2014.4.12美术说课标说教材 03版本

教学感悟
我把课堂当做是神圣的地方，那是我和 学生们一起完成使命的场所。那里，有我作 为教师的尊严，更多是孩子们带给我的感动。
谢
谢
课程资源开发与利用
电脑 绘画
美术 软件
课程资源开发与利用
让孩子观察生活，扩大了想象，学会思考 激发了孩子的热情和好奇心，增强了爱心
课程资源开发与利用
学生作品
一个希望
电脑作画带来的乐趣
课程资源开发与利用
培养学生善于 在生活发现
课程资源开发与利用
学生作品
废品在孩子手中变成了 一幅一件我眼中的艺术品
说建议
教学建议
教学建议
1.良好习惯的养成
充分准备 帮助 建立
注意课前提醒
重视材料
教学建议
教学建议
2.感悟美术作品
教学建议
3.故事启迪
一年级常规注意力教师 借助故事的魄力激发学 生学习的兴趣，使他们 在轻松愉快的气氛中学 习知识，感悟道理。
美术对文化有独特作用，因为有了美术，生活才像今天丰富多彩
说建议
课程资源 的开发与利用
2014年4月12日
课程资源开发与利用
校内资源
自然资源
校外资源
信息化资源
课程资源开发与利用
多种形式的画展 展示学艺术才华
设备和器材
课程资源开发与利用
课程资源开发与利用
对视觉 文化的理解 能培养学生 对艺术的态度
课程资源开发与利用
学生作品
让学生在实践活动中，充分用眼、手、脑去发现、去创造。
内 容 标 准
1
说课标
说教材 说建议
wk.baidu.com
2
3 4
1
4
说 教 材
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说教材
编写特点
①
以知识与技能为基础巩固兴趣
②
注重“看”的观察角度
③
贴近生活，富有情趣
创造 注重 激发
动手
内 容 结 构
16《打开的 柜门》
17《会摇的 玩具》
1《影子游戏》 10《泡泡飞 呀飞》
动脑
内 容 结 构
趣味性较 浓的内容 开始，涉 及基本知 识和基本 技能的内 容跟随
贴近学生生活 的内容为主轴； 以特色手工课 和电脑美术课 压轴
综合探 索课程 和美术 鉴赏课 程结束
说教材
知识与技能 的立体式整合
1
过程与方法
4
课 程 目 标
琴台三街小学
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说课标
内容标准
观察身边的用品，初 步了解形状的关系。 运用一定的材料和手 段，进行简单组合和 状饰，设计和制作活 的乐趣。 运用各种材料和 手段自由地表现 所见所闻体验造 活的乐趣。
说教材
编写体例及目的
教 材 内 容 设 置
15课版式安排
课题
导入文字 教学辅助图
学习要求 学习活动图 学生作品 视觉上采用
编写体例
综合 探索 欣赏到 绘画到 制作
综合 探索 欣赏到 绘画到 制作
20课题
五个单元
24课题
五个单元
版 本 对 比
编写体例
贴近学生生活 以学生为本的思想
20课题
五个单元
内 容 结 构
手工兴趣 动手能力
设计 应用
合作能力 创新能力
造型能力 合作能力 语言表达
内 容 结 构
6《摸一摸 画一画》
11《太空里 的植物》 20《汉字中 的象形字》
8《瓢虫的 花衣裳》
内容结构
动口
内 容 结 构
16《打开的柜门》
17《会摇的玩具》
7《纸风铃》
19《化妆舞 会》
14《可爱 的动物》
24课题
五个单元
游戏性 教学
趣味性 教学
版 本 对 比
说教材
内容结构
强调学生创 新意识和实 践能力的协 调发展
内 容 结 构
3《花地毯》 7《纸风铃》
20《汉字中的象形字》
13《各样的水果》
14《可爱的动物》 16《打开的柜门》 17《会摇的玩具》
设计 应用
19《化妆舞会》
1《影子游戏》 2《走近大自然》 4《分一分变一变》 5《有趣的半圆形》 6《摸一摸画一画》 8《瓢虫的花衣裳》 9《生活中的趣事》 10《泡泡飞呀飞》 11《太空里的植物》 12《妈妈的节日》 15《乘船游世界》 18《电脑美术》
④
弘扬文化传承
从学生的 需要出发， 从学生的 兴趣出发， 考虑学生 的能力水 平及发展。
以学生的学习 兴趣为出发点， 通过多种形式 学习，激发学 生自主学习。 用自己的方式 制作自己喜欢 的作品。
是一次 同学师 生之间 交流情 感的教 学安排。
比较说明
学习知识与技能为基础 以丰富多彩的美术活动为主线 激发学生学习兴趣 培养学生创新精神 并使学生健康成长
2014年4月12日
三维目标
知识与技能
形成 素养
能力 提高
使各种
大胆 美术 形与色
点线面
过程与方法
组合 装饰 乐趣 简单 活动 体验 个人 集体 参与各种
情感态度和价值观
学生自评
过程评价
可以展示学生知 识与技能的成绩
使学习过程 更加直观
阶段评价
你是一个心灵手巧的女孩， 每次手工课上你都认真能 去做，让我和同学眼前一亮。 你是一个能在作品中表现 自我风格的孩子，在绘画 方面由为突出。
教学建议 4.收集信息资源的能力
教学建议
主体 学习氛围 创设 平等 调动 积极性 讨论 对话
教学建议
5.灵活的运用教具
教学建议
6.大胆放手
让学生在实地、 实物、实景、实 情中感受体验， 发现环境，生活 和艺术的美，利 用直观演示法可 以寓教于乐。
表现美 生活 引导学生
尝试生活化
说建议
评价建议
义务教育教科书（人民教育出版社）
小学美术一年级下册 教材分析
琴台三街小学
1
说课标
说教材
2
3
说建议
1
4
说 课 标
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说课标
课程目标
学生以个人美术，激发 创意，运用各种工具、 媒进行，学习美术欣赏 和评述的方法，提高审 能力，学习过程中，丰 富视觉。
2014年4月12日
横向整合
欣赏 评述
设计 应用
造型表现
互相渗透 层层递进
综合 探索
具有教学内容的延续性 知识主题选择上的多样性与趣味性
学习领域的综合性
纵向整合
“ 设计 应用”
简单的组合与装饰 1-2年级
体验活动乐趣
简单的设计与装饰
3-4年级 运用设计与装饰 5-6年级
感受活动区别
美化身边环境
纵向整合
一年级 会滚的玩具
会摇的玩具 会转的玩具 会爬的玩具
会响的玩具 会飞的玩具 会走的玩具 会游的玩具
简单—复杂
二年级 三年级
基础—深度
难 度 递 进
四年级 五年级
纸质—电理
会跳的玩具
会亮的玩具
1
说课标
说教材 说建议
2
4
1
4
说 建 议
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