《地球清洁师》说课稿
地球清洁工说课稿
地球清洁工说课稿一、引言大家好，我是地球清洁工的讲师，今天我将为大家带来一堂关于地球环境保护的课程。
地球是我们共同的家园，保护地球环境是我们每个人的责任和义务。
通过本课程，我们将深入了解地球环境的现状和问题，并提出一些解决方案，希望能够激发大家的环保意识，共同为地球的未来贡献力量。
二、地球环境的现状1.全球变暖问题根据最新的科学研究数据，全球变暖是目前地球面临的最大环境问题之一。
全球变暖导致冰川融化、海平面上升、气候异常等一系列问题，给人类和其他生物带来了巨大的威胁。
2.空气污染随着工业化和城市化的发展，空气污染成为了困扰许多城市的严重问题。
汽车尾气、工厂排放等污染物的释放，导致空气质量下降，给人们的健康带来了风险。
3.水资源短缺水是人类生存的基本需求，但由于过度开采、水污染等原因，许多地区正面临水资源短缺的问题。
这不仅影响人们的日常生活，还对农业生产和生态系统造成了严重的影响。
三、地球环境保护的重要性1.保护生态平衡地球上的生物多样性是生态平衡的重要组成部分，它对维持地球生态系统的稳定起着至关重要的作用。
地球环境保护可以减少生物灭绝的风险，保护生态平衡的稳定性。
2.保障人类健康地球环境的恶化会对人类的健康产生直接和间接的影响。
空气污染、水污染等问题会导致各种疾病的增加，而地球环境保护可以减少这些健康风险。
3.可持续发展地球环境保护与可持续发展密不可分。
只有保护好地球环境，才能够为子孙后代创造一个更好的生活环境，实现可持续发展的目标。
四、地球环境保护的解决方案1.减少碳排放碳排放是导致全球变暖的主要原因之一。
我们可以通过减少化石燃料的使用、提倡低碳生活方式等方式，来减少碳排放的数量。
2.加强环境监管政府和相关部门应加强对环境污染的监管力度，制定更加严格的环境保护法规和政策，确保企业和个人都能够履行环境保护的责任。
3.倡导节约资源水资源和能源是地球上最宝贵的资源之一，我们应该倡导节约使用，避免浪费。
幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思
幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班环保教育主题活动，涉及教材《我们的地球》第四章第二节《地球清洁师》。
内容主要包括：了解地球污染现状，认识垃圾分类的重要性，学习简单的垃圾分类方法，培养环保意识。
二、教学目标1. 了解地球污染的原因及危害，认识垃圾分类的意义，提高环保意识。
2. 学会简单的垃圾分类方法，能够自觉将垃圾进行分类投放。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的能力，激发关爱地球、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握垃圾分类的基本方法，能够自觉进行垃圾分类。
难点：理解地球污染的危害，认识到保护环境的重要性。
四、教具与学具准备教具：地球仪、垃圾分类图、PPT、视频、环保手提袋等。
学具：垃圾分类卡片、画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示地球仪，让幼儿观察并描述地球的外观。
（2）播放地球污染的视频，引导幼儿关注地球污染问题。
（3）讨论：如何保护地球，让地球变得更干净？2. 新课导入（10分钟）（1）介绍垃圾分类的重要性，引导幼儿认识垃圾分类的意义。
（2）讲解垃圾分类的基本方法，让幼儿学会如何进行垃圾分类。
（3）出示垃圾分类图，让幼儿进行实际操作，巩固垃圾分类知识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示垃圾图片，让幼儿进行分类。
（2）讲解垃圾分类的注意事项，引导幼儿正确分类。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分发垃圾分类卡片，让幼儿进行实际操作。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误。
（1）让幼儿分享自己在垃圾分类过程中的收获。
（2）引导幼儿认识到保护地球的重要性，激发环保意识。
6. 课后实践（5分钟）（1）布置家庭作业：回家后，与家长一起进行垃圾分类，并将分类结果拍照分享到班级群。
（2）鼓励幼儿在家庭、社区等场合宣传垃圾分类知识，做“地球清洁师”。
六、板书设计1. 板书《地球清洁师》2. 板书内容：（1）地球污染现状（2）垃圾分类意义（3）垃圾分类方法（4）保护地球，从我做起七、作业设计1. 作业题目：家庭垃圾分类实践（1）请幼儿与家长一起进行家庭垃圾分类，并将分类结果拍照。
地球清洁工说课稿
地球清洁工说课稿一、说课目标本节课的教学目标是让学生了解地球清洁工的工作内容和重要性，培养学生的环保意识和责任感，激发学生保护环境的积极性。
二、说课重点本节课的重点是介绍地球清洁工的工作内容和重要性，以及如何保护环境。
三、说课难点本节课的难点是如何引导学生深入思量并提出自己的环保行动计划。
四、教学准备1. 课件：包括地球清洁工的图片和相关资料。
2. 视频素材：展示地球清洁工的工作场景和实际操作。
3. 学生手册：包含学生的个人环保行动计划表格。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过播放一段有关环境保护的短视频，引起学生的兴趣和好奇心。
然后提问学生：“你们知道地球清洁工是做什么的吗？”并鼓励学生积极回答。
2. 呈现（10分钟）通过课件展示地球清洁工的图片和相关资料，向学生介绍地球清洁工的工作内容和重要性。
可以提问学生：“你们觉得地球清洁工的工作有什么难点和挑战？”并引导学生思量。
3. 深入讨论（15分钟）分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何保护环境，并提出自己的环保行动计划。
每一个小组派代表发言，分享他们的想法和计划。
4. 视频展示（10分钟）播放一段地球清洁工实际工作的视频素材，让学生近距离观察地球清洁工的工作场景和实际操作。
然后提问学生：“你们觉得地球清洁工的工作有哪些值得我们学习的地方？”并引导学生思量。
5. 环保行动计划（10分钟）教师向学生介绍个人环保行动计划表格，并解释如何填写。
学生根据自己的讨论结果和个人意愿，填写个人环保行动计划表格。
6. 分享和总结（10分钟）每一个小组派代表分享他们的环保行动计划，其他学生可以提出建议和意见。
教师对学生的表现赋予肯定和鼓励，并总结本节课的内容和学习收获。
六、板书设计地球清洁工- 工作内容- 重要性如何保护环境- 个人环保行动计划七、教学反思本节课通过多种教学手段，如课件、视频展示和小组讨论等，激发学生对地球清洁工工作的兴趣，培养他们的环保意识和责任感。
地球清洁工说课稿
地球清洁工说课稿
标题：地球清洁工说课稿
引言概述：
地球是我们共同的家园，保护地球环境是我们每个人的责任。
作为地球清洁工，我们需要不断提高环保意识，积极参与环保行动，共同守护我们的地球。
一、环保意识的重要性
1.1 环保意识对于地球的重要性
1.2 环保意识对于人类健康的重要性
1.3 如何提高环保意识
二、环保行动的必要性
2.1 环保行动对于地球环境的影响
2.2 环保行动对于减少污染的作用
2.3 如何积极参与环保行动
三、垃圾分类的重要性
3.1 垃圾分类对于环境的影响
3.2 垃圾分类对于资源回收的作用
3.3 如何正确进行垃圾分类
四、节约能源的意义
4.1 节约能源对于减少碳排放的作用
4.2 节约能源对于环境保护的重要性
4.3 如何节约能源，从我做起
五、植树造林的重要性
5.1 植树造林对于改善空气质量的作用
5.2 植树造林对于保护生态平衡的重要性
5.3 如何积极参与植树造林活动，为地球贡献力量
结语：
作为地球清洁工，我们每个人都有责任和义务去保护我们的地球环境。
希望大家能够从现在做起，积极参与环保行动，共同守护我们的地球，让我们的家园更加清洁、美丽。
《地球清洁师》教学教案
《地球清洁师》教学教案教案：《地球清洁师》教学教案教学目标：1. 了解环境保护的重要性及每个人对环境保护的责任。
2. 了解在日常生活中如何保护环境。
3. 提高学生的环境保护意识和行动能力。
教学内容：1. 环境保护的意义和重要性。
2. 日常生活中的环境保护措施。
3. 探索环境保护的创新方法和科技。
教学步骤：引入活动：1. 导入主题，提问：“你知道地球为什么需要清洁师吗？地球为什么需要保护？”2. 引导学生思考，并展开讨论。
鼓励学生提出不同的观点和意见。
教学主体：3. 介绍环境保护的意义和重要性。
可以通过图片、视频或故事的形式，让学生直观地感受到环境破坏的后果，并了解环境保护对人类和地球的意义。
4. 讨论日常生活中的环境保护措施。
可以列出一些常见的环境保护措施，如节约用水、节约用电、减少垃圾等，并与学生一起讨论如何在自己的日常生活中实施这些措施。
5. 分组活动：让学生分成小组，每个小组选择一个环境问题并提出解决方案。
鼓励学生创新思考，并提倡环境友好型的解决方案。
6. 探索环境保护的创新方法和科技。
给学生介绍一些环境保护方面的创新方法和科技，如可再生能源、环保材料等，并展开讨论。
课堂总结：7. 总结课堂内容，让学生表达自己对环境保护的认识和观点。
8. 引导学生将环境保护的观念和行动带到现实生活中，鼓励他们主动参与到环境保护活动中。
扩展活动：9. 鼓励学生写一篇短文，表达自己对地球清洁师的理解和对环境保护的承诺。
评价方式：1. 通过讨论和小组活动的参与情况来评价学生对环境保护的理解和能力。
2. 自主写作的短文来评价学生对环境保护的认识和承诺。
教学资源：1. 图片、视频或故事，用于引入活动。
2. 板书或投影仪，用于整理学生的意见和观点。
3. 小组活动的指导材料，用于引导学生进行讨论和创新思考。
教学延伸：1. 鼓励学生自发组织环保活动，如清洁校园、植树活动等。
2. 引导学生关注环境保护领域的新闻和科技进展，拓宽他们的视野和知识面。
《地球清洁工》教案（精选3篇）
《地球清洁工》教案（精选3篇）《地球清洁工》篇1《地球清洁工》说课教案项目内容设计理念教学目标1、知识目标：熟读课文，了解大意。
2、技能目标：了解各种动物对环境的保护作用。
3、情感目标：增强学生环保意识，启发他们爱护环境，保护动物。
根据新课标“强调实践性、体现综合性、具有过程性、富有展示性”的特点，我结合学生实际，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个纬度出发确立了三个目标教学重点理解课文内容，了解动物的作用。
教学难点了解动物的作用，增强学生环保意识。
教法设想1、情境教学法2、朗读法3、表演法创设情境体现教师的导演角色、学生的演员角色。
学法指导听、说、读、演、议。
让学生的多种感官参与学习，培养能力，提高效率。
教具准备1、多媒体2、大猩猩、鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎头饰3、画有鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的地球图4、色卡纸做的红苹果有备无患，只有充分的准备才能创设良好的自主学习氛围，激励学生积极主动地参与学习，真正成为学生的主人。
教学过程教学环节一地球激趣，引入新课好的开端是成功的一半。
精彩的导入往往能调动学生的学习兴趣，使学生思维活跃，精神振奋，情感充沛。
课一开始，我便以激情的赞美，用课件拨动学生的心弦，挑起学生的情趣，震撼学生的心灵，产生情感共鸣，引发探究欲望。
1、谈话激趣：小朋友们，一走进这整洁、清爽的校园，我的心情感到特别舒畅，这美丽的校园，是你们这一双双爱清洁的小手打扮出来的，对吗？你们真是爱护环境的好孩子！2、课件质疑：你们听，连地球公公都在夸你们呢？（课件一：地球笑脸）孩子们，地球公公怎么啦？他为什么难过呢？我们仔细听听。
（课件二：地球哭脸，污染环境）原来是这样，小朋友们，看到地球公公这么伤心，我们可以为他做些什么呢？二初读课文，认识动物新课标特别强调“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这就意味着阅读的过程应该是感受快乐的过程。
所以我设计这一环节，让学生根据要求边读边划边想，准备汇报。
__地球清洁师__说课稿
说课题目：语文带学生走进环保——《地球清洁师》尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我本次说课的题目是《语文带学生走进环保》，所说的课文是湘教版二年级上册《地球清洁师》说课内容包括说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五部分。
一、说教材本文是一篇童话故事，主要讲地球要招收清洁师，鱼、乌鸦、屎壳郎、大树都前来报名，并介绍了自己的清洁本领。
主考官大猩猩听后，十分满意。
课文借助于生动的故事，向人们介绍了鱼、乌鸦、屎壳郎、大树等动植物在保护地球、维护环境方面的重要作用。
学情分析：教学本文，应以学生朗读为主，特别要读好角色对话，要在读中弄懂课文所讲的动植物对保护环境的重要作用，并使自己受到这方面的教育。
我把本篇课文分为两课时教学，第一课时，字词教学，第二课时，文本解读。
这里我主要把第二课时的设计理念、课堂结构及教学实施穿插在一起与大家交流一下。
根据课文的特点和学生的年龄特征，我预设本课的三维目标为：知识与技能：理解课文内容，知道许多动植物为环境保护作出了贡献。
过程与方法：在探究中感受动植物对环境所起的保护作用，联系生活实际充实课文内容。
情感态度与价值观：学生从小培养环境保护意识。
教学重、难点：学习仿写句子，理解文中讲到的各种动植物为保护环境所做出的贡献。
二、说教法语文教学教无定法，贵在得法，教学相长，贵在导学。
我将采用情境教学法、诵读法、角色表演法、层层推进法实施教学。
三、说学法学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读、自悟、自主探究为基础。
因此，学生采用小组合作学习结合读一读、品一品、演一演、议一议的方式学习。
四、说教学过程本课教学过程预设四个环节，一、创设情境，导入新课。
二、初读课文，整体感知。
三、小组合作，理解课文。
四、角色朗读，在活动中升华主题。
环节一、创设情景，导入新课。
我们经常说“好的开头是成功的一半”。
为了提高学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，我结合课文内容“地球环境保护局要招收一批清洁师”这件事情，特意设计了一张“招工启示”，从而把课文内容生活化。
《地球清洁工》说课稿
《地球清洁工》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《地球清洁工》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《地球清洁工》是一篇生动有趣的科普童话。
文章通过生动的语言和形象的描写，介绍了几种动物在清洁地球环境方面的独特作用，向孩子们传达了环保的重要性和动物与环境之间的密切关系。
这篇课文具有以下特点：1、内容贴近生活：课文选取了孩子们熟悉的动物，如海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎等，讲述它们在清洁地球方面的“工作”，容易引起孩子们的兴趣和共鸣。
2、语言生动形象：作者运用了拟人的修辞手法，赋予动物们人的行为和语言，使它们的形象更加鲜活可爱，增强了文章的趣味性和可读性。
3、蕴含教育意义：在让孩子们了解动物们的特殊本领的同时，也引导他们关注环境保护，培养他们的环保意识。
二、说学情对于二年级的学生来说，他们已经具备了一定的识字量和阅读能力，但理解能力和思维能力还有待提高。
这个年龄段的孩子对动物充满了好奇和喜爱，因此以动物为主角的课文能够很好地吸引他们的注意力。
同时，他们正处于环保意识的启蒙阶段，通过学习这篇课文，可以进一步激发他们对环境保护的关注和热爱。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）认识本课生字，理解由生字组成的词语。
（3）了解文中提到的几种动物在清洁地球方面的作用。
2、过程与方法目标（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
（2）引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，理解课文内容。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对动物的喜爱之情，培养他们保护动物的意识。
（2）让学生明白保护环境的重要性，增强环保意识。
四、说教学重难点教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、认识生字，理解生词，了解几种动物的清洁本领。
《地球清洁师》的教案、说课稿、教学反思.doc
《地球清洁师》教案一、教学目标（-）知识与技能冃标：1、了解课文中一共写了几种地球清洁师以及它们的作用，渗透环保意识。
2、用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
（二）过程与方法目标：通过朗读的方式，学会收集课本信息；从而了解地球清洁师有哪些, 又有些什么本领。
（三）情感态度与价值观冃标：认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系，且明白自己也可以是生活中的小清洁师。
二、教学重难点重点：自读课文内容，将课文读准确、通顺。
难点：了解地球清洁师的作用。
三、教学过程（-）从生活走进课题“清洁”二字。
引问：怎样的环境才算清洁？师在“清洁”二字后面加上“师”问：清洁师是什么意思？师最后在前面加上“地球”二字，问：看到这个题目你想了解什么？齐读课题。
（二）朗读课文，理解课文学生齐读课文师引问:A.课文中介绍了那些地球清洁师？（引导学生回答出四位清洁师，分别是鱼、乌鸦、屎壳郎、大树）B、这些地球清洁师是怎样清洁地球的？他们各有什么本领？（引导学生在各个段落屮找到答案，并在多读屮理解各位清洁师的本领）指导学生归纳，师板书：鱼——清除破坏水质的微生物——净化江河湖海乌鸦——吃苍蝇的蛹、腐烂的肉一一清洁地面屎壳郎——用牛粪、马粪当点心，埋在地底下——清洁草原、牧场大树——提供清洁的空气——净化空气（三）从课堂冋归生活，升华课题师问：这些清洁师棒不棒？（引导学生对自然地崇敬之情和保护动植物的意识）同学们，鱼、乌鸦、屎壳郎、大树都是清洁师，那么请你们想想你们是不是清洁师呢？教室、学校的卫生是谁打扫的？（引导学生保护环境，不乱丢垃圾的意识。
且引导出我们也可以是清洁师的观念）（四）总结小朋友们这节课，我们通过学习《地球清洁师》这篇课文，知道我们要好好的保护坏境，保持教室的干净、整洁。
（五）课后作业请小朋友们回去帮着爸爸、妈妈打扫卫生，做家里的小清洁师。
《地球清洁师》的说课稿一、说教材《地球清洁师》是湘教版二年级语文上册第五单元中的一篇课文。
地球清洁工说课稿
地球清洁工说课稿一、说课目标本课程旨在让学生了解地球的环境问题，培养他们对环境保护的意识和责任感，激发他们参预环境保护行动的积极性。
通过本课程的学习，学生将了解地球的污染问题、资源浪费问题以及环境保护的重要性，并掌握一些简单的环保知识和方法。
二、教学重点与难点教学重点：地球的环境问题、环境保护的重要性、简单的环保知识和方法。
教学难点：如何引导学生认识到自己对环境保护的责任，并激发他们参预环保行动的积极性。
三、教学准备教具准备：投影仪、幻灯片、图片、视频资料、实物道具（如垃圾分类桶、环保袋等）。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于地球环境问题的视频，引起学生对环境问题的关注。
同时，提出问题：你们觉得地球的环境问题有哪些？2. 学习环境问题（10分钟）通过展示图片和视频，让学生了解地球的污染问题、资源浪费问题等。
引导学生思量：这些问题对我们的生活有什么影响？我们应该怎么做才干改变这种状况？3. 讲解环境保护的重要性（15分钟）通过幻灯片和实例，向学生讲解环境保护的重要性。
引导学生认识到环境保护不仅关乎我们个人的生活质量，更关乎整个地球的未来。
同时，让学生明白每一个人都有责任参预环境保护行动。
4. 学习环保知识和方法（20分钟）通过幻灯片和实物道具，向学生介绍一些简单的环保知识和方法，如垃圾分类、节约用水、减少碳排放等。
同时，鼓励学生在日常生活中积极实践这些环保方法，并与家人、同学分享。
5. 进行小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论并列举出更多的环保方法和行动。
每一个小组派代表汇报讨论结果，并进行全班讨论，分享各组的好方法。
6. 总结与展望（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调环境保护的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参预环保行动。
同时，展望未来，希翼学生能成为地球的清洁工，为创造更夸姣的地球而努力。
五、板书设计主题：板书内容：- 地球的环境问题- 环境保护的重要性- 简单的环保知识和方法六、课后作业1. 写一篇关于环境保护的作文，表达自己对环境保护的看法和想法。
《地球清洁工》说课稿
《地球清洁工》说课稿一、教学内容本课教材选自《自然科学》第四章“地球的生态系统”，具体内容为“地球清洁工——微生物”。
本节课主要介绍了微生物在自然界中的作用，以及它们对人类生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解微生物的定义、分类和特点。
2. 使学生掌握微生物在自然界中的作用，特别是其在生态系统中的清洁功能。
3. 培养学生的环保意识，提高他们对微生物资源的保护和合理利用的认识。
三、教学难点与重点重点：微生物的定义、分类、特点及其在生态系统中的作用。
难点：微生物在自然界中的清洁功能及其对人类生活的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、微生物模型、生态图示。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组关于环境污染的图片，引导学生思考环境污染的原因和解决办法。
2. 微生物的定义、分类和特点：通过多媒体课件，介绍微生物的定义、分类和特点。
3. 微生物在自然界中的作用：展示微生物在自然界中的清洁功能，如分解有机物、净化水源等。
4. 微生物对人类生活的影响：介绍微生物在食品、药品、农业等方面的应用，以及微生物与人类健康的关系。
5. 随堂练习：让学生结合所学内容，回答有关微生物的问题。
6. 案例分析：分析现实生活中微生物的应用实例，如污水处理、抗生素生产等。
7. 小组讨论：分组讨论微生物资源的保护和合理利用，并提出建议。
六、板书设计微生物定义：微小生物的总称分类：细菌、真菌、病毒等特点：体积小、繁殖快、适应强微生物的作用清洁功能：分解有机物、净化水源应用：食品、药品、农业健康关系：益生菌、病原菌七、作业设计1. 描述微生物的特点及其在自然界中的作用。
答案：微生物的特点包括体积小、繁殖快、适应强。
在自然界中，微生物具有清洁功能，如分解有机物、净化水源等。
2. 举例说明微生物在人类生活中的应用。
答案：微生物在人类生活中的应用包括食品（如酸奶、泡菜）、药品（如抗生素）、农业（如生物农药、生物肥料）等。
地球清洁工说课稿
地球清洁工说课稿一、课程概述本课程旨在向学生介绍地球清洁工的工作职责、重要性以及如何成为一名地球清洁工。
通过本课程，学生将了解到环境保护的重要性，培养保护地球的意识和责任感。
二、教学目标1. 了解地球清洁工的工作职责和重要性。
2. 掌握环境保护的基本知识。
3. 培养保护地球的意识和责任感。
4. 提高学生的口头表达能力和团队合作能力。
三、教学内容1. 地球清洁工的工作职责a. 清理垃圾和污染物。
b. 保护自然资源和野生动植物。
c. 推广环保意识和行为。
2. 环境保护的基本知识a. 垃圾分类和回收利用。
b. 节约能源和水资源。
c. 减少污染和碳排放。
3. 成为一名地球清洁工a. 参与志愿者活动。
b. 培养环保习惯。
c. 推广环保知识。
四、教学方法1. 情景模拟：通过角色扮演，让学生体验地球清洁工的工作内容和工作环境。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对环境保护的理解和行动。
3. 视频展示：播放相关环保视频，引发学生对环境保护的思考和讨论。
4. 案例分析：分析真实案例，让学生思考如何应对环境问题并提出解决方案。
五、教学流程1. 导入（5分钟）a. 引入地球清洁工的概念和工作职责。
b. 提问学生对环境保护的看法和了解程度。
2. 知识讲解（15分钟）a. 介绍地球清洁工的工作职责和重要性。
b. 讲解环境保护的基本知识，如垃圾分类、节约能源等。
3. 视频展示（10分钟）a. 播放相关环保视频，引发学生对环境保护的思考和讨论。
4. 情景模拟（15分钟）a. 分组进行角色扮演，模拟地球清洁工的工作场景。
b. 学生讨论并分享模拟体验中的感受和观点。
5. 小组讨论（15分钟）a. 学生分组讨论并分享对环境保护的理解和行动。
b. 每个小组选出代表进行汇报。
6. 案例分析（20分钟）a. 分析真实案例，让学生思考如何应对环境问题并提出解决方案。
b. 学生讨论并提出自己的观点和建议。
7. 总结（5分钟）a. 强调环境保护的重要性。
小学语文《地球清洁工》说课稿
小学语文《地球清洁工》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地球清洁师详细教案（5篇）
地球清洁师详细教案（5篇）第一篇：地球清洁师详细教案第十一课地球清洁师教学目标：1、知识与技能：朗读课文，理解课文，会仿写句子。
2、过程与方法：通过对课文内容的理解，了解课文介绍的清洁师的作用。
3、情感态度价值观：加强学生环保意识。
明白保护地球环境，从我做起，从身边小事做起。
教学重点、难点：重点：了解课文中地球清洁师的作用。
难点：加强学生环保意识。
明白保护地球环境，从我做起，从身边小事做起。
教学过程：一、导入1.同学们，我听说地球妈妈生病了，我们一起去看看她为什么会生病吧？（PPT出示环境污染的图片）2.地球妈妈生病了，她心情怎么样啊？(伤心难过)(PPT出示地球妈妈伤心的图片)3.为了地球妈妈的病早点好起来，今天，地球环境保护局要招收一批清洁师。
来报名的可真多。
那么，都有谁来报名了呢？想知道吗？4、板书课题《地球清洁师》，全班齐读课题。
二、学习新课师：你们想认识帮我们地球妈妈清洁的清洁师是谁吗？我们带着这个问题一起来看看课文。
出示（PPT）1、观课文视频,思考下面的问题。
（1）.文章说了哪几个清洁师?（2）.它们各有什么本领呢？（用横线划出来）2、学生回答有哪些清洁师。
教师根据学生回答板书：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树3、详细分析课文。
⑴鱼①请学生有感情地朗读鱼说的话。
②让学生回答鱼的本领是什么？(PPT：清除破坏水质的微生物)③鱼适合做哪里的清洁师？板书：水中⑵乌鸦①谁想当小乌鸦？谁来读读乌鸦说的话？②乌鸦的本领是什么？指生回答。
吃掉苍蝇蛹和腐烂的肉③乌鸦适合做哪里的清洁师？板书：地面⑶屎壳郎①屎壳郎的本领是什么？（清理草原上的粪便）②屎壳郎适合做哪里的清洁师？板书：草原③用“如果……就……”造句：例：如果没有我们，草原就会出现粪山。
如果今天下雨，我们就不能去操场上玩。
⑷大树①谁来读读大树说的话？看看这里的标点符号。
句子疑问语气的指名读。
②大树的本领是什么？提供清洁的空气③它是什么清洁师？板书：空气。
2024年幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思
2024年幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班环保教育主题，对应教材的第四章《地球小卫士》，具体内容为第三节《地球清洁师》。
通过本节课的学习，让幼儿了解地球清洁的重要性，学会简单的环保方法，培养幼儿的环保意识和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解地球清洁的概念，知道清洁地球的重要性。
3. 提高幼儿的观察、表达和合作能力，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解地球清洁的意义，培养他们的环保意识。
重点：让幼儿学会简单的环保方法，如捡拾垃圾、分类投放等。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、环保图片、垃圾桶、垃圾袋、清洁工具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察周围环境，引导幼儿发现垃圾，提出问题：“我们的地球为什么会变得不干净呢？我们应该怎样帮助地球妈妈清洁呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示地球仪，讲解地球清洁的概念和重要性。
通过环保图片，让幼儿了解垃圾的分类和投放方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行实地捡拾垃圾，指导他们正确分类投放，培养幼儿的环保意识和动手能力。
4. 环保主题活动（10分钟）教师组织幼儿进行环保主题绘画，让幼儿用自己的画笔表达对地球清洁的理解和感悟。
六、板书设计1. 地球清洁师地球清洁的概念垃圾分类投放方法环保活动的重要性七、作业设计1. 作业题目：我是地球清洁师画出自己捡拾垃圾的场景，并标注垃圾的分类和投放方式。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程让幼儿了解到地球清洁的重要性，他们在捡拾垃圾的过程中表现出很高的热情，但部分幼儿对垃圾分类投放方法还不够熟悉，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让家长和幼儿共同参与环保活动，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 环保主题活动的组织与实施5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿理解地球清洁的意义，培养他们的环保意识。
幼儿园大班教案《地球清洁师》含反思
幼儿园大班教案《地球清洁师》教学目标1.培养幼儿的环保意识，让他们认识到保护地球的重要性。
2.提高幼儿的动手能力和合作精神，在游戏中掌握一些简单的环保知识和技能。
3.增强幼儿的自信和表达能力，让他们从小养成良好的习惯，为未来培养更多的环保人才。
教学准备1.教材：《地球清洁师》故事书、环保知识图、环保手套、尘土扫除器、垃圾桶、地球仪。
2.场地：宽敞的活动室。
3.时间：60分钟。
教学内容情景引入1.讲故事：利用故事书《地球清洁师》，让幼儿们了解地球上存在的各种生物和生态环境。
2.环保知识图的引导：通过环保知识图，介绍垃圾分类以及如何节约用水和用电。
实践操作1.地球仪寻宝：幼儿团队合作，在地球仪上找到不同的国家和地区，并在地球仪下方的垃圾桶内分类收集垃圾，练习垃圾分类和地理知识。
2.垃圾清洁大比拼：幼儿分成小组，每组负责清洁孩子们平时容易污染的地方，如桌面、地毯等，利用尘土扫除器和环保手套清洁。
比赛结束后，幼儿可以通过比赛学习清洁技巧，同时也加深了他们的认识：生活中，垃圾清洁和保洁工作很重要，我们应该尽力保持环境的卫生和清洁。
反思总结在这一次的课程中，孩子们通过故事、游戏、实践等多种方式，了解了地球的重要性以及大自然的生态环境。
同时，也让他们清楚认识到自己对环境的影响，更加深刻的认识到保护地球的重要性。
在此过程中，孩子们通过操作实践，从而提高了动手能力和教材内容的学习效果。
这次课程不仅使孩子爱护环境，同时也帮助他们养成了良好的环保习惯。
结束语通过这次课程，每位幼儿对环保保护深刻理解，每个人在他们所能做的范围内都将推动社会对环保的重视。
同时，我们也应该从日常细节中开始,让每个小个体为环境保护和绿色发展出一份力。
幼儿园大班科学活动说课稿《地球清洁工》
幼儿园大班科学活动说课稿《地球清洁工》
教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动说课稿《地球清洁工》
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一、说目标
新《纲要》要求“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、及变化规律产生兴趣和探究的欲望”。
根据幼儿的年龄特点，他们对小
动物的兴趣非常浓厚，所以本次活动以动植物为地球做清洁为切入点，激发幼儿也来清洁地球垃圾。
选取他们生活中常见的废旧物垃圾，并
探究怎样对废旧物进行分类作为活动的主要内容，从而培养幼儿初步
的环保意识。
活动目标：
1、引导幼儿大胆地表达、探究动植物清洁地球的特殊本领，感
知
动植物与人类相互依存的关系，树立保护地球的环保意识。
2、尝试为垃圾分类，明确垃圾分类的意义。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。
重点：能对生活中常见的废旧物进行分类。
难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用的。
二、说教材
大自然是人类赖以生存的环境。
随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护问题已渐渐被人们所重视。
幼儿是未来的主人，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。
本次活动幼儿通过
对废旧
物分类的操作，了解哪些是可以循环再用，哪些是有害的，进一步明
确垃圾分类的意义，使其树立爱护地球、保护地球的意识。
三、说教法。
地球的清洁工说课稿3篇
地球的清洁工说课稿3篇一,说教材冀教版小学语文课程标准实验教材第三册中第六单元的主题是科学常识通过本单元的学习让学生认识大自然教育学生是大自然装扮了我们美好的生活要爱护环境保护地球资源《地球的清洁工》是本单元的一篇课文告诉学生去保护自然保护我们赖以生存的地球环境这篇课文把学生的经验世界和情感世界紧紧地联系在一起突出了本阶段的学习重点二设计理念新课标指出：口语交际能力是现代公民的必备能力应培养学生倾听表达和应对的能力使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养所以我在这一课中设计了开招聘会这种形式将口语交际和阅读课结合起来在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力三说教学目标依据新课程标准我确立了本课的教学目：（一）能力目标：培养学生的观察力想象力语言表达能力和收集处理信息的能力（二）知识目标：（1）正确认读本课十四个生字会写田字格里的八个生字了解课文中出现的词语的意思（2）用普通话正确流利有感情地朗读课文.（三）情感目标：（1）认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用了解动物和人类的密切关系（2）引导学生喜欢课外阅读感受阅读的乐趣丰富知识积累养成良好地阅读习惯四教学重点难点各学段有侧重点12年级的重点便是识字与写字因此正确认读本课十四个生字会写田字格里的八个生字便是本课的教学重点而语文重在读重在读中悟情所以我把朗读课文也作为本课教学的重点由于学生的经验少观察能力还较差因此我把了解每种小动物的生存方式以及这种生存方式给地球环境带来的好处作为本课要解决的难点五说教法：创设学生感兴趣的情境激发学习欲望鼓励独立识字鼓励学生独立思考积极表达主动与他人合作交流教学过程一联系生活激趣导入教师活动：（1）同学们你知道清洁工是干什么的（2）是啊！正是有了清洁工我们才能生活在干净舒适的环境中他们的功劳真大啊！其实除了我们人类以外还有好多动物清洁工呢！它们和我们一样生活在地球上为地球的环境做出了贡献学了《地球清洁工》一课你一定会大开眼界的板书课题：地球的清洁工学生活动：交流自己对清洁工的理解.设计意图：从学生熟悉的人物入手使学生准确理解地球的清洁工的含义把握儿童的心理创设情境激趣为学生兴趣盎然地思考理解奠定基础二初读课文认读生字教师活动：师：认真读读课文把字音读准用你最喜欢最拿手的方法记住生字课件出示词语师：这些词语中的字都是这篇课文中要求认识的字谁想读读这些词语学生活动：1,生自由读课文后自学生字遇到不认识的字可以借助拼音请教同学和老师等方法读准字音然后同桌互查2,课件出示词语学生认读3,学生交流记生字的好方法设计意图：学生产生读的兴趣后教师及时提出读准字音的要求体现识字和阅读的整合调动了学生学习生字的积极性主动性为进一步学习课文打下了良好的基础充分利用学生资源让学生在合作中互补识字三朗读课文感悟课文教师活动：1,读课文选角色师：请大家再读读课文看看课文写了件什么事都有些小动物想当清洁工啊2,结合学生选择情况进行朗读指导出示小动物课件学生活动：1,学生自由读课文2,生读课文最后一段3,学生把自己喜欢的小动物的话读给同学听4,学生在班上朗读自己喜欢的小动物所说的话5,再读课文充分体会小动物的语言和神态设计意图：先引导学生把课文读熟让他们充分了解每种小动物的生存方式以及这种生存方式给地球环境带来的好处在读的过程中进一步体会不同动物的语言表达方式让学生把这些认识内化到心中为下一步的招聘会打好基础四开招聘会教师活动：引导学生讨论应聘时的注意事项主考官该注意的事项学生活动：1,分小组选代表2,开招聘会设计意图：在学生充分理解课文的基础上进行加深学生对课文的感悟发展学生的语言表达能力将口语交际和阅读课结合起来在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力五欣赏图片体验美好环境教师活动：播放课件学生活动：学生欣赏图片设计意图：树立保护地球意识有了解其它动物的愿望.六谈感受动物们都在用实际行动为地球环境做贡献我们应该为地球环境做些什么呢结合我们身边的小事谈一谈七作业1,续演课文你们还知道些动物有本领当地球的清洁工2.课下查找关于动物和地球的关系的资料设计意图：以续演课文为引子激发学生搜集相关资料增长知识开阔眼界培养搜集信息处理信息的能力谢谢！一、说教材：1.教材简析《地球清洁工》是西师版小学语文三年级上册的一篇课文它是一篇童话知识小故事通过生动有趣的语言向学生介绍了小动物们是怎样做地球清洁工的内容通俗易懂通过对课文的学习让学生体会这些清洁工为地球环保所作的贡献倡导人和动物和谐相处2.教学目标①喜欢这个知识童话故事知道故事里讲了些小动物他们是怎样做地球清洁工的有对自然对生物观察探究的兴趣②能正确流利有感情地朗读课文③用自己的话讲故事与小伙伴合作分角色演一演3教学准备①准备海鸥鲫鱼乌鸦蚯蚓屎壳郎的图片②准备一张招工信息（课文通过生动有趣的语言向学生介绍了海上清洁工海鸥淡水清洁工小鲫鱼地面清洁工乌鸦地下清洁工蚯蚓牧场清洁工屎壳郎为地球环保所作的贡献内容通俗易懂借助图片分角色有感情的朗读等手段帮助学生体悟各种小动物对环境保护的奇妙功能进而用自己的话创编故事并与小伙伴合作分角色演一演）二、说教法学法将情景创设,主动探索,协作学习,会话商讨等多种新型教学方法综合运用有助于学生发散性思维、创造性思维的发展和创新能力的孕育1.情境渲染：通过游戏、文字、图片创设情境渲染气氛使学生认识各种地球清洁工了解地球清洁工为保护环境所做的贡献2.赏识成功：通过师生对话、生生对话、生本对话之间的多向交互让学生交流自主学习成果激励了学生的创造欲望促进了学生自信心自我意识自我概念的形成让学生感受一个成功的主宰的自我三、说教学过程：《地球清洁工》是一篇富有童趣的知识小故事通过生动的语言介绍了学生心中以前忽视的各种动物有的认识有的不认识以平时学生对动物的兴趣和认识来看若不注意有可能上成一堂介绍知识性质的自然课因此根据学生实际针对课文特点本课教学首先应立足语文学科的学科特点利用这些知识进行语言能力训练在阅读中学习如何运用说明方法增加知识性文章的可读性其次以本课为载体通过生动活泼地学习激发学生课后继续探索其他地球清洁工的兴趣我设计了如下教学过程：（一）、导入课题讲《屎壳郎出国记》的故事导入新课第一时间内抓住学生听故事的愿望引出本课的主角之一屎壳郎然后立即出示屎壳郎的图片新颖鲜活为学生提供了多样化的外部刺激从而使教学一开始就牢牢抓住了学生的目光延续至整堂课并顺利展开教学（二）、创设情境认识各种地球清洁工创设游恐龙园的情利用课文中的情景：动物环境保护站要招收一批清洁工好多小动物都来了咱们也去看看吧让学生初读教材并融入到课文内容中在了解课文内容后分别对老师的板书问题进行勾画填充在此基础上小组内交流讨论自己的答案最后结合图片进行全班交流把问题和答案对号入座串讲课文内容加强学生合作学习的能力适时对学生给予表扬调动学生积极性从而加强学生对语言的感悟教师引导学生总结提炼最终达到读懂课文理解课文内容的目标（三）、听听我说书这是一个复述课文内容加深印象的过程这一过程的设计目的是让学生试着用自己的语言复述课文内容其他同学在听故事的过程中能大胆对同学表述不当的地方提出意见并做适当的修改使全体同学加深印象为下一步的自主表演做铺垫（四）、看看我表演这一环节回扣课文结合课文内容表演故事创设适当的情景引起学生的表演欲望平常毫不起眼的这些被我们忽视的小动物们原来默默的为地球做了这么多的贡献你们想表达对他们的敬佩之情呢让学生分小组自主合作表演充分调动学生的表演欲和积极性培养其积极参与小组合作的意识让学生真正进入角色乐在其中达到在学习中表演在表演中进步的目的最后评选出优秀小组作适当的奖励让学生明白团结合作力量大！（五）、课外延伸语文教学绝不仅局限于课文知识同时要求适当拓宽在可结束时给学生设问：难道除了课文上讲的这些清洁工之外就没有其他的我们现在还不了解的地球清洁工让他们课后自己查阅记下相关资料组织交流讨论课外延伸要求学生将这种探究延续到课外培养学生对恐龙知识的持久兴趣激发学生探索大自然奥秘的热情以达到持续发展的目的板书设计：17★地球清洁工海上清洁工淡水清洁工地面清洁工}地球清洁工地下清洁工牧场清洁工一、教学目标1用普通话正确流利有感情的朗读课文认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用了解动物和人类的密切关系2正确认读本课十四个生字了解课文中出现的词语的意思3意识到环境保护的责任并对生物观察探究有兴趣二、教学重难点1理解课文内容认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用了解动物和人类的密切关系2调动学生读书的兴趣在读中感悟课文内涵三、教学时间1课时教学过程一、导入课文板书课题同学们你们知道清洁工是干什么的（打扫卫生清扫垃圾）是啊正是有了清洁工我们才能生活在干净舒适的环境中他们的功劳真大啊！其实除了我们人类以外还有很多动物清洁工呢！它们和我们一样生活在地球上为地球的环境做出了贡献学了《地球清洁工》这篇课文你一定会大开眼界的（板书课题：地球的清洁工）二、自读课文学习生字1现在同学们用自己喜欢的方式去读课文试着把课文读通顺读流利把不认识的字圈起来用你喜欢的方式记住它2同学们圈的真认真读得真投入现在同学们就在小组内互相读每人读一段轮流读把课文读完读得好夸夸他读错了帮帮他读完做好举手看组做得又快又好3师：同学们表现真不错4我给大家带来了生字朋友以开火车的形式来读一读看咱班位小朋友表现的最棒洁工招收批官本扔适淡模丑埋格5生开火车读读错个别订正三、在读课文整体感知1生字宝宝我们都已经认识了那么现在就请小朋友用你自己喜欢的方式读读课文老师提醒你一定要把字音读准把句子读通顺并想一想课文讲了一件什么事2生自由读文思考3谁来说说课文讲了一件什么事都有谁想当清洁工啊（师随着生的回答随机板书：海鸥）原来除了我们人类以外还有好多清洁工呢！鲫鱼乌鸦蚯蚓屎壳郎4课文除了写这几个动物前来应聘外还写了一个动物是谁呀它做什么的（大猩猩是这次活动的主考官）5这么多小动物来抢着报名恐怕自己落后这种情形用课文中德一个词叫······（争先恐后）四、感悟课文1师：哎呦！动物们都争着来应聘这可忙坏了我们的主考官大猩猩这不你瞧主考官发话了——（老师和生齐读大猩猩的话：你们都来·····什么本领呢）2师（1）第一个发言的是谁呀（小海鸥）今天这位美丽的海洋歌唱家会说些什么呢谁来读给大家听（指名读）你们从小海鸥的话里体会到了什么（得意）你是从个词体会到的（师点拨并板书——海洋）（2）你能带着这种得意读一读小海鸥的话（适时鼓励表扬点拨）（3）在我们的生活中你什么时候最得意（4）大家都来对着自己的同桌做一做得意的表情让我们再次带着这种得意来读一读小海鸥的话吧（齐读）3（1）你瞧又有一个应聘者来了！（小鲫鱼）它平时可是很少露面的哟它今天又会对主考官说些什么呢（板书——江河）（2）师：多可爱的小鲫鱼呀还挺自信谁愿意再读一读这段话指名读（师适时评价：如听出了你是一个可爱的自信的小鲫鱼）（3）师：接下来位应聘者来了（乌鸦）谁来读读乌鸦和主考官说的话（生读）（师随机板书——地面）师：地蚕呀为什么吃掉它就能做地面清洁工啊（地蚕能把植物的根和茎都咬断植物就会哭死了它对庄稼的危害特别大小乌鸦可是植物的保护者）师：看来长得漂亮不漂亮并不代表有没有本领能够为大家服务才是真正的美4（1）接下来一位害羞的朋友出场了谁呀（蚯蚓）小蚯蚓好像不太习惯对这么多伙伴说话大家想一想它平时生活在里为什么不习惯（平时生活在地下很少和其他小动物玩）（2）师：我们是不是应该鼓励这位朋友啊！师：小蚯蚓别害怕自信一点儿相信你准能行师：蚯蚓听了我们说的自信多了谁来读一读充满自信的蚯蚓的话（板书——地下）指名读（适时表扬鼓励）师：小蚯蚓不仅像别的小动物一样吃垃圾更重要的是还能把垃圾变成······（肥料）让植物长得更茂盛别看小蚯蚓整天呆在地底下默默无闻的他的本领还真大呢！5（1）还有一位朋友一上来就让主考官写上自己的名字生怕别人把它的名字落下了谁呀（小屎壳郎）它是说的（请写上我的名字——生读）这句话让我们体会到了小屎壳郎自信不（自信）（2）可有一个小动物却对小屎壳郎有点儿不自信是谁呢（小乌鸦）（3）请你们读读小乌鸦的话()想一想它是用什么语气来说的（自由读）（4）屎壳郎对小乌鸦的话服气（不服气）从个词看出不服气（理直气壮）那就用不服气的语气来读屎壳郎的话（板书——牧场）（5）师：牛羊粪不埋在地底下会对环境造成很大的危害难怪小屎壳郎这么自信乌鸦只是因为屎壳郎长得黑不溜秋就怀疑它能不能当清洁工它这样做对你想对它说什么（6）师：相信小乌鸦在你们的劝说下一定不会在以貌取人了同学们再把课文完整地读一遍仔细体会小动物的语言和神态五、小结升华感情1招聘会圆满结束了经过这些小动物们辛勤努力我们的江河湖海变得十分清澈宽广的草原空气特别清新牛羊成群植物没有病虫的危害长得十分茂盛（板书：清洁工——→共同维护地球）2小动物们都在用实际行为为地球环境做贡献那么我们应该为地球环境做些什么呢就让我们大家共同来呵护我们的地球吧！六、拓展延伸迁移运用看到这些小动物为了呵护我们的地球做出了这么大的贡献其他的小动物们也想一起做都有些动物朋友想一展自己的才华呢请同学们课下查一查下一届动物环境保护局招工时我们帮他们介绍一批新的清洁工好板书设计21地球的清洁工海鸥——→海洋鲫鱼——→江河乌鸦——→地面}清洁工→共同维护地球蚯蚓——→地下屎壳郎——→牧场。
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《地球清洁师》说课稿
尊敬的各位评委：
大家好！今天我说课的内容是《地球清洁师》。
现在我就围绕以下八个方面来进行说课。
一、说教材
《地球清洁师》是湘教版二年级语文上册第五单元中的一篇课文。
故事讲述了地球环境保护局要招收一批清洁师，众多小动物纷纷去报名应聘的故事。
情节浅显易懂，语言生动鲜活，深受孩子们的喜爱。
其中课文以小动物的对话为主，所以我尽量通过引导学生反复揣摩朗读，分角色读、表演读等形式，让学生懂得大自然中生物对环境保护的奇妙功能。
二、设计理念
新课标指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。
应培养学生倾听,表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。
所以我在这一课中设计了有关的练说训练,将口语交际和阅读课结合起来,在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力。
本课面对的是才刚刚由一年级升入二年级的学生，他们的认知能力、倾听能力和口语表达能力都比较欠缺。
所以教学本课时，我特别注重培养学生倾听、表达和应对的能力。
三、说教学目标
依据新课程标准,我确立了本课的教学目标：
(一)、能力目标:
培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
(二)、知识目标:
１、朗读课文，学习仿写句子。
２、了解课文中一共写了几种地球清洁师以及它们的作用，渗透环保意识。
３、用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。
(三)、情感目标：
1、认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和人类的密切关系。
2、引导学生喜欢课外阅读,感受阅读的乐趣,丰富知识积累,养成良好地阅读习惯。
四、教学重点难点
语文重在读,重在“读中悟情”，所以我把朗读课文和学习仿写句子作为本课教学的重点。
由于学生的经验少,观察能力还较差,因此我把“了解课文中一共写了几种地球清洁师以及它们的作用，渗透环保意识”作为教学的难点。
五、说教法
随着科学技术的进步，特别是计算机网络技术的发展，网络教学已经作为一种新型的教学模式走进了课堂。
本节课的教学环境就是网络教学模式，教学准备是多媒体课件。
本节课，通过网络教学，为学生创设感兴趣的情境,激发学生的学习欲望,鼓励学生独立识字.鼓励学生独立
思考积极表达,主动与他人合作交流.。
六、教学过程：
一、创设情景，导入新课
1、同学们，你们想去地球妈妈家做客吗？（学生回答）老师也很想去，那我们就一起去好吗？下面就跟老师出发吧。
（出示环境污染的图片）
2、同学们，刚刚看了地球妈妈的家，你们觉得地球妈妈的家怎么样啊？（很脏很臭）地球妈妈的家是这个样子的，那地球妈妈的心情会是怎样的呢？（难过）（课件出示地球难过的图片）
3、为了让地球妈妈的家变得干净美丽，今天，地球环境保护局要招收一批清洁师，来报名的可真多。
那么，都有哪些来报名了呢？你们想知道吗？
4、今天我们就一起来学习第12课《地球清洁师》（板书课题）
5、齐读课题。
设计意图:从学生熟悉的图片入手,使学生准确理解“地球的清洁师”的含义。
把握儿童的心理,创设情境激趣,为学生兴趣盎然地思考,理解奠定基础。
二、学习课文内容，整体感知课文
过渡语：下面请同学们把书翻到12课，听听课文朗读。
边听边想：课文里写了哪些地球清洁师？（课件出示朗读课文及课文内容）
1、听课文录音，学生思考有哪些地球清洁师？
过渡语：同学们，听了课文朗读后，你知道课文里写了哪些地球清
洁师吗？谁来说说？
2、交流汇报：学生找出文中有哪些清洁师，。
（课件出示清洁师的图片，并板书：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树）
过渡语：同学们，鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们来报名，主考官大猩猩是是怎么问它们的？我们来看看大猩猩说的话。
3、课件出示大猩猩的话，并伴有朗读（指名读，齐读。
）
4、这些清洁师们到底都有些什么本领呢？接下来我们先看看鱼是怎么说的。
设计意图:先引导学生把课文读熟,让他们充分了解课文中共写了几种地球清洁师以及它们的作用。
在读的过程中进一步体会不同动物的语言表达方式,让学生把这些认识内化到心中,为下一步的具体学习地球清洁师的作用打好基础.
三、具体学习课文内容
（一）、学习清洁师鱼的这部分。
（1）、指名读鱼说的话。
（2）、教师问：鱼有什么本领呢？谁来说说？
（指名说：鱼能清除那些破坏水质的微生物，没有鱼，江河湖海就会变成臭水。
）
师：鱼的本领可真大。
那鱼做哪里的清洁师最合适呀？指名回答（课件出示：水中清洁师）
（4）、课件出示小结：鱼是水中清洁师，师板书：水中清洁师。
（5）、进行课堂练习：
因为有了小鱼，所以————。
假如————————，就————————。
过渡语：同学们做得真不错，下面我们来看看乌鸦又有什么本领。
（二）、学习清洁师乌鸦这部分。
（1）、女读乌鸦说的话。
（2）、教师问：乌鸦有什么本领？
（指名说：乌鸦能吃苍蝇的蛹、腐烂的肉，做地面清洁师最合适）（3）、课件出示小结：地面清洁师，并板书：地面清洁师。
过渡语：接下来我们再看看屎壳郎又有什么本领。
（三）、学习屎壳郎部分
（1）、男生读屎壳郎说的话。
（2）、教师问：屎壳郎有什么本领？谁来说说？
（指名说：屎壳郎用牛粪马粪当点心，还把牛粪马粪滚成球儿，埋到地底下，如果没有屎壳郎，草原就会出现粪山，牧场也会变得很脏。
）教师又问：屎壳郎做哪里的清洁师最合适呀？（草原清洁师）（3）、课件出示小结：草原清洁师，并板书：草原清洁师。
过渡语：最后我们来看看大树有什么本领。
（四）、学习大树这部分
（1）、全班齐读大树说的话。
（2）、教师问：大树有什么本领？谁来说说？
（大树给大家提供清洁的空气）
教师又问：大树做哪里的清洁师最合适呢？（空气清洁师）
（3）、课件出示小结的话：空气清洁师，并板书：空气清洁师。
过渡语：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都有自己的本领，那主考官大猩猩让它们当上清洁师了吗？我们来看看大猩猩又是怎样说的？
（五）、学习大猩猩最后说的话。
（1）、课件出示录音：大猩猩最后说的话。
（2）、听录音。
（3）、朗读这段话。
（4）、指名说：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上地球清洁师了吗？（当上了）
（5）、小结：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都当上了地球清洁师，地球有了这些清洁师，才会变得更更干净，更美丽。
（师板书：地球更干净，更美丽）
过渡语：现在我们来做做这道题。
（6）、课件出示练习：用“有了————，————才————”说话。
（7）、现在地球妈妈的家变得干净美丽了，同学们，此时此刻，你们还愿意和老师去地球妈妈家做客吗？（出示伴有配音的干净美丽的地球图片）
（8）、同学们，地球妈妈的家因为有了地球清洁师而变得非常干净非常美丽了。
现在地球妈妈的心情又会是什么样的呢？（出示地球开心的图片）
设计意图:在学生充分理解课文的基础上进行,加深学生
对课文的感悟,发展学生的语言表达能力,将口语交际和阅读课结合起来,在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力.
四、拓展延伸
1、教师提问：同学们，除了“鱼、乌鸦、屎壳郎、大树”它们是地球清洁师以外，请你们想一想，地球上还有哪些清洁师呢？它们又有什么本领呢？（指名说，引入人类也是地球清洁师）
过渡语：同学们说得真好，我们人类也是地球清洁师。
这里，有位叫佳佳的小朋友，为了做好地球的环保工作，他也作出了很大的努力，我们一起来看看好吗？（出示一组配有声音的佳佳的环保图，）
2、由欣赏佳佳的环保生活图，引出让学生争当地球清洁师。
3、同学们，看了佳佳的做法以后，你们有什么想法呢？你们也想当地球清洁师吗？如果你是一名地球清洁师，你打算怎样做呢？（课件出示问题，指名说）
4、教师小结：地球上的清洁师还有很多很多，请同学们课后查找一些关于动物和地球的关系的资料读一读。
设计意图：以续演课文为引子,激发学生搜集相关资料,增长知识,开阔眼界.培养搜集信息,处理信息的能力. 树立保护地球意识,有了解其它动物的愿望。
七、说板书设计
板书是教学过程中的直观因素，它对于发展学生智力、启迪学生思维都起着很大的作用。
直观、形象的板书，不但可以化抽象为具体、
增强板书的美感，而且可以减小学生接受知识的坡度和思维的难度，甚至是学生的思维过程在复习等学习活动中得到再现，达到帮助记忆再现和巩固旧知识的效果；直观、形象的板书，可以使学生通过对具体事物的回忆展开联想，从而引起对所需概念、方法的回忆和知识体系的形成。
而我本课的板书设计就做到了直观、形象，所以学生在学习时，学得非常地轻松。
八、说反思
课堂永远是一门遗憾的艺术，希望能在不断地探索、不断地实践、不断地遗憾中去努力提高自己的教学水平。
以上就是我说课的内容，希望各位专家多多指正！谢谢!。