初中音乐教案《小草》
2021年《小草》音乐教案
2021年《小草》音乐教案2021年《小草》音乐教案1草原上课型：音乐课教学对象：三年级教学目的：1.有感情地唱好这首歌，并通过其他的创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。
2.通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。
教学重点：通过在小组集体中用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。
教学难点：老师通过听、唱、吹、奏来掌握四分音符和二分音符。
教材分析：这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的8小节乐段。
节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。
教具：多媒体、钢琴、电子琴，录音机，打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒、易拉罐）一、组织教学：（一）师生问好愉快的音乐课又开始了，先请同学们和老师一起做个游戏——听音点将。
（二）情境导入：师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？生：想！师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放《美丽的草原我的家》flash给学生看）1.情境想象，进入主题（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗）2.初步掌握歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。
听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（放《草原上》这首歌，并把有草原图片的歌谱展示出来）出示多媒体：师：所以年年光景好，草原人的生活水平逐步提高，生活得很幸福，对吗？生：对！师：好，下面听着录音伴奏，看老师手的指挥，一起来草原唱歌。
初中音乐教案《小草》
初中音乐教案《小草》课程目标：1. 能够了解和理解《小草》这首歌的歌词内容和音乐风格；2. 能够正确地演唱《小草》这首歌，并能够理解和表达歌曲中的情感；3. 能够通过合唱和伴奏活动，提高合作和表达能力。
教学重点：1. 歌曲的演唱技巧和歌曲中的情感表达；2. 歌曲中的音乐元素和歌词内容的理解。
教学难点：1. 歌曲中的节奏和音高的把握；2. 歌曲情感的表达和歌词的理解。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 播放器和音频文件；3. 歌曲《小草》的歌词。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 听录音，对学生播放《小草》这首歌的前奏；2. 引导学生自由表达，《小草》这首歌在自己的印象中代表着什么样的情感和意义。
二、学习（15分钟）1. 播放《小草》的完整音频，让学生跟着节奏摇头、拍手等身体动作，感受歌曲的节奏和韵律；2. 阐述歌曲背后表达的含义，情绪和情感；3. 分段演唱，《小草》的歌词，让学生跟着录音逐句模仿演唱，注意发音和情感的表达；4. 分小组合唱，《小草》这首歌，每个小组准备一部分歌词进行演唱，并制定动作和舞蹈动作来增加表演效果。
三、巩固（15分钟）1. 分组进行合唱和表演，《小草》这首歌；2. 引导学生对彼此的表演互相欣赏和评价，提出改进意见。
四、拓展（10分钟）1. 分享和讨论，《小草》这首歌在生活中还能用在哪些场合；2. 鼓励学生自己创作相应的歌词或旋律，以表达自己对自然和环境的理解和关心。
五、总结（5分钟）1. 回顾课堂学习内容和达成的学习目标；2. 鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的意见和看法。
注：根据具体的教学班级和教学要求，教案内容可以适当调整和修改。
音乐小草教案设计
音乐小草教案设计教案标题：音乐小草教案设计教案目标：1. 通过音乐活动培养学生对音乐的兴趣和爱好；2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神；3. 引导学生欣赏和理解不同类型音乐作品；4. 提高学生的节奏感和音乐感知能力。
教案内容：1. 教学时长：3节课，每节课45分钟。
2. 教学目标：a) 学习和掌握音乐中的基本节奏和音符符号；b) 学习并演唱《小草》这首儿童歌曲；c) 学习欣赏一首古典音乐作品，如贝多芬的第五交响曲；d) 组织学生合作创作一段简短的音乐作品。
3. 教学准备：a) 图片、卡片等教具，用于辅助教学；b) 视听设备，播放音乐作品；c) 五线谱和乐器，用于学习节奏和合作创作。
4. 教学步骤：第一节课：a) 导入：引导学生谈论对音乐的喜好，并展示一些不同类型音乐的视频片段，激发学生的兴趣。
b) 学习音符符号：通过图片和卡片等教具，教授音符符号的基本表示和解释，让学生理解音乐的基本构成。
c) 学习《小草》：教授《小草》的歌词和旋律，带领学生一起唱歌，并进行节奏练习。
第二节课：a) 回顾：复习上节课学习的音符符号和《小草》的歌词、旋律。
b) 音乐欣赏：播放贝多芬的第五交响曲，引导学生聆听，品味其中的美妙和表达情感的能力。
c) 分组合作：将学生分为小组，让他们自由组合乐器和声音，创作一段简短的音乐作品，并演示给全班。
第三节课：a) 合作音乐作品展示：每个小组轮流演示他们创作的音乐作品，并进行全班点评和讨论。
b) 总结：回顾整个教案，引导学生思考音乐对他们生活的影响，并鼓励他们在日常生活中多参与音乐活动。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现；2. 听取学生对音乐作品的理解和欣赏程度的反馈；3. 评估学生在创作音乐作品中的合作和表达能力。
教案拓展：1. 继续学习和演唱其他儿童歌曲，培养学生对不同类型音乐的欣赏和理解能力；2. 探索不同的乐器和其演奏方法，培养学生对音乐的实践能力；3. 组织学生参加音乐比赛或演出等活动，提升他们的音乐表达和舞台表现能力。
2019精品教育小草教学设计音乐
《小草》教学设计教学目标知识与能力：了解小草的特点，体会作者赞美小草的思想感情，有感情的朗读课文。
过程与方法：通过自主学习和交流，学习本课抓住特点，先用古诗概括表述再具体描写的表达方法。
教学重点：习作者抓住特点来描写的方法，体会作者对小草的德赞美之情。
教学难点：学习本课抓住特点，先用古诗概括表述再具体描写的表达方法。
学教具：《小草》课件。
教学过程：第一课时一、导入新课：同学们，老师给大家带来一首歌，想听吗？请看大屏幕，一边看歌词，一边欣赏歌曲，，会唱的可以跟着一起唱，听后说说你的感受。
（播放《小草》的歌曲，并打出歌词。
）, 师小结：是啊，普通的小草的确具有不平凡的品质，的确值得大家来歌唱它，赞美它。
今天我们就来共同学习一篇赞美小草的散文《小草》。
（大屏幕出示小草幻灯片，并板书。
）二、看题质疑。
1、看到课题，你最想知道的问题是什么呢？2、老师看了课题也有一个最想知道的问题，想听听吗？（想）作者赞美小草的原因是什么呢？请大家带着你们自己提的问题和老师的问题有感情的朗读课文吧。
3、汇报问题解决情况。
三、和学生共同探讨课文。
1.谁能回答一下老师刚才提出的问题？2.请画在书上，画好后看大屏幕，你找到的答案和老师的答案一样吗？齐读。
3.学生一边说，老师一边板书。
4.你的答案是在哪几个自然段找到的？请快速浏览着几个自然段，你发现了什么？（结构上的共同点：以古诗开头，先概括后具体。
）5.读议第二自然段：1).指名读，然后齐读。
2).思考：这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗？这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？3).找出本段你喜欢的句子，读出你的感情，并指导朗读。
指名读------指导朗读--------师范读---------自由读-------指名读6.合作探究3----5自然段（选择你喜欢的自然段来学习）：1）.幻灯片出示自学---合作探究提示：我相信我能行：A.有感情的朗读你患的自然段.B. 这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗？C.这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？找出来有感情的读一读。
小草音乐教案
小草音乐教案
教学目标: 学习和认识小草音乐并了解其特点，并能够通过演奏小草音乐表达情感。
教学准备: 小草音乐乐谱、乐器(如钢琴、吉他等)。
教学步骤:
1. 导入：请学生听一段小草音乐，让他们想象这是一片美丽的草原。
2. 引导学生描述小草音乐的特点：快节奏、轻快愉悦的旋律、欢快的节拍等。
3. 分发小草音乐乐谱给学生。
4. 教学演奏技巧：强调速度感，音乐的节奏感和连贯性，鼓励学生通过加入自己的情感来演奏。
5. 分组演奏：将学生分为小组，每个小组选择一个乐器，一起演奏小草音乐。
6. 分组交流：每个小组可以交流演奏中的体验和困难，并互相倾听和鼓励。
7. 全班合奏：各小组轮流演奏小草音乐，并鼓励学生互相观察和欣赏。
8. 总结：询问学生他们对小草音乐的感受和体验，并鼓励他们通过音乐表达自己的情感。
拓展活动:
- 邀请学生自行创作一段小草音乐，并进行演奏和分享。
- 结合小草音乐的特点，让学生编写一个舞蹈或插曲来表达自己对小草音乐的理解。
歌曲《小草》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
歌曲《小草》教案一、教学目标：1. 提高学生对自然界中生长的小草的认识。
2. 学习歌曲《小草》，培养学生欣赏音乐和表达情感的能力。
3. 培养学生的团队合作能力。
二、教学准备：1. 播放器和音乐设备。
2. PowerPoint或黑板。
3. 课堂活动所需的素材和道具。
三、教学步骤：1. 引入歌曲《小草》（10分钟）a. 通过展示一张插图或幻灯片，介绍歌曲《小草》的主题为小草的生长和生命力。
b. 引导学生分享对小草的认识，并引导他们思考关于小草的问题，如：小草的生长环境、特点等。
2. 听歌曲《小草》（15分钟）a. 先播放一遍歌曲，让学生把握整体感觉。
b. 再次播放歌曲，让学生跟随着歌词一起听。
c. 提醒学生要注意歌曲中歌手的语调和情感表达。
3. 歌曲理解（15分钟）a. 通过问题的方式检查学生对歌曲的理解和情感表达能力。
b. 引导学生讨论歌曲中的词汇、歌词的意义和表达的情感。
4. 歌曲配合动作（20分钟）a. 分成小组，让学生根据歌曲的节奏和歌词配合相应的动作。
b. 每个小组表演一遍，并分享他们对歌曲的理解和感受。
5. 分组谱曲（25分钟）a. 再次分成小组，分别给每组提供乐器或教具，让学生根据歌曲的主题和情感创作自己的小草音乐。
b. 指导学生利用身体、声音和乐器制造出音乐效果，鼓励他们发挥创造力和团队合作。
6. 学生表演和分享（15分钟）a. 每个小组轮流表演他们创作的小草音乐，并分享他们的想法和感受。
b. 全班一起欣赏每个小组的表演，展示学生的成果，并给予积极的评价和鼓励。
四、教学延伸：1. 探索自然界的生物多样性，引导学生对其他植物和动物的关注和认识。
2. 继续学习音乐欣赏和歌曲表达技巧，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
五、课堂评价：1. 观察学生的参与程度和对歌曲的理解程度。
2. 评价学生的团队合作和创造力。
六、教学反思：这是一个以《小草》为主题的音乐教案。
通过引入、听歌、理解、配合动作、分组谱曲和分享等环节，旨在帮助学生认识小草的生长和生命力，并培养他们对音乐的欣赏和表达能力。
初中歌曲小草教案
初中歌曲小草教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小草》，感受歌曲所表达的积极向上、乐观坚强的人生态度。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力和演唱技巧。
3. 引导学生理解歌曲中的比喻和象征手法，培养学生的文学素养。
教学重点：1. 歌曲《小草》的歌词解析。
2. 歌曲的演唱技巧。
3. 比喻和象征手法的运用。
教学难点：1. 歌曲中高难度的音阶演唱。
2. 比喻和象征手法的理解。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 相关资料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《小草》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论歌曲的主题和情感。
二、歌词解析（15分钟）1. 教师带领学生分析歌曲的歌词，理解歌曲中比喻和象征手法的运用。
2. 学生朗读歌词，体会歌词的韵律美。
三、音乐分析（20分钟）1. 教师解析歌曲的曲式结构，让学生了解歌曲的基本构成。
2. 学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
四、演唱练习（20分钟）1. 教师指导学生演唱歌曲，重点解决歌曲中的高难度音阶。
2. 学生分组练习，互相观摩和交流。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生对歌曲的掌握情况。
2. 学生演唱歌曲，展示学习成果。
二、深入解析（15分钟）1. 教师引导学生深入理解歌曲的主题，感受歌曲所表达的积极向上、乐观坚强的人生态度。
2. 学生分享自己的感悟，进行情感交流。
三、创作与展示（20分钟）1. 教师引导学生运用比喻和象征手法，创作自己的诗歌或歌曲。
2. 学生展示自己的创作成果，互相评价和欣赏。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师对本节课的学习进行总结，强调歌曲《小草》所传递的正能量。
2. 学生分享自己的学习收获，反思自己在音乐学习中的不足。
教学评价：1. 学生对歌曲《小草》的理解和演唱能力。
2. 学生在创作中的表现，以及对音乐和文学的鉴赏能力。
小草歌曲教案
小草歌曲教案教案标题：小草歌曲教案教案目标：1. 通过学习小草歌曲，培养学生对自然界的关注和热爱；2. 提高学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力；3. 培养学生的团队合作精神和表演能力。
教学重点：1. 学习小草歌曲的歌词和旋律；2. 理解歌曲中表达的自然界和小草的形象；3. 学会合唱和表演小草歌曲。
教学准备：1. 小草歌曲的音频或视频资源；2. 小草歌曲的歌词卡片；3. 小草的图片或手绘图；4. 音乐播放器；5. 麦克风；6. 教室或礼堂。
教学过程：引入：1. 制作一张小草的图片或手绘图，放在教室或礼堂的显眼位置。
2. 播放小草歌曲的音频或视频，引导学生聆听。
歌曲学习：1. 分发小草歌曲的歌词卡片给学生，并逐句解读歌词的意思。
2. 播放小草歌曲的音频或视频，让学生跟随歌曲的旋律朗读歌词。
3. 逐句教唱小草歌曲，注意发音和节奏的准确性。
理解与表达：1. 引导学生思考小草歌曲中表达的自然界和小草的形象，让学生用自己的话描述。
2. 鼓励学生分享自己对自然界的感受和想法，促进学生之间的交流和讨论。
合唱和表演：1. 将学生分成若干小组，每个小组选择一个角色扮演小草歌曲中的不同元素（如小草、太阳、风等）。
2. 指导学生分工合作，练习合唱和表演小草歌曲。
可以加入简单的舞蹈动作或手势，增加表演的趣味性。
3. 学生小组轮流在教室或礼堂中表演小草歌曲，其他学生观看并鼓励欣赏。
总结：1. 回顾小草歌曲的学习过程，让学生分享他们在学习中的收获和体会。
2. 引导学生思考如何保护和珍惜自然界中的小草和其他生命。
3. 鼓励学生通过音乐表达自己对自然界的关注和热爱。
拓展活动：1. 邀请学生创作自己的小草歌曲或歌词，鼓励他们表达对自然界的独特观点和情感。
2. 组织学生参观植物园或自然保护区，让他们亲身感受和观察自然界中的小草和其他植物。
3. 组织学生参加校内或校际的音乐比赛，展示他们的合唱和表演能力。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括歌唱、合作和表演能力。
《小草》优秀教案（精选14篇）
《小草》优秀教案《小草》优秀教案（精选14篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《小草》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小草》优秀教案篇1教学目标：1、学会本课5个生字。
认识“离、枯、荣、野、烧、尽”6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学过程一、谈话引出课题。
1、教师手拿一棵小提问：这是什么？你们知道它有什么特点吗？你对什么季节的最感兴趣？为什么呢？（学生可结合查找资料。
）2、今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《》，看看诗中写了小的什么特点？二、范读课文，学生领会。
三、自读课文，初步感知。
1、借助拼音自己读课文。
2、指名读（1）注意两个“一”的读法，前一个“一”读yí，后一个“一”读y@（2）注意纠正错音。
（3）注意读出节奏。
离离／原上／，一岁／一枯／荣。
野火／烧／不尽，春风／吹／又生。
四、理解诗句，熟读成诵。
1、放课件，整体感知诗的意境。
先出现生长着茂盛野的大原。
配音：天苍苍，野茫茫，风吹低见牛羊。
再出现叶枯黄的秋景，在烈烈劲风中，野火燎原。
最后展现春回大地，小钻出灰烬，一派勃勃生机的画面。
2、学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。
3、全班交流，教师做重点指导。
离离：形容野茂盛的样子。
岁：年。
尽：完。
生：生长。
荣：茂盛。
4、质疑问难，深入理解诗句。
提问：你们还有什么问题吗？生：为什么说“野火烧不尽，春风吹又生”呢，议答：野火只能烧掉的茎叶，根理在泥土里，是烧不掉的，所以来年春天，还会重新长出来，从而体会到野旺盛的生命力。
生：白居易为什么要写呢？议答：白居易赞赏小顽强的生命力。
告诉人们要学习顽强的精神，不怕挫折。
5、学生边想象诗意，边练习背诵。
五、自学生字，指导书写。
1、学生在读准字音的基础上，自己分析字形。
2、班内交流。
3、指导书写。
六、板书设计《小草》优秀教案篇2活动目标：1、初步了解春天的特征，懂得爱护小草。
音乐小草教案
音乐小草教案音乐小草教案1《小草之歌》教学设计【教学目标】1.关心同学会认7个生字，会写10个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微缺乏道、奉献、索取、美好、锁住、天际海角”等词语。
2.引导同学诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美、韵律美、结构美。
3.指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，培育良好的语感。
背诵自己喜爱的小节。
【教学重、难点】品读诗歌，感悟小草无私奉献、作用强大及生命力坚韧的特点，在读中感受诗歌的语言美、韵律美、结构美的特点。
【教学方法】1.以读代讲，寓讲于读。
2.读中感受，读中体验。
【教学预备】1.课前布置同学收集有关小草的资料2．CAI课件【教学课时】两课时第一课时教学过程：一、创设情境，导入课题二、自读课文，学习生字新词1.默读课文，了解课文内容。
2.认读生字，理解“渺小、惭愧、微缺乏道”等词语。
3.自主识记生字，汇报识记方法。
4.认真观看生字在田字格所占的位置，指导书写。
留意“福”、“奉”等字的结构。
三、初读感知1.正确流畅地朗读课文。
2.沟通汇报：诗歌是从哪几方面赞美小草的？四、布置作业其次课时一、直接导入1．今日连续学习17课《小草之歌》，跟师书写课题，齐读课题。
〔板书：小草之歌〕2.这是一首歌颂小草的诗，诗的字里行间流露着对小草的赞美之情。
回忆课文从哪几方面赞美小草的？3.沟通〔相机板书：奉献作用生命力〕4.小结与过渡诗歌的语言特别美丽，所表达的感情也特殊真挚，我们只有读才能感悟诗歌的美。
今日就让我们通过美美地读,与小草对话，专心去感受。
二、美美地读〔一〕美读1—3小节过渡：诗歌的前三节首先赞美了小草的奉献精神，让我们先美美地读读前三小节，要想美美地读，我们先要读懂内容〔课件出示〕 1. 读中体会“奉献”请同学们放声自由读，想：从哪些诗句看出小草的奉献精神？〔1〕自由读〔2〕汇报预设〔一〕献一点绿色在天地间闪烁〔二〕做一丝奉献只为大自然需要这“一丝奉献”是什么？〔结合上文理解〕〔三〕向大自然索取很少很少“索取”了什么？〔结合下文理解〕、这点阳光雨露对于自然界的每一种事物都能共享到，假如说这也算索取，那索取真是很少很少。
初中小草音乐教案
初中小草音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的音乐知识，如音符、节拍、旋律等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲《小草》，培养学生们的团结协作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 音乐基础知识：音符、节拍、旋律等。
2. 歌曲《小草》的学唱。
三、教学重点与难点1. 音乐基础知识的掌握。
2. 歌曲《小草》的音准、节奏和情感表达。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小草》，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。
2. 基本知识教学：教师讲解音符、节拍、旋律等基本音乐知识，让学生初步认识和理解音乐的基础元素。
3. 歌曲学唱：教师带领学生学唱歌曲《小草》，注意指导学生音准、节奏和情感表达。
步骤：a. 教师示范唱，学生跟读。
b. 教师分句教唱，学生跟唱。
c. 教师弹琴，学生独立唱。
d. 集体合唱，加强情感表达。
4. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点等，让学生深入理解歌曲。
5. 实践活动：教师组织学生进行合唱比赛，培养学生的团结协作精神和集体荣誉感。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生继续努力，提高音乐素养。
五、教学评价1. 学生对音乐基础知识的掌握程度。
2. 学生演唱歌曲《小草》的音准、节奏和情感表达。
3. 学生在合唱比赛中的表现。
六、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教。
2. 加强师生互动，激发学生学习兴趣。
3. 注重实践，提高学生音乐技能。
4. 培养学生团队精神，增强集体荣誉感。
通过本节课的教学，使学生掌握基本的音乐知识，培养他们对音乐的兴趣和爱好，同时，通过学唱歌曲《小草》，培养学生的团结协作精神和集体荣誉感。
《小草》音乐教案
《小草》音乐教案《小草》音乐教案作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《小草》音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小草》音乐教案1课题：小草年级：初三年级教具准备：磁带，电源板，电子琴，录音机，小黑板教学内容：1、欣赏歌剧作品《洪湖赤卫队》、《托斯卡》2、教唱歌曲《小草》3、音乐知识：歌剧教学目的：1、通过歌曲的教唱，引导学生用绵延的气息，优美抒情的歌声抒发情感。
2、了解大型音乐作品：歌剧，并能够理解歌剧，学习欣赏方法。
教材简析：歌曲为二段体体裁，以悠长的气息，委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂，歌曲为G调。
前一段较抒情，后一段是歌颂。
教学重点：1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。
2、体会歌剧的表现形式。
教学难点：理解歌剧课时：三课时第1课[教学过程]一、组织教学二、导入欣赏音乐歌曲《小草》目的：引出课题1、师：课前我们先请大家来欣赏一段音乐，同时要同学们思考以下一个问题：歌曲表达了怎样的情感，它勾起了你怎样的`情绪？2、（播放录音）听中学初中第五册《小草》3、学生谈感受生：略4、师小结：同学们讲得非常好，刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情，听了这段音乐，同时也让我们感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，为社会默默贡献。
（一）、为教唱歌曲作准备目的：为学生设计唱歌曲的感觉1、师：在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。
出示课前准备的小黑板：发声练习(1)连音练习135653|135653|1--||LuLu要求：气息连贯、悠长、柔和。
（2）连音练习1353|1353|1-||Lu要求：气息连贯、悠长、柔和。
2、在电子琴上选择弦乐合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指导学生发声。
3、师：请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱，给老师感情提示。
（二）、教师范唱《小草》在同学们领唱后再接上。
教学设计：小草
小草教学内容：唱歌《小草》欣赏：《珊瑚颂》《歌墟问答》学习目标设计：1、知识技能目标：学会用连贯、放松的方式。
能够熟练演唱歌曲曲谱。
2、情感态度与价值观目标：学唱歌曲《小草》，歌颂平凡的小草。
感受小草带来的平凡的伟大。
欣赏《珊瑚颂》，了解创作背景，体会歌曲和《小草》共通的坚忍不拔、困难面前不畏惧的精神。
欣赏《歌墟问答》，了解歌剧《刘三姐》的创作趣闻。
3、过程方法目标：通过聆听、音乐对比、学生自主表现等方式实现学习目标。
教学重点：用连贯、优美、放松的声音深情演唱歌曲《小草》。
体会不同歌剧选段蕴含的深刻含义。
教学难点：能够熟练演唱歌曲曲谱。
根据《歌墟问答》原有旋律创编歌词，并演唱。
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：复习导入：同学们，上节课我们了解了歌剧这种起源于意大利、在西方被奉为比文学、诗歌更能表达人类情感的舞台表演形式。
我们一起来回忆一下歌剧都包含哪些特征呢？（歌剧是一种以歌唱为主，并综合以器乐、诗歌、舞蹈等艺术为一体的戏剧形式，称歌剧。
歌剧是西洋音乐舞台上最重要的综合艺术形式。
）1、欣赏《小草》。
介绍《小草》创作年代、背景。
（创作于上世纪80年代，是歌剧《芳草心》的选段，旋律优美易学，歌词清雅朴素、寓意深刻，是中国歌剧中非常优秀的作品。
2、学唱歌曲《小草》，放录音让学生试着小声哼唱歌曲。
师生分句练唱。
跟琴完整演唱曲谱。
3、让学生填词演唱4、教师播放歌曲《小草》，让学生用放松的声音、真挚的情感来随着录音演唱，切记大喊或口腔打不开。
5、欣赏《珊瑚颂》。
（1）介绍《珊瑚颂》的创作背景：选自歌剧《红珊瑚》，讲述的是第三次国内战争的胜利阶段人民解放军和人民群众一起解放沿海岛屿的一段故事。
着重一对渔民父女，在解放前期和当地渔民一起反抗封建渔霸和蒋介石匪帮的迫害的故事。
（2）欣赏歌剧视频《红珊瑚》片段，对照课本，学生小声跟着哼唱。
5、欣赏《歌墟问答》。
欣赏歌剧《刘三姐》片段。
6、教师清唱《歌墟问答》，引起学生探究“歌墟”的兴趣。
小草：初一音乐教案
小草：初一音乐教案
课题：小草年级：初三年级教具准备：磁带，电源板，电子琴，录音机，小黑板教学内容：欣赏歌剧作品《洪湖赤卫队》《托斯卡》||--||要求：气息连贯悠长柔和。
（）连音练习||-||要求：气息连贯悠长柔和。
在电子琴上选择弦乐合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指导学生发声。
师：请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱，给老师感情提示。
（二）教师范唱《小草》在同学们领唱后再接上。
（三）教唱歌曲让学生看黑板答题在画报上画调谱表师：请说出它是什么调号的谱表，它的音阶如何写？学生回答板书（略）给学生二分钟时间自习视谱跟伴奏用哼唱第一声部旋律（伴奏要求同发声）完成第二段的演唱步骤同上。
要求学生有感情演唱。
创编请同学为本歌曲设计演唱形式，并予以表演。
生：领唱——合唱等三总结教学师：通过今天这节课，我们许多同学都已学会了表达自己的情感，知道了自己的人生价值。
我们应努力学习，学好本领，心系家乡心系祖国，为祖国的建设事业作出贡献</。
小草音乐教案
小草音乐教案小草音乐教案教案名称：小草音乐教学目标：1. 引导学生正确理解小草音乐的歌词和内涵。
2. 培养学生欣赏音乐的兴趣和能力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
教学内容：1. 介绍《小草音乐》这首歌曲的背景和意义。
2. 听唱《小草音乐》。
3. 分组学唱《小草音乐》。
4. 小组展示学唱成果。
5. 分析歌曲中的字词和情感。
教学步骤：第一步：引入新课（5分钟）1. 通过课堂音乐播放《小草音乐》，让学生先熟悉这首歌。
2. 引导学生谈谈他们首次听这首歌时的感受和印象。
第二步：了解歌曲（10分钟)1. 介绍《小草音乐》这首歌的背景和意义，如歌曲作者、演唱者和创作灵感。
2. 解读歌词，让学生正确理解歌曲表达的内涵和情感。
第三步：学唱歌曲（15分钟）1. 教唱歌曲的第一段，让学生跟随节奏和音乐唱一遍。
2. 将学生分成小组，让他们在小组内进行练习。
第四步：小组展示（15分钟）1. 让每个小组轮流展示他们的学唱成果。
2. 引导学生欣赏其他小组的演唱，并给予鼓励和肯定。
第五步：分析歌曲中的字词和情感（15分钟）1. 引导学生分析歌曲中的字词和情感，让他们对歌词的意义有更深的理解。
2. 提问学生关于歌词和主题的问题，让他们思考和发表自己的看法。
第六步：总结（5分钟）1. 总结学习过程中的收获和体会。
2. 鼓励学生继续欣赏音乐，发展音乐素养。
教学评价：1. 对学生的答题情况进行评价。
2. 对小组展示的学唱成果进行评价。
3. 对学生的课堂表现和思考能力进行评价。
教学延伸：1. 鼓励学生创作自己的歌曲或音乐节目，通过演唱或表演展示。
2. 组织音乐会或歌唱比赛，让学生有机会展示他们的才艺和自信心。
《小草》教学设计
《小草》教学设计《小草》教学设计作为一名教学工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家收集的《小草》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《小草》教学设计1知识目标：1、正确、流利、有感情地朗读课。
2、在教师的指引下进行课文的朗读，感悟小草“向前走”的快乐，学习自主阅读发现问题。
体会小草的乐观、向上的生活态度。
3、背诵自己喜欢的段落、能力目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课。
情感目标：激发学生对小兵一样的小草的喜爱、敬佩之情。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
教学难点：感悟小草“向前走”的快乐。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课同学们，当春天到来的时候你会在哪些景物的变化上发现呢？你对小草有什么了解？那你们学习了今天的课文后一定对小草有更深刻的了解。
二、初读感知1、请同学们先借助拼音自由读课文，不认识的字多读几遍。
2、再读课文，把句子读通顺了。
并在书中找到本课要求会认和会写的生字，把它圈出来。
3、快速读课文，标出自然段序号。
4、指名分段朗读课文，订正读音。
三、精读感悟1、课文中有几个自然段？写了小草几次向前走？2、哪几个自然段写了小草的第一次向前走？齐读第1、2自然段。
想想作者为什么叫小草为绿色的小兵？小草第一次出发去了哪呢？在这里作者用了一个比喻句，你找到了吗？这个比喻句想告诉我们什么？这么多的小草是自然长成的，还是人工种植的？试着有感情地朗读课文。
3、小草的第二次出发是在哪几段？我们先自己读一读，看看小草去了哪？那里的小草什么样？在我们的校也有这样的小草，你发现它们和路边的小草有什么不同？是怎么长成这样的呢？（是人工修剪的）这样的话在这段中有一句话用得不对了，是哪一句呢，如果改，应该怎么改呢？（听从人们的安排）因为小草为人们带来了绿色的享受，所以作者称它——绿色的小兵。
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初中音乐教案《小草》
初中音乐教案《小草》
初中音乐教案《小草》
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发表日期：2003年12月6日出处：邗江实验学校作者：左兴荣已经有1399位读者读过此文
初中音乐教案《小草》
邗江实验学校：左兴荣
课题：小草
年级：初三年级
教具准备：磁带，电源板，电子琴，录音机，小黑板
教学内容：1、欣赏歌剧作品《洪湖赤卫队》、《托斯卡》
2、教唱歌曲《小草》
3、音乐知识：歌剧
教学目的：1、通过歌曲的教唱，引导学生用绵延的气息，优美抒情的歌声抒发情感。
2、了解大型音乐作品：歌剧，并能够理解歌剧，学习欣赏方法。
教材简析：歌曲为二段体体裁，以悠长的气息，委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂，歌曲为G调。
前一段较抒情，后一段是歌颂。
教学重点：1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。
2、体会歌剧的表现形式。
教学难点：理解歌剧
课时：三课时
第1课
[教学过程]
一、组织教学
二、导入
欣赏音乐歌曲《小草》
目的：引出课题
1、师：课前我们先请大家来欣赏一段音乐，同时要同学们思考以下一个问题：歌曲表达了怎样的情感，它勾起了你怎样的情绪？
2、（播放录音）听中学初中第五册《小草》
3、学生谈感受
生：略
4、师小结：同学们讲得非常好，刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情，听了这段音乐，同时也让我们感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，为社会默默贡献。
新授
（一）、为教唱歌曲作准备
目的：为学生设计唱歌曲的感觉
1、师：在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。
出示课前准备的小黑板：
发声练习
连音练习
135653|135653| 1--||
Lu Lu
要求：气息连贯、悠长、柔和。
（2）连音练习
1353|1353|1-||
Lu
要求：气息连贯、悠长、柔和。
2、在电子琴上选择弦乐合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指导学生发声。
3、师：请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱，给老师感情提示。
（二）、教师范唱《小草》
在同学们领唱后再接上。
（三）、教唱歌曲
1、让学生看黑板答题
在画报上画G调谱表
师：请说出它是什么调号的谱表，它的音阶如何写？
学生回答板书（略）
2、给学生二分钟时间自习视谱
3、跟伴奏用“Lu”哼唱第一声部旋律（伴奏要求同发声）
师：请同学们找出贯穿始终的节奏
跟伴奏哼唱第一段旋律。
先用“Lu”跟伴奏轻轻哼唱，再唱歌谱，最后唱歌词。
4、完成第二段的演唱
步骤同上。
要求学生有感情演唱。
5、创编
请同学为本歌曲设计演唱形式，并予以表演。
生：领唱——合唱等
三、总结教学
师：通过今天这节课，我们许多同学都已学会了表达自己的情感，知道了自己的人生价值。
我们应努力学习，学好本领，心系家乡、心系祖国，为祖国的建设事业作出贡献。