小班社会：小兔病了
幼儿园小班上学期语言教案《小兔生病了》及教学反思[优秀范文5篇][修改版]
![幼儿园小班上学期语言教案《小兔生病了》及教学反思[优秀范文5篇][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/6fd960ec10a6f524cdbf8522.png)
第一篇：幼儿园小班上学期语言教案《小兔生病了》及教学反思小班上学期语言教案《小兔生病了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿会用短句“我送你__”或“我给你__”等与别人交往，乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园小班上学期语言《小兔生病了》含反思教案吧。
学习活动：小兔生病了活动目标：1.乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。
2.会用短句“我送你__”或“我给你__”等与别人交往。
3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：1.幼儿已认识小兔子，已能初步参加班级活动。
2.药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。
3.布置小兔家的场景。
活动过程：一、通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。
1.场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。
2.提问：1）这是谁的家？我们应该对它说什么？（小兔，你好！）2）小兔生病了，我们应该怎么办呢？（幼儿讨论）二、关心小兔。
1.通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“我送你__”或“我给你__”等。
2.幼儿自由选择各种物品去关心小兔，教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。
3.通过动物朋友们看望小兔的练习，巩固短句的运用。
4.提问：1）小兔的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢？2）它们会怎样关心它呢？教学反思：在这个环节，孩子掀起了学习高潮，在动脑，在表达，并且答案是生动的、精彩的。
孩子是充满爱心，充满创造力的。
我很高兴调动了孩子学习的积极性，开启了思维的闸门。
支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。
我这堂课的设计就来源于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。
本文扩展阅读：生病通常西医认为是病毒感染，导致代谢紊乱，中医认为是风、邪、毒等侵入人体·导致阴阳失去平衡。
小班语言：小兔生病了教案
一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小兔生病的过程。
2. 学会关心他人，培养幼儿之间的相互关爱和帮助意识。
3. 通过模仿和表演，提高幼儿的语言表达能力和表演技能。
4. 引导幼儿正确使用动词和形容词，如“生病”、“照顾”等。
二、教学内容：1. 故事《小兔生病了》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟：小兔生病，同伴们照顾小兔。
3. 学习相关动词和形容词：生病、照顾、喂药、陪伴等。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小兔生病了》。
2. 角色头饰：小兔、小松鼠、小刺猬等。
3. 道具：病床、药品、玩具食物等。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小兔，引导幼儿说出小兔的状态“生病了”。
2. 故事讲述：教师讲述故事《小兔生病了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：故事中，同伴们是如何照顾生病的兔子的？引导幼儿学会关心和帮助他人。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力和表演技能。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，讲述故事《小兔生病了》给家人听，培养幼儿的语言表达能力。
2. 延伸活动：组织一次“关爱生病同伴”的主题活动，让幼儿亲身体验照顾生病的同伴，培养幼儿的关爱意识。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 运用情景模拟法，让幼儿身临其境，提高参与度。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
4. 利用角色扮演法，提升幼儿的表演技能和语言组织能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与情况和表现。
2. 角色扮演：评估幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、动作表演等。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家人讲述故事的实际情况。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，鼓励胆小、内向的幼儿积极参与。
2. 针对不同幼儿的语言表达能力，适当调整教学节奏和难度。
小班语言教案与反思：小兔生病了
小班语言教案与反思：小兔生病了一、教学目标1. 让幼儿通过故事《小兔生病了》了解生病的动物需要关爱和帮助。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会关心他人。
3. 引导幼儿认识常见的疾病和预防方法，提高健康意识。
二、教学内容1. 故事《小兔生病了》2. 疾病和预防方法的认识三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，学会关心和帮助生病的动物。
2. 难点：让幼儿能够表达自己对生病的动物的关心和帮助。
四、教学准备1. 故事课件《小兔生病了》2. 疾病和预防方法的相关图片3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小兔，引导幼儿关注小兔的表情和动作，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：1) 教师以生动的语言讲述故事《小兔生病了》。
2) 故事过程中，教师引导幼儿关注小兔生病的原因、症状以及小兔得到同伴关爱和帮助的过程。
3. 讨论与交流：1) 教师提问：故事中有哪些动物？它们是如何关心和帮助小兔的？2) 幼儿发表自己的看法，教师引导幼儿学会关心和帮助生病的动物。
4. 认识疾病和预防方法：1) 教师展示疾病和预防方法的相关图片，让幼儿认识常见的疾病。
2) 教师讲解预防疾病的方法，引导幼儿提高健康意识。
5. 绘画活动：1) 教师发放画纸、彩笔等绘画材料。
2) 教师引导幼儿画出自己关心和帮助生病的动物的场景。
3) 幼儿绘画，教师巡回指导。
6. 总结与反思：1) 教师引导幼儿回顾故事内容，巩固所学知识。
2) 教师鼓励幼儿表达自己对生病的动物的关心和帮助。
3) 教师总结本次活动的收获，强调关心和帮助生病的动物的重要性。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事内容的兴趣和理解程度。
2. 评估幼儿在讨论环节中对疾病和预防方法的认知，以及他们关心和帮助生病的动物的表现。
3. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度和绘画表现，了解他们运用所学知识的能力。
七、教学拓展1. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，再现故事情节，培养幼儿的语言表达能力和同理心。
小班主题故事教案及教学反思《小兔生病了》
小班主题故事教案及教学反思《小兔生病了》一、教学背景•年龄段：小班（3-4岁）•主题故事：《小兔生病了》•教学目标：1.通过故事情节，培养幼儿对照顾他人的情感和意识。
2.帮助幼儿认识一些常见的身体部位和对应的症状。
3.培养幼儿观察、思考和判断能力。
4.引导幼儿积极参与角色扮演，培养他们的社交能力和语言表达能力。
二、教学准备•《小兔生病了》故事书•多媒体投影仪•小兔玩具•小医生道具：医生帽子、医生袍子、医疗工具等三、教学过程1. 导入教师播放一段与健康有关的视频，引发幼儿对生病和医生的认识和兴趣。
然后向幼儿们提问：“你们知道小兔子是怎么生病的吗？要怎么才能帮助小兔子呢？”引导幼儿思考和回答。
2. 正式教学教师拿出《小兔生病了》故事书，给幼儿们讲述故事情节，并注重情感的渗透。
故事发生在一个美丽的森林里，小兔子生病了，它的好朋友小猪、小鸟和小鸭都来看望它、陪伴它。
小兔子收到了朋友们的关心和照顾，渐渐康复了。
教师在讲述故事的过程中，引导幼儿观察和思考，询问他们一些问题：“小兔子哪里不舒服？身体有哪些症状？朋友们怎么帮助小兔子呢？”通过提问，培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 角色扮演为了让幼儿更加深入地理解故事，教师组织角色扮演活动。
教师扮演小兔子，幼儿们依次扮演小猪、小鸟和小鸭，互相询问和扮演关心照顾的场景。
教师在角色扮演的过程中，引导幼儿使用恰当的语言表达关切和帮助。
4. 制作小兔医院教师引导幼儿一起制作小兔医院的道具。
幼儿们使用纸板、颜料和贴纸等材料制作医院的招牌、门牌号等。
在幼儿们制作的小兔医院上，教师写上“小兔医院”几个字。
5. 医生角色扮演教师发放小医生的道具给幼儿们，包括医生帽子、医生袍子、玩具医疗工具等。
幼儿们在老师的引导下，互相扮演医生和患者，模拟就诊、检查和治疗的过程。
教师可以设置不同角色扮演的情景，让幼儿们更好地体会医生的角色和工作。
四、教学反思本次教学过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣和积极性。
幼儿园小班语言活动《小兔生病了》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过故事《小兔生病了》，理解故事的主要情节，了解小兔生病了，小动物们帮助它的过程。
2. 通过故事，让幼儿学习关心他人，学会分享和帮助他人。
3. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、活动准备1. 故事课件《小兔生病了》。
2. 小兔、小猫、小狗等动物的手偶。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《小兔乖乖》等，激发幼儿的活动兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）教师使用课件和手偶，讲述故事《小兔生病了》。
故事讲述过程中，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小兔生病了，小动物们是如何帮助它的。
3. 讨论环节（5分钟）教师引导幼儿讨论：小兔生病了，为什么小动物们要帮助它？我们应该怎样关心生病的同学或朋友？4. 绘画环节（5分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物，并鼓励幼儿在画纸上表达出自己对故事的理解和感受。
5. 总结环节（5分钟）教师引导幼儿分享自己的绘画作品，并总结本次活动的主要内容，强调关心他人、分享和帮助他人的重要性。
四、活动延伸1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿回家后，向家人讲述故事《小兔生病了》，并分享自己在活动中学到的关心他人的方法。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小动物医院”，让幼儿通过角色扮演，体验帮助生病的动物的治疗过程，进一步培养幼儿的关爱意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和感悟。
2. 评价幼儿在讨论环节的表现，了解幼儿对关心他人、分享和帮助他人的认识。
3. 观察幼儿在绘画环节的创作，了解幼儿对故事主题的理解和情感表达。
4. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于活动内容的分享和应用情况。
六、教学内容1. 故事情节：小兔因为玩耍不小心摔倒了，导致腿部受伤，不能动弹。
小猫、小狗、小鸟等动物们得知后，纷纷前来探望小兔，并用自己的方式帮助小兔康复。
小班语言教案与反思：小兔生病了
小班语言教案与反思：小兔生病了一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小兔生病了的情节，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的观察力，让幼儿能够关注故事中角色的情感变化。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够讲述故事的主要情节。
4. 培养幼儿的同理心，让幼儿学会关心他人。
二、教学重点与难点：重点：通过故事，让幼儿理解小兔生病了的情节，培养幼儿的想象力。
难点：让幼儿能够关注故事中角色的情感变化，并学会关心他人。
三、教学准备：1. 小兔玩偶一个2. 故事课件3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔玩偶，引导幼儿观察小兔的特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲故事：教师讲述《小兔生病了》的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
4. 绘画活动：教师引导幼儿绘画小兔生病了的情节，培养幼儿的观察力和想象力。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述《小兔生病了》的故事。
2. 家长协助幼儿，用绘画的方式表现小兔生病了的情节。
六、教学反思：六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过故事课件和小兔玩偶，让幼儿身临其境地感受故事情节，提高幼儿的兴趣和参与度。
2. 采用问题驱动法，教师提问引导幼儿思考和表达，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3. 采用绘画活动，让幼儿动手操作，提高幼儿的想象力和创造力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在讨论环节的语言表达和观察力表现。
3. 评价幼儿在绘画活动的创作能力和想象力。
八、教学拓展：1. 开展类似主题的故事分享活动，让幼儿学会关心他人，培养幼儿的同理心。
2. 组织幼儿参观动物医院，了解动物生病时的照顾方法，提高幼儿的关爱意识。
3. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的语言表达和观察力。
九、教学建议：1. 在讲故事环节，教师应注重情感渲染，让幼儿更好地融入故事情节。
幼儿园小班教案《小兔生病了》含反思
幼儿园小班教案《小兔生病了》含反思一、教学目标：1. 能够听懂故事中的中文单词，并理解其中的基本情节。
2. 加强关爱他人的意识，培育怜悯心和爱心，学会如何照料生病的小兔。
3. 练习初步的图画认读技能，提高记忆本领。
二、教学准备：1.故事《小兔生病了》的PPT课件2.班级中小兔玩具做桥段三、教学过程：一、引入老师介绍今日要给小伙伴讲一个故事，故事的名字叫《小兔生病了》。
然后，请小伙伴察看PPT上的图片，并回答问题：“这是谁呀？”，“脸上是不是有红色的糖葫芦？”之后可以引导小伙伴来一起探讨怎么可以让小兔没有病。
二、学习内容1.阅读故事2.表演故事3.合唱歌曲三、教学步骤及要点1. 阅读故事（1）老师向小伙伴们叙述《小兔生病了》的故事，语速适中，声情并茂，形象生动，哪些单词要重读都要突出，并激励小伙伴跟着一起欢乐地朗读。
（2）老师提示同学肯定要认真听，小兔在生病，我们应当怎么办？小兔需要咱们的帮忙，让我们看看故事中小伙伴们怎么帮忙他呢？（3）语音表达和感情表达方面要求真实自然，尽量让小伙伴沉浸在故事情境中，从而牢记故事中的主题，培育关爱他人、酷爱生活的情感。
2.表演故事（1）老师可以先模板表演一下，在表演时把同学们的名字代入，引导他们感受小兔被疼爱的感觉，带动小伙伴一起表演，让他们轮番表演，激发他们表达热诚，提高语言表达本领。
（2）小伙伴可以用布偶或者小兔子玩具来代替主角“小兔”，依据情节进行表演，带动同学身临其境，让他们体察角色感受，感受故事中的人情、恋爱和怜悯。
3.合唱歌曲（1）带领小伙伴一起唱一首与主题相符的歌曲，如“多爱小伙伴”，这首歌曲激发了小伙伴心中的关爱之情，引领他们旋律委婉、一起合唱，尝试表达出关爱他人的深情之意。
（2）同学可以表达本身对这首歌的感情，激励同学自由发挥，对他们想要学习的歌曲进行实践和相关表演。
四、反思1. 故事中的场景应当更丰富，才能更好地激发小伙伴的想象力。
2. 老师应当适时与孩子互动，引导他们思考和探讨，从而培育他们的思考、分析和判定本领。
小班上学期语言教案《小兔生病了》 (2)
小班上学期语言教案《小兔生病了》教案名称：小兔生病了教学目标：1. 学生能够理解并运用本课教授的生词和句型。
2. 学生能够听懂和表达关于小兔生病的情况。
3. 学生能够用正确的语音、语调和自然的表情朗读教材中的句子。
教学重点：1. 生词的学习与运用。
2. 运用所学生词和句子表达关于小兔生病的情况。
教学准备：教材：《小兔生病了》多媒体设备教学过程：引入：（5分钟）1. 利用多媒体展示一张图片，图片上有一只小兔子。
2. 引导学生观察图片，提问：“你能看出这只小兔子有什么不同吗？为什么？”3. 引导学生回答小兔子生病了，并带领学生进入本课内容。
讲解新知：（10分钟）1. 呈现教材中的单词和句子，学生跟读并注意音标和语音语调。
2. 解释和讲解生词的意思以及句子的用法。
3. 练习单词和句子的发音和语调。
阅读理解：（15分钟）1. 教师播放教材录音，学生跟读教材中的对话，并尝试理解对话的意思。
2. 教师提问学生问题：“小兔子为什么生病了？”、“他的妈妈做了什么？”、“小兔子现在感觉怎么样？”。
3. 学生回答问题，并与同学分享自己的回答。
4. 教师进行澄清和讲解，确保学生对对话内容的理解。
口语练习：（20分钟）1. 学生分为小组，每个小组安排一名学生扮演小兔子，其他学生扮演医生、妈妈等角色。
2. 学生按照教材中的对话内容，进行角色扮演。
3. 教师在小组活动过程中巡视，指导学生正确地表达和交流。
作业布置：（5分钟）布置作业要求学生回去复习并默写本课所学的生词和句子。
教学反思：本节课通过教学引入和讲解新知的过程，引导学生理解和学习本课的教材内容。
通过阅读理解和口语练习，学生能够运用所学的语言表达小兔子生病的情况。
此外，通过小组活动的形式，学生能够在交流中互相学习和提高。
整个教学过程比较活跃，学生的参与度较高。
小班语言《小兔生病了》教案及评析
一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小兔生病的过程。
2. 培养幼儿倾听和表达的能力，鼓励幼儿参与讨论和分享。
3. 培养幼儿关心他人、乐于助人的品质，懂得分享和传递爱心。
二、教学内容：1. 故事《小兔生病了》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景体验，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 讨论故事中的情感和道德价值观，引导幼儿正确的行为观念。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小兔生病了》。
2. 小兔玩偶或图片。
3. 爱心卡片或贴纸。
四、教学过程：1. 引入：通过小兔玩偶或图片引起幼儿的兴趣，询问幼儿是否曾经生病过，引导幼儿分享自己的经历。
2. 故事阅读：朗读故事《小兔生病了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在阅读过程中，适时提问，帮助幼儿理解和记忆故事内容。
3. 故事讨论：读完故事后，引导幼儿讨论小兔生病的过程，以及小兔的朋友如何帮助它。
鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养幼儿的倾听和表达的能力。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，通过情景体验来培养幼儿的想象力和创造力。
5. 情感教育：引导幼儿关注故事中的情感和道德价值观，如关心他人、乐于助人等。
通过讨论和分享，让幼儿懂得分享和传递爱心的重要性。
6. 总结：总结故事的主要情节和情感教育点，引导幼儿正确的行为观念。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度和表达能力的提升。
2. 观察幼儿在角色扮演中的创造力和想象力的发展。
3. 观察幼儿在情感教育中的理解和接受程度，以及行为改变的表现。
六、教学拓展：1. 延伸故事情节，让幼儿发挥想象力，创作自己的故事版本。
2. 开展绘画活动，让幼儿画出故事中的角色或场景，培养幼儿的审美和创造力。
3. 组织幼儿进行手工制作，如制作小兔玩偶或爱心卡片，培养幼儿的动手能力。
七、教学活动：1. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己生病时的心情和感受。
2. 开展角色扮演游戏，让幼儿扮演医生，学习照顾生病的同伴。
小班主题故事教案及教学反思《小兔生病了》
小班主题故事教案及教学反思《小兔生病了》故事背景本故事是小班的主题故事之一，旨在让孩子们了解身体健康和生病的基本知识，学会保护自己的身体。
本故事主要讲述了小兔得了感冒，通过医生的治疗和妈妈的照料，最终康复的故事。
教学目标1.让孩子们了解身体健康的重要性，认识感冒的症状和治疗方法。
2.培养孩子们慈爱和关心他人的品质，学会关心他人。
3.提高孩子们的语言能力和表达能力，培养孩子们的阅读习惯。
教学过程导入环节1.教师出示一张描绘小兔的图片，让孩子们认识小兔，并让他们猜测小兔叫什么名字。
2.引出故事主题：“今天我们要来听一篇主题故事，它的名字叫《小兔生病了》”。
讲述故事1.用生动的语言和表情讲述故事，吸引孩子们的注意力。
2.在讲解故事的同时，让孩子们了解小兔得了感冒，为什么得感冒，感冒的症状有哪些，治疗感冒的方法是什么。
3.引导孩子们思考，如果自己或者同学生病了，我们要怎么去关心他们。
活动环节1.让孩子们分组，模拟医生和病人的情景，演练孩子如何去关心生病的同学。
2.让孩子们绘制自己在医院里看病的场景，并用简单的语言描述。
3.给孩子准备一些医疗常识的卡片，让他们能够认识一些医学常识和术语。
总结环节1.询问孩子们对本节课故事的理解和收获。
2.引导孩子们思考，感冒可以通过哪些行为来预防。
如勤洗手，合理饮食等。
教学反思在这节课中，我采用了讲述故事、活动和绘画的方式来教授孩子们，因为小班幼儿的年龄较小，使用多重手段来激发他们的学习兴趣，也使得孩子们能充分理解本节课教学内容。
不过，需要注意的是在故事的讲解环节，要加入一些交互式的引导和互动的环节，以增强孩子们的参与感。
在绘画环节更是要注意引导孩子们，让他们感到绘画并不可怕和难。
总之，基于小班幼儿自身认知能力和学习特点，适合采用多元化的教学方式来进行，通过这节小班主题故事教学，孩子们更能够健康快乐的成长。
小班上学期语言教案《小兔生病了》4篇
小班上学期语言教案《小兔生病了》小班上学期语言教案《小兔生病了》精选4篇（一）教学目标：1. 能够听懂、理解、并正确朗读课文中的汉字和句子。
2. 能够通过课文学习和表演，培养学生的语言表达能力和合作能力。
3. 培养学生对小动物的关爱意识，引导学生正确对待生病的情况。
教学准备：教师：教材课本、幻灯片、病虫害图片学生：学习用书、书包、笔、纸教学过程：Step 1：导入1. 师生互相问候，创造轻松、愉快的学习氛围。
2. 引导学生回忆上一次学习的课文《小狗过马路》，并复习相关词汇和句子。
Step 2：呈现1. 利用幻灯片或手绘图片呈现《小兔生病了》这个课题，激发学生的学习兴趣。
2. 让学生观察图片或幻灯片内容，引导学生猜测小兔为什么生病。
Step 3：学习1. 为学生播放《小兔生病了》的录音，让学生跟读录音，熟悉课文的语音和语调。
2. 给学生分发课文的练习册，让学生根据课文，完成相关的练习。
3. 教师逐步解读课文的生词和句子，引导学生理解课文内容。
4. 分角色表演课文：将学生分成小组，每个小组扮演一个角色，一起表演课文。
教师适时给予指导和修改。
Step 4：拓展1. 展示一些与动物健康相关的图片或幻灯片，与学生一起讨论小动物生病的原因、症状以及应对方法。
2. 教师可以给学生讲解一些小动物的生活习性和需要注意的事项，加深学生对小动物的了解和关爱意识。
Step 5：巩固1. 与学生一起回顾课文的重点内容，共同总结本课学到的知识和经验。
2. 给学生布置与课文相关的练习或写作任务，巩固所学知识。
Step 6：结束1. 对学生的表现进行评价和鼓励，鼓励学生对小动物给予关心和照顾。
2. 教师与学生道别，下课。
备注：教师要根据学生的兴趣和实际情况，适度调整教学步骤和内容。
同时，鼓励学生积极参与课堂活动，营造良好的学习氛围。
小班上学期语言教案《小兔生病了》精选4篇（二）一、教学目标1. 理解并掌握课文内容，提高学生的听说读写能力。
小班语言优质课小兔生病了教案及反思(通用12篇)
小班语言优质课小兔生病了教案及反思（通用12篇）小班语言优质课小兔生病了教案及反思篇1活动设计背景小班幼儿自制力和注意力较差，对枯燥单一的动作缺乏兴趣。
而将单一的动作技能练习加上情节，再结合适当的游戏材料，让他们玩游戏，他们既有兴趣，又能自然的学习掌握其基本动作。
另外，小班幼儿入园时间较短，不太适应幼儿园的集体生活，因此，培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。
为此，我设计了“小兔拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。
活动目标1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。
2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。
活动准备1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）；2、泡沫板若干（作小桥），拱形门一个（作山洞）；3、胡萝卜若干（与幼儿人数相等），种在地里（粘在活动场地）；4、录音机、磁带。
活动过程一、开始部分：准备活动：听音乐做韵律操幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。
“孩子们，今天的天气真好，我们到外面活动活动吧！”全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做兔跳的动作。
二、基本部分：1、游戏的导入：“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。
”2、基本动作的练习：（1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。
（2）怎样过小桥？能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可慢慢走着过，但是要走在泡沫板上。
（3）怎样钻山洞？引导幼儿自己做。
3、组织幼儿进行游戏：幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。
（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。
小班语言《小兔生病了》教案
小班语言《小兔生病了》教案一、教学目标1. 了解故事内容，能简单描述小兔生病的情况和小动物们帮助小兔的过程。
2. 学会关心他人，培养幼儿之间的相互关爱意识。
3. 能正确运用动词“跑、跳、吃、喝”等，表达小动物们的动作。
4. 培养幼儿倾听故事、参与讨论的习惯。
二、教学重点1. 理解故事情节，感知小动物们关心、帮助小兔的情感。
2. 学会用恰当的词语描述小兔生病前后的变化。
三、教学难点1. 引导幼儿运用动词“跑、跳、吃、喝”等，表达小动物们的动作。
2. 培养幼儿在集体活动中积极发言、主动参与的意识。
四、教学准备1. 故事课件《小兔生病了》2. 小兔、小狗、小猫、小鸟等动物头饰3. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小兔，引导幼儿说出小兔的特点，如“可爱、活泼、健康”等。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、丰富的表情讲述故事《小兔生病了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿谈谈自己对故事的感受，如小动物们关心、帮助小兔的原因，以及小兔生病前后的变化等。
4. 情景表演：教师组织幼儿分组进行情景表演，扮演故事中的角色，如小兔、小狗、小猫、小鸟等。
引导幼儿运用动词“跑、跳、吃、喝”等，表达角色的动作。
5. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的小动物，并运用动词描述小动物的动作。
6. 总结：教师引导幼儿谈谈在故事中学到的道理，即关心他人、帮助他人，培养幼儿的相互关爱意识。
7. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起讨论故事情节，分享学习心得。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿的关爱意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“关爱小动物”主题墙，展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，如倾听故事、讨论问题、情景表演等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解，以及对关爱他人的认识。
幼儿小班语言《小兔生病了》教案与教学反思(推荐20篇)
幼儿小班语言《小兔生病了》教案与教学反思〔推荐20篇〕篇1：幼儿小班语言《小兔生病了》教案与教学反思活动目的：1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。
2、理解故事内容，愿意关心别人。
3、能参加简单的情景表演。
活动重点：知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。
理解故事内容，在模拟动物对话中稳固认知。
活动过程：一、开场局部老师以《小兔子》儿歌引出故事，激发幼儿听故事的兴趣。
老师：“小朋友都知道小兔子爱吃萝卜和青菜，可是有一只小兔子它只爱吃肉。
我们来听听这只小兔的故事。
”二、根本局部1、老师引导幼儿观察画面，讲述故事《小兔生病了》。
2、讲述后提问：“小兔子怎么了?它哪里不舒适了?小兔子为什么会生病呢?”(调动幼儿的经历，引导幼儿理解多吃水果、蔬菜，多喝水，才能少生病。
)3、引导回忆故事情节：“小狗给他送什么了?小狗怎样跟它说的?为什么要多吃水果?小猫帮它想了什么好方法?小老鼠的神奇药水是什么呀?喝了白开水会怎样呢?”4、情景游戏：给小兔子送吃的。
老师扮演生病的小兔子，调动幼儿情绪，使之喜欢参与游戏。
老师重点鼓励幼儿给小动物送水果、青菜和白开水，鼓励幼儿表达对小动物的关心。
5、老师小结游戏情况，进一步梳理幼儿经历。
三、完毕局部引导幼儿在生活中也要养成爱吃水果和蔬菜的好习惯，鼓励多喝白开水。
(4)延伸局部*生活活动：如进餐、喝水、午点环节，鼓励幼儿多吃青菜、水果，多喝白开水。
*区域活动：鼓励幼儿在区域中给小兔子剪水果和蔬菜。
篇2：幼儿小班语言《小兔生病了》教案与教学反思活动目的：1.乐意参加活动，关心生病的小兔2.初步理解做客和探病的礼仪，能大方地使用礼貌用语。
3.会用短句“我送你…”和同伴交往。
活动准备：储物架两个、头饰、门、PPT(爱心)、礼物，糖果假设干、泡沫垫果敢、小兔标志、篓子。
活动过程：一、通过观察视频，激发探病的兴趣师：(带头饰)宝贝们，今天我来做猪妈妈，你们是我猪宝宝，宝宝们!妈妈带你们做游戏去好吗?我们好几天都没看到小兔了，她到哪里去了呢?我们一起来看一看!(PPT)师：哦，原来小兔生病了。
幼儿园小班上学期语言教案《小兔生病了》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《小兔生病了》含反思教案一：小兔生病了一、教学目标1、语言目标（1）能听懂、使用词汇：生病，医生，吃药，休息，感冒，发烧，咳嗽等。
（2）能听懂、使用句型：小兔生病了，小兔去看医生了，医生让小兔吃药，小兔需要好好休息等。
2、思维目标（1）启发幼儿思考，提高发散性思维本领。
（2）学会关注他人的情感，培育怜悯心和爱心，理解照料病人的紧要性。
3、情感目标（1）通过本次教学，加强幼儿的自我保健意识，学会如何维护本身的健康。
（2）通过挂念病人，培育幼儿关爱他人的情感。
二、教学重点1、学习生病的相关词汇和表达。
2、了解医生和药物的作用。
3、学会照料病人，挂念他人的情感。
三、教学难点1、如何通过游戏和互动，让幼儿自动参加、积极表达，加添语言实践。
2、如何让幼儿在理解课文的基础上，自由表达，启发发散性思维本领。
四、教学过程1、老师引入通过呈现粘贴在黑板上的图片，引导幼儿探究“生病了”这一话题。
老师邀请幼儿共享本身曾经生病的经过，了解他们对看病、吃药等的相关认知。
在引入环节，老师要求幼儿大声说出“生病了，需要去看医生和吃药”。
2、课文阅读老师讲解课文，引导幼儿认真听故事，理解故事情节，并诱导他们到高潮部分自动表达。
在故事叙述的同时，老师结合实际物品，如药盒、体温计等，呈现现实中与故事中相关的物品，加强身体模型的体验感。
3、游戏互动老师设计一系列互动游戏，如扮演医生和小兔子的游戏，模拟看病流程，培育幼儿的自主性和想象力；设计小组游戏，让幼儿构思一份照料病人的计划，加强合作意识和自发性的表达。
4、活动延长通过拓展活动，老师能够美妙延长幼儿关于病情和健康的认知。
例如，做一份水果沙拉，让幼儿自主选择健康食品添加，寓教于乐；在晚自习时间通过播放有关健康学问的小视频，让幼儿在娱乐中学习。
五、教学反思1、教学节奏过快，部分幼儿未能适应在上课环节中，有个别同学在理解故事情节时稍显疲倦，或者在游戏互动中无法跟上老师的节奏。
小班社会：小兔病了(完整版)
小班社会：小兔病了
活动目标：
1、乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。
2、会用短句“我送你xx”或“我给你xx”等与别人交往。
活动准备：
1、兔子手偶一个
2、图片若干（小花猫、小狗、小猪、小熊以及白菜胡萝卜等）
活动过程
一、通过看望小兔，引起幼儿与小兔的兴趣。
场景：小兔在不停咳嗽（老师带着兔子手偶模仿兔子咳嗽）
师：这是谁啊？（小兔）
师：小兔怎么了？（生病了）
师：所以，有好多的小动物来看小兔了，我们一起来听一听他们都说了什么。
二、听故事，学习短句“我送你xx”或“我给你xx”
师：刚才有哪些小动物来看小兔啦？（小猪、小花猫、小熊、小狗）师：他们都说了什么啊？
师：如果你是小兔的朋友，你会对小兔说什么呢？
三、出示图片，让幼儿自由选择物品去关心小兔
师：老师这里有一些图片，图片上有不同的东西，我要请听话的小朋友上来选一样自己喜欢的东西来关心小兔，并对小兔说：“我送你xx”。
师：噢，你们送了她那么多东西啊，你们都希望小兔快点好起来对不对？
师：你们都是有爱心的好孩子。
现在小兔累了，要去睡觉了。
我们一起跟她说再见吧！（小兔，再见！）
附：
小白兔的朋友都来看它，小猪说：“我送你去医院吧。
”小花猫说：“我送你一棵白菜，吃了病就好了。
”小熊说：“我送你一瓶蜂蜜吧！吃了身体壮。
”小狗说：“我送你两根胡萝卜，胡萝卜是你最喜欢吃的。
”
word格式/A4打印/下载后可修改 2。
幼儿园小班语言活动《小兔生病了》教案
一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《小兔生病了》，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会关心他人，懂得分享和帮助他人的重要性。
二、活动准备：1. 故事课件《小兔生病了》2. 小兔、小狗、小猫等动物手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 引入：教师出示手偶小兔，引导幼儿观察小兔的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师运用课件和手偶，讲述故事《小兔生病了》。
故事讲述小兔生病了，它的朋友们纷纷来关心和帮助它，小兔康复了，和大家一起玩耍。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色情感，让幼儿说出自己最喜欢的角色，并说明原因。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物角色，并鼓励幼儿用自己的语言描述作品。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起扮演故事中的角色，复述故事内容。
2. 区域活动：在角色区设置“小动物医院”，让幼儿扮演医生和患者，进行就医、看病的游戏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集幼儿在家庭和区域活动中的表现，了解幼儿对教案内容的延伸和应用。
六、教学内容：1. 学习故事中的生词和句子结构，提高幼儿的语言表达能力。
2. 通过角色扮演，让幼儿学会用语言和动作表达关心和帮助他人的情感。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与人合作共同完成任务。
七、活动过程：1. 分组活动：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个故事角色进行角色扮演。
2. 角色扮演：各小组根据故事情节进行角色扮演，注意使用故事中的生词和句子结构。
3. 表演展示：各小组表演结束后，教师引导幼儿评价，鼓励幼儿表达自己的看法。
八、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起进行角色扮演，巩固故事内容和所学语言表达。
小班语言《小兔生病了》教案及评析
小班语言《小兔生病了》教案及评析一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小兔生病的过程。
2. 培养幼儿对故事的理解和想象力，提高语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《小兔生病了》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟，让幼儿体验故事中的情感。
3. 通过对故事的讨论，引导幼儿学会关心他人。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小兔生病了》。
2. 角色头饰（小兔、小狗、小猫等）。
3. 情景模拟道具（如玩具药箱、体温计等）。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小兔，引导幼儿关注小兔的状态。
2. 故事讲述：教师讲述故事《小兔生病了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿分享对故事的理解和感受，引导幼儿学会关心他人。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的语言表达能力。
5. 情景模拟：设置情景，让幼儿运用道具进行情景模拟，进一步体验故事中的情感。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和想象力。
2. 评价幼儿在角色扮演和情景模拟中的表现，了解幼儿的语言表达能力和情感体验。
3. 关注幼儿在日常生活中的行为表现，观察幼儿是否学会关心他人。
六、教学拓展：1. 延伸活动一：绘画活动，邀请幼儿画出故事中的小兔和它的朋友们，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己独一无二的作品。
2. 延伸活动二：音乐活动，教唱《小兔生病了》儿歌，让幼儿通过歌曲进一步感受故事中的情感，培养幼儿的音乐欣赏能力。
七、家园共育：1. 家长引导幼儿讲述故事《小兔生病了》，了解故事的主要角色和情节。
2. 家长鼓励幼儿在家中模仿故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
3. 家长关注幼儿在家庭中的行为表现，引导幼儿学会关心家人和同伴。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，是否给予幼儿充分的表达机会。
小兔生病了幼儿园小班教案
小兔生病了幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解小兔的基本特征和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的关爱和同情心。
3. 引导幼儿学习简单的卫生保健知识，提高自我保护意识。
二、教学重点：1. 让幼儿知道小兔生病了需要关爱和照顾。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解生病的原因和预防措施。
2. 引导幼儿学会关心他人。
四、教学准备：1. 小兔玩具或图片2. 生病的小兔图片或视频3. 纸张、彩笔等绘画材料4. 卫生保健宣传资料五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小兔玩具或图片，引导幼儿说出小兔的特征和生活习性。
2. 讲述故事：讲述小兔生病了，引导幼儿了解小兔生病的原因和表现。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何照顾生病的小兔，鼓励幼儿提出建议。
4. 绘画活动：让幼儿用彩笔描绘生病的小兔，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 健康知识讲解：向幼儿讲解简单的卫生保健知识，提高幼儿的保护意识。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起照顾家人或宠物，实践关爱他人的行为。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的关爱教育活动。
2. 社区活动：组织幼儿参观动物园或宠物店，让幼儿亲身体验关爱动物的重要性。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对关爱他人和动物的认识。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中关爱行为的表现评价。
八、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学内容和方法，为下一节课做好准备。
九、教学拓展：1. 组织幼儿开展角色扮演活动，让幼儿体验不同角色的心情和需求，培养幼儿的同理心。
2. 开展主题班会，让幼儿分享自己在家庭、学校中的关爱经历，激发幼儿关爱他人的积极性。
十、教学资源：1. 推荐幼儿阅读关于关爱动物的图画书，引导幼儿树立正确的价值观。
2. 利用网络资源，寻找更多关于小兔和其他动物的科普知识，丰富幼儿的动物知识。
3. 制作关爱他人和动物的宣传海报，张贴在幼儿园公共区域，提醒幼儿时刻关注他人和动物的需求。
幼儿园小班语言教案《小兔生病了》
幼儿园小班语言教案《小兔生病了》教学目标1.学会表达“生病”、“发烧”、“咳嗽”等基本病症词汇；2.能够用简单的语言描述小兔生病的情况；3.提升幼儿的口语表达能力；4.激发幼儿对生病、健康的关注和养成良好的卫生习惯；5.增加幼儿对动物和自然的认知。
教学内容语言基础生病、发烧、咳嗽、身体不舒服、医生、药、休息等。
教学活动1.给幼儿讲述闻名的故事《小兔生病了》, 引导幼儿共情，体验角色情感;2.指导幼儿认读和理解文章中的情境词汇；3.观看图片，描述小兔生病的情景；4.饮食健康教育，引导幼儿养成健康的饮食习惯，预防疾病；5.健康常识–《十集孩子的健康常识》之《口腔健康教育》–教育孩子自我防护，培养卫生意识；6.小游戏，学习基本卫生保健知识；7.听音乐、舞动身体，活动身体，释放心情。
教学步骤第一步：故事引入讲述《小兔生病了》这个故事，引导幼儿共情，了解春天天气变化大，容易受凉感冒等等，诱导孩子策略性样式模拟疾病。
第二步：教授病症词汇通过讲述故事，提取出病症词汇，例如:生病、发烧、咳嗽、身体不舒服、医生、药、休息等。
在教学过程中，与幼儿互动，让幼儿听后模仿，或操作相关物品（医疗箱）。
第三步：图片描述使用图片描述小兔生病的各种情景。
鼓励幼儿进行口语交流，以增强口语表达能力，提高对词汇的理解和记忆。
第四步：饮食健康教育在教学当中加入饮食健康知识，指导幼儿了解一些预防疾病、增强体质的食材，培养良好的饮食习惯。
例如：多吃水果蔬菜，多喝水，早睡早起等。
第五步：小游戏激发幼儿的兴趣，增强卫生知识的积累，例如：病毒追逐游戏，卫生“大扫除”游戏等。
第六步：健康音乐活动通过舞动身体，释放心情，放松身心。
让孩子在快乐中学习健康知识。
教学评估1.语音和语调是否准确；2.是否理解了生病、医院等基本词汇；3.是否掌握小兔生病的情况；4.卫生知识是否掌握；5.学习的乐趣和动力是否充分。
总结《小兔生病了》是一篇有趣温馨、启发幼儿思维的故事，引导孩子了解身体健康的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班社会：小兔病了
活动目标：
1、乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。
2、会用短句“我送你xx”或“我给你xx”等与别人交往。
活动准备：
1、兔子手偶一个
2、图片若干（小花猫、小狗、小猪、小熊以及白菜胡萝卜等）
活动过程
一、通过看望小兔，引起幼儿与小兔的兴趣。
场景：小兔在不停咳嗽（老师带着兔子手偶模仿兔子咳嗽）
师：这是谁啊？（小兔）
师：小兔怎么了？（生病了）
师：所以，有好多的小动物来看小兔了，我们一起来听一听他们都说了什么。
二、听故事，学习短句“我送你xx”或“我给你xx”
师：刚才有哪些小动物来看小兔啦？（小猪、小花猫、小熊、小狗）
1
————来源网络整理，仅供供参考
师：他们都说了什么啊？
师：如果你是小兔的朋友，你会对小兔说什么呢？
三、出示图片，让幼儿自由选择物品去关心小兔
师：老师这里有一些图片，图片上有不同的东西，我要请听话的小朋友上来选一样自己喜欢的东西来关心小兔，并对小兔说：“我送你xx”。
师：噢，你们送了她那么多东西啊，你们都希望小兔快点好起来对不对？
师：你们都是有爱心的好孩子。
现在小兔累了，要去睡觉了。
我们一起跟她说再见吧！（小兔，再见！）
附：
小白兔的朋友都来看它，小猪说：“我送你去医院吧。
”小花猫说：“我送你一棵白菜，吃了病就好了。
”小熊说：“我送你一瓶蜂蜜吧！吃了身体壮。
”小狗说：“我送你两根胡萝卜，胡萝卜是你最喜欢吃的。
”
————来源网络整理，仅供供参考 2。