让他们的身体适应运动。
步骤二：介绍游戏规则 (5分钟)教师向幼儿介绍游戏规则：幼儿将分成两个小组，每个小组有一个队长。
每个小组的队员要站在教室的两侧，队长则站在中间。
教师会用彩色纸片代表礼物，放在教室的一端。
游戏的目标是将礼物送到队长的手中。
步骤三：实施游戏 (15分钟)播放音乐，信号开始游戏。
教师在音乐播放的同时将彩色纸片扔到空中，小组成员要迅速地抓住纸片并把它们送给队长。
队长接到纸片后，立即将纸片装进准备好的礼物包装中。
当音乐停止时，游戏暂停，各小组停止活动。
步骤四：总结反思 (5分钟)教师引导幼儿交流活动中的感受和经验，问幼儿们是如何协作送礼物的，谁获得了最多的礼物等。
并鼓励幼儿们分享成功和困难的经历。
步骤五：结束活动 (5分钟)教师和幼儿一起整理游戏中使用的道具，并总结活动的目标和收获。
教学延伸：1. 在游戏过程中增加难度，如增加队员之间距离或增加礼物数量。
2. 通过观察幼儿送礼物的方式，教师可以了解幼儿的发展水平和运动能力，并针对性地进行后续的体育活动教学。
3. 可以引导幼儿思考和讨论礼物的意义和给予的快乐。
教学提示：1. 在教学过程中，注重幼儿的安全。
使幼儿能够注意到周围的同伴，防止发生碰撞或摔倒等意外事故。
2. 在游戏进行过程中，鼓励幼儿的积极参与和合作。
幼儿园中班数学优秀教案《买6赠1》活动设计
幼儿园中班数学优秀教案《买6赠1》活动设计教学目标1.能够理解简单的加法概念2.能够在加法中应用乘法的基本原理3.能够了解活动中的经济概念，如购买、促销、商品等教学准备1.具有促销活动内容的实物商品，例如：薯片、饼干、糖果2.数量合适的购物篮/购物袋子3.图片或物品的配对卡片4.活动手册，包括教师指导和规则解释5.介绍数学概念以及简单加法的教具6.一些奖品或者小礼品，例如：贴纸、玩具教学内容步骤1：数学概念和加法的介绍教师将会简要介绍数学加法，例如：将两个数字相加会得到一个新的数字，作为另一个数字的改变量，例如，将数字1和数字2相加，可以得到数字3。
然后，教师将授予更多的加法概念，例如相对于乘法的应用，以此来解释促销活动的基本原理。
步骤2：促销活动规则的介绍教师将向学生介绍购买规则，例如：如果购买6个相同价格的商品，可以获得额外的1个商品。
如果购买12个物品，则获得2个奖品物品，并以此类推。
此外，老师还将介绍限购规则，例如每次限购6个物品。
步骤3：购物篮配对学生将被随机分成多个小组，每组将有一个购物篮和许多实物商品。
教师将在墙上展示若干图片或实物的配对卡片。
学生将被要求在购买物品时从商品中找到相匹配的商品，然后将其放入购物篮中。
步骤4：制定购物计划在学生们开始购买商品之前，他们需要在手册中制定一个购物计划。
购买计划应该明确列出他们需要购买的商品的数量，以及在购物过程中想要获得的赠品数量。
孩子们将在教师的指导下完成购物计划。
步骤5：购物在完成购物计划并理解购买规则后，学生可以开始购物。
教师将传达规则，例如限购6个商品，以帮助他们进行购物。
购买商品的过程也可以成为教学的一部分，例如将多个物品放入购物篮中，然后将所有物品相加来计算总价格。
步骤6：回顾活动活动结束后，教师将与学生一起回顾活动，这将包括以下问题：•大家都购买了哪些物品？•有谁成功获得了多个赠品？•你们喜欢这次活动吗？为什么？在回顾活动过程中，教师将进一步加强学生对数学概念的理解。
幼儿园中班数学优秀教案《买6赠1》活动设计1500字
幼儿园中班数学优秀教案《买6赠1》活动设计1500字一、活动目标：1. 让幼儿通过买6赠1活动，了解数学概念“加法”。
2. 提高幼儿的数学逻辑思维能力和计算能力，培养幼儿的合作意识。
二、活动准备：1. 6个水果图片卡片，1个赠品图片卡片。
2. 数字卡片： 1、2、3、4、5、63. 支票，铅笔和购物篮三、活动过程：1. 热身 - 数字游戏教师挂出数字卡片，幼儿依次报出数字。
教师在黑板上画出数字的图形，并提示幼儿进行相加。
2. 引入 - 买6赠1幼儿们看到卡片上的图片，老师介绍这是六个水果，如果买六个水果，就可以赠送一个水果礼品。
购物可在“超市”中进行，可以选择自己喜欢的水果。
3. 自愿分组教师让幼儿自由分组，5个一组。
4. 认真购物幼儿们手中拿着支票，到“超市”中进行购物。
在购物的过程中，要认真看自己选择的水果图片和数量是否正确。
5. 计算总数幼儿选择好水果后，要把自己选的数量告诉组员，组员记录在支票上。
每个组员完成后，组长将每个人的数量加起来，计算出总数，并把这个数字报道给教师。
6. 换取赠品根据买6赠1的规则，如果某个组的总量达到了6个水果，就可以获得赠品。
组长要把组的总数量告诉教师，然后教师把赠品送到这个组的小组长手中。
7. 接受“小考验”组长要在教师的主持下，对自己的团队进行小考验。
比如每个人说一种水果的名称，或者念下组员的名字等等。
四、结语：1. 教师总结本次活动的目标和过程，帮助幼儿更好地理解和记忆。
2. 鼓励幼儿对自己的表现和团队的协作给予正面评价。
3. 教师在后期再次进行反思，看看是否达到了活动目的，并在下一次教学中进行指导和改进。
幼儿园大班数学活动教案《买礼物》及教学反思(最终五篇)
幼儿园大班数学活动教案《买礼物》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园大班数学活动教案《买礼物》及教学反思《大班数学活动教案《买礼物》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。
2、体验购物的乐趣。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：图片、卡片。
活动过程：1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做客。
2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形(圆形、正方形、三角形、梯形)、四种图形的颜色要不一样、两半图形上的数字要合成 103、购买礼物4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物?一共用了多少钱?[教案来自：快思教案网.]5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。
活动结束：小朋友一起互相商量一下，看看自己有什么打算。
教学反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。
引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。
大班数学活动教案《买礼物》含反思这篇文章共 1481 字。
第二篇：大班数学买礼物教案文档仅供参考大班数学买礼物设计思路：新年的脚步悄悄地走向我们，一天我会听到龙龙在说：“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。
”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。
在他们交流的过程中，我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程，再加上大二班的小朋友开了家“河马超市”，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。
幼儿园礼物交换：大班游戏教学案例
标题：幼儿园礼物交换：大班游戏教学案例在幼儿园教学中，礼物交换游戏是一种常见的社交活动，也是培养孩子们彼此之间互动和共享的有效方式。
本文将结合大班教学案例，探讨如何通过礼物交换游戏来促进幼儿园孩子的情感交流和社交能力的培养。
1. 游戏目的在幼儿园大班的礼物交换游戏中，最重要的目的是让孩子们学会给予和接受。
通过这个游戏，孩子们可以学会共享和关心他人的感受，培养美德和爱心。
2. 游戏流程（1）孩子们事先准备一个小礼物，可以是自己制作的手工作品或者小玩具等。
（2）在游戏进行前，老师可以先给孩子们讲解礼物交换游戏的规则和意义，引导他们理解游戏的目的。
（3）将所有准备好的礼物放在桌子上，并让孩子们依次抽取自己喜欢的礼物。
（4）在抽取礼物的过程中，老师应该引导孩子们学会尊重他人的选择，不要在意自己是否得到了心仪的礼物。
（5）老师可以让孩子们展示自己的礼物，并鼓励他们共享自己的喜悦和惊喜。
3. 游戏反思在游戏结束后，老师可以进行游戏的反思和总结。
可以问孩子们一些问题，比如他们对游戏的感受，他们是否愿意共享自己的礼物，以及他们是否愿意接受别人的选择等。
通过这种方式，可以让孩子们更深入地理解游戏的意义，进而培养他们的社交能力和情感交流能力。
4. 我的观点我认为，在幼儿园教学中，礼物交换游戏是一个非常有效的教学方法。
通过这个游戏，可以培养孩子们的共享和关爱他人的意识，同时也可以加强他们的社交能力和情感交流能力。
在游戏中，老师的引导和反思是非常重要的，可以帮助孩子们更好地理解游戏的意义，以及建立对他人的尊重和关爱的态度。
总结礼物交换游戏是一种促进幼儿园孩子社交和情感发展的重要活动。
通过这个游戏，孩子们可以学会给予和接受，学会共享和关心他人的感受，培养美德和爱心。
在大班教学中，老师应该精心设计游戏流程，并引导孩子们理解游戏的意义，从而达到培养社交能力和情感交流能力的目的。
通过本文的讨论，相信读者可以更加全面、深刻和灵活地理解幼儿园礼物交换游戏的教学案例，以及其对孩子们社交能力的培养作用。
幼儿园小班数学教案：一次送饼干的课堂体验
幼儿园小班数学教案：一次送饼干的课堂体验一次送饼干的课堂体验数学教育对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
从小开始培养孩子们的数学思维和数学能力，可以为他们未来的学习和人生打下坚实的基础。
在幼儿园小班的数学教学中，老师们需要通过各种寓教于乐的方式，激发孩子们的兴趣，让他们愉快地学习数学知识。
今天，我在小班中进行了一次有趣的数学活动，用一盒饼干带给孩子们不同的数学体验。
这次课堂体验既能增强孩子们的数学意识，又能调动他们的积极性和主动性，非常有益。
本次活动的具体流程为：首先我向孩子们展示一盒饼干，然后告诉他们这盒饼干里有若干块饼干，让他们尝试猜一下有多少块。
接着，我逐一取出一块饼干，让孩子们数数，确认这盒饼干一共有多少块。
在让孩子们掌握了总饼干数的基础上，我又将这盒饼干分成了几份，让孩子们数数确认每份有多少块。
接下来，我有针对性地对每一份进行了不同的数学操作，让孩子们掌握了除法、减法等运算方法；同时，我也让孩子们通过填空等方式对饼干进行加减运算，培养他们的心算能力。
我将饼干重新组合起来，让孩子们通过不同的分组方式进行数学操作，如“将饼干分成两份，每份多少块？”“将饼干分成三份，每份多少块？”等等。
在这个过程中，孩子们除了掌握了分组的基本概念和方法外，还锻炼了自己的合作和沟通能力，提高了团队意识和合作精神。
整个课堂活动设计得非常巧妙和生动，孩子们十分感兴趣。
通过这样一个实践活动，我认为孩子们成功地掌握了一些数学知识和方法，同时也锻炼了他们的思维和创造能力。
这个过程中，老师既扮演了引导者和指导者的角色，也给了孩子们充分的自由空间，让他们自由发挥想象和创造力。
回顾这次活动，我认为要让幼儿学好数学，首先要增强他们对数学的兴趣和信心。
教学过程中要注意把握孩子们的心理特点和语言习惯，开发趣味性和游戏性的课程。
通过多种形式的数学活动，让孩子们感受到学的趣味和实用性，从而产生学习的兴趣和动力。
在课堂中，我们是要让孩子们掌握知识，更要在这个过程中，激发他们的思维，提高他们的能力。
买一送一的幽默故事
买一送一的幽默故事
小田刚发了*，美滋滋地骑车回家。
路上，他发现了一家新开的鞋店，门口挂着牌子：“新店开张，买一送一。
”
小田走进鞋店，挑选了一双皮鞋。
付钱后，售货员把送的皮鞋拿过来，小田一看，顿时哭笑不得。
原来，鞋店采取的是买一双鞋送一只鞋，要想得到另外一只鞋，还得再买一双。
小田拿着那三只皮鞋回到家，怎么看怎么别扭，心想：不如给女朋友小晶买双鞋，这样既可以哄女朋友开心，也可以让自己的那只皮鞋配成双。
于是，小田给小晶打了个电话，两个人约好半小时后在那家鞋店见面。
等小田赶到鞋店时，小晶早就到了，并且已经挑好了鞋，就等着小田付钱了。
小田付完钱，心里暗暗叫苦，小晶相中的那双鞋要四百多块钱，这可是小田这个月三分之一的*呀。
当售货员把赠送的那只皮鞋拿过来时，小田的眼珠子都要瞪出来了，这回送的是一只女式皮鞋。
售货员解释说：“这是我们店里的规定，买男式鞋送男式鞋，买女式鞋送女式鞋。
”
这不是要命嘛，小田手里又多了一只配不上对的皮鞋。
小晶问清楚事情的经过后，笑着说：“不如你再给我老爸、老妈也都买一双鞋吧，也算是你表表孝心。
”
事情到了这个地步，小田也只好打掉门牙往自己肚里咽了。
小晶乐呵呵地给自己的父母各挑选了一双老年款式的鞋。
小田再一次付过钱后，他这个月的*也差不多花完了。
可是，等售货员又把赠送的鞋拿过来之后，小田和小晶都傻了眼。
原来，售货员拿过来的是一只老头穿的“大头翁”和一只老太太穿的绣花鞋。
售货员忍着笑解释说：“这也是我们店里的规定，买老年人的鞋只能送老年人的鞋。
”。
幼儿园角色游戏案例快来买东西
案例快来买东西观察时间：2016年11月2日观察地点：小三班教室观察者：姚蓓莉观察记录：游戏时间到了，婷婷来到了最喜欢的便利店，当起了便利店老板。
她刚整理好自己店里的蔬菜、水果、玩具等等物品，便利店里就来了客人，原来是娃娃家里要来客人了，爸爸悠悠来卖点东西，他很着急地对婷婷说：“老板老板，我家里要来客人，我要买点蔬菜和水果。
”婷婷一听，赶紧喊道：“别着急，你需要什么告诉我，我来帮你拿。
把你买东西的篮子给我，我给你装好。
”“我要买丝瓜、韭菜，还要买点草莓……”爸爸悠悠一边催促一边说出自己想要买的东西，一阵紧张安排后，老板婷婷递过篮子对爸爸悠悠说：“你要的东西我都装好了，快回家烧饭吧。
”爸爸悠悠拎起篮子就回家了。
可不一会他又返回了便利店，“老板，我要的豆腐干怎么没有给我呀？”“我给你了呀！在篮子里呢。
你找一找啊！”“没有。
”“给了……”两个孩子就这样争执起来。
不一会儿，妈妈芸芸来了说：“我看见豆腐干在篮子底下。
”妈妈说完拉起爸爸的手两个人回家了。
弄得婷婷愣愣地看着这爸爸和妈妈。
过了好长一段时间，便利店没有顾客来光顾，婷婷便很没精神地在一旁边玩耍起来。
今天的便利店显得有些冷清，除了娃娃家爸爸来买东西以后，老板真得很空，突然婷婷想了好办法，开始朝娃娃家、美食林喊：“喂，luca，你的美食林里要不要买点好吃的给顾客吃？”“轩轩，快带你的宝宝来我店里买玩具呀！我店里有很多新玩具呢。
”她这么一喊，娃娃家美食林开始沸腾了，孩子们一个个斗拎着篮子来到了便利店，便利店里一下子挤满了人，娃娃家、美食林却冷清起来……分析与反思：婷婷是班里较活跃的一个孩子，能积极表达自己的想法，与他人的语言交往也很频繁。
在游戏中，她根据自己生活中买东西的经历，模仿老板的样子招呼着顾客，并很热情的为顾客挑选、摆放，游戏的开始两个孩子模仿地很真实。
但是游戏中间，两个孩子发生了一点小误会，导致他们争执起来。
此时，我并没有立即介入，正好妈妈的出现，化解了两个孩子之间的矛盾。
有趣的“时间买卖”——我和孩子们的游戏故事
有趣的“时间买卖”——我和孩子们的游戏故事角色游戏，也称象征性游戏，是一种幼儿自己创造的反映现实生活的游戏，是幼儿的一种典型的、有特色的游戏。
幼儿通过扮演角色，模仿、想象或以玩具替代物品来满足自己了解、参与社会生活的兴趣与愿望。
有人说，游戏是由幼儿生成的活动，只要幼儿的游戏需要得到满足即可。
也有人说，游戏是否有价值，离不开教师的精心准备，幼儿游戏需要丰富、有效的材料和教师的指导。
在角色游戏中，我们要时刻让幼儿成为游戏的主人，要根据幼儿的兴趣和需要，及时提供一些符合他们生活经验、能帮他们提升游戏水平的游戏材料；让师幼共同来选择、确定感兴趣的游戏主题；让幼儿在充满班级游戏特色和风格、不断出新出趣的游戏情境中，自己来发现并尝试解决问题，快乐地玩，有效地学。
在《亮眼看世界》的主题活动中，孩子们一起认识了时钟。
平时吃好饭或课间休息的时候，他们也喜欢挤在钢琴旁望着琴上面的钟来比划。
结合主题活动，根据孩子们在活动中生成的这一兴趣需要，我们“云朵乐园”随即开设了“云朵时间营”的游戏。
为此，我和孩子们一起制作了时钟头饰投入游戏中，在孩子在孩子们的热切期待下，游戏终于开始了。
“孩子们，你们知道什么是时间吗？”“时间看的着，摸得着吗？”“时间可以被卖吗？”一系列的提问充分调动起孩子们好奇的细胞，大家你一句，我一句地各自发表观点。
“这怎么卖呀！”“不可以！”看他们讨论的热烈，我清了下嗓子，笑着说到：“怎么不可以呀，在我们云朵时间营里就可以。
”“云朵时间营是我们的云朵乐园新开设的一个营，在这里，工作人员可以出卖自己的时间，帮助客人做一些事情或解决一些难题。
想一想，工作人员可以帮助客人做些什么事情呢？”“陪他们狂街！”敏敏第一个举手说到。
“可以陪客人去理发！”慧慧不好意思地举手说到。
“老师，可不可以帮娃娃家的妈妈打扫卫生呀？”机灵的程程问我。
我没有直接回答他，而是把问题抛给了孩子们。
“你们说呢？”“可以！”“可以！”大家几乎异口同声地说到。
幼儿园大班角色游戏优秀案例：买一送一(20211025233246)
少儿园大班角色游戏优异事例：买一送一今日的角色游戏又开始了，孩子们又开始繁忙的工作了，烧烤店的买卖最好，买东西的人好多，叫外卖的人也许多，电话不断的响，老板都忙可是来了。
这时烧烤店的老板“打包”好一份烧烤正要准备出去，于是我问：“你这是去哪里啊？”老板说：“娃娃家的爸爸打电话来让我给他家送一份烧烤。
” 说完就走了，我又跟了过去走到娃娃家门口，就听老板说：“你好，是娃娃家吗？这是你家要的一份烧烤。
请付一块钱。
”这时娃娃家的爸爸说：“感谢你，你家的烧烤能不可以再廉价点，买一个送一个，行吗？”烧烤的老板一下还没反响过来是什么意思，无奈地说：“好吧，”转头就走了。
【剖析】现实生活中好多商家为了招揽买卖采纳了好多对策，就象方才游戏中孩子们所出现的“买一送一”现象，这是孩子的生活经验所表现出来问题。
其实游戏中少儿生成的内容都根源于少儿的兴趣和需要，教师要做的最重要的事情就是判断其能否包含着内在的教育价值，能否有益于少儿的发展，是不是大多数少儿所感兴趣的。
自主性游戏活动中判断少儿生成活动的标准是：能否能够帮助解决少儿学习、活动中等候解决的问题或碰到的困难；能否有益于拓宽少儿的见解，增加其对四周生活的经验，让少儿从这些生成中获取快乐和真谛；能否有益于发展少儿对某一事物的好奇，增进其对研究过程和方法的认识和运用。
【指导策略】孩子们生成“买一送一”的问题教师能够在讲评时，指引少儿拓展兴趣，帮助更多少儿丰富生活经验，并使他们能够从中获益而生成游戏。
请小朋友谈谈你在什么店里认识到买一送一这个活动的，活动是怎么样来展开的。
游戏中教师还能够合时适量帮助与指导少儿获取必定的知识或技术，指引少儿充足发挥想象力，丰富自己的行为表现，能更好地展开游戏。
2024年中班语言买礼物教案5篇
1、引导幼儿正确感知5以内的数量，学习把实物与图片对应归放在一起。
2、乐意参与活动，能大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。
活动准备：自备各种礼物，相应的实物卡片、数卡。
活动过程：
1、情景导入，表述礼物。
（1）王老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？
教学目标：
1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。
2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
3、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
教学准备：
金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
活动过程：
一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。
中班语言买礼物教案篇5
设计思路：
?幼儿园教育指导纲要》充分体现了生活的观念，从生活的视角关注幼儿数学启蒙教育是非常必要的。实践经验告诉我们，从生活中挖掘数学活动内容进行教学，确实能让幼儿很富有兴趣地主动地动手、动口、动脑，积极地探索知识经验，能获得对自我生活、心理需要的满足，在积累知识经验的同时发展幼儿的情感和相应的综合能力，并反过来用获得的数学经验服务于生活。数学活动“礼物”，也是来自于生活，我们的生活经验是这样的：到别人家去做客，一般会给主人送上一份礼物，于是，我就从这一礼物入手设计了一堂送教下乡的教学活动，让幼儿在表述礼物——感知礼物——分享礼物的情景中来正确感知5以内的数量，学会把实物与图片对应归放在一起，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。
中班语言买礼物教案篇3
一、教学目标
1、初步感受上、下、里、外等空间方位。
2、能大胆在集体面前说出自己的想法，愉快的参与活动。
快乐阅读买一送一教案反思
快乐阅读买一送一教案反思教案标题：快乐阅读买一送一教案反思教案背景：快乐阅读买一送一是一种鼓励学生阅读的活动，通过购买一本书籍，学生可以获得另外一本书籍作为奖励。
这个教案旨在引导学生培养良好的阅读习惯，并提高他们的阅读能力和兴趣。
教案目标：1. 培养学生的阅读兴趣和习惯。
2. 提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 培养学生的合作与分享精神。
教案步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生介绍快乐阅读买一送一活动的概念和目标。
- 引发学生对阅读的兴趣，为活动做铺垫。
2. 激发学生兴趣（10分钟）：- 通过展示一些有趣的书籍封面或简短的故事片段，激发学生对阅读的兴趣。
- 鼓励学生分享自己喜欢的书籍或阅读体验。
3. 阅读活动（20分钟）：- 学生根据自己的兴趣选择一本书籍，并在规定时间内阅读。
- 鼓励学生在阅读过程中记录重要的情节或想法。
4. 合作分享（15分钟）：- 学生分成小组，互相分享自己阅读的书籍内容和感受。
- 每个小组选择一本书籍，并向全班展示该书籍的亮点和推荐理由。
5. 反思和总结（10分钟）：- 与学生一起回顾整个活动的过程和收获。
- 鼓励学生分享他们在阅读过程中的收获和感悟。
- 引导学生思考如何将阅读习惯融入到日常生活中。
教案评估：1. 学生的参与度和积极性。
2. 学生对阅读的理解和表达能力。
3. 学生在合作分享中的表现和互动。
4. 学生对活动的反思和总结。
教案改进建议：1. 在引入部分，可以通过展示一些有趣的阅读统计数据或名人名言来增加学生对阅读的重视和兴趣。
2. 在阅读活动中，可以提供一些辅助材料，如阅读指导或问题引导，帮助学生更好地理解和分析所读内容。
3. 在合作分享环节，可以引入一些互动游戏或角色扮演，增加学生的参与度和乐趣。
4. 在反思和总结部分，可以鼓励学生提出改进活动的建议，并在后续的阅读活动中加以实施。
通过以上的教案设计和反思，希望能够帮助学生在快乐阅读买一送一活动中获得更多的收获和成长。
小班语言《买礼物》
小班语言《买礼物》《买礼物》讲的是：猪妈妈刚刚生下了五胞胎，猪爸爸非常高兴，它要买礼物送给可爱的猪宝宝门。
一路上，它看到了漂亮的衣服、美味的食物、有趣的玩具等等，但是啊，因为猪爸爸钱包里的钱不太够，最终它买了5条五颜六色的丝带，孩子们好高兴，猪爸爸一家开心的笑了起来。
这个故事还可以教孩子们理解数量与数之间的对应关系。
小班《买礼物》猪妈妈刚刚生下了五胞胎！咕哩，咕哩，咕哩，咕哩，咕哩... ...这些小猪都好可爱啊！于是，猪爸爸出去买礼物了，他要买礼物送给这五个可爱的猪宝宝呢。
他首先去了一家衣服店，“你好，我要买那件上衣，我家的孩子要是穿上了这件红红的上衣，一定会很好看。
“可是到结账的时候，猪爸爸发现自己带的钱只够买一件上衣，、“看来只能买别的礼物了。
”猪爸爸走进了一家卖包的商店，“你好！我要买那只书包，我家的孩子要是背上这只黄黄的书包，一定会很可爱。
“可是到结账的时候，猪爸爸发现自己带的钱只够买两只书包。
“看来只能买别的礼物了。
”猪爸爸又来到一家卖帽子的商店，“你好，我要买那顶帽子，我家的孩子要是戴上这顶蓝色的帽子，一定会很高兴“可是到结账的时候，猪爸爸发现自己带的钱只够买三顶帽子，“看来只能买别的礼物了。
”这回猪爸爸来到了一家玩具商店，“你好，我要买那只拨浪鼓，我家的孩子要是听到拨浪鼓的声音，一定会很开心。
“可是到结账的时候，猪爸爸发现自己带的钱只够买四只拨浪鼓，“看来只能买别的礼物了。
”猪爸爸又来到一家礼品商店，他挑了又挑，最后终于买下了不错的礼物，你猜，猪爸爸买的是什么礼物呢？答案就是，五根五颜六色的丝带，快看猪爸爸一家，每个人都笑的好开心呀！。
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买一送一
今天的角色游戏开始了，孩子们又开始忙碌的工作了。
只见烧烤店门口排着长队，的生意特别的最好。
同时，烧烤店的电话不停的响，有很多人在叫外卖，老板都忙不过来了。
没过一会儿，我看见烧烤店的老板周孝丞“打包”好一份烧烤（两个玉米）正要准备出去。
于是我问：“你这是去哪里啊？”老板说：“我去娃娃家送烧烤呀。
”说完就走了。
我跟着过去走到娃娃家门口，就听老板说：“你好，这是你家要的烧烤。
一共5块钱。
”这时娃娃家的爸爸说：“谢谢你，你家的烧烤能不能再便宜点，买一个送一个，行吗？”周孝丞一下还没反应过来是什么意思，无奈地说：“好吧。
”接着他拿着5块钱就走了。
我也没多做干预。
接着在游戏分享环节我描述了这个片段时候，请小朋友说说“你知道一些什么促销活动？”孩子们你一言我一语“办会员卡”“买一送一”“打折”等等。
真是不说不知道，一说吓一跳。
原来孩子们知道那么多促销方式。
于是我在原本的小结上做了点提升“原来我们可以采取办会员卡、买一送一、打折等方法吸引客人让我们的点生意更好。
”相信明天的角色游戏中一定会出现今天分享的内容。
其实我也在反思现实生活中很多商家为了招揽生意采取了很多对策，就象刚才游戏中孩子们所出现的“买一送一”现象，这是孩子的生活经验所表现出来问题。
其实游戏中幼儿生成的内容都来源于幼儿的兴趣和需要，教师要做的最重要的事情就是判定其是否蕴含着内在的教育价值，是否有利于幼儿的发展，是否是大部分幼儿所感兴趣的。
这次游戏活动中生成的内容有利于拓宽幼儿的见识，增长其对周围生活的经验，让幼儿从这些生成中获得快乐和真理。
所以我在分享环节借助幼儿的生成，通过讨论提升幼儿的经验，丰富幼儿的游戏情节。
同时我也觉得游戏中我还可以适时适度帮助与指导幼儿获得一定的知识或技能，引导幼儿充分发挥想象力，丰富自己的行为表现，能更好地开展游戏。
2017年 4月。