二年级上册品德教案遇到困难的时候(3)_鲁人版

二年级上册品德教案遇到困难的时候(3)_鲁人

版

单靠〝死〞记还不行,还得〝活〞用,姑且称之为〝先死后活〞吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到〝一石多鸟〞的效果。活动目标：

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底〝记死〞的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的〝积累专栏〞上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故〝贮藏〞在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地〝提取〞出来,使文章增色添辉。1.掌握向各种困难挑战的方法。

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,〝死记〞之后会〝活用〞。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生〝死记〞名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。2.生活有自信，有勇于克服困难的勇气。

3.树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。

活动重难点：

1.生活有自信，有勇于克服困难的勇气

2.掌握向各种困难挑战的方法。

课前准备：

1.学生搜集有关榜样的资料

2.〝毛毛学童车〞材料

3.幻灯片、«乌鸦喝水»、«小英雄林浩»故事等。

活动过程：

【一】出示预习学案

1.掌握向各种困难挑战的方法。

2.生活有自信，有勇于克服困难的勇气。

3.树立生活中的榜样，并努力向榜样学习。

【二】激情导入

同学们听过乌鸦喝水的故事吗？现在我们一起欣赏：

小乌鸦口渴了想喝水，但遇到了困难。板书

从小乌鸦的身上你学到了什么？

开动脑筋想办法，用自己的智慧解决困难。

【三】活动一：在生活和学习中有哪些困难

同学们，你们的生活中都碰到过哪些困难？小组内先回忆回忆，待会咱们一起来交流。〔学生组内回忆生活中遇到过的困难〕

生一：放学回家忘带钥匙。

生二：写作业时碰到不会的题了。

生三；学骑自行车光摔倒。

教师：看来，同学们生活中碰到的困难还真是不少，那面对这些困难，我们又该如何解决呢？下面，请同学们以小组为单位任意选择这其中的一个困难，商量商量解决的办法。

教师：刚才，同学们在小组内说得都非常好。那哪个小组先来说一说你选择的是哪一种困难，又是想什么办法解决的？

第一小组：回家忘带钥匙，我们可以在家门口等一会儿，因为爸爸妈妈一会儿就会回家。

教师：那样等着多无聊，咱们去找爸爸妈妈不可以吗？

生：不行。

教师：怎么不行呢？

生：下班时间路上车多人多，很危险。

生二：还有，这时候爸爸妈妈快下班了，说不定就在路上，如果我们去找他们，说不定会走岔了，这样就更耽误事情了。

教师：这两个同学考虑得可真细致，在家门口等是个办法。哪些同学还遇到了这样的困难？

生三：我们碰到这样的问题，可以寻求别人的帮助。

教师：寻求任何人的帮助都可以吗？

生三：不是，要找我们比较熟悉的人。我会找老爷爷帮忙。

教师：为什么要找老爷爷帮忙呢？

生三：老爷爷年纪比较大，懂得多。

教师：真是一个聪明的孩子。他懂得碰到麻烦，寻求别人帮助时不仅最好选择我们熟悉的人，还要选择生活经验比较丰富的人群，是个好办法。

教师小结：这就告诉我们，生活中有时会碰到我们解决不了的问题，这种情况下，我们可以寻求其他人的帮助。〔教师板书:寻求帮助〕教师：其他小组的同学还碰到了哪些困难？

小组二：碰到不会做的题，我们先要自己仔细地思考思考。

教师：寻求家长和老师的帮助不是更容易一些吗？

生一：不能一碰到难题就去找别人帮助，要自己先动脑。因为这些题老师肯定讲过，或者教给我们方法了，只要我们回忆回忆，再动动脑就能做出来。

教师：你可真令老师刮目相看，学习的小主人。看来，生活中你一定是一个独立性很强、让父母省心的好孩子。

小组三：学骑自行车摔倒，是因为掌握不了平衡的技术，我们可以多观察别人是怎样骑的，自己再多练习。

教师：生活中你一定是个善于观察的孩子。可是，练习很多次就意味着会摔倒很多次啊，你不怕吗？

生：怕，但为了学会一定要摔得。

教师：诚实地说怕，也是一种勇敢。你不仅能聪明得想出办法，还能有不怕摔得坚强，老师真是佩服你。

教师：同学们看，这两组的同学靠自己的努力战胜了困难，真是了不起！这就告诉我们，生活中自己努努力就能解决的困难，一定要自己解决。〔板书：自我努力〕

【四】活动二：毛毛学童车

1.师：毛毛这两天在学骑车，可是练习了几天之后，仍然掌握不好平衡。于是，他就不想再练了。我们作为毛毛的朋友，一起劝劝他好不好？

生：好

师：那你是劝他放弃，还是劝他坚持呢？

师扮演毛毛，学生来劝他。

师：现在我就是毛毛，谁来劝劝我？

生：……

师：同学们都劝我坚持下去，那么，我就在同学们的鼓励、支持之下坚持练下去，大家就等我的好消息吧！

2.拓展讨论

师：同学们，如果毛毛没有听同学们的劝告放弃了又会是什么样的结果呢？

生：……

3.小结

师：同学们，看来，我们对待困难不同的选择就会有不同的结果。那你在平时的学习、生活中遇到困难的时候都是怎么做的？

【五】活动三：学习榜样，提升认识

教师过渡语：刚才同学们面对困难、解决困难的勇气和智慧让老师感到佩服，你们给老师做了一个好榜样！其实，生活中还有很多战胜困难的榜样。我们一起来看。

六、活动四：遇到这些困难你怕吗？

学生根据教科书或教师提供的情境讨论：

游泳会遇到哪些困难？你怕吗？