课程设计选题及要求
课程设计选题
附录1：课程设计选题选题一电厂设备缺陷管理系统(该题目需要指导老师讲解流程)电厂设备缺陷处理流程如下：a.设备基本参数信息的建立和维护；b.在设备巡检和试验时会发现设备产生的缺陷，填写设备缺陷单；c.设备缺陷分1级、2级、3级三个等级，在录入设备缺陷时有发现人先给设备缺陷初步定级，然后由生技部门最终定级；d.生技部门收到设备缺陷报告后，先到现场调查设备缺陷情况，给设备缺陷定级，然后拟出消缺方案，安排消缺计划，开出消缺通知单到检修部门；e.检修部门接到生技部门的消缺通知后，拟出消缺施工方案，安排人员到设备现场进行消缺。
消缺完成后由设备运行部门进行验收签字，然后将该消缺单丛检修部门反馈到生技部门；f.电厂领导可以随时查询全厂设备缺陷处理流程，缺陷处理在哪个阶段受阻；g.可以统计、查询全厂、各设备单元每年、每季、每月的缺陷数、消缺数（并计算消缺率）、未消缺数。
1、系统功能设计（1）信息输入功能（2）数据修改删除功能（3）查询和统计功能2、数据表的创建设计者应该根据功能要求中所提到的要求规划和设计数据表，力求数据结构科学合理。
设计时要充分考虑如何保证并实施数据完整性，合理建立表与表之间的关系，设计各种数据库对象。
3．数据完整性设计为了保证数据库系统的正确性、完备性和一致性，就必须进行数据完整性设计。
就本设计而言应考虑实施如下数据完整性：1）给每个表实施主键及外键约束。
2）设定缺省约束。
3）设置非空约束。
4）实施CHECK约束。
4.数据库对象的设计为充分发挥数据库的效能，保证数据库的安全性，提高数据库管理系统的执行效率，可以考虑使用视图、存储过程及表的触发器来实现某些功能。
5、客户端应用程序设计使用VB或VC、java设计合理、友好的用户界面，合理安排功能模块。
灵活应用ODBC或ADO数据对象连接和操作SQL Server数据库对象，访问数据库中各个表中的数据。
通过练习，逐步掌握ADO的Connection、Command和Recordset对象的各种属性及方法。
PLC课程设计选题
PLC课程设计选题课题一自动售货机PLC控制系统设计（2人）1．工作要求：1）此售货机可投入5角、1元、5元硬币。
2）所售饮料标价：可乐——2.50元、橙汁——3.00元、红茶——5.50元、咖啡——10.00元3）当投入的硬币和纸币总价值超过所购饮料的标价时，所有能够购买饮料的指示灯均亮，作可购买提示。
（如：当投入的硬币总价值超过 2.5元，可乐按钮指示灯亮；当投入的硬币总价值超过3元，可乐、橙汁按钮指示灯均亮；当投入的硬币总价值超过10.00元所有饮料按钮指示灯都亮）。
4）当饮料按钮指示灯亮时，才可按下需要购买饮料的按钮，购买相应饮料，（如：当可乐按钮指示灯亮时，按可乐按钮，则可乐排出10s后自动停止，此时可乐按钮指示灯闪烁）5）购买饮料后，系统自动计算剩余金额，并根据剩余金额继续提示可购买饮料（指示灯亮）。
6）若投入的硬币和纸币总价值超过所消费的金额时，找余指示灯亮，按下退币按钮，就可退出多余的钱。
7）系统退币箱中只备有5角、1元硬币，退币时系统根据剩余金额首先退出1元硬币，1元硬币用完后，所有找余为5角硬币。
自动售货机控制信号说明课题二车库车辆出入库管理PLC控制系统设计控制要求：（1）入库车辆前进时，经过1#传感器→2#传感器后，计数器A加1，后退时经过2#传感器→1#传感器后，计数器B减1；（计数器B的初始值由计数器A送来）只经过一个传感器则计数器不动作（2）出库车辆前进时，经过2#传感器→1#传感器后，计数器B 减1，后退时经过1#传感器→2#传感器后，计数器A加1；只经过一个传感器则计数器不动作（3）车辆入库或出库时，均应有警铃报警（可分别设置），定时3s钟（4）仓库启用时，先对所有用到的存储单元清零，并应有仓库空显示（5）若设仓库容量为50辆车，则仓库满时应报警并显示。
（6）若同时有车辆相对入库和出库（即入库车辆经过1#传感器，出库车辆经过2#传感器），应避免误计数。
课题三 大、小球分拣传送机PLC 控制系统设计大、小球分拣传送机械示意图++LS1LS3LS2LS4LS5电磁铁MPS0大小上行下行左行右行下限右限右限左限上限左上原点显示接近开关当吸住大球时，活塞未达到下限位置，LS2不动作2. 控制要求：（1）机械臂起始位置在机械原点（见图），为左限、上限并有显示。
c语言方面毕业设计选题
c语言方面毕业设计选题篇一：C语言课程设计选题C语言课程设计一、设计要求与设计报告设计要求1、任意选定以下一个题目，限3人选的题目可由1-3人完成（用*表示）2、模块化程序设计3、锯齿型程序书写格式4、必须上机调试通过所有题目必须要用到链表，能将生成的文件存储于外部存储器上，并且从外部存储器上可以读写该文件的功能。
设计报告格式：1、设计目的2、总体设计（程序设计组成框图、流程图）3、详细设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等）4、调试与测试：调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施5、源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释6、体会。
二、检查要求：1、每个人必须有程序运行结果2、每个人必须交《C语言课程设计报告》和设计程序清单3、课程设计任务必须由个人独立完成，禁止相互抄袭，如有发现，严肃处理三、打分标准：1、根据程序运行结果2、根据《C语言课程设计报告》，学生能对自己的程序面对教师提问并能熟练地解释清楚，以上二项缺一不可3、由于课程设计各题目的难度不一，所以成绩的评定将根据各人完成题目的难度和完成情况的不同，分别评定成绩，如未能完成任何题目，则以不及格计算四、提交时间课程设计任务完成时间（以安排为准），届时上交课程设计报告和程序。
课设题目*题目一：职工信息管理系统设计试设计一职工信息管理系统，使之能提供以下功能：1、系统以菜单方式工作2、职工信息录入功能(职工信息用文件保存)－－输入3、职工信息浏览功能－－输出4、查询或排序功能：(至少一种查询方式)——算法,按工资查询,按学历查询等5、系统进入画面(静态或动画)6、职工信息删除、修改功能(可选项)创新要求在基本要求达到后，可进行创新设计，如对菜单进行美化。
信息描述职工信息包括职工号、姓名、性别、出生年月、学历、职务、工资、住址、电话等（职工号不重复）。
功能描述1. 录入职工信息并保存2. 显示所有职工信息（以一定的格式）3. 查询职工信息（以一种或多种方式）4. 修改职工信息并保存5. 删除职工信息*题目二：图书信息管理系统设计图书信息包括：登录号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格等。
面向对象课程设计题目汇总及要求
面向对象程序设计课程设计题目汇总选题说明及要求说明：1、由于各选题的难度不同，将选题分为A、B、C三个等级，每个等级对应的最高分依次为：100分、85分和75分。
达到基本要求且有一定程度和创新和见解的同学可获得较高分数。
学生可根据自己的情况，自行选择。
2、每个题目最多只能有两组，若超过两组，则该题目自动作废！3、规定2-4人的题目，若实际人数比分组人数每少一人，则题目等级自动上调一级。
4、若实际小组人数比规定人数多一人，则题目等级自动下调一级。
实际人数比规定人数多两个的分组无效！题目列表题目一、单链表（1人）（C级） (3)题目二：一元多项式求和（1人）（B级） (3)题目三：快餐店点餐系统（3人）（B级） (3)题目四、简单车辆管理系统（3人）（B级） (4)题目五、滚动发车系统设计（3人）（B级） (4)题目六、简单银行账户系统（3人）（A级） (5)题目七、银行叫号系统设计（3人）（B级） (5)题目八、学生学籍管理系统（3人）（B级） (6)题目九、教师工资信息管理系统（3人）（A级） (6)题目十、书刊租借信息管理系统（3人）（A级） (7)题目十一、仓库管理信息系统（3人）（B级） (7)题目十二、研究生管理信息系统（3人）（B级） (8)题目十三、图书馆管理信息系统（3人）（B级） (8)题目十四、学生宿舍管理信息系统（3人）（B级） (9)题目十五、理财管理信息系统（3人）（B级） (9)题目十六、IT设备资产管理系统（3人）（B级） (10)题目十七、员工管理信息系统（3人）（B级） (10)题目十八某软件公司客户关系（CRM）管理系统（4人）（A级）.. 11 题目十九：足球联赛排名（3人）（A级） (11)题目二十：小学生四则运算测验（3人）（B级） (12)题目二十一：学生电子投票平台设计(3人)（B级） (12)题目二十二：物品库存管理系统（3人）（B级） (12)题目二十三：个人财政支出管理系统（2人）（C级） (13)题目二十四：电话簿管理系统（2人）（C级） (13)题目二十五：股票交易系统（4人）（A级） (13)题目二十六：学生信息管理系统（2人）（C级） (13)题目二十七：学生成绩管理系统（2人）（C级） (13)题目二十八：小型字符串类（2人）（B级） (14)题目二十九：分数计算器（2人）（B级） (14)题目二十九：复数计算器（1人）（C级） (14)题目三十：无符号大整数计算器（2人）（B级） (15)题目三十一：超市密码存储箱系统（2人）（A级） (15)题目一、单链表（1人）（C级）建立一个单链表类，该链表类能够实现以下功能：（1）有合理的构造函数，能够由用户输入数据，创建链表，如果用户输入的数据不合理，能够给出提示信息（2）能够实现单链表元素的遍历（3）能够在指定位置插入一个元素（4）能够删除指定位置的元素（5）能够统计单链表中的元素个数并输出题目二：一元多项式求和（1人）（B级）编写一个程序用单链表存储一元多项式，并实现以下功能：（1）能够运行用户合理输入两个的多项式（2）能够实现两个多项式相加（3）能够将相加的结果输出（4）能够对常见的错误进行正确的处理和输出题目三：快餐店点餐系统（3人）（B级）快餐店点餐系统一般具有高效、便捷的特点。
微课程设计选题
微课程设计选题一、课程目标知识目标：1. 让学生理解微课程设计的概念与重要性，掌握选题的基本原则。
2. 使学生掌握分析教材内容、提取关键知识点的能力。
3. 帮助学生了解并运用多媒体教学资源，提高教学效果。
技能目标：1. 培养学生独立思考和创新能力，能针对学科内容进行微课程选题。
2. 提高学生运用信息技术工具进行教学资源整合和课件制作的能力。
3. 培养学生团队协作能力，学会在小组讨论中发表见解、倾听他人意见。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科知识的热爱，激发学习兴趣。
2. 增强学生的自信心和责任感，使其在微课程制作过程中体验到成就感。
3. 引导学生关注教育公平，认识到优质教育资源的共享对于社会发展的重要性。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成一个符合教学实际的微课程选题，并阐述选题依据。
2. 学生能够针对选题进行教材内容分析，提炼出关键知识点。
3. 学生能够运用多媒体工具，制作出具有创新性和实用性的微课程课件。
4. 学生在小组讨论中能够积极发表见解，倾听他人意见，共同优化微课程设计。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下三个方面：1. 微课程设计基本理论：- 微课程的概念、特点与作用- 微课程设计的指导思想与原则- 国内外微课程设计案例分析与启示2. 微课程选题与教学资源整合：- 选题依据与原则- 教材内容分析与关键知识点提炼- 多媒体教学资源的搜集与整合3. 微课程制作与评价：- 课件制作工具的使用- 创新性、实用性的微课程设计方法- 微课程评价标准与反馈教学大纲安排如下：第一课时：微课程设计基本理论- 理解微课程的概念、特点与作用- 掌握微课程设计的指导思想与原则- 分析国内外微课程设计案例第二课时：微课程选题与教学资源整合- 学习选题依据与原则- 进行教材内容分析与关键知识点提炼- 搜集与整合多媒体教学资源第三课时：微课程制作与评价- 学习课件制作工具的使用- 掌握创新性、实用性的微课程设计方法- 了解微课程评价标准与反馈教学内容与课本紧密关联，确保科学性和系统性，满足教学实际需求。
数据库课程设计新颖选题
数据库课程设计新颖选题一、教学目标本课程旨在通过新颖选题的设计，使学生掌握数据库的基本概念、原理和方法，培养学生的数据库设计能力和实际操作技能，提高学生运用数据库技术解决实际问题的能力。
1.了解数据库的基本概念、发展历程和分类。
2.掌握关系型数据库的基本原理，包括数据模型、关系操作和事务处理。
3.熟悉数据库设计的基本步骤和方法，包括需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计。
4.能够使用数据库管理系统进行基本的数据操作。
5.能够根据实际需求进行简单的数据库设计和优化。
6.能够运用数据库技术解决实际问题，如信息管理系统、数据分析等。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生解决实际问题的能力。
2.培养学生对数据库技术的兴趣和好奇心，激发学生继续学习的动力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库基本概念：介绍数据库的定义、发展历程和分类，使学生了解数据库的基本概念。
2.关系型数据库：讲解关系型数据库的基本原理，包括数据模型、关系操作和事务处理，使学生掌握关系型数据库的基本操作。
3.数据库设计：介绍数据库设计的基本步骤和方法，包括需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计，培养学生进行数据库设计的能力。
4.数据库应用案例：通过实际案例的分析，使学生了解数据库技术在实际问题中的应用，提高学生运用数据库技术解决实际问题的能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握数据库的基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.案例分析法：通过实际案例的分析，使学生了解数据库技术在实际问题中的应用。
4.实验法：通过实际操作，使学生掌握关系型数据库的基本操作和数据库设计的方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的数据库教材，如《数据库原理与应用》。
教师课程设计大赛选题
教师课程设计大赛选题一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程主题相关的核心知识，如XX概念、XX原理，理解并能够描述其内涵和应用场景。
2. 学生能通过分析教材中的案例，总结出XX学科知识点之间的联系，形成知识网络。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题，例如XX类型的问题，提高解决问题的能力。
2. 学生能够在团队协作中发挥个人优势，学会与他人沟通、分享，提高合作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对XX学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
2. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，认识到知识对社会和个人的重要性。
3. 学生能够在学习过程中，学会尊重他人，培养良好的道德品质。
课程性质：本课程以学科知识为基础，注重培养学生的实践能力和团队协作精神。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容设计将结合学生的认知水平、兴趣和需求。
教学要求：教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高课堂教学效果。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 知识点讲解：涵盖教材中第X章至第X章的内容，重点讲解XX概念、XX 原理等核心知识，结合实际案例进行分析。
2. 实践操作：安排学生进行XX实验或实践活动，让学生在实践中掌握所学知识，提高解决问题的能力。
3. 团队合作：组织学生进行小组讨论、案例分析等团队协作活动，培养学生与他人沟通、合作的能力。
具体教学内容安排如下：第一课时：介绍XX概念、XX原理，分析教材中的相关案例。
第二课时：进行XX实验，让学生亲身体验，加深对知识点的理解。
第三课时：小组讨论，探讨XX问题在实际生活中的应用，分享学习心得。
第四课时：总结课程内容，对学生进行知识巩固和拓展。
教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节和课程目标，确保学生能够在短时间内掌握所学知识，提高综合能力。
三、教学方法针对本课程的教学目标和内容，选择以下多样化的教学方法：1. 讲授法：在讲解教材中的基本概念、原理等理论知识时，采用讲授法进行教学。
C语言课程设计选题
C语言课程设计选题一、c语言课程设计选题如下（每个题目不能超过五人选择）1、课题：设计一个万年历功能要求：1.输入年份，并分段返回全年日历（包括年、月和周）。
2.注意闰年2、课题：设计简单的计算器功能要求：1.通过菜单选择实现。
判断采用加减乘除法。
选择规则后，输入两个要计算的数字并输出计算结果。
3.主题：做一个猜谜游戏。
功能要求：1、计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，直到我猜2、猜中后给出所用的时间和评语4、课题：将任一整数转换为二进制形式功能要求：将任意整数转换成二进制形式，输出5。
主题：小学生考试大纲的功能要求：1、电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分2、不能有负数3.每个问题有三次输入答案的机会。
当输入错误答案时，提醒学生重新输入，若三次机会结束则输出正确答案4、对于每道题，第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，如果你第三次输入正确答案，你会得到5分，否则你不会得到5分。
如果总分超过90分，则显示“智能”，80-90:good70-80:ok60-70:pass60以下：tryagain6.主题：24个游戏功能要求：输入四个一位数，通过加减乘除，允许加入括号，计算出24，显示计算过程，并提示成功信息7、课题：大数相乘功能要求：1.大整数指超过十位的十进制整数。
这里很简单，假设不超过50位。
由于超界溢出，这种大整数在C语言系统中无法直接表达和计算。
您可以使用数组来表示大整数，并在此基础上编写程序来乘以大整数。
8.主题：从十六进制到十进制的转换功能要求：实现输入一个十六进制，转换为十进制的设计9、课题：位数大小排序功能要求：输入一个五位整数，将该整数中的五个值从大到小排序，形成一个新的五位整数，并输出该整数。
10.主题：回文的形成功能要求：取任意十进制整数，将其加回原始整数，得到一个新整数，然后重复上述步骤，最终得到一个回文数。
请进行程序验证。
c++课程设计选题
c++课程设计选题共50个1. 学生信息管理系统：创建一个能够管理学生信息的系统，包括增、删、改、查等功能。
2. 图书管理系统：实现一个简单的图书管理系统，包括图书的增、删、改、查功能。
3. 简单计算器：设计一个支持基本数学运算的控制台计算器。
4. 日历应用程序：创建一个日历应用，能够显示日期、提醒重要事件等。
5. 文件加密工具：编写一个能够加密和解密文件的工具。
6. 电子商务系统：设计一个简单的电子商务系统，包括商品浏览、购物车、订单处理等功能。
7. 简单的数据库系统：实现一个简化版的数据库系统，支持基本的增删改查操作。
8. 学生成绩分析系统：创建一个学生成绩分析系统，能够统计和分析学生成绩。
9. 简单的社交网络：设计一个简单的社交网络系统，包括用户注册、发布动态等功能。
10. 音乐播放器：编写一个简单的音乐播放器，支持播放、暂停、跳转等功能。
11. 简单的贪吃蛇游戏：制作一个经典的贪吃蛇游戏，具备基本的游戏规则和图形界面。
12. 网络聊天程序：创建一个简单的网络聊天程序，支持多用户同时在线聊天。
13. 简单的画图程序：编写一个简单的画图程序，支持基本的绘图功能。
14. 简易文件系统：实现一个简单的文件系统，包括文件的读、写、删除等操作。
15. 电影票订购系统：设计一个电影票订购系统，支持选择电影、场次、购票等功能。
16. 简单的飞机大战游戏：制作一个简单的飞机大战游戏，玩家可控制飞机进行射击。
17. 简易银行管理系统：创建一个简单的银行管理系统，支持账户的增、删、改、查等功能。
18. 在线考试系统：设计一个在线考试系统，包括出题、考试、评分等功能。
19. 简易聚会活动管理系统：创建一个聚会活动管理系统，支持发布活动、报名等功能。
20. 简易邮件客户端：编写一个简易的邮件客户端，支持发送、接收邮件等操作。
21. 简单的天气预报应用：制作一个简单的天气预报应用，能够获取天气信息并显示。
22. 简易在线购物系统：创建一个简易的在线购物系统，包括商品浏览、购物车、结算等功能。
计算机网络课程设计内容及要求
《计算机网络课程设计》一、课程设计的目的计算机网络课程设计是专业实践环节之一，是学习完《计算机网络》课程后进行的一次全面的综合练习。
本课程设计的目的是引导学生将书本上抽象的概念与具体的实现技术相结合，使学生体会网络协议的设计与实现过程，以及专业技术人员所使用的基本方法和技巧，培养学生解决计算机网络问题的实际能力，掌握组建计算机网络的基本技术，提高学生的综合应用能力。
二、课程设计要求和内容课程设计要求：1、正确理解题意；2、具有良好的编程规范和适当的注释；3、有详细的文档，文档中应包括设计题目涉及的基础知识、设计思路、程序流程图、程序清单、开发中遇到的问题及解决方法、设计中待解决的问题及改进方向。
4、有一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。
包括学会自己分析解决问题的方法，对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查阅工具书、参考文献，寻找解决方案。
评分标准：1．是否有正确的运行结果；2．是否有良好的编程规范和适当的注释；3．文档是否完备。
课程设计内容即参考题目：（任选下列一题或自行另选设计题目)：XX高校校园网网络规划与设计一、需求分析（1）用户规模500台计算机。
（2）用户大致平均分散在4栋楼房内，4栋楼房排成前后两排，楼房之间各相距200米，楼房高4层。
每栋楼的4楼用户构成两个VLAN。
（3）中心机房设在其中1栋楼房的1楼靠近另一栋楼房的一端。
（4）安装对外WWW、业务WWW、邮件、、DNS、数据库七个服务器。
提供匿名服务，但FTP仅对内部开放。
（5）提供LAN、WLAN接入。
（6）在业务WWW服务器上配备基于Web的业务应用系统，所有用户使用业务系统实现网上办公。
（7）要求出口带宽为1Gbps。
二、设计要求（1）写出简要的可行性分析报告。
（2）设计网络结构，并给出解释。
（3）除用户计算机已购置外，其余全部设备和通信线路需要重新购买、安装。
试具体给出全部主要设备的配置、型号或技术指标及其测算依据。
课程设计要求
课程设计要求各专业学生应根据课程任教老师的要求，做出选题计划，并按下列要求完成课程设计任务。
一、学生应按照老师的要求完成规定的课程设计任务量。
二、课程设计报告书要求格式统一，字迹工整，语言简练,文字通顺,按课程设计格式要求书写。
程序清单不够填写时统一用A4纸补充并粘贴。
对不按格式要求书写或打印的报告书一律不收，也不得进行答辩和评分。
三、必须独立完成课程设计，不得相互抄袭。
在答辩和批阅过程中发现源程序相同或有大面积抄袭现象，课程任教老师有权通知学生重做，不得给予评分，并通知相关系部做出处理。
四、学生课程设计结束后应提交的材料：（1）课程设计说明书（3000字以上）；（2）包含完整的、正确的源程序代码（含电子文档）；（3）答辨材料（介绍课程设计要点）。
所有填写内容一律用小四号宋体，1.5倍行距，首行缩进2字符。
选题内容及要求课程设计考核情况课程设计报告书目录一、设计课题二、设计目的三、操作环境四、设计场所（机房号、机器号或自己机器）五、设计过程（设计内容及主要程序模块）六、本次设计中用到的课程知识点（列出主要知识点）七、设计过程中遇到的问题及解决办法八、程序清单图1 原网页效果图基本框架效果如图：图2 主页面基本框架结构定义div图层的id号然后采用css样式表在头部head里插入样式表利用的width、height属性定义图层的高和宽，慢慢调整定义大小知道合适为止。
例：#head{width:1200px; height:95px; color:#ffff33;}这就是一个头部简单定义的图层大小代码片段。
图层用css定义宽度为100%，高度适中。
在用css定义body的属性margin-left:11%;margin-right:12%;再定义超链接a的属性text-decoration:none;为了不让有超链接的文字带下划线。
为了不让超链接的文字有颜色我用a的属性{color:#000000;}这样超链接的颜色就是黑色，主页面的总体字体都是黑色而不会是蓝色。
数据结构课程设计选题
数据结构课程设计选题数据结构课程设计选题题⽬选题⼀：迷宫与栈问题【问题描述】以⼀个mXn的长⽅阵表⽰迷宫，0和1分别表⽰迷宫中的通路和障碍。
设计⼀个程序，对任意设定的迷宫，求出⼀条从⼊⼝到出⼝的通路，或得出没有通路的结论。
【任务要求】1)⾸先实现⼀个以链表作存储结构的栈类型，然后编写⼀个求解迷宫的⾮递归程序。
求得的通路以三元组（i，j，d）的形式输出。
其中：（i，j）指⽰迷宫中的⼀个坐标，d表⽰⾛到下⼀坐标的⽅向。
如，对于下列数据的迷宫，输出⼀条通路为：（1，1，1），（1，2，2），（2，2，2），（3，2，3），（3，1，2），…。
2)编写递归形式的算法，求得迷宫中所有可能的通路。
3)以⽅阵形式输出迷宫及其通路。
【测试数据】迷宫的测试数据如下：左上⾓（0，1）为⼊⼝，右下⾓（8，9）为出⼝。
出⼝出⼝选题⼆：算术表达式与⼆叉树【问题描述】⼀个表达式和⼀棵⼆叉树之间，存在着⾃然的对应关系。
写⼀个程序，实现基于⼆叉树表⽰的算术表达式的操作。
【任务要求】假设算术表达式Expression内可以含有变量（a～z）、常量（0～9）和⼆元运算符（+，-，*，/，^(乘幂)）。
实现以下操作：1)ReadExpre(E)—以字符序列的形式输⼊语法正确的前缀表达式并构造表达式E。
2)WriteExpre(E)—⽤带括弧的中缀表达式输出表达式E。
3)Assign(V,c)—实现对变量V的赋值（V=c），变量的初值为0。
4)Value(E)—对算术表达式E求值。
5)CompoundExpr（P，E1，E2）--构造⼀个新的复合表达式（E1）P（E2）【测试数据】1)分别输⼊0；a；-91；+a*bc；+*5^x2*8x；+++*3^x3*2^x2x6并输出。
2)每当输⼊⼀个表达式后，对其中的变量赋值，然后对表达式求值。
选题三：银⾏业务模拟与离散事件模拟【问题描述】假设某银⾏有4个窗⼝对外接待客户，从早晨银⾏开门（开门9：00am，关门5：00pm）起不断有客户进⼊银⾏。
plc课程设计参考选题
plc课程设计参考选题一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构组成，理解其在工业自动化控制中的应用。
2. 使学生了解并掌握PLC编程软件的使用方法，能独立完成基本程序的设计与调试。
3. 让学生了解PLC的输入输出接口特性，掌握常见传感器与执行器的连接方法。
技能目标：1. 培养学生运用PLC技术解决实际问题的能力，能针对特定控制需求设计并实现PLC控制系统。
2. 提高学生动手实践能力，学会使用PLC编程软件进行程序编写、调试与优化。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能在小组合作中共同分析问题、解决问题。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对PLC及自动化技术的兴趣，培养其主动学习的热情和探究精神。
2. 引导学生关注PLC技术在工业生产中的应用，提高其对新技术的敏感度和适应能力。
3. 培养学生具备良好的工程素养，树立安全意识、质量意识和环保意识。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论与实践相结合，以提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的电子、电气基础知识，对PLC技术有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、动手实践，关注个体差异，提高教学效果。
同时，注重过程性评价，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的起源、发展及其在工业自动化中的作用，分析PLC的硬件结构、工作原理及性能指标，对应教材第一章内容。
2. PLC编程软件使用：讲解PLC编程软件的安装、界面及功能，指导学生进行基本操作，如程序编写、下载和调试，对应教材第二章内容。
3. PLC编程语言：介绍PLC的编程语言，包括指令表、梯形图、功能块图等，使学生掌握不同编程方法及其应用场景，对应教材第三章内容。
4. 常见传感器与执行器：分析常用传感器（如接近开关、光电开关等）和执行器（如继电器、电磁阀等）的工作原理、连接方法及其在PLC控制系统中的应用，对应教材第四章内容。
课程设计论文选题要求
课程设计论文选题要求一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为三个维度：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本知识和理论，理解并能够运用相关概念、原理和方法。
2.技能目标：学生能够运用所学的知识和方法，解决实际问题，培养分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生通过对本课程的学习，培养对XX学科的兴趣和热情，增强对科学探究的意识和能力，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及相关领域的应用。
具体分为以下几个部分：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科的基本概念和术语，帮助学生建立对该学科的基本认识。
2.XX学科的基本原理：讲解XX学科的基本原理，引导学生理解并能够运用相关原理解决实际问题。
3.XX学科的方法：介绍XX学科的研究方法，培养学生的实证研究和科学探究能力。
4.相关领域的应用：通过案例分析、实际问题解决等方式，展示XX学科在相关领域的应用，提高学生的实际操作能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体包括以下几种方法：1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授知识和技能，帮助学生建立基本概念和理论框架。
2.讨论法：教师引导学生进行分组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.案例分析法：教师提供实际案例，学生通过分析案例，运用所学知识和方法解决问题，提高学生的实际操作能力。
4.实验法：教师学生进行实验，让学生通过实践操作，观察和分析实验结果，培养学生的实证研究和科学探究能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体如下：1.教材：选择权威、适合学生水平的教材，作为学生学习的基本依据。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识视野，帮助学生深入理解课程内容。
课程设计选题及题目介绍
电子技术课程设计重难点指导题目一：水位显示与控制1．设计任务设计并制作一种水位显示与控制电路。
其原理框图如下。
基本要求（1）用10个发光二极管作为水位高低的指示（类似于音量指示）（2）可以给出无水，水满等指示信号提高部分（1）数字显示水位（2）用水泵进行抽水和蓄水控制图1 系统框图2. 设计说明（1）水位传感器由555电路构成，输出为不同频率的方波。
（2）频率/水位Ⅰ实际就是一个并行比较器，这里用CPLD来实现，即粗略给出水位范围再由LED BAR显示出来。
（3）频率/水位Ⅱ主要是除法运算和减法运算，即精确计算出水位,也可以由CPLD完成。
（3）根据计算出的水位给出控制信号（如水已满，无水，或继续加水）（4）根据计算出的水位用7段LED动态显示出来题目二：红外感应亮度控制LED 灯制做1．设计并制作一种红外亮度/颜色控制HB-LED 灯。
其原理框图如下。
基本要求：（1）用红外控制LED 亮度变化 （2）亮度至少10级（3）显示采用高亮度,功率0.5-2 W 。
提高部分：（1）感应一次（如挥手），亮度依次增加或减少（2）颜色控制：将单色LED 换成三色LED （RGB LED ）控制其颜色变化。
图1 系统框图2. 设计提示（1）．如图2所示的红外发射信号可由555电路产生或其它电路产生。
其中的高频部分一般为38kHz 。
（2）红外接收可选用一体化红外接收器如TL0038，也可以选用单独的红外接收管构成。
IR 接收TL0038信号整形 555LED 驱动电路PWM 波形产生(CPLD)发射信号 产生 555图 2 红外发射信号波形（3）亮度控制PWM灯光控制控制灯亮度的PWM 是最容易理解的一种功能。
人眼不能探测闪烁频率高于240 Hz (4.2 ms 的周期) 的灯光，但是能够区别出数千个亮度级。
在4.2 ms 周期中，LED 接通时间百分比可以小到只有0.01%，即4.2us，灯看起来只是比较暗，而没有闪烁。
数据库课程设计模板
数据库课程设计模板
本课程设计旨在通过学生对实际项目的设计和实现，使其掌握数据库设计和使用的基本技能，能够完成数据库设计和开发工作。
三、课程设计的具体内容和要求
1. 课程设计的选题
本课程设计的选题应具有实践意义，能够体现学生对数据库设计和使用的技能，并且需要经过教师的审核。
2. 课程设计的任务
(1) 数据需求分析：学生需要通过对选题的分析，确定数据需求，并编写数据需求说明书。
(2) 数据库设计：学生需要根据数据需求，进行数据库设计，并编写数据库设计说明书。
(3) 数据库实现：学生需要根据数据库设计，使用SQL语言实现数据库，并编写数据库实现说明书。
(4) 数据库测试：学生需要对实现的数据库进行测试，确保其能够满足数据需求，并编写测试报告。
(5) 数据库应用开发：学生需要根据实现的数据库，设计并实现相应的应用程序，并编写应用程序说明书。
3. 课程设计的提交和评分
(1) 课程设计需要在规定时间内提交，未按时提交的将被扣分。
(2) 课程设计的评分将综合考虑数据需求分析、数据库设计、数据库实现、数据库测试、数据库应用开发等环节的完成情况和质量，
以及各项说明书的撰写质量。
四、课程设计的参考资料
1. 《数据库系统概论》（第五版）
2. 《MySQL技术内幕：InnoDB存储引擎》
3. 《SQL基础教程》
4. 《数据库设计实例精解》
5. 《MySQL数据库开发从入门到精通》
以上是《数据库课程设计模板》的内容，供参考。
幼儿园毕业设计选题
幼儿园毕业设计选题
一、幼儿教育理念创新
选题建议：探讨未来幼儿园教育的发展趋势，如何结合科技手段创新教育理念，提高幼儿教育的质量和效率。
二、幼儿教学方法研究
选题建议：研究有效的幼儿教学方法，如何通过游戏、活动、故事等方式激发幼儿的学习兴趣和创造力。
三、幼儿园课程设计与实践
选题建议：设计一套完整的幼儿园课程体系，涵盖语言、数学、科学、艺术等多个领域，注重课程内容的趣味性和教育性。
四、幼儿成长环境优化
选题建议：研究如何优化幼儿园的物理环境（如教室布置、设施配备）和心理环境（如师生关系、同伴关系），促进幼儿的健康成长。
五、幼儿心理发展与教育
选题建议：探讨幼儿心理发展的特点和规律，如何根据幼儿的心理需求进行有针对性的教育。
六、幼儿家庭教育指导
选题建议：研究如何指导家长进行科学的家庭教育，提高家庭与幼儿园的合作效果，共同促进幼儿的发展。
七、幼儿教师专业发展
选题建议：探讨幼儿教师专业发展的途径和方法，如何提高教师的教育教学能力，培养高素质的幼儿教师队伍。
八、幼儿园与社区合作教育
选题建议：研究幼儿园与社区合作教育的模式和机制，如何充分利用社区资源，促进幼儿的全面发展。
课程设计选题背景
课程设计选题背景一、课程目标知识目标：通过本课程的学习，使学生掌握学科核心概念，理解并掌握所在年级的学科知识，如：基本原理、关键概念和重要事实。
具体包括：1）准确描述课程相关知识点；2）熟练运用学科术语进行表达和交流。
技能目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提升学生的观察、思考、分析、创新等综合能力。
具体包括：1）运用所学知识解决实际问题；2）通过小组合作、讨论等方式，提高沟通协作能力；3）运用信息技术手段辅助学习，提升信息素养。
情感态度价值观目标：激发学生对学科的兴趣和热情，培养学生积极向上的学习态度，树立正确的价值观。
具体包括：1）培养学生对学科的好奇心和探索精神；2）养成勤奋好学、自觉学习的良好习惯；3）学会尊重他人，培养团队协作精神；4）树立正确的价值观，关注社会发展和人类福祉。
课程性质：本课程为学科核心课程，旨在帮助学生系统地掌握学科知识，提高学科素养。
学生特点：所在年级的学生具有一定的学科基础和认知能力，但需进一步巩固和拓展知识，提高综合运用能力。
教学要求：结合课程性质、学生特点，将课程目标分解为具体的学习成果，注重理论与实践相结合，注重培养学生的学科思维能力和实践能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，实施差异化教学，以促使每位学生都能在课程学习中取得良好的成果。
二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标，结合教材章节进行选择和组织。
具体内容包括：1. 教材第一章：基础理论- 知识点：基本概念、原理及其应用- 教学要求：理解并掌握基本概念，能够运用原理解决实际问题2. 教材第二章：关键技能- 知识点：方法、技巧及其操作- 教学要求：熟练掌握技能，能够运用所学解决实际问题3. 教材第三章：实践应用- 知识点：案例分析、实际操作- 教学要求：通过实践，提高学生的综合应用能力，培养创新精神4. 教材第四章：拓展提高- 知识点：学科前沿、跨学科知识- 教学要求：拓展知识视野，激发学生学习兴趣，提高学科素养教学内容安排与进度：第一周：教材第一章，基础理论学习第二周：教材第二章，关键技能训练第三周：教材第三章，实践应用与案例分析第四周：教材第四章，拓展提高及跨学科知识学习在教学过程中，教师将根据学生的实际情况，适度调整教学内容和进度，确保教学内容的科学性和系统性。
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嵌入式系统课程设计选题及要求
一．课程设计目的
嵌入式课程设计是计算机科学与技术专业集中实践性环节之一，是学习完《嵌入式系统》课程后进行的一次全面的综合练习。
其目的在于加深对嵌入式系统理论和基本知识的理解，掌握使用嵌入式软件设计的基本方法，提高解决实际问题的能力。
二．课程设计选题
1)打地鼠，android，难度☆☆
2)打地鼠，裸机开发，打中1个LED闪1下，全部打中LED跑马灯3圈，难度
☆☆
3)贪吃蛇，android，难度☆☆
4)电子计算器，android，难度☆
5)电子广告牌：裸机开发，能自动轮流显示多张广告图片，难度☆
6)电子相框：裸机开发，能显示相片，点击屏幕左、右边可以向前、后翻阅相
片，难度☆☆
7)电子公告板：裸机开发，能向上滚动显示公告或通知。
难度☆
8)电子横幅：裸机开发，能向左滚动显示横幅，横幅的内容由串口输入和修改，
难度☆☆
9)电子定时器：裸机开发，能设置几时、几分后响音乐。
难度☆☆
10)电子钟：LINUX网络编程，PC机通过SOCKET读取和设置开发板时间。
难度
☆☆
11)本地控制LED灯：LINUX，控制开发板上的4个LED灯闪烁的类型和速度。
类型包括：一起闪、随机闪、跑马灯，速度分3档。
难度☆
12)远程控制LED灯：LINUX网络编程，PC机通过SOCKET控制开发板上的4个
LED灯闪烁的类型和速度。
难度☆☆
13)远程控制LED灯：LINUX网络编程+ android，使用安卓手机控制开发板上的
4个LED灯闪烁的类型和速度。
难度☆☆☆
14)远程读写SD卡：LINUX网络编程，PC机通过SOCKET读写开发板上的SD卡。
难度☆☆
15)远程读写SD卡：LINUX网络编程+android，使用安卓手机读写开发板上的
SD卡。
难度☆☆☆
16)聊天室：LINUX网络编程，开发板作为聊天室服务器，PC机作为聊天室客户
端。
难度☆☆☆
三．课程设计说明书要求
写出不少于3000字的课程设计说明书。
说明书中除了在封面应有题目、班级、姓名、学号和课程设计日期以外，其正文一般有如下几个方面的内容：
1.概述(介绍开发背景即目前嵌入式系统开发和使用的情况、要做的是什么
题目、实现什么功能，介绍所用的硬件、介绍开发环境，介绍技术难点和所用到的技术)
2.概要设计（概要设计：软件结构图，描述系统的功能模块、每个功能模块
的功能说明和输入/输入）
3.详细设计与实现（程序界面，程序流程图，代码及代码说明）
4.测试分析（描述测试的原则和方法，以及测试用例的设计和测试结果）
5.小结（写通过设计学习到的知识和经验，以及还存在的未解决的问题，并
给出解决的思路）
6.附录或参考资料
四．评分办法
根据题目的难易度和实现的程度评分。
物联网教研室：谢睿
2016年12月15日。