大班语言听说游戏：找朋友
幼儿园大班语言《找朋友》教案
幼儿园大班语言《找朋友》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿提高语言表达能力，学会用恰当的词语描述自己的特征。
2. 培养幼儿的社交技巧，学会主动与他人交流、交朋友。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
二、教学内容：1. 学习用恰当的词语描述自己的特征。
2. 通过小组活动，让幼儿主动与他人交流、交朋友。
三、教学准备：1. 教具：图片、卡片、玩具等。
2. 环境：宽敞的场地，舒适的座椅。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入学习状态。
2. 主题活动（10分钟）：a) 教师展示图片，引导幼儿观察并描述图片中的动物或物品的特征。
b) 教师邀请幼儿上台展示自己的特征，并用自己的语言描述。
c) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相交流、交朋友。
3. 总结环节（5分钟）：教师邀请几位幼儿分享他们在活动中的收获和感受，总结本次活动的主题和目的。
4. 课后作业：教师布置一道家庭作业，让幼儿回家后向父母介绍自己在学校的新朋友。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习效果。
2. 关注幼儿在课后作业中的表现，了解他们是否能够将所学应用到实际生活中。
注意事项：1. 教师在活动中要关注每个幼儿的学习情况，给予他们充分的鼓励和支持。
2. 在小组活动中，教师要确保每个幼儿都有机会参与和表达。
3. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会互相帮助、互相尊重。
六、教学延伸活动建议：1. 组织一次实地考察活动，如访问社区中的老年人活动中心，让幼儿亲自去寻找朋友，锻炼他们的社交能力。
2. 开展一次角色扮演活动，让幼儿扮演不同的人物角色，通过表演来提高他们的语言表达能力和人际交往能力。
七、教学资源推荐：1. 《我会交朋友》儿童绘本，通过故事的形式引导幼儿学习交友技巧。
2. 《快乐的一家》电视剧集，观察剧中的儿童如何与人交流、建立友谊。
八、教学反馈与调整：1. 在活动结束后，教师应主动收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，以便及时调整教学内容和方式。
幼儿园大班教案《找朋友》最新（精选13篇）
幼儿园大班教案《找朋友》最新幼儿园大班教案《找朋友》最新（精选13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案《找朋友》最新，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案《找朋友》最新篇1设计思路：幼儿入园已一个多月了，他们对幼儿园的集体生活已经基本适应，但幼儿之间的交往却不够密切。
为了提高幼儿的口头表达能力，使他们能大胆地与人交往，我从他们感兴趣的小动物入手，设计了一系列的活动。
“小鸭”是幼儿喜欢而且熟识的小动物，通过故事《小鸭找朋友》的语言活动，让幼儿初步掌握交朋友时的礼貌用语，加强幼儿间的交往。
活动目标：1、理解故事内容，学习文中的短句：“你能和我一起游泳吗？”；“对不起，我不会游泳”；“好啊，我们一起玩”。
2、了解常见小动物的生活习性。
3、通过活动让幼儿初步学习交朋友时的礼貌用语。
活动准备：音乐（走路）、课件，图片（小鸭、小鸟、小兔、小乌龟）活动过程：一、以歌曲“走路”导入活动。
师：今天有许多小动物要来，我们一起来学小动物走路，好吗？师放音乐“走路”，并带领幼儿跟着音乐做律动。
二、出示木偶“小鸭”，引起幼儿听故事的兴趣。
师：小朋友们看，是谁来啦？幼：小鸭。
师：那我们跟小鸭问声好。
幼：小鸭好。
师模仿小鸭：小朋友们好，我是小鸭，今天我是来找朋友的，谁愿意和我做朋友啊？幼：我。
幼：我愿意。
师模仿小鸭：那我就和你亲一亲。
（木偶“小鸭”和幼儿亲一亲）我要去找我的动物朋友了，小朋友再见。
师：刚才谁来啦？幼：小鸭。
师：你们喜欢小鸭吗？幼：喜欢。
师：今天老师还带来了一个小鸭的故事，故事的名字叫《小鸭找朋友》，我们来听一听，小鸭都找谁做朋友了？[反思：为了吸引幼儿的注意力，使幼儿有兴趣地参与活动，我设计了以韵律活动和木偶两种形式导入活动，幼儿的注意力很集中，但导入活动时间太长，歌曲导入又使幼儿比较兴奋，对幼儿安静地听故事造成一定的影响。
大班幼儿找朋友教案6篇
大班幼儿找朋友教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班幼儿找朋友教案6篇教案可以根据不同的教学方法和策略进行调整和修改，教案的灵活性也很重要，因为教学中可能会出现不同的情况和挑战，下面是本店铺为您分享的大班幼儿找朋友教案6篇，感谢您的参阅。
《找朋友》大班教案15篇
《找朋友》大班教案15篇《找朋友》大班教案1【活动目标】1、在歌词和教师动作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戏。
2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子，并创编小老鼠寻找老猫的动作。
3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
【活动准备】会玩“猫捉老鼠”的游戏。
【活动过程】一、故事导入1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很孤单，想要去找好朋友，孩子们，你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人)2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。
(耸肩、无聊)”3、我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好朋友。
二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。
师：我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。
(第一遍音乐)1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤单造型不动，唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好，2、依次上二楼、三楼师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看，继续出发上楼找好朋友，以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。
3、最后上四楼师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家!三、巩固游戏的玩法师：“过了一天，我又觉得孤单了，我又想找好朋友，这次我要请你们来和我一起玩，刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。
这次我先请一个好朋友，然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。
”1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两人各自找一个朋友幼儿C幼儿、D“上二楼”。
《找朋友》幼儿园大班活动教案
《找朋友》幼儿园大班活动教案《找朋友》幼儿园大班活动教案（通用12篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《找朋友》幼儿园大班活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《找朋友》幼儿园大班活动教案篇1一、活动目标：1、理解单数、双数的意义。
2、认识10以内的单数双数，发现单双数之间的规律。
3、能在生活中寻找10以内的单双数。
二、活动指导要点：1、活动重点：认识10以内单双数。
2、活动难点：能寻找生活中10以内单双数。
3、指导要点：在数数中能辩别10以内单双数。
三、活动准备：10个弹珠，幼儿用书：《猜猜我是谁》。
一、活动过程：1、出示幼儿用书第22页，向幼儿提问：（1）开心的弹珠是怎么样排列的？（两个一组）（2）哪几个数量的弹珠是开心的？（2.4.6.8.10）（3）哪几个数量的弹珠是不开心的？（1.3.5.7.9）（4）观察图中10行弹珠的排列，你发现了什么？（单数后面是双数，双数后面是单数；前后的单双数一定相差1）反思：由于大班孩子在生活中对单双数已经有了一些大概的.了解，概念不清晰，但是意思都能理解，所以在此环节中多数幼儿都能找出单数和双数，通过形象的排列和拟人化的语言，最后大多数幼儿都能理解单数和双数的含义：就是两个一组有朋友的数就是双数，单个没有朋友的数就是单数。
整个环节幼儿参与愿望很强、兴趣很高、效果很好。
有几个年龄小、能力差的幼儿理解能力稍差，需要调整目标、加强引导。
2、请幼儿读出10以内的单数和双数。
《找朋友》幼儿园大班活动教案篇2一、活动目标：探索10以内相邻数探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。
二、活动准备：自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：1——10的竖长条点卡，数卡1——10三、活动过程：1. 认识3的相邻数。
a 教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？b 教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？c 教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。
幼儿园大班教案《找朋友》(优秀7篇)
幼儿园大班教案《找朋友》（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班听说游戏20篇教案
大班听说游戏20篇教案第一篇：找朋友游戏游戏目标：培养学生观察能力和口语表达能力材料准备：一副卡片，每个卡片上有一幅图片和一个词语游戏规则：教师将卡片分发给学生，然后让学生根据自己手中的卡片找到和自己词语相匹配的同学。
找到后他们需要一起合作，描述图画内容并叙述词语的含义，将这些信息分享给其他同学。
游戏引导：通过这个游戏，学生们可以锻炼自己的观察能力和口语表达能力。
他们需要通过描绘图片和解释词语的方式来与同学互动交流，这有助于提高他们的语言能力和社交技能。
第二篇：绕口令游戏游戏目标：提高学生的语音准确性和口语表达流利度材料准备：准备一些简单的绕口令游戏规则：学生们分成几组，每组轮流挑战一个绕口令。
每组的成员需要轮流念出绕口令，如果下一个人念错就会被淘汰。
最后还剩下的一组为胜出组。
游戏引导：这个游戏可以帮助学生提高语音准确性和口语表达流利度。
在念绕口令的过程中，学生们需要将注意力集中在发音和语调上，这有助于他们培养正确的语音习惯和提高口语表达能力。
第三篇：角色扮演游戏游戏目标：培养学生的想象力和口语表达能力材料准备：准备一些角色卡片，每张卡片上有一个不同的角色和相关的问答问题游戏规则：学生们抽取自己的角色卡片，然后根据卡片上的角色身份和问题，进行角色扮演和问答。
每个学生都扮演一个角色，并且需要用英文回答其他同学的问题。
游戏引导：角色扮演游戏可以激发学生的想象力和创造力。
通过扮演不同的角色，学生们可以模拟真实情境并运用所学的英语知识进行交流。
这种互动方式不仅可以培养学生的口语表达能力，还可以帮助他们更好地理解和运用英语语言。
第四篇：情景对话游戏游戏目标：提高学生的语言运用能力和交际能力材料准备：准备一些场景卡片，每张卡片上有一个情景和相关的对话游戏规则：学生们根据场景卡片上的情景和问题，进行对话练习。
每个学生可以与其他同学或教师进行对话，尽量使用正确的语法和流利的口语表达。
游戏引导：情景对话游戏可以帮助学生将所学的语言知识应用于实际情境中。
大班语言教案《找朋友》
大班语言教案《找朋友》大班语言教案《找朋友》大班语言教案《找朋友》1活动目标：1、通过大班语言学习，初步培养孩子的语言信息输出能力，能谈论、讲述简单故事及事情。
2、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动过程：我今年带大班，根据大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了一次语言活动《萤火虫找朋友》。
语言的学习规律是先听后说，信息输入——信息整合——信息输出。
大班输出型课多一些，如谈话、讲述。
1、讲故事。
我利用孩子喜欢用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在优美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫，它决定提着灯笼去结识一些新朋友，萤火虫一边飞，一边找，看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声讨论，有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张西望。
2、讨论。
等我讲完故事后，又拿出我事先准备好的教具——绘画让孩子观察，且让幼儿互相讨论。
之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到朋友？”大多数幼儿你争我抢回答问题很积极，说“朋友之间应该帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。
在下面做小动作和东张西望的孩子还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。
3、总结。
我最后把孩子的讨论回答的内容作了一个简单的总结，“萤火虫所以找不到朋友，是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪它连一个朋友也找不到。
朋友之间应该互相帮助。
”4、活动结束。
“我们班的孩子应该互相帮助，这样你的朋友会很多，你也不会孤独，会感到很幸福。
”活动反思：我根据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲述，所以我在活动中让孩子讨论并讲述出自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。
但有几个孩子在活动中表现出不认真听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前没有进过幼儿园，直接送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照顾，平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题，具体是这样操作的：依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯；与孩子交谈时，用孩子能听得懂的语言，鼓励孩子主动提问。
大班语言详案教案及教学反思《找朋友》3篇
大班语言详案教案及教学反思《找朋友》大班语言详案教案及教学反思《找朋友》精选3篇（一）教案课时：1节课（40分钟）教材：《找朋友》教学目标：1. 学习并熟练掌握单词friend, zoo, park, house, school, library的发音和意义。
2. 学会询问他人的住址和常去的地方的句型。
3. 通过听、说、读、写的活动，培养学生的听说能力和交际能力。
教学重点：1. 学习单词friend, zoo, park, house, school, library的发音和意义。
2. 学习询问他人的住址和常去的地方的句型。
教学难点：学习单词friend, zoo, park, house, school, library的发音和意义。
教学过程：一、导入（5分钟）1. Greeting: Good morning, students. How are you today?2. Review: Let's review the words we learned last class. Show flashcards of the words: cat, dog, ball, book, and ask students to say the words and make sentences with them.二、新课呈现（15分钟）1. Present the new words: friend, zoo, park, house, school, library. Show flashcards of the words and ask students to repeat after you.2. Practice the pronunciation of the words: friend, zoo, park, house, school, library. Say the words and ask students to repeat after you.3. Introduce the meaning of the words: friend, zoo, park, house, school, library. Use gestures, pictures, and real objects to help students understand the meanings.三、操练（15分钟）1. Play a game: Ask students to stand up and walk around the classroom. When you say a word, they need to find a classmate who can show the flashcard or say the word correctly. For example, say \大班语言详案教案及教学反思《找朋友》精选3篇（二）教案教学目标：1. 了解绳球运动的基本规则和技巧；2. 发展团队合作和沟通能力；3. 提高身体协调性和反应能力。
幼儿园大班教案《找朋友》(3篇)
幼儿园大班教案《找朋友》（3篇）幼儿教师带着幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。
以下是“中班社会活动《找朋友》教案与反思”，盼望给大家带来帮忙！设计背景1、为激发幼儿喜爱与小朋友交往，愿意与他人沟通的情感。
凝造幼儿和谐欢乐相处的气氛，让他们喜爱上幼儿园并学会与他人有礼貌的沟通与相处。
2、由于地处少数民族地区，少数民族小朋友居多，适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简洁的沟通以及礼貌用语的汉语发音。
3、促进幼儿能心情开心的参与各种活动，有初步的自信念和独立意识。
4、培育幼儿能够有礼貌的与他人沟通熟悉教师、小朋友。
感受集体生活乐趣，享受与同伴共享、嬉戏的乐趣。
培育幼儿对父母、教师、同伴的积极情感，学习根本的交往技能。
让他们学会关怀爱惜他人。
活动目标1、初步激发幼儿与他人交往的兴趣。
鼓舞幼儿主动熟悉新朋友，促进同伴间的友好合作和交往。
2、引导幼儿在与他人交往中，能精确使用礼貌用语。
3、体验与同伴的交往中获得的开心心情。
培育幼儿喜爱集体生活的情感，初步体验到集体生活的乐趣。
学习与同伴共享，将重点词语“你好”“再见”“朋友“有机的渗透到社会领域。
促进幼儿汉语口语力量的进展。
重点难点1、教师要引导幼儿在听懂儿歌的根底上学习唱儿歌。
2、教会他们新学礼貌用语的精确发音。
活动预备1、录音机或VCD机，歌曲《找朋友》，录音磁带或光碟。
2、动物手偶或挂饰。
（以当地常见小动物为主）活动过程（一）导入局部1、教师：“今日教师给小朋友们带来了一个新朋友，小朋友们请看，他是谁呀？”2、教师：“（出示一个“小牛”的手偶），今日我们要和小牛一起玩嬉戏。
“（二）绽开局部1、教师：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他还是很想和新朋友一块玩。
他会怎么和新朋友打招呼呢？”2、教师引导幼儿与“小牛”，用“你好”“再见”“好朋友”等礼貌用语打招呼。
教师：“小牛，面对你的新朋友，请大声的打招呼吧。
”教师（出示小牛手偶，做出与小朋友打招呼的动作，教师仿照小牛对小朋友们说简洁的问候语。
幼儿园大班语言《找朋友》教案
幼儿园大班语言《找朋友》教案一、教学目标1. 引导幼儿积极参与语言活动，乐意与他人交流。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 帮助幼儿学会用简单的语言描述自己的特征和喜好。
4. 增进幼儿之间的友谊，培养团队协作意识。
二、教学内容1. 学习用简单的语言描述自己的特征和喜好。
2. 通过游戏活动，让幼儿学会寻找共同点，结交朋友。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增进友谊。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会用简单的语言描述自己，寻找共同点，结交朋友。
2. 教学难点：帮助幼儿学会用语言表达自己的喜好和特征。
四、教学准备1. 教具：图片、卡片、玩具等。
2. 环境：宽敞的教室，舒适的座位。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如唱儿歌、做手指游戏等，调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（5分钟）教师向幼儿介绍今天的主题——找朋友，引导幼儿思考：什么是朋友？为什么我们要和朋友一起玩？3. 教学活动一：描述自己（5分钟）教师出示图片或卡片，让幼儿观察并用自己的语言描述图片中的人物特征和喜好。
让幼儿相互介绍，找到共同点，结成朋友。
4. 教学活动二：找朋友游戏（5分钟）教师组织幼儿进行找朋友游戏，让幼儿在游戏中相互交流、合作，找到共同点。
游戏结束后，教师请幼儿分享自己的感受。
5. 总结与反思（5分钟）6. 课后作业（课后自主完成）教师布置一道课后作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己的好朋友，并描述他们的特征和喜好。
六、教学评价1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，以及他们的表达能力和观察力。
2. 关注幼儿在找朋友游戏中的表现，以及他们与同伴的沟通和合作情况。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，以了解教学活动的效果。
七、教学延伸1. 开展类似的主题活动，如《我的家人》、《我的宠物》等，让幼儿继续练习用语言描述自己和他人。
2. 组织幼儿参观社区，让他们在与社区居民的交流中提高语言表达能力。
大班语言详案教案及教学反思《找朋友》
大班语言详案教案及教学反思《找朋友》一、教学目标1.启发幼儿对朋友的概念和理解。
2.培养幼儿团队合作的意识和能力。
3.培养幼儿的观察力和记忆力。
4.培养幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学内容1.朋友的定义和概念。
2.探索朋友在日常生活中的存在。
3.学习用简单的语言介绍朋友。
三、教学准备1.《找朋友》绘本。
2.幼儿心理发展的相册和照片。
3.相关的朋友图片或卡片。
四、教学过程1. 导入（10分钟）•师幼共同回顾上节课学习的内容，引出本节课的话题：朋友。
通过与幼儿的互动对话，查看幼儿对朋友的概念和理解。
2. 学习（30分钟）•师幼共同阅读《找朋友》绘本，引导幼儿仔细观察书中的场景和人物，帮助他们理解朋友的存在和意义。
•利用幼儿心理发展的相册和照片，分享幼儿身边的朋友故事，培养他们的团队合作意识和记忆力。
3. 实践（30分钟）•出示不同的朋友图片或卡片，让幼儿说出自己认识的朋友，并用简单的语言介绍朋友的特点和喜欢的事物。
•引导幼儿分组进行轮流介绍朋友，培养他们的语言表达和沟通能力。
4. 总结（10分钟）•与幼儿共同总结课堂内容，回顾朋友的定义和概念。
•鼓励幼儿表达自己对朋友的感受和体会，引导他们思考朋友对自己的重要性。
五、教学反思本节课通过《找朋友》绘本的引入，激发了幼儿对朋友的兴趣和好奇心。
通过观察和描述朋友的特点和喜好，培养了幼儿的观察力和记忆力。
在实践环节中，幼儿通过分组互相介绍朋友，培养了他们的语言表达和沟通能力。
通过师幼互动和小组合作，营造了积极的学习氛围，增强了幼儿的参与感和学习动机。
然而，在教学过程中，发现部分幼儿对朋友的定义和概念理解的不够深刻，需要进一步强调和引导。
同时，在实践环节的分组介绍中，有些幼儿还存在语言表达不清晰的问题，需要加强对其语言能力的培养。
为了进一步提高教学效果，我会在下节课中增加一些拓展活动，如角色扮演和小组游戏，让幼儿更加深入地体验和理解朋友的意义。
同时，我还会设计一些语言表达的练习，帮助幼儿提高言语和表达能力。
幼儿园大班语言活动教案：找朋友教案(附教学反思)
幼儿园大班语言活动教案：找朋友教案(附教学反思)
《找朋友》语言活动教案
【一、活动目的】
1. 通过本次活动，增强孩子们的交流能力，在活动中帮助孩子们学会倾听，学会尊重别人的观点，学会表达，学习共同进步。
2. 能够通过配对来培养孩子们的友谊，锻炼孩子们之间的相互理解和宽容的能力，促进孩子们的情感交流。
【二、教学内容】
1. 活动前：老师给孩子们讲解“找朋友”游戏，引导孩子们明白游戏的目的和意义，让孩子们明白要努力去寻找共同爱好的朋友。
2. 活动中：老师安排孩子们分成小组，并且分别给每个小组提供一些话题如：你最喜欢的动物是什么，你最喜欢的颜色是什么等等，孩子们根据自己的意愿给出答案，老师把每个小组的回答归类，在每个小组内找出共同回答的朋友，再介绍给他们大家。
3. 活动后：老师让孩子们总结找朋友游戏的心得，比如每个孩子都应该尊重别人的观点，尊重不同意见，用礼貌的语言来表达自己。
【三、教学反思】
本次找朋友活动得到了良好的效果，孩子们踊跃参与进来，很好地实现了活动的目的。
孩子们的参与比较积极，表达能力得到了很好的训练，也提升了孩子们的交流能力和团队协作能力，并且从中学会了尊重不同意见，以及倾听别人的能力和尊重别人的能力。
本次活动中，活动内容及要求有点多，对孩子们考验及要求也很大，有的孩子理解较慢，缺乏发言的勇气，表达也不够准确，在今后的教学中，需要老师多加关注，温和引导，注重培养孩子们的情感，多给孩子们提供机会表达。
幼儿大班找朋友教案7篇
幼儿大班找朋友教案7篇很多教师在开展教学工作之前，都是会认真制定教案的，通常通过教师的教案我们就能知道教师是不是认真进行了备课，以下是作者精心为您推荐的幼儿大班找朋友教案7篇，供大家参考。
幼儿大班找朋友教案篇1活动目标1、鼓励孩子大胆与同伴交往，2、大胆完整的说出“我也一起玩，好吗？重点难点活动重点：能够大胆说出：“我也一起玩，好吗？活动难点：能够迁移经验，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗？”活动准备绘本ppt《好朋友》，小象、小熊、小猪、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片，玩具框活动过程一、导入，教师出示绘本观察封面进行导入师：“今天老师为宝宝们带来了一本图书，它的名字叫《好朋友》我们一起来看看都有哪些好朋友呢，带领幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看？设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题。
二、教师播放ppt并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里？2、大家一起玩好玩吗？设计意图：教师完讲述可以引导幼儿能够初步掌握故事的内容，2—3岁幼儿语言理解能力较弱，因此我设计的提问教简单，便于孩子理解，这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想，让孩子能够与小狸猫产生共情三、教师出示图片精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话： 1、小兔和小熊正在开心的玩沙，这时候小鼹鼠从地理钻出来了，它大声的说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来，2、阅读p5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗？”我们一起来学学大象吧！3、精读p7页，小狸猫非常想参与到朋友的游戏中，于是它小小声的说：“我也一起玩好吗?小狸猫小小声的说，朋友们听见了吗？它参与到游戏里面了吗？我们一起来帮帮小狸猫大声的说：“我也一起玩，好吗？声音还有一点点小，小伙伴们没有听见我们大声一点试一试4、阅读p8页，谢谢小朋友的鼓励，看小狸猫大声说出：“我也一起，好吗？小伙伴们都听见了，他们一起玩真开心阅读完提问：“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗？你想和朋友一起玩会说什么呢？设计意图：通过精读绘本，引导孩子体验故事中角色心理，尝试说出故事中的对话，进一步掌握故事情节，为小一环节情景的进行经验的铺垫，2—3岁的幼儿好模仿，具有很强的泛灵性，因此我带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深入到角色的体验，和情景中四：情景模拟，迁移经验，帮助幼儿将经验实际运用1、教师示范，一名教师正在玩玩具，另一位教师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”2、幼儿体验，教师:”宝贝们，你们想和老师一起玩吗？谁会说：“好听的话”鼓励幼儿大声说我也一起玩好吗？并参与游戏设计意图：为升华孩子的经验，解决班级因不会语言交流产生争抢玩具的行为，我采用了真实的情景模拟。
《找朋友》大班教案（精选11篇）
•••••••••••••••••《找朋友》大班教案《找朋友》大班教案（精选11篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《找朋友》大班教案，欢迎大家分享。
《找朋友》大班教案篇1设计背景语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。
幼儿正处在语言发展的敏捷期。
同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。
为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。
活动目标1.对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。
2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性、流畅性。
3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
重点难点怎样通过具体的实例把一些抽象的词汇形象化，并在各种感官的感知基础上对反义词的概念有初步的认识。
活动准备1、进行比较的实物：积木、毛线、书、手绢、尺子等2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、动物 (多少)、绳子(长短)。
3、自制PPT活动过程一、教师以简短语言引出课题：今天，在上课前我们先做一个找一找的游戏。
二、教师出示一种实物，让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。
增加幼儿的兴趣和好奇心如：大积木――小积木;厚书――薄书;胖娃娃――瘦娃娃;长棍子――短棍子等等三、讲解什么是反义词：像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。
四、出示图片，加深幼儿对反义词的理解师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。
出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。
幼儿园大班语言《找朋友》教案（精选14篇）
幼儿园大班语言《找朋友》教案（精选14篇）幼儿园大班语言《找朋友》篇1活动设计意图：我班孩子非常喜欢猜的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。
在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。
在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。
孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。
通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。
又结合了现代多媒体技术，观看，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。
小猪找朋友活动目标：1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。
2、发展幼儿的思维能力及表述能力。
活动准备：1、喜欢猜谜2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。
活动过程：3、自编故事：《小猪找朋友》引出课题4、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？5、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。
重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。
6、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？7、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。
请其他幼儿猜猜它是谁？要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。
幼儿园大班语言《找朋友》教案篇2活动目标1.能自主选组，并思考、讨论分组的一些要求。
2.体验成为中班小朋友的自豪感。
3.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备幼儿在小班时已有分组及按小组活动的经验。
活动过程1.我想和他们在一组。
——小班时的朋友是不是都来了？我们班又有了哪些新朋友？他们叫什么名字？——升中班了，你想和哪些朋友在一个组？——幼儿自主选组。
2.我们分得是否合适。
——引导幼儿就选组过程中出现的问题进行讨论，如：如果小组太多了怎么办？有的组人太多，有的组人太少，怎么办？有的组全是男孩(或女孩)怎么办？——引导幼儿共同讨论分组的一些具体要求，如要考虑人数、男女搭配等问题。
幼儿园大班幼儿游戏：找朋友教学设计【含教学反思】
幼儿园大班幼儿游戏：找朋友教学设计一、教学背景本文所述的教学设计针对的是幼儿园大班幼儿，该班级的学生人数为25人，年龄在4-5岁之间。
幼儿园大班学生处于好奇心旺盛、好动、好玩的阶段，从游戏中获得乐趣的同时，也能够提高其社交、沟通、认知等多方面的综合能力。
在此背景下，我们将设计一种名为“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中学会交朋友，学会倾听他人需要，以及表达自己的想法和意愿，从而提高他们的社会交往和情感表达能力。
二、教学目标1. 主要目标•帮助幼儿学会与他人交朋友，•培养幼儿表达自己需要和意愿的能力，•培养幼儿关注他人需要的意识，•促进幼儿的社会交往和情感表达能力的提高。
2. 具体目标•学会如何与他人交往，形成友谊，•听取他人的意见和建议，并可以依据自己的需要和意愿做出选择，•学会自发地去关注和帮助他人，•学会非语言和语言表达自己需求和情感并理解他人的需求和情感。
三、教学内容1. 游戏介绍本次教学目标是让幼儿学会找朋友。
我们将通过一个游戏进行教学。
步骤如下：1.活动准备：教师将一张纸卡片剪成两份，一半写上数字，另一半写上与数字相对应的英文字母，字母的大小写需要保持统一。
2.游戏规则：将学生分为两组，每组坐成一排，一组的全称成员持有数字卡片，另一组的全称成员持有字母卡片。
3.游戏目标：学生需要通过寻找另一组的人员来找到与自身数字或字母相对应的另一半，然后手拉手站在一起。
4.游戏过程：游戏开始，学生应该尽力寻找自己的朋友，拼命寻找数字相同或字母相同的朋友，当他们找到自己的朋友时，他们应该握住彼此的手，宣布“我们找到了对方的朋友！”5.游戏结果：当所有的学生都找到对应的朋友时，教师应该询问学生：你们的朋友是谁？你们是如何找到他们的？在寻找的过程中，你们有哪些困难？你们是如何克服它们的？2. 讨论和反思在游戏结束后，教师将进行一场小组讨论，让学生分享他们找到朋友的方式和经验，并鼓励他们分享在寻找过程中遇到的难题与问题。
幼儿园大班语言《找朋友》教案
幼儿园大班语言《找朋友》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解故事中的角色和它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让他们学会互相帮助、关心和尊重。
二、教学内容1. 故事主题：友谊2. 故事主要角色：小兔子、小松鼠、小鸭子、小鸟、小猫咪三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事主题，培养幼儿之间的友谊。
2. 教学难点：让幼儿学会观察故事中的角色，提高他们的观察能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，体验友谊的温暖。
3. 互动教学法：引导幼儿互相交流、讨论，提高他们的语言表达能力。
五、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
3. 材料准备：画纸、彩笔、贴纸等。
六、教学过程1. 导入：通过歌曲《找朋友》引起幼儿的兴趣，让他们初步感受友谊的美好。
2. 讲述故事：利用课件，讲述《找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和它们之间的关系。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些角色？它们之间发生了什么？”引导幼儿互相交流、讨论。
4. 情境体验：分组进行情境体验活动，让幼儿扮演故事中的角色，体会友谊的重要性。
5. 总结提升：引导幼儿总结故事主题，让他们明白友谊的意义，并学会珍惜友谊。
七、活动延伸1. 绘画活动：让幼儿用彩笔和画纸绘制自己心中的好朋友。
2. 手工制作：利用贴纸、剪刀等材料，让幼儿制作友谊手链。
3. 歌唱表演：组织幼儿进行歌唱表演，展示他们对友谊的理解。
八、作业设计1. 回家后，与家长分享故事《找朋友》，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 家长协助幼儿完成活动延伸中的绘画和手工制作任务。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对友谊的认识。
大班游戏精品教案《找朋友》含反思
大班游戏精品教案《找朋友》含反思一、教学内容本节课选自大班游戏活动教材第四章《社交互动游戏》，详细内容为“找朋友”游戏。
该游戏通过互动交流，培养幼儿的社交技巧和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会主动与他人交流，提高沟通能力。
2. 培养幼儿的团队协作意识，增进同伴间的友谊。
3. 培养幼儿的观察力和应变能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中主动与他人交流，克服羞涩和紧张。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、动物卡片、数字卡片。
学具：每组一套动物卡片、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿围成一个圈，播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作，营造轻松愉快的氛围。
2. 例题讲解（5分钟）教师向幼儿展示动物卡片，讲解游戏规则：每组幼儿根据所给数字，寻找相应的动物卡片，并与持有相同动物卡片的同伴组成一组。
3. 游戏实践（10分钟）幼儿分成若干小组，每组按照规则进行游戏。
教师在旁观察，适时给予指导和鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿讨论游戏中遇到的问题和解决方法，引导幼儿认识到团队合作的重要性。
六、板书设计1. 游戏名称：找朋友2. 游戏规则：根据数字找到对应的动物卡片与持有相同动物卡片的同伴组成一组七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起玩“找朋友”游戏，并记录下游戏过程中的趣事。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，与家长共同完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏形式，让幼儿在实践中学会沟通和协作。
大部分幼儿能够积极参与，但在游戏中仍有个别幼儿表现出羞涩和紧张。
今后教学中，教师应关注这部分幼儿，多给予鼓励和支持。
2. 拓展延伸：（1）组织类似的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高社交技巧。
（2）开展团队合作主题教育活动，引导幼儿认识到团队合作的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在游戏中主动与他人交流，克服羞涩和紧张。
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大班语言听说游戏：找朋友
目标：
知道与同伴团结协作，互助友爱，友好相处。
准备：
游戏前让幼儿学会念歌谣。
过程：
3—4名幼儿为一组，面对面坐着，甲伸出右手握拳，同时向上翘起大拇指。
乙用右手握住甲翘起的大拇指，同时翘起自己右手的大拇指。
丙再用右手握住乙翘起的大拇指，同时翘起自己右手的大拇指。
以次类推，幼儿一边说一边倒手，待歌谣最后一举结束时，谁的大拇指在最上面，谁就是好朋友，也就是胜利者。
建议：
1．可不分先后，争先恐后地去握手指。
2．也可以规定出一定顺序，按着先后次序去握手指。
歌谣：
找朋友
小山羊，去种树，路上遇见个小白兔；小白兔，去种花，路上遇见个小青蛙；小青蛙，跳下河，叫来一只大白鹅；大白鹅，游呀游，请来一条老水牛；老水牛，发号令，咱们大家来排队。
排好队，一起走，看看谁是好朋友。
听说游戏：高高山上一条藤
游戏目标：
1、学会快速、轮流、准确地说绕口令。
2、培养幼儿在领悟游戏规则的基础上，与同伴合作游戏。
游戏准备：幼儿已学会绕口令。
游戏玩法：
游戏由两人或四人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指拎住前一小朋友的手背，依次爬上去，若人手不够，可用左手接上去。
轮流念绕口令做动作时，要注意倾听同伴的语言，自己也要快速接着念，不要使游戏中断。
绕口令念完后，手在最上面的小朋友可担任“风爷爷”的角色，他可发出“风吹了”、“风停了”两种语言指令。
其他小朋友扮“铜铃”，可随指令两手上举，“风吹了”时，做两边摆动或旋转的动作，表示铜铃在风中摇动；“风停了”时，做站立停此不动的姿势，表示风停了。
发出数遍指令后，由“爷爷”带头念绕口令，游戏继续进行。