有趣的程序世界

探秘有趣的程序世界

——初识Python语言

东莞市第六高级中学郑旭淳

【学科核心素养】

【课标要求】

1. 了解Python语言的基本语法元素；

2. 体验程序设计的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究意识。

【学情分析】

1. 本节课授课对象为高中一年级学生，高中生喜欢接触新事物，探索新知识，逻辑思维能力较强，具备“切身体验修改程序解决实际问题”的思维基础。

2. 教师应该留与学生充分的时间和空间去探索和实践，充分发挥学生的主观能动性；运用直观简明的程序代码，让学生形成对Python语言的初步感观，感悟程序在实际生活中的积极应用，为学生后面学习程序设计打下基础。

【教学目标】

【教学重难点】

【教学策略与手段】

1、本课以“连连看”Flash游戏为主线贯穿整节课，激发学生的学习热情；以“模仿—>改动—>创新”为体验流程，培养学生计算思维，落实信息技术核心素养。

2、本课主要采用以下教学方法组织教学：

A、活动探究法：基于学生基础水平和认知特点差异，采用小组探究和自主探究，让不同层次的学生都能参与到实践操作中。

B、讲解演示法：配合“连连看”进行讲解演示，帮助学生突破本课重难点知识。

C、启发式教学法：适当加与提示，启发学生，帮助学生进行知识的迁移。

【教学环境与准备】

多媒体网络教室、ITtools教学平台

【教学流程】

【教学过程】

思考：Python如何成为主流编程语言之一？

（1）时代背景

（2）优势特点

（3）应用领域

演示：“猜猜我是谁.exe”小程序

提醒学生观察：

（1）显示的图形及呈现的顺序

（2）图形的旋转方向

布置任务：同桌两人为一组，交流讨论，完成“连连看.swf”，提交成果截图至教学平台“连连看作品提交”板块。

随机抽取几组学生作品进行点评，查看学生完成情况。PPT讲解，引导学生一步步说出程序对应功能。

提出问题：“猜猜我是谁”的程序中，包含了哪些Python 程序的基本语法元素？

布置任务：学生自主学习教学平台“自主学习”板块内容，并完成课堂小测

利用课堂小测成果，简略讲解Python程序的基本语法元素：注释、缩进、保留字/关键字、变量、数据类型和函数。

引入：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

布置任务：修改程序，实现两个小功能。

（1）打印学生自己的名字

（2）改变图形的旋转方向

提交成果截图至教学平台“探究活动作品提交”板块。提醒学生：多方位思考，一题多解

（1）呈现多种颜色样式

（2）修改旋臂数量……

（课堂作品示例）

【教学效果评价】

【教学反思】

1、教学目标和教学重难点反思

本节课紧紧围绕着教学目标展开，通过“连连看”Flash游戏引入，设置自主学习和小组

合作探究活动，并及时的进行点评讲解重难点，让学生在任务完成过程中掌握相关的知识点。

在学习活动设计上，注重问题解决中的算法设计与分析，从而培养学生抽象逻辑思维和问题分析解决的能力。

2、教学任务反思

本节课的任务适中，以“连连看”游戏切入，因此学生的积极性相当高。通过对问题的解决，打破学生对程序设计的神秘感，在分层作业的设计上感受数字给生活带来的美好，激发学生应用和创造的能力。

3、教学过程反思

本节课结合PPT和ITtools进行，使用PPT引导学生思考问题，利用ITtools实时反馈进行终结性评价。

4、教学成果反思

本节课，绝大部分的学生都完成了课堂任务，并且完成的质量佳。如下图：