高二人教版历史必修三第24课
合集下载
历史人教版高中必修3第24课 音乐与影视艺术
第24课音乐与影视艺术【教学目标】1.知识与能力19世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点；结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向；（2）运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系影视艺术兴起和发展的条件、作用影视艺术兴起和发展的条件、作用过程与方法情景再现情感态度价值观通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力；学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操影视艺术是社会进步的产物，反映了人类在科学技术方面的进步杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库19世纪的音乐流派与杰作”：（1）19世纪音乐发展的社会背景。
①欧洲资本主义的进一步发展促使文艺格局的面貌发生了变化。
19世纪上半期欧洲一些国家如英、法、德意志、意大利、奥地利等国都在不同程度地进行工业革命，大机器生产推动了资本主义的进一步发展，资本主义力量日益壮大。
资本主义经济的发展促使音乐艺术逐渐从封建主义的束缚和教会的压抑下解放出来，开始走向更广阔的社会阶层，更深刻地表现人性，反映更加丰富的社会生活。
②各国面临不同的社会问题使音乐的发展呈现出多样性和民族性。
19世纪的欧洲经历了拿破仑战争、维也纳体系的建立、1848年革命、19世纪六七十年代的资产阶级革命和改革等重大事件，这期间由于国情不同各国亟待解决的社会问题也有所不同：法国需要进一步深化和巩固资产阶级革命已取得的成果；德意志、意大利需要完成国家的统一；俄国需要消灭农奴制发展资本主义。
而东欧地区许多弱小和落后的国家则要完成反抗外来压迫反对本国封建统治的民族民主革命的任务。
在这种形势下，具有民主主义思想的音乐家把对现实的不满和困惑以及自己的追求倾注在音乐的创作中，使音乐的发展呈现出了多样性和民族性。
（2）19世纪的音乐流派与杰作。
①欧洲浪漫主义音乐。
a. 兴起和发展。
浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下于19世纪初兴起，以奥地利和德意志为中心。
19世纪中期走向鼎盛时期。
高中历史必修三课 件：第24课 音乐与影视 (共39张PPT)
乔治· 比才1838 －1875），法 国作曲家
3.民族音乐：
彼得·柴可夫斯基（1840—1893） 出生在俄国维亚特卡省边境的一个 矿区小镇。柴可夫斯基一生创作了6 部交响曲，9部歌剧和数部芭蕾舞曲 等大量传世之作，他的作品数量多， 形式多样，在西方音乐史上是罕见 的。他的作品深受世界人民的喜爱， 至今仍享有极高的声誉。他的古曲 芭蕾舞曲《天鹅湖》《胡桃夹子》 等尤其脍炙人口，历演不衰。
2.现代主义音乐的发展历程： 爵士乐 摇滚乐 一战之后开始流行 二战之后开始流行
70年代后
风格大众化、多元化
第一次世界大战之后，爵士乐成为流行音乐的主 流。爵士乐由民歌发展而来，有多种源头，不易仔细 考证。爵士乐以英美传统音乐为基础，混合了布鲁 斯、拉格泰姆及其它音乐类型，是一种“混血”的 产物。它保存了大量非洲特色，节奏明显，而且保留 了集体即兴创作的特点。这种传统与新居住地的音乐 ——大部分是声乐——结合起来，结果诞生的不仅仅 是一种新的声音，而是一种全新的音乐表达形式。
罗马帝国曾三次征服世界，第一次用武力，第 二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭 亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的 发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最持久的 征服。 －－耶林《罗马法的精神》
（1）武力：罗马依靠武力建立了 地跨三洲的大帝国。 （2）宗教：基督教在世界的传播。 （3）法律：罗马法律被后世沿用。
摇滚乐诞生的时候，刚刚过去的世界大战给人类
的心灵带来了严重摧残；同时，冷战的梦魇和核战争
的阴影让世界忍受着煎熬与折磨。而摇滚正是对紧张
战争状态的模拟与揭示，以此来对心灵的紧张状态进 行舒解和缓冲，进而表达对战争和残酷政治的反抗与 颠覆。
威尔第
表达了强烈的爱国主义思想和民族意识。
最新人教版高中历史必修三教案 第24课 音乐与影视艺术
第24课音乐与影视艺术一.课程标准1.列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性；2.了解影视艺术产生和发展的历程，认识其对社会生活的影响；二.知识覆盖（一）音乐的发展1．19世纪的音乐流派与杰作（1）浪漫主义音乐A概况：19世纪在欧洲兴起，到19世纪中叶走向鼎盛时期；B特点：注重、自传性和个人心理刻画的形式，突出；C代表：和约翰.施特劳斯，后者被称为“圆舞曲之王”，作品以《》最为著名；（2）歌剧：威尔第创作了《》等作品，比才创作了《》等；（3）民族乐派：19世纪中后期，俄国民族乐派音乐兴起，如柴可夫斯基的《》；2．20世纪世界音乐的发展变化（1）现代主义音乐兴起A特点：，通俗易懂；B代表：美国的流行；（2）音乐更加通俗化A代表：以、和等为代表的音乐；B主流：成为流行音乐的主流。
如美国的《》、《》和英国的等；（3）各国间的音乐交流增强A条件：的革命和的日益便捷；B意义：a加深了对不同民族音乐的理解和尊重；b推动着世界音乐的繁荣；（二）影视艺术的产生与发展1．电影（1）背景：19世纪晚期，的长足进步为电影的出现提供了技术和物质基础；（2）产生：，法国首次放映电影短片，标志着电影的诞生；（3）发展A“默片”：20世纪初，电影是片。
如美国格里菲斯的《》、苏联的《》等；B有声片：，美国首次拍摄成功；C彩色电影：1935，第一部彩色电影《》拍摄成功；D 和：二战以后发展迅速；2．电视（1）产生：中期，电视出现；（2）发展：A ，英国伦敦首次播送了电视节目；B30代播出世界上第一部，并首次开办；C30代末，拥有电视机的家庭达两万户；D40代初，美国开始试播节目；3．影响：影视艺术既反映人类在方面的进步，又直接敏锐地回应、影响的发展和的变化，满足人们各式各样的和，对社会生活的影响日益深刻和广泛；三.作业1.19世纪音乐发展的社会背景是：①欧洲资本主义的进一步发展促使文艺格局的面貌发生了变化②各国面临不同的社会问题使音乐的发展呈现出多样性和民族性。
高中历史必修三人教版：第24课 音乐与影视艺术
-7-
第24课 音乐与影视艺术
探究点一 探究点二
9世纪以来世界音乐的发展历程与时代变化之间 的关系
史料导入
流行音乐光盘行业是美国文化霸权的又一表现。说得准确一点应该说是盎格 鲁·撒克逊人(美、英两国)的世界,因为英国的披头士等英国流行组合,为发展新型 摇滚音乐和音乐工业都起了重要作用。从20世纪60年代起,它们的兴起完全靠青 年的购买力——这些音乐产品中,约75%是销售给少年男女的。
-16-
第24课 音乐与影视艺术
探究点一 探究点二
题目立意:本题旨在考查影视艺术对社会生活的影响。 解题指导:科教片主要是传输科学文化知识、推广先进技术经验、传授工艺方 法,为广大群众的社会生活、工作学习等服务的电影类别。据此判断电影的主要 功能是传授科学文化知识,其他说法虽然都属于电影的影响,但不是科教片的主要 功能。故选B项。 答案:B
-19-
第24课 音乐与影视艺术
12345
3.某种音乐具有强烈的节奏,以爱情为主题,歌词简单直白,演奏者身背吉他边歌边 舞、装扮奇特,强烈地吸引并影响着第二次世界大战后的新一代青年。这种音乐 是( ) A.摇滚乐 B.爵士乐 C.蓝调 D.比博普 答案:A
-20-
第24课 音乐与影视艺术
12345
第24课 音乐与影视艺术
第24课 音乐与影视艺术
-1-
第24课 音乐与影视艺术
学习目标
思维脉络
1.识记浪漫主义音乐和
民族乐派的代表人物及
其作品,电影、电视的发
明及影视艺术的出现。
2.理解 19 世纪音乐发展
的社会背景、浪漫主义
音乐的特点及 20 世纪音
乐发展的趋势,认识音乐
发展与时代变迁的关
第24课 音乐与影视艺术
探究点一 探究点二
9世纪以来世界音乐的发展历程与时代变化之间 的关系
史料导入
流行音乐光盘行业是美国文化霸权的又一表现。说得准确一点应该说是盎格 鲁·撒克逊人(美、英两国)的世界,因为英国的披头士等英国流行组合,为发展新型 摇滚音乐和音乐工业都起了重要作用。从20世纪60年代起,它们的兴起完全靠青 年的购买力——这些音乐产品中,约75%是销售给少年男女的。
-16-
第24课 音乐与影视艺术
探究点一 探究点二
题目立意:本题旨在考查影视艺术对社会生活的影响。 解题指导:科教片主要是传输科学文化知识、推广先进技术经验、传授工艺方 法,为广大群众的社会生活、工作学习等服务的电影类别。据此判断电影的主要 功能是传授科学文化知识,其他说法虽然都属于电影的影响,但不是科教片的主要 功能。故选B项。 答案:B
-19-
第24课 音乐与影视艺术
12345
3.某种音乐具有强烈的节奏,以爱情为主题,歌词简单直白,演奏者身背吉他边歌边 舞、装扮奇特,强烈地吸引并影响着第二次世界大战后的新一代青年。这种音乐 是( ) A.摇滚乐 B.爵士乐 C.蓝调 D.比博普 答案:A
-20-
第24课 音乐与影视艺术
12345
第24课 音乐与影视艺术
第24课 音乐与影视艺术
-1-
第24课 音乐与影视艺术
学习目标
思维脉络
1.识记浪漫主义音乐和
民族乐派的代表人物及
其作品,电影、电视的发
明及影视艺术的出现。
2.理解 19 世纪音乐发展
的社会背景、浪漫主义
音乐的特点及 20 世纪音
乐发展的趋势,认识音乐
发展与时代变迁的关
人教版高中历史必修三 第24课 音乐与影视艺术
作业（自选一）： 1. 策划一场主题为“旋律的碰撞”校园音乐会，并阐 述你的设计方案。 2. 为大家推荐一个学习网站，并简单介绍其优势和需 改进的地方。
感谢聆听 敬请指导
第二场音乐会： 20世纪让自由的 灵魂一起“摇滚”
精准讲习
二、20世纪世界音乐的发展变化 ——现代主义音乐
1. 背景：20世纪对战争和工业革命的反思。 2. 特点：反传统，节奏自由多变，夸张极端的
表现手法释放自我感受、欲望。 3. 代表：摇滚、爵士、电子乐等。 4. 主要作品： 电子乐德国斯托克豪森的 《青年之歌》。
总结：
三站旅程和同学们一起学习了音乐与影视的发展历 程和特点，在优秀的的作品中体会了艺术家们伟大的 艺术创造力，希望同学们在以后的生活中，理解和尊 重世界各地区、各民族的文化传统，增强对祖国传统 文化的认同感。
强化练习
1.为古典主义音乐向浪漫主义音乐架起桥梁的代表人物是 A.贝多芬 B.海顿 C.莫扎特 D.德彪西 2.歌手汪峰以一首《春天里》开启了春天里的“摇滚时代”。下列关于 摇滚乐错误的是( ) A．音乐轻松活泼，通俗易通。 B．《蓝色的多瑙河》是典型的摇滚乐。 C．英国的甲壳虫乐队掀起了“披头士”浪潮 D．20世纪50年代摇滚乐偶像是艾维斯·普莱斯利。
影视艺术对我们的生活产生的影响
利
影视艺术对我们的生活产生的影响
弊
影视艺术对我们的生活产生的影响
积极： ①扩大了人们的视野，提高了人的素质,丰富和充实人们的精神 生活。 ②引领文明的发展趋势和社会风尚，满足精神追求。 ③改变生活方式，促进世界各国的交往和经济的发展。 消极： ①导致肥胖症、视力障碍、抑郁症等心理疾病。 ②电视中来自传统的价值观、暴力渲染和消费主义产生负面影 响。 ③电视会降低读书能力，少数青少年沉溺于电视影响学业。
人教版高中历史必修三第24课音乐与影视艺术教学设计1
2.学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
3.教师公布答案，并对学生进行讲解，巩固所学知识。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结音乐与影视艺术的发展历程、风格特点以及创作方法。
2.教师强调音乐与影视艺术在人类文明中ຫໍສະໝຸດ 重要地位，引导学生树立正确的价值观。
3.教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于音乐与影视艺术的认识和感悟的文章，进一步巩固所学知识。
直接输出
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的独立思考能力和实践创作能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，选择一个你喜欢的音乐与影视艺术作品，分析其风格、形式、表现手法等方面的特点，并撰写一篇不少于800字的分析报告。
2.以小组为单位，创作一部音乐与影视艺术作品，可以是微电影、MV、音乐剧等形式。要求作品主题积极向上，体现音乐与影视艺术的结合，时长不超过10分钟。
4.借助音乐与影视艺术作品，激发学生的创造力，培养创新意识，为未来社会的发展贡献力量。
直接输出
二、学情分析
本节课的对象是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对音乐与影视艺术有基本的了解和兴趣。在此基础上，他们对本节课的内容有着较高的期待，希望能通过学习，深入理解音乐与影视艺术的发展历程，提升自己的审美素养和创作能力。
4.掌握一定的音乐与影视艺术创作方法，提高创作能力，为未来相关领域的发展奠定基础。
（二）过程与方法
1.采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践创作等多种教学方法，引导学生主动探究音乐与影视艺术的发展规律。
2.通过对比分析，使学生了解中外音乐与影视艺术的异同，拓宽视野，提高跨文化素养。
3.组织课堂内外实践活动，如音乐会、电影欣赏、创作比赛等，让学生在实践中感受音乐与影视艺术的魅力。
3.教师公布答案，并对学生进行讲解，巩固所学知识。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结音乐与影视艺术的发展历程、风格特点以及创作方法。
2.教师强调音乐与影视艺术在人类文明中ຫໍສະໝຸດ 重要地位，引导学生树立正确的价值观。
3.教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于音乐与影视艺术的认识和感悟的文章，进一步巩固所学知识。
直接输出
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的独立思考能力和实践创作能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，选择一个你喜欢的音乐与影视艺术作品，分析其风格、形式、表现手法等方面的特点，并撰写一篇不少于800字的分析报告。
2.以小组为单位，创作一部音乐与影视艺术作品，可以是微电影、MV、音乐剧等形式。要求作品主题积极向上，体现音乐与影视艺术的结合，时长不超过10分钟。
4.借助音乐与影视艺术作品，激发学生的创造力，培养创新意识，为未来社会的发展贡献力量。
直接输出
二、学情分析
本节课的对象是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对音乐与影视艺术有基本的了解和兴趣。在此基础上，他们对本节课的内容有着较高的期待，希望能通过学习，深入理解音乐与影视艺术的发展历程，提升自己的审美素养和创作能力。
4.掌握一定的音乐与影视艺术创作方法，提高创作能力，为未来相关领域的发展奠定基础。
（二）过程与方法
1.采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践创作等多种教学方法，引导学生主动探究音乐与影视艺术的发展规律。
2.通过对比分析，使学生了解中外音乐与影视艺术的异同，拓宽视野，提高跨文化素养。
3.组织课堂内外实践活动，如音乐会、电影欣赏、创作比赛等，让学生在实践中感受音乐与影视艺术的魅力。
人教版高中历史必修三：第24课《音乐与影视艺术》ppt课件
栏 目 链 接
围着时钟摇吧 》《时代在改变》等摇滚 (4) 代表作品：《____________ 乐作品。
(5)影响：改变着人类的娱乐和生活方式，推动着世界音 乐的繁荣。
二、影视艺术的产生与发展
1．电影艺术的产生与发展： (1)产生背景：19世纪晚期，人类社会进入电气时代， 科学技术的长足进步。
(2)诞生：1895年底，____ 法 国________ 卢米埃尔兄弟在巴黎首次 放映自己拍摄的电影短片。
信
息
三个节点
四种音乐
19世纪上半期；19世纪末；20世纪50年代
浪漫主义、民族乐派、爵士乐、摇滚乐
1.19世纪欧洲兴起的各种音乐流派，反映了资本主义的时代精神 本 课 要 旨 和日益增强的民族性。 2．20世纪，现代主义音乐兴起。它日益通俗化大众化，轻松活 泼，在世界各地广为流传。 3．影视艺术有很强的娱乐性和艺术鉴赏性，对人类生活的影响 无处不在。
栏 目 链 接
广阔的社会阶层，更深刻地表现人性，反映更加丰富的社会
生活，使浪漫主义音乐逐渐成为主流。
②各国面临不同的社会问题使音乐的发展呈现出多样性 和民族性。有的需进一步深化和巩固资产阶级革命已经取 得的成果；有的面临国家统一问题；有的需要消灭农奴制 度，发展资本主义；有的争取摆脱外族奴役，取得民族独
D．比才：歌剧《卡门 ____》。
(2)民族乐派的兴起： ①特点：来自扬本民族特性。 天鹅湖》。 ②代表：俄国柴可夫斯基的芭蕾舞剧《______ 温馨指引：各国面临不同的社会问题的差异使音乐
栏 目 链 接
的发展呈现出了多样性和民族性。
应 用 思 考
1．浪漫主义音乐有哪些特征？
提示： 浪漫主义强调艺术家的个性和独创性，偏重
围着时钟摇吧 》《时代在改变》等摇滚 (4) 代表作品：《____________ 乐作品。
(5)影响：改变着人类的娱乐和生活方式，推动着世界音 乐的繁荣。
二、影视艺术的产生与发展
1．电影艺术的产生与发展： (1)产生背景：19世纪晚期，人类社会进入电气时代， 科学技术的长足进步。
(2)诞生：1895年底，____ 法 国________ 卢米埃尔兄弟在巴黎首次 放映自己拍摄的电影短片。
信
息
三个节点
四种音乐
19世纪上半期；19世纪末；20世纪50年代
浪漫主义、民族乐派、爵士乐、摇滚乐
1.19世纪欧洲兴起的各种音乐流派，反映了资本主义的时代精神 本 课 要 旨 和日益增强的民族性。 2．20世纪，现代主义音乐兴起。它日益通俗化大众化，轻松活 泼，在世界各地广为流传。 3．影视艺术有很强的娱乐性和艺术鉴赏性，对人类生活的影响 无处不在。
栏 目 链 接
广阔的社会阶层，更深刻地表现人性，反映更加丰富的社会
生活，使浪漫主义音乐逐渐成为主流。
②各国面临不同的社会问题使音乐的发展呈现出多样性 和民族性。有的需进一步深化和巩固资产阶级革命已经取 得的成果；有的面临国家统一问题；有的需要消灭农奴制 度，发展资本主义；有的争取摆脱外族奴役，取得民族独
D．比才：歌剧《卡门 ____》。
(2)民族乐派的兴起： ①特点：来自扬本民族特性。 天鹅湖》。 ②代表：俄国柴可夫斯基的芭蕾舞剧《______ 温馨指引：各国面临不同的社会问题的差异使音乐
栏 目 链 接
的发展呈现出了多样性和民族性。
应 用 思 考
1．浪漫主义音乐有哪些特征？
提示： 浪漫主义强调艺术家的个性和独创性，偏重
人教版高中历史必修三第24课 音乐与影视 (共39张)PPT课件
二、20世纪世界音乐的发展变化 现代主义音乐 (流行音乐)
20世纪现代主义音乐出现的背景及主要流派 有哪些？ 1.背景 20世纪世界经济的迅速增长
第三次科技革命的推动
2.现代主义音乐的发展历程： 爵士乐 一战之后开始流行 摇滚乐 二战之后开始流行 70年代后 风格大众化、多元化
时代的进步推动音乐的发展
巨大困难，创
《英雄交响曲》 标题是《英雄交响曲，为纪念一位伟人而作》，原稿 上的标题是《拿破仑·波拿巴大交响曲》，是应法国驻 维也纳大使的邀请为拿破仑写的。但当时贝多芬听到 拿破仑称帝的消息时，愤然撕去标题页，改成了《英 雄》的曲名。这首交响曲从内容到形式都富于革新精 神，感情奔放，篇幅巨大，和声与节奏新颖自由。
摇滚乐诞生的时候，刚刚过去的世界大战给人类 的心灵带来了严重摧残；同时，冷战的梦魇和核战争 的阴影让世界忍受着煎熬与折磨。而摇滚正是对紧张 战争状态的模拟与揭示，以此来对心灵的紧张状态进 行舒解和缓冲，进而表达对战争和残酷政治的反抗与 颠覆。
《围着时钟摇吧》（1955）是第一首流行摇滚乐。
埃尔维斯·普莱斯利 (1935-1977)
第24课 音乐和影视艺术
学习目标： 1、列举19世纪以来有代表性的音乐作品，
理解这些作品的时代性、多样性和民族性。 2、了解影视艺术产生与发展的历程，认识
其对社会生活的影响。
19世纪欧洲音乐发展的背景
19世纪欧洲一些国家不同程度的进行工业革命
欧洲各国资本主义进一步发展，资产阶 级力量壮大。 各国面临的社会问题有所不同，音乐呈 现出的多样性、民族性表现得更为明显。
“猫王” “The Hillbilly Cat”
这是狂热的美国南方歌 迷为他取的昵称。
猫王的唱片销量超过他 之前的任何一位歌手。至今 已售出约一亿张。
人教版高中历史必修三课件：第24课 音乐与影视艺术(共55张PPT)
代表人物及作品 德意志的“乐圣”——贝多芬； 奥地利的“圆舞曲之王”——约翰施特劳斯
2、19世纪欧洲歌剧
何为歌剧？
随着器乐音乐的发展，人们把上声部以外的声部都看成是伴 奏。后来人们力图把诗歌和音乐紧密相连，产生一种具有强烈感 染力的艺术形式。如把神话故事编成一种近似说话的歌唱，力求 恢复古代朴简的风格，在宫廷中上演，称之为歌剧。大约1600年 左右歌剧诞生。它打破了音乐的平衡，音乐中心转移。
当代音乐走向繁荣的原因
①20世纪世界经济的迅速增长，全球化的趋势
②第三次科技革命的迅猛发展
③很多音乐家为保持近代西方音乐艺术的精华，以自己 的高雅优美和深邃创作音乐作品保持其强大生命力
④传播技术的革命和交通发达
⑤各国间文化交流日益频繁
⑥当代音乐具有大众化、多元化的发展趋势，音乐多元 化造就数不胜数的更加通俗的艺术和流派，各民族音乐 的发展推动着世界音乐的繁荣
自由、决绝 泼辣、邪恶
卡门，一个具有强烈的个性解放精神的女 性叛逆者，在追求自由与个性的人们心中 永不褪色！
《天鹅湖》剧照
爱 与 善 战 胜 一 切
柴可夫斯基
柴科夫斯基（1840-1893）， 俄 罗斯历史上最伟大的作曲家，俄罗斯 民族音乐的集大成者。他的作品中， 很多都是极其优秀的世界名曲，如歌 剧《叶甫根尼·奥涅金》《黑桃皇后》 等，芭蕾舞剧《天鹅湖》、《胡桃夹 子》、《睡美人》等。
成就：
20世纪50年代，美国《围着时钟摇吧》
20世纪60年代，美国《时代在变化》
摇滚乐的代表人物是美国的“猫王” 普莱斯利。
英国的披头士乐队（“甲壳虫”摇滚 乐队）在西方也有很大影响。
3、当代音乐发展的趋势：
随着传播技术的革命和交通便捷，日 益繁荣的流行音乐改变着人类的娱乐和 生活方呈现大众化 、多元化的趋势。
2、19世纪欧洲歌剧
何为歌剧？
随着器乐音乐的发展，人们把上声部以外的声部都看成是伴 奏。后来人们力图把诗歌和音乐紧密相连，产生一种具有强烈感 染力的艺术形式。如把神话故事编成一种近似说话的歌唱，力求 恢复古代朴简的风格，在宫廷中上演，称之为歌剧。大约1600年 左右歌剧诞生。它打破了音乐的平衡，音乐中心转移。
当代音乐走向繁荣的原因
①20世纪世界经济的迅速增长，全球化的趋势
②第三次科技革命的迅猛发展
③很多音乐家为保持近代西方音乐艺术的精华，以自己 的高雅优美和深邃创作音乐作品保持其强大生命力
④传播技术的革命和交通发达
⑤各国间文化交流日益频繁
⑥当代音乐具有大众化、多元化的发展趋势，音乐多元 化造就数不胜数的更加通俗的艺术和流派，各民族音乐 的发展推动着世界音乐的繁荣
自由、决绝 泼辣、邪恶
卡门，一个具有强烈的个性解放精神的女 性叛逆者，在追求自由与个性的人们心中 永不褪色！
《天鹅湖》剧照
爱 与 善 战 胜 一 切
柴可夫斯基
柴科夫斯基（1840-1893）， 俄 罗斯历史上最伟大的作曲家，俄罗斯 民族音乐的集大成者。他的作品中， 很多都是极其优秀的世界名曲，如歌 剧《叶甫根尼·奥涅金》《黑桃皇后》 等，芭蕾舞剧《天鹅湖》、《胡桃夹 子》、《睡美人》等。
成就：
20世纪50年代，美国《围着时钟摇吧》
20世纪60年代，美国《时代在变化》
摇滚乐的代表人物是美国的“猫王” 普莱斯利。
英国的披头士乐队（“甲壳虫”摇滚 乐队）在西方也有很大影响。
3、当代音乐发展的趋势：
随着传播技术的革命和交通便捷，日 益繁荣的流行音乐改变着人类的娱乐和 生活方呈现大众化 、多元化的趋势。
高中历史.人教版.必修三第24课_音乐与影视艺术课件
1
一、关于世界音乐流派的演变
18世纪下半叶： 1.背景：
18世纪下半期，工业革命进行，各国资产阶级革 命相继展开，所以这是封建势力与资产阶级决战的 时代，需要人民为革命献身，需要人民克制自已的 感情，服从理性和法规，为祖国尽职尽责。
古典主义音乐
2.特点：
①崇尚理性，重视规范，节制感情，讲究协调，强调 风格高雅，体现乐观向上的精神 ②写人是群体的，音乐是全体人民的共同愿望和心声
12
13
外国的歌剧与”东方歌剧“戏曲”的比 较：
外国： 以音乐为主要表现手段的综合性艺 术形式，歌唱是主要的。 中国戏曲： 唱，念，做，打并重，不仅要唱，道 白也很重要，还要有表演，武打等。
14
3.特点：
①具有浪漫主义风格，注重抒情性、自传 性和个人心理刻画的形式，突出个人感受 （个体性）
②弘扬民族特性，形成了各具特色的民族 乐派（民族性） ③出现了交响乐、圆舞曲和歌剧（多样性）
----风格多样正体现了浪漫主义的精神
15
一、关于世界音乐流派的演变
18世纪下半叶： 古典主义音乐
欧洲浪漫主义音乐
19世纪
民族乐派音乐 20世纪： 现代主义音乐（流行音乐）
16
（二）20世纪世界音乐的发展变化
1.背景：
20世纪世界经济的迅猛发展,第三次工 业革命兴起，不断改变着人们的生活、心 理和思维方式，这些推动了音乐的进一步 发展。 在众多的流派中，流行音乐（特点：轻 松活泼、通俗易懂）脱颖而出
2
3.代表人及作品：
莫扎特（奥地利）---音乐神童,《摇篮曲》 《卡农钢琴曲》《小夜曲》 海顿（奥地利） ---交响乐之父，德国国歌的作者， 贝多芬的老师。 贝多芬（德意志）---乐圣 交响曲《英雄》《命运》 钢琴曲《悲怆》《月光曲》
一、关于世界音乐流派的演变
18世纪下半叶： 1.背景：
18世纪下半期，工业革命进行，各国资产阶级革 命相继展开，所以这是封建势力与资产阶级决战的 时代，需要人民为革命献身，需要人民克制自已的 感情，服从理性和法规，为祖国尽职尽责。
古典主义音乐
2.特点：
①崇尚理性，重视规范，节制感情，讲究协调，强调 风格高雅，体现乐观向上的精神 ②写人是群体的，音乐是全体人民的共同愿望和心声
12
13
外国的歌剧与”东方歌剧“戏曲”的比 较：
外国： 以音乐为主要表现手段的综合性艺 术形式，歌唱是主要的。 中国戏曲： 唱，念，做，打并重，不仅要唱，道 白也很重要，还要有表演，武打等。
14
3.特点：
①具有浪漫主义风格，注重抒情性、自传 性和个人心理刻画的形式，突出个人感受 （个体性）
②弘扬民族特性，形成了各具特色的民族 乐派（民族性） ③出现了交响乐、圆舞曲和歌剧（多样性）
----风格多样正体现了浪漫主义的精神
15
一、关于世界音乐流派的演变
18世纪下半叶： 古典主义音乐
欧洲浪漫主义音乐
19世纪
民族乐派音乐 20世纪： 现代主义音乐（流行音乐）
16
（二）20世纪世界音乐的发展变化
1.背景：
20世纪世界经济的迅猛发展,第三次工 业革命兴起，不断改变着人们的生活、心 理和思维方式，这些推动了音乐的进一步 发展。 在众多的流派中，流行音乐（特点：轻 松活泼、通俗易懂）脱颖而出
2
3.代表人及作品：
莫扎特（奥地利）---音乐神童,《摇篮曲》 《卡农钢琴曲》《小夜曲》 海顿（奥地利） ---交响乐之父，德国国歌的作者， 贝多芬的老师。 贝多芬（德意志）---乐圣 交响曲《英雄》《命运》 钢琴曲《悲怆》《月光曲》
人教版历史必修三精品课件之第24课 音乐与影视艺术
请回答: ——以上材料均选自《中国大百科全书·音乐》
①结合材料一说明贝多芬对拿破仑看法的转变。
②结合教材及材料一说明贝多芬有怎样的思想主张？ ③结合教材及上述材料概述浪漫主义音乐的主要特点。
二、20世纪世界音乐的发展变化
背景： 20世纪资本主义经济发展,世界大战等
给人们心灵上造成巨大伤害
起源： 19世纪美国爵士乐
材料二:19世纪,欧洲各国面临的问题各不相同.有的国家需要进一步深化和 巩固资产阶级成果;有的面临国家统一问题;有的争取民族独立;有的..........
背景 经济: 工业革命使资本主义经济进一步发展
政治: 欧洲各国面临的问题各不相同
特点: 多样性 民族性 时代性
思考2阅读教材归纳19世纪的音乐流派及作品
项目
音乐家
浪漫翰•施
别
特劳斯
国别 杰作
《英雄交响曲》
德意志 《命运交响曲》
《田园交响曲》 《合唱交响曲》
地位
贝多芬是连接古典主义 音乐和浪漫主义音乐的 桥梁，被誉为“乐圣”
奥地利 《蓝色的多瑙河》 “圆舞曲之王”
歌剧 威尔第 比才
意大利 茶花女 法国 卡门
民族乐派 柴可夫斯基 俄国 天鹅湖
探究三：影视艺术的产生与发展 电影艺术：产生的条件；发展过程 电视艺术：产生、发展过程
探究四：影视艺术给人类生活带来的影响
一、19世纪音乐流派与杰作
依据材料从经济政治两方面分析19世纪音乐流派产生的背景
材料一：马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“资产阶级在它的不 到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产 力还要多，还要大。”由于采用机器生产，工厂越来越多，手工工场逐渐 被挤垮。资本主义生产制度最终取得了统治地位。与此同时，先进的生产 技术和生产方式传播到世界各地。
①结合材料一说明贝多芬对拿破仑看法的转变。
②结合教材及材料一说明贝多芬有怎样的思想主张？ ③结合教材及上述材料概述浪漫主义音乐的主要特点。
二、20世纪世界音乐的发展变化
背景： 20世纪资本主义经济发展,世界大战等
给人们心灵上造成巨大伤害
起源： 19世纪美国爵士乐
材料二:19世纪,欧洲各国面临的问题各不相同.有的国家需要进一步深化和 巩固资产阶级成果;有的面临国家统一问题;有的争取民族独立;有的..........
背景 经济: 工业革命使资本主义经济进一步发展
政治: 欧洲各国面临的问题各不相同
特点: 多样性 民族性 时代性
思考2阅读教材归纳19世纪的音乐流派及作品
项目
音乐家
浪漫翰•施
别
特劳斯
国别 杰作
《英雄交响曲》
德意志 《命运交响曲》
《田园交响曲》 《合唱交响曲》
地位
贝多芬是连接古典主义 音乐和浪漫主义音乐的 桥梁，被誉为“乐圣”
奥地利 《蓝色的多瑙河》 “圆舞曲之王”
歌剧 威尔第 比才
意大利 茶花女 法国 卡门
民族乐派 柴可夫斯基 俄国 天鹅湖
探究三：影视艺术的产生与发展 电影艺术：产生的条件；发展过程 电视艺术：产生、发展过程
探究四：影视艺术给人类生活带来的影响
一、19世纪音乐流派与杰作
依据材料从经济政治两方面分析19世纪音乐流派产生的背景
材料一：马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出：“资产阶级在它的不 到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产 力还要多，还要大。”由于采用机器生产，工厂越来越多，手工工场逐渐 被挤垮。资本主义生产制度最终取得了统治地位。与此同时，先进的生产 技术和生产方式传播到世界各地。