小班语言小熊的客人教案
幼儿园小班语言教案《小熊的客人》
幼儿园小班语言教案《小熊的客人》教案背景本教案适用于幼儿园小班，为学生提供一个使用简单的英语词汇的场景。
通过《小熊的客人》这个故事，让学生学习英语中常用的问候语及日常用语，培养学生的英语应用能力。
教学目标•能够听懂并简单表述故事内容；•能够掌握英语中常用的问候语及日常用语；•能够进行简单的对话及表述自己的想法。
教学重点•教授故事中所包含的重点单词和日常用语；•激发学生进行简单的英语口语表达。
教学难点•培养学生的英语应用能力，激发其英语兴趣；•帮助学生以简单的方式表达自己的观点。
教学方法•情境教学法：通过真实场景的表演，让学生更快地融入英语语言环境；•合作学习法：让学生在小组互动中互相示范、就学、合作探究。
Step 1：导入•利用图片和视频，引出故事的情境和主要角色；•用英语问候学生，并让学生互相问候。
Step 2：讲述故事•教师利用图片和视频配合故事内容，讲述《小熊的客人》故事，帮助学生理解故事内容；•在讲述过程中，教师注重故事的语调抑扬顿挫、情感表现等。
Step 3：活动•分组讨论：让学生以小组为单位，互相讨论故事中出现的常用语，并在小组之间进行交流；•角色扮演：分组让学生任选一名角色进行角色扮演，身临其境地使用刚学习的词汇及常用语；•回顾总结：梳理整个故事中所出现的重点单词和句型。
Step 4：展示•学生口语展示：鼓励学生自由发挥，进行口语展示，展示学生学到的英语技能；•教师点评：教师针对学生的表现进行点评，给予肯定和建议。
教学资源•故事《小熊的客人》；•图片和视频；•纸笔。
•学生的观察能力：通过角色扮演等方式，考察学生对所学英语单词的理解；•学生的口语表达能力：通过口语展示的形式，考察学生的英语口语能力。
教学反思教师在教学过程中要注重语音语调的讲授，让学生更快地融入英语语言环境，灵活运用场景化、互动化、情感化的教学手段，鼓励学生自由表达，激发学生的英语兴趣，提高学生的英语应用能力。
同时，要注意培养学生的语音语调，防止学生习得口音偏差。
小班语言小熊请客教案（通用10篇）
小班语言小熊请客教案小班语言小熊请客教案（通用10篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的小班语言小熊请客教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班语言小熊请客教案篇1活动目标1.说出几种常见小动物的名称、了解它们的饮食习惯及它们的生活环境。
2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
3.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
教学重点难点重点：让幼儿了解几种小动物的饮食习惯及生活环境。
难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语，鼓励幼儿积极表演，加深了对故事的记忆。
活动准备1、让幼儿提前了解小动物的生活习性。
2、材料准备：①小熊、小兔子、小猴子、小鸭子、小狗的图片各一，②熊猫、老虎、丹顶鹤的图片各一，③小动物的食物卡若干（小草、鱼、骨头、肉、桃子、萝卜、野果、米饭、树叶、蜂蜜等）④画好的盘子4个，（以上皆为自制磁性教具）活动过程一、情境导入1.教师导语：“孩子们，现在呀有一位动物朋友要和我们说话，看，它是谁？”出示小熊图片，相互问候。
（礼仪渗透：）问题（以小熊的口吻）①“小朋友，我想问问你们，知道我生活在哪里？我都喜欢吃些什么食物呢？”②“我今天请了几位朋友来和我过生日，我为它们准备了好吃的食物，看看都是什么？”二、探究1、看一看：出示的食物是什么。
2、猜一猜：根据这几种食物，能知道小熊都请谁来了吗？3、做一做：请4名幼儿与盘子一一对应站好，然后按要求放食物。
要求：请4名幼儿在每种食物中各取一个放到自己的盘子里（萝卜、桃子、骨头、小草，幼儿能听懂多重指令）4、看：幼儿看教师肢体语言，说出小猴子、小兔子的名称。
听：幼儿听教师模仿小动物叫，说出小狗、小鸭子的名称。
说一说：这几种小动物分别生活在哪里。
5、礼仪渗透：小动物们轻轻敲小熊家的门然后小熊出门迎接，相互问候。
《小熊的客人》幼儿园小班语言教案
《小熊的客人》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小熊邀请客人、准备食物的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、礼貌待客，培养幼儿的友好品质。
二、教学内容：1. 故事主题：以小熊邀请客人、准备食物为主题，展示友好相处、分享快乐的过程。
2. 故事角色：小熊、小鸟、小兔、小刺猬等客人。
3. 故事情节：小熊在家准备食物，邀请邻居小动物们来家里做客，大家一起分享食物，快乐地度过时光。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会分享、礼貌待客，培养幼儿的友好品质。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿了解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的实践能力。
3. 互动教学法：引导幼儿主动提问、回答，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学准备：1. 教具准备：故事图片、动画、食物模型等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置场景。
3. 材料准备：纸张、画笔、贴纸等。
六、教学过程：1. 导入：教师出示小熊图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小熊的特点。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小熊的客人》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：教师引导幼儿谈论故事中小熊邀请客人、准备食物的过程，让幼儿说出自己喜欢的故事情节。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情境。
5. 延伸活动：教师带领幼儿动手制作食物模型，培养幼儿的动手能力。
七、作业设计：1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《小熊的客人》。
2. 家长协助幼儿绘制故事情节，增强幼儿的想象力。
八、评价方式：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言、互动情况。
2. 故事讲述：评估幼儿回家后向家人讲述故事的情况。
3. 作品展示：评价幼儿绘画作品的表现力。
小班语言教案：小熊的客人
小班语言教案：小熊的客人教案：小班语言教案——小熊的客人一、教学内容本节课选用的是小班语言教材《小熊的客人》一课，主要内容是小熊邀请客人到家里做客的故事。
通过故事让学生掌握基本的礼貌用语，学会邀请、接待客人的基本礼仪。
二、教学目标1. 让学生听懂、能复述《小熊的客人》的故事内容。
2. 通过故事，让学生学会使用基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。
3. 培养学生邀请、接待客人的基本礼仪，提高学生的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让学生听懂、能复述《小熊的客人》的故事内容，学会使用基本的礼貌用语。
难点：培养学生邀请、接待客人的基本礼仪，提高学生的社交能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小熊和客人手偶、家居场景图等。
学具：学生手偶、家居场景图、礼貌用语卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示小熊和客人手偶，引导学生猜测故事情节。
“同学们，你们看，这是谁？这是小熊。
小熊今天要邀请客人到家里做客，你们猜猜，小熊会邀请谁呢？”2. 讲述故事：教师运用故事课件，生动形象地讲述《小熊的客人》的故事，引导学生关注故事中的礼貌用语和邀请、接待客人的礼仪。
3. 角色扮演：学生分组，每组分配小熊和客人手偶，根据故事情节进行角色扮演，模拟邀请、接待客人的场景。
4. 小组讨论：教师引导学生讨论，如何在现实生活中邀请、接待客人，并运用礼貌用语。
5. 随堂练习：教师出示家居场景图，学生根据场景图，运用礼貌用语，模拟邀请、接待客人的情景。
六、板书设计板书小熊的客人板书内容：1. 故事情节：小熊邀请客人到家里做客2. 礼貌用语：请、谢谢、不客气3. 邀请、接待客人礼仪：热情、周到、礼貌七、作业设计1. 请学生复述《小熊的客人》的故事。
2. 学生与家长一起讨论，如何在现实生活中运用礼貌用语邀请、接待客人，并将讨论结果记录下来。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生对礼貌用语和邀请、接待客人礼仪的掌握程度，针对不足之处进行调整。
小班上学期语言教案《小熊的客人》3篇
小班上学期语言教案《小熊的客人》小班上学期语言教案《小熊的客人》精选3篇（一）教学目标：1. 听懂、会说故事中的基本词汇和句型。
2. 通过故事培养学生的想象力和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 故事中的基本词汇和句型。
2. 听力及口语表达能力的培养。
教学准备：教具：故事书、图片、故事卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生问候，并进行简单的日常交流。
2. 引出本节课的故事主题：《小熊的客人》。
二、教授新知（15分钟）1. 向学生展示故事书的封面，并问学生是否认识故事中的主要角色：小熊、兔子、鸟儿等。
2. 故事导入：老师出示图片或故事卡片，让学生猜测图片中的人物和情节，引起学生的兴趣。
3. 教师口述讲解故事的大致情节，并提醒学生认真听故事要点。
三、表演故事（10分钟）1. 教师再次讲述整个故事，让学生用眼神与肢体语言理解故事情节。
2. 老师可通过模拟故事情节中的动作和表情来向学生展示。
3. 学生按照老师的示范，模仿故事中的动作和表情。
四、角色扮演（10分钟）1. 将学生分成小组，每组扮演不同的角色，进行角色扮演。
2. 学生通过扮演角色将故事情节再次表演出来，展示自己的想象力和表演能力。
3. 老师可以给予一些指导和鼓励，同时将几组的表演进行对比评价。
五、讨论与总结（10分钟）1. 让学生分享自己的感受与体会，回答问题：“你觉得这个故事中最重要的是什么？为什么？”2. 教师引导学生总结本节课所学到的基本词汇和句型，并复习故事情节中的重要点。
3. 学生根据故事内容，进行小组讨论，分享自己的观点和想法。
六、作业布置（5分钟）1. 课后要求学生将本节课所学的基本词汇和句型复习一遍，并写一篇关于故事中一个角色的短文。
2. 要求学生在课堂上展示自己的作品。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了《小熊的客人》的基本情节和角色，并通过角色扮演展示自己的想象力和表演能力。
同时，通过讨论和总结，学生进一步巩固了所学的词汇和句型，并提高了听力和口语表达能力。
幼儿园《小熊的客人》教案
幼儿园《小熊的客人》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 孩子们能够理解故事情节，了解小熊邀请客人、准备食物的过程。
2. 孩子们能够认识和命名故事中的主要角色和物品。
1.2 技能目标1. 孩子们能够通过观察图片，发展观察力和想象力。
2. 孩子们能够通过参与角色扮演，提高表达和沟通能力。
1.3 情感目标1. 孩子们能够培养乐于分享和助人为乐的品质。
2. 孩子们能够学会尊重和关心他人。
第二章：教学内容2.1 故事梗概2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：孩子们能够理解故事情节，认识主要角色和物品。
2.2.2 教学难点：孩子们能够通过观察图片，发展观察力和想象力，提高表达和沟通能力。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 直观演示法：通过展示图片和角色扮演，让孩子们更直观地理解故事情节。
2. 互动讨论法：通过提问和小组讨论，激发孩子们的思考和表达欲望。
3. 情境教学法：通过模拟小熊邀请客人、准备食物的情境，让孩子们参与其中，提高他们的实践能力。
3.2 教学手段1. 图片展示：通过展示故事情节的图片，帮助孩子们更好地理解故事。
2. 角色扮演：让孩子们参与角色扮演，提高他们的表达和沟通能力。
3. 教具辅助：使用小熊、客人等玩具，增强孩子们的直观感受。
第四章：教学步骤4.1 导入1. 向孩子们问好，引入主题。
2. 通过提问，引导孩子们思考：你们最喜欢的客人是谁？为什么？4.2 故事讲解1. 展示小熊邀请客人的图片，引导孩子们观察并描述图片内容。
2. 讲述故事情节，注意强调小熊的热情款待和客人的愉快体验。
4.3 互动讨论1. 提问：小熊为什么要邀请客人？他是怎么邀请的？2. 让孩子们分组讨论，分享自己的观点和经历。
4.4 角色扮演1. 分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演。
2. 鼓励孩子们大胆表达，注意语音语调的模仿。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置1. 让孩子们回家后，与家人分享故事《小熊的客人》。
小班语言教案：小熊的客人
小班语言教案：小熊的客人教学目标1.能够听懂简单的英语对话。
2.能够使用简单的英语进行交流。
3.提高幼儿的口语表达能力。
教学内容本次教学的主题是“小熊的客人”，主要以小熊的家庭生活为主线，教授学生五个与客人有关的单词，分别是“guests(客人)”，“bed(床)”，“pillow(枕头)”，“blanket(毯子)”和“towel(毛巾)”。
本次教学的课程包括以下内容：1.教师通过图片，PPT或者实物展示，呈现单词的发音和用法。
2.对于每个单词，教师会进行详细的解释说明，并利用教学棒或者拼图练习来帮助幼儿记忆单词。
3.根据本次单元内容，教师引导幼儿进行简单的交流。
教学流程课前准备1.教师需要准备好本次教学需要使用的图片、PPT或实物。
2.教师需要熟练掌握本次教学的单词及其用法。
教学过程第一步：导入新单词1.教师通过图片或PPT呈现本次需要学习的五个新单词：guests(客人)、bed(床)、pillow(枕头)、blanket(毯子)、towel(毛巾)。
2.教师向学生解释并演示新单词的发音和用法，并用示意图或实物模型展示每个词汇的用途和特点。
第二步：练习新单词1.教师使用教学棒或者拼图让学生熟悉所有的单词。
2.教师跟学生一起说每个单词的发音和用法，鼓励学生花费更多时间练习。
第三步：说一说1.教师让学生进行游戏，模拟小熊在家里招待客人，使用学过的五个单词。
2.教师指挥学生进行交流，比如让学生模拟家庭场景，小熊和客人来到一个寒冷的房间里，床上铺着毯子和枕头，小熊问客人需要多少条毛巾。
第四步：评价1.教师询问学生对于本次教学的感受，让其自由发表意见。
2.教师对于学生在学习过程中的表现进行评价和反馈，激励学生继续探索与学习。
教学策略•采用真实情境演练的策略，让学生在交流中与教师和学生建立更良好的关系。
•增强学生的兴趣与动机，通过游戏化教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中提高对单词的表达和认知能力。
•引发学生的思考和思维，让学生在不拘泥于书本的基础上，根据实际经验进行思考。
幼儿园小班教案《小熊的客人》含反思
幼儿园小班教案《小熊的客人》含反思一、教学背景本节课教学对象为幼儿园小班，年龄在3—4岁之间。
本课主题为“小熊的客人”，让孩子们通过小熊的故事，学会接待客人，礼貌待人，以及懂得与他人共享。
本节课程授课时间共计1课时，授课地点为教室。
二、教学目标1.能够通过小熊的故事，学会如何接待客人。
2.能够懂得与他人共享。
3.能够在过程中，懂得礼貌待人。
三、教学内容本节课程重要内容是将《小熊的客人》这一故事进行讲授，并在过程中引导幼儿学会如何接待客人，礼貌待人以及与他人共享。
（一）教学活动1.复述故事让幼儿围坐在地上，朗读《小熊的客人》这一故事，并向幼儿复述故事情节。
老师在朗读故事的同时，尽量让人物形象化，语言也要简短明白。
2.关注细节问题在复述故事后，老师引导幼儿关注故事中小熊接待客人的细节问题，例如如何接待客人，客人来了要说什么话等。
3.活动环节让幼儿来进行角色扮演。
老师会分别显现两个小熊和一只小兔子，让孩子们在故事情节的基础上演绎和感受。
同时，为了互动更多，老师还可以让其他幼儿扮演客人，每个角色扮演时间约为10分钟。
在此过程中，对于幼儿的表现予以激励和确定。
4.共享体验通过这个角色扮演的过程，让幼儿共享他们的体验和感受。
同时也可以激励幼儿能够在过程中相互共享，并相互学习。
（二）教学评价本节课程将培育幼儿的礼貌待人，学习为他人服务的意识，也加强了孩子的逻辑推理和语言表达本领。
对于这节课的反馈和评价也特别紧要。
1.针对幼儿的反馈进行记录。
通过老师和助教的记录，了解幼儿在这节课程中的交互方式、活动参加度、学习收获等情况，对不同幼儿的不同表现进行记录。
2.对课程特点的反思处理。
在完成课程后，老师需要对整个教学过程进行反思和处理。
这么做重要是为了总结汲取教学阅历，以进一步提高课程设计和执行的效果。
这一步可以用来找寻课程的优点与不足，因此也可以为将来的教学做到更好的准备。
四、教学反思在实际的教学过程中，我发觉了一些问题，并适时进行了调整措施。
《小熊的客人》幼儿园小班语言教案
《小熊的客人》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小熊邀请客人、准备食物的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会礼貌待人，懂得分享。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色及情节。
难点：培养幼儿用语言表达故事情节，学会礼貌用语。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、小熊、兔子、小鸟等动物手偶。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小熊手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出“小熊”。
2. 讲述故事：教师运用课件及手偶，讲述《小熊的客人》的故事，引导幼儿观察故事情节，关注小熊邀请客人、准备食物的过程。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小熊为什么受欢迎，怎样对待客人，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 情景模拟：教师组织幼儿分组进行情景模拟，扮演故事中的角色，练习礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”等。
5. 总结：教师总结故事中的道理，教育幼儿学会礼貌待人，懂得分享。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《小熊的客人》，锻炼幼儿的表达能力。
2. 家长协助幼儿，用绘画或手工制作的方式，表现故事情节，培养幼儿的创造力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 记录幼儿在讨论和情景模拟中的表现，评估他们的观察力、表达能力和礼貌用语的应用。
3. 家长反馈和作业完成情况，了解幼儿在家中对故事内容的复述和创造力的发展。
七、教学延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，进行实地表演，增强他们对故事情节的理解和记忆。
2. 开展一次主题绘画活动，让幼儿绘制他们心中的小熊和他的客人，激发幼儿的想象力。
3. 开展一次家庭访问活动，让幼儿带上自己制作的小熊手偶，与家长一起访问朋友家庭，练习社交礼仪。
八、教学反思：1. 幼儿对故事的理解程度是否达到预期目标？2. 教学方法和活动设计是否吸引幼儿的注意力？3. 幼儿在课堂上的参与度和互动情况如何？4. 教学评估和延伸活动是否有效，是否需要改进？九、家长沟通与指导：1. 教师应通过家长会议或家访，与家长沟通幼儿在课堂上的表现和进步。
小班上学期语言教案《小熊的客人》（2篇）
小班上学期语言教案《小熊的客人》活动目标：1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。
2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。
3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
活动准备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。
活动分析：这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢“大的”的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。
通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。
这是活动的难点，采用对比法、引导法、提问法突破。
重点是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
采用提问法、引导法解决。
活动过程：一、导入“今天，老师给小朋友请来了两位动物客人，它们是谁呢？”出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.二、展开1、老师通过提问：“如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？”设置情景引导幼儿进入故事情节。
“咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。
那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。
咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？”2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。
3、“好，故事看完了，有谁记住了这个故事的名字？”4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊还为他们准备了什么？这些东西他俩是怎么分的？”通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。
（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。
5、提问幼儿“你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么？”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。
解决活动的难点。
6、“咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀？”“那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？”让幼儿明白这些都是不谦让的行为。
三、结束“小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？”“咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。
幼儿园《小熊的客人》教案
幼儿园《小熊的客人》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们了解小熊邀请客人来家里做客的基本礼仪。
让孩子们通过故事理解分享的重要性和友谊的可贵。
1.2 技能目标培养孩子们的听说读写能力，提高他们的语言表达能力。
培养孩子们的观察能力和想象力。
1.3 情感目标培养孩子们礼貌待人、乐于分享的良好品质。
培养孩子们对友谊的珍视和对同伴的关爱。
第二章：教学内容2.1 教材内容《小熊的客人》故事书，讲述小熊邀请客人来家里做客的过程。
相关的手工材料，如小熊、客人、家具等纸模。
2.2 教学活动讲述故事，让孩子们了解故事情节和角色。
角色扮演，让孩子们参与故事情节，体验邀请客人、接待客人的过程。
手工制作，让孩子们动手制作小熊和客人，培养孩子们的动手能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲述故事，让孩子们了解故事情节和角色。
通过讲解手工制作的方法，指导孩子们完成作品。
3.2 互动法通过角色扮演，让孩子们参与故事情节，体验邀请客人、接待客人的过程。
通过小组讨论，引导孩子们分享自己的感受和经验。
3.3 实践法通过手工制作，让孩子们动手制作小熊和客人，培养孩子们的动手能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备《小熊的客人》故事书。
小熊、客人、家具等纸模。
剪刀、胶水、彩笔等手工材料。
4.2 环境准备干净整洁的活动室。
舒适温馨的座位布置。
第五章：教学评价5.1 过程评价观察孩子们在故事讲述过程中的注意力集中程度。
观察孩子们在角色扮演过程中的参与度和合作程度。
观察孩子们在手工制作过程中的动手能力和创造力。
5.2 成果评价评估孩子们制作的手工作品的质量。
评估孩子们在小组讨论中的表达和分享能力。
第六章：教学步骤6.1 第一步：引入主题通过展示小熊的纸模，引起孩子们的兴趣，询问他们是否知道小熊的故事。
邀请孩子们分享他们自己邀请客人来家里做客的经历。
6.2 第二步：讲述故事使用故事书《小熊的客人》，以生动有趣的方式讲述故事情节。
强调小熊邀请客人、接待客人的礼仪和礼貌行为。
幼儿园小班教案《小熊的客人》含反思
幼儿园小班教案《小熊的客人》含反思教学背景幼儿园小班的孩子们正处于对外界事物充满好奇和探索的阶段。
通过故事的引入，可以帮助幼儿建立自己的认知体系，懂得如何与别人交往和沟通。
《小熊的客人》讲述了小熊在家里备办宴会的故事，是一篇适合小班教育和家庭育儿的优秀读物。
教学目标1.能够理解故事内容，了解小熊准备宴会的过程和客人到来的情景2.能够积极参与故事活动，渐进式提高幼儿口语表达能力3.能够表达自己的想法，学会与别人交往和沟通教学准备•教具：《小熊的客人》故事书，小熊面罩•纸巾、杯子、纸碟子、部分零食（可选）•幼儿手工制作的卡片，写有派对邀请的内容•故事相关展板，包括小熊的房间和宴会场景•易懂的口头说明和反思材料教学内容第一步：口语表达练习教师首先要通过提问、贴图片等形式引出宴会邀请的话题，引导幼儿说出派对上常见的食物、游戏以及普通礼仪。
例如：•宴会上常见的食物有哪些？•你最喜欢玩哪种宴会游戏？•派对上有什么常见的礼仪？在练习的过程中，教师可以在白板上画出幼儿说的食物、游戏、礼仪等内容，提高孩子们的表达能力。
第二步：故事讲解在幼儿提前制作好的卡片中写下他们想邀请的人物名字，教师逐一为孩子们介绍主人公小熊和她即将到来的客人，引导幼儿详细了解故事情节。
考虑到幼儿记忆能力较弱，为了激发他们的兴趣，教师可以通过展示相关的图片或搭建相关的场景来加深他们对故事的理解度。
第三步：角色扮演教师将小熊面罩递给第一位幼儿，鼓励孩子们边戴着面罩边模仿故事中各种情景。
通过角色扮演，孩子们能够进一步理解故事情节并学习各种礼仪和交往方式。
第四步：手工制作教师给每一位幼儿发一张面向家长的派对邀请卡片，鼓励他们按照自己的想法为它涂色，绘制图案和文字。
并且在卡片背面写下自己的名字和受邀的客人名字，提高孩子的书写能力。
第五步：派对活动在课堂的收尾段，教师可以将故事情节转化为游戏形式进行互动。
例如：发放纸巾、纸碟子、部分零食，让幼儿来体验小熊准备宴会的场景，学习用餐礼仪。
小熊的客人教案
小熊的客人教案教案名称：小熊的客人教案教案类型：语言教学教学目标：1. 学习并掌握有关小熊接待客人的相关词汇和表达方式；2. 提高学生们的口语交流能力；3. 培养学生们的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 小熊能接待客人的道具：小桌子、椅子、招待手册等；2. 与小熊角色扮演相关的道具：小熊面具、小熊装扮等；3. 与小熊接待客人相关的图片和视频等。
教学过程：步骤1：导入新知教师出示小熊接待客人的图片和视频，让学生了解小熊接待客人的情景，引导学生猜测小熊的工作内容。
教师可以问一些导入性问题，例如：“小熊在做什么？”、“小熊接待的是谁？”等。
步骤2：引导学生学习相关词汇和表达方式教师引导学生学习与小熊接待客人相关的英语词汇和表达方式，可以通过图片、视频、卡片等形式展示相关内容。
例：1. 接待客人的动作与表达- Welcome to the bear's house!（欢迎来到小熊的家！）- How may I assist you?（我能为您提供什么帮助？）- Please have a seat.（请坐。
）- Can I get you something to drink?（要来点喝的吗？）- Is there anything else I can do for you?（还有其他可以为您效劳的吗？）2. 与客人沟通的常用词汇和表达- Name（姓名）- Reservation（预订）- Room（房间）- Check-in（入住）- Check-out（退房）- Key（钥匙）- Bill（账单）- Feedback（反馈）步骤3：角色扮演和实践应用教师安排学生分组，每个小组由一位“小熊”和一位“客人”组成。
小熊负责接待客人，使用之前学习的相关词汇和表达方式进行对话。
角色扮演结束后，学生们可以互相评价对方的表现，提出宝贵的建议和意见。
步骤4：总结和拓展教师与学生共同总结所学内容，强调学生们在角色扮演中的表现和应用。
《小熊的客人》幼儿园小班语言教案
《小熊的客人》幼儿园小班语言教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够正确运用“客人”、“欢迎”、“分享”等词汇。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
4. 教育幼儿学会分享、懂得礼貌待客。
二、教学内容1. 故事欣赏：《小熊的客人》2. 词汇学习：客人、欢迎、分享等。
3. 情境表演：扮演故事角色，进行情景表演。
三、教学重点、难点1. 教学重点：能够讲述故事的主要内容，正确运用相关词汇。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
四、教学准备1. 故事课件：《小熊的客人》2. 角色头饰：小熊、小鸟、小兔等3. 相关图片：客人、欢迎、分享等4. 录音机、音响设备五、教学过程1. 导入：a. 教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
b. 教师讲述故事《小熊的客人》的开头，引导幼儿猜猜会发生什么。
2. 故事欣赏：a. 教师播放故事录音，幼儿认真倾听。
b. 教师引导幼儿讲述故事的主要内容。
c. 教师提问，帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿正确运用词汇。
3. 情景表演：a. 教师组织幼儿分组进行情境表演，鼓励幼儿积极参与。
b. 教师扮演故事角色，与幼儿互动，引导幼儿正确表达故事情节。
4. 活动延伸：a. 教师带领幼儿进行相关主题活动，如制作小熊客人手工作品。
b. 幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的喜悦。
5. 总结：a. 教师引导幼儿回顾故事内容，总结故事主题。
b. 教育幼儿学会分享、懂得礼貌待客。
注意：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性。
六、教学评价1. 评价幼儿对故事情节的掌握程度，能够讲述故事的主要内容。
2. 评价幼儿对词汇的运用情况，能够正确使用“客人”、“欢迎”、“分享”等词汇。
3. 观察幼儿在情境表演中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
4. 通过相关主题活动，评价幼儿的分享意识和礼貌待客的能力。
小班上学期语言教案《小熊的客人》
小班上学期语言教案《小熊的客人》教案主题：小班上学期语言教案《小熊的客人》教学目标：1. 帮助学生熟悉《小熊的客人》这个故事，并理解故事中的基本情节和主要角色。
2. 提高学生的听力和口语表达能力，让他们能够用简单的词语描述故事情节和角色特点。
3. 培养学生的合作意识和沟通能力，鼓励他们在小组讨论中互相交流和分享。
教学准备：1. 《小熊的客人》故事图片或绘本。
2. 单词卡片：小熊、客人、朋友、家、欢迎。
3. 黑板、白板或投影仪。
教学过程：1. 欢迎和复习（5分钟）- 和学生打招呼，问候他们并回顾上节课学的内容。
- 复习一些相关的单词，如“家”（home）、“朋友”（friend）。
2. 故事导入（10分钟）- 准备一份《小熊的客人》故事图片或绘本，在课堂上展示给学生，并向他们介绍故事的背景。
- 读一遍故事，配合图片展示，让学生跟随故事内容。
3. 听力练习（10分钟）- 再次读一遍故事，这次不配合图片展示。
让学生仔细听，并尝试理解故事中的基本情节和主要角色。
- 提问学生一些关于故事内容的简单问题，例如：“小熊有朋友吗？”、“小熊为什么感到开心？”等。
4. 单词学习（10分钟）- 准备单词卡片，将单词“小熊”、“客人”、“朋友”、“家”、“欢迎”分别写在卡片上。
- 向学生展示卡片，读出每个单词并示范发音。
让学生跟读几次，以熟悉这些单词。
5. 口语练习（15分钟）- 将学生分为小组，每个小组分别扮演故事中的不同角色，例如“小熊”、“客人”等。
- 学生在小组中互相合作，通过对话的形式重述故事情节，并试着用自己的话描述角色的特点和感受。
6. 小结和评价（5分钟）- 总结故事的主要内容和角色特点。
- 以小组为单位，请几个学生上前展示他们讨论的内容和表达的能力，给予鼓励和评价。
拓展练习：1. 学生可以通过绘画、手工制作或剧场表演等方式，将故事情节再次呈现出来。
2. 学生可以尝试用自己的语言编写或改编故事，并与同伴分享。
《小熊的客人》幼儿园小班语言教案
《小熊的客人》幼儿园小班语言教案一、教学目标1. 培养幼儿对故事内容的兴趣，提高他们的倾听和理解能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和沟通能力。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人，培养他们的社交技巧。
二、教学内容1. 故事《小熊的客人》的阅读与理解。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
3. 讨论：引导幼儿就故事中的情节和角色进行讨论。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，培养他们的表达和沟通能力。
2. 难点：教育幼儿学会分享和关爱他人，培养他们的社交技巧。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿参与活动。
2. 互动教学法：通过讨论和角色扮演，促进幼儿之间的互动。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
五、教学准备1. 教具：故事课件、角色头饰、小熊玩具等。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示小熊玩具或图片，引起幼儿对故事主人公的兴趣，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事阅读：教师有声有色地朗读故事《小熊的客人》，让幼儿充分感受故事的魅力。
3. 故事理解：教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿说出故事的主要情节和角色。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿通过亲身体验，深入理解故事角色。
5. 讨论与分享：教师引导幼儿就故事中的情节和角色展开讨论，让幼儿表达自己的看法，培养幼儿的表达和沟通能力。
七、教学活动1. 绘画活动：教师引导幼儿画出故事中的场景或角色，锻炼幼儿的绘画能力。
2. 手工制作：教师指导幼儿制作故事中的角色头饰，提高幼儿的动手能力。
3. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿在实际操作中感受故事情节。
4. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿的语言表达能力。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在讨论和角色扮演中的表现，评估他们的表达和沟通能力。
《幼儿教育》-幼儿园小班语言教案《小熊的客人》附反思精选
《幼儿教育》-幼儿园小班语言教案《小熊的客人》附反思精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
活动目标：
1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。
2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。
3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
活动反思：
集体教学活动：故事《小熊的客人》因为课前做了大量的准备工作，所以进行起来还比较顺利，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分，试分析如下：
1、小班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了却因临场紧张没有操作，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。
5、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。总之，通过参加这次优质课评比活动，让我看到了差距，深刻认识到自己的不足，也学到了许多书本上无法学到的东西，找到了自己今后努力的方向。时不我待，我只有加油！加油！再加油！
2、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。
3、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。
4、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。
6、“咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀？”“那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？”让幼儿明白这些都是不谦让的行为。
幼儿园小班语言教案设计：小熊的客人
幼儿园小班语言教案设计：小熊的客人
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，仕途网整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于小熊的客人教案设计。
主题的由来：初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。
教案设计：小班语言教案：小熊的客人小班语言教案：小熊的客人。
幼儿园小班上学期语言教案《小熊的客人》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《小熊的客人》含反思一、教学目标1. 知识与技能目标•能听懂故事《小熊的客人》并理解其基本内容。
•能在老师的帮助下或借助图片、手势等方式模仿文中人物的动作和对话。
•能用简单的语言表达故事中人物的思想与情感。
2. 情感态度目标•感知故事情节中的人物情感。
•培养帮助他人、待人友好、欢迎新朋友的良好品德。
二、教学重点难点•教学重点：帮助幼儿理解故事情节，学会表达故事中人物的思想与情感。
•教学难点：培养幼儿的表达能力，使他们能够用简单的语言表达自己的想法。
三、教学准备•教学用具：《小熊的客人》绘本、幼儿字卡、图片、蒙版等。
•教学环境：宽敞明亮的幼儿园教室。
四、教学过程1. 热身准备（5分钟）•（1）唤醒幼儿园学习状态，做好准备工作。
•（2）指导幼儿做拉伸运动，防止身体发僵和受伤。
2. 导入新知（10分钟）•（1）让幼儿看绘本《小熊的客人》的封面，鼓励他们猜测故事情节。
•（2）利用图片和手势，向幼儿简单介绍故事主人公小熊以及小熊的朋友们。
3. 故事阅读（15分钟）•（1）用生动的语言和表情讲述故事。
•（2）指导幼儿模仿故事中人物的动作和对话。
4. 教学展开（20分钟）•（1）帮助幼儿领会故事中人物的思想与情感，指导他们用简单的语言表达自己的想法。
•（2）分组让幼儿彼此交流。
•（3）利用字卡、图片、蒙版等辅助教具，让幼儿复述故事情节。
5. 辅导训练（15分钟）•（1）鼓励幼儿自己模仿故事中人物的样子和表情，然后对样子和表情进行再现。
•（2）通过教师再现活动和对比活动，让幼儿更好地感知和理解故事情节中的人物情感。
6. 总结复习（5分钟）•（1）简要总结本堂课的主要内容和教学目标。
•（2）让幼儿在家跟爸爸妈妈分享自己学到的内容。
五、教学反思本次课堂教学，教师采取以幼儿为主导，注重情感体验、启发独立思考的教学方式。
在故事阅读和活动部分，幼儿表现积极，表达意愿强烈，能在教师的指导下，初步感知故事情节中人物的情感，并能尝试言语表达自己的感知体验。
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小班语言《小熊的客人》教案多媒体优质活动设计与反思活动内容：语言故事《小熊的客人》班次: 小班活动目标：1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。
2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。
3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
活动准备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。
活动分析：这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢“大的”的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。
通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。
这是活动的难点，采用对比法、引导法、提问法突破。
重点是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
采用提问法、引导法解决。
活动过程：一、导入“今天，老师给小朋友请来了两位动物客人，它们是谁呢？”出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.二、展开1、老师通过提问：“如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？”设置情景引导幼儿进入故事情节。
“咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。
那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。
咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？”2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。
3、“好，故事看完了，有谁记住了这个故事的名字？”4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊还为他们准备了什么？这些东西他俩是怎么分的？”通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。
（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。
5、提问幼儿“你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么？”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。
解决活动的难点。
6、“咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀？”“那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？”让幼儿明白这些都是不谦让的行为。
三、结束“小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？”“咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。
以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取？”活动结束。
活动反思：集体教学活动：故事《小熊的客人》因为课前做了大量的准备工作，所以进行起来还比较顺利，活动目标基本实现。
但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。
主要体现在展开部分，试分析如下：一、小班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。
看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。
增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。
这个环节虽然我设计上了却因临场紧张没有操作，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。
二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。
我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。
三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。
四、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。
五、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。
这也是我的一大缺陷。
总之，通过参加这次优质课评比活动，让我看到了差距，深刻认识到自己的不足，也学到了许多书本上无法学到的东西，找到了自己今后努力的方向。
时不我待，我只有加油！加油！再加油！多媒体优质活动设计与反思活动内容：语言故事《小熊的客人》班次: 小班活动目标：1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。
2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。
3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
活动准备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。
活动分析：这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢“大的”的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。
通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。
这是活动的难点，采用对比法、引导法、提问法突破。
重点是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
采用提问法、引导法解决。
活动过程：一、导入“今天，老师给小朋友请来了两位动物客人，它们是谁呢？”出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.二、展开1、老师通过提问：“如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？”设置情景引导幼儿进入故事情节。
“咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。
那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。
咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？”2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。
3、“好，故事看完了，有谁记住了这个故事的名字？”4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊还为他们准备了什么？这些东西他俩是怎么分的？”通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。
（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。
5、提问幼儿“你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么？”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。
解决活动的难点。
6、“咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀？”“那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？”让幼儿明白这些都是不谦让的行为。
三、结束“小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？”“咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。
以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取？”活动结束。
活动反思：集体教学活动：故事《小熊的客人》因为课前做了大量的准备工作，所以进行起来还比较顺利，活动目标基本实现。
但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。
主要体现在展开部分，试分析如下：一、小班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。
看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。
增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。
这个环节虽然我设计上了却因临场紧张没有操作，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。
二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。
我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。
三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。
四、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。
五、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。
这也是我的一大缺陷。
总之，通过参加这次优质课评比活动，让我看到了差距，深刻认识到自己的不足，也学到了许多书本上无法学到的东西，找到了自己今后努力的方向。
时不我待，我只有加油！加油！再加油！多媒体优质活动设计与反思活动内容：语言故事《小熊的客人》班次: 小班活动目标：1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。
2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。
3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
活动准备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。
活动分析：这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢“大的”的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。
通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。
这是活动的难点，采用对比法、引导法、提问法突破。
重点是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
采用提问法、引导法解决。
活动过程：一、导入“今天，老师给小朋友请来了两位动物客人，它们是谁呢？”出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.二、展开1、老师通过提问：“如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？”设置情景引导幼儿进入故事情节。
“咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。
那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。
咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？”2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。
3、“好，故事看完了，有谁记住了这个故事的名字？”4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊还为他们准备了什么？这些东西他俩是怎么分的？”通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。
（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。
5、提问幼儿“你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么？”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。
解决活动的难点。
6、“咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀？”“那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？”让幼儿明白这些都是不谦让的行为。
三、结束“小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？”“咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。
以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取？”活动结束。
活动反思：集体教学活动：故事《小熊的客人》因为课前做了大量的准备工作，所以进行起来还比较顺利，活动目标基本实现。
但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。
主要体现在展开部分，试分析如下：一、小班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。
看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。
增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。
这个环节虽然我设计上了却因临场紧张没有操作，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。
二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。
我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。
三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。
四、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。
五、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。
这也是我的一大缺陷。
总之，通过参加这次优质课评比活动，让我看到了差距，深刻认识到自己的不足，也学到了许多书本上无法学到的东西，找到了自己今后努力的方向。
时不我待，我只有加油！加油！再加油！。