学生作品1

合集下载

小学一年级语文看图写话

小学一年级语文看图写话
低年级学生活泼好动,求知欲强,善于模仿,喜欢表现 自己,凡事都要问个为什么,具体思维占优势,但是由于没 有经过说话训练,表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来 常是前言不达后语,跳跃性很强,有时重复,有时带有语病 。在训练时不能操之过急,开始的要点不应过高。
在教学过程中,应注意了以下三点:
(1)要让学生先看明白,在想象的基础上,然后组织语言说出来,要 求说得有头有尾,要遵循一定顺序,条理清楚,表达完整,声音响亮,并 使用普通话。
五、创设园地,培养写作积极性
要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲,越 来越自信,就得让他们的进步得到老师和同学们的 承认和肯定,享受成功的喜悦。我在教室一角开设 一个“我的作文展”。把班内较好的作文随时上墙 展览,学期结束,把他们的哪怕是几句或一段话或 几篇文章收集成册,并进行打印。拿回去给爸爸、 妈妈和朋友们看。让他们觉得自己是多么的了不起 。这样等于在他们心中点了一把火,一把学生心中 燃烧的希望之火。我相信这种乐观向上的心理才是 最为可贵。
问题设置一: 小白兔在哪里干什么?
问题设置二:忽然,天空(

提供形容天气忽变的词语:乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢 泼大雨 雨脚如麻
问题设置三: 小白兔(

提供着急的词语:心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙,急如星火 急得团团转
雪后, 小红和小明 在雪地上搂 着雪孩子照 相。
仔细看图,看看图上是什么时间,谁在
干什么?
星期天, 妈妈 领 着 小红 去公园玩。公 园里的 菊花真漂亮啊 !
小红一看就想摘一朵菊
花。妈妈赶紧告诉她:
“ 不要摘,我们要爱 护它
。”点小点红头听,缩回了手

小学生创意手工作品大全(25种)

小学生创意手工作品大全(25种)

小学生创意手工作品大全(25种) 1. 纸杯风铃材料:纸杯、彩色卡纸、剪刀、胶水、细绳、小铃铛。

制作方法:(1)将纸杯剪成小片,用彩色卡纸装饰。

(2)将小片用细绳串起来,底部挂上小铃铛。

(3)挂在窗边,风吹过来时会发出清脆的声音。

2. 彩色折纸球材料:彩色卡纸、剪刀、胶水。

制作方法:(1)将彩色卡纸剪成若干个小正方形。

(2)将正方形折成小三角形,再将小三角形拼成一个球。

(3)用胶水将球固定好。

3. 纸盘鱼材料:纸盘、彩色卡纸、剪刀、胶水、眼睛贴纸。

制作方法:(1)将纸盘剪成鱼的形状。

(2)用彩色卡纸装饰鱼的身体和尾巴。

(3)贴上眼睛贴纸,用胶水固定。

4. 纸杯灯笼材料:纸杯、彩色卡纸、剪刀、胶水、蜡烛。

制作方法:(1)将纸杯剪成灯笼的形状。

(2)用彩色卡纸装饰灯笼。

(3)在灯笼底部留一个小孔,插入蜡烛。

5. 纸杯小猫材料:纸杯、彩色卡纸、剪刀、胶水、眼睛贴纸。

制作方法:(1)将纸杯剪成小猫的形状。

(2)用彩色卡纸装饰小猫的身体和耳朵。

(3)贴上眼睛贴纸,用胶水固定。

6. 纸杯小鸟材料:纸杯、彩色卡纸、剪刀、胶水、眼睛贴纸。

制作方法:(1)将纸杯剪成小鸟的形状。

(2)用彩色卡纸装饰小鸟的身体和翅膀。

(3)贴上眼睛贴纸,用胶水固定。

7. 纸杯小狗材料:纸杯、彩色卡纸、剪刀、胶水、眼睛贴纸。

制作方法:(1)将纸杯剪成小狗的形状。

(2)用彩色卡纸装饰小狗的身体和耳朵。

(3)贴上眼睛贴纸,用胶水固定。

8. 纸杯小猪材料:纸杯、彩色卡纸、剪刀、胶水、眼睛贴纸。

制作方法:(1)将纸杯剪成小猪的形状。

(2)用彩色卡纸装饰小猪的身体和耳朵。

(3)贴上眼睛贴纸,用胶水固定。

9. 纸杯小兔材料:纸杯、彩色卡纸、剪刀、胶水、眼睛贴纸。

制作方法:(1)将纸杯剪成小兔的形状。

(2)用彩色卡纸装饰小兔的身体和耳朵。

(3)贴上眼睛贴纸,用胶水固定。

10. 纸杯小猴材料:纸杯、彩色卡纸、剪刀、胶水、眼睛贴纸。

制作方法:(1)将纸杯剪成小猴的形状。

2024年小学生寒假阅读书单(1-6年级教材配套)

2024年小学生寒假阅读书单(1-6年级教材配套)

2024年小学生寒假阅读书单(1-6年级教材配套)阅读一直是我们强调的重要技能,拥有一个良好的阅读习惯,可以帮助提高孩子的阅读理解能力、自学能力等。

对小学阶段的孩子来说,培养阅读习惯,高级的阅读质量,让孩子的成长获益良多。

本文针对“统编教材”汇总了寒假“推荐阅读书单”,供老师、家长们参考。

一年级推荐书目一年级(上册)【和大人一起读】1. 爱国类:《五星红旗》五星红旗编写组【课内作家】1.故事类:《拔萝卜》(俄)阿·托尔斯泰著2.童话类:《小巴掌童话》张秋生著3.童话类:《金波四季童话》金波著4.绘本类:《爱书的孩子》(澳)彼得·卡纳沃斯著【拓展阅读】1.《小巴掌童话》张秋生著2.《365夜故事》鲁兵主编3.《小猪唏哩呼噜》(小布头丛书)孙幼军著4.《大个子老鼠小个子猫》周锐著5.《小老虎历险记》汤素兰著6.《亲爱的笨笨猪》杨红樱著7.《吃黑夜的大象》白冰著8.《团圆》(绘本)余丽琼文朱成梁图9.《猜猜我有多爱你》(绘本) 山姆·麦克布雷尼著10.《大卫去上学》(绘本)[美]大卫·香农著11.《落叶跳舞》(绘本) [日]伊东宽著12.《小黄和小蓝》(绘本) [美]李欧·李奥尼著13《中国古代神话故事》1.爱国类:《我爱你中国》何文楠著2.童谣类:《小刺猬理发》(注音)鲁兵著【课内作家】1.童诗类:《蝴蝶花·豌豆花》金波主编2.童话集:《没头脑和不高兴》任溶溶著3.儿童故事:《文具的家》圣野著【拓展阅读】1.《逃家小兔》(绘本) [美]玛格丽特·怀兹·布朗著2.《爷爷一定有办法》 [加拿大]菲比·吉尔曼著3.《中华歌谣100首》4.《小老虎历险记》汤素兰著5.《声律启蒙》车万育著6.《鳄鱼爱上长颈鹿》(绘本) [德]达妮拉·库洛特7.《花格子大象艾玛》(绘本) [英]大卫·麦基著8.《中国古代民俗故事》9.《我爸爸》 [英]安东尼·布朗著10.《我妈妈》[英]安东尼·布朗著11.《三毛流浪记》张乐平著12.《安徒生童话》 [丹麦] 安徒生著13.《格林童话》 [德]雅科布·格林、威廉·格林著14.《伊索寓言》 [古希腊]伊索著15.《爱丽丝漫游奇境》 [英]刘易斯·卡罗尔著二年级推荐书目二年级(上册)【快乐读书吧】1.童话故事:《小鲤鱼跳龙门》金近著2.童话故事:《“歪脑袋”木头桩》严文井著3.童话故事:《孤独的小螃蟹》冰波著4.童话故事:《小狗的小房子》孙幼军著5.童话故事:《一只想飞的猫》陈伯吹著【课内作家】2.绘本类:《坐井观天》庄子原著,海秋编绘3.绘本类:《大禹治水》司马迁原著,蔡峰编绘4.漫画类:《父与子》(德)卜劳恩绘【拓展阅读】1.《爱心企鹅》(绘本) [德]克里斯蒂安·贝尔格著2.《三只小猪》(绘本)[美]大卫·威斯纳著3.《三毛流浪记》张乐平著\4. 《没头脑和不高兴》任溶溶著5.《弟子规》李毓秀著6.《大个子老鼠小个子猫》系列周锐著7.《书本里的小蚂蚁》王一梅著8.《猪小锅和狼小怪》系列梅艳著9.《妹妹的红雨鞋》林焕章著10.《成语故事》二年级(下册)【快乐读书吧】1.儿童故事:《神笔马良》洪汛涛著2.儿童故事:《一起长大的玩具》金波著3.儿童故事:《愿望的实现》(印度)泰戈尔著4.儿童故事:《大头儿子和小头爸爸》郑春华著【课内作家】5.童话类:《怪老头儿》孙幼军著6.童话类:《月光下的肚肚狼》冰波著7.童话类:《蜘蛛开店》鲁冰著8.童诗类:《彩色的梦》高洪波著9.散文类:《枫树上的喜鹊》郭风著10.绘本类:《小马过河》彭文席文,杨思帆图【拓展阅读】1.《犟龟》(绘本) [德]米切尔·恩德著2.《我的爸爸叫焦尼》(绘本)[瑞典] 波·R·汉伯格3.《戴小桥和他的哥们儿》梅子涵著4.《失落的一角》(绘本) [美]希尔弗斯坦著6.《三字经》王应麟著7.《泡泡儿去旅行》薛涛著8.《神奇校车》系列 [美]乔安娜·柯尔著9.《地心游记》 [法]凡尔纳著10.《会飞的教室》[德]艾利克·卡斯特纳著11.《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》 [日]后藤道夫著三年级推荐书目三年级(上册)【快乐读书吧】1.经典童话:《安徒生童话》(丹麦)安徒生著2.经典童话:《格林童话》(德)格林兄弟著3.经典童话:《稻草人》叶圣陶著【课内作家】4.散文类:《我们的民族小学》吴然著5.散文类:《搭船的鸟》郭风著6.散文类:《金色的草地》(苏联)普利什文著7.诗歌·散文类:《父亲、树林和鸟》牛汉著8.童话类:《在牛肚子里旅行》张之路著9.童话类:《总也倒不了的老屋》慈琪著10.童话类:《胡萝卜先生的长胡子》王一梅著11.童话类:《有三个结尾的故事》(意大利)罗大里著12.红色经典类:《地道战》周而复著【拓展阅读】1.《皮皮鲁传》郑渊洁著2.《怪老头儿》孙幼军著3.《格林童话》 [德]雅科布·格林、威廉·格林著4.《木偶奇遇记》 [意大利]科洛迪著5.《列那狐传奇故事》[法]季诺著6.《我有友情要出租》(绘本)方素珍著郝洛玟图7.《神笔马良》洪汛涛著8.《阿凡提的故事》赵世杰编译10.《我的第一本科学漫画书》之《儿童百问百答》 [韩]李泰虎著11.《亚马孙探险——哈尔罗杰历险记》[英]威勒德·普赖斯著12.《游戏中的科学》 [德]汉斯·尤尔根·普雷斯著三年级(下册)【快乐读书吧】1.寓言故事:《中国古代寓言》宫利勤编写2.寓言故事:《伊索寓言》(古希腊)伊索著3.寓言故事:《克雷洛夫寓言》(俄罗斯)克雷洛夫著4.寓言故事:《拉·封丹寓言》(法)拉·封丹著5.寓言故事:《黄永玉给孩子的动物寓言》黄永玉著【课内作家】1.散文·小说:《昆虫备忘录》汪曾祺著2.科普小说:《昆虫记》(法)法布尔著3.童话故事:《星星小时候》陈诗哥著4.儿童小说:《调皮的日子》秦文君著5.儿童故事:《方帽子店》施雁冰著6.幽默故事:《慢性子裁缝和急性子顾客》周锐著7.散文:《冰心散文》冰心著8.绘本:《呼兰河传》(绘本版)萧红著【拓展阅读】1.《乌丢丢的奇遇》金波著2.《男生贾里》秦文君著3.《吹牛大王历险记》 [德]埃·拉斯伯、戈·毕尔格著4.《小鹿斑比》 [奥地利]费利克斯·萨尔登著5.《十万个为什么》 [俄]米·伊林6.《让太阳长上翅膀》(诗集)金波著7.《讲给孩子的中国地理》刘兴诗著8.《丁丁历险记》 [比利时]埃尔热著9.《丛林之书》 [英]吉卜林著10.《风到哪里去了》 [美]夏洛特·左罗托夫著四年级推荐书目【快乐读书吧】1.神话故事:《山海经》徐客编著2.神话故事:《中国古代神话》袁珂编著3.神话故事:《希腊神话故事》(德)施瓦布著【课内作家】1.神话故事:《山海经》徐客编著2.散文类:《任大霖散文选》任大霖著3.散文·科普:《一只窝囊的大老虎》叶至善著4.散文类:《牛的写意》李汉荣著5.小说类:《猎人笔记》(俄)屠格涅夫著6.绘本类:《中国传统节日故事图画书》高洪波等著【拓展阅读】1.《我要做好孩子》黄蓓佳著2.《狼王梦》沈石溪著3.《时代广场的蟋蟀》 [美]乔治·塞尔登著4.《一百条裙子》[美]埃莉诺·埃斯特斯著5.《亲爱的汉修先生》 [美]贝芙莉·克莱瑞著6.《一千零一夜》(《天方夜谭》)7.《歇后语谚语大全》8.《追踪小绿人》三部曲金波著9.《淘气包马小跳系列》杨红樱著10.《装在口袋里的爸爸》杨鹏著11.《肩上的童年》曹文芳著四年级(下册)【快乐读书吧】1.科普作品:《十万个为什么》(中国)2.科普作品:《十万个为什么》(苏联)米·伊林著3.科普作品:《森林报》(苏联)比安基著4.科普作品:《穿过地平线》李四光著5.科普作品:《细菌世界历险记》高士其著6.科普作品:《爷爷的爷爷哪里来》贾兰坡著【课内作家】2.散文类:《白鹅》丰子恺著3.散文类:《猫》老舍著4.散文类:《海上日出》巴金著5.童话类:《快乐王子》(英)王尔德/著【拓展阅读】1.《草房子》曹文轩著2.《夏洛的网》[美]EB·怀特著3.《海底两万里》 [法]凡尔纳著4.《窗边的小豆豆》[日]黑柳彻子著5.《金银岛》 [英]罗伯特·路易斯·史蒂文森著6.《中外名人故事》7.《幼学琼林》程允升著8.《芝麻开门》祁智著9.《班长下台》桂文亚著10.《奇妙的数王国》李佩毓著11.《西游记》吴承恩著12.《中华上下五千年》五年级推荐书目五年级(上册)【快乐读书吧】1.民间故事:《中国民间故事》(中国)2.民间故事:《一千零一夜》(阿拉伯)3.民间故事:《列那狐的故事》(欧洲)【课内作家】1.散文类:《白鹭》郭沫若著2.散文类:《落花生》许地山著3.散文类:《春酒·桂花雨》琦君著4.散文类:《俗世奇人》冯骥才著5.散文类:《致父亲+致母亲》梁晓声著6.散文类:《鸟的天堂》巴金著7.散文类:《月迹》贾平凹著9.科普类:《动物素描》(法)布封著【拓展阅读】1.《水浒传》施耐庵著2.《青铜葵花》曹文轩著3.《伊索寓言》 [古希腊]伊索著4.《昆虫记》[法]法布尔著5.《爱的教育》[意大利]亚米契斯著6.《寄小读者》冰心著7.《稻草人》叶圣陶著8.《蓝鲸的眼睛》冰波著9.《一只狗和他的城市》常新港著10.《我们的母亲叫中国》苏叔阳著11.《小王子》[法]圣埃克苏佩里著12.《秘密花园》 [美] 弗朗西斯·霍奇森·伯内特著13.《希腊神话》[德]施瓦布著五年级(下册)【快乐读书吧】1.四大名著:《三国演义》(青少版)罗贯中著2.四大名著:《水浒传》(青少版)施耐庵著3.四大名著:《西游记》(青少版)吴承恩著4.四大名著:《红楼梦》(青少版)曹雪芹著【课内作家】1.红色经典类:《可爱的中国》方志敏著2.小说类:《小兵张嘎》徐光耀著3.散文类:《朱自清散文精选》朱自清著4.散文类:《威尼斯的小艇》(美)马克·吐温著5.小说类:《儒林外史》(连环画)(清)吴敬梓著6.小说类:《俗世奇人》冯骥才著7.历史类:《少年读史记》张嘉骅编著8.小说类:《跳水》(俄)列夫·托尔斯泰著【拓展阅读】1.《论语》孔子著3.《西游记》吴承恩著4.《骑鹅旅行记》[瑞典]拉格洛芙著5.《假如给我三天光明》[美]海伦·凯勒著6.《女儿的故事》梅子涵著7.《故事中的数学》谈祥柏著8.《活了一百万次的猫》(绘本)[日]佐野洋子著9.《苦儿流浪记》[法]埃克多·马洛著10.《永远讲不完的故事》 [德]米切尔·恩德著六年级推荐书目六年级(上册)【快乐读书吧】1.儿童小说:《童年》(苏联)高尔基著2.儿童小说:《小英雄雨来》管桦著3.儿童小说:《爱的教育》(意大利)亚米契斯著【课内作家】1.散文诗类:《花之歌》纪伯伦著2.散文类:《草原·北京的春节》老舍著3.散文类:《紫藤萝瀑布·丁香结》宗璞著4.散文类:《细雨下点碎落花声》宗白华著5.散文类:《竹节人》范锡林著6.散文类:《会走路的梦》铁凝著7.小说类:《故乡》鲁迅著8.散文类:《朝花夕拾》鲁迅著【拓展阅读】1.《三国演义》罗贯中著2.《城南旧事》林海音著3.《漂亮老师和坏小子》杨红樱著4.《鲁滨逊漂流记》[英]丹尼尔·笛福著5.《汤姆·索亚历险记》[美]马克·吐温著6.《第三军团》张之路著7.《放慢脚步去长大》章红著9.《叶永烈讲述科学家故事100个》叶永烈编著10.《追风筝的人》 [美]卡勒德·胡赛尼著11.《福尔摩斯探案集》[英]柯南·道尔著12.《我能跳过水洼》[澳]艾伦·马歇尔著六年级(下册)【快乐读书吧】1.世界名著类:《鲁滨孙漂流记》(英)丹尼尔·笛福著2.世界名著类:《尼尔斯骑鹅旅行记》(瑞典)拉格洛夫著3.世界名著类:《汤姆·索亚历险记》〔美〕马克·吐温著4.世界名著类:《爱丽丝漫游奇境》(英)刘易斯·卡罗尔著【课内作家】1.散文类:《朱自清散文精选》朱自清著2.散文类:《我与地坛》史铁生著3.科普类:《小灵通漫游未来》叶永烈著4.小说类:《野蜂飞舞》黄蓓佳著5.写作类:《重读那片绿绿的爬山虎》肖复兴著【拓展阅读】1.《唐诗宋词三百首》2.《今天我是升旗手》黄蓓佳著3.《少女的红发卡》程玮著4.《老人与海》 [美]海明威著5.《格列佛游记》[英]乔纳森·斯威夫特著6.《蓝调江南》金曾豪著7.《潘家铮院士科幻作品集》潘家铮著8.《绿山墙的安妮》[加]露西·莫德·蒙哥马利著9.《居里夫人自传》 [法]玛丽·居里著10.《谁动了我的奶酪》 [美]斯宾塞·约翰逊著11.《热爱生命》 [美]杰克·伦敦著12.《写给孩子的哲学启蒙书》[法]碧姬·拉贝著。

综素d1艺术欣赏50字范文

综素d1艺术欣赏50字范文

综素d1艺术欣赏50字范文强身健体争第一12月11日下午,我校运动场热闹非凡,这里正在进行初三年级冬季跳长绳团体赛。

这次比赛以班为单位,当长长的绳索载过一支支默契的队伍,擦过地板发出啪啪啪啪的声响,那清脆的声音伴着响亮的计数声和热烈的掌声、欢呼声,把现场气氛一次又一次推向_。

经过激烈的比拼,最后决出了跳绳团体赛的前六名:第一名286班,第二名282班,第三名285班,第四名293班,第五名291班,第六名294班。

演绎传统经典之美12月11日下午,我校校园里弥漫着浓浓的书香味,同学们期盼已久的“传承经典古诗文诵读”比赛正在举行。

比赛中,师生们兴致高昂,演绎古典诗词歌赋。

大家以表演诵、诗配乐、演唱、情境朗诵等多种形式,或声情并茂、或慷慨激昂地演绎了精彩的《静夜思》、《水调歌头》、《少年中国说》、《长歌行》等许多脍炙人口的千古名篇。

那深情的诵读,激情的表演,把一段段优美的文字化为一幅幅生动的画,一曲曲悠扬的歌,一幕幕感人的景。

孩子们在诵读古诗词中陶冶着情操,汲取着丰富的中国传统文化营养。

舞动阳光的活力12月14日下午,我校七年级各班在大操场举行了迎新年广播体操比赛。

经过两个多月时间的刻苦训练,同学们都熟练地掌握了这套广播体操的要领。

那整齐的队形、响亮的口号、规范的动作博得了评委老师及在场师生的一致好评。

绽放青春“艺”彩12月18日下午,我校餐厅的大舞台上张灯结彩,校园“个人才艺展示”竞赛在这里火热进行着。

来自年级各班几十名小小艺术家们通过歌曲、舞蹈、演奏琵琶、吉他、萨克斯、古筝、钢琴及表演小品等形式,将自己的才艺带给了在场的观众,他们精湛的表演也不时激起大家的阵阵喝彩。

这次活动使孩子们在学好文化知识的同时,也限度地开发自己的兴趣潜能。

八年级英语合唱比赛12月24日下午,我校八年级16个班级的学生在餐厅举行校园文化艺术节英语歌曲合唱比赛。

参赛队演唱的歌曲内容健康,具有时代性与艺术性,他们高昂的激情,洪亮的声音,整齐而优美的动作,彰显了师生的合作与团结精神。

新版七年级艺术 美术 第一单元:峥嵘岁月-美术中的历史 第2节:表现形式 教教案

新版七年级艺术 美术 第一单元:峥嵘岁月-美术中的历史 第2节:表现形式   教教案

《形式表达》教学设计课题形式表达单元第一单元第2课学科美术年级七年级教材分析本节课选自人教版教材美术七年级上册第一单元第2课,本课属于“欣赏·评述”学习领域。

本课意在引导学生通过对美术作品进行欣赏,分析与探究,总结美术作品常用的艺术语言及表现形式,并归纳和总结出艺术家是如何在美术作品中去利用美术的艺术语言和表现形式来表达自己所要传递的情感与精神!引导学生掌握基本的表现方法和手段,并能够在日常的生活中主动的对美术作品进行探究与分析!从点线面空间等不同的素材元素中去进行作品创作来表达自己的情感,从而提高学生自己的探究能力与实践能力!学习目标【艺术表现】:通过美术作品的欣赏分析与探究,引导学生从美术作品中去归纳和总结美术作品的艺术语言与表现形式,并学会探究艺术家是如何利用美术语言和艺术表现形式进行作品的创作!【创意实践】:通过对不同表现形式的美术作品进行探究与学习,引导学生通过小组合作的方式对美术作品进行分析与总结,能够归纳出艺术家进行美术作品创作的基本的方法和思路,并尝试在绘画作品中表现基本的艺术语言!【审美感知】:通过欣赏、探究、讨论等多种学习方法,了解美术作品中常用的艺术语言的使用方法和手段,并尝试用这种方法自主进行美术作品的分析与鉴赏!【文化理解】:引导学生通过欣赏和分析美术作品,了解艺术家在美术作品中表达的思想情感与传达的精神,能够通过美术作品的学习和感悟形成正确的世界观、人生观、价值观和审美观!重点能够有效的归纳和总结出美术作品的常用的艺术语言及表现形式!难点能够利用本节课所学习的知识自主地对作品进行分析与探究,并与同学们分享和交流自己的感受!教学过程(一)新课导入阶段1、知识回顾【教师提问】师:上节课我们学习了如何利用美术作品来表达情感,欣赏了艺术家们用美术作品来表达了自己对革命先辈们的敬畏。

大家还记得我们都学习了哪些类型的美术作品吗?生:自主回答【教师进行引导并展示课件】师:上节课我们一起学习了很多的美术作品,其中包括有中国画转战陕北!版画作品人桥以及油画作品送别!通过这些作品我们可以发现人们借助不同形式的美术作品缅怀革命历史,寄托革命情感,弘扬革命精神!教师继续展示课件图片并提问:师:那同学们美术作品的艺术语言有哪些?表现形式又有哪些呢?生:自主回答师:接下来我们将通过今天的课程的学习一起来探究美术作品中常用的艺术语言及表现形式,接下来请让我们一起走进今天的课题《表现形式》!(教师展示课题并进行板书)《表现形式》(二)讲授新课阶段1、美术作品的艺术语言有哪些【图片展示】教师利用多媒体展示图片,引导学生观看图片并提问:师:看图总结,说说美术作品的艺术语言有哪些?生:自主回答师:美术作品的艺术语言由点、线、面、色彩、空间等造型元素,以及重复、对比、均衡等形式原理构成。

内外贯通 探本求源 感悟一致性——“整数、小数、分数的一致性”教学实践与思考

内外贯通 探本求源 感悟一致性——“整数、小数、分数的一致性”教学实践与思考

正在修订的《义务教育数学课程标准》(以下简称《课标》)中明确提出:要整体把握教学内容,在小学阶段要重视数与运算主题的整体理解,重视数的抽象性,通过打通不同数集之间的关联,体会计数的规律,感受十进制数的意义,把握整数、小数和分数的一致性。

不难发现,《课标》强调的经历数的抽象过程、打通数集之间的关联、把握数的一致性,对学生形成数感和发展符号意识大有裨益。

因此,我们对“整数、小数、分数的一致性”进行了尝试与探索,以促进学生对数概念的深刻感悟与理解,为迁移到数的运算学习奠定基础。

“整数、小数、分数的一致性”是在学生掌握整数、小数和分数意义的基础上,通过系统梳理和反思三类数的内容,通过回顾读数、画图表示数等学习活动让学生把握数的本质、感悟数的一致性。

由此,本课时拟安排在五年级学生学习了整数、小数、分数的意义的基础上进行。

课堂实践:活动一:回顾中唤醒原有认知【独立思考】我们都学习了哪些数呢?大家还记得吗?回忆一下,关于数的认识,你都学习了哪些内容?你对整数、小数、分数有哪些认识?还有哪些困惑?【全班交流】1.通过学生回答引导学生回顾数的意义、读写、大小比较、相互间的转化、分类等内容。

2.交流数的认识中存在的问题。

学生提出的问题示例:(如图1)1.2.3.4.图1教师小结:通过刚才的回顾,我们看到关于内外贯通探本求源感悟一致性◇商红领数的学习我们重点学习了数的意义、读法和写法、大小比较、小数与分数的互相转化等方面的知识,而且通过对数的分类来认识数的结构和特征等。

我们还看到很多同学对数的学习仍然想进一步探究,而且都关注到了整数、小数、分数之间的关系,能看出同学们有很强的问题意识和探究的愿望。

【设计意图】通过回顾整数、小数、分数的学习内容,唤醒学生对数的意义、读写、比较大小等内容的原有认知,并提出自己学习中遇到的困惑,引发其进一步探寻数的认识的需求,引导学生关注整数、小数和分数的关系。

活动二:读数中感悟计数单位的核心价值【独立思考】完成下面的学习任务单。

体艺2+1手工制作活动记录

体艺2+1手工制作活动记录
成员
全体手工制作成员
活动
内容
1.欣赏卡片插接图形作品。
2.学生畅言。(你想制作一个什么图形?)
3.教师讲解插接方法和技巧,以及注意事项。
4.学生按照制作步骤,创作卡片插接作品。
5.作业完成,集体展示。
6.教师点评,并对优秀作品点评。
活动
效果
个别学生没有抓住插接的技巧,作品不理想。
手工制作活动记录
时间
2.学生自由发言。(你想捏一个什么动物?)
3.教师讲解捏塑时的方法和注意事项。
4.以小组为单位合作完成《动物乐园》。
5.作品完成,小组依次展示。
6.教师点评,并对作品收集。
活动
效果
个别学生在捏塑时没有抓住动物的特点。
手工制作活动记录
时间
4月13日
地点
手工
制作室
辅导
教师
王艳
活动
主题
卡片插接立体图形
活动
手工制作活动记录
时间
9月7日
地点
手工
制作室
辅导
教师
王艳
活动
主题
我是汽车设计师
活动
成员
全体手工制作成员
活动
内容
1.欣赏设计师设计的汽车有什么特点?
2.发挥想象,你设计的汽车有哪些功能?
3.试一试,画出你设计的汽车。
4.分组合作,利用废弃的纸盒等材料制作立体的汽车。
5.作品完成,集体展示。
6.教师点评,对优秀作品收集。
五里后小学“体育艺术2+1”活动记录
时间
10月27日
地点
手工
制作室
辅导
教师
王艳
活动
主题

名词解释_1.教学评价_教学评价是一种中观和微观的教育评价.语文教...

名词解释_1.教学评价_教学评价是一种中观和微观的教育评价.语文教...

论述题 1.论述成长记录评价中存在的问题及其对策。 存在的问题: (1)为收集而收集,有名无实。(2)作品杂乱无章,目的不明。 (3)反省不尽人意,效果打折。(4)存放使用不当,虎头蛇尾。 对策与建议: (1)加强过程指导。教师对成长记录袋创建的指导要明确具体,师 生至少应该明确以下几项:建立成长记录袋的目的;用成长记录袋评价什么;成长记 录袋给谁看;什么类型的作品适合放进成长记录袋;将使用什么标准和方式来评价作 品;保管存放的方式。(2)有机结合教学实践。紧密结合教学目标,在教学中收集作 品,及时分析反馈。 (3)选取易操作领域。 论述题 2.“教师即研究者”,试述你对这一提法的认识。
评价是为了学生在现有基础上谋求实实在在的发展,它关注让学生学会更多的学 习策略,因此,在注重结果评价的同时更要注重过程的评价。面对学生正确的答案, 不忙着肯首表扬,而是引领回顾思考的过程,使最有价值的过程方法与全体同学共享。 面对错误答案不忙着否定,要肯定其思维过程中有价值的因素。面对暂时不符合要求 的练习,应尊重差异,给孩子多一点时间,多一点过程,允许异步达标。课堂实时评 价并不等于马上评价,相反有时教师需要耐心等待,需要延缓评价。教师的基本姿态 是接纳,既不表示赞同,也不表示反对,而是表示非常乐意倾听。不止于简单评判“对” 或“错”,而是展开具体的阅读与思考,寓引导点拨于评价中,给学生以方法的启迪。 这样,每一次评价的过程才会丰满,才有一定的意义和份量。
2.自我反思在新课程教师评价中有何独特意义? (1)反思是教师主体对既往教学实践的自我评价。无论哪种教师评价方式,忽视教 师主体的反思参与,必将造成评价与教学实践、与教师成长的剥离,造成评价各方的 隔阂与对立,最终使评价失去意义。 (2)反思使教师从单一教学实践者转变成为研究者。反思是教师对教学活动合理性、 成败得失进行的判断与思考。新课程改革强调,教师不仅是课程的使用者,更应是课 程的开发者。“教师即研究者”,自我反思是教学研究的起点。 (3)实践智能大部分来自教师的亲身经验,其核心是对教育教学实践的反思。美国 学者波斯纳提出一个教师成长公式:经验加反思等于成长。他还指出,没有反思的经 验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。由此可见,反思对于一个教师的成长非 常重要,同理,自我反思是新课程教师评价的核心要素。 3.成长记录袋的特征。 (1)学生作品为主。成长记录袋主要收集学生在学习过程中生成的各种作品(如作 业作文、单元测验试卷、朗读录音、表演录像等),用以展现学生的能力、成就与进 步,描述学生学习的过程与结果,这是它与传统评价方式的最大不同。学生作品是重 要的评价信息来源,是构成成长记录袋内容的主体。 (2)收集有目的。成长记录袋不是一般意义上的活页夹,其中的材料应依据特定目 的而收集。创建和使用成长记录袋的目的,在很大程度上影响其收集的内容、方式、 渠道以及应用。成长记录袋不是一个无所不装的大口袋,入选的材料应有一定的主次 与顺序。 (3)提供展示反思的机会。成长记录袋收集学生在学习过程中产生的质性资料,关 注学习的过程、策略与方法,发现学生的优势与不足,以便提出改进与发展的建议。 档案资料的收集是在教学的动态过程中进行的,十分重视学生的参与,尤其是学生的 自我评价和反思。 4.课堂即时评价有时要“学会等待”,具体含义是什么?

小学美术《画青花纹饰1》优质课教案、教学设计

小学美术《画青花纹饰1》优质课教案、教学设计

《画青花纹饰》教学设计环节一:实物导入,初步感知。

师:同学们,中国的传统文化博大精深,你都了解哪些?生:书法、戏曲……师:老师对于我国的传统文化有着深厚的兴趣,今天也给大家带来了几件自己珍藏的宝物---依次出示四件造型、纹饰各不相同的青花瓷瓶。

学生整体感受青花瓷,观察瓷器外形,题材纹饰找出青花瓷的基本特点。

一、不同点:二、相同点:1.器形各异白地蓝花2.题材丰富3.纹饰多样(设计意图:以问题的形式引发学生思考,对中国传统文化的内容进行简单的了解,让学生自然的意识到“青花瓷”属于我国的传统文化。

实物的直接导入,能够让学生更直观的整体感受青花瓷的魅力,给予视觉上最真实的感受,激发学生认识,了解青花瓷的兴趣。

)环节二:课件展示,认识青花。

播放课件简介青花瓷的发展史,特点,制作以及类型。

青花瓷组图,分析瓷器外形特征,总结出大部分都是左右对称的。

(设计意图:拓宽学生视野,提高学生的审美能力,对于低年级的学生来说,整体氛围的营造很重要,在唯美的青花瓷图片加上背景音乐的衬托的环境中讲解青花瓷的相关知识,学生更容易接受,有了眼界的提升才能更好的去创作!古话说“润物细无声”运用在美术教学中也是十分适宜的。

)环节三:示范演示,学习新知【示范】(1)将纸对折。

(2) 在打不开的这一侧画出瓶子一半的轮廓,在示范的同时讲解瓶子的基本结构。

(3)沿外轮廓剪下。

(设计意图:“填鸭式”的方式要不得,在这一环节,我依旧是通过问题的层层深入,示范也是以学生想出来的办法教师进行实验,以学生的‘学’推动教师‘教’让学生在思考与实验中去探索,这个年龄的学生很多时候属于自己或许会表达,但是思路不够清晰,所以演示还是有必要的,同时在观看演示的过程中也能培养学生细心观察的学习态度,对于对称剪的方法也能够较直观的进行感受。

)环节三:讲解青花,提升认知。

1.【问题】你会画哪些纹饰?2.【引导】引导学生观察手中瓷瓶。

3.【问题】瓷瓶上都有哪些纹饰?它们一般分布在什么位置?4.【展示】出示图片,归纳青花瓷的一般纹饰及特点。

四年级【美术(人美版)】厨房一角1教学设计

四年级【美术(人美版)】厨房一角1教学设计
(1)探究书中学生作品的线描表现技巧
出示局部图:有玉米和胡萝卜的盘子
问题:同学们看看图中的线条运用了哪些表现技法?这幅图中玉米粒、玉米皮、胡萝卜的线条有什么不同?
学生观察并表述:这幅图中的玉米粒用细密的曲线一笔笔勾画得非常仔细,玉米皮用粗线勾画出轮廓,里面有几根稀疏的细线,表现了玉米皮粗糙、褶皱的特点;胡萝卜里面的线,短而稀疏,与玉米粒的密线形成了鲜明的疏密对比。
教学难点:“厨房一角”中一组物品前后关系的表现。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
0/
3分6秒
导入:发现生活美
教师自我介绍,PPT出示课题。
1.欣赏厨房照片,感受浓浓的生活气息,认识到平凡中的生活美。
请同学们看一组照片,这里既有农村乡土气息的厨房,也有现代都市的时尚厨房,请观看视频。
小小的厨房,平凡的物品,让我们感受到了浓浓的生活气息,这就是厨房的美。有的同学可能会质疑自己家的厨房很乱,并不美。通过图片和教师引导认识到,厨房的美在于他的生活气息。“干净整齐是一种美,但是你知道吗?厨房里锅碗瓢盆、瓜果梨桃、台上台下、甚至放簸箕和垃圾袋的一角,都体现出浓浓的生活气息,都可以作为我们写生的题材,你有仔细观察过吗?”
课件出示布拉沃的《水晶玻璃》
这一组静物取材多么巧妙,西班牙画家布拉沃用素描的方法表现的《水晶玻璃》,画家只用常见的铅笔就把玻璃器皿的晶莹剔透感表现得生动自然、细致入微,画中的物体错落有致,显得既有秩序又有节奏的美感。学生感受其中的美。
(2)探究作品中高低、前后变化产生的美感。
让构图更加和谐美观还要注意物体组合形成的关系。在这幅图中为什么有的物体底部画在下面,有的物体底部画在上面?
问题:画家用了什么秘籍让画面看起来这样生动自然呢?

一年级下册学生写话作品集

一年级下册学生写话作品集

学生写话作品集
1.小丁和小红她们一起擦窗户。

(徐奥)
2.今天,小军和她的妈妈一起欢乐地擦玻璃。

(李欣怡)
3.小红和丁丁在家里擦玻璃,丁丁擦得可干净了。

(魏铭)
4.小美和小明在屋子里擦玻璃。

(洪意)
5.今天,我和小王在家里擦玻璃,我在外面擦玻璃。

(余若琪)
6.今天是劳动节,小红和小方在擦窗户。

(刘雅婷)
7.早上,小明和小花在开心地擦着玻璃。

(项琳琳)
8.小明和小红在擦窗户,他们把窗户擦得亮晶晶的。

(董炎晖)
9.今天,小丽和小明在家里擦玻璃,擦得可开心了。

(李冰茹)
10.小军和妈妈开心地在家里擦玻璃。

(金约楠)
11.小军在擦玻璃,小红也来帮忙一起擦玻璃。

(周志伟)
12.小明和小红在家里擦玻璃,小明在里面擦,小红在外面擦。

(李钦辉)
13.春天,小红和小明在擦窗户,擦得可干净了。

(赵栋梁)
14.今天,阿虎和小飞在打扫。

小飞在外面,阿虎在里面。

(周颖)。

1美丽家园作品介绍

1美丽家园作品介绍

美丽家园作品介绍科学是人类智慧的结晶,科学是人类文明的象征。

为培养学生的创新意识和实践能力,让学生体验到科学的魅力,营造了浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围,让学生在活动中“学会生存”、“学会创造”,促进青少年科学素养的提高,为建设创新型国家出力。

以培养青少年科学创新精神和科技实践能力为目标,全面贯彻落实课改“以学生发展为本,培养学生创造性和创新能力”的理念。

通过让学生自由发挥,教师辅导和引导制作一个个科技作品等活动,努力加强对青少年进行科技教育和能力培养,不断提高学生的科学素质。

此次活动得到各级领导的重视,经过一个多月各位老师和学生的共同努力终于使这次科技节完满的结束;经评定我校有三件科技创新作品:美丽家园、自动净水器、云南之星将拿到州上参加第二十九届科技创新大赛的比赛,以下我将对美丽家园产生的背景、依据的科学原理、实用下来的效果,还有应该如何改进一一地进行介绍:该作品是一个木制结构的样板模型,虽说是模型,但它一点也不简单,室内、室外的布置可以说不仅外形美观,而且功能齐全,最适合于农村居家,也是当代新农村建设的理想住房。

该作品充分体现了当代新农村建设的农居风格,紧密结合了当地的实际情况,满足了农村居家的需要,充分考虑了农村的实际需求。

另外该作品手工精细,室内布置有条不紊,不仅考虑各房间的通风透气还精心布置了照明和供电,甚至连家具的摆放也井然有序。

楼道的设计、屋顶的布置都像实物一般。

当然,它也有很多不足的地方。

因为是纯手工制作,加上制作材料基本上只有木头和竹子,表面比较粗糙,达不到美工的效果,色彩也不够艳丽;还有就是没有考虑到供水和供气(沼气),需要进一步完善和改进。

另外房屋之外的布置不够到位,没有相应的绿化植物,院子显得单调和没有生气。

总之不足的地方还有很多,在以后的辅导中要不断总结经验,以便在以后的科技节中取得更好的成绩。

以上是我对美丽家园所做的简单介绍,欢迎各位莅临指导。

大班美术《孔雀开屏》

大班美术《孔雀开屏》

大班美术《孔雀开屏》大班美术《孔雀开屏》教案1活动目标:1. 感受孔雀尾巴的造型美与色彩美。

2. 学习用棉签与手指表现出孔雀的羽毛。

3. 培养幼儿的欣赏能力。

4. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备:1. 节假日与父母一起去动物园看看孔雀。

2. 查阅有关孔雀的资料,初步了解孔雀,会跳舞蹈《金孔雀》。

3. PPT、颜料、棉签、抹布、报纸。

活动过程:一、谜语导入:花冠头上戴,锦袍身上穿,尾巴似扇形,展开人人爱。

请小朋友猜一猜,这是什么动物?(谜底是孔雀。

)二、游戏体验:听音乐,学学孔雀跳舞,用肢体去体验、感受孔雀的美。

三、图片体验:提问:孔雀哪里最漂亮?它的尾巴像什么?孔雀尾巴上的羽毛是怎样生长的?还有什么样的东西是这样的?四、儿歌体验:小孔雀,穿花衣,走来走去好神气,忽然开了五彩屏,和我比比谁美丽。

五、绘画体验:用棉签画出孔雀开屏时尾巴的样子,手指蘸上颜料为孔雀点出五颜六色的羽毛吧!六、评价展示:看看好朋友画的孔雀漂亮吗?漂亮的话就在星星榜涂上颜色吧!教学反思:总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

*扩展阅读:孔雀(英文名称:Peafowls):仅2属3种。

孔雀属包括2种,全长达2米以上,其中尾屏约1.5米,为鸡形目体型最大者。

头顶翠绿,羽冠蓝绿而呈尖形;尾上覆羽特别长,形成尾屏,鲜艳美丽;真正的尾羽很短,呈黑褐色。

大班美术《孔雀开屏》教案2活动目标:1.学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作,能随音乐轻柔、优美的进行表演。

2.了解孔雀的外形特征和生活习性。

3.产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

活动准备:1.制作的《孔雀》课件。

2.《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的光盘。

活动过程:1.导入活动:以猜谜的形式展开活动,激发幼儿的兴趣,调动他们的积极性。

一年级学生美术作品评语

一年级学生美术作品评语

一年级学生美术作品评语一年级学生美术作品评语11、你很独特,平时不是特别的凸出,但却能不轻易间能画出让大家意想不到的作品,你在绘画有一定的依赖性,不够独立,总希望得到老师的帮助,其实你能行的。

多画画吧,练习多了就会可以了,加油!2、你学过一段时间的国画,底子不错,尤其是在山水画在方面。

但也要认识到一些问题,你还没能达到老师对你的预期要求,影响的你进一步的不仅仅是绘画技法,在各方面还要保持良好的习惯,决心意志也很重要,影响到以后的发展。

时刻牢记,全面进步!3、你的思维很独特,让人惊叹!有主见,有喜好,你是最让我愿意交流的学生。

在画画方面同样有自己的见解,这是智慧的火花,保持下去,这是别人求之不得的,也是无法复制的。

4、你的画面色彩很鲜艳、很美,如果把人物形象画得再生动一些就更好了。

5、你涂色非常仔细,画中物体也画得很大,保持这些优点,不断进步。

6、就象你写的“快乐美术”,美术确实的是一种快乐的游戏。

大胆地去画吧,你会成功的。

想想老师说的“与众不同”,从你的作品中可以看出你的想法也很独特,如果你每次作业都能动脑筋去做,坚持完成,那会是多么了不起的作品呀!你会发现自己也很棒,老师期待着你的新作品。

7、你的画面总是很热闹,从中老师读到了一个个有趣的故事。

如果平时注意多多观察,那你会表现得更好。

8、你画的“游乐场”给老师留下了深刻的印象,可惜这样的作品少了一点。

如果你每次作业都能这样就太好了,老师期待着你的新作品。

9、干净、整洁就是你的作品给老师的印象。

你的作品每次都让老师的眼前一亮,如果画画的时候胆子再大一点,想到什么就画什么,那你的作品会更优秀。

希望你画的再快乐一点、画出你的高兴,期待看到你更精彩的作品。

10、该生乐观豁达,为人坦诚。

尊敬老师,与同学和睦相处,热心助人,集体荣誉感强。

上课能积极举手发言,动脑思考,有一定的创新思想,对待自己的工作认真11、负责。

学习非常勤奋,成绩优良,尤其是本学期在不断地超越自己,是一位品学兼优的好学生。

用“差别教育”改善课堂——杨贤江思想给一堂信息课带来的启示

用“差别教育”改善课堂——杨贤江思想给一堂信息课带来的启示

教育案例2013-10在众多教学方法中,杨贤江先生的差别教育方法又让我的课堂增添了亮点。

差别教育不但满足了学生个别学习的需要,而且促进了学生的学习,最终可以让每个学生都带着成就感快乐地结束一堂课。

以下就谈谈杨贤江先生的差别教育在其中一堂信息技术课中的运用。

课堂情境实录:课堂接近尾声,进入了学生作品展示环节。

我抽取了几个已上交的作品展示给全班学生看,并让学生进行评价。

作品1:(图略)生1:这个房间布置基本完成了老师的要求,但是里面沙发等的摆放位置和我的不一样。

生2:它的影子没做好,脱节了。

作品2:(图略)生1:房间里东西好多,还有绿色植物,很丰富。

展示的作品中,几乎每一个作品都不尽相同。

本实录片段的教学内容来自初中信息技术八年级上第六课《给照片锦上添花———图层的初步应用》。

自从八年级教材改成PS 和Flash 之后,针对新教材的公开课也越来越多。

这一课也是被多次选为公开课的对象之一。

我也曾多次聆听其他老师上的这堂课。

在公开课上,有的教师以课文为蓝本,遵照课文内容为学生上课,也有的教师选择其他的素材,如故事性的夸父追日素材等。

我在上这一课时,也曾按课文原汁原味地上下来。

课堂上,经过教师的细致讲授,大部分学生都能完成任务。

而且实际上,有了课本,有了课本提供的素材,部分学习能力强的学生完全可以自学完成这一课。

教师在课堂上的演示和讲解对于那些学优生来说,只是重复了课本中的内容而已。

而对于部分学习能力不是那么强的学生而言,老师讲的似乎还不够多一点,课本中的内容又深了点。

在课堂的最终,展示学生作品这一环节,也似乎是一个个重复的画面。

学生看到了其他同学的作品,但每个作品和课本中的最终成品几乎是一个样子,体会不出一个“新”字。

杨贤江指出,没有任何两组学生“能以同等的速率进步,能以同样的方法从事等量的课业,且获得恰巧相类似的成绩”。

因此,他主张对不同智力水平的学生施以差别教育,并发挥学生的创造曾看过这样一则故事:家里有一只盛开水的瓦罐,用了十多年,父亲一直舍不得扔掉。

调皮多变的点(教案)-2024-2025学年人美版(2024)美术一年级上册

调皮多变的点(教案)-2024-2025学年人美版(2024)美术一年级上册

一年级上册第二单元 1 调皮多变的点教学设计课题 1 调皮多变的点单元第一单元学科美术年级一年级教材分析本课通过引导一年级学生通过观察自然界中的元素点,让学生认识“点”这个基本造型元素,本课与“我与美丽大自然”单元紧密相连,通过让学生观察中的点状画面或现象,如雨滴和水花,动物身上的斑点,让学生感受自然之美,一年级学生将对点的观念的理解,观察自然,画出有趣的点点圈圈,能用各种方法表现大自然中的点,并将点和其他元素组成有趣的画面,并能美化环境。

通过直观教学和互动讨论,帮助学生逐步掌握观察和表现点的方法,并在艺术创作中体验成功,教材通过展示不同表现形式的儿童画作品,启发学生的创作思维。

2022新课标要求1、能感知身边的美,认识美存在于我们周边,初步形成发现、感知、欣赏美的意识。

2、能使用不同的工具、材料和媒介,按照自己的想法,以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。

3、学会从外观和使用功能等方面了解物品的特点,能针对某件物品的设计提出自己的改进意见,进行装饰和美化,初步形成设计意识。

学习目标与核心素养1.细致观察并识别自然界中的各种点状元素等活动,指导学生运用绘画知识,提高学生对画材的使用技巧。

(审美感知)。

2.通过对点和观察和认识,使用不同的绘画工具和材料完成点的创作。

培养学生的观察力和分析能力,激发学生的绘画热情,对社会、环境和生活的兴趣。

(艺术表现)。

3. 发挥创意,创作出表现点的多变性的美术作品,形成对美术活动的兴趣和初步的审美能力。

(创意实践)4.能理解点的美术形式,激发学生的创意思维,在作品中表现点的多变性,初步形成感知、欣赏美的意识。

形成乐于用美术的形式来表现校园建筑的兴趣。

(文化理解)学情分析一年级的美术课主要就是对点、色彩的认识和掌握,在前面的课程学习中,学生对点、色的装饰掌握的较好,这节课是对点的教学进行分析诠释,学生们还是比较容易掌握。

但学个体差异较大,部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出,部分学生对绘画兴趣不大。

小学美术教案《飞天(一)》教案

小学美术教案《飞天(一)》教案

小学美术教案:《飞天(一)》教案教案:小学美术《飞天(一)》教案一、教学内容本节课选用小学美术教材中《飞天(一)》章节,该章节主要引导学生了解和欣赏中国古典绘画中的飞天形象,以培养学生的审美能力和创造力。

教材内容主要包括:飞天的起源和发展、飞天的形象特点、飞天的绘画技巧等。

二、教学目标1. 让学生了解飞天的起源和发展,知道飞天在中国古典绘画中的重要性。

2. 通过欣赏和分析飞天的形象特点,提高学生的审美能力。

3. 培养学生运用绘画技巧创作飞天的能力,激发学生的创造力。

三、教学难点与重点重点:了解飞天的起源和发展,掌握飞天的形象特点,学会描绘飞天的基本技巧。

难点:如何把握飞天的动态和飘逸感,运用色彩和线条表现飞天的美感。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、绘画教材、飞天图片、画纸、画笔、水彩颜料等。

学具:画纸、画笔、水彩颜料、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入(5分钟)教师通过展示多媒体课件,引导学生欣赏飞天图片,让学生初步了解飞天的形象特点,激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解(10分钟)教师简要讲解飞天的起源和发展,详细介绍飞天的形象特点,如动态、飘逸感、服饰等,引导学生欣赏和分析飞天图片,提高学生的审美能力。

3. 示范讲解(10分钟)教师示范如何描绘飞天的基本技巧,如线条、色彩等,讲解如何把握飞天的动态和飘逸感,让学生在实践中掌握绘画技巧。

4. 学生实践(10分钟)学生根据教师示范和讲解,独立完成一幅飞天画作,教师巡回指导,解答学生疑问。

5. 作品展示与评价(5分钟)学生将自己的作品展示给大家,相互欣赏、评价,教师对学生的作品进行点评,给予鼓励和建议。

六、板书设计板书设计如下:飞天形象特点:1. 动态优美2. 飘逸感十足3. 服饰华丽飞天绘画技巧:1. 线条流畅2. 色彩搭配3. 注重细节七、作业设计作业题目:请学生运用所学技巧,绘制一幅飞天画作,要求表现飞天的动态和飘逸感。

答案:学生作业答案因个体差异而异,教师应注重对学生作业的个性化评价,关注学生的创造力和审美能力。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

读故事记单词WORDabbreviationn.缩写, 缩写词abidevt. 容忍abide by遵守,履行abnormala.反常的,异常的abolishvt. 废止, 废除(法律、制度、习俗等)abortionn. 流产, 堕胎aboundvi. 1. 大量存在2.(in,with)充满,富于abreastad. 并列,并排keep abreast of与……齐头并进,了解……的最新情况abrupta. 1. 突然的,意外的2.(举止、言谈等)唐突的,鲁莽的abstainvi. 1.弃权2.(from)戒除absurd a. 荒谬的,荒唐的abundancen. 大量,丰富,充足in abundance充足,丰富accessoryn. 1.附件,零件,配件2.[常pl.](妇女手提包之类的)装饰品3.同谋,帮凶,包庇犯acclaimvt. 向……欢呼,为……喝彩n. 称赞,欢迎accommodatevt. 1.容纳2.向……提供住处(或膳宿)3.使适应,顺应accomplicen. 共犯,从犯accountablea. 负有责任的acen. 1.(纸牌等中的)幺点,“A”牌2.(网球等比赛中)发球得分3.(在某方面的)佼佼者a. 第一流的,杰出的acoustica. 1.听觉的,声音的2.(乐器)原声的acquaintvt. (with)使认识,使了解,使熟悉acquitvt. 1.宣判……无罪2.(oneself)使(自己)作出某种表现activatevt.使活动起来,使开始起作用个人简历:姓名:王伟杰班级:04生产管理学号:04446120D D I I A A L L O O G G U UE E S S对对话话A. Good morning,I‘m Peter.B. Nice to meet you.My name is Annie.A. Hello, let meintroduce myself.My name ‘s (orI‘m) Jack.B. Pleased to meetyou. I‘m Nancy.A. 早上好,我叫彼得。

B. 很高兴见到你。

我叫安妮。

A. 嗨,请允许我介绍一下我自己。

我叫杰克。

B. 很高兴见到你。

我叫南希。

Accommodating a Pregnancy Xiaomin never thought abortion was a big deal. As he became acquainted w ith American politics , however , he reali zed you have to work hard to keep abr east of changing values to truly underst and how absurdly controversial this issu e has become. He found out from his A merican friends that opinions are in abu ndance of how to teach people to be ac countable for their actions, how to mak e people abide by Family Planning laws, and even how to teach people just to a bstain from sex. The significance of this issue became abruptly clear when Xiao min's best friend, Jeff, got his girlfriend p regnant.Jeff was an acclaimed graduate stud ent who was living an abnormal life fro m other Americans just by attending a C hinese university to get his Ph.D.(Ph.D. is an abbreviation for Doctor of Philosoph y, the highest degree available in a unive rsity). Jeff was also an ace soccer player and acoustic guitar player. There was a lso alway an abundance of women arou nd him. This is how he met Sarah.When Sarah became pregnant with J eff, his friends suddenly treated him as if he was an accessory to murder. Jeff al so felt as if he needed to be acquitted of some crime. But he decided in the en d that he and his accomplice, Sarah, w ould keep the baby. According to Jeff and Sarah, the life of their child was more i mportant than their career. Xiaomin was amazed. Keeping the child would abolish any chance of a successful career for Je ff. And in Xiaomin's eyes, one could acti vate the process for an abortion with asimple visit to the doctor even though t here might be lines, three people abreas t.But Jeff and Sarah were firm in their decision and Xiaomin had to abide his f riends' decision. Life abounded in surpri ses. Now Jeff and Sarah were leaving sc hool and returning to the United States. They would do everying they could to ac commodate themselves to their new sit uation.选择生孩子小民从来没想过流产是个大事。

但是,当他了解美国政治之后,他认识到得下很大的工夫才能一直了解不断变化着的价值观念,真正理解关于这个问题的争议是多么的荒唐可笑。

他从美国朋友身上发现人们对许多问题的看法是很丰富的,如怎样教人们对自己的行为负责、如何使人们遵守计划生育的法律规定、甚至如何教人们节制性生活。

小民最要好的朋友杰夫使女朋友怀孕了,这件事情使上述问题的重要性突然变得清楚了。

杰夫是位颇受赞扬的研究生,他的生活和其他美国人相比是有些反常,因为他在一所中国大学里读博士学位(Ph.D.是Doctor of Philosorhy的缩写,是大学里能够获得的最高学位)。

杰夫还是一名优秀的足球运动员和原声吉他手,他身边总是有一大堆女人围着他,他就是这样和萨拉相识的。

杰夫使萨拉怀孕后,他的朋友突然把他当作是谋杀同谋。

杰夫也觉得好象有必要判他有罪,但最终决定他和他的共犯萨拉将生下这个孩子。

杰夫和萨拉认为,孩子的生命比他们的事业更重要。

小民感到很吃惊,因为要这个孩子将彻底毁杰夫在事业上取得成功的机会。

在小民看来,你只要去一趟医生那里,整个流产过程就会启动,尽管可能要排队,三个人并列而行。

但是杰夫和萨拉的态度很坚决,小民只好接受朋友们的决定。

生活充满了出人意料的事情。

现在杰夫和萨拉正打算退学回美国,他们会尽全力使自己适应他们的新生活。

1.狮和鼠. THE LION AND THE MOUSELion was awakened from sleep by a Mouse running over1 his face. Rising up in anger, he caught him and was about to kill him, when the Mouse piteously entreated, saying: "If you would only spare my life, I would be sure to repay your kindness." The Lion laughed and let him go.一只老鼠从一只狮子面前跑过去,将它从梦中吵醒。

狮子生气地跳起来,捉住老鼠,要弄死它。

老鼠哀求说:「只要你肯饶恕我这条小生命,我将来一定会报答你的大恩。

」狮子便笑着放了它。

It happened shortlyafter this that the Lionwas caught by somehunters, who boundhim by strong ropesto the ground. TheMouse, recognizing his roar, came up, and gnawed the rope with his teeth, and setting him free, exclaimed: "You ridiculed the idea of my ever being able to help you, not expecting to receive from me any repayment of your favour; but now you know that it is possible for even a Mouse to confer benefits on a Lion."后来狮子被几个猎人捉住,用粗绳捆绑倒在地上。

老鼠听出是狮子的吼声,走来用牙齿咬断绳索,释放了牠,并大声说:「你当时嘲笑我想帮你的忙,而且也不指望我有什么机会报答。

但是你现在知道了,就算是小老鼠,也能向狮子效劳的。

」2.狼和小羊THE WOLF AND THE LAMBAWolf meeting with a Lamb astray fro m the fold, resolved not to lay viole nt hands on him, but to find some p lea, which should justify to the Lamb himself his right to eat him. He thu s addressed him:"Sirrah, last year you grossly insulted me." "Indeed," bleat ed the Lamb in a mournful tone of voice, "I was not then born." Then s aid the Wolf, "You feed in my pastu re."一只狼瞧见一只迷路失群的小羊,决定暂缓下毒手,想先找一些理由,对小羊证明自己有吃它的权利。

相关文档
最新文档