《第20课：剪纸中的阴刻和阳刻》2.ppt

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剪纸中的阳刻和阴刻(课件)人美版美术四年级上册

1、上图是什么？ 2、有什么不同？
阴刻
阳刻
阴阳混刻
阴刻与阳刻
民间剪纸多单色，技能多变化。剪纸以黑白、阴阳关系在画面上所占主次的不同，从情势上可分成“阳刻法”、“阴刻法”和“阴阳混刻”。 “阳刻法”是中国画线描造型的发展，有些阳刻剪纸作品细如毫发，精妙特殊。“阴刻法” 则是利用剪影效果，在黑色物像上再用亮点或白线丰富表现力，形象比阳刻更显朴厚凝重。阴刻与阳刻交替结合更丰富了剪纸语言
剪纸中的阳刻和阴刻
一说一说图片中有哪些纹样？
刻纸制作方法一• 剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：
剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。
温故知新：
阳刻步骤 1
阳刻步骤 2
阳刻步骤 3
阴刻步骤 1
阴刻步骤 2
作业要求
选择一种植物利用本堂课的知识使用阴刻或者阳刻的方法完成注意构图线条绘画好之后用小刀慢慢刻划
加入一些剪纸中的吉祥纹样

剪纸中的阳刻和阴刻课件

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作品鉴赏 Appreciation of works
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剪纸中的阴刻和阳刻
剪纸起源
中国的剪纸起源于汉至南北朝时期，繁盛于在清朝中期以后。
古老的剪纸多在乡间，以剪刀铰出为主，趣味浑朴天然，都是出自农家妇女之手。
思考:
剪纸的用途
同学们知道民间剪纸的用途有哪些呢?
装饰美化生活环境，陶冶人的情操。
例如：窗花、门笺、灯花、喜花，便是在春节等喜庆节日里挂的。所以剪纸的颜色多采用红色。
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教学目标 Teaching objectives
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《剪纸中的阳刻和阴刻》02PPT课件

演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
实践大舞台
剪纸，是一种民间传统工艺。一把剪子一张纸，就能创造出形象生动、风格迥异、美不胜收的艺术品。课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，做一个剪纸集册。 Nhomakorabea业提示：
请同学们准备好工具，以简单的图案，选择自己喜欢的表现方式剪刻一幅剪纸，也可以参考老师准备的图样，看谁剪刻的又快又好，开始吧！
动物、人物、花草、和吉祥图案
剪纸的制作形式
剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。
思考：同样以荷花为表现内容的剪纸，由于采用了不同的剪刻方法，效果有哪些不同呢？
阳刻——刻掉图案的空白，留下图案的线条和花纹（图案清新明朗）阴刻——刻掉线条和花纹，留下图案大的快面（图案有整体感）阴阳结合——线和面结合起来，灵活运用，使剪纸的画面丰富，富有变化。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
剪纸是在纸上镂空剪刻
而产生的平面装饰图形。是历史悠久，流行地域广阔的一种民间艺术。早在汉、唐时代民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰；后来逐步发展，剪成花草、动物等贴在窗户上，又叫“窗花”；剪纸工具很简单，就
一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，剪纸又称为“刻纸”。
剪纸的表现内容：

《剪纸中的阳刻和阴刻》PPT课件

剪纸中的阴刻和阳刻
阴刻
保留轮廓线以外的部分，线条不一定是互连的，作品的整体是块状的。
阳刻
阳刻剪纸的特征是保留轮廓线，它的每一条线都是互相连接的。
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，这是中国出土的最早的剪纸作品：
新疆北朝时期的剪纸——团花
中国民间剪纸
安塞剪纸
蔚县剪纸中阳剪纸
剪纸的寓意:
《鹿鹤同春》是民间传统的主题纹样, 是春天和生命的象征。鹿与禄同音，鹤又被视为长寿之鸟，因此又有福禄长寿之意。
在众多的剪纸作品中你发现了哪些纹样？水纹
毛毛纹
月牙纹
涡纹
花朵纹
欣赏外国剪纸日本
美国法国
你知道吗？
丹麦的著名童话作家安徒生还是一位鲜为人知的剪纸艺术家呢！
与中国剪纸有相似之处
制作剪纸的工具刻刀
剪刀
剪纸用纸：宣纸：通常有红色、黑色、白色。纸质要求薄而匀。
1、起稿：
2、刻、剪：
3、粘贴

人美版美术四上《剪纸中的阴刻与阳刻》PPT

技巧运用不够熟练
虽然掌握了一些基本的剪纸技巧，但在实际操作中仍显得不够熟练，需要多加练习和巩固。
色彩搭配需改进
在色彩搭配方面，我发现自己的作品还存在一些不足之处，需要加强色彩理论的学习和实践。
对未来学习的展望
深入学习剪纸艺术
我希望在未来的学习中，能够深入了解剪纸的历史、发展和不同流派的特点，提高自己的艺术修
阴刻还可以用于制作具有装饰性的图案和花纹，为作品增添视觉效果和艺术感。
阳刻的应用
阳刻通过保留纸张的空白部分来突出主题，常用于表现图案的轮廓和线条。
阳刻还可以与其他剪纸技法结合使用，以丰富作品的层次感和视觉效果。
在剪纸艺术中，阳刻常用于制作简洁明快的图案，如几何图形、植物和文字等。
阴刻与阳刻在生活中的影响
整理作品
修剪多余的纸张，整理作品，使其更加美观。
阴刻与阳刻的共同点
都需要准备纸张和设计图案。
最终作品都是通过剪纸的形式呈现出来。
都涉及到剪刻的技巧和步骤。
04 阴刻与阳刻的应用
阴刻的应用
阴刻常用于表现细节和图案的层次感，通过剪去空白部分来突出主题。
在剪纸艺术中，阴刻常用于刻画人物、动物和花卉等形象，以展现其细腻的形态和质感。
通过学习阴刻和阳刻的技法，学生将能够了解剪纸艺术的创作过程和技巧，提高自己的审美能力和创作水平。
本课程将通过多种形式的教学活动，如观察、实践、讨论等，让学生全面了解剪纸艺术的文化内涵和艺术价值。
教学目标
知识目标
学生将了解阴刻和阳刻的定义、特点及在剪纸
中的应用。
能力目标
情感目标
态度目标
学生将能够掌握阴刻和阳刻的基本技法，并能够创作出简单的剪纸作品。

20、剪纸中的阳刻和阴刻

备课人王少春学科美术上课时间课题20、剪纸中的阳刻与阴刻教学目标1.了解剪制中阳刻和阴刻的表现手法。

以阳刻或阴刻的方法设计制作一幅剪制作品，并用它装饰一件生活小用品。

2.利用观察、对比分析、尝试表现和分组讨论等方法，了解剪纸是我国民间美术的一种艺术表现形式，学习用阳刻或阴刻的表现方法创作一幅剪纸，表达美好情感。

3.了解民间艺术的文化特征，增强民族自豪感。

培养相互合作的意识和探究精神，发挥想象力和创造力。

教学重点认识剪纸中阳刻和阴刻的特点，并设计制作一幅阳刻或阴刻的剪纸作品。

教学难点剪纸中阳刻和阴刻花纹的设计和变化。

教学准备剪刀、刻刀、彩纸、课件、范作等。

教学过程备注一、欣赏、感悟、畅想。

1.导入新课。

课前布置场景，悬挂粘贴不同地区的民间剪纸作品，营造欢乐的艺术氛围。

鼓励学生谈谈自己的感受，引出课题。

2.自主学习。

帮助学生了解剪纸艺术的相关知识。

A、在岁时节令和人生礼仪等民俗活动中，人们用剪纸表达理想愿望，美化环境，烘托节日气氛。

B、剪纸作为绣花的花样。

3.小组合作探究式学习，探究剪纸的题材与内涵。

引导学生查阅资料，阅读教材中的内容。

启发学生思考剪纸的题材及其内涵。

展示鸡、鱼、生肖、福字等剪纸作品，帮助学生了解，如取其谐音——吉祥如意、子孙满堂。

帮助学生了解金鱼满堂、喜鹊登梅的寓意。

4.认识阳刻和阴刻。

阳刻以线条相连，阴刻以整体块状为主。

阳刻是保留画线部分，把其他刻掉。

阴刻和阳刻恰恰相反，是把画线部分刻掉，保留其他部分教师以树为例示范阳刻和阴刻。

多媒体展示剪纸图案的装饰方法有月牙形、锯齿状、圆点等。

5.探究剪纸艺术的造型装饰特点。

二、体验、表现、创新。

1．学生实践。

让学生用不同方法进行创作。

2.教师巡视辅导。

三、作品交流与评价。

1.自评。

同学们的小手可真灵巧，这么快就完成了！哪位同学勇于到前面来展示一下你的作品？你可以说说你最满意哪个地方么？说给大家听一听。

2.他评。

师：你喜欢这个同学的作品么？为什么？请从细节等方面说一说。

《剪纸中的阴刻和阳刻》课件

剪纸装置艺术是将剪纸与其他材料相结合，通过空间、光影等元素的运用，创造出具有立体感和空间感的艺术装置。它拓展了剪纸的艺术形式和表现空间。
学生作品展示与评价
作品展示
选取学生中具有代表性的作品进行展示，包括不同风格、不同题材的剪纸作品。通过展示可以让学生相互学习、交流经验，提高创作水平。
作品评价
对学生的作品进行评价，可以从创意、技巧、表现力等方面进行点评。同时鼓励学生之间相互评价，提出建设性的意见和建议，促进共同进步。
阳刻表现力
将形象轮廓线留住，剪去轮廓线以外的部分，形成实体造型，给人以明快、挺拔之感，具有强烈的视觉效果。
阴刻与阳刻的结合运用
阴阳互补
在剪纸作品中，阴刻与阳刻往往相互补充，共同构建出完整的艺术形象。通过阴阳互补，可以形成强烈的对比效果，增强作品的表现力。
阴阳交错
在剪纸过程中，阴刻与阳刻的交错运用可以产生丰富的层次感和立体感，使作品更加生动、有趣。
不同剪纸风格中阴刻与阳刻的运用
北方剪纸风格
以粗犷、豪放著称，多采用阳刻手法，形象简练概括，线条粗犷
有力。
南方剪纸风格
以细腻、秀美见长，多运用阴刻手法，注重细节刻画和线条的流畅性。
现代剪纸风格
在继承传统的基础上进行创新，阴刻与阳刻的运用更加灵活多变，注重个性化和现代审美元素的融入。
06 剪纸作品欣赏与分析
虚实结合
通过虚实线条的结合，可以表现出物体的质感和光影效果。
阳刻的层次感塑造
前后关系
通过线条的遮挡和交叉，可以表现出物体的前后关系，形成层次感。
色彩搭配
利用色彩的深浅、冷暖等对比手法，可以进一步突出层次感。
阴影处理
在阳刻剪纸中，可以通过阴影的处理来增强层次感和立体感。

人美版四年级上册美术《剪纸中的阳刻和阴刻》课件

剪剪纸纸的的起源起：源：
剪纸是中国民间传统艺术之一。剪纸艺术起源于汉代。到南北朝时期，剪纸艺术已达到相当高的水平。唐代，剪纸之风日盛。宋代后，剪纸艺术向更高层次发展，剪纸也成为节日装点门窗及日常观赏的艺术品。宋代称剪纸为“剃剪纸”，出现了不少技艺很高的专业剪纸艺人。
剪纸技法
归纳前人的经验大概有以下几个方面：
混合刻
作品包含阴刻和阳刻的技法
1.起稿
制作步骤
2.剪刻3作品修改源自线线相连与线线相断
构图造型图案化
形象夸张、简洁、优美，富有节奏感
色彩单纯、明快
刀法要
稳
准
巧
阳
刻
保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分，它的每一根线它的每一根线都是相连的，牵一发而动全身。
阴刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的东西，线条不一定是相连的，作品整块是块状。
刻

人美版美术四年级上册《剪纸中的阳刻和阴刻》PPT课件3共76页文档

51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游 52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 54、唯书籍不朽。——乔特
55、为中华之崛起而读书。 ——周恩来
人美版美术四年级上册《剪纸中的阳
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。 ——博莱索
刻和阴刻》PPT课件3
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力来的。 ——马克罗维乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。 ——塞·约翰逊
谢谢！

优品课件之剪纸中的阳刻和阴刻

剪纸中的阳刻和阴刻剪纸中的阳刻和阴刻第7册第20课剪纸中的阳刻和阴刻一、教材分析（一）编辑指导思想剪纸是中国流传最广的民间艺术之一，在我国很多地方都有自己独具特色的剪纸艺术。

因此这也是一节与乡土教育资源相结合的教学内容，教师可挖掘的内容十分丰富。

在过去，剪纸被用作祭祀祖先或神仙的贡品装饰。

当今，剪纸多用于装饰，特别是逢年过节，剪纸就点缀于墙壁、门窗、各种公共场所，渲染出喜庆的节日气氛。

一些具有民族特色的包装、工艺品上，也经常看到各式剪纸。

因此，在今天让学生了解民间剪纸、学习剪纸艺术有着良好的氛围。

（二）教材版面分析本课可以和第一页的欣赏相结合，教师可添加具有本地特色的民间剪纸，或是可以搜集到的各种类型的剪纸。

在欣赏中让学生认识到剪纸是我国民间艺术的瑰宝，是一种有魅力的美术语言，应该一代代传承下去，培养学生的民族自豪感。

在教材中,出现了两幅狮子剪纸作品。

第一幅为阴刻作品，造型概括，刀法简练，看似不拘小节却抓住了各部位的代表性特点。

第二幅则是阳刻作品，在这幅作品中，狮子身上的毛发、装饰被表现得十分细致。

特别是眼、口、耳、爪、尾部位，剪刻得虚实相映、美观精致。

这两幅不同剪刻法完成的作品，犹如中国画中的工笔与写意，各具风韵。

在引导学生欣赏两幅作品中，我们应该让学生在发表自己观点的基础上，对阴刻、阳刻有初步的认识。

在本页下方是同学们把剪纸作品用于美化生活的示范照片，这实际上是引导学生将作品与现实生活相结合，培养孩子用自己的双手美化生活的意识。

（三）教学内容与目标 1. 显性内容与目标应知：通过教学使学生了解剪纸是我国民间美术的一种艺术表现形式。

能分辨阴刻、阳刻的特点。

应会：了解剪纸艺术的历史、艺术形式特点，在欣赏评述的基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单的剪纸创作。

2. 隐性内容与目标通过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感。

培养集体主义观念、相互合作意识及探究精神。

发挥学生的想像力及创造能力。