甘为人梯,献身教育
教师德为先,甘为人梯
教师德为先，甘为人梯作为人民教师必须忠诚党的教育事业，热爱党的教育事业，有立志献身于教育事业的崇高理想和勤勤恳恳、孜孜不倦地钻研业务的精神，这是由教师劳动的特殊性决定的，我身边的张老师就是这样做的。
教书育人是教师的天职。
教书和育人是相辅相成的有机整体，教书是育人的前提，教书的过程就是育人的过程。
教书离不开育人，育人不能没有教书。
教师不仅仅是教会学生学习而已，更重要的是教会学生做人。
教师既要做“经师”，更要为“人师”，也就是既要向学生传授科学文化知识，更要教会学生做人的道理。
教师的本职工作是教书，张老师绝不是照本宣科的“教书匠”。
作为教师，应当是先进生产力、先进文化的传承者，应该着眼于千千万万学生的未来发展和根本利益。
祖国的未来，民族的希望，就是孕育在我们人民教师身上。
师爱是师德师风的精髓，也是教师职业道德的核心和精髓，是教师更好地完成教学任务的有效保证，是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。
这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。
张老师对学生倾注全心身的爱，以爱的态度、情感和行为来尊重信任学生，关心爱护学生，感化陶冶学生，引导教育学生。
用爱的甘泉雨露，滋润培育每一个学生健康茁壮成长。
热爱学生是教师重要的职业道德规范。
教师对学生的爱，是教育学生的前提，是党和人民赋于教师的重任，体现了社会主义教育的本貭。
热爱学生，尊重学生，关心学生等等，这都是师风。
师风是教师最基本的道德素养。
师德师风对一个教师特别重要，因为，教师是学生行动的标杆。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
作为一名教师，就要严格要求自己，处处时时事事率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
这样，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
师爱是师德师风的精髓，也是教师职业道德的核心和精髓，是教师更好地完成教学任务的有效保证，是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。
师德师风学习心得体会简短(8篇)
师德师风学习心得体会简短(8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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立师德铸师魂心得体会3篇(铸师魂守师德立师表师德师风心得体会)
立师德铸师魂心得体会3篇(铸师魂守师德立师表师德师风心得体会)下面是我分享的立师德铸师魂心得体会3篇(铸师魂守师德立师表师德师风心得体会)，以供参考。
立师德铸师魂心得体会1经过师德师风的学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化品位的体现!形象需要培养，需要教育，更需要的是我们每位教师的自我修养!一、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。
要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。
现代的时代是一个竞争激烈的时代。
国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。
仅有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
二、热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。
书中说：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。
仅有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。
书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。
师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
爱自我的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
严在该严处，爱在细微处。
仅有热爱学生的教师，才能真正理解这句话的，并努力去实践。
具备了这样的师爱，就必须会在教学实践中满腔热忱，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。
同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。
三、一个好教师还必须十分重视言传外的身教，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。
师德师风建设
师德师风建设心得体会师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。
我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2 、尊重、关爱每一位学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
努力进取。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。
在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
3、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
教师职业道德规范的几点要求
教师职业道德规范的几点要求⑴献身教育，甘为人梯献身教育，甘为人梯，是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体的表现。
它是履行师德要求的思想基础和前提条件。
这是说，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉履行其他师德规范，为人民教育事业尽责尽力。
⑵以身作则，为人师表率先垂范是为人师表的重要表现。
常言道，“身教重于言教”，人民教师应该表里如一，言传身教。
如果教师言行不一，说得漂亮，做得很差，这样的教师在学生心目中是没有威信的，而且会对他们心灵产生极坏的影响。
每个优秀的人民教师应不断地加强自身的师德修养，在政治觉悟、思想境界、道德情操方面都应成为学生的楷模。
率先垂范，这是社会主义教师职业道德的一个基本要求。
⑶热爱学生，诲人不倦热爱学生，诲人不倦是调整教师与学生相互关系的师道规范。
热爱学生，诲人不倦是教师的天职。
热爱学生，是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情，它也是一种社会的感情。
这种感情的产生和发展，是社会对未来所表示的关注和寄托。
⑷精通业务，学而不厌严谨治学、精益求精是处理教师与教学劳动关系中的教师道德规范。
勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格的社会主义事业接班人的关键。
⑸互相学习，团结协作提倡在教师之间彼此尊重、相互学习的良好道德风气，同一学科的教师，可能毕业于不同的学校，教学时间有长有短，教学方法各有不同；他们的思想觉悟、道德修养、文化水平和业务能力也有高有低，有强有弱，这是正常现象。
同事之间有实际差别，这是客观存在。
特别是同一学科的教师，要从教好学生这一共同目标出发，不要拆台，互不服气，要相互学习，互相帮助，取人之长，补已之短，共同提高。
同事之间真诚相待。
师德师风教育材料
师德师风教育材料（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师如何立德树人
教师如何立德树人作为教师，立德的目的是为了树人，树“德才并重，以德为主”的人。
那么，在教育教学工作中，我们如何做到立德树人呢？这就要求我们必须从以下几点做起：（一）忠诚教育，爱岗敬业忠诚教育、爱岗敬业的实质就是奉献、就是付出、就是全身心投入，这是党和人民对教师的基本要求。
为了培育人“捧着一颗心来，不带半根草去”是我的人生信条，我将认认真真工作，以身立教，甘为人梯，在教书育人的工作中，谱写人生华美乐章。
（二）以身作则，为人师表以身作则、为人师表是我国教师的传统美德。
“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”教师应当以身作则，以教人者教己。
这在当今社会仍具有重要的现实意义。
教师应从自己的行为规范做起，处处严以律己，当学生的表率。
教师事事以身示范，这是无声的命令，它比空洞说教更有力量。
“身教重于言教”这是一条颠扑不破的真理。
（三）着眼促进学生全面发展人的全面发展是人类的崇高追求，是人的发展和社会发展的的最高目标、最终价值取向。
教育作为实现人的全面发展的重要途径，必须以学生为本，关注学生的全面发展、和谐发展、持续发展、终身发展和健康成长。
在坚持德育为先的同时，全面加强和改进智育、体育、美育。
全面实施素质教育，坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一，促进德育、智育、体育、美育有机融合，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，提高学生综合素质，使之成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（四）尊重学生，建立和谐的师生关系教师要尊重学生，不使用粗暴的态度，不随意呵斥学生，这样就会使学生感到教师是可亲可敬的。
学生的精神上没有了束缚，必然会积极主动地参与到教学活动中。
学生的积极性越高，教学效果就越好。
如果我们在课堂上或者在辅导学生的过程中，失去了耐心和对学生的信赖，我们出口伤人的可能性就会增加。
因此，不要做出伤害学生的举动，当一名优秀的教师，需要和学生们相互信赖。
师德师风
一，言传身教。如果教师言行不一，说得漂亮，做得很差，这样的教师在学生心目中是没 有威信的，而且会对他们心灵产生极坏的影响。每个优秀的人民教师应不断地加强自身的 师德修养，在政治觉悟、思想境界、道德情操方面都应成为学生的楷模。南京市特级教师 斯霞说得好，“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人……要使学 生遵守纪律，热爱集体，团结友爱，互相帮助，教师首先要身体力行。”每位人民教师应 严格要求自己，率先垂范，这是社会主义教师职业道德的一个基本要求。
报酬，不计时间，一心扑在教育事业上，长年累月默默辛勤耕耘，为培养下一代 倾注了自己全部的心血，真是鞠躬尽瘁，死而后已。正因为如此，人民教师受到 社会普遍尊敬和赞扬。人们把教师比喻为用知识雨露浇灌幼苗并使之茁壮成长的 “园丁”；比做吐尽最后一口洁白明净的纤丝，一心一意为人类谋幸福的“春蚕 ”；还比做将全部心血化为火焰，照亮了青少年心灵的“红烛”。如果说科学、 技术事业及其他事业需要有人梯，那么教师尤其是中小学教师就是这部人梯的最 初级；人们常常赞美大厦的高大、壮观、但却忽略了根基，没有大厦的根基，大 厦就会倒塌，而且根本不会有大厦。这“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“根基 ”、“人梯”，就是人民教师的光辉形象。在现实生活中许多教师把自己的青春 毫无保留地献给人民的教育事业。这种热爱教育事业，以献身教育为乐、甘为人 梯的精神，正是高尚师德情感的表现。
⑷精通业务，学而不厌
严谨治学、精益求精是处理教师与教学劳动关系中的 教师道德规范。教师的主要职责是把人类的知识、经验 传授给学生，因而勤奋学习，精通业务，掌握教学规律 ，是培养出合格的社会主义事业接班人的关键。从这个 意义上讲，它决不单纯是个业务问题，而是个社会道德 责任问题。所以，千百年来，一直把精通业务的要求看 作是师德的主要内容之一。“道之未闻，业之未精，有 惑不能解，则非师也”。
心得体会百年大计教育为本
心得体会百年大计教育为本心得体会百年大计教育为本，教师肩负着教书育人的重担，责任重大。
教师要以“学高为人师,身正为人范”为座右铭来要求自己,致力于教育事业，全身心的投入到工作中.并认真执行党的教育方针，听从组织、领导的安排，干好本职工作。
爱是教师最美丽的语言。
古往今来，多少哲学家、诗人饱含深情地讴歌教师，他们把教师比作“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”、“人梯”和“太阳底下最光辉的职业”，这也是人们对教师职业的赞誉。
然而，教师却是清贫的。
选择了教师就意味着选择了两袖清风和一室“蜗居”，更意味着选择了责任和奉献。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！一、热爱学生是建立和谐师生关系的基础XXX说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
”只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被XXX，他们才会学着去爱别人。
是的“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。
师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的研究心境。
主动积极地参与各种研究活动，研究的积极性和热情都高。
反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。
则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的研究，研究效果也不会好。
教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。
倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝-爱之心。
不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。
有时会使学生产生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。
但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。
因此说，热爱学生是和谐的师生关系的基础。
二、热爱学生是教育工作的重要条件学生的成长不但是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。
中等职业学校老师的基本素养
第一章教师的思想素质第一节概述一、教师思想素质的涵义：是指教师通过接受一定的教育和参加教育实践活动，经过自我锻炼、自我教育、自我陶冶后升华、内化为自身稳固的道德规范和道德行为的素质或能力。
二、教师思想素质的内容及特征（一）教师思想素质的内容：1、献身教育，甘为人梯；2、热爱学生，诲人不倦；3、严于律己，为人师表；4、严谨治学，勤于进取；5、尊重学生家长，与其密切配合。
（二）教师思想素质的特征：1、榜样性2、自觉性3、广泛性4、潜渗性三、教师思想素质对教师专业发展的作用：1、教师思想素质是教师的精神支柱。
2、良好的思想素质可以为提高教师业务素质提供动力。
3、思想素质对教师职业活动的态度起着决定作用。
4、教师的思想素质对学生形成健康的心理和健全的人格起着潜移默化的作用。
总之，教师队伍思想素质的高低，直接影响到学生的科学文化素质和思想品德素质，直接关系到教育事业的发展，直接关系到国家和民族的未来。
第二节提升教师思想素质的策略一、教师思想素质的影响因素（一）外部环境因素：1、教师实际生活水平降低，影响了教师的工作积极性。
2、教育新机制的实施，一方面促进了学校的发展，另一方面，学校无法充分利用经济杠杆而难以调动教师的积极性。
3、在宣传教育上，爱岗敬业教育形式单调、苍白无力。
4、现行的许多政策也间接地影响着教师思想素质的提升。
（二）教师自身因素：1、目前部分教师存在着一定程度的职业倦怠。
2、缺乏坚定的社会理想和人生信念，淡漠政治的倾向比较明显。
3、人生价值取向倾斜，功利主义倾向比较严重。
4、缺少勤业、敬业精神，得过且过现象较为普遍。
二、提升教师思想素质的目标和原则（一）目标：通过提升教师思想素质，使广大教师进一步树立远大理想，弘扬敬业奉献精神，进而用先进的教育理念引导教师掌握现代的教育方法，灵活运用教育手段，不断增强教书育人的能力，建设一支品格高尚、治学严谨、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍。
（二）原则：1、以人为本的原则2、自律与他律相结合的原则3、先进性和广泛性相结合的原则4、继承与创新相结合的原则三、提升教师思想素质的方法与策略最佳方法是：立师志、修师德、树师表。
道次第十九课心得
道次第十九课心得道德学习心得体会一印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳！通过教师道德文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：一、热爱教育事业。
要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。
二、热爱学生。
学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。
关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。
三、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。
一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损教师道德的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。
四、不断提高自身素质和教育教学科研水平。
要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。
必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。
刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。
五、实事求是，坚持真理。
师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。
坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。
还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。
六、工作积极、认真负责。
工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。
教师履职尽责心得体会-教师履职尽责心得体会
教师履职尽责心得体会|教师履职尽责心得体会醉后方知酒味浓，为师方知为师难。
有位教育家说过，做一名合格的教师并非易事，而做一名令人民满意的优秀教师更是难事。
尤其是在目前市场经济大潮冲击、社会环境复杂多变、知识更新速度超前、学生思维日益飞跃的大背景下，不仅育人与教书的位置发生了微妙的变化，而且对教师的素质也提出了更严的要求和更高的标准，应在以下八个方面下功夫：一要牢记使命，明确职责。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
《中华人民共和国教师法》明确规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
于此可见，教师责任重大、使命光荣。
因此，作为一名合格的人民教师，必须时刻牢记党和人民赋予自己的光荣使命，切实履行自己担负的神圣职责，始终充分认识到：办好教育，既是提高全中华民族素质的必然选择，更是国家发展和民族振兴的现实需要。
同时时刻注意以传授知识、培养人才、弘扬先进文化、推动社会进步为己任，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，始终坚持把自己的事业与党和国家的前途命运结合起来。
在教学实践中，牢固树立一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切的思想，以学生满意不满意、学生快乐不快乐、学生高兴不高兴，以及启没启发学生的创造思维、培没培养学生的实践能力、提没提高学生的综合素质，作为教育教学工作的出发点和归宿点，从而真正担负起教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命，并使太阳下最光辉的事业蒸蒸日上。
二要正视现实，提振精神。
事在人为，人在精神。
____同志早就说过，人活着总是需要一点精神的。
作为工作在教育战线的人民教师，尤其需要这种精神。
千万别为自己身处条件艰苦、教学辛苦、生活清苦、地位低下的穷衙门，而怨天尤人、萎靡不振、思想颓废，甚至因此完全丧失责任心、事业心、进取心。
实践已经证明，强国必先强教。
__未来的发展、中华民族的伟大复兴，关键靠人才，基础在教育，希望在教师。
李海燕：教书育人甘为人梯
文本刊记者田薇在长子县大堡头镇贾村小学有一位普通的乡村教师，叫李海燕。
自1999年参加工作以来，她把青春都献给了三尺讲台，勤勤恳恳、兢兢业业，以校为家、热爱学生。
20多年来，她不问窗外酷暑寒冬，一心教书育人、甘为人梯，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。
爱岗敬业，刻苦钻研作为一名教师，李海燕不断刻苦钻研教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。
备课时，她精心准备教案，反复推敲教学环节，做到备教材、备学生、备资源，结合学生实际灵活使用各种教具，向40分钟课堂要质量。
课堂上，她给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。
教育学生上，她很注重培优扶弱，总是给予学困生特殊的照顾，在课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们的点滴进步给予大力表扬。
班里有个女孩总是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来，同学们都替她着急。
为了帮助她练习胆量，李海燕上课经常提问她一些相对简单的问题，以免她遇到难题一紧张更不敢说话。
李海燕还经常私下找她谈心、鼓励她，当发现女孩的朗读能力很强时，就在每天晨读时试着让她带着大家朗读。
也许是受到了李海燕和同学们的鼓舞，女孩竟大胆走上讲台，毫无羞涩地读了起来。
在她的领读下，同学们都放声读了起来。
看着孩子们的成长，李海燕心里有说不出的喜悦。
她第一次感受到老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
爱生如子，悉心呵护身为班主任，李海燕把“动之以情，导之以行，晓之以理，持之以恒”作为关心学生的座右铭。
她关心学生的点点滴滴，使每个孩子在校都能得到精心照顾，感受到温暖。
2017年9月，李海燕接手一个新班级。
开学第一天，她发现班里的学生学习习惯较差，纪律松散。
她马上逐一和学生谈心交流，了解他们学习和生活上的困难，并在接下来的日子里和孩子们一同学习、一起劳动，共同解决问题。
师德建设心得体会20篇
师德建设心得体会20篇师德建设心得体会20篇师德建设心得体会（一）：一年一度的师德培训。
与往年一样，此次的培训依然是在学校进行，由团体学习和自学相结合。
每年暑期的师德集训都让我收获很多，让懵懂中的我明白了教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
也是从培训中我明白了开展师德师风活动的重要性。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
一、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。
仅有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。
作为新时期的教师，我们必须明白爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的职责，学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。
我们仅有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
二、尊重、关爱每一位学生每一位学生都渴望得到教师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
仅有我们把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重教师，愿意学习这个教师所传授的各种知识。
用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自我生活在地狱。
三、以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
所以，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自我首先做到，坚持严于律己。
教师要明白教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。
我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一齐，这样才能够发现他们的优点，我觉得＂身临其境＂才是的教育。
师德感言(16篇)
师德感言师德感言（一）：教师师德感言近阶段，透过学习师德生规，什么是师德呢？我的理解是：师德是一名教师就应具备的道德修养，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
以前的老领导在报告中说过：“师德是师风构成的基础，师风就是师德培养和成长的环境。
就一所校园而言，师德师风决定着校园的学风和校风，决定着校园的人文风格和精神风貌，是办学水平和办学实力的重要标志。
”社会的兴衰在教育，教育的成败在于老师。
作为一名教师，在不同场合经常会听到一些比较“醒耳”的词语，如师德、规范什么的，有时别人还会开玩笑说：“别误人子弟阿！”这把我们教师想成什么了……作为一名教师，我们选取了教师这个职业，就要清醒地看到自己的社会职责，就要准备着像蜡烛一样燃烧掉自己。
我们，作为这天的教师，职责是塑造培养具有高尚人格，有职责感有先进意识的有很强的生存潜力、竞争潜力和发展潜力的中国一代新人，理应教师自己首先是一个有高尚道德，良好修养并能跟上时代步伐的社会人。
所以为人师者我认为就应：一、用师爱唤醒学生的心灵。
师爱即对学生的爱，它包含了对全体学生中每一个人的热爱、尊重、理解和期盼，是教师的一种高尚的道德情操。
老师对学生的爱，是教师顺利开展教育工作最重要的条件之一。
古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系，把师爱视为教育的美德。
我国近代大教育家孔子主张对学生施于“仁爱”，做到“诲人不倦”。
我国近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。
”师生之间的感情联系是一种纽带，是教育维系之所在。
因此，我认为师爱是教育的灵魂，是教育的前提。
二、坚定的职业信念，立志献身于小学教育事业。
坚定的信念，是教师职业道德修养的基础，是教师用心性和创造性的源泉。
教师只有树立献身于教育事业的坚定信念，才能真正热爱教师这个职业，但是坚定信念的树立，有一个逐步确立，不断加深和巩固的过程。
师德师风感悟体会(16篇)
师德师风感悟体会（16篇）师德师风感悟体会篇1教师的职位是神圣的，是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。
也正是因为这样，教师的道德修养、道德水平，对于建立教育活动中和谐的人际关系，对于维持一个学校工作的良性运行和保证教育任务的顺利完成，都有着十分重要的意义。
做为当今的教师，应遵守以下职业道德规范：一、献身教育，甘为人梯“献身教育，甘为人梯”是履行其师德要求的思想基础和前提条件，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉地履行其他师德规范，为人民教育事业作出应有的贡献。
二、精通业务，学而不厌教师的主要职责是让学生学到人类的知识和经验，因此，勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格人才的关键。
教育者必须先受教育。
“学然后知不足，教然后知困……故曰教学相长也。
”这句话确实很有道理。
三、热爱学生、教书育人是师德的核心教师对学生的爱，是师德的核心。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。
学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
四、以身作则，为人师表“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，最可贵的是身体力行。
儿童、少年学生，除了向书本上学习之外，主要是向教师学习。
在这些学生的心中，教师的话就是真谛，教师的言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身。
教师的榜样作用非常重要，教师的.思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。
使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
教师的职业特点和历史作用，不仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德高尚的人。
学高为师，身正为范。
所以，加强教师职业道德教育和修养，是教师职业特点和崇高职责的客观要求。
师德师风专项整治心得体会
师德师风专项整治心得体会通过集中的师德师风教育，使我对师德师风有了更深刻的认识。
我，作为新时代的教师更应该重视自身师德建设，通过加强师德修养，努力使自己成为新时代的新型教师。
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。
都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。
”都是肩负着培养和塑造人的神圣使命，这一使命是通过教师的教学和言传身教实现的，因此作为一名教师，把“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”作为加强师德修养的永恒主题，不断提高自身的综合素质，才能适应时代需要，完成教书育人的重任，培育出高素质的新型人才。
爱岗敬业是教师职业精神的'重要内容，它既是教师坚持为人民服务的宗旨、具有高度的政治责任和职业责任的具体体现，也是教师实现自身价值，追求人生幸福的最现实可靠的途径。
教师只有具备了爱岗敬业精神，才能热爱学生，言传身教，无私奉献，为祖国培养四有新人。
坚持正确的教育思想，因材施教。
爱岗敬业，不仅表现为热爱教育事业，安心本职工作，还应表现为时时处处坚持以正确的教育思想教书育人。
因为教书育人是一个有机统一的整体，教书是都是育人的基本途径，育人是教师教书的根本宗旨，教师只有坚持正确的教育思想教书育人，才能全面地贯彻教育方针。
确立认真负责的态度，精心施教爱岗敬业，最终必须落实在教师认真负责、精心施教的工作态度上，必须体现在教师教书育人的过程之中。
首先，要讲究职业道德。
教师的职业道德实际上是对事业、对学生的一种道德责任感。
伟大的时代蕴育不平凡，普通的工作中也能体现出对教育事业的无限忠诚。
作为一名新时代教师，只有不断加强师德修养，努力提高自身的综合素质，重塑新时代教师形象，才能无愧于伟大的时代，完成好教书育人的神圣使命。
“人生百年，立于幼学。
”人的一生也就短短的那么三万天，而在我们年幼的时候很多的东西就已经慢慢的潜移默化的影响着我们的一生，因此学前教育对我们的人生，对我们的成长起了很大的作用。
甘为人梯,献身教育
甘为人梯，献身教育—为太阳底下最光辉的事业添光增彩各位领导、各位评委、朋友们：大家好！今天我演讲的题目是《甘为人梯，献身教育，为太阳底下最光辉的事业添光增彩》。
我，作为一名人民教师，今天能站在这儿，感到无比的荣幸。
我为自己的职业而骄傲，因为，教师是人类灵魂的工程师，教书育人是太阳底下最光辉的事业。
这些话与其说是对教师的赞美，不如说是对我们教师的鞭策和鼓励。
自工作以来，让我体会最深的是教师的爱心和责任。
当我走进校园，走进教室，走上讲台，一种神圣的责任感和使命感便油然而生。
作为教师，面对的是一群最纯真，对世界充满渴望的孩子，在他们纯洁的、充满期盼好奇的世界里，我们要给他们的是最基础的文化知识，我们是他们人生大厦的奠基者。
“学高为师，身正为范”，以高尚的人格感染他们，以整洁的仪表影响他们，以和蔼的态度对待他们，以丰富的学识引导他们，以博大的胸怀爱护他们是我们教师最重要的责任。
我深知，教师是平凡的，但我更懂得，这平凡之中孕育着伟大。
在学生心中，老师是他们最崇敬，最热爱的人。
在家长心中，我是他们最值得信赖，最值得期待的人。
家长把自己的心肝宝贝送到学校，便把所有的责任交到了我们手里，把全部的希望寄托在我们身上。
有人说：一个学生的失败对于教师来说只是几十分之一的失败，对于家长来说却是百分之百的失败。
作为教师，我不敢有半点马虎，不敢有丝毫松懈，我没有理由让自己的学生失败，更没有权利放弃任何一个学生。
我要努力做学生心中的好老师，我要努力给家长一个健康成长、成绩优异的宝贝。
俗话说：学校无小事，教育无小事。
每一份教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学、放学，课间活动，午间休息，都需要去密切关注；思想、心理、学习、身体、个性发展，都需要去全面关心；活泼好动的、沉默寡言的、优秀的、顽皮的、聪明的、落后的，都需要去细心呵护。
教师工作是琐碎的。
教育无它，爱与责任。
责任之所以可贵，是因为这种伟大的情怀往往同奉献乃至牺牲联系在一起。
保健老师师德师风心得体会5篇
保健老师师德师风心得体会5篇保健老师师德师风心得体会（精选篇1）“后来我总算学会了如何去爱，可惜你早已远去消失在人海。
后来终于在眼泪中明白：有些人一旦错过就不再。
”每次听到这两句歌词，一种感动就在我心里悄悄蔓延，缓缓铺展，并不是对爱情的怀念和感伤，而是不由自主地想起一群人，一句话；那一张张并不帅气美丽但绝对真诚甚至虔诚的脸，那一句句没有经过排练但只字不差的朴实甚至笨拙的话；同时记起自己与他们相随的心路历程，忆起自己的求学的成长经历……往事历历在目，是啊，是他们把我这颗向往轰烈的浮躁的心感化成对学生平实柔软的爱，是他们让我把师德的真意深深领会和欣然践行……后来……在教育工作的十几年中，我听到家长说的频率最高的一句话是：“老师，伢个小孩不听话，你就敲（打）他好了，敲得重点，伢也不会说（埋怨）的。
”家长的表情一律是郑重其事的，眼神一律是充满信任的，然后把孩子推进你的视线，再看看那些孩子的顽皮或漠然样，相信确实可以让人“大有作为”。
刚毕业走上工作岗位那时，我听了很感动，一种职业自豪感油然而生。
比我年长那么多的家长这么毫不犹豫地“授权”给我这个初出茅庐的小姑娘，使我真正理解了“孩子王”的封号原来是家长这么慷慨给予的，呵呵！但窃喜的同时更觉得自己稚嫩的肩膀上挑着的是一种责任，更是一种希望。
我充满激情地、快乐地、忘我地工作，希翼这些孩子在我的耐心教导下，能“化腐朽为神奇”。
结果，穷尽我所掌握的教学艺术，这些孩子中的大部分，表现仍反反复复。
黔驴技穷的我，真想用家长口允过的“尚方宝剑”———敲！但这有悖教师职业道德，我只好叫来家长，家长明白情况后一律的如梦初醒、痛心疾首样：“他天天说作业做好了……”、“他说表现不错呢……”、“真格是现生现世……”随后，家长们有的黯然神伤；有的伤心落泪；有的勃然大怒，大打出手……他们的言语，让我明白他们平时常被并不出色的孩子蒙骗；他们的神情，令我不安，是我有负重望……后来，随着教学经验的丰富，我知道了有些家长尤其是农村家长普遍认为把孩子送进学校后，教育――那是老师的事，家长只要管住孩子、叮嘱孩子听老师的话――这就是对学校教育的配合，这就是对孩子的教育。
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献身教育，甘为人梯
献身教育，甘为人梯，是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体的表现。
它是履行师德要求的思想基础和前提条件。
这是说，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉履行其他师德规范，为人民教育事业尽责尽力。
教师的工作是十分辛苦的。
大多数教师在工作上不计地位，不计名誉，不计报酬，不计时间，一心扑在教育事业上，长年累月默默辛勤耕耘，为培养下一代倾注了自己全部的心血，真是鞠躬尽瘁，死而后已。
正因为如此，人民教师受到社会普遍尊敬和赞扬。
人们把教师比喻为用知识雨露浇灌幼苗并使之茁壮成长的“园丁”;比做吐尽最后一口洁白明净的纤丝，一心一意为人类谋幸福的“春蚕”;还比做将全部心血化为火焰，照亮了青少年心灵的“红烛”。
如果说科学、技术事业及其他事业需要有人梯，那么教师尤其是中小学教师就是这部人梯的最初几级;人们常常赞美大厦的高大、壮观、但却忽略了根基，没有大厦的根基，大厦就会倒塌，而且根本不会有大厦。
这“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“根基”、“人梯”，就是人民教师的光辉形象。
在现实生活中许多教师把自己的青春毫无保留地献给人民的教育事业。
这种热爱教育事业，以献身教育为乐、甘为人梯的精神，正是高尚师德情感的表现。