《小熊生病了》说课材料及反思

分享阅读《小熊生病了》说课材料

班级：中一班人数：25

活动名称：《小熊生病了》

活动设计意图：《小熊生病了》的活动来源于幼儿的生活，讲述的是小熊生病了，他的好朋友小兔子是怎样不厌其烦地精

心照顾小熊的故事，通过读本让幼儿体会到同伴关心

的温暖，蕴含着丰富的教育价值。

活动重难点：重点在于幼儿能体会读本中传达的同伴间关怀的感情，而难点就是尝试分析故事中各个环节之间内在的因果

关系。

活动目标：1.喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情

2.能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关

系

活动准备：1.小熊手偶2.优美舒缓音乐3.大书

活动过程：一、导入活动

1.用小熊手偶引出故事的主人公

小熊：大家好，我是可爱的小熊，相信大家对我已经耳

熟能详，今天我为大家准备了一本有关生病的故事，故

事里我生了一场大病。

2.出示大书封面，进行有关生病的讨论

小熊：小朋友们，你们有过生病的经历吗？生病时有什

么感受？你们生病的时候爸爸妈妈是怎样照顾你们的？有没有去医院？医生是怎么治疗的？

3.引出故事主题——关于小熊生病的故事，请幼儿根据

画面进行预测

小熊：接下来请大家一起来欣赏《小熊生病了》这个读本。我可是有出现在故事里面哦。

二、初次浏览图画

1.教师提出问题，小熊躺在床上很难受的样子，到底发

生了什么事?谁来照顾它的？怎么照顾的？它为什么要照顾小熊？它为小熊做了哪几件事情？

2.教师缓慢地翻大书，每页停留几秒钟，让幼儿安静地

看，并思考前面提出的问题

3.浏览一遍之后再围绕之前的问题进行讨论，了解幼儿

对故事的理解程度

三、详细阅读图画

①封面：观察小兔的表情，根据封面图画和前面讨论的

内容猜测故事

②第1页：观察小熊的动作并分析原因，观察小兔的位

置和动作，想象他们之间的对话，预测小兔接下来会做的事情

③第2页：观察小兔的动作，分析小兔端来的是什么，

想象他们之间的对话，预测小熊喝下之后的感觉。

④第3页：观察小熊的动作和表情并分析原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心情和接下来会做的事情⑤第4页：观察小兔的动作和手中的物品，分析手中物品的用途，观察小熊的动作，想象他们之间的对话

⑥第5页：观察小熊的眼睛、牙齿和双手并分析产生这种反应的原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心情。

⑦第6页：观察小兔子的动作，猜测他跳上床想做什么，想象他们之间的对话。

⑧第7页：观察小兔和小熊的动作和表情，描述故事的结果。

四、总结分享

回忆和总结故事，小兔在照顾小熊时做了哪几件事情，做完每件事情后小熊的反应又是如何。

反思案例

分享阅读《小熊生病了》这一个读本的目标我把它定位为：1、喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情。2、能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。在实际教学中，我通过四个环节来完成整个教学活动。一、导入活动二、初步浏览图画三、详细阅读图画四、回忆总结故事

整个的活动流程我觉得还是比较清晰的，但是在重点部分把握不太好。这可能与我的教育理念有关，原先我认为作为一个刚接触分享阅读不久的初级学员，在上课时一定完全遵照分享阅读教学指导上的教学模式按部就班，在上分享阅读的第一课时时，只要和孩子一起将大书充分了解透彻，个幼儿充分了解画面上所有内容和细节（因为分享阅读的图画书内容和情节本来就比较简单）可以泛泛而谈，重点不在让孩子能读这个读本上的故事，所以在活动时，重点部分我提出的问题显得多而散，没有把握住故事情节中的一根主线。

在师幼互动方面，我觉得幼儿的参与的面试比较广的，因为孩子们都有生病的经验，他们的想法以及想象力及语言表达能力这一课时中，体现得是较充分的。

在以后的教育活动中，我会更充分的了解每本读本的内涵，不段调整和认识分享阅读的教学理念，为今后的教育教学服务。