中国的河流 滚滚长江公开课导学案教学设计(带达标测评带答案)
《滚滚长江》教案公开课
湘教版八上第二章第三节中国的河流《滚滚长江》一、教材设计说明本节教材分为两大部分，首先以活动题的形式指出了长江的源流概况，包括源头、流经省区、注入海洋、长江上中下游的划分、流经地形区、主要支流等，接着分析长江上中下游各河段的水文特征，并由此引出长江的水能资源及著名的水电站，最后分析了长江作为“黄金水道”的通航价值。
在教学中，采用多媒体辅助教学，从多角度引导学生分析长江的基本概况和开发利用，并讨论今后的开发利用方向及措施。
充分发挥学生的主体作用，培养学生自主学习、合作学习和探索学习的能力，使学生积极主动地获取知识，完成由感性知识到理性知识的升华。
二、教学目标1、知识与技能（1）运用地图说出长江的基本概况：发源地、流经省区、流经的地形区、注入的海洋、长度和上中下游的划分。
（2）通过学习理解长江各河段的水文特征是由于各河段的地形等差异而形成的，初步学会综合分析河流水文特征的能力。
（3）了解长江在水能、灌溉、航运等方面的巨大水利作用长江开发利用状况。
2、过程与方法：（1）培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明长江的基本概况；（2）能初步提出长江开发利用的方向及措施，培养学生的创造性思维能力；3、情感态度与价值观目标：通过理了解长江开发，帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念，人地协调观念及可持续发展的观念，增强民族自豪感和社会责任感。
三、教学重点与难点1、教学重点（1）了解长江的基本自然地理概况（2）运用资料分析探究长江作为“水能宝库”和“黄金水道”的含义，今后开发利用方向及措施。
培养根据长江特征寻求开发治理措施的能力。
2、教学难点运用资料分析探究长江作为“水能宝库”和“黄金水道”的含义，今后开发利用方向及措施。
四、教学方法读图分析法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法五、教学过程导入：播放视频《长江之歌》，同学们知道这首歌曲的名字么？生：《长江之歌》师：多么雄壮的旋律．多么深情的赞歌，它生动形象地表达了中华儿女对母亲河长江的依恋和赞美。
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第3节《中国的河流：滚滚长江》市优质课一等奖教案(含反思)
第三节中国的河流主备人用案人授课时间年月总第课时课题课型新授课教学目标1、运用地图记住长江的源流概况。
2、阅读长江水系图和干流剖面图，记住长江水能最丰富的河段，水利枢纽的名称、位置和意义。
重点1、长江的源流概况。
2、长江水利枢纽的名称、位置。
难点长江的源流概况。
教法先学后教，当堂训练教教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、板书课题滚滚长江二、自主学习合作探究1、自主学习（1）读图2—32“长江水系图”，完成P46“活动1—4”。
（2）用蓝色笔描出长江的干流，注意看它的发源地、流经哪11个省市区、注入海洋。
（3）用蓝色笔描出长江的八大支流（或编号1—8，从北到南，自西向东。
）注意北岸支流分别在哪四个城市汇入长江干流？南岸的湘江和赣江经什么湖汇入呢？（4）用红笔描出上中下游的分段地点：宜昌、湖口两个分段城市。
（5）指图说出长江各段的名称。
学生自主学习并填图，然后组内检查学过程教学内容个案调整学生主体活教师主导活动动教学过程2、小组交流提出质疑3、合作探究（1）为什么说长江是中国的第一大河吗？（2）读图2—37“长江干流纵剖面图”，长江各段的水文特征是什么？（3）完成P47“活动2”（4）完成P47“活动3”（5）长江对人类的作用主要有哪些？（6）阅读“P48长江三峡工程”，该水利枢纽的重要作用有哪些？（7）为什么长江的航运价值这么大，被称为“黄金水道”？三、课堂小结四、当堂训练做地理填充图册小组交流讨论后回答小结做练习板书设计中国第一大河——长江一、源流概况1、源远流长2、支流汇集3、分段地点4、别称众多二、上中下游的特征1、上游：落差大，多峡谷，多急流，多水能。
2、中游：多“曲流”，多支流，多湖泊。
3、下游：水流平稳，江阔水深。
三、利用和保护1、“水能宝库”2、“黄金水道”3、防洪是综合治理长江的首要任务教学札记教学反思课标中对本节内容的要求：在地图上找出我国的主要河流，说出长江黄河的概况；本节内容的知识体系：本节内容共包括三部分---外流区为主、滚滚长江、滔滔黄河；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系：在学习地形、气候的基础上学习河流容易掌握和理解河流的特点。
《中国的河流》(滚滚长江)导学案
课题 §2-3中国的河流（滚滚长江） 日期 2012.10.23 课型新知探索课主备人王雷审核人房晓娜【学习目标】1、读图说出长江的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点；2、运用地图和资料，分析长江各段的水文特征，了解长江开发利用的现状及潜力（重点）；3、根据长江开发利用中存在的问题初步提出长江各河段的开发治理措施（难点）。
【自主互助合作学习】 一、课前延伸回顾上节课学习的河湖知识，阅读《地理图册》P23“长江流域”，完成下表下图：项目 长江 源地和源头 注入海洋 流经省市（区） 流经主要地形区长度 中国第一大河 世界第三大河流域面积 年径流量主要支流、湖泊 上、中、下游分界主要城市 水电站长江：唐古拉山、东海、宜昌、湖口、玉树、宜宾、重庆、武汉、南京、上海、洞庭湖、鄱阳湖、沱沱河、通天河、金沙江、雅砻江、岷江、大渡河、嘉陵江、乌江、沅江、湘江、汉江、赣江、二滩、三峡、葛洲坝、五强溪、隔河岩、丹江口、龚嘴、青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原二、课内探究1、长江各河段及水文特征上游：至为上游河段，从河源往下依次是_________、_________、__________等，自四川省_____以下始称长江，上游多，落差，水流，资源十分丰富中游：至为中游游河段，中游地势，河道，水面，流速，湖北____至湖南的_______的荆江段有“__________”之称下游：至为下游游河段，地势，江面，水网，被称做“”2、水能资源的开发与利用：读课本图2—37①水能丰富（水能资源两要素：、）长江水能资源丰富，蕴藏量占全国，可开发利用的占全国水能，主要集中在河段，最丰富的位于一段，长江流至四川盆地以东，深切巫山，形成由、、组成的长江三峡，主要的水利工程有__________和_______________长江三峡位于阶梯过渡处，首要目标是，竣工于年，使大型船只可直达，这是目前世界上最大的②黄金水道量占全国内河航运量的，有的美誉，居第二位的是3、长江的综合治理长江主要灾害，治理长江的首要任务是，主要措施有：4、长江之最①长江长度居世界第位，流域面积居世界第位，流量居世界第位②长江最长的支流是③长江流域内面积最大的湖泊是④长江上最大的内河港口是⑤长江是我过年径流量最的河流，年径流量占全国总量的⑥长江是我国流域面积最的河流，流域面积打180余万平方千米。
(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第3节《中国的河流——滚滚长江》市优质课一等奖教案(含反思)
第三节中国的河流滚滚长江【教学目标】1、运用地图和资料，说出长江的水文特征、存在问题以及对社会经济发展的影响。
2、初步树立河流生态保护意识，形成因地制宜发展经济的观念，增强民族自豪感和社会责任感。
【教学重、难点】运用地图和资料，说出长江的水文特征、存在问题以及对社会经济发展的影响。
【教学方法】探究、讨论法【课时】1课时【教具】自制多媒体课件、活动卡片【课前准备】学生预习完成导学案中的“自学检测”【教学过程】教学环节教学活动实施设计意图新课导入播放歌曲《长江之歌》。
展示该节课的学习目标。
学法指导：如何学习一条河流。
展示黄河干流各河段的名称。
动态演示，思考：长江的干流形状像什么字母？明确学习目标，知道要掌握的知识点和学习方法。
激发学生的想象力。
图赞长江表格展示：长江在中国、世界上的排名（小结）长江是中国的第一长河、第一大河，是世界的第三大河。
温故知新，加深对长江的印象。
图划长江展示长江水系简图描一描：干流、 7大支流巩固新知，强化长江干流的印象。
找一找：发源、流向、注入学会读图、析图能力。
图话长江展示地图，学生查找长江干流主要流经的地区：1、省级行政单位:11个2、地形区：4个3、温度带：2个4、干湿区：1个5、气候区：2个激发学生学习的主动性，提高读图能力。
图探长江（分组活动）结合课本和地图，让学生找一找：长江上、中、下游各河段的水文特征。
黑板上，学生代表根据教师提供的卡片自由选择贴到对应的河段中。
教师结合后面的思考问答题分段一一进行点评。
结合地图和资料，思考并回答：1、上游：为什么水能资源最丰富？为什么选择在三峡修大坝？提醒学生河流水能是否丰富和水库选址的判断标准。
展示图片：长江流域地势剖面图、两大水电站及其所在的三峡。
简单介绍长江三峡概况和三峡水利工程的发电能力。
结合资料，说明长江水能丰富。
（小结）长江是“水能宝库”。
2、中游：为什么容易洪水泛滥？如何治理荆江河段？展示图片：荆江河段特点、长江洪水泛激发学生学习兴趣。
滚滚长江导学案.doc
《滚滚长江》导学案科目：八年级地理主备人：袁小凤审核：【学习目标】1、使学生能在中国地图上指出长江的源头至河口流经的行政区、地形区并了解沿途水文特征的变化；2、使学生认识长江在我国生产、生活中的巨大贡献，增强爱国之情;3、使学生了解长江水患及其治理，使学生学会辨证地看问题，并增强环保意识。
【学习重点】了解各河段水文特征及长江的利用和治理保护。
【学习难点】河流特征与地形、气候等的关系；长江水患与分布河段的关系。
【学习过程】【自主学习】读P50页课文内容和图2. 46完成：1、用笔描出长江干流和支流图，并在图上标出源头和注入的海洋（落实到下图中）2、思考长江为什么有“中国第一大河”之称?3、长江干流依次流经的的省区有（些简称）：长江干流_次流经的地形区有： _________________________________ 4、写出长江各河段的分界点上、中游： 中、下游：（米） 【合作探究】读右图，分析各河段7000 6 000- 特征：：源 3 000 %1 上游：多峡谷，落差—,水流湍2 000-1000 急，资源丰富。
< %1 中游：地势，水面宽阔，流 速，河道弯曲。
（其中 河段有“九曲回肠”、长江“地上河”之称）%1 下游：地势更,江面更宽阔，水网如织，水乡泽国。
【思考探究】1、 长江的利用2、 长江中下游平原经常发生严重水灾，试分析形成水灾的原因及治 理措施。
小结：本节课我的收获是---------------- ±» 二唐古拉山（各拉丹冬） 5 0004 000 3 000 2 000 1 000当堂训练：1.长江水能资源90%集中在（）A.源头至宜宾B.宜宾至宜昌C.宜昌至湖曰D.三峡段2.下列有关长江的叙述，错误的是（）• •A.长江河段的治理已经进行了裁弯取直B.长江流域的灌溉面积已占耕地总面积的97%C.长江水深切巫山形成举世闻名的三峡D.长江是我国东西运输的大动脉3.长江被称为“黄金水道”，这是因为它（）・A.航运价值巨大B.为农田灌溉提供了丰富的水源C.地理位置重要D.水能资源丰富，建了许多大型水电站4.综合治理长江的首要任务是（）A.抗旱B.防洪C.发电D.灌溉5.“万里长江，险在荆江”的主要原因是（）A.支流多B.流域广C.无湖泊调节洪水D.河道特别弯曲6.读下图，回答问题。
《中国的河流—滚滚长江》学案
课题：第二章第三节《中国的河流—滚滚长江》总第课时【学习目标】1．运用地图记住长江的源流概况、水文特征和综合治理措施。
2．阅读长江水系图和干流剖面图，记住长江主要支流和水利枢纽的名称、位置和意义。
3．培养自己的爱国主义热情和科学合理利用自然资源的意识。
【重点难点】重点：用地图记住长江的源流概况难点：记住长江水能最丰富的河段，水利枢纽的名称、位置和意义。
【预习内容】预习任务一：长江概况阅读课本50页内容，结合图2—46，完成以下内容。
长江发源于（地形区）山脉各拉丹冬峰，最终注入海。
长江全长千米，流域平方千米，年径流量占全国以上，是我国的第一大河。
[活动]请同学们读“长江流域水系图”，完成以下要求：①读课本第九页图1--7，找出长江流经的省级行政区（填简称）：②读课本第二十四页图2--8，找出长江流经的主要地形区：③读课本第三十四页图2--24，找出长江流经的温度带：④读课本第三十七页图2—27，找出长江流经的干湿地区：_____________ __________________。
预习任务二：上、中、下游划分及特征1、在长江水系图上找到长江支流、湖泊及沿江城市等重要名称：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、赣江、汉江，鄱阳湖、洞庭湖，宜宾、重庆、三峡、宜昌、武汉、湖口、南京、上海。
2、读课本51—52页内容，结合地图完成下列内容。
在图2--46找出长江各河段分界点：上中游分界点在省，中下游分界点在省。
从地形区看，长江上游主要流经、、等地形区，中下游主要流经平原。
结合51—52页文字，分析概括长江各河段水文特征：①上游：多峡谷，落差___，水流湍急，_______资源丰富。
②中游：地势_____，水面宽阔，流速_____，河道弯曲。
(其中______河段有“九曲回肠”、长江“地上河”之称)③下游：水流______，江面，水网如织，水乡泽国。
预习任务三：长江的开发利用和治理阅读52页第三段，及53页内容，结合50页图2—47，53页图2--50完成下列内容。
《中国的河流(第2课时 滚滚长江)》示范课教学设计【湘教版八年级地理上册】
《中国的河流——长江》教学设计第2课时教学目标1.运用资料，说出长江的概况，以及各河段的主要水文特征。
2.运用地图和资料，说出长江主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
3.通过对现实的分析，判断长江各河段的主要开发价值，知道各河段的生态问题及治理措施，感悟合理利用和保护河流的重要性。
重点难点【教学重点】1.长江各河段的水文特征。
2.长江各河段的生态问题及治理【教学难点】分析长江各河段的生态问题及治理【教学安排】第2课时教学过程【课程引入】视频欣赏：《长江美景》师：长江是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流。
今天，我们从长江源头出发，走过水流汹涌的虎跳峡，走过雄伟的三峡大坝，走过水天一色的扬子江，走到东海，一路畅游，认识我们的“母亲河”——长江。
（板书）第二章中国的自然环境第三节中国的河流——长江一.滚滚长江1.源流概况【讲授新课】教师展示“长江在中国的位置图”，结合“长江流域示意图”，认识长江的位置及范围。
师：认识长江，从长江的源流概况开始。
1.1长江干流形状师：请在地图中用笔描出长江干流，看看它呈现什么形状？生：（完成画图），呈“V+W”形状。
1.2长度、径流量、流域面积查阅课本，找出信息：长江长度、径流量、流域面积。
生：长江全长6300多千米，年径流量约10000亿m³，流域面积180多万k㎡。
1.3发源地、流经省区、流经地形区、注入海洋查阅资料，结合P9图1-7、P24图2-8，找出长江干流的源头、流经省级行政区域单位、流经地形区以及注入海洋。
生：①长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰；②长江干流依次流经青、藏、川、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪等11个省级行政区域单位；③流经青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原等地形区；④注入东海。
1.4流经气候类型结合课本P38图2-28“中国主要气候类型分布图”，找出长江主要流经我国哪些气候类型区。
大致判断其流经区域气候对长江的影响。
中国的河流 滔滔黄河公开课导学案教学设计(带达标测评带答案)
滔滔黄河学案学习目标：1.了解黄河的源流概况和各段的自然特征；2.了解黄河下游“地上河”的成因、黄河的治理开发；3.学会阅读黄河水系和“地上河”示意图，培养用图、析图的能力。
教学重点：记住黄河的发源地、长度、注入的海洋、流经的省区和地形区、上中下游的划分、主要支流、小浪底水利工程。
教学难点：培养查阅各种地图、分析地图的能力，以及归纳总结和表达能力。
学习过程设计：⊙知识点1 黄河源流概况【问题情景】腾讯网消息调水调沙，这是世界上第一次在我国第二长河上千公里的河段上进行如此有效的原型实验。
黄河苏醒了，颤栗着，试探着恢复自己原始的野性。
在26亿立方米洪水的盛情邀请下，已经在主河槽里安营扎寨的6640万吨泥沙一路携手，直奔渤海。
从这段新闻消息里，你了解了有关黄河的哪些地理信息？观察感悟读下面两幅图，填表：上游河段都水能资源丰富；④都流经我国地势的一、二、三阶梯；长江水系与黄河水系的分水岭有：巴颜喀拉山和秦岭⊙【经典例题1】长江、黄河共同流经的省级行政区是（）A．青海、四川 B．青海、宁夏 C．云南、西藏 D．四川、陕西【解析】长江流经11个省区，黄河流经9个，它们共同流经了青海和四川两省。
【答案】A⊙触类旁通1下面有关三峡水利枢纽和小浪底水利枢纽的叙述，正确的是（）A．两大水利枢纽都在河流的上游 B．三峡水利枢纽位于重庆境内C．小浪底水利枢纽位于内蒙古境内 D．两大水利枢纽都在地势的二、三级阶梯交界处【解析】三峡水利枢纽位于长江的上游，而小浪底水利枢纽位于黄河的中游；三峡水利枢纽位于湖北省境内，小浪底位于河南省境内；但两大水利枢纽都在地势的二、三级阶梯交界处。
【答案】D⊙知识点2 黄河各段的特征及开发、利用【问题情景】中国网消息从2010年6月19日开始，小浪底水库第10次调水调沙。
据介绍，截至去年，小浪底水库经过连续8年的调水调沙，已使下游河道河床平均下降1.5米，极大地缓解了郑州、开封的“地上河”现象带来的压力，同时为山东造地数万亩。
人教版八年级地理上册第三节 第2课时 滚滚长江导学案
第三节中国的河流第2课时滚滚长江【学习目标】1.结合相关图文资料，掌握长江的发源地、注入的海洋、长度和主要支流、流经的省区和上、中、下游的划分。
2.学会阅读长江水系和干流纵剖面图，了解长江水力资源最丰富的河段。
3.了解长江在水能、灌溉、航运方面的巨大作用及其开发利用的现状。
重点：长江概况、水能资源的开发及航运价值。
难点：阅读长江水系和干流纵剖面图，分析长江水力资源最丰富的河段。
【自主学习】一、源流概况1.发源地：唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰。
2.干流流经的省级行政区域单位：青、川、藏、云(或滇)、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪。
3.干流流经的地形区：青藏高原—横断山区—云贵高原—四川盆地—长江中下游平原。
4.主要支流及湖泊5.重要城市：嘉陵江与干流交会处为重庆，汉江与干流交会处为武汉。
6.第一大河：长江全长6300 多千米，流域面积180 多万千米2，年径流量约10 000 亿米3，占全国河流年径流量的1/3 以上，是中国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流。
7.上、中、下游分界点：湖北省宜昌、江西省湖口。
8.长江各河段的特征（1）上游：支流众多，水量丰富，落差很大，多峡谷急流，蕴藏着丰富的水能资源。
著名峡谷有虎跳峡、三峡等。
（2）中游：流速锐减，多支流，曲流多，荆江河段素有“九曲回肠”之称。
（3）下游：水流平稳，江面开阔。
二、丰富的水能9.长江流域水能资源丰富，有“水能宝库”之称。
水能资源理论蕴藏量占全国的40％，可利用水能资源占全国的一半以上。
10.分布：长江三峡段和金沙江段。
11.水利枢纽工程：长江三峡是世界上最大的水利枢纽，具有防洪、发电、航运、水产养殖、灌溉和旅游等综合效益。
三、巨大的航运价值12.长江是中国东西向交通的大动脉，自古以来就享有“黄金水道”的盛誉。
13.重要水陆交通枢纽：重庆、武汉、南京等。
14.长江干支流通航里程超过7万千米，货运量占全国内河航运货运量的60％左右。
【交流探究】探究“水能宝库”和“黄金水道”（1）从上、中、下游来看，长江干流落差最大是哪一段？从地形、气候两个方面分析长江水能丰富的原因。
滚滚长江导学案
《滚滚长江》导学案设计者：张秀娥班级姓名【学习目标】1、知道、记住、并落实到图上：发源地、注入海、流经地、主要支流湖泊、河段分界处的城市、干流沿岸的主要城市。
2、能利用地图、资料等分析长江的“水能宝库、“黄金水道”作用，初步探究长江各河段水文特征、开发利用的方向与措施。
3、了解长江流域以洪水为首的各种自然灾害，探究针对洪水灾害的解决措施，树立人地协调的观念。
学习重点：知道、记住、并落实到图上：发源地、注入海、流经地、主要支流湖泊、河段分界处的城市、干流沿岸的主要城市。
【自主学习】自学指导一：请同学们自学课本50页内容，并读图2—46完成下列问题，比谁最快。
1、长江概况（1）长江是我国第一大河：长度最长，全长________千米，世界第三长河；年径流量最大，占全国总量的1/3；流域面积______，180万平方千米。
2、读图2—46长江水系图完成下列问题：（1）长江发源于______山脉，源头沱沱河，注入________。
（2）自西向东流经的省级行政单位：青、藏、川、____、渝、____、湘、____、皖、___、沪。
（3）自西向东流经的主要地形区：_____高原、横断山区、____盆地、______高原、_____平原。
（4）自西向东找出长江的主要支流：A B C D E F G（5）上中游分界：④位于省；中下游分界：⑤位于省。
（6）主要城市⑦____ __、⑧___ __、⑨_____ _、⑩___ ___长江的自豪哼哼，你们知道吗?“我”全长______千米，是中国长度最长，流量最大，流域面积最广的河流，被称为中国第一大河。
哈哈^_^自学指导二：请同学们自学课本51—53页内容，完成下列问题，比谁最棒。
1、自学课本51-52页内容了解长江各河段的自然特征（1）上游通天河河谷宽坦，流速______，两岸是良好的牧场；金沙江落差大，江流湍急，_______资源丰富；______以下称长江，长江进入______盆地，支流众多，流量大增。
《中国河流----滚滚长江》教学设计及反思
《中国河流----滚滚长江》教学设计及反思《中国河流----滚滚长江》问题导读——评价单班级： 姓名： 组名： 设计者：李玲一 、认定目标1.知道我国的第一大河及流经的省份，主要支流概况水能方面巨大的作用及开发的情况。
2.理解长江洪水的危害及主要的防洪措施。
二、自主学习1.读图回答下列问题： （1）发源：A _________山脉，注入 _________海。
（2）支流：①②③④⑤⑥⑦（3）城市：a b c d（4）水电站：e f（5）长江上、中、下游划分点g h2.读图，回答下列问题：（1）长江发源于青海省 _______ 山，注入 _______ 海，自西向东依次流经_________ 、 _________ 、_______、 ________ 等四大地形区，总落差达到______ 米，因此 ______资源非常丰富。
（2）长江流域的水灾多发生在 ________ 地区，因为这里地势 _________ 、水流 _______、泥沙 _______、排水 _________ ，一遇暴雨，洪水难以宣泄，往往泛滥成灾。
（3）九八年夏季，长江发生特大洪水灾害后，秋冬季节，云南、四川等部分地区开始封山育林，其目的是____________________________。
（4）我国从长江南水北调工程共有东、中、西三条路线，这三条路线（）A．都输往京、津严重缺水地区B．都位于东部季风区C．都源于长江干支流D．都跨越了四条水系自我评价：学科长评价：教师评价：《中国河流----滚滚长江》问题生成——评价单班级：姓名：组名：设计者：李玲三．共同探究读长江干流剖面图讨论：1．为什么长江的水能资源90％集中在上游河段？2．长江为什么被称为我国的“黄金水道”？3．对照中国地形图，从地形的角度，谈一谈在三峡修建大型水坝的好处有哪些？四．我的生成问题自我评价：学科长评价：教师评价：《中国河流----滚滚长江》训练拓展——评价单班级：姓名：组名：设计者：李玲五、拓展练习读图2.3－2回答。
八年级地理 中国的河流滚滚长江导学案
自学质疑学案
【知识点1：滚滚长江】
1、在课本P50页，用红笔描出长江干流，如果有英文字母表示长江，你会用___________
2、以下对长江的说法正确的是（）
A.发源于唐古拉山脉各拉丹冬峰
B.干流先后流经10个省级行政单位
C.是世界最长、流量最大的河流
D.自西向东流淌最终从广东省注入东海
小结：以上知识点对应的导学目标是，请写出关键词________________________
【知识点2：长江各河段】
请将下图中对应的地理信息填写完整：
河段分界点主要地形区流经阶梯落差
（大/小）
流速（快/慢）
上游中游别称（连线）黄金水道
水能宝库
九曲回肠。
滚滚长江导学案
《滚滚长江》导学案一、自主学习：观图2-46长江水系图，2-47长江干流纵剖面图第一大组：长江上游流经地势第_____、______阶梯，阶梯交界处，河流_________大，多______,多______，蕴藏着丰富的_________资源。
我知道的著名峡谷有_______、__________。
我知道的水利枢纽工程有______、_______。
正在修建或规划修建的水电站有_______、________、________、___________。
所以说长江有“_______________”之称。
请从地形和气候两方面分析长江为什么水能丰富。
第二大组：特别观察荊江河段卫星影像图，得出：长江中游河道特征为____________、______________________。
中下游地区地形_______、降水________,湖泊________，水田连片，成为“_________________”。
第三大组：长江下游河道特征_________、__________________，很适合_______。
长江干支流通航里程超过_______千米，货运量占全国货运量的______左右，还有_______、__________、___________、__________四大内河港口城市。
所以长江享有“_____________”的盛誉。
请从水量、结冰期、地形、人口等方面谈谈长江下游为什么航运价值高？二、合作探究：《担忧长江篇》第一大组主题：观长江水系图，从长江流域的气候、支流多少、干流的形状（尤其是荊江河段）来分析长江洪灾的原因及治理措施。
第二大组主题：观漫画，探究长江洪灾原因提示：长江的上中游植被遭到______,造成__________严重，泥沙下泄，尤其使中游的_____湖湖床抬高，蓄水能力减弱。
我们应该采用_____________来治理。
第三大组主题：阅读P54活动题3，观图2-51、图2-52，洞庭湖除泥沙淤积外，还有什么原因？请从她的变化方面探究长江洪灾原因及治理措施。
初中地理《中国的河流-滚滚长江》优质教案、教学设计
初中地理《中国的河流-滚滚长江》优质教案、教学设计滚滚长江教学设计【学习目标】一、能在长江水系图上指出长江的源地，长度，流经的省区，地形区，入海以及长江上中下游的划分和主要的支流湖泊，能会分析长江上中下游的特征。
二、能会阅读长江水系干流剖面图，了解长江水能资源的的分布。
三、了解长江在水能，灌溉，航运方面的巨大作用，及开发利用的现状，培养学生热爱祖国大好河山的情感，进行爱国主义教育。
【学习重难点】长江的源地，长度，流经的省区，地形区，入海以及长江上中下游的划分和主要的支流湖泊。
长江上中下游的特征。
【学法指导】如何学习一条河流？一般思路：发源地、流经地、注入地河流概况长度、流域面积、流量支流、分段、分界点名称上游河流特征中游下游河流的开发利用水能的开发航运、灌溉【自主学习识长江】请同学们在右面“长江水系图”中完成以下问题1、用黑笔描出长江的干流，注意看它的发源地、注入的海洋、流经哪些省级行政区?2、对照课本24页的“中国地形图”，找出长江干流流经的主要地形区。
3、在图中找出长江上中下游的分段城市：宜昌、湖口，并说出它们所属的省区。
4、用蓝笔描出长江的支流和湖泊：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、赣江和汉江，鄱阳湖和洞庭湖。
5、用红笔描出重庆、武汉、南京、上海等沿江城市。
【过关斩将学长江】第一关：读课本50 页长江水系图，学习长江的源流概况长江的发源于高原的山脉，流入，全长千米，是我国第一长河，世界第三长河。
思考：为什么说长江是我国第一大河？第二关：长江流经的省级行政区；自上游到下游依次为西藏云南重庆江西江苏记忆小窍门：(青川藏云渝鄂，湘赣皖苏与沪) 第三关：长江流经的地形区有：高原、山区、高原、盆地、平原第四关：长江上中下游的划分点是:上中游A 在省，中下游分界点B 在省;兼跨长江上中游的省区是湖北,兼跨中下游省区是江西.第五关：.长江主要的支流有:_①②③④⑤⑥⑦其中最长的支流是湖泊C D【合作探究析长江】任务一：读课本50-51 页，分析长江上中下游的水文特征上游：落差,水流急，多峡谷，丰富。
滚滚长江 导学案
八年级上册地理《滚滚长江》导学案【学习目标】1、了解长江的源流概况及各河段的水文特征。
2、了解长江对我国社会经济发展的影响。
【学习重点】1、长江的水文特征。
2、长江对我国社会经济发展的影响。
【学习难点】长江对我国社会经济发展的影响。
课前延伸1、阅读课本P50内容，完成下列问题：（1）在上图中填出长江的发源地、主要支流、主要的城市名称。
（2）长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰，干流先后流经、、、、、、、、、、（填写省级行政区的简称）11个省级行政单位，最终注入。
（3）长江全长千米，流域面积多万千米2 ，年径流总量约亿米3，是中国长度、水量、流域面积的河流。
（4）长江流经的主要地形区依次是高原、山脉、高原、盆地、平原。
2、阅读课本P51-52中间，回答下列问题：（1）长江上中游的分界点是，中下游的分界点是。
（2课内探究1、长江的水文特征根据课前预习情况，各小组讨论并总结长江的水文特征：上游：中游：下游：2、长江对我国社会经济发展的影响阅读课本P52-54内容，小组合作分析长江对我国社会经济发展的影响。
（提示：长江的哪个方面对我国社会经济发展产生影响？产生了什么影响？）【拓展延伸】长江对我国的社会经济发展起到了重要的推动作用，但也存在一些问题，从课本内容中你能发现什么问题，如何解决这些问题，请谈谈你的看法。
【课堂小结】这节课你学到了什么，有什么收获，与大家分享一下吧。
【达标测试】课后提升开展“我为长江发展建言献策”活动。
课后查找有关资料，并根据本课所学，为了长江更好的发展贡献自己的智慧。
（要求：1、提出建议。
2、说明理由。
）。
滚滚长江导学案
《滚滚长江》导学案【学习目标】1、能够指图说出长江的概况。
2、学会分析并掌握长江各段的水文特征。
3、知道长江开发利用的现状及潜力。
【学习重难点】1、长江的源流概况；2、长江上中下游的划分及各段的水文特征；3、长江的利用与保护；【课内探究】挑战一：长江的概况【自主学习】阅读课本50页，认真作答一下问题并在课本上标注重点。
1.长江发源于___________________,最终注入_______.长江全长_____千米,流域面积______万平方千米,流量1万亿立方米,占全国年径流量的_____,是我国_____最长,_______最大,________最广的河流.2、对照课本9页，在图1找出长江干流流经的省级行政区域单位，在图中标明各省的简称。
3、对照课本24页，在图1依次找出长江流域流经的主要地形区，在图中标明。
图1【合作探究】对照课本2-46，在图2中，标注长江上、中、下游的主要支流名称（1—7），并标注两大湖泊名称（a、b）和长江的主要港口城市名称(A-F)。
图2挑战二：分析长江各段的水文特征【自主学习】阅读课本51、52页，认真做一下问题并在课本上标注重点。
1、看图3,长江上、中游的的划分地点是A_____,中、下游的划分地点是B_____。
2、看图3，写出长江各河段的名称。
1_____,2_____，3_____,4_____，5_____，6_____.图3【合作探究】有一位地理爱好者对长江进行了全程考察，在考察资料中概括记载了长江上中下游各河段的水文特征，但不小心打乱了顺序，无次序呈现为“水流平稳，落差大，多曲流，多湖泊，多水能，多支流，多急流，江阔水深，多峡谷”你能帮他梳理好：哪些是长江上游的水文特征？哪些是中游的？下游的？【课堂检测】1、《长江之歌》中“你从雪山走来，春潮是你的丰采”，这儿的雪山指的是( )A 、喜马拉雅山B 、天山C 、唐古拉山D 、巴颜喀拉山2、长江上、中、下游的分界是 ( )A 、宜宾、武汉B 、宜昌、湖口C 、重庆、南京D 、成都、上海3、长江的水能集中在 （ ）A 、中下游河段B 、中上游河段C 、上游河段D 、中游河段4、“万里长江，险在荆江”的主要原因是：（ ）A ．流域广B ．没有湖泊调节水量C ．支流多D ．河道特别弯曲5、读长江水系图，回答下列问题：（1）长江发源于A________ 。
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7年级上册第3节《中国的河流》第2课时滚滚长江学案学习目标：1.了解长江的源流概况和各段的自然特征；2.了解长江在水能、灌溉、航运方面的巨大作用及其开发利用的现状；3.学会阅读长江水系和干流剖面图，了解长江水力资源最丰富的河段。
教学重点：记住长江的发源地、长度、注入的海洋、流经的省区和地形区、上中下游的划分、主要支流和湖泊、三峡水利工程。
教学难点：培养查阅各种地图、分析地图的能力，以及归纳总结和表达能力。
学习过程设计：⊙知识点1 长江源流概况【问题情景】新华社南京11月21日电长江全长6300余公里，是我国第一、世界第三大河。
长江水运货运量已经超过了美国的密西西比河和欧洲的莱茵河，成为目前世界上内河运输最繁忙、运量最大的通航河流。
那么，长江为什么会称为“我国第一大河”呢？观察感悟读下面两幅图，填表：⊙【经典例题1】下列四组河流中，符合“长江支流且由西向东排列”条件的是（）A.金沙江、雅砻江、岷江、汉江 B.雅砻江、岷江、嘉陵江、赣江C.岷江、乌江、嘉陵江、汉江D.赣江、湘江、乌江、雅砻江【解析】长江支流众多，自西向东依次是：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江。
【答案】B⊙触类旁通1 兼跨长江中、上游的省级行政单位是（）A.湖北省B.江西省C.湖南省D.四川省【解析】长江中、上游的分界城市是湖北省的宜昌市，因此湖北省兼跨长江的中、上游地区。
【答案】A⊙知识点2 长江各段的特征及开发、利用【问题情景】“一桥飞架南北，天堑变通途。
更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。
”（毛泽东《水调歌头·游泳》）结合下图思考：我国的两座大型水电站葛洲坝水电站和长江三峡水电站为何在此建设呢？【提示】除了地形因素外，这里是我国第二、三阶梯的交界处，河流落差大，水量大，水能资源丰富。
（1）水能的开发利用宜昌以上为上游段，从源头至宜昌，落差很大，几乎占长江总落差的90％，水力资源极其丰富；尤其是源头至宜宾河段落差最大，是长江水能资源最丰富的河段。
长江是中国的“水能宝库”，水能资源量占全国的三分之一，其中可开发利用的水能资源占全国的一半。
建国后已建成葛洲坝、丹江口、龚嘴、二滩等水利工程，举世瞩目的三峡水利枢纽也已完成。
（2）长江的航运宜昌至湖口段为中游，河道曲折，其中从枝城到城陵矶荆江河段有“九曲回肠”之称，是曲流最多的河段。
中游地区总的特征是：河道弯曲，湖泊众多。
水流平稳，易发洪水；湖口以下为下游段，江宽水阔。
长江有“黄金水道”之称。
⊙【经典例题2】长江被称为“黄金水道”的原因是( )A.年径流量大B.水力资源丰富C.航运价值高D.流域内多矿产【解析】长江沿线工农业发达，人口稠密，城市众多，流域内降水多、水量大，尤其是下游江阔水深，利于航运，因而有“黄金水道”之称。
【答案】C⊙触类旁通2 下列关于长江的叙述，正确的是（）A.目前，我国对长江水能的开发利用率很高B.干支流通航里程近6万千米C.货运量占全国内河货运量的60％D.长江干流冬季有结冰现象【解析】长江是我国第一大河，水能资源丰富，但现在的开发利用率仍然很低。
长江干流主要流经亚热带季风区无结冰现象；长江航道，干流横贯东西，支流南北分布，形成一个纵横广阔的水运网，是中国内河运输的大动脉，通流里程达7万千米，货运量占全国内河货运量的60％。
【答案】C长江的隐患与治理长江最大的危害是洪水。
洪水的来源有三：宜昌以上的干支流、汉江、洞庭湖和鄱阳湖水系。
长江流域夏季暴雨集中，再加上水土流失、天然湖泊面积减少，蓄洪能力下降等因素的影响，长江中下游地区洪灾频发。
其主要治理措施是：中上游地区植林种草，保持水土；中下游地区退耕还湖、疏通河道，多建分洪，蓄洪工程。
【例题】综合治理长江的首要任务是（）A．防洪 B．大力开发水能C．发展灌溉事业 D．防止水土流失【解析】长江流域夏季暴雨集中，再加上水土流失、天然湖泊面积减少，蓄洪能力下降等因素的影响，长江中下游地区洪灾频发。
因此治理长江的首要任务是防洪。
【答案】A限时作业设计一、选择题1.《长江之歌》中有“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概”的歌词。
你能从这几句歌词中体会到长江的哪些基本特点( )①发源地地势高；②春季水量上涨；③向东流人东海；④支流众多。
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】C【解析】长江发源于我国地势的第一阶梯青藏高原的唐古拉山脉，自西向东注入东海，沿河支流众多。
2.长江流域发生大洪灾的频率，在1300—1950之间平均每14年一次，而近40年中，不到3年就有一次。
进入20世纪80年代，长江流域几乎年年发生洪灾。
1998年长江全流域的大洪灾，直接经济损失达上千亿元。
长江流域洪灾频率加快的主要人为原因是( )A.自然界气候的反常B.人们对工程设施的维护不及时C.入海河道减少D.人类不合理的生产活动导致河湖淤积、湖面减少【答案】D 【解析】近年来长江流域洪灾频发，主要人为原因是中上游地区植被破坏严重，生态环境恶化，导致中游地区的湖泊面积缩小，蓄洪能力下降河道淤积所致。
3.长江干流水能资源最丰富的河段是（）A.源头至宜宾河段B.三峡河段C.宜昌至宜宾河段D.川江河段【答案】A【解析】长江自源头至宜宾段，流经我国地势第一级阶梯和第二级阶梯交界处，河水从青藏高原奔腾而下，经横断山区的高山峡谷，陡然降落到四川盆地，河面落差大，水流湍急，是长江水能资源最丰富的河段。
4.长江三峡位于长江的（）Ａ.上游Ｂ.中游Ｃ.下游Ｄ.支流【答案】A 【解析】长江三峡位于宜昌以西，而长江的上游河段是指从源头至宜昌，因此选A。
5.下列关于长江的说法，正确的是（）A．流量和流域面积均居我国第三位B．上、中、下游分别以宜宾、湖口为界C．金沙江是长江最长的支流D．中下游分布着大量的淡水湖【答案】D【解析】长江是我国第一大河，是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流。
上中下游以湖北宜昌和江西湖口为界；金沙江是长江干流一段的名称，从宜宾开始向东才正式称为长江。
中下游地区分布着洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖等淡水湖。
二、综合题6. 读图完成下列各题。
图9长江流域示意图图10（1）根据下列描述在长江流域示意图中填注出汉江和上海的名称。
（用黑色签字笔填写在答题卡上相应的图中）汉江：长江中游的重要支流，在武汉汇入长江干流。
上海：我国最大的城市，位于长江入海口处。
（2）长江水能主要集中在（上或中）游河段，干流主要建有和葛洲坝等水利枢纽工程。
（3）据图10分析，20世纪90年代长江流域森林覆盖率、湖泊面积比50年代_______（增大或减小），而水土流失面积在_______（增大或减小），造成这种现象的人为原因主要是___________，这给下游河段带来的影响主要有等。
【答案】（1）（填注在图上）（2）上三峡（3）减少增大上游乱砍滥伐，中游围湖造田，生态环境被破坏等泥沙淤积、河床抬高、航道阻塞、洪涝灾害等（意思相近即可）拓展训练题组设计一、选择题（每题3分，共30分）1.读下图可知，长江水能资源90％集中在（）A.源头至宜宾B.宜宾至宜昌C.宜昌至湖口D.三峡段【答案】A【解析】由上图可知长江落差的90％集中在源头至宜宾河段，落差大，再加上丰富的水量，此段是长江水能最丰富的河段。
2.下列有关长江的叙述错误的是（）A.长江河段的治理已经进行了裁弯取直B.长江发源于巴颜喀拉山C.长江水深切巫山形成举世闻名的三峡D.长江是我国东西运输的大动脉【答案】B【解析】长江发源于唐古拉山脉，江水深切巫山形成举世闻名的三峡。
荆江河段有“九曲回肠”之称，进行了裁弯取直工程。
长江通航里程达7万千米，是我国东西交通的大动脉。
3.兼跨长江中、下游地区的省级行政单位是（）A.四川省 B.湖南省 C.江西省 D.湖北省【答案】C【解析】长江中下游地区的分界点是江西省的湖口，因此江西省是兼跨长江中、下游地区的省级行政单位。
4.长江在我国河流中居首位的是（）①流域面积②流程长度③含沙量④年径流量⑤结冰期⑥水能蕴藏量A.①②④⑤B.①②④⑥C.②④⑥D.③④⑤⑥【答案】B【解析】长江是我国第一大河，在长度、年径流量、流域面积、水能蕴藏量方面都居我国各河之首。
5.长江干流上的重要港口，由上游至下游排列正确的是（）A.重庆、武汉、南京、上海B.重庆、南京、武汉、上海C.南京、重庆、武汉、上海D.上海、南京、武汉、重庆【答案】A【解析】此题中由上游至下游排列，就是按照由西向东的顺序进行排列，分别是重庆、武汉、南京、上海。
6.长江流域大部分流经（）A.干旱地区B.湿润地区C.暖温带D.中温带【答案】B【解析】长江流域大部分地区属于湿润地区、亚热带，因此选择B。
7.长江干流流经的直辖市是（）A.上海市 B.天津C.北京市 D.呼和浩特市【答案】A【解析】长江干流流经的直辖市有重庆市和上海市，因此选A。
8.“天门中断楚江开，碧水东流至此回”，这句诗描写的河流是（）Ａ.黄河Ｂ.长江Ｃ.珠江Ｄ.黑龙江【答案】B【解析】此题的判断可抓住关键词：天门山位于安徽省当涂县境内，楚江：即长江。
古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。
9.长江干流流经地形区的代号：①长江中下游平原②巫山③青藏高原④四川盆地⑤横断山区，按照从上游到下游的顺序排列正确的是（）A.①②③④⑤B.⑤④③②①C.③⑤④②①D.③⑤②④①【答案】C【解析】此题重点考查空间记忆能力，学习时就按照地图上的顺序来进行学习记忆，解决此类问题就容易得多。
10.下图是我国东部四条大河的流量年变化曲线图，其中表示“长江”的是（）A B C D【答案】D【解析】根据水量大小、汛期长短等可以判断曲线各自代表的河流；众所周知，我国水量最大的河流是长江，为D图；珠江汛期最长，流量较大，则为图C；图A中4、5月份和7、8月份都有较明显的流量增大现象，即分别形成春汛（冰雪融水）和夏汛（雨季来临），则可判断为东北地区的松花江，图B为黄河年径流量图。
二、综合题（共20分）11. 图说长江。
长江是我国第一大河，在沿江地带不仅地理位置优越，而且自然条件得天独厚。
根据图中信息，判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
(1)长江流域夏季高温多雨、冬季寒冷干燥。
（）(2)“人在江底走，水在头顶流”是对A河段景观的描述。
（）(3)长江沿江地带沟通东部沿海经济发达地区与西部资源富集地区，构成了“H”格局。
（）(4)长江上游发展旅游业、中游地区发展淡水养殖业、下游发展水电业。
（）【答案】（1）×（2）√（3）√（4）×12.读下图，回答。
（1）该图为水系图。
（2）流经的地形区有。
（3）沿途依次经过的温度带有；干湿区有。
（4）在图上标注下列地理名称序号：E.三峡水电站（5）写出城市名称：A B C D （6）写出相应支流名称：①，②，③。