零件表达方案的选择课例教学设计
《机械制图》选择零件的表达方案
7
1 任务一 选择零件的表达方案
铣刀头
虚拟 铣刀头
8
1 任务一 选择零件的表达方案
铣刀头轴的零件图
虚拟 铣刀头轴
车刀移动
工件旋转
例1
16
虚拟 加工位置 （例 1）
车床
轴的加工
1 任务一 选择零件的表达方案
例2
例3
A
虚拟 加工位置 （例 2）
17
A
虚拟 加工位置 （例 3）
1 任务一 选择零件的表达方案
2）工作位置原则
零件安装在机器上都有一定的工作位置。主视图与工作位置一致的优点是便于对照装配图来看 图和画图。
对于支座、箱体等零件，其结构形状一般比较复杂，在加工不同的表面时其加工位置往往也不 同，因而这类零件一般按工作位置安放，以零件工作位置作为主视图投影方向。
虚拟 工作位置
18
1 任务一 选择零件的表达方案
3）自然放置原则
当零件的加工位置各不同，工作位置不固定时，零件按其自然位置安放。
虚拟 自然位置
19
机械制图
MECHANICAL DRAWING
总 目 录 TOTAL CONTENTS
项目一 手工绘图规范和基本技能 1 项目二 基本几何体的投影 2
项目三 识读绘制组合体三视图 3 项目四 绘制轴测图 4
项目五 机件的常用表达方法 5 项目六 标准件和常用件的表示法 6
项目七 绘制识读零件图 7 项目八 绘制识读装配图 8
任务一
中职机械识图教案$7.2零件表达方案的选择
福州市第二高级技工学校教学过程：一、复习旧课1、零件图的作用和内容2、选择零件的表达方案选择的基本要求和应注意的问题3、零件的主视图选择的两个基本原则二、引入新课题虽然零件的形状、用途多种多样，加工方法各不相同，但零件也有许多共同之处。
根据零件在结构形状、表达方法上的某些共同特点，常将其分为四类：轴套类零件、轮盘类零件、叉架类零件和箱体类零件。
本次课主要学习这四类典型零件的表达方案。
三、教学内容（一）轴套类零件1、结构分析轴套类零件的基本形状是同轴回转体。
在轴上通常有键槽、销孔、螺纹退刀槽、倒圆等结构。
此类零件主要是在车床或磨床上加工。
如图8—5 所示的柱塞阀即属于轴套类零件。
2、主视图选择这类零件的主视图按其加工位置选择，一般按水平位置放置。
这样既可把各段形体的相对位置表示清楚，同时又能反映出轴上轴肩、退刀槽等结构。
3、其它视图的选择轴套类零件主要结构形状是回转体，一般只画一个主视图。
确定了主视图后，由于轴上的各段形体的直径尺寸在其数字前加注符号“Ф”表示，因此不必画出其左（或右）视图。
对于零件上的键槽、孔等结构，一般可采用局部视图、局部剖视图、移出断面和局部放大图。
如图8—5所示。
图8—5柱塞阀零件图（二）盘盖类零件1、结构分析轮盘类零件包括端盖、阀盖、齿轮等，这类零件的基本形体一般为回转体或其它几何形状的扁平的盘状体，通常还带有各种形状的凸缘、均布的圆孔和肋等局部结构。
轮盘类零件的作用主要是轴向定位、防尘和密封，如图8—6所示的轴承盖。
2、主视图选择轮盘类零件的毛坯有铸件或锻件，机械加工以车削为主，主视图一般按加工位置水平放置，但有些较复杂的盘盖，因加工工序较多，主视图也可按工作位置画出。
为了表达零件内部结构，主视图常取全剖视。
3、其它视图的选择轮盘类零件一般需要两个以上基本视图表达，除主视图外，为了表示零件上均布的孔、槽、肋、轮辐等结构，还需选用一个端面视图（左视图或右视图），如图8—6中所示就增加了一个左视图，以表达凸缘和三个均布的通孔。
7-1、2：零件图内容,表达方案选择.
《工程制图与识图》（李奉香主编）电子课件 机械工业出版社
7.2.3
典型零件的表达方案
1．轴套类零件
工程图是工程语言,是工程技术人员必备技能
《工程制图与识图》（李奉香主编）电子课件 机械工业出版社
工程图是工程语言,是工程技术人员必备技能
7.2.3
《工程制图与识图》（李奉香主编）电子课件 机械工业出版社 典型零件的表达方案
具体选用时，应注意以下几点： • 2)优先考虑采用基本视图， • 当有内部结构时应尽量在基本视图上作剖 视； • 对尚未表达清楚的局部结构和倾斜部分结 构，可增加必要的局部（剖）视图和局部 放大图； • 有关的视图应尽量保持直接投影关系，配 置在相关视图附近。
工程图是工程语言,是工程技术人员必备技能
工程图是工程语言,是工程技术人员必备技能
《工程制图与识图》（李奉香主编）电子课件 机械工业出版社
1．加工位置原则 • 加工位置是零件在加工时所处的位置。 • 主视图应尽量表示零件在机床上加工时所 处的位置。这样在加工时可以直接进行图 物对照，既便于看图和测量尺寸，又可减 少差错。 • 如轴套类零件的加工，大部分工序是在车 床或磨床上进行，因此通常要按加工位置 （即轴线水平放置）画其主视图，如图 7-3 所示。
工程图是工程语言,是工程技术人员必备技能
7.2.3
典型零件的表达方案
《工程制图与识图》（李奉香主编）电子课件 机械工业出版社
3．叉架类零件
工程图是工程语言,是工程技术人员必备技能
7.2.3
典型零件的表达方案
《工程制图与识图》（李奉香主编）电子课件 机械工业出版社
3．叉架类零件
工程图是工程语言,是工程技术人员必备技能
工程图是工程语言,是工程技术人员必备技能
零件的表达方案及其选择
一、选择表达方案的方法和步骤
二、表达方案选择举例
三、零件表达方案分析比较
§14-2 零件的表达方案及其选择
一、选择表达方案的方法和步骤
零件表达方案选择的基本要求：
完全——零件的各部分形状、结构表达完全；
正确——视图的投影关系及表达方法等正确； 清楚——所画图形要清晰易懂。
§14-2 零件的表达方案及其选择
三、零件表达方案分析比较
车床尾架体另一表达方案
主视图不变 俯视图：A-A旋转 剖(局部剖)。
A
左视图：局部剖， 表达油孔与顶尖 套孔的关系。
A
A―A
两个方案比较 方案一：视图数量多，但表达清晰。 方案二：视图数量少，表达清晰度差。
§14-2 零件的表达方案及其选择
选“加工位置” 如：轴、套、轮盘等零件的主要加工工序是在车床或磨 床上进行的，因此，这类零件的主视图应将其轴线水平放置。
局部剖主视图 表达主要结构
选加工位置
局部视图表 达键槽形状
移出断面图 表达键槽 §14-2 零件的表达方案及其选择
局部放大图 表达退刀槽
一、选择表达方案的方法和步骤
1. 选择主视图—安放位置
挡圈槽 油孔 沉孔 装配结合面
§14-2 零件的表达方案及其选择
二、表达方案选择举例
1. 轮盘类零件 主视图安放位置与投影方向：
安放位置：轴线水平放置， 符合加工和工作位置。 投射方向：垂直轴线。
K
§14-2 零件的表达方案及其选择
二、表达方案选择举例
1. 轮盘类零件
A―A A
2:1
A
局部放大图 表达油槽
K
§14-2 零件的表达方案及其选择
零件表达方案的选择
零件表达方案的选择课题：1、零件图的作用和内容2、零件表达方案的选择课型：新课教学课时：1课时教学目标：1、了解零件图在生产中的作用及内容2、理解零件的主视图选择的基本原则3、掌握选择零件表达方案时应注意的问题教学重点：零件的主视图选择教学难点：零件表达方案的选择教学方法：分析讲解，精讲多练，练习讨论，启发总结教具：挂图、图样、教模教学过和内容：一、引入新课题机器或部件都是由许多零件装配而成，制造机器或部件必须首先制造零件。
零件图是表单个零件的图样，它是制造和检验零件的主要依据。
本次课开始学习零件图的有关内容。
二、教学内容（一）零件图的作用零件图是表示零件结构、大小及技术要求的图样。
零件图是制造和检验零件的主要依据，是指导生产的重要技术文件。
任何机器或部件都是由若干零件按一定要求装配而成的。
图8—1所示的铣刀头是铣床上的一个部件，供装铣刀盘用。
它是由座体7、轴6、端盖10、带轮5等十多种零件组成。
图8—2所示即是其中座体的零件图。
图8-1 铣刀头轴测图图8—2 铣刀头座体零件图（二）零件图的内容零件图是生产中指导制造和检验该零件的主要图样，它不仅仅是把零件的内、外结构形状和大小表达清楚，还需要对零件的材料、加工、检验、测量提出必要的技术要求。
零件图必须包含制造和检验零件的全部技术资料。
因此，一张完整的零件图一般应包括以下几项内容（如图8—2）：1、一组图形用于正确、完整、清晰和简便地表达出零件内外形状的图形，其中包括机件的各种表达方法，如视图、剖视图、断面图、局部放大图和简化画法等。
2、完整尺寸零件图中应正确、完整、清晰、合理地注出制造零件所需的全部尺寸。
3、技术要求零件图中必须用规定的代号、数字、字母和文字注解说明制造和检验零件时在技术指标上应达到的要求。
如表面粗糙度，尺寸公差，形位公差,材料和热处理，检验方法以及其它特殊要求等。
技术要求的文字一般注写在标题栏上方图纸空白处。
4、标题栏题栏应配置在图框的右下角。
机械制造与自动化《零件的表达方案及其选择》
零件的表达方案及其选择1．零件图的作用与内容〔1〕零件图的作用机器都是由零件和部件组成。
零件设计得合理与否及制造质量的好坏，必然影响零件的使用效果乃至整台机器的性能。
因此，零件图要准确地反映设计思想并提出相应的零件质量要求。
事实上，在零件的生产过程中，零件图是最重要的技术资料，是制造和检验零件的依据。
图9-2是专用铣床上的部件—铣刀头〔图9-1〕上轴的零件图。
图9-1 铣刀头立体图图9-2 铣刀头轴的零件图〔2〕零件图的内容一张完整的零件图应包括如下四项内容：一组图形、全部尺寸、技术要求以及标题栏。
1〕一组图形：用一组图形〔包括视图、剖视图、断面图等〕把零件各局部的结构形状表达清楚。
2〕全部尺寸：用一组尺寸把零件各局部的形状、大小及其相互位置确定下来。
3〕技术要求：用一些规定的符号、数字、字母和文字注解，说明零件在使用、制造和检验时应到达的技术性能要求〔包括外表粗糙度、尺寸公差、形状和位置公差、外表处理和材料热处理的要求等〕。
4〕标题栏：在标题栏中填写出零件的名称、材料、图样的编号、比例、制图人与校核人的姓名和日期等。
2．零件表达方案的选择零件的表达方案，就是用假设干个图形〔视图、剖视、断面、……〕，把零件的内外结构形状表达出来。
一般来说，零件的表达方案不止一个，这就要求对零件进行分析，并结合零件的加工和使用，选择一个较好的表达方案。
较好的表达方案应该把零件形状完整、清晰、合理地表达出来，并力求画图简便，读图容易。
要到达上述要求，首先应选择好主视图，然后合理选配其它视图。
〔1〕视图的选择1 主视图的选择主视图是最重要的视图，选择的合理与否直接影响整个表达方案的合理性，对画图和看图影响很大。
主视图的选择原那么是：〔l〕形状特征原那么从形体分析的角度来说，就是要选择能将零件各组成局部的形状及其相对位置反映得最清楚的方向作为主视图的投射方向。
如图9-3所示图9-3 主视图的选择——形状特征原那么〔2〕加工位置原那么、工作位置原那么和自然放置原那么主视图应尽可能反映零件的加工位置、工作位置或自然放置位置，这是确定零件安放位置的依据。
机械制图-确定零件视图的表达方案
工件旋转
车刀移动
加工轴
车床
轴 支座
确定零件视图的表达方案
返回
确定零件视图的表达方案
返回
确定零件视图的表达方案
3.确定零件主视图的投影方向
能清楚地表达主要形体的形状特征,兼顾表达绝大部分结构特点和结构组合 之间的位置关系。
D
如阀体，按照工作状态
安放，箭头指向A、B、C、
D四个投射方向，分别反映
C
确定零件视图的表达方案
确定一种较为合理的表达方案，是表示零件结构和形状的关键。
二、视图选择的方法及步骤
几何形体、结构 要分清主要和次要形体
⒈ 分零件 功用
形状与功用有关
加工方法 形状与加工方法有关
确定零件视图的表达方案
⒉ 选主视图
① 确定零件的安放状态
加工状态（轴、盘类） 工作状态（支架、壳体类）
确定零件视图的表达方案
确定零件视图的表达方案
小结
视图选择的方法及步骤
几何形体、结构 要分清主要和次要形体
⒈ 分析零件 功用
形状与功用有关
加工方法 形状与加工方法有关
⒉ 选主视图 ① 确定零件的安放状态
加工状态（轴、盘类） 工作状态（支架、壳体类）
② 确定零件主视图的投影方向
⒊ 选其它视图
感谢聆听
确定零件视图 的表达方案
确定零件视图的表达方案
内容提要
一、视图选择的要求 二、视图选择的方法及步骤
确定零件视图的表达方案
为满足生产的需要。 一、视图选择的要求:
1. 完全 零件各部分的结构、形状及其相对位置表达完全且唯一确定。 ⒉ 正确 视图之间的投影关系及表达方法要正确。 ⒊ 清晰 所画图形要清楚易懂。
10.4零件表达方案分析
（一） 轴套类零件
分析形体、结构
主体结构 组成：由同轴不同直径回转体组成
轴 类 零 件 的 特 点
结 特点：呈细长，φ值小于轴向长度 构 特 点 其他结构：有键槽、退刀槽、越程槽、 轴肩、 倒角、螺纹、销孔、中心孔、凹坑、 平面结构等。
工艺特点：主要在车床或磨床上加工
轴
尾座
轴类零件的加工位置
轴类零件表达方案分析
（三） 表达方案选择注意事项
1.为了表达物体的内、外结构形状，当物体有对称面时，可 采用半剖视；
2.当物体无对称面、且内外结构一个简单、一个复杂时，在 表达中要突出重点，外形复杂以视图为主，内形复杂以剖视为主； 3.对于无对称平面而内外形都比较复杂的物体，当投影不重 叠时，可采用局部剖视，当投影重叠时，可分别表达。
分析形体、结构
工作部分 结构特点： 一般由三部分组成 安装部分 联接部分 作用及特点：大多数为铸件，结构形状复杂， 在机器或部件 中起支承容纳其他零件的作用。 工艺特点：多工序，各工序被夹持的位置也不同。
表达方法分析 ⑴ 主视图选择
工作 部分
安放位置：符合工作位置。 投射方向：以最能表达零件的形状 安装板 特征，且尽可能多的反 应各组成部分的方位。 联接部分 主视图一般要取剖视。 ⑵ 其它视图 一般须三个以上的基本视图并取剖视、 局部视图、断面图等。
常用斜视图、斜剖、局部剖等。
§10.2 零件 的表达分析叉架类零件 的表达分析
主视图反映托架形状特征和相对位置，用局部剖视图表达左上方 凸台、圆孔与螺钉，左视图用局部剖视表达轴承孔及轴承宽度。 采用 A 局部视图表达凸缘的外形，用移出断面表达连接板和肋板 的断面形状。
（四）箱体类零件
（四）箱体类零件
中职机械专业零件测绘课“项目+实训共同体”教学设计与实践
中职机械专业零件测绘课“项目+实训共同体”教学设计与实践零件测绘是机械专业“面向人人”大赛的项目之一，测绘技术人员是企业近年来所需的专业人才。
“项目+实训共同体”是指实训教学过程中，根据实训教学特定的项目（或者任务）而自主、自发要求集合在一起的开展“自主学习、互助实训、学做结合、教学结合”的学生实训合作形式和课堂实训组织形式。
其特点在于以实训项目为核心，根据项目，在完成实训的过程中“学”“训”“教”“研”一体，实现学生测绘技能的提升。
在新时代背景下，我国的经济发展与产业结构转型升级对技术技能人才规格质量提出了新要求，对职业教育课程和育人模式也提出了新的挑战。
中职机械专业实训教学实践中的“教师讲台上讲，学生讲台下听”的传统模式已经无法取得良好的教学效果，毕业生工作后其机械专业性无法得以更好运用。
机械零件测绘是中职机械专业一门新型的综合性的实训课程，主要涉及机械识图、零件测量与质量控制技术和CAD计算机绘图课程。
自“面向人人”大赛举办以来，笔者所在学校注重职业技能人才培养模式创新，并通过“面向人人”大赛引导专业教学创新，采取“以赛促教”大力推进具有信息化制造技术素养的现代工匠型专业综合技能人才培育。
笔者所在学校的机械专业开设的专业课有机械识图、机械基础、零件测量与质量控制技术、AUTOCAD等，实训课程有钳工、普车和数车等。
在日常的专业课教学中，通常各门课程单独开设，各科老师的教学各司其职，但机械专业课在内容上是相互关联、相互渗透的。
在操作课钳工、普车和数车加工检测零件需要用到零件测量课程的相关知识，在CAD计算机绘图时需要涉及机械识图的国家标准与绘图技能的基础知识，机械基础的学习会碰到很多机械加工的常识内容等等。
由于课程衔接、学生的自主学习能力和知识迁移水平的欠缺等一系列的问题，在平时的教学活动中就会出现一些问题，比如，加工零件不会看图纸，检测零件不会测量也不会计算公差，学习机械传动基础不知道机床的结构，更不能理解传动的原理等等。
零件表达方案的选择
2.其他视图的选择
主视图确定之后，要分析该零件还 有哪些结构形状未表达清楚，再考虑 如何将主视图上未表达清楚的部分用 其他视图来表达，并使每个视图都有 表达重点。在选择视图时，首先考虑 看图方便，优先选择基本视图。其次， 在充分表达清楚零件结构的前提下， 尽量减少视图数量，力求制图简便。 如图7-12所示，除主视图外还选用了 俯视图和一个局部视图。
2.轮盘类零件
图7-13所示的轴承盖以及各种轮子、法兰盘、端盖等属于轮盘类零件， 其主要形体是回转体，径向尺寸一般大于轴向尺寸。
这类零件的毛坯为铸件或锻件，机械加工以车削为主，主视图一般按加 工位置水平放置。但有些较复杂的盘盖，因加工工序较多，主视图也可按工作 位置画出。一般需要两个视图，主视图和左视图。根据结构特点，视图具有对 称面时，可作半剖视；无对称面时，可作全剖或局部剖视。其他结构形状如轮 辐和肋板等可用移出断面或重合断面，也可用简化画法。
工程制图
零件表达方案的选择
一、零件视图的选择
1.主视图的选择
主视图是零件图的核心，主视图的选择一般应遵循以下原则。 （1）“形状特征”原则。以最能反映零件形状特征的方向作为主视图的投 射方向，即从此方向观察零件能显示出最多的结构形状和各形体间的相对位置关 系。 （2）“加工位置”原则。为便于加工时看图，以零件的主要加工工序中的 装夹位置来确定零件的位置。如轴类零件主要是在车床和磨床上加工，零件的轴 线应水平放置。 （3）“工作位置”原则。以零件在机器中工作时的位置来确定零件的位置。 此类零件由于加工工序复杂，加工位置多变，应按工作位置来确定零件的位置。 （4）“习惯位置”原则。由于机器中的某些运动件无固定位置，零件需经 多道不同加工位置的工序加工，此时，往往在满足“形状特征”原则的前提下， 按“习惯位置”原则放置。 另外，还应考虑图纸的合理利用。
零件图的表达方案教案
零件图的表达方案教案公开课教案课程机械制图与CAD 课题零件图的表达方案公开课类型示范课公开课范围全校授课班级18中职机电班主讲教师罗金（佛山市顺德区容桂职业技术学校数控模具专业教师）讲授时间2019.5.31工作目标1、掌握零件图的作用与内容；2、掌握典型零件表达方案；3、熟练完成典型零件的测绘。
重难点分析重点：合理选择零件的表达方案。
难点：轴套类零件和盘盖类零件的测绘。
教学方法导学案教学法、任务驱动法、小组探讨教学学时安排（2课时）复习与导入5min基础理论讲解10min操作思路解析10min过程设施40min检查与评价15min提供资源1、实体零件。
2、教学微课和PPT。
3、导学案。
4、游标卡尺。
5、A4绘图纸。
学生要求1、提前在班级微信群里认真学习微课教程。
2、能够熟练使用游标卡尺测量零件尺寸。
3、测量尺寸数据要准确，无法准确测量的部位可估读。
4、以小组为单位进行学习、操作和总结，每位同学必须积极参与小组活动，进行自评和互评；上交A4零件图纸一份。
5、课堂允许使用手机查询微课资源，但要求严格遵守手机使用纪律。
课程时序教学操作过程设计一、复习与导入1、复习剖视图与断面图剖视图：全剖、半剖、局部剖、阶梯剖、斜剖、旋转剖断面图:移出断面、重合断面2、导入新课机器或部件都是由许多零件装配而成，制造机器或部件必须首先制造零件。
零件图是表示单个零件的图样，它是制造和检验零件的主要依据，通过前期我们已经学过的三视图、剖视图等基础知识，我们可以对零件图进行表达。
本次课开始学习零件图的有关内容。
二、基础理论讲解1、零件图的内容（四个要素）一组视图：表达零件的内外结构形状；完整的尺寸：制造、检验零件所需的全部定形、定位尺寸；技术要求：加工零件的一些技术要求，如表面粗糙度、尺寸公差、形状和位置公差；标题栏：填写零件的名称、材料、比例等以及相关责任人的签字等内容。
2、零件图的视图选择主视图选择：形状特征原则、加工位置原则、工作位置原则其他视图选择：优先采用基本视图、避免细节重复、合理布置位置三、操作思路解析1、轴套类零件轴套类零件的加工位置大多是轴线水平放置，而工作位置变化较多。
机械制图 教案 模块五 机械零件的常用表达方法
机电工程系《机械制图》教案模块名称机械零件的常用表达方法任教班级任务序号及名称任务一常用视图教学场所多媒体绘图教室主要教学设备工具名称模型模具、挂图、教学课件、多媒体播放设备、绘图常用工具等教学时间 6主要授课方式讲授、示范、讨论课程课堂类型理论+实践教学目标知识目标理解并掌握基本视图、向视图和局部视图的概念、画法和标注规定。
技能目标培养学生的空间想象能力和表达能力。
素质目标培养学生认真负责、一丝不苟、严谨专注精神。
重难点分析重点理解并掌握基本视图、向视图和局部视图的概念、画法和标注规定。
难点理解并掌握基本视图、向视图和局部视图的概念、画法和标注规定。
小组讨论预案视图有几种？各适合哪些场合？教学反馈与后记视图主要用来表达机件的外部形状，之所以产生多种视图，一方面是由于要适应机件结构形状的多样性，尽量避免在视图中出现失真的投影；另一方面是为了让视图尽可能只表达机件可见部分的轮廓，避免使用虚线，减少重叠的层次，增加图形的清晰形，局部视图、右视图、仰视图等都有这样的作用。
教学过程一、任务要求如图所示机件，已经有两视图。
请问能清晰表示机件形状了？如果不能，请在合适的位置补全合适的视图。
图0-1二、新课导入机件可以理解为机械零件，如何用视图来表达机件？视图的表达除了已经讨论的正投影视图，还有哪些其它方式方法？为了使图样能完整、清晰地表达机件各部分的结构形状，便于看图和画图，国家标准《技术制图》、《机械制图》图样画法（GB/T17451,17452,17453-1998，GB4458.1-1984)规定了设计绘图包括绘制机械图样的基本方法和机件形状的表达方法。
三、相关理论（一）基本视图和向视图机件向投影面投射所得到的图形称为视图，视图主要用来表达机件的外部形状1.基本视图根据国家标准规定，在原有的三个投影面的基础上再增设三个投影面，组成一个正六面体，这六个投影面称为基本投影面，机件向基本投影面投射所生成的六个视图称为基本视图。
零件表达方法的选择
b合理
常见结构的表达方法
4) 壁厚均匀
若两壁倾斜相连且夹角小于75º时，应将尖角去除
a不合理
b合理
常见结构的表达方法
5）铸件的凸台和凹坑
为了减少金属积聚和便于造型，应将双面凸台改为单面凸台并加肋板，以增加刚 性。
a不合理
b合理
常见结构的表达方法
5）铸件的凸台和凹坑
为便于凸台与壁间的小凹槽部 位掉砂，从而造成铸件夹砂， 应将凸台与壁连成一体，便于 铸造。
零件表达方法的选择
第三次课
主要内容
一、零件主视图的选择
二、其它视图的选择 三、常见结构的表达方法
第一部分
零件主视图的选择
零件主视图的选择
1、加工位置原则 2、工作位置原则 3、形状特征原则
零件主视图的选择
1、加工位置原则
工件旋转
车刀移动
车床
加工轴
零件主视图的选择 1、加工位置原则
A
A
A A
间隙
（2）两曲面相交（等径）
铸造圆角 过渡线
过渡线
常见结构的表达方法
（3）平面与平面过渡线画法
与圆角方向一致
过渡线
圆角
常见结构的表达方法
（4）平面与曲面过渡线画法
过渡线
圆角
与圆角方向一致
常见结构的表达方法
（5） 圆柱与肋板组合时过渡线的画法
过渡线
无过渡线
相交
相切
常见结构的表达方法
（5） 圆柱与肋板组合时过渡线的画法
常见结构的表达方法
1、机械加工工艺对零件结构的要求
1）倒角和倒圆 在轴和孔的端部加工出45°或30°、60°的锥面，称为倒
角。
C2
画法几何及机械制图(第2版)课件：零件表达方案的选择
6
一、主视图的选择
安放位置——应符合“加工位置或工作位置原则”
加工位置原则 是指零件在机床上加工时的装夹位置。
柱塞套及其主视图
轴承盖及其主视图 7
一、主视图的选择
工作位置原则 ：零件在机器或部件中的工作或安装的位置。
斜滑动轴承
斜滑动轴承座的主视图 8
一、主视图的选择
考虑零件工作位置选择主视图
好
不好
11
一、主视图的选择
另外，选择主视图时，还应考虑其他视图的清晰和图纸的合理利用。
好
不好
12
二、其他视图的选择
应按下列原则选取
• 在明确表示零件的前提下，使视图（包括剖视图和断面 图）的数量为最少；
• 尽量避免使用虚线表达零件的轮廓及棱线； • 避免不必要的细节重复。
13
三、典型零件的视图选择
如：轴套
一个视图即可
10 18
25 3
一、主视图的选择
• 主视图的选择主要从以下两个方面来考虑： 投射方向——应符合“形状特征性原则”
A向投射 好
4
B向投射 不好
一、主视图的选择
斜轴承座
B向 E向
A向
C向
D向
F向 5
一、主视图的选择
安放位置——应符合“加工位置或工作位置原则”
加工位置原则 是指零件在机床上加工时的装夹位置。
套筒及其视图表达方案
轴承盖及其视图表达方案
14
三、典型零件的视图选择
轴及其视图表达方案
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三、典型零件的视图选择
套及其视图表达方案
16
三、典型零件的视图选择
拨叉及其视图表达方案
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机械制造与自动化《选择零件的表达方案任务页》
同学评价
三、任务资讯：〔讲解〕
1零件的内容及表达方法。
2主视图的选择原那么。
3其它视图的选择。
四、任务分析与完成
步骤1：分析零件，判断零件的类型、形状和功用。
步骤2：根据主视图的选择原那么选择主视图，再选择其他视图。
步骤3：在A3图纸上完成工作任务中的要求的零件图形。
五、总结与评价
主视图选择合理性评价
其它视图选择合理性评价
?零件的表达?工作任务页
班级：姓务载体：四类典型零件教学实物模型。
一、任务概述与要求：
1根据零件实物选择适宜的表达方法表达零件。
2根据主视图的选择原那么合理的选择主视图。
3其它视图的选择要求合理简单，易于看图。
4要求绘制零件草图。
要求图面质量干净整洁。
二、任务目的：
掌握零件的表达方案，能对各种零件进行合理的表达。
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零件表达方案的选择
东阳市技术学校马申其
一、学习项目确定
1.项目名称：零件表达方案的选择
2.教学时间：5课时
二、课例背景介绍
1.课程目标分析及其功能定位
机械制图作为机电、机械类专业的第一门专业基础课，看图、识图是学生职业岗位的必备能力之一，而且对于后续专业课程的学习有着引领作用，必须使学生认识到职业教育的特点——职业能力培养，与普通教育有着本质的区别，本课程是研究阅读和绘制机械图样的原理和方法的一门重要技术基础课。
它是以面向21世纪中等职业教育的人才需求为出发点，以中等职业教育改革需求为思路，以提高学生的科学文化素质、创新精神、实践能力及职业素质为培养目标。
而零件图这一章节则是对前面所学内容的综合运用，更是学生以后学会看懂图纸的重要基础。
2.学生能力基础分析
考虑到中等职业学校学生基础浅，学习主动性弱等特点，再加上有的同学前面章节学习时基础打的不是很牢，那零件图的学习就根本无法进行下去。
故本章节采用项目教学法，让学生通过积极动脑，动手，相互协作和探讨来完成零件表达方案的选择。
足以说明学生能分析问题能力，并且在整个项目的实施过程中提高了动手操作能力、相互协作和语言交流能力，从而达成学习目标。
（1）学生已经学习了机件的表达方法，但还没有实际应用。
（2）学习自觉性差，对学习不感兴趣，没有积极性，上课注意力集中时间较短，学习较为被动。
（3）学生对新鲜事物较感兴趣，容易投入但不够持久。
3.项目实施条件
就学校现有的教学设备而言：有一套典型零件实物木模模型（或零件立体图代替），还有一套相应的挂图，多媒体教学课件，实物投影仪一台。
考虑到设备少，学生人数多，故采用学生分组合作完成项目任务。
三、教学过程实施
将零件图表达方案的选择定为一个项目，其中该项目又可分为三个子项目来实施，而这次课所要完成的是项目中的第二个子项目。
子项目1：零件表达方案系统讲解（1.5课时）
子项目2：讲练结合实物分析（2课时）
子项目3：讨论方式分析总结（1.5课时）
四、学习目标设定
依据教学大纲和学生能力培养目标，结合教学内容处理确定本节课的学习目标如下：
1.知识目标：学生在学习过程情境中，综合运用前面所学知识，分析各种典
型零件的视图选择原则和表达方法的应用。
2.能力目标：通过典型零件的视图选择和表达方法的应用来提高识图能力和
绘图技能水平。
3.情感目标：通过合作完成项目任务，增强相互合作、语言交流的能力。
五、学习任务描述
六、学习内容组织
七、教学情景创设
教师展示项目任务：零件表达方案的选择
（一）情景一：激发学习兴趣
教师利用实物零件模型并提出下列问题以激发学生的学习兴趣。
1．同学们认识老师手中的这个零件吗？
2．在日常生活中有没有看到过类似的零件？
3．知道它的作用吗？
4．如果让你画出它的零件图你准备怎么画，画几个图？
学生回答后教师利用挂图和多媒体演示零件表达方法。
（二）情景二：学生自主学习与合作学习
1．分析零件属于哪类典型零件，主视图的选择原则。
（1）分配任务：学生就近分组，各组分发实物模型和实物立体图。
（2）小组讨论，分析零件的归类并确定主视图的投影方向，其它视图的选择，并作适当记录。
（3）教师检测学生完成情况：小组代表说明本组讨论结果，教师根据情况作适当的补充及点评。
2．学生测量零件，画草图。
（1）教师提出任务：画出零件的草图方案。
（2）学生按组分工合作进行测量，记录数据。
（3）小组长负责绘制草图，其它同学参照组长绘制。
（4）教师检查各组草图完成情况，并作适当点评和补充。
3．作业任务。
（1）教师提出任务：根据零件草图画出零件工作图标注测量尺寸。
（2）学生准备图纸开始画图。
情景创设说明：利用新鲜实物提高学生的学习兴趣，小组合作让各位学生都有事可做，并且任务明确。
学生能够选择合理的零件表达方案，说
明学生能分清典型零件的特点，能画出草图说明能应用机件的表达方法，并且提高了学生的画图能力和动手操作能力。
八、教学评价设计。